第一篇：教育史選擇填空

選擇填空題

1、顏之推 是南北朝時期的文學(xué)家和教育家，著有《顏氏家訓(xùn)》，該書是他對自己一生有關(guān)立身、處世、為學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。

2、蔡元培 在教育史上提出著名的“五育”并舉的教育觀。

3、誕生于江西泰和縣文江村的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校的校長是陳鶴琴。

4、1932年10月，國民政府正式頒布了《幼稚園課程標準 》，從此我國開始有了自己的、統(tǒng)一幼稚園課程標準。

5、陶行知在南京郊區(qū)曉莊創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范 1.西漢政論家、文學(xué)家_______斷言“太子之善，在于早喻教與選左右”，強調(diào)要行胎教，要施學(xué)前教育。

2.《顏氏家訓(xùn)》的作者是__________。3.朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著的《小學(xué)》和《_______》中。4.陸振孫《書錄解題》上稱_________為“古今家訓(xùn)，以此為祖”。

5.中國封建社會最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科書是《_____》。

單選題:(1.C2.B3.A4.C5.A)1.我國最早的學(xué)前教育機構(gòu)蒙養(yǎng)院利用育嬰堂和()來培養(yǎng)保姆。

A女子師范學(xué)堂B女子學(xué)堂C敬節(jié)堂D初等師范學(xué)堂

2.蒙養(yǎng)院內(nèi)教師稱（）。由乳媼和節(jié)婦訓(xùn)練而成。

A幼兒園老師B保姆C乳母D保育員 3.中國最早的學(xué)前教育制度實行“蒙養(yǎng)家教合一”；用以訓(xùn)練兒童的執(zhí)教者母親或保姆的，主要是()。

A封建綱常名教B近代幼兒教育知識C幼稚園教養(yǎng)知識D幼稚園保育知識

4.康有為的學(xué)前教育思想主要體現(xiàn)在他的重要著作（）上。

A幼兒教育概論B家庭教育C大同書D兒童保育

5.()認為實現(xiàn)政治改革的關(guān)鍵是摧毀家族制，相應(yīng)地，對兒童實行“公養(yǎng)”、“公育”制度。

A康有為B梁啟超C孫中山D蔡元培 填空題: 1.湖北2.癸卯學(xué)制3.蒙養(yǎng)院4.《奏

定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》5.蒙養(yǎng)家教合一

1.1903年秋，__________省立幼稚園在武昌成立，為我國設(shè)立幼兒教育之始。

2.1903年，由張百熙、容慶、張之洞重定學(xué)堂章程，即《奏定學(xué)堂章程》，也叫_______。3.___________是中國最早的學(xué)前教育機構(gòu)。4.中國第一個學(xué)前教育法規(guī)是___________.5.蒙養(yǎng)院屬于近代幼稚園，但章程又明確規(guī)定_________，表現(xiàn)為兩個方面：一是蒙養(yǎng)院要輔助家庭教育，二是家庭教育包括女學(xué)。第四章外國教會在中國的學(xué)前教育活動 單選題:(1.B2.B3.A4.A5.B)1.帝國主義在華興辦文化教育事業(yè)的終極目的是（）。

A促進全人類文化教育事業(yè)的發(fā)展B奴化中國人思想，培養(yǎng)高級治華代理人C加強國際友誼

D傳播基督精神

2.中國人出國去接受學(xué)前教育的專業(yè)訓(xùn)練的國家，首先是（）。A美國B日本C德國D法國 3.清末民初，（）式幼稚教育雖然呆板但很容易被中國人接受，在中國影響最深。A日本B德國C歐美D教會

4.中國近代新式幼稚教育的創(chuàng)辦，（）式最難解決的問題。

A師資B教材 C生源 D資金

5.1898年，英國長老會在廈門創(chuàng)辦幼稚園師資班，1912年發(fā)展成為()，是教會在我國最早設(shè)立的一所獨立的幼兒師范。A上海崇德女子中學(xué)附屬幼稚園B懷德幼稚師范學(xué)校C景海幼稚師范學(xué)校D杭州私立弘道女學(xué)

