第一篇：“公共事業管理(教育管理)(本科)”專業介紹

“公共事業管理（教育管理）（本科）”專業介紹

來源：河南學歷考試網

培養目標：

培養具備現代管理理論、教育科學理論、教育管理技術和方法的知識及實踐能力，能在教育行政部門、中小學校及其他教育部門從事教育管理工作的教育工作者，或勝任中小學校教育及其管理的相關教學研究工作的教師或管理人員。適用對象：

在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是教育行政機關、中小學校、成人及其他教育機構從事教育管理工作的人員，及對本專業感興趣的人員。入學資格：

具有國民教育系列相同或相近專業高等專科（含專科）以上學歷者。入學水平測試：

由省級電大組織實施，在學生注冊前進行。

主修課程：

現代教育原理、教育心理學、課程與教學論、教育法學、現代教育技術、教育評價、公共管理學、管理思想史、教育心理學、組織行為學（教育）、現代教育管理專題、人力資源管理等。（僅供參考）

修業與畢業：

實行學分制，學生注冊后8年內取得的學分均為有效。最低畢業學分為71學分。中央電大按三年業余學習安排教學計劃，最短畢業年限不低于兩年半。學生通過學習取得規定的最低畢業總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業，并頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書，教育部給予畢業證書電子注冊。學位取得：

符合學位申請相關條件：必修課平均成績達到70分以上（含70分），其他課程成績均在60分以上（含60分）；通過學位英語相關考試（吉林省畢業生須參加吉林省成人學士學位外語考試、外地畢業生須參加中央電大統一組織的北京市成人學士學位外語考試）；畢業論文（設計）達到良以上（含良）等。

符合以上條件者，可申請東北師范大學教育學學士學位。（具體要求參見中

央電大與學位授予高校共同制定的學士學位授予實施細則）

畢業可獲得的知識和能力：

1.能夠系統掌握教育管理專業的基本理論、基本知識和基本技能；2.熟悉我國教育管理的基本政策、法律、法規；3.具有運用教育管理專業的基本知識、基本理論分析和解決實踐問題的能力；4.具有教育管理創新意識和良好的教育管理素養；5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具備初步的科學研究和實際工作能力，具有較強的社會調查及寫作能力。

收費標準：參見當地省級電大公共事業管理（教育管理）本科專業收費標準

第二篇：公共事業管理(教育管理)專業(本科)畢業論文

公共事業管理（教育管理）專業（本科）畢業論文

及社會調查要求

一、畢業論文要求

1．教育管理畢業論文選題

（1）選題原則

①學術價值原則

所選的研究內容是否有學術價值、是否值得寫。學術價值一般表現為：發現了新的規律性的東西；提出了指導實踐的理論；填補了科研上的空白；糾正了傳統的錯誤觀念；修正或補充了某一定論等。

②實踐意義原則

教育管理論文的寫作目的在于研究探討我國教育管理中的問題，并服務于我國教育管理實踐。因此我們要注重教育管理發展的實踐需要。所選研究內容應是實踐中亟待解決的問題。選取那些對教育管理有指導實踐作用，真正為實踐所需要的題目進行研究。

例如，目前我國正在進行課程改革，課程管理方面也存在一些急待解決的問題。

③可行性原則

論文研究內容不僅要具有學術價值和實踐意義，還應從自身的條件出發。首先，自己要有相應的知識和能力；其次，要清楚自己是否有足夠的時間和精力去完成它；再次，要了解自己撰寫論文的條件。

④大小適中原則

大小適中原則是指研究的內容應與論文的篇幅相稱、與論述的范圍相匹配。一般來說，研究內容不宜過大。

（2）選題途徑

①從實踐中獲得

選題并非憑空臆造，而是來自于教育教學管理實踐。教育管理實踐中有許多問題需要我們自己去研究，這些實踐中的問題都可以形成論文題目。例如：近幾年中小學都在實施新課程，針對此現狀，可以從事類似“新課程資源開發”、“新課程與教師專業發展”、“新課程實施中的管理問題研究”等問題的研究。在實踐中不少教師迫于壓力，生產了職業倦怠，對此可以實施“教師職業倦怠的成因分析”、“消除教師職業倦怠的策略”等研究。

