第一篇：鳳陽縣教育局教研室2014

鳳陽縣教育局教研室2014—2015學年度

第一學期工作計劃

一、指導思想

以實施新課程、深入推進素質教育為工作中心，牢固樹立“服務學校、發展教師、成長學生、提高質量”的思想意識，努力把教研室建設成教學研究中心、課程發展中心和教學資源中心，為提高我縣教育教學質量作出應有的貢獻。

二、主要工作

（一）服務學校，推進教學精細化管理

1.指導各學區科學的制定教研工作計劃。倡導各學區建立“區域內聯動、學區間協作”的工作機制。

2.繼續實行學校自查、學區普查、學區互查、縣局抽查“四查”并舉的方式，定期檢查或抽查學校的教學常規工作：備課、課堂教學、作業布置與批改、教研活動開展、教師業務檔案的建立與更新等，及時發布檢查或抽查通報，不斷提高學校教學常規精細化管理水平。

3.和高中學校一起，關注高考改革動向，積極探索新形勢下高中教育教學工作的新思路、新舉措。

4.幫助學校做好課題研究。各校（園）要進一步重視教育科學研究，做到課題有立項、有過程、有結果、能推廣，切實把課題研究與教學實踐緊密結合起來，以教促研，以研導教。

5.幫助學校做好特色創建、畢業班備考等工作。

（二）發展教師，引領教師升華職業追求

1.不斷創新培訓模式，提高教師專業水平。在培訓內容上，突出優質高效課堂教學設計與研究，在培訓形式上，適當引進跟進式、參與式、現場觀摩培訓，教學論壇交流、名師專題講座等形式；參與“安徽基礎教育資源公共平臺”的共建、共享，實現互動與交流，拓展培訓時空，提高培訓效益。

2.以“學科教研日”為抓手，搞好校本教研，促進教師自主發展。引領學校建立校本教研制度，引領教師同伴互助和開展小課題研究等行動研究，打造研究性教師隊伍。重點培植“輕負擔、高質量”的教師典型。

3.建立“名師工作室”考核評價機制，切實發揮骨干教師的引領、輻射作用。

4.開展“兩名”“雙星”評選，加大名校長、名教師、教學教研雙星教師的培養力度，以學科為主，設立服務團隊，組織開展教學研討、示范展示、經驗推廣等活動。

5.組織開展教學業務評選活動，為廣大教師搭建展示平臺。本學年，重點開展“我最滿意的一節課評選活動”。活動的形式及要求，詳見《“我最滿意的一節課”評選活動實施方案》。

6.推薦讀書篇目，提升教師職業品位。給教師提供優秀的課堂系列、人文素養系列、生活品位系列等讀本，引導教師在提升專業水平的同時，提升人生境界，提高生活質量，享受職業幸福。

（三）成長學生，滿足學生個性發展需求 1.明確培養目標，重視階段特點。小學是根基教育，以養成良好的學習行為習慣為主要內容，重點解決如何培養學生持續濃厚的學習興趣和良好的學習方法，形成終生受益的基本素質；初中是公民素養教育，應以培養學生良好品德、個性品質和人生規劃指導為主要內容，重點解決如何讓學生掌握適應終生學習的基礎知識、基本技能和基本方法的問題；高中是自主發展教育，應以培養學生的科學民主精神、創新實踐能力、自主合作意識、公民責任意識和健康的生活、審美情趣為主要內容，重點解決如何培養學生終生學習的愿望和能力問題。各學段要根據各自的教育目標和側重點，形成不同的教育系列，細化教育目標與教育內容，指導學校有計劃、有重點地達成教育目標。

2.搞好綜合素質評價，促進學生健康成長。引領學校根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發展性評價，逐步完善學生綜合素質評價，切實發揮評價促進發展的教育功能。

（四）提高質量，促進教育健康發展

1.樹立科學的教育教學質量觀。明確學校一把手是教育教學質量的第一責任人。通過推進素質教育轉變質量增長方式，引領學校由原來主要依靠“時間+汗水”轉向遵循規律、規范辦學行為、科學施教、“輕負擔、高質量”的內涵發展之路上來。

