第一篇：辛店中學作風整頓活動實施方案

辛店中學教職工作風整頓活動實施方案 為了進一步加強師德師風建設(shè)，規(guī)范教職工的教育教學行為，提高教職工的思想政治素質(zhì)，提升教育良好形象，努力辦好人民滿意的學校。根據(jù)教育局安排，經(jīng)校委會研究決定，從2月下旬起，到7月底結(jié)束，集中利用五個月的時間，在學校全面開展一次教師作風整頓活動。為了確?；顒禹樌M行并取得實效，特制定出如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，堅持科學發(fā)展觀，緊密聯(lián)系學校思想政治工作的實際，以“講紀律、正教風、強師德、塑形象”為主題，切實解決教職工隊伍中存在的人民群眾反映強烈的突出問題，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風優(yōu)良、人民滿意的教職工隊伍，樹立教育良好形象。

二、工作目標

1、通過開展教育活動，在學校內(nèi)部形成“遵紀守德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的良好局面。

2、通過開展教育活動，進一步樹立教育、教師的良好形象，使教育形成“學生樂學、家長放心、群眾滿意”的良好局面。

3、通過開展教育活動，促進教育教學質(zhì)量不斷提高，形成“齊抓共管、努力工作、爭先創(chuàng)優(yōu)”的良好局面。

三、工作重點

一是解決紀律觀念淡薄的問題。重點解決工作態(tài)度不端正，不遵守工作紀律，遲到早退，工作時間隨意外出辦私事、上網(wǎng)聊天、玩游

戲、看電影，不注意影響亂發(fā)帖子；工作虛夸，人浮于事，在編不在崗或從事第二職業(yè)等問題。樹立好遵規(guī)守紀、勇做表率、甘愿奉獻的行業(yè)精神。

二是解決敬業(yè)愛崗不強問題。突出整治違反上級規(guī)定，組織學生進行有償補習、收費輔導，向?qū)W生推銷教輔資料、學習用品或變相組織學生購買學習資料等行為。通過切實有力的工作措施，提升群眾對教育工作的滿意度。

三是解決師德修養(yǎng)不高的問題。著力解決不重視學生人格，教育方法不當，體罰、變相體罰學生，諷刺、挖苦、歧視、驅(qū)趕學生；委托學生家長辦私事、接受學生家長宴請或禮品；酒后上課、課堂上吸煙、接聽電話等問題。做到為人師表、一身正氣、兩袖清風，樹立教育工作者良好形象。

四、實施步驟

第一階段：學習動員階段（2月份）

1、2月底學校經(jīng)校委會研究成立以校長楊東明為組長，副校長崔明飛、馬亞平為副組長，各處室主任為組員的領(lǐng)導小組，把作風整頓活動列入學校工作的重點，制定《教師作風整頓實施方案》精心安排布置，確保達到預(yù)期目的。

2、組織學習。學校組織教職工系統(tǒng)學習各級教育行政部門關(guān)于加強師德建設(shè)的重要精神，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等，通過學習統(tǒng)一思想，明確要求，組織開展“樹形象、鑄師魂，推動師德師風建設(shè)”為主題的“師德師風”專題教育活動。

學習采取集中學習與個人自學相結(jié)合的方式進行，集中學習時間由學校自行安排。個人自學可進教室聽課。

第二階段：自查評議階段（3月份）

一是通過學習，廣大教職工拿起批評與自我批評的武器，采取自己找，相互提的方式，以教研組為單位，開展認真自查在師德方面存在的問題，要觸及靈魂，深入挖掘思想根源，進行深刻的自我剖析。二是通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公布監(jiān)督舉報電話和電子郵箱、設(shè)置征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握當前教師隊伍中存在的突出問題，查明存在問題的學校及教職工個人，及時批評教育，并限期整改。

第三階段：整改提高階段（4月份到6月份）

1、制訂整改措施。對自查評議階段查找和剖析出的共性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向教職工公開，廣泛征求意見。對分析評議階段查找和剖析出的個性問題，教職工個人要針對自我排查出的問題制定整改方案，及時整改，限期整改提高。

2、完善各種制度。一是修定和完善教師職業(yè)道德考核辦法，進一步加強教師職業(yè)道德考核；二是制定和落實教師職業(yè)道德定期學習教育制度、教師職業(yè)道德違規(guī)責任追究制度；三是進一步建立健全各項教職工管理制度。

第四階段：總結(jié)評比階段（7月份）

活動結(jié)束后，學校將適時召開總結(jié)大會，全面總結(jié)活動開展情況，對成績突出的處室和個人進行表彰，先進經(jīng)驗和典型在全校推廣。

第二篇：獨店中學教職工作風整頓活動實施方案2011

獨店中學教職工作風整頓活動實施方案

2011年5月25日

為了切實加強學校管理，促進教職工作風建設(shè)，推動各項工作持續(xù)健康發(fā)展，解決教職工在作風方面存在的突出問題，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合本校實際，學校決定開展教職工作風整頓活動。為了確保活動順利進行并取得實效，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真學習貫徹落實縣教育局關(guān)于開展教育系統(tǒng)教職工作風整頓的具體要求，以“嚴明紀律、規(guī)范行為、改進作風、提高效能”為主題，以對有針對性的20個問題的查糾為突破口，以辦人民滿意教育為目標，以查找和解決突出問題為重點，達到校風、行風、教風進一步轉(zhuǎn)變，教職工責任心、事業(yè)心明顯增強，教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高，教育教學質(zhì)量水平不斷提高的目的，為推進教育改革和發(fā)展提供堅強的作風保證。

二、基本原則

——堅持以領(lǐng)導班子為重點。要在全面開展全體教職工作風整頓活動的同時，突出領(lǐng)導班子這個重點，針對師生及群眾反映強烈的問題，開展專項治理。校級領(lǐng)導、各處室、群團組織、年級組、教研組負責人和黨員要帶頭深入查找問題，帶頭整改提高，切實把作風整頓搞深入、搞扎實，帶動整體整頓活動深入開展。

——堅持以解決問題為目的。堅持全校上下聯(lián)動，分類實施，整體推進。各職能部門要結(jié)合各自工作實際，各班主任和科任教師要結(jié)合本班本人本學科存在問題，確定各自的整頓重點，集中精力查找問題，整改落實，務(wù)求使作風方面存在的突出問題得到解決。