②在學習中獲得

在學習中我們也會發現一些想深入了解的東西，卻沒有充分的闡述，這些問題我們可以作為研究內容。例如，在課堂上、在閱讀書籍、雜志時我們都會發現一些值得研究的內容。

2．撰寫教育管理畢業論文全文

一篇完整、規范的教育管理論文，按照在論文中的順序一般應包含標題、摘要、關鍵詞、目錄、正文、參考文獻等要素，這些內容都應按規范要求撰寫。

（1）標題――論文題目的要求：準確、簡明、恰當、醒目。

①準確――論文題名必須反映論文所闡述的主要問題，用準確的詞語概括全文內容，準確反映所研究的范圍和深度。

②簡明――題名應簡單明了，使人印象鮮明，便于記憶和引用。一般來說題目的字數不易太長。若簡明的題名不足以顯示論文所表達的內容，則可以采用加 1

副標題的方式來補充說明特定的內涵。例如，論文《教師聘任制亟待深化與完善――關于上海市部分中學教師聘任制實施情況的調查與思考》。

③恰當――題名應恰如其分地反映論文內容。題名與論述范圍要一致；題目的用詞要恰當。

④醒目――應讓讀者在瀏覽的過程中能迅速看到論文題目，同時被吸引，并引人入勝論，產生閱讀全文的興趣。題名一般應該居中、加黑，并使用略大一些的字號。題名過長需要兩行時，應對齊寫勻稱。論文如果有副標題，可以放在正題之下。

（2）摘要

摘要又稱概要、內容提要――摘要是論文內容不加注釋和評論的簡短、確切的陳述。摘要應具有獨立性和自明性，即摘要應是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息，并且擁有與文獻同等量的主要信息。

撰寫論文摘要的要求――內容濃縮、短小精練、表達明確、結構嚴謹、獨立成段、文字為主、第三人稱。

（4）關鍵詞

關鍵詞的界定與作用――關鍵詞是表達論文主題內容的最重要的詞、詞組和短語。一般每篇論文選取3～5個詞作為關鍵詞，位置在摘要的下方。

關鍵詞的選擇要求――全面、準確、精練。

關鍵詞的選擇步驟――從論文的題名中找、從論文的摘要中找、從論文的各層次標題中找、從論文的正文中找。

（5）目錄

（6）正文

關鍵詞下是正文。正文是對研究內容的全面、充分討論和闡述，是一篇論文的主體。撰寫正文時要注意如下要素：

①論題

論題是指作者在論文中提出來要進行論述的問題，是全文論述的中心，是論文論證的對象。論題規定和限制了論文論述的范圍和重點，決定著論文展開的方向和途徑，是貫穿全文內容、結構的線索，起著統攝全文的作用。

②論點

論點就是對論題真實性需要加以證實的判斷，又叫論斷。它是對所論述的問題提出的見解、主張，表示作者贊成什么，反對什么。它是整個論證過程的中心。

③論據

論據是用來證實論點的根據，是用來確定論題的真實性的判斷。在論證過程中，擔負著回答“為什么”的任務。

④論證

論證就是用論據來證明論點是正確、可信的過程。論文不但要提出對某一問題的見解，表示作者的觀點，而且要闡明為什么提出這種見解，為什么抱這種態度。這個闡述“為什么”的過程，就是論證的過程。它擔負著回答“怎樣證明”的任務。

