第一篇：常熟市教育局教研室(精)

常熟市教育局教研室

二○○六年上半年小學語文學科工作要點

指導思想：

以《語文課程標準》理念為準繩，以全面實施素質教育為宗旨，以提高小學語文教學效益為中心，以提高教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合全市優質資源，充分發揮“研究、指導、引領、服務”的基本職能，強化服務意識、研究意識、效益意識和群體意識，為我市小學語文課改實驗，為推進素質教育提供有效指導和優質服務，從而提高我市語文教學研究整體水平，努力構建有利于學生語文素養發展的務實有效的小學語文課堂教學。工作要點：

一、以課堂教學研究為主陣地，整體推進課改實驗研究。

1．深入學習，進一步更新教學理念

通過參與和組織各級教材培訓、網絡、專家講座等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化轉換為具體的切實可行的教育教學行為、策略等。

2．不斷實踐，努力探索有效的教學方略

本學期，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，在加強理論學習，認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素的基礎上，強化教學實踐研究意識，通過各種形式、不同層面的課堂教學研討活動，在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求有利于學生語文素養發展的務實有效的教學策略。

本學期，繼續圍繞上級“構建有利于學生語文素養發展的務實有效的小學語文課堂教學”這一教學研究主題，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，引領教師追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文教學。這學期，繼續組織我市40周歲以下小學語文中青年教師優課評比活動，組織參加蘇州市小學語文課堂教學現場觀摩研討活動等。在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效又智慧靈動的教學行為、教學方略。要增強三種意識：

（1）研讀教材的意識。倡導教師錘煉內功，深入鉆研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養的發展搭設平臺。一般來說，課文說什么？課文怎樣說？課文為什么這樣說？應是解讀文本的三個層次。在第三個層次上現階段應給予更多的關注。課堂上應重視以讀為本，要避免學生的讀懂只是因看課件看懂的、聽音樂聽懂的，而不是讀書讀懂的。

（2）優化教學策略的意識。本學期倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養得到扎實有效、生動活潑的發展。

（3）智慧調控生成的意識 對于廣大教師而言，目前仍需要探求的是如何強化教師自身組織、引導、點撥的意識。教師在日常教學中，有意識地關注課堂生成，學會傾聽，準確辨別，及時有效地對生成作出應對、調控，通過教師智慧的組織、引導、點撥，有效地促進學生的自主學習和發展，實現主導與主體的和諧統一。

3．科研引領，提升課堂教學新境界。

繼續推進 “小學語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一省級重點課題的研究。本學期，該課題進入結題總結階段，要在前面深入研究的基礎上，進一步歸納和提升對個性化閱讀的理論認識，總結和完善個性化閱讀教學的操作策略和評價體系，確立個性化閱讀的基本模式，尋求專家學者的指導幫助，積累、鞏固和擴大各類成果，努力擴展課題研究的影響，逐步向外輻射成果。在閱讀教學中要堅持閱讀主體的自主性、閱讀過程的開放性、閱讀組織的調控性，閱讀表達的創造性（批判性）、閱讀結果的差異性這五大基本特征。善于根據年級和學生特點，努力發揮閱讀期待、推想、批判、延時評價等的作用。同時，注意下列幾點：

（1）注意積極營造個性化閱讀的“心理場”。教師要認真領會課改觀念，切實做到“目中有人”，體現人文關懷，注意創設民主、平等、寬松的氛圍，善于激勵和啟發，允許學生犯錯，使學生在與文本對話的過程中都始終感到自己是自由的、主動的、積極的。

（2）注意現代信息技術與閱讀教學的整合。多媒體給現代語文課堂帶來了新的變化，要深入研究多媒體手段在課堂教學中的具體運用，并且要結合學校自身實際，努力開發設計和建構由“資源”、“平臺”、“工具”三者有機結合的網絡閱讀環境，促進學生的閱讀個性化。