——堅持以具體活動為載體。這次作風整頓活動要立足于自查自糾，注重發(fā)揮黨組織監(jiān)督推動作用，要把作風整頓活動與正在開展的“創(chuàng)先爭

優(yōu)”活動、“雙學雙推”活動等工作緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富

活動內(nèi)容，推動活動扎實開展。

——堅持以學生滿意為標準。要積極發(fā)動群眾，充分發(fā)揚民主，采取

各種方式，廣泛征求社會各界、人民群眾、特別是學生對全體教職工的意

見建議，把作風整頓的評判權(quán)交給服務(wù)對象，誠心接受監(jiān)督，以有力的監(jiān)

督和廣泛的評議，推動問題的解決，促進作風的轉(zhuǎn)變，以學生滿意度檢驗

作風整頓的成效。

三、范圍對象

這次作風整頓活動的對象是校領(lǐng)導班子成員、各個層次的負責人和全

體教職員工。

四、內(nèi)容步驟

這次作風整頓活動，按照有針對性、有重點、分階段的方式開展，從

現(xiàn)在開始，歷時一個半月，分四個階段進行。

第一階段（5月25日-6月5日）集中學習，典型示范。主要內(nèi)容是：

（一）、召開班子會、全體教職工大會傳達縣委、縣政府組織召開的全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部大會會議精神。

（二）、組織全體班子成員和教職工專題原文學習縣委王書記的講話；

原文學習縣教育局《關(guān)于學習貫徹縣委王書記講話精神的安排意見》；學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《防止未成年人

犯罪法》、《國家十二五教育發(fā)展規(guī)劃》。

（三）、召開作風整頓專題動員大會。

（四）、制定宣布《獨店中學教職工作風整頓實施方案》。

（五）、安排全體教職工書寫作風整頓學習筆記。

(六)、公布本期獲得各項獎勵的先進典型，樹立榜樣。

第二階段（6月6日-6月20日）提出問題，對照檢查，分層召開民

主生活會，集中整頓，改進作風。

主要內(nèi)容是：

（一）、根據(jù)本校實際，有針對性的提出20個存在問題：

1、班子對照檢查的8個問題：

（1）是否按國家政策辦事、處理問題有無違背原則的行為發(fā)生、安排

工作是否符合教育規(guī)律并切合實際？

（2）宗旨意識是否強烈、黨性觀念是否堅定、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中是否發(fā)

揮帶頭作用、重大工作推動是否有力？

（3）是否熱愛管理工作、對分管工作底子是否清楚、工作的主動性如

何？工作能力如何？

（4）對自己分內(nèi)的工作是否經(jīng)常思考、主動謀劃、主動發(fā)現(xiàn)并能解決

問題？工作措施是否落實、工作是否不斷進步并不斷取得新的成績？

（5）是否維護大局、是否服從行政會安排的工作、是否和其他班子成員搞好團結(jié)而不另搞一套？

（6）在工作上，有無以權(quán)謀私、處事不公、打擊報復的行為？

（7）上班期間，有無酗酒、打麻將、辦私事現(xiàn)象發(fā)生？

（8）有無貽誤拖延工作、沒按時完成工作任務(wù)的情況出現(xiàn)、工作有無

較大失誤或錯誤發(fā)生？

2、教職工中對照檢查的12個問題：

（1）本期以來有無政治學習筆記書寫不夠經(jīng)常、創(chuàng)先爭優(yōu)活動不積

極參與、做兼職工作不主動、對學生安全不重視、在同事之間鬧糾紛、制

造矛盾、散布落后言論、不愿當教師等行為？

（2）上期綜合考核名次如何？名次滯后的主要原因在哪里？

（3）本期承擔的主要工作做得如何？你所任的班或課存在哪些主要

問題和不足？

（4）本期是否有酗酒、打麻將、工作時間聊天、干私事、在學生面

前抽煙等不良行為？

（5）是否有打罵體罰或變相體罰學生的行為？

（6）本期出勤情況怎樣?有無隨意離校、隨意調(diào)課、曠職等現(xiàn)象發(fā)生？

（7）有無亂訂教輔讀物、亂收費等違規(guī)違法的行為？

（8）是否有不服從班子成員管理、拒不接受臨時性工作或惡意頂撞班子成員的事情發(fā)生？

（9）是否有上班衣著不符合規(guī)范、精神不振、上課接打手機等不合規(guī)定的行為？

（10）是否有不按時備課、不及時批閱作業(yè)、教學模式陳舊、教師角色轉(zhuǎn)變不明顯的問題？

（11）是否有只教書、不育人，管理學生跟不上的問題？

（12）一年來，獲得了什么專項、單項獎勵或研究成果？你的團隊或?qū)W生在哪些級別的比賽中獲得了什么榮譽？

（二）、對照檢查，開民主生活會，切實整改。

1、召開班子民主生活會。

由校長主持，就以上提出的8個問題逐人自查、剖析原因、提

出整改措施，書寫整改材料，進行整改；校長進行點評，提出整改意見，限期整改。

2、召開教職工民主生活會。由年級組負責人主持，就上面提出的12個問題逐人發(fā)言開展自查、作深刻剖析、提出深刻的整改措施，書寫整改材料，進行整改；包級班子成員進行點評，監(jiān)督限期整改。

第三階段（6月21日-6月26）完善制度，鞏固成果。

在第二階段集中整改的基礎(chǔ)上，形成下列制度，并付諸實施，以鞏固作風整頓成果。

（一）《獨店中學班子成員工作失誤責任追究制度》

（二）《獨店中學財務(wù)公開制度》

（三）《獨店中學學生管理制度》

（四）《獨店中學安全工作制度》

（五）《獨店中學教職工綜合考核辦法》

第四階段（6月27日-7月10日）總結(jié)工作，上報材料，評選先進，推廣典型。主要內(nèi)容是：

（一）、寫出《獨店中學教職工作風整頓總結(jié)》，并上報縣教育局。

（二）在全校教職工中評出“師德標兵”若干名，予以表彰獎勵，激勵全體教職工，切實促進整體工作作風轉(zhuǎn)變。

五、保障措施

（一）加強領(lǐng)導，靠實責任。學校成立由黨支部書記、校長景滿良同志任組長，副書記李宏杰、副校長姚旭軍、王根志任副組長的作風整頓領(lǐng)導小組，具體負責作風整頓工作的組織領(lǐng)導、督促檢查和協(xié)調(diào)指導，各處室、級組成立相應(yīng)機構(gòu)，精心組織，認真實施，確保組織領(lǐng)導到位、思想認識到位、工作措施到位、責任落實到位。