幾種撰寫教育管理論文比較常用的論證方法是：

其一，例證法――用具體實例作為論據，來直接證明論點的論證方法。其二，引證法――引用經典作家的言論、科學原理、盡人皆知的常理等作為論據，來直接證明論點的論證方法。

其三，分析法――通過對事物原因或結果的周密分析，從而證明論點的正確性、合理性的論證方法。也稱為因果分析。

其四，對比法――把兩種事物加以對照、比較，找出它們之間的共同點和差異點，從而推倒出結論的論證方法。也稱比較法。

其五，遞進法――圍繞一個中心論點，對論題進行層層深入論證的方法。

（6）參考文獻

參考文獻是指在論文撰寫過程中所參考的主要文獻資料，參考文獻一般放在正文之后，來自書籍中的參考文獻一般不說明起迄頁。

參考文獻內容主要包括：作者、題名或書名、期刊名或出版社、出版時間。

3、論文格式要求

字數：本科5000——8000字。

? 封面：采用省電大統一的封面格式。

? 第二頁：摘要與關鍵詞：摘要，字數在200----350之間。關鍵詞，選5--8個詞語，使用規范漢字。

? 目錄

? 正文結構：分為標題、引論、論文主體（本論）、結論、參考資料。正文各級標題序號為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”。標題“一”、“

（一）”與標題“1”前面應空兩個字符。

?（另起一頁或跟在正文之后）參考文獻：即論文作者親自考察過的對畢業論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。參考文獻在論文中出現的次序用[1]、[2]??形式統一排序，依次列出。

參考文獻的表示格式為：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.期刊: [序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.期數.會議論文集: [序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.二、調查報告要求

就教育管理專業某個問題進行調查，要求有調查時間、地點、調查方式，調查的目的、調查的主要內容以及對該問題的分析認識等。字數3000字以上。

三、其他

（一）統一使用A4紙進行文字打印及裝訂（側面裝訂），頁面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM。標題為小二號黑體字，頂部居中排列，上下各空一行。正文為小四號宋體字，行距為1.5倍行距。

（二）請主動與指導老師聯系。論文及調查報告初稿請務必于新學期開學第一周交給論文指導老師。定稿論文一式三份，社會調查一式兩份。具體論文答辯時間到時另行通知。

第三篇：公共事業管理專業介紹

一、公共事業管理專業介紹

公共事業管理,屬于管理學大類，公共管理類。

公共事業管理專業是培養公務員與管理干部及研究公共政策和公共事務管理的專業。隨著我國改革開放的不斷深入和經濟建設的持續發展，政府和其他公共管理部門的職能及管理手段正在發生深刻變化。公共事業管理專業主要是為國家培養現代公共管理人才，加強公共政策與管理的深入研究，以促進國家的改革與發展。

本專業具有研究性、實用性和綜合性的特點。研究性表現在必須對公共管理理論與方法進行研究，加強中國社會與國際社會歷史與現狀的比較研究，并對當前國內公共管理的熱點、重點問題與對策加以研究;實用性則表現為學生必須具有善于學習和勇于創新的能力、分析和解決實際問題的能力、適應環境變化和創業競爭的能力、與他人協作和國際交往的能力;綜合性即以政治學和經濟學為主，以法學、社會學、管理學以及工程科學等學科為輔，培養學生參與決策和管理的綜合素質。

該專業學制四年，學生修業期滿，達到國家學位條例規定條件者，授予管理學學士學位。

公共事業管理學是研究公共事業管理活動、制度、體制及其運行機制的學科。它主要反映政府管理公共事業的活動，并通過對這些活動的本質與現象、主體與客體、觀念與技術、內容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究，掌握公共事業管理的規律性，幫助和推動這些活動的科學化、法制化、合理化、規范化和時代化進程。

二、培養目標和要求

目標：本專業培養學生具備現代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

要求：本專業要求學生具有規劃、協調、組織和決策方面的基本能力;具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必須的定量分析和計算機技能;熟悉國內外有關法律法規，黨和國家的方針政策;具有較強的社會調查技能和寫作能力。

三、課程設置

該專業除開設馬克思主義哲學、政治經濟學等公共基礎課外，主要講授的課程有管理學原理、管理經濟學、管理信息系統、人力資源開發與管理、管理心理學、公共事業管理、運籌學、會計學、應用統計學、財務管理、市場營銷、行政學原理、行政法學、公共關系學、管理倫理學、市政管理學、管理定量分析、宏觀經濟學、微觀經濟學、公共政策與分析等。勞動保障、社會學

四、畢業生畢業后應掌握的知識和能力

1.掌握管理科學、經濟學、社會科學等現代科學的基本理論和基本知識;