填空題: 1.802.歐美式3.外國化4.宗教，文化課5.英文

1.大約19世紀_________年代西方教會在中國沿海開始興辦學(xué)前教育機構(gòu)。

2.近現(xiàn)代外國人在中國辦的學(xué)前教育機構(gòu)大致可分為兩種，一種是日本式的，一種是教會或______的。

3.近現(xiàn)代外國人在華創(chuàng)辦的幼兒園占中國全部幼兒園的大多數(shù)，這些幼兒園還通過各種途徑對中國人自辦幼兒園施加影響，造成幼兒園教育的“_________”傾向。4.景海幼兒師范的課程分為三大類，一類是英文、_________等課，一類是________，另一類是專業(yè)課。

子磯、曉莊、和平門、邁皋橋等地先后創(chuàng)辦了我國第一批鄉(xiāng)村幼兒園。

A陳鶴琴B陶行知C蔡元培D梁啟超 3.我國1922年11月教育部公布《學(xué)校系統(tǒng)改革令》即()學(xué)制確立了學(xué)前教育機構(gòu)在學(xué)制系統(tǒng)中作為國民教育第一階段的地位。A癸丑B壬寅C壬子D壬戌

4.按照“壬子癸丑”學(xué)制的規(guī)定，學(xué)前教育機構(gòu)的名稱為()。

A蒙養(yǎng)園B幼兒園C幼稚院D幼稚園

5.1923年，陳鶴琴在南京創(chuàng)設(shè)了我國第一所實驗幼兒園，即()。

A南京鼓樓幼稚園B南京燕子磯幼稚園C南京高師附屬小學(xué)幼稚園D廈門集美幼稚園 6.中國第一所鄉(xiāng)村幼稚園是1927年由陶行知創(chuàng)辦的()幼稚園。

A南京鼓樓幼稚園B南京燕子磯幼稚園C南京高師附屬小學(xué)幼稚園D廈門集美幼稚園 7.在我國，志厚最早介紹了()的幼兒教育思想，贊成其注重兒童早期感覺訓(xùn)練的觀點，希望中國幼兒園和小學(xué)采用其教育法和教具。

A福祿倍爾B杜威C蒙臺梭利D裴斯泰洛齊 8.創(chuàng)辦于1901年的《教育世界》，是中國近代最早刊行的教育雜志。引進()學(xué)前教育的經(jīng)驗，對清末民初蒙養(yǎng)院制度和蒙養(yǎng)園制度的建立和實施發(fā)生很大影響。A德國B日本C美國D英國

填空題: 1.《幼稚園課程暫行標準》2.女子師范3.恩物4.兒童中心論

5.教育方法6.設(shè)計教學(xué)法7.福祿倍爾8.制度，思想

1.1929年9月________是我國第一個由國家頒布的幼稚園課程標準，它既體現(xiàn)了民族性，又體現(xiàn)了洋為中用的精神。2.民國初年，蒙養(yǎng)園附設(shè)于小學(xué)、_________學(xué)校和女子高等師范學(xué)校內(nèi)，已納入到真正教育機構(gòu)之中。

3.福祿倍爾強調(diào)以_________為課程，蒙臺梭利強調(diào)以教具作為課程，都希望以此發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和思想力。

4._________是我國五四以后小學(xué)和幼兒園教育改革的指導(dǎo)思想，是杜威實用主義教育思想對中國兒童教育影響的核心。

5.我國第一個自己制定的統(tǒng)一的幼兒園課程標準的內(nèi)容包括總目標、課程范圍和__________三部分。

6.杜威的兒童中心論運用到教學(xué)方法上就是_________。

7.“五四”運動以后，在我國幼教戰(zhàn)線的實踐改革中，充分肯定了________注重自然、尊重兒童等思想，但也批判了他對宗教的迷信、恩物中無樂器等缺點。8.清末民初，日本學(xué)前教育對中國的影響多表現(xiàn)在________的建立和具體的實施上；西方學(xué)前教育的影響，主要表現(xiàn)在__________上。