（3）注意對學生課外個性化閱讀的引導。一方面要加強對學生課外閱讀現狀的調查研究，另一方面可通過名言、榜樣引導、組織讀書競賽和活動等營造讀書氛圍，定期向學生推薦好書和評價激勵。要充分發揮學校閱覽室、班級圖書角的作用，讓學生勤于摘錄，動手又動腦，鼓勵向外投稿；有條件的還可通過建設豐富多彩的班級網站和學校專題網頁，利用學校網上圖書館，引導學生進行個性化閱讀，搜集整理信息，全面培養學生閱讀興趣、良好閱讀習慣和閱讀個性。

本學期我市將承辦蘇州市個性化閱讀專題研討活動。

二、以教學“六認真”為核心，繼續全面提升學科教學質量

1．繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

（1）備課：認真貫徹落實期初市教導主任會議的有關備課改革的試行辦法，教師要把鉆研把握教材放在一個很重要的位置，同時發揮好學科教研組、備課組在指導教師備課中的作用。

（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。

（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。

（5輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。

2．在語文教學中夯實素質教育基礎，全面提高學生語文素養。聽說讀寫是語文教學的根本，在重視培養學生讀寫能力的同時，要注意均衡發展，不能忽視聽說能力的培養和提高，要保證時間、保證內容，扎扎實實上好每一堂口語交際課，每一堂寫字課。讓學生從小練就一口流利的普通話，一手端正規范的漢字。現在的學生普遍生活面較窄，缺少對生活和社會的關注，要大力開發語文課程資源，引導學生積極開展語文綜合性學習，從而更好地適應未來社會的發展。本學期將召開常熟市寫字教學現場會，組織四年級學生鋼筆字比賽和五年級學生習作現場賽。3．加快教研組建設，構建“學習型教研組”。教研組是學校最基礎的研究組織，應充分發揮該組織的各種功能。要督促其制訂好每學期的計劃和活動重點，講究實效，不圖形式。要強化學習，發揮好組內每位教師的聰明才智，努力打造成為高績效的優秀團隊。不少教研組目前仍是“任務布置多，深入研討少”，尚未成為群眾性的、合作研究的實踐共同體，離課改要求還有不少距離。同時，在新課程背景下，教研組如何處理與年級組、備課組以及綜合實踐組等之間的關系，也急待探索研究。本學期蘇州將進行先進教研組評比，各?？蓪φ諚l件積極申報。

4．加強學科教學質量監控。通過聽課、座談、抽測、備課抽查、資料查閱等形式對各校教學計劃、備課、課堂教學、復習考試、質量分析等各個環節全程關注，建立正常的調研機制，及時了解各校情況，覆蓋面力爭達100％。教師不但要上好各類公開課，更要上好家常課。處理好公開課與家常課之間的關系等。

5．加緊試卷命題研究。組織好本學期畢業考試。

三、以各類活動為抓手，推進教師隊伍建設。

1．新課程背景下，語文教師的能力結構正在發生變化，在繼承傳統的同時，語文教師要關注自己以下能力的培養和提高：語文課程資源開發能力，語文課程設計能力（如：選擇適當內容教學的能力，選擇教學策略與方法的能力等），語文課程目標細化能力、語文課程實施能力、監控課程目標的達成能力、語文課程的評價能力。（詳見《小學語文教學》2006年第1期）

2．認真組織各級各類的展示活動和評優活動。鼓勵更多的教師參與。本學期要組織好市級40周歲以下中青年教師優課評比活動，同時做好首屆“全國課改試驗區蘇教版小學語文教材優課評比”出課教師上課工作，組織參加蘇州市小學語文研討活動。

3．鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結合自身的實踐，邊教邊研究，要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。同時把個人的體會和經驗變成文本材料——論文，用于交流和發表。