2.發揮評價的動力引擎作用。制定科學合理、檢測內容與檢測日程明確的質量檢測方案，堅持小學抽測、初中統測，為反饋、矯正教學行為和進行教育決策提供科學依據。繼續完善并實施《鳳陽縣中小學教學教研工作獎懲辦法》，實行“低重心運行”策略，最大限度地關注中下游學生，促進全體學生的全面發展。

三、具體安排 九月份

1.配合教育局做好開學工作檢查

2.開展鳳陽縣首批教學教研“雙星教師”評選活動 3.啟動“我最滿意的一節課”評選活動 4.組織參加第31屆全國中學生物理競賽 5.組織參加全國高中學生化學競賽 6.組織參加滁州市小學語文優秀論文評選 7.組織參加全國高中數學聯賽

8.組織參加滁州市初中地理與信息技術整合優質課比賽 9.組織參加滁州市初中化學優質課評選

10.組織參加滁州市中小學體育與健康優質課評選 11.組織參加2015屆高三政治復習課研討 12.組織教師參加省高中英語教學觀摩研討會 13.參加省中學思想政治(品德)優質課評選 14.參加小學信息技術教學觀摩研討活動

15.協助做好滁州市教育局藝體學科送教到小崗村開展教學幫扶系列活動 16.參與滁州市先進教研室申報和評選工作

17.組織開展第17屆“全國推廣普通話宣傳周”系列活動 18.做好市教研室到我縣送教的準備工作 19.制定“名師工作室”考核細則 20.到相關學校調研視導 十月份

1.組織示范幼兒園開展“送教下鄉”活動

2.組織教師參加滁州市高中青年生物教師教學技能評比 3.組織參加全國蘇教版小學數學優質課評比觀摩研討活動 4.參加高中英語“名師”課堂教學巡展及課堂教學改革論壇活動 5.參加滁州市小學生英語課文朗讀展示活動 6.組織參加省小學數學優質課評比觀摩研討活動

7.參加2014年全國中學思想品德(政治)優質課評選觀摩研討活動 8.組織參加滁州市首屆課堂教學改革大賽活動 9.參加滁州市高中地理青年教師優質課評比

10.推薦優秀教師參加安徽省初中化學優質課評比；組織部分骨干教師參加安徽省初中化學優質課堂教學觀摩

11.組織參加2014年全省初中歷史課堂教學競賽及觀摩活動 12.組織參加全省初中物理教學評比活動 13.組織參加全省五年級、九年級英語新教材培訓 14.組織參加滁州市第三屆高中物理青年教師教學大賽 15.組織參加滁州市小學、初中英語課堂教學觀摩活動 16.組織參加滁州市初中學生英語讀書活動 17.參加滁州市高中教育教學工作會議

18.小學語文、數學“名師工作室”開展示范教學活動 19.做好三類城市語言文字迎評工作 20.到相關學校調研視導 十一月份

1.組織西華路幼兒園開展“送教下鄉”活動

2.三府幼兒園對全縣舉辦第七屆課堂教學觀摩研討活動 3.組織參加全國首屆青年教師小學語文教學觀摩活動

4.組織參加華東六省一市第十六屆小學數學優質課評比觀摩活動 5.參加滁州市高中英語教師教學基本功大賽

6.參加滁州市2014年小學品德與生活(社會)優質課評選活動 7.參加滁州市初中信息技術優質課評比 8.組織參加全國第十屆青年小學語文教師閱讀教學觀摩活動 9.組織參加全省初中生物優質課評比及教師觀摩活動 10.舉行本地高中教學工作會議

11.迎接三類城市語言文字工作市級評估驗收 12.到相關學校調研視導 十二月份

1.組織明陵路幼兒園開展“送教下鄉”活動

2.各校（園）完成“我最滿意的一節課”校級評選、課堂錄像上報工作 3.幫助相關學校完成立項課題開題或結題工作

4.參加滁州市歷史教學專業委員會年會暨歷史教研員工作會議 5.完善中小學質量監測方案；修訂《教學教研獎勵辦法》 6.做好小學、初中和高中期末考試試卷的命題、審核工作