（二）加強監(jiān)督，確保實效。充分發(fā)揮領(lǐng)導小組的作用，采取專項督查、跟蹤督查、向?qū)W生、家長和社會各界發(fā)放征求意見書等辦法，檢查驗收作風整頓的成效，對一些作風上存在突出問題的人和事，進行通報批評；對問題嚴重的班子和個人，按照有關(guān)規(guī)定實施責任追究，確保作風整頓工作真正取得實效。

（三）總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。作風整頓工作完成之后，要及時總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，以表彰獎勵作風整頓工作中涌現(xiàn)出來的“師德標兵”為契機，樹立示范典型，帶動全體，推廣作風整頓成果。各個組織、部門上下聯(lián)動，注重把“三風”建設(shè)與思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、黨風廉政建設(shè)、教育教學質(zhì)量建設(shè)、校園文化建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)籌兼顧，形成全校上下改進作風、提升形象、推動發(fā)展的強大合力，真正把作風整頓工作滲透到各項工作和各個層面，促進工作質(zhì)量和效率的全面提高，推動我校各項工作又好又快發(fā)展。

第三篇：辛店中學校本教研實施方案

辛店中學校本教研實施方案

嚴格貫徹執(zhí)行黨的教育、教學方針、政策堅決深入推動課程改革，學生、老師、學校健康發(fā)展建構(gòu)一和諧平臺。按照“課標”要求，進一步貫徹執(zhí)行縣教育局，鄉(xiāng)教辦“關(guān)于加強校本教研制度”的會議精神，結(jié)合我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生來源地雜亂，學習發(fā)展水平嚴重失衡等實際情況，特制定我校校本教研實施方案。

一、指導思想

校本教研在我國是指學校從發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學實際中存在的問題，以一線教師為主體，通過一定的教研程序，取得教研成果。并且直接用于學校教育教學，從而提高教學質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動。強調(diào)將教學 研究的中心下移到學校，這是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。

二、立足“校本”改善機制，搭建平臺、興師興校

我校雖然逐步進入健康良好的發(fā)展軌道，但部分教師教學思想陳舊，對新的教學理論接受較慢，甚至有抵觸情緒，“洋思”等的先進教學行為很難在實際教學中運用，針對此特制定：

1、樹立校本意識

“改進教學實際，解決我們面臨的問題，“從學校的實際出發(fā)充分考慮學校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學校資源充分利用起來，讓學校的生命活力釋放的更徹底。”找準我們的優(yōu)勢劣勢，不生搬硬套，建立適合我校的“校本”研究制度。“校本”應(yīng)視為一種立場、一種觀念、一種視野、一種方法。

2、改善機制

樹立“以人為本，科研興?！薄ⅰ耙磺袨榱藢W生，為了一切學生”的辦學理念，建立教學研究導向機制、激勵機制和保障機制，充分發(fā)揮校委

會、教研組長的力量，領(lǐng)導教研組長勤于深入課堂，通過聽課評課監(jiān)督教師說課、反思等多種教研活動，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、反思教學、探索規(guī)律解放教師思想，減輕教師心里壓力 提升教學水平。

3.“請進來，走出去” 的辦法使教師與外界 保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系 積極做好“縣教壇新秀”評選人員的選送工作參與鄉(xiāng)教辦的一切新課程理論的研討，適時請教研員和一中等外校的老師來我校講座和上觀摩課、示范課。建立信息交流平臺，加強同課頭甚至跨學科教師的交流樹立我校的學科帶頭人。促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變，力爭使我校在眾多的鄉(xiāng)辦中學中真正脫穎而出。

三、校本教研的總體要求

校本教研的目的 是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的工作重點必須放在教學和課程改革實踐中所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我的提升上。力爭搞好校本教研，推進新課程實驗。

切實加強對新課程實驗教學教研工作的領(lǐng)導，校長總負責，教導處主任負責具體抓，教研組長配合執(zhí)行。建立層層管理，逐級落實，全員參與的教學研究管理與活動機制確保校本教研工作落實到實處。

四、校本教研的主要形式

建立以“自我反思、同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習案例分析，教學反思，結(jié)對幫扶，經(jīng)驗交流，集體備課，調(diào)查研究，合作指導，說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，通過教研組長的公開課，為期3周的教學競賽，為教師參與校本教研搭建平臺，創(chuàng)設(shè)條件。

1、自我反思

教師的自我對話，對自已教學行為思考，審視，分析，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的需要，自定專業(yè)提高學習，個人教研計劃，并根據(jù)學校校本培訓計

劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為分析，提出問題，制定對策。

2、同伴互助

以教研組或年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱，鼓勵同級集體備課集群體智慧，教師大膽評點 尊重個別，以教師或?qū)W生的實際問題為教研內(nèi)容，將問題入組，開展研究。

3．專業(yè)引領(lǐng)

條件允許請教研員或外校專業(yè)人員指導，樹立本校學科專業(yè)人員，在實際教學中給予指導，引領(lǐng)。

五、校本教研制度

1、校長教導主任校本教研工作制度。

(1)全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研督促和評價校本教研工作。

（2）帶頭學習教育理論并參與教學研究，指導各教研組開展校本教研，校長堅持每月，教導主任堅持每周深入課堂聽課，堅持參加各教研組的教研活動，（楊校長、崔校長負責數(shù)學組，王保雄負責語文組、理化組，霍建春負責英語組、綜合組），成為教師的合作伙伴。校委會成員每學期聽課不少于30節(jié)（中期前20節(jié)，中期后10節(jié)）。

（3）注重營造校本教研的氛圍，積極搭建研討，交流平臺，定期舉辦理論學習、經(jīng)驗交流協(xié)作研究等活動。

（4）支持優(yōu)秀教師參加進修、研討、培訓工作，做好“縣教壇新秀”、骨干教師的選送工作。同時制定學校的培訓計劃，努力做好校本培訓工作

（5）適應(yīng)新課程改革，結(jié)合學校教學工作中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，并逐級落實。

（6）發(fā)動全體教師從本校，本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

（7）負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，組織教研論文選送，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教