2.具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必須的定量分析和應用計算機的技能;3.具有進行質量管理、數據的收集和處理、進行統計分析的基本知識和能力;4.熟悉我國有關的法律法規、方針政策以及制度;5.具有較強的社會調查和寫作能力;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

五、就業方向

畢業生畢業后可勝任黨政機關、企事業單位、社會團體、公共服務系統的管理等工作。

專業代號：B020230;專業名稱：公共事業管理（獨立本科段）

注：“標準號”為2002年以前使用

序號 類型序號 課程代碼 標準號 課程名稱 學分 類型1 001 03708中國近現代史綱要 2 必考2 002 03709馬克思主義基本原理概論 4 必考3 003 03335公共管理學 5 必考4 004 00318 4082 公共政策 4 必考5 005 03331公共事業管理 5 必考6 006 05722公共經濟學 5 必考7 007 05723非政府組織管理 4 必考8 008 00261 3045 行政法學必考9 009 00147 4146 人力資源管理

（一）6 必考10 010 03312勞動和社會保障概論 6 必考11 011 02382 3157 管理信息系統 4 必考12 012 06999畢業論文 不計學分 必考13 101 00015 3022 英語

（二）14 選考14 102 00034 3055 社會學概論 6 選考15 103 00040 3014 法學概論 6 選考16 104 00182 3039 公共關系學 4 選考17 105 00163 3659 管理心理學 5 選考18 106 05724公共衛生管理 4 選考19 107 00449 4209 教育管理原理 6 選考20 108 05725文化管理 4 選考21

05726

國土資源管理

選考 相關說明

考試方式筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 實踐考核筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試 筆試

開考方式 報考范圍 主考學校 課程設置 畢業要求 說明 備注

面向社會 全省 暨南大學

必考課程12門，共50學分；選考課程9門，共53學分；加考課程門，共學分；

1.101至109選考課程須選考不少于22學分。

2.本專業僅接受國家承認學歷的專科（或以上）畢業生申辦畢業。

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第四篇：公共事業管理專業介紹

公共事業管理專業介紹

? 公共事業管理

培養目標本專業培養具備現代管理理論、技術和方法等方面的知識和應用能力，能在政府管理部門、文化管理部門、企事業管理部門、社區管理部門、物業管理部門等從事管理及政策分析工作的高級專門人才。

培養要求本專業執行寬口徑、重實踐的培養模式，培養學生具備公共管理基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用研究的科學思維和科學訓練，培養學生成為綜合素質較高的應用型、復合型人才，主要方向為政府部門管理和社會管理。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握政治學、管理學、社會學等方面的基本理論和基本知識；

2、掌握公共管理基本理論、基本知識、基本實驗技能和公共政策分析的基本方法；

3、了解相近專業的一般原理和知識；

4、熟悉國家政治體制、行政管理體制、社會管理體制等有關政策和法規；

5、了解公共管理學科基本前沿、應用背景和最新發展動態；

6、掌握資料查詢、文件檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；

7、具有一定的社會調查能力，歸納、整理、分析社會調查結果的能力，撰寫研究論文和參與學術交流的能力。

主干學科政治學、管理學、社會學。

主要課程政治學原理、管理學原理、社會學原理、行政學原理、公共經濟學、公共政策學、公共關系學、當代中國政府過程、行政法學、行政組織學、地方政府學、城市管理學、公共財務、公共部門危機管理、管理定量分析、管理信息系統、人力資源管理、國家公務員制度、社會政策概論、社會保障概論、社工作概論、社會調查理論與方法、管理心理學、公共氣象管理、第三部門概論、專業英語等。主要實踐性教學環節包括社區服務、生產實踐、學年論文、畢業論文等，一般安排14～16周。主要專業實踐社會調查、社會工作實務、管理職能實踐、政策問題調查等。