7.深入各高中進行高三復習課調研，完善高考備考方案，召開高三備考聯系會

2015年元月—二月

1.對我縣首批“名師工作室”進行年度考核 2.完成本學期教學調研報告 3.組織實施中小學期終質量監測

4.對期末中小學教學質量監測成績進行分析、評估 5.教研室做好學期工作總結 6.制定春學期工作計劃

說明：1.各項活動以正式通知為準；

2.省、市活動根據要求另行通知。

鳳陽縣教育局教研室 2014年8月18日

第二篇：阜寧縣教育局教研室

阜寧縣教育局教研室

2008年秋學期學科主要活動安排

七月：

召開高三各學科備課組長會議，統一09屆復習思路。八月：

語文、英語學科組織各校高三備課組長赴寧參加學科研討會，細化一輪復習計劃。

九月：

1．各學科召開09屆高三市一調質量分析及復習研討會；

2．檢查各學校“有效備課、有效上課、有效訓練”活動的開展情況；

3．小學英語、初中英語、高中英語教師備課比賽；

4．小學英語、初中英語、高中英語教學觀摩及優課比賽；

5．中考歷史復習研討會；

6．小學數學教學現狀分析；

7．對全縣初中信息技術開課情況進行調研，督促各校開足信息技術課；

8．全縣高一物理教學研討會；

9．對高中化學基礎年級課堂模式作出硬性要求；

10．高三各學科教學常規視導；

11．高一化學新教材教法學習；

12．2008屆中考數學質量分析專題會議；

13．高三各學科組織參加市一輪復習研討會；

14．中小學教學常規隨機抽查（一學期不定時）；

15．初三化學優秀教案設計評比；

16．小學語文課堂教學現狀分析；

17．召開高中音樂、美術教學研討會；

18．小學、初中音樂、美術新教材培訓；

19．高三各學科有效補差研討會。

十月：

1．分別召開高

一、高二年級語文學科會議，落實課標精神，強化讀寫教學；

2．小學英語、初中英語、高中英語學科命題競賽；

3．組織高三英語教師外出學習；

4．赴各高中調研高三歷史教學；

5．初中歷史優質課評比；

6．小學數學課堂教學調研（一學期）；

7．高二物理選修學科教學研討會；

8．檢查高

一、高三年級化學課堂教學情況；

9．初三數學備課及課堂教學研討會；

10．高二年級地理學業考試研討會；

11．高三縣一摸考試、各科質量分析會及復習模式課觀摩；

12．舉行小學語文教學沙龍活動；

13．高三藝術學科調研；

14．小學、初中音樂、美術教學視導；

15．初中理、化、生實驗情況抽查；

16．組織初中教學視導。

十一月：

1．組織“新語文學習杯”江蘇省第七屆“中學生與社會”作文縣級初賽；

2．高一數學教學研討會（陳集中學）；

3．初三英語學科教學研討會；

4．高中基礎年級英語學科教學研討會；

5．高

一、高二歷史教學研討會；

6．歷史學科優秀教育論文評比；

7．高一政治教學觀摩（阜寧中學）；

8．小學數學骨干教師課堂教學觀摩；

9．中小學信息技術優秀教學論文、教學設計競賽；

10．對全縣高中信息技術課開設情況進行調研，研討高中信息技術開設如何同會考接軌的問題；

11．舉行中學信息技術優課競賽（同市）；

12．高三各科一輪復習研討會（期中）；

13．高一物理期中教學總結（排查教學漏洞）；

14．檢查高二年級化學課堂教學情況；

15．初中數學期中調研考試質量分析；

16．初中地理課堂教學研討會；

17．高三地理集體備課；

18．小學語文骨干教師課堂教學觀摩及有效課堂教學研究；

19．組織高三藝術類考生參加市專業摸底考試；

20．中小學音樂學科優質課展評活動；

21．高三生物備課及課堂教學研討會；

22．高三縣二摸考試、各科質量分析會及課堂教學觀摩；

23．組織期中考試。

十二月：

1．語文有計劃進行課堂教學效率達標督查聽課；

2．高三數學研討會，迎接市二調考試，研究二輪復習計劃（東溝中學）；

3．初、高中基礎年級英語教學研討會；

4．高考歷史復習研討會；

5．中考歷史復習研討會；

6．高三政治教學研討（東溝中學）；

7．小學教學隨機視導；

8．高二年級物理必修學科教學調研；

9．高

一、高二教學研討會；

10．初中基礎年級數學課堂教學研討；

11．高中基礎年級地理課堂教學研討；

12．高三地理集體備課；

13．小學作文教學研討會；

14．中小學美術學科優質課展評活動；

15．組織高三藝術類考生參加省專業統考；