4．本學期繼續開展常熟市優秀見習教師，常熟市教學能手和常熟市學科帶頭人的評選。進一步加強能手、帶頭人的管理和考核，充分發揮他們的示范帶頭作用。

本學期主要活動安排： 二月份 1．召開語文教研組長會議暨教材培訓 2．市級語文課題協作組研討活動 三月份

1．組織常熟市小學40周歲以下中青年語文教師優課評比。（3月9日～10日）

2．組織參加蘇州市小學語文課堂教學現場觀摩研討活動（昆山，28～29日）3．語文課題協作組研討活動 四月份

1．參加蘇州市40周歲以下中青年語文教師優課評比。（低段：4月6～7日，中段：4月12～13日，高段：4月19～20日）

2．常熟市小學四年級學生鋼筆字比賽（下旬）五月份

1．承辦蘇州市小學語文課堂教學專題研討活動。（5月17～18日）2．蘇州市小學五年級學生習作現場賽常熟賽區比賽（5月24日）3．常熟市寫字教學現場會（下旬）六月份

1．語文課題協作組研討活動

2．參加蘇州市小學四年級學生鋼筆字比賽 3．優秀見習教師評比 4．畢業考試（24日）；非畢業班期末考試（26日）七月份

1．滿屆學科教改帶頭人考核

2．市教學能手、學科帶頭人申報評審 3．蘇州市先進教研組評比材料送審

二〇〇六年二月十八日

第二篇：常熟市教育局教研室

常 熟 市 教 育 局 教 研 室

二○○八年下半年小學數學學科工作要點 指導思想

繼續圍繞教育局“加快建設現代教育名城，率先實現教育現代化”的總體目標和教研室2008年工作要點，深入實施小學數學新課程改革，抓好課堂教學和教師培養兩個關鍵，強化質量意識和教學效益意識，實現學生智慧潛能的開發、數學文化素質的提高、創新精神和實踐能力的培養，加速不同層面教師的專業成長，求真務實，共同開創小學數學學科教學新局面。

工作要點

一、深化課程改革

1．加強理論學習。結合課改實踐，不斷學習、對照數學課程標準和修訂意見，把課程改革的基本理念落實在每個教師的日常教學工作之中。

2．抓實過程培訓。數學新課程改革已進入第二輪，教材的全員培訓由各教研組以校本培訓的形式分年級進行；全市培訓主要以主題研討形式進行。本學期主題研討主要圍繞以下三個方面進行：一是“整數計算教學”，重點圍繞當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現狀調查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析、計算教學中部分熱點問題的思考與實踐等方面通過形式多樣的活動開展專題研討活動，請各教研組結合上學期的探索將研討活動的成果以論文、調查報告、教學建議或意見建議等形式加以整理，于2008年9月20日前發送至yt@xxsx.cn和csxjw1@163.com郵箱。二是練習課、復習課教學，練習要體現梯度，體現層次性；要難易適度，尊重差異性；要重組結構，突出應用性；要留足空間，激發想象力。三是解決問題教學，新教材不對應用題歸類，不等于教師的認知結構、教學潛意識中不再要有應用題的類型、結構體系。教師要對解決問題的內容進行適時適當的梳理與整合，幫助學生找出各類問題的特征和數量關系，將零散的知識串聯結網，形成認知網絡體系。要讓學生不斷地感悟信息之間的關聯，積淀解決問題的基本思路和策略。數學問題解決的重要性在于數學思維訓練的價值和潛在的對發展智力的影

響。解決問題作為提高學生綜合應用數學知識、發展思維的載體，應該結合教學內容對學生的思維過程和思維方法作必要的訓練和梳理，使學生積累必要的解決問題的經驗，提高數學素養。

2．打造學科品牌?！罢n堂是素質教育的主陣地”，要樹立“抓教學重在抓課堂”的理念，認真總結數學課程改革的成功經驗，倡導高質課堂、高效課堂、發展性課堂，形成具有區域特點的小學數學學科教學特色，打造鮮明的學科教學品牌。要圍繞接受式學習和探究式學習、學生的獨立思考和小組合作學習、課堂的精心預設和動態生成等方面的問題進行研討和教學實踐。

