第一篇：新教育階段性小結(jié)

新教育階段性小結(jié)

東勝區(qū)第六小學張麗琴

開學的第一天，我們就開始了新教育的晨誦課，第一課我們以這條路作為開學的第一課的內(nèi)容，目的是想教育學生在新的學期里要有遠大的目標，要一步一個腳印踏踏實實的走好每一步，結(jié)合這一課，新學期我讓學生談?wù)勛约盒聦W期的打算，就是想借此讓學生有個明確的目標。從中也看出學校對新教育的重視。

新教育中的繪本課是孩子們最喜歡上的，課上他們?nèi)肷竦穆犞v真讓作為老師的我感動。上學期我們班的繪本作業(yè)中存在一些問題，學生沒有寫的內(nèi)容，也沒有題目和日期，經(jīng)過校外及校內(nèi)的培訓，這學期，我們的作業(yè)走上了正規(guī)，向著正確的方向前進，爭取讓新教育的介入能讓每個小孩的語文能力都得以提高。

2013年3月24日

第二篇：新教育實驗12份小結(jié)、一月份計劃

新教育實驗——理想課堂

十二月份小結(jié)：

一、對四人學習小組的組成人員各班進行了調(diào)整，爭取形

成最佳搭檔，召開了班主任及教研組長座談會，交流分組的經(jīng)驗，反饋存在的問題，進行了小組長培訓，表彰了各班的最佳學習小組。

二、通過這段時間的觀察、調(diào)研，我們感覺到他們的這種

做法效果很好，準備在全校推廣，采用教學開放周的形式，讓其他年級聽課學習。讓八年級的優(yōu)秀實驗教師介紹經(jīng)驗，然后全面推開。

三、存在的問題：學習小組的管理問題，有些老師反映，現(xiàn)在學生的勁頭和興趣不如剛開始，有的不像開始那樣愿意回答問題。有的紀律差，影響學習的效果。一月份計劃：

一、總結(jié)八年級理想課堂下小組合作學習的經(jīng)驗和不足，召開班主任會議，教研組長會議；召開小組長會議進行調(diào)研，尤其是針對小組合作學習中出現(xiàn)的問題，要認真總結(jié)，找出原因，制定相應(yīng)的措施，鞏固已有的成果，解決出現(xiàn)的問題。

二、我校數(shù)學組，教師整體素質(zhì)較高，他們進行了理想課

堂下“學、展、測”教學模式的實驗，已進入實驗階段，一月份進行聽課把關(guān)，對整個環(huán)節(jié)進行論證。

新教育實驗——節(jié)日節(jié)氣課程

南張中學節(jié)日節(jié)氣課程十二月份小結(jié)：

南張中學節(jié)日節(jié)氣課程從本月開始進入實施階段。在南張中學的校報“鳳凰臺下”刊登了校本課程中的冬日的節(jié)氣，節(jié)日的相關(guān)知識。其中節(jié)氣課程的內(nèi)容包括：小雪、大雪、冬至、小寒、大寒的相關(guān)知識和風俗習慣；節(jié)日課程的內(nèi)容包括：冬至、臘

八、除夕、春節(jié)的相關(guān)知識和風俗習慣。即將刊印出版。

另外，我們還在學校的黑板報上，對來臨的節(jié)氣和節(jié)日進行宣傳，學生非常感興趣，同時也增長了知識。

南張中學節(jié)日節(jié)氣課程一月份計劃：

1、對學生和教師進行調(diào)研，看看師生更喜歡什么樣的形式，通過系統(tǒng)地學習來加深對節(jié)日節(jié)氣文化的理解。

2、要求學生在學習過程中，除從老師處了解有關(guān)知識外，要結(jié)合教師的講解，通過口頭訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查詢等方式，更深層次的了解有關(guān)節(jié)日節(jié)氣的知識。并通過校報，手抄報、黑板報等形式表達自己學習的成果。

3、進行學期末的小結(jié)。準備采用書面問答的形式，了解學生學習的情況，更喜歡什么樣的內(nèi)容和學習形式等。

第三篇：《新愛的教育》讀書心得小結(jié)

《新愛的教育》讀書小結(jié)

塘下小學 鄧專專

這學期我有幸拜讀了郭景瑞老師的《新愛的教育》。這本書就像甘甜的泉水般滋潤我干涸的心田，撫慰炎炎夏日里那顆煩躁不安的心，就像一杯充滿清香的茶，值得我細細品味。郭老師用他親切的筆調(diào)，充滿愛的語言描寫了一個個平凡的小事，記錄了他點點滴滴的教育，讓我愛不釋手。正是應(yīng)征了那句話：最平凡的其實最感人，最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。