7.幼兒白天在園，晚上回家，一般在園時間達6、7～11、12小時。這種收托形式是（）。A寄宿制幼兒園B幼兒學(xué)前班C幼兒混合班D全日制幼兒園

8.我國將繼續(xù)履行對《兒童權(quán)利公約》的承諾，未來10年兒童發(fā)展綱要將以（）為重點，從兒童與健康、兒童與教育、兒童與環(huán)境、兒童與法律保護4個領(lǐng)域，提出中國兒童生存、保護、發(fā)展和參與的目標以及實現(xiàn)目標的策略措施。

A維護兒童權(quán)利 B提高兒童素質(zhì)C增進兒童健康D發(fā)展兒童智力

填空題: 1.《幼兒園教育綱要》2.分級3.混合4.中心5.專科6.專業(yè)7.研究生

1.1981年10月，教育頒發(fā)_____________（試行草案）指明幼兒園要主動爭取社會和家庭的支持，以大教育觀增強幼兒園教育的積極效應(yīng)。

2.十一屆三中全會后，我國逐步形成了由上而下的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、___________管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。

3.在多種收托形式的幼兒園（班）中，我國幼兒__________班多在居住分散、幼兒較少的農(nóng)村舉辦；不過近來一些城鎮(zhèn)幼兒園為了使獨生子女獲得與不同年齡幼兒的交往經(jīng)驗也特設(shè)這種班。4.按規(guī)格劃分，我國幼兒園可分為示范性幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)___________幼兒園和一般幼兒園三類。

5.我國高師學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的任務(wù)中，2～3年的____________教育，培養(yǎng)幼兒園骨干教師。

6.我國高師學(xué)前教育學(xué)專業(yè)四年制本科教育，培養(yǎng)幼兒師范學(xué)校__________課教師及其他幼教工作者。

7.我國高師學(xué)前教育專業(yè)____________教育培養(yǎng)高校學(xué)前教育教師和科研人員。名詞解釋.寄宿制幼兒園2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園3.《兒童權(quán)利公約》 簡答題.1996年國家教委發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》.簡述1981年教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》。.請簡要概括多元化學(xué)前教育師資培養(yǎng)和培訓(xùn)體系。論述題.論述學(xué)前教育的主要研究成果的指導(dǎo)思想。

外教史部分

8.俄國資產(chǎn)階級民主教育家______教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”。A別茨考伊B烏申斯基C馬卡連柯D克魯普斯卡婭 9.福祿倍爾幼兒園的引進，致使法國學(xué)前教育機構(gòu)明顯地形成了雙軌制，普通民眾的兒童所進入的是條件差的______。A編織學(xué)校B托兒所C幼兒園D免費幼兒園 10.______創(chuàng)建了美國第一所公立幼兒園。A伊麗莎白·皮博迪B瑪格麗特·舒爾茨C威廉·哈里斯D蘇珊·伯羅 11.東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園監(jiān)事（園長）______把福祿倍爾發(fā)明的教具“恩物”介紹到日本，并使其成為幼兒園教學(xué)的重點。A飯島半十郎B關(guān)信三C赤澤鐘美D中村正直 12._____開辦了美國第一所英語幼兒園，使學(xué)前教育在美國得到了普及。A伊麗莎白·皮博迪B瑪格麗特·舒爾茨C威廉·哈里斯D蘇珊·伯羅 13.《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》是______政府制定的第一個幼兒園法令，奠定了該國學(xué)前教育體制的基礎(chǔ)。A法國B英國C美國D日本 填空題: 1.新蘭納克幼兒學(xué)校2.福祿倍爾3.奧伯林4.人道主義5.福祿倍爾 6.東京女子師范7.別茨考伊8.幼兒園指南9.福祿倍爾10.簡易幼兒園 1.世界上最早的學(xué)前教育機構(gòu)是_________。2._________創(chuàng)立了幼兒園教育體系，使學(xué)前教育成為教育領(lǐng)域中的一個重要分支和獨立部門。3.在學(xué)前教育史上，一般把法國牧師_______1776年創(chuàng)設(shè)的“編織學(xué)校”看作近代學(xué)前教育設(shè)施的萌芽。4.法國柯夏托兒所雖然模仿英國維爾德斯平幼兒學(xué)校注重對幼兒進行智育訓(xùn)練的做法，但在教學(xué)方法上，更具有__________特點，堅決反對體罰。5.真正的學(xué)前教育機構(gòu)始于1840年___________幼兒園的成立，在此之前的學(xué)前教育設(shè)施基本上都是貧民救濟性設(shè)施，不能算正規(guī)的教育設(shè)施。