16．初中生物課堂教學研討會。

09年元月：

1．高二數學教學研討會（阜中）；

2．小學、初中、高中英語教學情況隨機視導；

3．高二政治教學研討（陳集中學）；

4．小學數學教學案例分析評比；

5．高三物理復習研討（以迎接市一調，做好二輪復習前期工作為主要內容）；

6．高二化學學業水平測試專題會議；

7．中考數學命題研究；

8．組織期末調研考試；

9．高三地理市二摸考試質量分析；

10．新課程背景下小學語文課堂教學設計評比活動；

11．音、美學科小學、初中基礎年級學生學業水平抽測；

12．高二年級生物學業水平測試專題會議；

13．組織參加市高三第二次調研考試。

第三篇：教育局教研室工作總結

教育局教研室工作總結

一年來，本人圍繞“強化服務意識，著眼持續發展”這一思想，深入基層走訪民意，蹲在一線排難解憂，認真履行崗位職責，努力完成工作任務……

工作重點突出三個方面：培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直小學，引領新創辦寄宿小學。

主要成績與經驗體會

一、積極開展教師培訓，為持續發展提供人才支撐。

二、精心組織送教下鄉教研活動，切實推動課程改革。

三、努力幫扶升格、寄宿小學，引領小學質量整體提高。

四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。

五、響應號召，走學校、聽民聲、訪民意。

六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯著。

主要問題與改進意見

一、關于小學教學質量監測。

問題1：考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。

問題2：人為降低評分標準，成績大都虛高。

問題3：參考人數漏洞不少，成績統計欠規范。

問題4：監測與高考脫節，大高考意識不強。

對策1：承認校際差距，完善評價方案。

對策2：局上出臺參考人數的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。

對策3：嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。

對策4：采取有效措施強化大高考意識。

二、關于縣直小學均衡發展。

縣直小學的均衡發展，問題歸根到底就是一個：破解“好學生均由好教師教”。

對策1：劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。

對策2：師資配備一碗水端平，縣直小學之間教師合理、有效分流。

對策3：盡快優化升格小學辦學條件，縮短與實小、新星差距。

對策4：對升格小學加大教研扶持力度。

三、關于寄宿小學質量管理。

問題1：由于得不到有效幫扶與引領，管理比較粗放。

問題2：由于無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。

問題3：課后、晚上時間安排有待規范。

對策1：局上指導寄宿小學建章立制，確保從建校開始就能規范管理。

對策2：賦予寄宿小學相應的管理權限，減少不必要的束縛。

第四篇：最新教育局教研室工作意見

教研，是教改成功的關鍵。教研室將在新形勢下進一步創新教研工作機制，激發教研活力，全面完成教育局的各項工作，提高教研室的工作職能，促進我區教育工作爭先進位。

教研室工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育局教育工作意見，圍繞全面提高教學質量的總目標，深入推進基礎教育課程改革，努力提高校本教研質

量，不斷規范教學過程管理，切實加強教學研究指導，不斷完善師資建設機制，為我區教育改革與發展做出應有的貢獻。

一、總結課改經驗，著力做好課改實驗

1、進一步完善區、校兩級新課程的研訓網絡，在實踐基礎上引導我區教師進一步理解課程標準和新教材，采取專家講座、學術沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、聯校合作、案例設計等多元研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升課程實施水平。