郭老師從教25年，從當老師的第一天起就當班主任，直到退休。多“朽木不可雕”的學生，他都能使之“浪子回頭”；多“笨”的學生，他都能使其愛上學習，不斷進步；多“不可救藥”的班，都在他的調(diào)教下轉(zhuǎn)變成了先進班級。郭老師高超的教育技術(shù)折服了我，對孩子深切的愛深深感動了我。我想這樣一本好書，對我們剛剛走上工作崗位的新教師一定會受益匪淺，下面我就談?wù)勛x完這本書之后我的幾點感想。

一、精心準備每一節(jié)課

要使學生在課堂上集中注意力，思想不溜號就得精心準備每一節(jié)課，讓學生愛上自己的課堂。使自己的課堂充滿魅力，激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。要取得學生的認同，讓學生對你產(chǎn)生好感，就必須在課堂上征服學生。而一節(jié)好課的背后卻是要傾注很多心血與汗水，郭老師也是如此，他臨近退休，經(jīng)常受胃痛的折磨，而且課文都已經(jīng)教過很多遍，大可以不必這么勞心傷神地去準備每一節(jié)課，但他卻憑著一股執(zhí)著的責任心，每天夜里反復(fù)備課。在蘇霍姆林斯基的《教師的時間從哪里來》中就有這樣一個例子。說有一位歷史老師上了一節(jié)公開課，有很多人來聽課，課上得很成功。課后，就有老師詢問他：“您花了多少時間來準備這節(jié)課的？不止一個小時吧？”這位歷史老師說：“對于這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總得來說，對于每一節(jié)課，我都是用終身的時間來備課。”藝無

止境，一個優(yōu)秀教師教育技巧的提高，是日積月累持之以恒的結(jié)果，每一節(jié)課都要有之前每節(jié)課的教學經(jīng)驗做鋪墊。相比之下，我深感慚愧，自己從沒有精心備好每一節(jié)課。我暗暗下定決心：我要付出最大的努力，精心準備每一節(jié)課，爭取上好每一堂課。

二、對后進生多一點愛

教育需要愛，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。教師給予學生的愛是無私的，是高尚的。但一般老師的愛都灑向成績優(yōu)異者，而對那些后進生則少之又少。其實后進生更需要老師真誠的愛，較之優(yōu)生，他們的心理更加脆弱，更需要老師的關(guān)心，更需要愛的滋潤。郭老師的班級里，李浩、陸小宇、于小明、楊婷婷、劉金龍??這些后進生可能在其他老師眼里看來是一無是處，無可救藥，但郭老師則對他們傾注了更多的愛，給了他們肯定，才使他們后來都讓人刮目相看。郭老師說過：“檢驗?zāi)阏鎼鄄徽鎼蹖W生，最好的辦法就是看你對待后進生的態(tài)度。你如果真心愛學生，你就一定會加倍地愛后進生；如果你見了后進生就來氣，那你就還沒有真心地愛學生。”看到這，我為之汗顏，在平時的教學工作中我對孩子就批評多，夸獎少，更何況是對那些學習成績差，行為規(guī)范差的后進生，哪里還留有真愛。讀了郭老師的文章，我應(yīng)該要好好反省，今后我會注意對后進生多一點真愛，從而收獲更多，更真誠的愛，讓愛顯得更加有意義。

三、要有方法

然而僅僅對學生付出真愛是不夠的，老師還需要有方法。就像郭老師說的一句真理：“愛心是源，方法是流；愛心是根，方法是枝葉。有了源，水流才不斷；有了根，枝葉才茂盛。無源之水，就會干涸；無本之木，就會枯萎，都是一個道理。”郭老師的教育過程中無不體現(xiàn)他的睿智才能與高超的教學方法。說話課上，郭老師別出一格，給學生當起了模特，極大地激發(fā)了學生的興趣。學生搬磚這樣的小事郭老師卻大動干戈，又是表揚又是記載的。這種“善于捕捉每一個學生有教育意義的活教材，不失時機地對學生進行即時教育”的做法值得我們年輕教師

學習。郭老師又抓住了每一個教育學生的契機，比如“清明節(jié)掃墓”、“做好事不留名”等等都發(fā)揮了其強大的力量。還有如何讓學生“自我教育”、“創(chuàng)辦文學社”、“培養(yǎng)學生的自學能力”、“向?qū)W生承認錯誤”等等，這些看似平常的教育方法在富有愛心的郭老師手中卻發(fā)生了神奇的教育效果。

