第一篇：《未來教育家》專題報道 高進儒老師

《未來教育家》專題報道武都區安化初中高進儒老師

近日，《未來教育家》對武都區安化初中高進儒老師事跡進行專題報道。

高進儒老師自2010年榮獲中國教育學會“全國優秀班主任”后，他在武都支教的故事備受外界媒體關注。中國教育報、中國教師報等媒體選登了他的教育敘事文章《寫給我的第一屆畢業生》、《跟自己賽跑》。今年臨近教師節，《未來教育家》雜志社詳細報道了高進儒老師在武都學習成長經歷、一心鉆研教學以及工作背后鮮為人知的故事。

據悉，《未來教育家》是由教育部主管，中國教育學會主辦的教育類綜合月刊。作為中國第一份中央級教育家類期刊，《未來教育家》以“呼喚教育家成長，推進教育家辦學，分享教育家智慧”為辦刊宗旨，大力宣傳報道國內外著名的教育家和優秀校長、教師的教育理念、教學特色和辦學風格，努力成為廣大校長、教師的良師益友，成為教育部新聞宣傳的一份新生力量。

報道全文見《未來教育家》第十二期（2013年9月）《扎根山區，讓生命充滿愛》一文。

安化初中辦公室供稿

第二篇：校辦室述職報告 高進儒

校辦室述職報告

高進儒

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

我來到八一中學這個大家庭只有短短兩個月的時間，仔細想來，感覺自己根本沒有做什么工作，更談不上有什么成就感抑或轟轟烈烈，有的話，只有一份平淡和一路匆匆忙忙。

人人都在寫自己的歷史，每個人的工作、經歷各不相同，內心的所思所想也大有差異，我是一名普通的學校辦公室主任，我個人從來不覺得這個職務就是“領導”，當來的第一天起，我就告訴自己：我是給大家服務來了！為了把一個完整而有渾身缺點的我展示給大家，下面就這兩個月校辦室的工作情況，我將從認識自己、工作回顧、工作認識與體會三個方面簡單向王校長及各位老師匯報。敬請提出寶貴建議。

一、認識自己

我們常說：“自知者明，自勝者強”，來到八一中學我發現值得我學習的地方很多，特別是我們校辦室的談紅峰老師和黨海峰老師，他們身上的兢兢業業、恪盡職守、勤勤懇懇、謙虛謹慎、一絲不茍等等優秀品質都值得我去學習。我想說，校辦室的工作如果沒有他們兩人，我今天也沒有臉面在這里“唱戲”。我平時做事和與人相處，真誠、直接、簡單、自然，做事坦坦蕩蕩，在工作中我始終思考自己沒有做什么，我不需要別人賞識、承認什么，我想：校辦室主任的工作類似 1

杯中的白開水，做的越簡單越好，我不是大家閨秀，我就是一介草民，只求做正確的事。

二、工作回顧

1、組織召開全體教職工大會、行政會議等，做好各項準備工作及會議記錄。和談洪峰老師一起做好學校重大活動和重要事件的記載。

2、認真做好材料的撰寫、打印、信息上報等工作，確保及時撰寫和上報，做好各種文件的收發、轉發及打印工作，及時請學校領導閱辦，按時布置，做到每天的文件都能夠轉接登記。

3、認真完成2013學校教育工作目標責任考核自查報告，認真完成2013年秋季學期學校工作總結，做好各年級、各處室工作總結檔案的收集、整理和歸檔。和黨海峰老師一起做好學校音像資料的收集工作。

4、組織好校辦室、工會、財務室人員簽到工作，和辦公室人員一起做好教師日常出勤考核，考核工作嚴格按學校考核方案執行，做到透明運作。

5、認真做好上傳下達、協調服務工作，牢固樹立服務意識。

6、與校辦室黨海峰老師一起做好學校的宣傳工作。努力向省市級新聞媒體投稿。短短兩個月學校的宣傳工作取得了一點小成就。

7、辦理各種相關事務，開具相關證明或便函。

8、在眾多的來人來訪活動中，能夠做到熱情接待，參觀接待過程中負責照相、陪同，做到了校辦室應盡的各項義務。

三、工作認識與體會

我剛到校辦室，可以說一無所知，從大大小小的工作誤區和工作失誤中，我深刻認識到做好辦公室工作真的不是一件易事。個人認為這個部門是一個絕好的鍛煉和學習的部門，只要多學習，多請教，勤記錄，就一定能做好。幸運的是，這些工作基本上是關于文字和數字的，對于文字工作，有王校長的親自指導；對于數字工作，有宋國強校長、郭志錄校長、王斌校長的把關；對計算機技術處理有王主席、戶富強老師的幫助，所有的問題也就迎刃而解。謝謝你們！是你們讓校辦室的工作得以順利運轉。這兩個月，工作業績沒有多少，但存在許多問題和不足卻很多、很多：