2、高中各學科應努力探討有關本學科課程實施重點、難點問題，如必修模塊、選修模塊的教學研究、課程標準的研究，攻難克關，提高課程理解能力和實施水平。對義務教育階段課程改革中綜合實踐活動的開展、校本課程的開發和評價、校本教研的途徑和方法等方面要加強研究與總結，及時推廣研究成果。

3、在大規模調查研究的基礎上，引導我區義務教育階段包括幼兒園的各科教師回顧、反思三年來課程實施中的問題與經驗，找出解決問題對策，以利于課程改革的深度推進。

4、與教科室合作，進一步認真開展對信息技術與學科教學整合的研究，引導教師充分利用信息技術整合教學資源，以課題為載體加強對教學行為的反思與研究，大面積提高我區教育教學質量。

5、加強課程管理，教研室除了幫助學校開發校本課程之外，還要研究國家課程、地方課程和校本課程在學校課程中的地位和作用，引導學校落實和執行國家的課程計劃，杜絕違法、違規行為。

二、引領校本教研，提高學校教研質量

1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。

2、充分發揮學科基地和各學科中心組的研究與輻射作用。各學科基地與學科中心組要正常開展活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動水平。本學期從學科基地開始，到學期結束時，每個學科基地學校要提交階段性研究總結。總結提倡以“記敘文”、“散文”、“手記”、口語化的“研究敘事”等形式進行撰寫，使基地的經驗容易使有類似經歷的學校通過認同而達到推廣。

3、不斷完善《宿城區教研組工作規程》，切實加強對學校教研活動的指導，以評選優秀教研組為載體進一步推動學校教研質量的提高。各校必須確保每位教師每周有半天的時間參加教學研究活動，將教師參加教研活動時間列入課表。

4、學校應結合實際，組織教師開展“五個一”的活動。即每位教師研讀一本教育理論專著、運用一種教育理論于教學實踐、各學科（教研組）每學期開展一次新課程課堂教學觀摩評價反思活動、學校每學期召開一次新課程教學工作研討會、每學年匯編一本教師實施新課程的教學案例集。這項工作將作為評選優秀教研組的重要依據。

5、引導學校逐步采用“教師成長檔案”“學生成長檔案”等質性評價方式并將這項工作作為校本教研的重要內容。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

三、完善規章制度，強化對教學過程的管理

1、繼續加強對教學過程各環節的管理。進一步完善新的《宿城區中小學課堂教學標準》，修訂各學科教學常規基本要求，并以此為平臺，教研室、教研員及學校教導處要經常性地通過各種形式，全面深入地了解教師“六認真”的工作情況，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。

2、進一步規范各類教研活動。不斷完善《宿城區教研組工作規程》與《宿城區學科基地工作規程》，切實提高活動質量。要充分發揮片教研活動的作用，將各片教研活動納入全區教研體系。要采取有效措施加強對備課組活動的過程控制，備課組活動列入課表，學期初的備課組計劃中就應落實固定地點、活動內容、主講教師，年內要將說課評課作為備課組活動的主要內容。備課組內既強調統一性，又要充分發揮教師個人獨創性。規定第一年教畢業班的教師必須每周聽平行班教師兩節課以上，備課筆記必須由備課組長或指導教師簽字后方可進入課堂。

3、繼續加強對教輔用書的監控。我們將

第五篇：武進區教育局教研室

武進區教育局教研室

2007－2008學第一學期中學生物教研工作計劃

一、指導思想

以推進課程改革為中心，增強研究、指導和服務的意識和能力，改進和完善教研方式。以學生學習方式的轉變和生物科學素養的提升為核心目標，以教學方式的轉變為主攻方向，以課程實施中的主要問題為突破口，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進生物教師的專業發展。

二、主要工作

1、推進課程改革，提升實施水平。

（1）努力開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作、網絡教研等多元化的研訓方式，提高研訓活動的針對性和有效性。要進一步加強對課程改革有關理論的學習，不斷提升理論素養，更新觀念，指導實踐，并及時總結。

（2）立足課堂，開展多種形式的新課程課堂教學研討和觀摩活動。初中課程實施要以上學期區初中生物教學情況調查和調研考試評價為契機，以本學期開展的市、區初中生物優秀課評比為載體，重點研究學生學習方式的轉變。高中課程實施以研究課為載體，本學期重點研究教材、教學目標和教學方式轉變。