3．關注學科質量。切實提高課堂教學的有效性，研究省小學學科教學質量監測的有關要求，通過質量調研，教學研討等引領全市教師提升學科把握的能力，使全市學科教學質量穩中有升。

4．參與資源建設。豐富和完善小學教學資源網（xxzy.jscsedu.com），為課改實驗提供交流平臺。教研組長要成為資源網建設的主動參與者，提高教研組老師的注冊率，并組織一線老師用好現有資源，提供優質資源。骨干教師要完成規定的資源建設任務。

5．以科研促新課程實施向縱深發展。繼續圍繞省立項課題《有效數學課堂教學的組織與實施策略的研究》，針對課改中存在的問題和困惑，重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略。教研組和個人課題，要圍繞課改，針對教學中的實際問題，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。

6．開好年會，展示課改成果。各教研組要組織教師積極開展教學研究，撰寫教改論文，并于12月1日前擇優選送參加年會論文評比。

二、強化教研管理

1．抓實抓細教學六認真。教學六認真常規管理要一絲不茍，使之成為每位教師的自覺行為；教學六認真工作要勇于創新，使之成為教師專業成長的自我需求。

2．有效開展校本教研。做到校本教研制度化，規范化。要使業務學習制度、聽課制度、公開課活動制度、教研活動制度、備課組活動制度、教研組工作考核評價制度等真正落實到位，保證教研組工作和備課組活動真正落到實處。要認真觀察并分析課堂教學的變化與發展情

況，總結教改經驗，發現存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。

3．積極創設條件，開展一些小型的帶有專題性質的研討活動，解決課堂上的疑惑問題。搭建有效互動的平臺，促進教師專業化的發展。要加強對“常態課”的 研究，思考如何有效提高課堂教學效益。加強檢查、督促和評價，及時總結、推廣成功經驗和先進典型，及時發現和解決存在問題，求真務實、開拓創新，形成校本教研特色。

4．嚴格執行課程計劃，杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔的現象，規范使用練習冊，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件。

5．要充滿愛心，因材施教。耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

6．公辦學校要攜手結對的外來工子弟學校，通過多種形式的活動，共同提升學科教學管理水平和學科教學質量。

三、加速隊伍建設

1．梳理已有市教學能手以上骨干信心，分層要求，搭建平臺。組織好新一屆學科帶頭人教學展示活動，重視高層次骨干教師的培養。

2．市學科帶頭人以上教學骨干每年必須在蘇州市級以上正規期刊上發表學科專業方面（或學術方面）的論文1篇，每年在縣（市）或校際范圍內上公開課、示范課或專題講座（學術講座）1次。3年內至少參與1個常熟市級以上的課題研究，并在其中承擔較多的研究任務，取得比較好的研究成果。3年中指導好1～2名青年教師成長，被指導的青年教師獲得常熟市的獎項。

3．關注新上崗教師，使他們盡快邁過教材關，教學常規關，早日成為學校的骨干教師。

4．通過名師引路、學術沙龍等多種形式的活動，以點帶面促進全市小學數學教師的成長。

四、提高學生素質

1．提升學生的數學素養。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。青年教師要提高解題能力，修煉數學“內功”，增強學科素養，為有效地組織教學打下扎實的功底。

2．發展學生特長，因材施教，培養數學特長生，要根據他們的興趣和愿望積極開展數學興趣小組活動，訂好用好《小學生數學報》，開展數學小論文評比，引導學生用數學的眼光觀察，用數學的頭腦思考，積淀數學素養。