研工作交流，及時安排和總結(jié)本校工作情況，落實獎懲。

（8）建立并不斷完善校本教研活動記錄。

2、教研組長校本教研工作制度。

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究提高教師專業(yè)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校教導處領(lǐng)導下負責領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。

（1）組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領(lǐng)導全組教師制定學期教學計劃，教學進度，督促執(zhí)行，計劃審批簽字，一份附教案，一份交教導處備案。

（2）組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課上課，作業(yè)布置、批改、課外輔導。

（3）積極開展教研活動，根據(jù)實際，圍繞教學的實際問題確立研究課題，組織教學公開課，示范課，及時總結(jié)交流。

（4）組織好每周1次的教學研究活動。主要內(nèi)容有組織集體備課，研究問題，征求學生意見等，并有活動紀錄，組長每學期聽課不少于25節(jié)（中期前18節(jié)，后9節(jié)）

3、教師校本教研工作制度

（1）認真參加學校教研組組織的各項教研活動，端正態(tài)度，認真完成交給自己的任務(wù)。

（2）在教研組討論活動時要認真準備積極發(fā)言。

（3）認真參加聽課，說課，評課活動，每周寫至少寫2個教學反思，每學期至少聽20節(jié)課（中期前12節(jié)，后8節(jié)）。

（4）熟悉所任課程的標準，認真制定好一學期的授課計劃，并嚴格執(zhí)行。

第四篇：實驗中學作風整頓實施方案

實驗中學作風整頓實施方案

根據(jù)市教育局關(guān)于作風整頓的有關(guān)部署，結(jié)合我校實際情況，經(jīng)學校研究決定全面開展工作作風整頓活動，為使此項工作順利實施特制定方案如下：

一、指導思想

全面、深入貫徹落實黨的十八屆六中全會精神以及總書記對我省的重要講話精神；認真學習市教育局《教育系統(tǒng)作風整頓實施方案》；積極開展“兩學一做”學習教育活動并使其常態(tài)化、制度化。轉(zhuǎn)變思想觀念，強化四個意識，以積極飽滿精神面貌攻堅克難、銳意進取，提升廣大教職員工的專業(yè)素養(yǎng)，為把我校建設(shè)成為一流學校而努力奮斗。

二、工作目標

深入貫徹市教育黨委《教育系統(tǒng)作風整頓實施方案》，全面落實教育黨委關(guān)于此項工作專題會議精神，號召全體教職員工積極參與，全員對照整頓。著力打造一支思想素質(zhì)積極、教育素質(zhì)過硬的名師隊伍。營造良好的教育教學環(huán)境，為我校和諧發(fā)展、快速發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、工作原則

1、全方位實施整頓，全面綜合治理。

2、從小事小節(jié)改起，突出問題導向，提升教師素養(yǎng)。

3、從領(lǐng)導做起，引導廣大黨員干部、教職員工保持積極向上的精神風貌和苦干實干的竟進態(tài)勢。

4、圍繞持續(xù)整頓思想僵化、標準不高、庸懶散拖、不敢擔當、不盡職責、不思進取、紀律松弛等問題，認真開展工作。

5、團結(jié)務(wù)實、真抓實干，突出重點，不漏小節(jié)地踏踏實實開展工作。

四、工作重點

1、全面治理以下五個壞作風

（1）著力解決思想僵化、因循守舊的問題。工作重點是：學習不勤奮不深入，安于現(xiàn)狀、囿于眼前、不謀長遠，對新形勢新問題不敏感不掌握，對新常態(tài)、新決策不適應(yīng)、不會做，思想認識和政策理論水平跟不上趟；思維方式守舊、傳統(tǒng)路徑依賴，教育改革創(chuàng)新精神不足，不善于用教育新理念創(chuàng)造性開展工作。

（2）著力解決粗枝大葉、標準不高的問題。

工作重點是：政策上左顧右盼，工作上淺嘗輒止，不嚴謹、不細致，不科學研判，缺少數(shù)據(jù)分析，缺乏“工匠精神”；不認真、不叫真，線條粗拉，大而化之，只求過得去、不求過得硬，缺少精細化工作態(tài)度；工作標準低、要求松，順其自然，不追求卓越，思考不深、站位不高，成效不佳。

（3）著力解決庸懶散拖、得過且過的問題。工作重點是：懶政怠政，責任喊在嘴上，工作浮在面上，干事敷衍推諉，缺乏激情，落實不力，效率不高、進展緩慢、懸在半空，遲遲打不開局面；運行流程不暢，工作環(huán)節(jié)交叉，圍繞程序打轉(zhuǎn)，工作效能低下；不落實不負責、服務(wù)承諾等制度，互相推諉掣肘，明通暗卡，人為設(shè)臵“玻璃門”“彈簧門”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事；文山會海問題突出，以文件落實文件，以會議落實會議，發(fā)文照搬照抄，開會照本宣科，講空話寫套話，不解決實際問題。

（4）著力解決不擔當不碰硬、履職不到位的問題 工作重點是：面對矛盾困難怕?lián)熑?，瞻前顧后、患得患失，該決策的不決策，該拍板的不拍板，只想當官不想擔責，只想出彩不想出力；不講有為、只求無過，在其位不謀其政，棘手問題“向上看”，繁重任務(wù)“向下看”，發(fā)展差距“向后看”，滿足當出工不出力的“南郭先生”；不講批評、只講和氣，“兩個責任”落而不實，對問題不敢說不敢講，不敢抓不敢管，當“太平官”、做“老好人”；對群眾反映的問題不關(guān)心，對上級決策的工作不用心，對職責范圍內(nèi)的事情不上心，在崗不敬業(yè)，履職不盡責，進展慢收效差，貽誤發(fā)展機遇。

（5）著力解決不講規(guī)矩、紀律松弛的問題。

工作重點是：貫徹執(zhí)行上級重大決策部署不力，打折扣、做選擇，搞上有政策、下有對策；落實中央八項規(guī)定精神不徹底，打“游擊戰(zhàn)”、穿“隱形衣”，形式主義、官僚主義問題依然突出；法治法律觀念淡薄，不廉潔用權(quán)，不守程序規(guī)矩，不理舊賬、不講誠信，頂風違紀、隨意妄為、任性亂為；擅離職守、遲到早退、隨意脫崗，上班時間玩游戲、炒股票、網(wǎng)聊網(wǎng)購或從事其他與工作無關(guān)的活動。