1、在工作中與領導和同事交流溝通不夠，有時候只知道埋頭苦干。

2、偶爾因工作繁忙帶有急躁情緒，做事馬馬虎虎，拖拖拉拉，說話語無倫次。

3、宣傳工作須進一步提升檔次，向更高級別的媒體多發稿件。特別是教育類期刊、報紙。尊敬的王校長，各位老師，我是一個習慣穩定的人，從安化初中調到八一中學，確實委屈了好一陣，而我又是一個很感性的人，這里有一群淳樸善良的學生，有一群熱情、親切的領導和同事，發自內心說一句：我在這里過得很充實、很快樂。雖然只有兩個月，我卻發覺自己變化很大，同時擁有了一份自信，我相信：校辦室的工作在學校領導的大力支持和全體教職工的共同配合下，發揚優點，克服缺點，彌補不足，把工作做細、做實，定會取得更好的成績。

謝謝大家，我的述職完畢。

第三篇：未來教育家的使命

主題：“祖國的未來，與人民教育家的使命” 肩負使命，托起祖國的未來

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家XX好！我是來自··今天我演講的題目是··

我輕快地漫步在花間的小道，快樂地穿梭于花叢之中，細心地照顧著含苞未放的花蕾，沒錯，呵呵，我是園丁。看到開的艷麗的花朵，我會高興，有將要凋零的花朵，我會傷心難過，就像是看到自己的孩子生病一樣。所以，我的生命就是一朵花，同她一起花開花落。

如果有人說：我唯有完美的智慧，我不需要這么一個教育者。他是在否認一件再明白不過的事情。舉個例子，這就像一個小孩在說：我不需要上學，我做得事情有我的道理，而且我也很聰明，單憑我自己就能做的很完美。再舉些更生活點得例子：昨天這個學校學生跳樓了，今天那個學校的學生殺人了，那現如今為什么頻頻出現青少年犯罪案例，——文化素質低是未成年人犯罪的根本原因。

古今中外，在人類幾千年的歷史長河中，沒有一個發達文明是不重視教育的。我國古代第一部教育專著《學記》，開宗明義第一句話就是：“建國君民，教學為先。”也就是說，要建設發展一個國家，教育最為重要。作為當代西方發達國家文明源頭的古希臘，也是一個非常重視教育和學習的國家，產生了許多重要的教育思想家。當今世界最發達的超級大國美國，從建國伊始就非常重視教育。所以,任何一個國家只有將教育當做是一項中心議題才能實現繁榮，人類墮落的一個重要原因就是無知。只有教育才能給一個國家的政府和人民帶來榮譽、繁榮、獨立和自由。

學校免費師范生培養目標，即培養人格健全、品德高尚、綜合素質優良、專業基礎厚實、有較強教育教學實踐能力和拓展潛力、富有創新精神、樂教適教的研究型教師和未來教育家。教育學部免費師范生覃漢明由衷地說：“經過老師們的教導，我感受到強烈的使命感，祖國的發展需要我們，我們要擔當起對國家和社會的責任。” 我們作為第四屆免費師范生，享受著“兩免一補”的政策。在一年前，我們與“陽光下最光輝的職業”有一個約定。而在三年后，我們將帶著光榮和夢想，秉持信念和希望，去履行這個“最美麗”的約定。不管是在遙遠的山區還是貧困的農村，我們都將義不容辭的教育著下一代、下一代祖國的未來和希望。“只有老師站得更高，學生才能看得更遠；只有老師這個舵手會使槳，才能承載學生到達理想的彼岸。”葉圣陶先生說過：教師的全部工作就是為人師表，學生在校學習，往往把老師的一舉一動、一言一行都化作自己學習的內容，仿效的版樣。因此教他人，必先正其身，既重言傳，也重身教。俗話說“沒有學不會的學生，只有教不會的老師”，而我則要說:“沒有不會教課的教師，只有責任心不強、對工作、對學生不負責任的教師。”作為一名教師，責任心和使命感高于一切。有高度的責任心和使命感的教師一定是一個熱愛教育事業、愿意為教育事業奉獻一生的人。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務；一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業。我們要在敬業的行動中做一個幸福和快樂的人。既然我選擇了老師這個職業，我就開始思考，如何才能當一個老師，我領悟到以下六點：學會學習、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。做一個好老師不容易，對于一個初出茅廬者說更是認識膚淺，我們只有在實踐中不斷思考和探索，才能向之邁進成功的一步。

