第一篇：武進區教育局教研室

武進區教育局教研室

2007－2008學年度第一學期中學生物教研工作計劃

一、指導思想

以推進課程改革為中心，增強研究、指導和服務的意識和能力，改進和完善教研方式。以學生學習方式的轉變和生物科學素養的提升為核心目標，以教學方式的轉變為主攻方向，以課程實施中的主要問題為突破口，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進生物教師的專業發展。

二、主要工作

1、推進課程改革，提升實施水平。

（1）努力開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作、網絡教研等多元化的研訓方式，提高研訓活動的針對性和有效性。要進一步加強對課程改革有關理論的學習，不斷提升理論素養，更新觀念，指導實踐，并及時總結。

（2）立足課堂，開展多種形式的新課程課堂教學研討和觀摩活動。初中課程實施要以上學期區初中生物教學情況調查和調研考試評價為契機，以本學期開展的市、區初中生物優秀課評比為載體，重點研究學生學習方式的轉變。高中課程實施以研究課為載體，本學期重點研究教材、教學目標和教學方式轉變。

（3）利用和開發課程資源，促進課改實施。協助做好初、高中課程資源庫的建設。充分發揮生物學科教研網頁的作用，為教師開展教學研究、交流教改體會和深化教學改革提供更多的服務，并希望廣大生物教師能積極參與到生物學科教研網頁的建設中來，建好并用好網絡這個平臺。

2、轉變教研方式，提升教研水平。

（1）重視高中課改研究小組、初中中心組、骨干教師、課題組等研究隊伍的建設。

（2）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。

（3）積極推進聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。

（4）以校本為教研工作重心。研究國家、地方和校本三級課程的功能、結構、內容、實施、評價和管理，開發校本課程。根據“常州市中小學教研組建設章程”和“常州市中小學合格、優秀教研組評價標準”，加強學校教研組建設，推廣校本教研經驗和新方式(如學術沙龍、主題研討、敘事研究、課例和攝像評析、反思心得等)，推進校本教研的開展，積極創建有個性的市、區先進教研組。教研組建設以學科發展規劃為抓手。

3、促進學生發展，提升高考水平。

（1）認真學習省08高考方案，領會其精神實質，鉆研高中生物課程標準、省教學要求和08高考生物學科考試說明，根據新高考方案、省自主命題和本屆高三教學的實際情況，組織開展高三教學研討活動，重點探討課程內容范圍、考試要求和提高課堂教學效率的策略和方法，增強教學的的針對性和實效性。做好高三調研測試工作，并參與做好對學校高三教學工作的調研。

（2）各高中應做好2008年省生物奧賽的備戰工作，要爭取更多學生獲好成績，增強奪冠意識，為高校輸送更多優秀人才。

4、開展課題研究，深化教學改革。

（1）重視已結題課題的推廣和深入研究的工作，同時做好有關學校生物課題的服務和 1

指導工作，要求各校教研組積極開展課題研究活動，已立項的課題要按計劃進行研究。

（2）以課程實施中的突出問題為突破口，積極開展新一輪課程的申報工作。

（3）課題研究重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究，重視質的研究，強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

5、做好學會工作，服務課程改革。

發揮教育學會在推進課程改革和教育創新過程中的組織作用。組織中學生物教學專業委員會理事活動，開展生物教師教育教學論文評比活動，并選送教師論文參加省、市生物教育教學論文評比活動。召開區教育學會生物教學專業委員會第九次年會，并組織會員代表參加常州市生物教學專業委員會年會。