2、認真處理好以下八個具體問題

（1）有的教師責任心、進取心不強，當一天和尚撞一天鐘，占著位臵不干事，無所作為，精神萎靡、工作懈怠。

（2）有些老師習慣于自己不會干事，該自己做的工作，也要交給別人來做，出現(xiàn)過不少問題。更有甚者，不懂規(guī)矩，不講原則，不服從領(lǐng)導，我行我素。

（3）思想觀念固化，墨守成規(guī)，對新情況新問題視而不見、茫然無措，想問題、干工作、辦事情缺乏創(chuàng)新的勇氣和能力，總是沿用傳統(tǒng)思維，憑老定式、老經(jīng)驗，習慣走老路。

（4）有的教師不注重學習，不鉆研，不能靜下心來學習研究、思考問題，即使組織安排的學習，也以工作忙為借口，敷衍應(yīng)付，缺乏學習的緊迫感和自覺性，一年下來甚至讀不了一本書，造成知識老化、能力退化、本領(lǐng)恐慌。

（5）個別處、室缺乏整體觀念，協(xié)調(diào)配合意識差，干工作不從大局出發(fā)，涉及一些職責交叉、邊界不太明晰的工作，愿干的爭著上，滴水不漏，不愿干的推諉扯皮，推三阻四，份外的事一丁點兒也不愿多干，湯水不沾，導致許多工作銜接不暢，配合不力，落實受阻。有的即使領(lǐng)導交辦了，也以各種理由搪塞推托、討價還價。

（6）上下班紀律、值班紀律、會議紀律、請銷假紀律松懈，不像一個人民教師，存在遲到早退、晚來早走、值班空崗、有事不請假、上班時間嘮閑嗑、玩游戲、干私活、聊天、網(wǎng)購等現(xiàn)象。

（7）有些領(lǐng)導和教師辦起事來拖拖拉拉，不作為問題比較嚴重。

（8）學校多次貫徹教育黨委專項治理的教育“三亂”問題，雖有所遏制，但遠沒有根除，仍有暗中利用工作職務(wù)之便從事或參與各類有償家教和有償培訓的；暗示、強迫或變相強迫學生到自己家中或到指定的培訓機構(gòu)進行補課的；以看護為名變相組織補課的；體罰或變相體罰及侮辱學生的；收受或變相收受學生或家長禮品禮金的；接受學生家長宴請的；違規(guī)操辦升學宴、婚喪喜慶事宜的現(xiàn)象發(fā)生，群眾意見依然很大，造成不良社會影響。

五、工作步驟

從2017年6月下旬開始，至12月底結(jié)束，分四個階段進行。

第一階段：宣傳教育、思想感悟（6月19日至7月5日）。重點是搞好學習宣傳和思想教育，營造濃厚的作風整頓氛圍。要強化學習，結(jié)合“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，制定切合實際的學習計劃，深入學習總書記在我省關(guān)于改進干部作風的講話精神，毛澤東等老一輩革命家關(guān)于作風建設(shè)的科學論述，省第十二次黨代會、黑河市第六次黨代會、市第八次黨代會關(guān)于開展作風建設(shè)的有關(guān)要求，用北大荒精神、大慶精神、鐵人精神、“三老四嚴”等優(yōu)良傳統(tǒng)作風教育干部，用新理念武裝干部，進一步增強改進作風的思想自覺和行動自覺。要深入調(diào)研、精心謀劃，結(jié)合實際制定作風整頓活動方案，明確目標要求，突出整頓重點，強化推進措施，確保作風整頓活動有序開展。作風整頓活動方案經(jīng)上級審定后，要專題召開本單位作風整頓動員大會，書記或校長作動員報告，向干部職工講清作風整頓活動的重大意義、目標要求、要解決的突出問題和方法措施，引導他們以飽滿的熱情投入到作風整頓中來。

第二階段：剖析自我、查擺問題（7月5日至8月31日）。認真學習落實《關(guān)于進一步嚴肅工作紀律切實加強作風建設(shè)的通知》（五教紀字[2017]1號）文件精神，重點是圍繞“形成五個好作風”的要求，在自己查、組織點、群眾提、互相幫的基礎(chǔ)上，認真查擺思想觀念、精神狀態(tài)、干事標準、工作效能和規(guī)矩意識等方面的問題，列出清單、建立臺賬、邊查邊改。要“對照查”，以黨章黨規(guī)和總書記系列重要講話特別是對黑龍江重要講話為鏡，以先進典型為鏡，以“三個壞把式”反面畫像為鏡，找出事例、剖析危害，以小見大、見微知著。要“開門查”，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督作用，通過專項督查查作風，巡視巡察看作風，社會和輿論監(jiān)督盯作風，在群眾來信來訪反映、上級檢查發(fā)現(xiàn)、巡視巡察反饋、領(lǐng)導批評意見、新聞媒體曝光、“左鄰右舍”比較等渠道中發(fā)現(xiàn)不足、認領(lǐng)問題。要“互相查”，召開專題民主生活會、組織生活會，既深刻剖析、自省自查、自我批評，又開誠布公、揭短亮丑、相互批評，見人見事見思想，切實把問題查深找準摸透。

第三階段：深入整改、建章立制（9月1日至11月30日）。

重點是針對作風方面存在的突出問題，提出解決對策，健全完善制度，采取務(wù)實管用措施，邊查邊改、立行立改，切實解決問題。要真糾實改，建立整改清單、責任清單、制度清單，實行銷號管理，有效整治懶散病、冷漠病、浮躁病、軟骨病、梗阻病、享樂病等。對查找出來的問題和整改落實情況在一定范圍內(nèi)公示，建立整改意見反饋制度，定期通報整改完成情況。要再造流程，用新理念、新標準，對所有工作流程，特別是行政審批事項、其他行政權(quán)力事項和公共服務(wù)事項工作流程進行重新評估、科學分析，找準影響運行效率的癥結(jié)和問題，“三重一大”的重要事項必須經(jīng)黨支部研究決定，方可實施，大膽改革創(chuàng)新，簡化辦事程序、壓縮審批時限、落靠責任主體、公開辦事流程，構(gòu)建“全事項、全過程、各環(huán)節(jié)”配套協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)高效的工作流程體系。要優(yōu)化服務(wù)，各處室全部實行“四零”承諾服務(wù)（服務(wù)受理零推諉、服務(wù)方式零距離、服務(wù)質(zhì)量零差錯、服務(wù)結(jié)果零投訴），開展?jié)M意度即時評價，切實提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。要建章立制，針對作風整頓中暴露出的問題和薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏、完善措施，健全制度，推動作風建設(shè)常態(tài)化、長效化。