附：具體工作安排

九月份：

1．教研組長會議；

2．課題組長會議；

3．承辦蘇州市評優課；（24～25日）

4．骨干教師信息調查；

5．整數計算教學經驗選送；

十月份：

1．省質量評估、省績效考核；

2.珠心算教研活動；

3.課題協作組活動（計算教學）；

4．觀摩省評優課；

5．參加全國年會；

十一月份：

1．新一屆學科帶頭人展示；

2.試卷征集評比；

3．數學小論文評比；

4.參加省計算教學專題研討；

5.參加蘇州市學科帶頭人展示；

十二月份：

1.課題專題研討活動（練習課與復習課教學）；

2．珠心算教研活動；

3.小學數學學科年會及論文征集評比（12月1日截止）；

4．參加蘇州課改展示活動；

一月份：

1.期末考試；

2.教師座談會。

第三篇：阜寧縣教育局教研室

阜寧縣教育局教研室

2008年秋學期學科主要活動安排

七月：

召開高三各學科備課組長會議，統一09屆復習思路。八月：

語文、英語學科組織各校高三備課組長赴寧參加學科研討會，細化一輪復習計劃。

九月：

1．各學科召開09屆高三市一調質量分析及復習研討會；

2．檢查各學校“有效備課、有效上課、有效訓練”活動的開展情況；

3．小學英語、初中英語、高中英語教師備課比賽；

4．小學英語、初中英語、高中英語教學觀摩及優課比賽；

5．中考歷史復習研討會；

6．小學數學教學現狀分析；

7．對全縣初中信息技術開課情況進行調研，督促各校開足信息技術課；

8．全縣高一物理教學研討會；

9．對高中化學基礎年級課堂模式作出硬性要求；

10．高三各學科教學常規視導；

11．高一化學新教材教法學習；

12．2008屆中考數學質量分析專題會議；

13．高三各學科組織參加市一輪復習研討會；

14．中小學教學常規隨機抽查（一學期不定時）；

15．初三化學優秀教案設計評比；

16．小學語文課堂教學現狀分析；

17．召開高中音樂、美術教學研討會；

18．小學、初中音樂、美術新教材培訓；

19．高三各學科有效補差研討會。

十月：

1．分別召開高

一、高二年級語文學科會議，落實課標精神，強化讀寫教學；

2．小學英語、初中英語、高中英語學科命題競賽；

3．組織高三英語教師外出學習；

4．赴各高中調研高三歷史教學；

5．初中歷史優質課評比；

6．小學數學課堂教學調研（一學期）；

7．高二物理選修學科教學研討會；

8．檢查高

一、高三年級化學課堂教學情況；

9．初三數學備課及課堂教學研討會；

10．高二年級地理學業考試研討會；

11．高三縣一摸考試、各科質量分析會及復習模式課觀摩；

12．舉行小學語文教學沙龍活動；

13．高三藝術學科調研；

14．小學、初中音樂、美術教學視導；

15．初中理、化、生實驗情況抽查；

16．組織初中教學視導。

十一月：

1．組織“新語文學習杯”江蘇省第七屆“中學生與社會”作文縣級初賽；

2．高一數學教學研討會（陳集中學）；

3．初三英語學科教學研討會；

4．高中基礎年級英語學科教學研討會；

5．高

一、高二歷史教學研討會；

6．歷史學科優秀教育論文評比；

7．高一政治教學觀摩（阜寧中學）；

8．小學數學骨干教師課堂教學觀摩；

9．中小學信息技術優秀教學論文、教學設計競賽；

10．對全縣高中信息技術課開設情況進行調研，研討高中信息技術開設如何同會考接軌的問題；

11．舉行中學信息技術優課競賽（同市）；

12．高三各科一輪復習研討會（期中）；

13．高一物理期中教學總結（排查教學漏洞）；

14．檢查高二年級化學課堂教學情況；

15．初中數學期中調研考試質量分析；

16．初中地理課堂教學研討會；

17．高三地理集體備課；

18．小學語文骨干教師課堂教學觀摩及有效課堂教學研究；

19．組織高三藝術類考生參加市專業摸底考試；

20．中小學音樂學科優質課展評活動；

21．高三生物備課及課堂教學研討會；

22．高三縣二摸考試、各科質量分析會及課堂教學觀摩；

23．組織期中考試。

十二月：

1．語文有計劃進行課堂教學效率達標督查聽課；

2．高三數學研討會，迎接市二調考試，研究二輪復習計劃（東溝中學）；

3．初、高中基礎年級英語教學研討會；

4．高考歷史復習研討會；

5．中考歷史復習研討會；

6．高三政治教學研討（東溝中學）；

7．小學教學隨機視導；

8．高二年級物理必修學科教學調研；

9．高

一、高二教學研討會；

10．初中基礎年級數學課堂教學研討；

11．高中基礎年級地理課堂教學研討；

12．高三地理集體備課；

13．小學作文教學研討會；

14．中小學美術學科優質課展評活動；