學生繼續深造方向政治學、公共行政學、社會保障等專業。

學生就業方向學生可在黨政機關、企事業單位、社會團體等部門從事科研、教學和管理等工作。

第五篇：公共事業管理專業介紹

公共事業管理學是研究公共事業管理活動、制度、體制及其運行機制的學科。它主要反映政府管理公共事業的活動，并通過對這些活動的本質與現象、主體與客體、觀念與技術、內容與形式、制度與過程、歷史與未來的研究，掌握公共事業管理的規律性，幫助和推動這些活動的科學化、法制化、合理化、規范化和時代化進程。我們專業在大學主修了 管理學原理、公共事業管理概論、組織行為學、公共倫理學、公共關系學、常用辦公設備、文秘英語、管理信息系統、人力資源開發與管理、行政學原理、管理經濟學、西方經濟學、公共政策與分析等相關學科，理論知識扎實，并且能夠與實踐相結合。

專業介紹公共事業管理專業是培養公務員與管理干部及研究公共政策和公共事務管理的專業。隨著我國改革開放的不斷深入和經濟建設的持續發展，政府和其他公共管理部門的職能及管理手段正在發生深刻變化。公共事業管理專業主要是為國家培養現代公共管理人才，加強公共政策與管理的深入研究，以促進國家的改革與發展。

本專業具有研究性、實用性和綜合性的特點。研究性表現在必須對公共管理理論與方法進行研究，加強中國社會與國際社會歷史與現狀的比較研究，并對當前國內公共管理的熱點、重點問題與對策加以研究；實用性則表現為學生必須具有善于學習和勇于創新的能力、分析和解決實際問題的能力、適應環境變化和創業競爭的能力、與他人協作和國際交往的能力；綜合性即以政治學和經濟學為主，以法學、社會學、管理學以及工程科學等學科為輔，培養學生參與決策和管理的綜合素質。

該專業學制四年，學生修業期滿，達到國家學位條例規定條件者，授予管理學學士學位。

公共事業管理學是研究公共事業管理活動、制度、體制及其運行機制的學科。它主要反映政府管理公共事業的活動，并通過對這些活動的本質與現象、主體與客體、觀念與技術、內容與形式、制度與過程、歷史與未

來的研究，掌握公共事業管理的規律性，幫助和推動這些活動的科學化、法制化、合理化、規范化和時代化進程。

編輯本段培養要求

本專業要求學生具有規劃、協調、組織和決策方面的基本能力；具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必須的定量分析和計算機技能；熟悉國內外有關法律法規，黨和國家的方針政策；具有較強的社會調查技能和寫作能力。

畢業生應掌握能力

1.掌握管理科學、經濟學、社會科學等現代科學的基本理論和基本知識；

2.具有適應辦公自動化，應用管理信息系統所必須的定量分析和應用計算機的技能；

3.具有進行質量管理、數據的收集和處理、進行統計分析的基本知識和能力；

4.熟悉我國有關的法律法規、方針政策以及制度；

5.具有較強的社會調查和寫作能力；

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

編輯本段培養目標

本專業培養具備現代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，能在文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

編輯本段開設課程

該專業除開設馬克思主義哲學、政治經濟學等公共基礎課外，主要講授的課程有管理學原理、管理經濟學、管理信息系統、人力資源開發與管理、管理心理學、公共事業管理、運籌學、會計學、應用統計學、財務管理、市場營銷、行政學原理、行政法學、公共關系學、管理倫理學、市政管理學、管理定量分析、宏觀經濟學、微觀經濟學、公共政策與分析等。勞動保障、社會學

編輯本段就業方向

黨政機關、企事業單位、社會團體、公共服務系統的辦公和管理工作。編輯本段發展現狀

本專業教育分為師范類和非師范類兩個方向，其中，涉及的體育、衛生、環保、社會保險等非師范類教育都是由教育管理專業衍生而來。教育管理專業的產生、形成與發展是以近代國家社會政治、經濟的發展為基礎，以近代公共教育制度建立發展的進程為背景。