三、主要活動安排：

九月份：

1、結合省08高考新方案和本屆高三生物教學的實際情況，做好高三生物教學工作的專題調研。

2、各完中、初中和實驗學校開展校級初中生物優秀課評比活動。

3、選送初中生物優秀教學設計參加省、市的評比活動。

4、區高三生物備課組長會議。

5、組織參加常州地區高中新課程“同題異構”研究課活動。

6、組織參加常州地區高中生物競賽研討會。

7、學科教研基地工作研討，商討學科發展規劃的制定。

十月份：

1、組織參加常州地區高三生物復習教學研討活動。

2、組織開展區初中生物優秀課評比活動。

3、開展高一、二新課程教學研究課活動。重點研究教材、教學目標和教學方式的轉變。

4、組織參加區教育學會論文評比活動。

5、中學生物教學專業委員會理事活動。

6、做好高三調研測試相關工作。

十一月份：

1、選拔教師代表參加常州市初中生物優秀課評比活動。

2、開展高三教學研究課活動。主題是學習領會省教學要求和考試說明，探討提高教學效率的策略和方法。

3、推薦教師論文參加常州市生物教學專業委員會年會論文評比活動。

4、課題組研討活動。

十二月份和一月份：

1、組織會員代表參加常州市生物教學專業委員會年會。

2、參與室教科研調研等有關工作。

3、課題組研討活動。

4、召開區教育學會生物教學專業委員會第九次年會。

5、本學期教研及課題研究工作總結。

第二篇：武進區教育局教研室2009-2010學第一學期

武進區教育局教研室2009－2010學第一學期

中學歷史教研工作計劃

一、工作思路

本學期我區中學歷史學科教研工作將按照市、區教育局、教研室的統一部署，以全面實施素質教育為宗旨，以深入推進課程改革為契機，以課題研究、課堂教學模式優化為抓手，以增效減負和促進教師專業發展為目標，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質。將進一步推進教研方式的轉變，與教師一起，針對課程改革過程中出現的問題共同研討、共同尋找解決問題的方法，不斷提升教師群體的研究水平和能力；將進一步加強對省學業水平測試和新高考的研究，不斷提升畢業班教育教學質量；將進一步加強教學常規建設，加強中學歷史師資隊伍建設，不斷拓展歷史教學的空間，大力開發課程資源，努力提高歷史教育教學質量，為全區中學生創設和提供盡可能良好的歷史學習環境。

二、工作重點

（一）深入推進課程改革，不斷提升課程實施水平

我區義務教育階段課程改革和高中階段課改已進入深入推進階段，本學期要繼續認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》，積極實踐，大力提升實施水平。要充分發揮教研室的組織、協調、研究、指導、培訓等作用，不斷總結推廣課改實驗中的成功經驗，深入研究前一階段課改實驗中出現的問題，確保初、高中課改工作深入推進。本學期要重點抓好以下工作：

1.加強課改理論研究和課改實踐研究。組織《武進區高中歷史學科教學改革指導意見》的學習研討活動，指導老師把握高中歷史課改方向；以省級教研課題“三史法課堂教學模式”的研究為抓手，以減負增效為目標，積極組織教師創新教學模式，優化教學方法，提高教育教學效率；鼓勵教師撰寫有關新課程實施的研究論文、案例或經驗總結。

2.結合常規教研活動，充分發揮學科指導小組和課改基地的作用，認真、扎實地組織好全區不同年級段歷史教材、教法的研訓活動，采取專家講座、學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、案例設計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升課程實施的水平。主要抓兩個方面，一是多研究“常態課”，避免形式主義，一切從學生出發，一切從實效出發。二是避免過分依賴教參的統一教學模式，形成有學校特色有個人特色的教學模式。

（二）認真抓好常規教研工作，努力提升全區歷史教學質量

以推進教學改革、提高教學效率為目標，以“打造精彩課堂，引領師生共同發展”、“實施創意教研活動計劃”2個創新行動項目為抓手，組織開展多個層面、多種形式的教學改革研討活動，組織教師學習先進的教學理念、成功的教改經驗，研究改進教學方式、提高教學效率的技術策略。

初中年級：以學科基地學校和基礎較好的學校為骨干，分別組織開展八、九年級的學科教學觀摩、集體備課等學術沙龍活動；協助教學協作片做好相關教學觀摩及研討活動。

高中年級：抓好高中歷史新教材的學習和使用工作，樹立正確的教材觀，通過多種形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗；在組織教學研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量。推進校本教研活動，以學科基地學校和基礎較好的學校為骨干，加強開展校本教研活動的研究和探討。營造研究氛圍，拓展研究內容，深化研究主題。力求在校本課程開發、聯校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。