15．組織高三藝術類考生參加省專業統考；

16．初中生物課堂教學研討會。

09年元月：

1．高二數學教學研討會（阜中）；

2．小學、初中、高中英語教學情況隨機視導；

3．高二政治教學研討（陳集中學）；

4．小學數學教學案例分析評比；

5．高三物理復習研討（以迎接市一調，做好二輪復習前期工作為主要內容）；

6．高二化學學業水平測試專題會議；

7．中考數學命題研究；

8．組織期末調研考試；

9．高三地理市二摸考試質量分析；

10．新課程背景下小學語文課堂教學設計評比活動；

11．音、美學科小學、初中基礎年級學生學業水平抽測；

12．高二年級生物學業水平測試專題會議；

13．組織參加市高三第二次調研考試。

第四篇：教育局教研室工作總結

教育局教研室工作總結

一年來，本人圍繞“強化服務意識，著眼持續發展”這一思想，深入基層走訪民意，蹲在一線排難解憂，認真履行崗位職責，努力完成工作任務……

工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創辦寄宿小學。

主要成績與經驗體會

一、積極開展教師培訓，為持續發展提供人才支撐。

二、精心組織送教下鄉教研活動，切實推動課程改革。

三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。

四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。

五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。

六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。

主要問題與改進意見

一、關于小學教學質量監測。

問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。

問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。

問題3：參考人數漏洞不少，成績統計欠規范。

問題4：監測與高考脫節，大高考意識不強。

對策1：承認校際差距，完善評價方案。

對策2：局上出臺參考人數的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。

對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。

對策4：采取有效措施強化大高考意識。

二、關于縣直小學均衡發展。

縣直小學的均衡發展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。

對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。

對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。

對策3：盡快優化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。

對策4：對升格小學加大教研扶持力度。

三、關于寄宿小學質量管理。

問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。

問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。

問題3：課后、晚上時間安排有待規范。

對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規范管理。

對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。

第五篇：鳳陽縣教育局教研室2014

鳳陽縣教育局教研室2014—2015學

第一學期工作計劃

一、指導思想

以實施新課程、深入推進素質教育為工作中心，牢固樹立“服務學校、發展教師、成長學生、提高質量”的思想意識，努力把教研室建設成教學研究中心、課程發展中心和教學資源中心，為提高我縣教育教學質量作出應有的貢獻。

二、主要工作

（一）服務學校，推進教學精細化管理

1.指導各學區科學的制定教研工作計劃。倡導各學區建立“區域內聯動、學區間協作”的工作機制。

2.繼續實行學校自查、學區普查、學區互查、縣局抽查“四查”并舉的方式，定期檢查或抽查學校的教學常規工作：備課、課堂教學、作業布置與批改、教研活動開展、教師業務檔案的建立與更新等，及時發布檢查或抽查通報，不斷提高學校教學常規精細化管理水平。