19世紀以來，歐美各國先后設置管理全國教育的教育行政機構，1817年普魯士設置教育部，1828年法國設教育部，1871年日本設立文部省，1899年美國成立教育部，德國直到1979年才設立聯邦教育部。然而教育管理專業的開設是20世紀的事情，本世紀初法國首先出現培養教育管理人才的現象，這是由于當時法國認為：國家有權把整個教育事業作為制度加以組織管理，并負責建立教育行政管理機構，任用教育人員，建立教育的諸種設施，以及用法律規范、國家控制或干預教育活動的程度。德國培養專門的教育管理人才的做法影響其他如美、法等國家并使這些國家也開設了專門培育教育管理人才的專業，以加強對教育事業的管理。

二次大戰后，隨著資本主義經濟的迅猛發展，社會生活中的文化教育、體育事業、衛生事業等都獲得了巨大的發展，另外經濟飛速發展所帶來的環境問題的惡化也使環境保護機構普遍設立，社會保險等社會的穩定器也開始出現于經濟生活中，這些公共事業機構的產生要求社會對它們進行有序的管理，這樣教育管理專業就由單一型方向產生出包括文教、衛生、體育、社會保險、環境保護等方向的公共事業管理專業。并且由于這些公共事業機構直接涉及人們的日常生活和經濟活動而受到高度重視，社會對公共事業管理人員要求具有專門的知識，受到專門的訓練，這樣，公共事業管理專業普遍在西方發達國家教育中建立起來，并發展成為一個完整的體系，包括了公共事業的所有方面。

在新中國建國后，包括教育管理專業在內的公共事業管理專業被人們稱為一門被遺忘的學科而長期排斥在教育科學之外。這是由于當時的具體背景條件決定的：在當時，我國百廢待興，各項事業的建設剛剛展開，經濟、文化、教育等事業由于經過長期戰亂而遠遠落后，由于科技水平的落后，專業人才的匱乏，因此認識不到公共事業管理人才的重要性。加上受前蘇聯的影響較大，教育體制基本按照前聯蘇斯模式建立，這導致了一度開放的教育管理課程停上。

我國在改革開放后，隨著經濟建設的順利進行，人們生活也得到提高。經濟交往日益頻繁，人們對文教、衛生、體育、環保、社會保險等公共事業機構的建立和完善呼聲日漲，各項公共事業機構隨之建立起來，而此時國外公共事業機構管理經驗，管理方法也進入我國，這就迫切需要專業人才來加以掌握，以便更加科學、有效地管理公共事業機構，使這些機構處于良好的運作狀態之中，我國的公共事業管理專業應運而生，并加以了細化分類。即把公共事業管理專業分為師范類和非師范類。經過近10多年的建設，公共事業管理專業已在我國初具規模，不僅有許多院校開設了公共

事業管理專業，而且形成了一個完整的教育體系，從培養專科、本科大學生到培養碩士、博士生。每年向全國各地招收大量的學生，并向社會源源不斷地輸送具備現代管理理論、技術與方法等方面的知識以及應用這些知識的能力，在文教、衛生、環保、社會保險等公共事業單位行政管理部門從事管理工作的高級專門人才。

公共事業管理專業在西方發達國家的開設具有較長的歷史，已發展成為一個成熟的專業，并且隨著社會分工的細化，該專業在西方發達國家已呈細化的趨勢。即把公共事業管理專業不僅分成師范類與非師范類專業，而且分成環境保護機構管理專業、衛生機構行政管理專業、體育機構管理專業以及社會保險機構管理專業等。并輔以相應的背景知識訓練與培養，以真正培養專業化人才。

21世紀以來，我國市場經濟體制逐步建立，經濟與政治體制改革正加緊進行，各行業都要求具備專門知識，受過良好專業訓練并適應社會進步和時代發展的專業人才來進行管理，國內外競爭更加激烈，這就要求我們的專門管理人才要具備國際社會同類人才的知識水平，以便在各種競爭中立于不敗之地。因此要求在教育層次上首先與世界同步，這對于我國仍是新興學科的公共事業管理專業來說是個巨大挑戰。但總的來說，公共事業管理專業具有較強的生命力，而社會的需求必然給它以強大的動力，促進它進一步走向成熟和完善，并為我國現代化建設事業提供杰出的高級管理人才。