“回瀾閣，為國為家為民，風吹日曬雨淋。碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋。”這些都是我們人民教師所要做的一切！

大膽的放飛青春的夢想，追尋人生的另一種可能。化師魂為亮麗的風景，用講臺做人生最神圣的平臺。

一支粉筆，揮灑兩袖清風。三尺講臺，塑就滿腔熱血。教書育人是我們最大的心愿，催筍成竹是我們無悔的追求。讓我們用責任激勵自己，用愛哺育學生，在老師這個平凡的崗位上，譜寫我們不平凡的詩篇。

第四篇：未來教育家ppt講稿(定)

“三勤三抓”，爭做云溪未來教育家

尊敬的各位專家、各位評委：

大家上午好！我是河東小學的牟冬梅，今天我匯報的題目是《“三勤三抓”，爭做云溪未來教育家》。

一直以為，我都覺得教育家是神圣、遙不可及的，他離我是那么的遙遠。而今，區教育局、區教培中心立足于納溪教育，提出了“云溪未來教育家”培養計劃，給人鼓舞，振奮人心，讓我覺得教育家并不是那么高不可攀。首先，我來說說我對“云溪未來教育家”的理解：

一、云溪教育家應該具有“三力”

一是較強的創新力。云溪教育家應善于發現教育中的問題，通過潛心研究和實踐，能創造性地解決這些問題，并形成自己獨到的教育思想和理念。

二是較高的凝聚力。云溪教育家必須要有良好的師德修養，真正地熱愛教育、熱愛學生，以高尚的人格魅力凝聚人心，受到老師、學生和家長的廣泛擁戴。

三是較大的影響力。云溪教育家必須要有先進的教育理念，能引導和推動納溪教育的發展，具有較大的社會影響力，得到納溪人民的充分認可。

對照這三個條件，覺得自己離“云溪教育家”的差距非常大，但我不灰心，因為我覺得自己初步具備了教育家的一些潛質和基礎：

二、我已初步具備了教育家的潛質和基礎

一是熱愛教育。我一直都很注重師德修養，有一顆熱愛教育的心，幾次放棄轉行的機會，至今依然堅守在教育戰線上，還多次被評為市區級優秀教師、先進教育工作者。

二是業務精湛。所任語文、品德學科，參加區級優質課競賽均獲一等獎，市級二等獎；2016年主研的課題《小學生語文自主學習策略研究》獲區政府一等獎、市級二等獎，撰寫的多篇論文分別獲國家級、省市區級獎。我還通過自考先后拿到漢語言學學專科和本科文憑，具有較扎實的文學功底。

三是多崗鍛煉。我先后在村小、中心校、城區小學任教，擔任過年級組長、少先隊輔導員、辦公室主任、支部副書記、副校長等多個職位；今年還在瀘州市教育局上掛鍛煉了7個月。多崗位的鍛煉，使我積累了一定的管理經驗。

所以，在接下來的時間里，我將以成為“云溪未來教育家”為成長目標，努力縮小與“云溪教育家”的差距。我為自己制定長期發展目標。

三、為成為“云溪教育家”，制定長期發展目標

第一，名師。在教學工作中，取得較顯著成績，成為一個在全區范圍內有一定影響力的名師。

第二，名校長。在學校管理實踐上，得到社會廣泛的認可，躋身全區乃至全

市名校長行列。

第三，專家。在教育理論研究上，有較獨到的建樹，能引導和推動納溪教育的發展，成為全區乃至全市具有較高知名度和認可度的專家。

我知道，實現這一目標很難。我將從“三勤”入手，落實發展規劃。

四、我將從“三勤”入手，落實發展規劃

一是勤學。既重點閱讀教學類、管理類、心理學方面的書籍，又廣泛閱讀政治、經濟、文學、歷史、哲學方面的書籍。同時，加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，加強對陳寶生部長在全國教育工作會上的講話精神的學習，及時了解國內外教育信息，增加自己的知識儲備量。

二是勤思。古人云：“吾日三省吾身”。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。“新時代、新思想、新目標、新征程”這是黨的十九大帶給我們新的要求，我將不斷反思工作開展的得與失，不斷思考學校的新發展，不斷探索教育的新思路。

三是勤管。作為管理類的云溪教育家，除了抓好教育教學工作以外，還要提高站位，從全局出發，統籌協調，勤于管理，敢于管理，善于管理。

那么，具體到學校管理工作中，就應做到“三抓”：

五、在學校工作中做到“三抓”，爭做云溪教育家

（一）抓管理，激活力。

我將以“在這里，每個人都能感受到生命的成長”為目標，抓管理，帶隊伍，激發師生活力，注重辦學內涵的發展，著力于課程建設，培養學生個性化發展，為學生提供更加優質的教育服務，讓學生健康快樂地成長。