第四階段：公開評議、檢驗成果（12月1日至12月31日）。重點是開展作風公開評議，通過組織考評、社會評價、專項測評等方式，檢驗作風整頓活動成果。要開展綜合評議，圍繞“五個好作風”設(shè)臵公開評議要素，按照業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度和面向直接服務(wù)對象的原則，通過領(lǐng)導評、群眾評、下級評等措施，對作風整頓情況進行精準評定、量化打分、排出檔次，公開通報評議結(jié)果，對排名靠后處室的進行約談，且該處室不能在目標責任制考核中評選為“優(yōu)秀”等次。

六、工作方法

學校要把作風整頓活動作為一項政治任務(wù)，擺上日程、高度重視，統(tǒng)籌安排、精心組織，確保作風整頓活動取得實效。

（一）加強組織領(lǐng)導。學校作風整頓領(lǐng)導小組，（）任組長，（）任副組長，相關(guān)處室負責人為成員，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室。校長親自部署、親自指揮，帶頭學習提高、帶頭查擺問題、帶頭深入整改，為干部職工做出表率。領(lǐng)導小組每季度召開一次會議，辦公室每月召開一次會議，定期聽取整頓活動進展情況、及時研究解決突出問題。

（二）明確責任分工。組長負責作風整頓活動的組織實施、協(xié)調(diào)指導、分步推進，組織作風公開評議、推行“四零”承諾服務(wù)、協(xié)調(diào)各類媒體、創(chuàng)新宣傳載體、營造輿論氛圍；副校長負責作風整頓活動全程督查、正風肅紀、追責問責，負責黨員領(lǐng)導干部的監(jiān)督管理；支部書記負責師德師風教育管理，違反師德師風的治理；督導評價處負責非黨員干部的工作作風管理。

（三）嚴格督查問責。要暢通舉報渠道，設(shè)立作風整頓專項舉報電話，在媒體上公開，集中受理辦理反映干部作風方面的問題。要實行全程督查，對教育系統(tǒng)出勤率在崗率專注率低、慵懶散、慢拖瞞、推諉扯皮等突出問題進行明查暗訪，把督查問責嵌入作風整頓活動每個階段、每個環(huán)節(jié)，對線索清晰、內(nèi)容具體、影響惡劣的工作作風問題，堅決直查快辦。要從嚴查處問責，對作風方面出現(xiàn)苗頭性、傾向性問題的干部，及時進行提醒函詢誡勉；對作風問題頻出、影響惡劣、性質(zhì)嚴重的部門或單位，視情節(jié)給予主要領(lǐng)導批評教育、組織處理和黨政紀處分；對作風問題典型案件，點名道姓通報，公開曝光、形成震懾。

（四）強化輿論引導。要充分運用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，大力宣傳作風整頓活動的重要精神、決策部署和進展成效、經(jīng)驗做法。要重視典型宣傳，既宣傳正面典型、發(fā)揮示范作用，又注意剖析反面典型、開展警示教育。要豐富報道內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳方式，開辟專題專欄，正面引導網(wǎng)上輿論，采取新聞報道、言論評論、工作綜述、專題專訪等形式，為作風整頓活動營造良好輿論氛圍。

（五）堅持統(tǒng)籌兼顧。堅持統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進，把邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改貫穿教育系統(tǒng)作風整頓始終。把開展教育系統(tǒng)作風整頓與貫徹落實黨的十八屆六中全會、省第十二次黨代會、黑河市第六次黨代會和市第八次黨代會精神緊密結(jié)合起來，與“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境緊密結(jié)合起來，與全面深化改革和推動發(fā)展穩(wěn)定各項任務(wù)緊密結(jié)合起來，擺布好時間和精力，使作風整頓每個環(huán)節(jié)、每項措施都為中心工作服務(wù)，用經(jīng)濟社會發(fā)展成效檢驗作風整頓成果。

七、實驗中學作風整頓工作領(lǐng)導小組 組長：王殿海 副組長：耿炳峨

成 員：侯國慶 張德英 于 良

蘇玉樁 年級部主任

職責：認真貫徹市教育黨委的部署要求，研究實驗中學作風整頓中出現(xiàn)的一些實際問題，統(tǒng)籌安排實驗中學作風整頓活動扎實、有效、深入的開展。領(lǐng)導小組辦公室： 主任：耿炳峨

成員：于 良 郝文禹 劉 婧

職責：落實領(lǐng)導小組議定事項，組織實施協(xié)調(diào)督導作風整頓活動。審定各處室作風整頓方案，安排相關(guān)會議和活動，承擔領(lǐng)導講話起草、快訊編發(fā)等文字綜合工作，負責辦公室日常運轉(zhuǎn)和后勤保障等。推行“四零”承諾服務(wù)，促進流程簡化、效能提升、程序規(guī)范、過程透明、嚴謹公正；組織作風公開評議，通過綜合評議、網(wǎng)絡(luò)評議、專項評議等方式檢驗作風整頓成果。對學校作風整頓情況進行不定期、全過程督促檢查，設(shè)立作風整頓專項舉報電話，受理辦理反映教職工作風方面的問題，運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”嚴肅查處、嚴格問責。

八、作風整頓專項舉報電話 0456—7259117

第五篇：蓮池中學作風整頓實施方案

蓮池中學開展作風整頓建設(shè)活動

實施方案

為了深入貫徹各級關(guān)于開展作風整頓建設(shè)的精神和要求，切實解決學校班子和全體教職工作風中存在的突出問題，為全面實效完成我校的各項工作任務(wù)，促進學校教育教學質(zhì)量的不斷提高，根據(jù)《永仁縣干部作風整頓和建設(shè)工作的督查方案》（永辦通[2011]67號）和《永仁縣教局系統(tǒng)干部作風整頓和建設(shè)活動實施方案》（永教黨發(fā)[2011]27號）文件精神，結(jié)合我校工作實際，現(xiàn)就在全校領(lǐng)導干部和全體教職工中開展作風整頓建設(shè)專題教育活動，提出以下實施方案。

一、指導思想和目標任務(wù)