6.__________學(xué)校附屬幼兒園不僅是日本學(xué)

前教育機構(gòu)的先驅(qū)，而且也是明治維新后培養(yǎng)學(xué)前教育師資的一個重要基地。7.18世紀中期俄國陸續(xù)出現(xiàn)了一些兒童慈善教育機構(gòu)，其中最重要的創(chuàng)辦者是__________。8.1863年伊麗莎白·皮博迪寫成《_____________》一書，著重闡述了幼兒園和小學(xué)的區(qū)別。9.__________幼兒園運動對英國學(xué)前教育的影響之一是幼兒園開始減少讀、寫、算訓(xùn)練時間，增加游戲的時間，突出學(xué)前教育的特點。10.19世紀80年代開始設(shè)立的____________促進了日本鄉(xiāng)村和邊遠地區(qū)幼兒園的普及。第十七章近代學(xué)前教育思想 單選題:(1.B2.B3.D4.A5.C6.D

7.B8.C9.A10.C)

1.洛克的《______》明確提出了他的紳士教育思想體系。

A愛彌兒B教育漫話C林哈德和葛篤德D大教學(xué)論

2.“健康的精神寓于健康的身體”是______《教育漫話》的開篇語。

A裴斯泰洛齊B洛克C盧梭D夸美紐斯 3.《林哈德和葛篤德》是______的教育著作。A烏申斯基B盧梭C洛克D裴斯泰洛齊 4.盧梭倡導(dǎo)的道德教育方法是______。A自然后果法B陶冶法C榜樣法D說服教育法

5.______論是裴斯泰洛齊教學(xué)理論的核心，5.根據(jù)《______》，自20世紀70年代以來，法國學(xué)前教育實際上發(fā)揮著教育、補償、診斷治療及與小學(xué)銜接的四重作用。

A巴特勒法案B戈勃萊法案C哈比法案D費里法案

6.二戰(zhàn)后法國幼兒教育的主要形式是______。

A母育學(xué)校B幼兒園C托兒所D小學(xué)幼兒班 7.蘇聯(lián)1989年制定的《______》反對將同年僅僅看成是未來生活的預(yù)備而忽視童年期自身價值的觀點。

A托兒所－幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱B學(xué)前教育構(gòu)想C青少年法D幼兒園規(guī)程

2.愛倫·凱認為，______在人類教育中是最具建設(shè)性的要素。

A學(xué)習(xí)B家庭 C組織 D學(xué)校

3.杜威1916年出版的《____________》最系統(tǒng)、最集中地闡述了其實用主義教育思想。A經(jīng)驗與教育B學(xué)校與社會C民主主義與教育D兒童與課程

4._______以“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的繼續(xù)不斷的改造”三個重要論點來概括教育本質(zhì)。

A杜威B赫爾巴特C皮亞杰D蒙臺梭利 5.杜威提出了著名的“____________”思想。A教師中心主義B教材中心主義C課堂中心認為教育過程必須從一些最簡單的因素開始，逐步提高兒童的認識水平。

A活動教育B道德教育C要素教育D自然教育

6.赫爾巴特的《______》是西方最早以“教育學(xué)”來命名的教育專著。

A教育學(xué)講授綱要B幼兒園教育學(xué)C教育學(xué)D普通教育學(xué)

7.赫爾巴特形式階段教學(xué)法后被其學(xué)生發(fā)展為五階段教學(xué)法，即??預(yù)備、提示、聯(lián)系、______、應(yīng)用五個階段。A整理B總結(jié) C分析D敘述