（二）抓特色，樹品牌。

我校是四川省唯一一所科技教育示范校，近年來，我校的機器人競賽取得了非常矚目的成績，在全市乃至全省都小有名氣，我將繼續以機器人為品牌，擴大機器人競賽的學生參與面，開發更多機器人項目，把機器人品牌做大做強，成為全國知名的機器人品牌學校。

（三）抓創新，促發展。

立足納溪教育現狀，不斷思考學校的新發展，不斷探索教育的新思路。抓出經驗，抓出成績，給兄弟學校作示范，并以學校的發展影響帶動兄弟學校的發展，促進納溪教育的整體發展。

尊敬的各位評委，各位專家，以上是我對教育的一些粗淺的看法，如有不當之處，敬請批評指正。謝謝大家！

第五篇：《未來教育家的力量》的感悟

《未來教育家的力量》的感悟

張建偉

有幸學習了張俊芳副市長在在“未來教育家奠基工程”首期學員結業式上題為《未來教育家的力量》熱情真摯充滿希冀的講話，心情也隨著優美、激勵的語言而高昂起來，心里暗暗為自己鼓勵爭取早日成為張副市長所希望的一名教育家。

可以看出，張俊芳副市長的每一句話都是發自內心，她將學員們三年辛勤所付出的汗水，將美好的愿景以及對天津這塊土地上未來的教育家們的真誠叮囑都融進了優美的語言中，讀來使人感動和充滿力量。例如：

“克服重重困難，潛心研修學習，雖衣帶漸寬，鬢添銀絲，但學有所成，收獲甚多，成果頗豐；雖若有所失，付出很大，但得到更多，且終生受用。或許世界上的事就是這樣，你付出多少艱辛，之后的美感就會有多么強烈！”。

對待學習如此付出，對待教育，對待人生不也正是這個道理嗎？有付出才會有收獲，有付出才稱之為真正的教育！

是的，三年的研修學習還不足以就成為一個教育家。但這個付出努力、探求真知的過程已經為天津的教育界煅造出了一支新力量和寶貴的財富。那么，還要如何才能成為一個教育家呢？張俊芳提出了自己的愿景： “未來教育家的力量是什么樣的力量呢？我想，最重要的，是理想的力量、人格的力量、智慧的力量！”

首先，張副市長結合著自己的學習經歷闡述了什么是理想的力量。一個有知識、有正義感和責任感的教師，可以用思想和知識影響幾代人。用思想和知識影響未來，這就是理想的力量，是未來的教育家所應有的力量。張副市長鼓勵教師們堅定理想、堅持規律努力“辦人民滿意教育”。

其次，未來教育家的力量是人格的力量。人格是一個人能稱之為人所最高貴的象征。學高只能為師，身正才能為范。高尚的師德修養和豐厚的文化底蘊是向教育家邁進的立身之本。如果我們的未來教育家們重精業而輕修德，是不可能成為真正的教育家的，這正像有了知識并不等于有了文化。只有德才兼備，以德為先，具有通達的世界觀、人生觀、價值觀和強烈的責任感，堅持內心的修養才能真正成為教育家。并要求教師們以自己的人格力量來感染廣大教師，熏陶影響每一個學生。

張副市長還特別語重心長的指出，“未來的教育家”雖然已經學成，雖然已經是家長和學生心中的名師，但萬不可為“名”所累，要內心淡然，超越“小我”才能成為真正的“大我”。

最后，未來的教育家的力量還要有智慧的力量。智慧并不只是知識層面，還包括健全的人格，積極開朗的性格，堅忍不拔、堅強的意志力，遇到困難的抗壓、承受能力，克服困難、解決問題的能力，掌握知識、善于學習、分析、研究、實踐、創新的能力等等。為人師者，要培養出如此智慧的人才，就需要自己先成為這樣智慧的向導。

張俊芳副市長殷切希望在這樣有理想、有人格、有智慧的未來教育的努力培育下，讓學生們敬畏生命、熱愛自然，充滿激情與責任成為有理想、敢擔當，既富有愛心與責任感，又富有學識與能力的國之棟梁。

感謝相關領導和組織，舉行了如此有意義的“未來教育家奠基工程”，感謝張俊芳副市長發表了如此激情洋溢又不乏優美的演講，作為一個基層教育工作者，我一定會謹遵教誨努力鉆研、不斷進取，爭取早日成為一個良師，一個真正的教育家。