以全面貫徹黨的十七大六中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊抓住師德師風建設(shè)這一工作重點，結(jié)合我校創(chuàng)先爭優(yōu)工作實際，仔細查找領(lǐng)導干部和全體教職工在作風建設(shè)中存在的比較突出的問題。深刻分析原因，認真制定整改措施，加強領(lǐng)導干部和全體教職工的思想作風和工作作風建設(shè)，確保全校干部和教職工精神面貌有新變化，政治業(yè)務(wù)素質(zhì)有新提高，教育教學工作有新突破，從而建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強、守紀律、形象好、工作熱心的領(lǐng)導干部和教職工隊伍。通過專題教育，使學校領(lǐng)導干部和全體教職工隊伍的作風得到明顯改進，工作能力明顯增強，辦事效率明顯提高，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，精神面貌明顯轉(zhuǎn)變，黨風、政風、行風明顯好轉(zhuǎn)，為學校教育和諧、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供更加有力的保障。

二、整頓的重點內(nèi)容：

（一）學校班子作風整頓重點解決以下六個方面的問題

1、解放思想方面。著力解決不注意加強學習、研究、思想境界低，開拓創(chuàng)新意識不強，思考問題能力差，難以滿足新形勢下教育改革發(fā)展的要求或客觀上想解放思想，但行動上找不到切入點，拿不出破解難題的措施和辦法，以及僅僅滿足于過去的做法和基本要求，工作中缺乏精益求精，干多干少一個樣的思想，樹立“干就干最好，爭就必爭第一”的思想作風和工作作風。

2、工作落實方面。著力解決工作作風飄浮、不落實，工作效率

低下，工作抓不住重點、難點，布置的工作在規(guī)定期限內(nèi)不能完成或布置工作后，沒有認真跟蹤檢查，使其流于形式。切實做到分管工作抓實抓細，重在落實，重在求細，重在成效，努力提高管理水平，高質(zhì)量地完成工作目標。

3、紀律方面。著力解決是否存在有令不行，有禁不止，瞎指揮、亂作為，接訪不及時，違規(guī)開支、執(zhí)行規(guī)定和要求打折扣等行為。決策是否民主和透明，處事是否公正，是否拉幫結(jié)派不團結(jié)、花錢是否大手大腳，是否熱衷搞關(guān)系等問題。確保政令暢通，紀律嚴密。

4、廉潔自律方面。著力解決工作紀律松懈，自律意識不強，不講黨性原則，不講組織紀律，亂發(fā)議論，管理不嚴格，有規(guī)不守，有章不循，自由散漫，上班串崗，聊天，上網(wǎng)炒股，玩游戲，工作日中午飲酒，外出辦事不報告，集體會議不參加或不準時到會，搞小團體，經(jīng)常遲到，不按時上、下班，廉潔意識不強等問題，切實做到誠信、包容、自律，樹立人民公仆的良好形象。

5、宗旨意識方面?？捶?wù)學校服務(wù)師生的宗旨意識是否強烈，黨性觀念是否堅定，創(chuàng)先爭優(yōu)活動中是否發(fā)揮帶頭作用，重大工作推動是否有力。

6、管理工作方面?？词欠駸釔酃芾砉ぷ?，對分管工作底子是否清楚，職責是否明確，對自己分管的工作是否經(jīng)常思考、主動謀劃主動發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（二）教職工隊伍作風整頓活動重點解決以下突出問題

1、政令不暢?？词欠翊嬖谟辛畈恍?，有禁不止，執(zhí)行要求和規(guī)定打折，是否存在違反《楚雄州教職工七條禁令》、《永仁縣干部作風建設(shè)八項禁止》等行為。

2、紀律不嚴?？词欠翊嬖诓恢v組織紀律和程序，拉幫結(jié)派鬧不團結(jié)，熱衷于搞關(guān)系等行為。

3、怕矛盾，工作懶散?？词欠翊嬖谟袉栴}上推下卸。遇困難繞道而行，遇矛盾退避三舍，工作軟弱懶散，因循守舊，長期無起色等問題。

4、愛崗不敬業(yè)，只教書不育人。看是否存在工作挑肥揀瘦，是否服從安排管理，對工作職責是否明確，是否關(guān)心熱愛學生、管理學生，是否重視學生安全工作，是否有上班衣著不符合規(guī)范，精神不振，上課接打手機、在學生面前抽煙、酒后進教室等不符合規(guī)定的行為。

5、不遵守工作紀律。看是否存在隨意離校、隨意調(diào)課、隨意請人頂班、曠工、遲到、早退或上課時間在辦公室上網(wǎng)聊天、玩游戲、看電影、炒股，工作時間打牌、玩麻將，工作日中午飲酒，工作時間隨意脫崗辦私事等行為。

6、體罰和變相體罰學生?？词欠翊嬖趧邮执?qū)W生、罰學生，相互打耳光，罰站、罰跪、罰蹲馬步、罰錢、罰值日、罰重抄寫作業(yè)、罰體力勞動，隨意停學生課，辱罵諷刺挖苦學生等行為。

7、有償補課?？词欠翊嬖诶霉?jié)假日和工作之余組織所教學生補課，為其他人介紹或組織學生補課。在社會非正規(guī)組織中介代課、暗示或變相強迫學生參加補課等行為。

8、不講奉獻爭待遇?？词欠翊嬖谥槐却霾槐裙ぷ鳎恢邅y攀比等思想和行為。

9、不講政治亂發(fā)議論，越級亂告狀?？词欠翊嬖趥鞑ゲ划斝畔⒑脱哉?，以自己得失好惡來以泄私憤，越級亂告狀等行為。

10、居安而不思危，不保護生源?？词欠翊嬖谥恢v個人利益不看集體利益，只看個人得失不顧學校全局，只顧個人眼前利益不管教育長遠利益，不支持生源保護工作，為其它地區(qū)和學校介紹生源收取錢物等思想和行為。

11、工作不盡責?？词欠翊嬖诓环e極推行課改，教學渙散，備課抄教案，上課無教案，作業(yè)不批改，或批改不仔細，檢查不深入，管理不精細，工作方法簡單粗暴，崗位履職不力等行為。