3.和高中學校一起，關注高考改革動向，積極探索新形勢下高中教育教學工作的新思路、新舉措。

4.幫助學校做好課題研究。各校（園）要進一步重視教育科學研究，做到課題有立項、有過程、有結果、能推廣，切實把課題研究與教學實踐緊密結合起來，以教促研，以研導教。

5.幫助學校做好特色創建、畢業班備考等工作。

（二）發展教師，引領教師升華職業追求

1.不斷創新培訓模式，提高教師專業水平。在培訓內容上，突出優質高效課堂教學設計與研究，在培訓形式上，適當引進跟進式、參與式、現場觀摩培訓，教學論壇交流、名師專題講座等形式；參與“安徽基礎教育資源公共平臺”的共建、共享，實現互動與交流，拓展培訓時空，提高培訓效益。

2.以“學科教研日”為抓手，搞好校本教研，促進教師自主發展。引領學校建立校本教研制度，引領教師同伴互助和開展小課題研究等行動研究，打造研究性教師隊伍。重點培植“輕負擔、高質量”的教師典型。

3.建立“名師工作室”考核評價機制，切實發揮骨干教師的引領、輻射作用。

4.開展“兩名”“雙星”評選，加大名校長、名教師、教學教研雙星教師的培養力度，以學科為主，設立服務團隊，組織開展教學研討、示范展示、經驗推廣等活動。

5.組織開展教學業務評選活動，為廣大教師搭建展示平臺。本學年，重點開展“我最滿意的一節課評選活動”?；顒拥男问郊耙螅斠姟丁拔易顫M意的一節課”評選活動實施方案》。

6.推薦讀書篇目，提升教師職業品位。給教師提供優秀的課堂系列、人文素養系列、生活品位系列等讀本，引導教師在提升專業水平的同時，提升人生境界，提高生活質量，享受職業幸福。

（三）成長學生，滿足學生個性發展需求 1.明確培養目標，重視階段特點。小學是根基教育，以養成良好的學習行為習慣為主要內容，重點解決如何培養學生持續濃厚的學習興趣和良好的學習方法，形成終生受益的基本素質；初中是公民素養教育，應以培養學生良好品德、個性品質和人生規劃指導為主要內容，重點解決如何讓學生掌握適應終生學習的基礎知識、基本技能和基本方法的問題；高中是自主發展教育，應以培養學生的科學民主精神、創新實踐能力、自主合作意識、公民責任意識和健康的生活、審美情趣為主要內容，重點解決如何培養學生終生學習的愿望和能力問題。各學段要根據各自的教育目標和側重點，形成不同的教育系列，細化教育目標與教育內容，指導學校有計劃、有重點地達成教育目標。

2.搞好綜合素質評價，促進學生健康成長。引領學校根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發展性評價，逐步完善學生綜合素質評價，切實發揮評價促進發展的教育功能。

（四）提高質量，促進教育健康發展

1.樹立科學的教育教學質量觀。明確學校一把手是教育教學質量的第一責任人。通過推進素質教育轉變質量增長方式，引領學校由原來主要依靠“時間+汗水”轉向遵循規律、規范辦學行為、科學施教、“輕負擔、高質量”的內涵發展之路上來。

2.發揮評價的動力引擎作用。制定科學合理、檢測內容與檢測日程明確的質量檢測方案，堅持小學抽測、初中統測，為反饋、矯正教學行為和進行教育決策提供科學依據。繼續完善并實施《鳳陽縣中小學教學教研工作獎懲辦法》，實行“低重心運行”策略，最大限度地關注中下游學生，促進全體學生的全面發展。

三、具體安排 九月份

1.配合教育局做好開學工作檢查

2.開展鳳陽縣首批教學教研“雙星教師”評選活動 3.啟動“我最滿意的一節課”評選活動 4.組織參加第31屆全國中學生物理競賽 5.組織參加全國高中學生化學競賽 6.組織參加滁州市小學語文優秀論文評選 7.組織參加全國高中數學聯賽