郭老師臨近退休，在有病的情況下接受了一個問題班級，但郭老師為了學生夜不成寐，挨家挨戶不怕路途遙遠地去家訪直到累出病來，他的犧牲精神，他對學生真真切切的愛，那一股強大的責任心，都讓我感動至極。這本書讓我從中收獲了很多，受益了很多，更讓我感到為人師的重大意義。

第四篇：新教育工作小結(jié)

ＸＸ中心校新教育工作總結(jié)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期的教育教學工作即將結(jié)束。開展新教育實驗，是全面實施素質(zhì)教育、深入推進課程改革的重要途徑。在區(qū)教體局的倡導下，帶著過一種幸福完整的教育生活美好愿景，我辦十一所學校積極投身到新教育行列中。將新教育實驗作為推動學校內(nèi)涵發(fā)展、深入實施素質(zhì)教育的重要抓手，作為提高學校品位、推動教師專業(yè)成長的重要突破口，也作為展示學校教育教學工作的一個重要平臺。為了更好地促進我辦的新教育實驗工作，現(xiàn)將本學期新教育實驗工作總結(jié)如下：

一、健全機構(gòu)，濃厚新教育氛圍

我辦目前共有十三所小學一所公辦幼兒園，自教體局發(fā)出新教育實踐號召以后，各校積極行動，廣泛宣傳，截至目前共有近人親百赴海門實地參觀學習，全辦參加聆聽專家輔導講座近千人次，各校還為教師購買了《守望新教育》《教育就是喚醒》《致教師》等書籍，學習新教育，實踐新教育在我辦已經(jīng)蔚然成風。今年經(jīng)教體局嚴格審查核定，初步確定我辦新教育實驗校十一所（學校十所，幼兒園一所）。各實驗校校長（園長）高度重視，迅速成立新教育實踐領(lǐng)導小組，明確分工，落實專人負責，劃撥專門經(jīng)費保障，并結(jié)合學校具體實際制定有切實可行的實施方案規(guī)劃。目前發(fā)展勢

頭良好，已經(jīng)在全體師生及部分家長群體中形成了感受新教育，認識新教育，理解新教育，享受新教育的濃厚氛圍，為新教育在我區(qū)的發(fā)展壯大奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、努力踐行，落實六大行動

行動，就有收獲。新教育十大行動是促進教師專業(yè)發(fā)展、改變學生生存狀態(tài)、轉(zhuǎn)變學校發(fā)展模式的有效途徑。依照區(qū)局倡導全區(qū)教育系統(tǒng)有序推進新教育的總體工作要求，我辦各實驗校結(jié)合自己本校實際，從營造書香校園、師生共寫隨筆、締造完美教室、推進每月一事、研發(fā)卓越課程、家校合作共建六大行動中選取重點，有的放矢，穩(wěn)固基礎(chǔ)之后再循序漸進。

1、營造書香校園，創(chuàng)造閱讀氛圍

沒有書香的校園，不是正真意義上的學校，書香校園是新教育實驗為學校打下精神底色的一項重要活動。作為十大行動的基礎(chǔ)，我們把書香校園建設(shè)作為新教育實驗重要基點。各校依托校園文化建設(shè)，通過校園環(huán)境的布置，創(chuàng)造書香校園的整體氛圍；加強學校圖書館、閱覽室、班級讀書角建設(shè)，為教師、學生創(chuàng)造讀書環(huán)境；開展主題閱讀、“圖書漂流”、“跳蚤書市”、“讀書沙龍”、“書香家庭”等豐富多彩的活動，激發(fā)學生對書的熱愛，推動孩子閱讀；以“晨誦、午讀、暮省”為載體，統(tǒng)籌整合各項教學資源，提升學生的人文素養(yǎng)。

2、師生共寫隨筆，促進專業(yè)成長

師生共寫隨筆，是新教育實驗極具個性化的主張之一，我們倡導師生立足于每一天的教育、學習生活，從記錄自己的思考和感受開始，在感悟生命訴求中反思自己。各學校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，建立微信平臺、班級博客，教師記錄和反思教育教學生活，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。各校教師的教學反思、隨筆每學期都整理裝訂成冊。ＸＸ小學編印了教師文集《教師手記》和《師說心語》，編印了學生文集《荷語馨香》；紅旗小學編撰的校本教材——《紅旗下的書香》、《數(shù)海拾貝》。在共讀共寫中促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。

3、推進每月一事，塑造良好品質(zhì)