12、以教謀私?？词欠翊嬖谙?qū)W生推銷學具或資料，暗示學生家長送禮，請吃和請玩耍，要求家長為其辦私事等行為。

三、時間和范圍

這次作風整頓建設(shè)專題教育活動在全校所有教職工中進行，從2011年11月中旬開始至12月底結(jié)束，為期一個半月。

四、主要任務(wù)和方法步驟

這次整頓活動分學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四個階段進行。

第一階段：學習動員階段（11月1日——11月15日）

主要任務(wù)：動員部署，采取多種形式組織學習，為整頓活動打牢思想基礎(chǔ)。

1、成立專門機構(gòu)，研究整頓方案。聯(lián)系實際研究制定本校作風

建設(shè)整頓方案，明確整頓的目的、方法、步驟。

2、在認真準備的基礎(chǔ)上，搞好思想發(fā)動。召開動員會、通過思想發(fā)動，使廣大教職工深刻認識作風整頓建設(shè)的重要性和緊迫性，充分調(diào)動干部職工參與作風整頓建設(shè)專題教育的積極性和主動性。

3、每個教職工要制定出具體的學習計劃，提出明確的學習要求。學習的重點：一是胡錦濤總書記“七一”講話精神以及十七屆六中全會精神和省州縣黨代會精神。二是中央、省、州、縣關(guān)于加強黨的作風建設(shè)，領(lǐng)導干部作風建設(shè)的有關(guān)文件精神和各級領(lǐng)導有關(guān)加強作風建設(shè)的一系列重要講話；；三是《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《國務(wù)院全面推進依法行政實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《永仁縣師德考評細則》以及學校各崗位職責規(guī)章制度等。學習的內(nèi)容要從實際需要出發(fā)，本著缺什么，學什么的原則。

第二階段：自查自糾階段（11月16日——11月30日）主要任務(wù)：根據(jù)作風整頓建設(shè)的要求，結(jié)合工作實際，舉一反三，認真查找班子成員和個人存在的問題，寫出學習整頓體會。

1、切實搞好自查。每個班子成員和教職工要在學習提高的基礎(chǔ)上，結(jié)合本職工作開展自查自糾，本著實事求是、有則改之，無則加勉的原則，認真查找本部門和個人在思想、作風、紀律、行為等方面存在的問題，把學習、思考、對照、剖析融為一體，認真分析和梳理自身存在的差距和不足，班子成員要將自查情況作為民主生活會的一項重要內(nèi)容。

2、開門征求意見。采取召開座談會，發(fā)放征求意見表，設(shè)立征求意見箱等多種形式、多渠道、多層次征求意見，切實把問題找全查細，找準查透。

3、開展談心活動。在班子成員之間、上下級之間，同事之間廣泛開展談心活動，溝通思想，相互提醒，增強查找問題的針對性。

第三階段：整改落實階段（12月16日——12月15日）

主要任務(wù)：重點抓好對存在的問題的整改落實，堅持邊整邊改，實事求是，以解決問題為目的，把廣大師生和家長反映最強烈、最關(guān)注的問題是否解決作為衡量學校和個人作風整頓成效的標尺，讓廣大師生、家長、社會看到實實在在的整改效果。

1、制定整改方案

根據(jù)征求到的意見和自我剖析中查找出的問題以及從其它途徑反映出來的問題，認真制定整改措施，明確整改重點，建立整改臺帳，確定整改期限，落實整改責任。

2、扎實進行整改

從群眾反映最強烈、最關(guān)心的問題抓起，針對領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部、教職工個人作風方面存在的突出問題，對癥下藥，確保整改措施落到實處。同時，將整改情況及時上報和向社會公開，接受上級領(lǐng)導和群眾的監(jiān)督。

3、建立長效機制

在查找問題、邊整邊改的基礎(chǔ)上，按照區(qū)委、區(qū)府和教育局關(guān)于整頓活動的要求，把作風建設(shè)和加強黨的思想、組織、制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和民主評議政風行風建設(shè)活動緊密結(jié)合起來，注重從制度上鞏固整改成果，進一步建立和完善加強作風建設(shè)的各項工作機制，評價機制和激勵機制。

4、認真總結(jié)評比

對作風整頓建設(shè)活動各階段的完成情況進行認真總結(jié)，同時，活動結(jié)束后，要采取民主測評、民意調(diào)查、個別談話等形式，組織開展群眾滿意度測評、群眾滿意率低的，要通報批評并責令“補課”。

第四階段：鞏固提高（2011年12月16日～12月31日）主要是總結(jié)教職工作風集中整頓和建設(shè)工作，擴大整頓和建設(shè)成果，形成一套適合我校的科學、規(guī)范、管用的工作制度和長效機制。一是對查找出的突出問題，深入查找根源，認真分析研究對策，進一步完善管理制度和目標管理考核辦法，建立健全教職工作風建設(shè)的長效機制，使作風建設(shè)成為一項經(jīng)常性、長期性工作。二是對集中整頓和建設(shè)活動進行全面總結(jié)，向全體教職工進行通報。三是召開教職工作風集中整頓和建設(shè)活動總結(jié)會，全面總結(jié)作風集中整頓和建設(shè)活動開展情況，鞏固和擴大整頓成果。四是每個教職工寫出作風整頓總結(jié)落實擴大整頓成果。

五、保障措施

（一）加強領(lǐng)導、強化責任 學校將根據(jù)縣委、政府和教育局的要求以及工作實際建立作風整頓建設(shè)領(lǐng)導小組，負責對活動的組織、督查和指導。

1、領(lǐng)導小組成員如下：

組長：吳剛 副組長：龍德勇

成員：曹彩山 黎有貴 沈?qū)W慧 李榮忠 徐海濤 吳永祥

2、領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室、辦公室成員如下： 主任：沈?qū)W慧

成員：普麗紅 張立貴 陳永才

善德勇 祁鳳祥 唐富仙 山宗波

寧正書

由辦公室負責宣傳報道、信息收集，聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)和情況通報等日常工作。

（二）注重宣傳，營造氛圍

學校充分利用廣播、召開會議、櫥窗、板報以及新聞媒體大力宣傳活動中的好思路、好做法、好經(jīng)驗和取得的成效，為作風整頓建設(shè)專題活動營造良好的輿論氛圍。

（三）加強監(jiān)督考核，務(wù)求實效

作風整頓建設(shè)領(lǐng)導小組成員要加強對活動開展情況的指導，加大督促考核力度，對活動中出現(xiàn)的各類問題，要堅持不查清不放過，查清后不整改不放過，整改不負責不放過，并將作風整頓情況作為師德考核的重要依據(jù)，確保作風整頓建設(shè)活動取得實效。

永仁縣蓮池中學

二0一一年十一月一日