（三）切實抓好高中畢業班工作，確保教學質量不斷提升

1、在2009年我區歷史高考取得優異成績的基礎上，要進一步抓早、抓緊、抓實、抓好2010屆的高三復習教學工作。切實做好對2009年江蘇省高考歷史卷的研究工作，開學初及十一月份將分別召開區、市高三歷史教學研討會，著重探討新形勢下復習教學的特點與方法，交流教學計劃及復習經驗。各校要全面、科學地安排好學期和的教學復習進度；要加強對復習的實效性的研討。高三教師要經常進行教學反思，及時糾正教學偏差。訓練要精選精練，避免勞而無功。要特別注意學生學習積極性和自主性的培養，要改進教學方法。

2、要高度關注江蘇新高考方案的調整對新高考的影響，要認真體會新教材所蘊涵的傾向性提法及最新研究成果；積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好用好各種復習資料。

三、活動安排八、九月份

1、召開區高三歷史備課組長會議，研討復習教學有關問題。交流各校教學復習計劃，學案的設計和應用。著重探討新高考背景下復習教學的特點、目標與復習教學策略優化等問題。

2、組織開展高中歷史教師基本功競賽活動，在區級評選的基礎上推薦參加市、省的競賽活動。結合競賽活動，開展面向全體高中歷史教師的教學創新觀摩研討活動。

3、組織區九年級歷史教學觀摩研討活動，研討主題：常州市2009年中考思想品德、歷史試卷中的歷史試題分析、九年級教材培訓、教學復習經驗交流探討等。

4、召開“三史法”課題組會議，總結上學期課題研究工作，部署本學期課題研究有關事宜。

十月份

1、組織部分老師參加常州市高中歷史教師基本功競賽活動。

2、根據區教育學會統一安排，做好省、市優秀論文評選的區級整理、評薦工作。

3、組織高一、二年級歷史教學觀摩活動，交流《武進區高中歷史學科教學改革指導意見》學習體會、學案編制及課堂教學模式優化的策略。

十一月份

1、組織全體高三老師參加大市高三歷史復習教學研討會。

2、開展八年級歷史自主參與式主題研討活動。312工程培養對象上匯報課并交流專業成長體會。

3、協助常州市積極實施“春暉工程”，完成對入圍教師錄像課的拍攝。

十二月份

1、組織部分老師參加常州市歷史年會。

2、歷史學科區級以上課題交流會，交流課題研究進展情況、經驗體會等。2010年元月

1、區中史會理事會議。

2、“三史法”課題組學期總結會議，交流研究進展情況，匯總有關臺帳資料。

3、各年級期末考試。

附：常州市教育教研室2009-2010學第一學期中學歷史教學進度表

第三篇：武進區教研室2012～2013學第一學期

武進區教研室2012～2013學第一學期

小學科學、品德與生活(社會)學科教研工作計劃

一、指導思想：

本學期將根據教研室工作的總體要求，以深化基礎教育課程改革、提高課程實施水平為重點，圍繞課程實施中出現的問題，積極開展行之有效的教學研討活動。進一步完善學科建設，加強校本研究，切實加強教師隊伍的建設，全面提高學科教學質量。

二、主要工作：

㈠ 加強學習，提升課程與教學理論水平。

1．加強對學習內容的規劃，精心安排系列學習內容。研讀新修訂的品德學科課程標準、系統鉆研教材以及對學科主題教育內容的學習。

2．精心組織各種學習活動。從教師的不同需求出發，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。

㈡加強管理，推動學科課程的發展。

1．加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃。各校要組織任課教師學習常州市學科教學建議，并根據學校實際情況對任課教師提出一些明確具體的要求。

2．加強學科教研組建設。各中心校要建立科學、品德學科教研組。學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動。實驗小學要對照先進教研組條件，積極創建學科優秀教研組。