（3）利用和開發課程資源，促進課改實施。協助做好初、高中課程資源庫的建設。充分發揮生物學科教研網頁的作用，為教師開展教學研究、交流教改體會和深化教學改革提供更多的服務，并希望廣大生物教師能積極參與到生物學科教研網頁的建設中來，建好并用好網絡這個平臺。

2、轉變教研方式，提升教研水平。

（1）重視高中課改研究小組、初中中心組、骨干教師、課題組等研究隊伍的建設。

（2）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。

（3）積極推進聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。

（4）以校本為教研工作重心。研究國家、地方和校本三級課程的功能、結構、內容、實施、評價和管理，開發校本課程。根據“常州市中小學教研組建設章程”和“常州市中小學合格、優秀教研組評價標準”，加強學校教研組建設，推廣校本教研經驗和新方式(如學術沙龍、主題研討、敘事研究、課例和攝像評析、反思心得等)，推進校本教研的開展，積極創建有個性的市、區先進教研組。教研組建設以學科發展規劃為抓手。

3、促進學生發展，提升高考水平。

（1）認真學習省08高考方案，領會其精神實質，鉆研高中生物課程標準、省教學要求和08高考生物學科考試說明，根據新高考方案、省自主命題和本屆高三教學的實際情況，組織開展高三教學研討活動，重點探討課程內容范圍、考試要求和提高課堂教學效率的策略和方法，增強教學的的針對性和實效性。做好高三調研測試工作，并參與做好對學校高三教學工作的調研。

（2）各高中應做好2008年省生物奧賽的備戰工作，要爭取更多學生獲好成績，增強奪冠意識，為高校輸送更多優秀人才。

4、開展課題研究，深化教學改革。

（1）重視已結題課題的推廣和深入研究的工作，同時做好有關學校生物課題的服務和 1

指導工作，要求各校教研組積極開展課題研究活動，已立項的課題要按計劃進行研究。

（2）以課程實施中的突出問題為突破口，積極開展新一輪課程的申報工作。

（3）課題研究重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究，重視質的研究，強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

5、做好學會工作，服務課程改革。

發揮教育學會在推進課程改革和教育創新過程中的組織作用。組織中學生物教學專業委員會理事活動，開展生物教師教育教學論文評比活動，并選送教師論文參加省、市生物教育教學論文評比活動。召開區教育學會生物教學專業委員會第九次年會，并組織會員代表參加常州市生物教學專業委員會年會。

三、主要活動安排：

九月份：

1、結合省08高考新方案和本屆高三生物教學的實際情況，做好高三生物教學工作的專題調研。

2、各完中、初中和實驗學校開展校級初中生物優秀課評比活動。

3、選送初中生物優秀教學設計參加省、市的評比活動。

4、區高三生物備課組長會議。

5、組織參加常州地區高中新課程“同題異構”研究課活動。

6、組織參加常州地區高中生物競賽研討會。

7、學科教研基地工作研討，商討學科發展規劃的制定。

十月份：

1、組織參加常州地區高三生物復習教學研討活動。

2、組織開展區初中生物優秀課評比活動。

3、開展高一、二新課程教學研究課活動。重點研究教材、教學目標和教學方式的轉變。

4、組織參加區教育學會論文評比活動。

5、中學生物教學專業委員會理事活動。

6、做好高三調研測試相關工作。

十一月份：

1、選拔教師代表參加常州市初中生物優秀課評比活動。

2、開展高三教學研究課活動。主題是學習領會省教學要求和考試說明，探討提高教學效率的策略和方法。

3、推薦教師論文參加常州市生物教學專業委員會年會論文評比活動。

4、課題組研討活動。

十二月份和一月份：

1、組織會員代表參加常州市生物教學專業委員會年會。

2、參與室教科研調研等有關工作。

3、課題組研討活動。

4、召開區教育學會生物教學專業委員會第九次年會。

5、本學期教研及課題研究工作總結。