8.組織參加滁州市初中地理與信息技術整合優質課比賽 9.組織參加滁州市初中化學優質課評選

10.組織參加滁州市中小學體育與健康優質課評選 11.組織參加2015屆高三政治復習課研討 12.組織教師參加省高中英語教學觀摩研討會 13.參加省中學思想政治(品德)優質課評選 14.參加小學信息技術教學觀摩研討活動

15.協助做好滁州市教育局藝體學科送教到小崗村開展教學幫扶系列活動 16.參與滁州市先進教研室申報和評選工作

17.組織開展第17屆“全國推廣普通話宣傳周”系列活動 18.做好市教研室到我縣送教的準備工作 19.制定“名師工作室”考核細則 20.到相關學校調研視導 十月份

1.組織示范幼兒園開展“送教下鄉”活動

2.組織教師參加滁州市高中青年生物教師教學技能評比 3.組織參加全國蘇教版小學數學優質課評比觀摩研討活動 4.參加高中英語“名師”課堂教學巡展及課堂教學改革論壇活動 5.參加滁州市小學生英語課文朗讀展示活動 6.組織參加省小學數學優質課評比觀摩研討活動

7.參加2014年全國中學思想品德(政治)優質課評選觀摩研討活動 8.組織參加滁州市首屆課堂教學改革大賽活動 9.參加滁州市高中地理青年教師優質課評比

10.推薦優秀教師參加安徽省初中化學優質課評比；組織部分骨干教師參加安徽省初中化學優質課堂教學觀摩

11.組織參加2014年全省初中歷史課堂教學競賽及觀摩活動 12.組織參加全省初中物理教學評比活動 13.組織參加全省五年級、九年級英語新教材培訓 14.組織參加滁州市第三屆高中物理青年教師教學大賽 15.組織參加滁州市小學、初中英語課堂教學觀摩活動 16.組織參加滁州市初中學生英語讀書活動 17.參加滁州市高中教育教學工作會議

18.小學語文、數學“名師工作室”開展示范教學活動 19.做好三類城市語言文字迎評工作 20.到相關學校調研視導 十一月份

1.組織西華路幼兒園開展“送教下鄉”活動

2.三府幼兒園對全縣舉辦第七屆課堂教學觀摩研討活動 3.組織參加全國首屆青年教師小學語文教學觀摩活動

4.組織參加華東六省一市第十六屆小學數學優質課評比觀摩活動 5.參加滁州市高中英語教師教學基本功大賽

6.參加滁州市2014年小學品德與生活(社會)優質課評選活動 7.參加滁州市初中信息技術優質課評比 8.組織參加全國第十屆青年小學語文教師閱讀教學觀摩活動 9.組織參加全省初中生物優質課評比及教師觀摩活動 10.舉行本地高中教學工作會議

11.迎接三類城市語言文字工作市級評估驗收 12.到相關學校調研視導 十二月份

1.組織明陵路幼兒園開展“送教下鄉”活動

2.各校（園）完成“我最滿意的一節課”校級評選、課堂錄像上報工作 3.幫助相關學校完成立項課題開題或結題工作

4.參加滁州市歷史教學專業委員會年會暨歷史教研員工作會議 5.完善中小學質量監測方案；修訂《教學教研獎勵辦法》 6.做好小學、初中和高中期末考試試卷的命題、審核工作

7.深入各高中進行高三復習課調研，完善高考備考方案，召開高三備考聯系會

2015年元月—二月

1.對我縣首批“名師工作室”進行考核 2.完成本學期教學調研報告 3.組織實施中小學期終質量監測

4.對期末中小學教學質量監測成績進行分析、評估 5.教研室做好學期工作總結 6.制定春學期工作計劃

說明：1.各項活動以正式通知為準；

2.省、市活動根據要求另行通知。

鳳陽縣教育局教研室 2014年8月18日