㈢加強研究，提升課程的實施水平。

1．有序開展學科專題研究。

科學學科將繼續開展“小學科學概念教學的研究”，本學期重點研究如何利用學生的前概念，促進學生科學概念的形成。

品德學科繼續開展“小學品德體驗性學習的研究”，本學期重點研究強化體驗學習的幾種基本途徑，實踐體驗、心理體驗、情境體驗，積極探索尋找相關的教學策略。

2．積極開展校本研究活動。

各校要建立科學、品德學科校本研修制度，積極開展校本研究。學校每學期應至少安排1次校本研究活動，并與其它學科教研活動不重疊。要讓課任教師參與到本學科的研究中來，切實提高教師課程實施的能力和水平。

各協作片也要加強校際的聯動，有計劃、有步驟地組織開展學科教學研究活動。繼續開展協作片間“同題異構”教學聯動活動。

3．學科基地學校繼續發揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區教師展示學科基地研究情況。

㈣加強科研，深化課題研究。

1．做好省級教研課題“科學教學中學習性評價的研究”的工作。本學期將在前階段研究的基礎上，梳理總結，提煉策略，做好結題的準備工作。

2．繼續做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發“做中學”案例。

3．學科青年教師可以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。

㈤加強教師隊伍建設，促進教師專業成長。

1．各校要加強對青年教師的培養，有計劃、有重點地培養學科骨干。

2．加強團隊建設。科學、品德學科則繼續以學科中心組、學科研究團隊為抓手，加強對學科青年教師的培養，打造學習、研究、發展的團隊。

3．繼續做好省、市相關的學科競賽活動。

三、活動安排：

八月份：

參加市品德學科課程標準培訓活動。

九月份：

科學課題組活動；

★科學課堂教學專題研討活動；

收交品德教學論文，送省、市參評。

十月份：

★品德課堂教學專題研討活動。

十一月份：

科學課題組活動；

科學新教師課堂教學匯報活動；

品德學科團隊研討活動。

十二月份：

科學“做中學”活動；

選送科學論文送市參評。

一月份：

科學課題組活動；

小學科學專業委員理事會議。

武進區教育局教研室

2012年8月28日

第四篇：阜寧縣教育局教研室

阜寧縣教育局教研室

2008年秋學期學科主要活動安排

七月：

召開高三各學科備課組長會議，統一09屆復習思路。八月：

語文、英語學科組織各校高三備課組長赴寧參加學科研討會，細化一輪復習計劃。

九月：

1．各學科召開09屆高三市一調質量分析及復習研討會；

2．檢查各學?！坝行湔n、有效上課、有效訓練”活動的開展情況；

3．小學英語、初中英語、高中英語教師備課比賽；

4．小學英語、初中英語、高中英語教學觀摩及優課比賽；

5．中考歷史復習研討會；

6．小學數學教學現狀分析；

7．對全縣初中信息技術開課情況進行調研，督促各校開足信息技術課；

8．全縣高一物理教學研討會；

9．對高中化學基礎年級課堂模式作出硬性要求；

10．高三各學科教學常規視導；

11．高一化學新教材教法學習；

12．2008屆中考數學質量分析專題會議；

13．高三各學科組織參加市一輪復習研討會；

14．中小學教學常規隨機抽查（一學期不定時）；

15．初三化學優秀教案設計評比；

16．小學語文課堂教學現狀分析；

17．召開高中音樂、美術教學研討會；

18．小學、初中音樂、美術新教材培訓；

19．高三各學科有效補差研討會。

十月：

1．分別召開高

一、高二年級語文學科會議，落實課標精神，強化讀寫教學；

2．小學英語、初中英語、高中英語學科命題競賽；

3．組織高三英語教師外出學習；

4．赴各高中調研高三歷史教學；

5．初中歷史優質課評比；

6．小學數學課堂教學調研（一學期）；

7．高二物理選修學科教學研討會；

8．檢查高

一、高三年級化學課堂教學情況；

9．初三數學備課及課堂教學研討會；

10．高二年級地理學業考試研討會；

11．高三縣一摸考試、各科質量分析會及復習模式課觀摩；

12．舉行小學語文教學沙龍活動；

13．高三藝術學科調研；

14．小學、初中音樂、美術教學視導；

15．初中理、化、生實驗情況抽查；

16．組織初中教學視導。

十一月：

1．組織“新語文學習杯”江蘇省第七屆“中學生與社會”作文縣級初賽；

2．高一數學教學研討會（陳集中學）；

3．初三英語學科教學研討會；

4．高中基礎年級英語學科教學研討會；

5．高

一、高二歷史教學研討會；

6．歷史學科優秀教育論文評比；

7．高一政治教學觀摩（阜寧中學）；

8．小學數學骨干教師課堂教學觀摩；

9．中小學信息技術優秀教學論文、教學設計競賽；

10．對全縣高中信息技術課開設情況進行調研，研討高中信息技術開設如何同會考接軌的問題；

11．舉行中學信息技術優課競賽（同市）；

12．高三各科一輪復習研討會（期中）；