推進每月一事，是新教育實驗的十大行動之一，也是新教育實驗關(guān)于習慣養(yǎng)成的獨特創(chuàng)新。是學校德育工作的重要載體，也是締造完美教室的重要路徑。我辦各實驗校根據(jù)本校學生的身心發(fā)展特點和家校生活的節(jié)律，融合十大行動要求，梳理學校的各種儀式、慶典、主題班會等各種活動，結(jié)合學科課程、活動課程等，整合多方相關(guān)資源，每月開展一個主題教育。活動有主題閱讀、主題實踐、主題展示、主題反思等環(huán)節(jié)。通過明確有序的方式，培養(yǎng)學生良好習慣，從把教育生活變得完整而幸福入手，教給學生一生有用的東

西，促成人格建構(gòu)，創(chuàng)造幸福完整的人生。

4、締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇

教室，一個創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，我們新教育實驗學校都應(yīng)該積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇”的實驗里程碑不斷邁進。根據(jù)新教育實驗“締造完美教室”的工作要求，各校積極投入打造成星級完美教室工作。ＸＸ幼兒園著力打造特色班級，小天使班、小精靈班、小葵花班、飛象班、海星班、荷花班等別具特色又富于深刻內(nèi)涵的班名、班徽、班級愿景已在班級環(huán)境中展現(xiàn)。ＸＸ小學以班級文化構(gòu)建為總體目標。各班制定方案，各班級在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合“詩詞校園”的創(chuàng)建，完善班訓、班徽，豐富班級活動，使每個班都能有溫馨的班級環(huán)境，人文的班級制度，積極的班級管理。

5、研發(fā)卓越課程，鋪就成長之路

課程的豐富決定著生命的豐富，課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。我辦各實驗校在“過一種幸福完整的教育生活”的價值引領(lǐng)下，在執(zhí)行國家課程和地方課程、校本課程的基礎(chǔ)上，研發(fā)出具有本土特色、本校特色的校本課程。東關(guān)小學依托本校優(yōu)勢項目，開展足球社團活動，并由此研發(fā)足球課程。ＸＸ小學的感恩課程、《快樂學數(shù)學》班本課程、“童話創(chuàng)作”課程、數(shù)學游戲課程、《小學生英語口語訓練營》校本課程、泥塑等社團課程各具特色。漢濱區(qū)新教育開放日“研

發(fā)卓越課程”主題展示活動在果園小學成功舉行。各種符合小學實際情況的校本課程，促進了教師專業(yè)成長、發(fā)展了學生個性興趣、豐富了學校的校園文化。

6、家校合作共建，提高教育質(zhì)量

在家校合作共建工作中，學校成立校級家長委員會、年級的家長委員會，堅班級家長委員會，定期與家長座談溝通，召開全校級的家長會。ＸＸ等多所學校聯(lián)合家庭教育宣講團對家長進行了專項培訓，使家長真正成為參與學校教育的一份子，使學校、家庭；教師、學生、家長展開積極有效的互動，提升校園教育的效果。

三、堅守信念，穩(wěn)步前行

我們在實施課程改革與新教育實驗的過程中，還存在著許多不盡如人意的地方。留守兒童家長對新教育認識不夠，不能積極配合學校教育工作，為學生提供足夠的圖書。部分教師在參與實驗中不夠積極主動;教師的專業(yè)成長得不到專業(yè)引領(lǐng)等原因制約著學校新教育活動的開展。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，扎實推進新教育實驗工作。堅信“行動，才有收獲；堅持，才有奇跡。”在新教育的土地上穩(wěn)步前行。

江南中心校 2017年1月6日

第五篇：家訪小結(jié)新

家訪小結(jié)

開學的前幾天，我們進行了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，約定家訪的時間。

來到孩子的家中，我們先向家長解釋需要他們填寫的 “家庭情況調(diào)查表”，這次的表格，需要要填寫的內(nèi)容比較多，甚至有些內(nèi)容對家長而言比較敏感，所以我們要向他們說清楚。不過家長們一般都很配合，這點讓我們很高興。

在接下來與家長的交流過程中我發(fā)現(xiàn)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象： 孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時還要家長喂，還有些不睡午覺的。同時我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：老師，我們家***在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的講述我們明白到開學以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。當然在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了一些對幼兒的教育比較重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書……同時也會帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開闊眼界，增長知識。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)該把這些家長的做法分享給其他家長讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動。

通過這次的家訪我不但了解了寶寶的性格特點，還在家長身上學習了好多育兒知識，也為家長解決了許多發(fā)生他

們和寶寶之間的小難題。總之我們能做的就是在園里給寶寶更多的幫助和關(guān)愛，讓寶寶和家長感受到“美麗的幼兒園、成長的樂園、溫馨的家園。”

2011年8月