13．高一物理期中教學總結（排查教學漏洞）；

14．檢查高二年級化學課堂教學情況；

15．初中數學期中調研考試質量分析；

16．初中地理課堂教學研討會；

17．高三地理集體備課；

18．小學語文骨干教師課堂教學觀摩及有效課堂教學研究；

19．組織高三藝術類考生參加市專業摸底考試；

20．中小學音樂學科優質課展評活動；

21．高三生物備課及課堂教學研討會；

22．高三縣二摸考試、各科質量分析會及課堂教學觀摩；

23．組織期中考試。

十二月：

1．語文有計劃進行課堂教學效率達標督查聽課；

2．高三數學研討會，迎接市二調考試，研究二輪復習計劃（東溝中學）；

3．初、高中基礎年級英語教學研討會；

4．高考歷史復習研討會；

5．中考歷史復習研討會；

6．高三政治教學研討（東溝中學）；

7．小學教學隨機視導；

8．高二年級物理必修學科教學調研；

9．高

一、高二教學研討會；

10．初中基礎年級數學課堂教學研討；

11．高中基礎年級地理課堂教學研討；

12．高三地理集體備課；

13．小學作文教學研討會；

14．中小學美術學科優質課展評活動；

15．組織高三藝術類考生參加省專業統考；

16．初中生物課堂教學研討會。

09年元月：

1．高二數學教學研討會（阜中）；

2．小學、初中、高中英語教學情況隨機視導；

3．高二政治教學研討（陳集中學）；

4．小學數學教學案例分析評比；

5．高三物理復習研討（以迎接市一調，做好二輪復習前期工作為主要內容）；

6．高二化學學業水平測試專題會議；

7．中考數學命題研究；

8．組織期末調研考試；

9．高三地理市二摸考試質量分析；

10．新課程背景下小學語文課堂教學設計評比活動；

11．音、美學科小學、初中基礎年級學生學業水平抽測；

12．高二年級生物學業水平測試專題會議；

13．組織參加市高三第二次調研考試。

第五篇：教育局教研室工作總結

教育局教研室工作總結

一年來，本人圍繞“強化服務意識，著眼持續發展”這一思想，深入基層走訪民意，蹲在一線排難解憂，認真履行崗位職責，努力完成工作任務……

工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創辦寄宿小學。

主要成績與經驗體會

一、積極開展教師培訓，為持續發展提供人才支撐。

二、精心組織送教下鄉教研活動，切實推動課程改革。

三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。

四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。

五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。

六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。

主要問題與改進意見

一、關于小學教學質量監測。

問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。

問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。

問題3：參考人數漏洞不少，成績統計欠規范。

問題4：監測與高考脫節，大高考意識不強。

對策1：承認校際差距，完善評價方案。

對策2：局上出臺參考人數的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。

對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。

對策4：采取有效措施強化大高考意識。

二、關于縣直小學均衡發展。

縣直小學的均衡發展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。

對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。

對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。

對策3：盡快優化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。

對策4：對升格小學加大教研扶持力度。

三、關于寄宿小學質量管理。

問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。

問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。

問題3：課后、晚上時間安排有待規范。

對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規范管理。

對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。