8.赫爾巴特關(guān)于0～8歲嬰幼兒教育的思想主要反映在他晚年的著作《______》中。A普通教育學(xué)B人的教育C教育學(xué)講授綱要D民主主義與教育

9.《______》是德國著名幼兒教育家福祿倍爾的重要教育著作。

A人的教育B母育學(xué)校C普通教育學(xué)D教育學(xué)講授綱要

10.福祿倍爾力圖用“_____”來發(fā)展兒童的認識能力和創(chuàng)造性，訓(xùn)練他們手的活動技能。A課外活動B教學(xué)C恩物D游戲

填空題: 1.自然人或自由人2.洛克3.洛克4.愛彌兒——論教育5.自然本性

6.《林哈德和葛篤德》或《賢伉儷》7.愛8.教學(xué)9.教學(xué)法10.道德教育

1.盧梭認為，自然教育的目的就是要培養(yǎng)__________。

2._________的《教育漫話》是繼夸美紐斯之后的又一本教育經(jīng)典著作。3.在西方教育史上，____________是第一個提出并詳細論述兒童體育問題的教育家。4.盧梭的教育代表作是《___________》。5.盧梭自然教育的核心思想是：強調(diào)對兒童進行教育必須遵循自然的要求，順應(yīng)兒童的_________，即順應(yīng)兒童身心自然發(fā)展的特點進行教育。

6.裴斯泰洛齊的主要教育著作是____________。

7.______________的教育貫穿在裴斯泰洛齊的全部教育觀點和教育活動之中。

8.赫爾巴特把___________看作是整個教育過程的核心。

9.裴斯泰洛齊在要素教育論的基礎(chǔ)上研究了各門學(xué)科的教學(xué)步驟，從而形成了各門學(xué)科的__________。

10.在裴斯泰洛齊看來，_____________就是“愛”的教育。

8.1922年德國政府制定《______》，強調(diào)要設(shè)立“白天的幼兒之家”。

A托兒所－幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱B兒童福利法C幼兒園規(guī)程D青少年法

9.1840年德國幼兒教育家_______創(chuàng)辦了世界第一所幼兒園。

A杜威B福祿倍爾C維爾德斯平D洛克 10.二戰(zhàn)后蘇聯(lián)最主要的學(xué)前教育機構(gòu)是______。

A學(xué)前兒童之家B療養(yǎng)幼兒園C幼兒之家D托兒所－幼兒園 填空題: 1.幼稚園令2.普洛登報告書3.戈勃萊法案4.兒童福利法5.幼兒園

6.托兒所－幼兒園統(tǒng)一教學(xué)大綱7.學(xué)前教育構(gòu)想8.進步主義9.芝麻街

10.自由主義11.學(xué)校教育法12.托兒所13.幼保一體化14.井深大

1.1926年日本文部省制定了《__________》，規(guī)定幼兒園教育為學(xué)校教育中的一環(huán)，首次明確了幼兒園在日本教育體制中的位置。2.1966年英國教育咨詢委員會委員長發(fā)表了一篇報告，即《_________》，其中有一章呼吁大力發(fā)展英國的幼兒教育。

3.1886年法國頒布《____________》，規(guī)定凡是超過2000人的居民區(qū)都應(yīng)該開辦幼兒學(xué)校，免費招收2～6歲幼童。

4.1922年德國《_______________》確定了德國幼兒教育發(fā)展的基本方針；其基本精神是：幼兒教育不是教育制度的一環(huán)，而是社會福利制度的一環(huán)。

5.德國學(xué)前教育機構(gòu)類型較多，如幼兒園、學(xué)校幼兒園、托兒所、特殊幼兒園、“白天的母親”。其中由地方政府、教會、企業(yè)、社會團體或私人開辦的____________占主導(dǎo)地位。

6.1962年蘇聯(lián)制定了《_________________》將原來嬰幼兒（0～3歲）和學(xué)前教育（3～7歲）互相分離的教育內(nèi)容系統(tǒng)化、一元化。7.1989年制定的《________________》要求使教育人道主義化。

8.____________幼兒園運動是具有美國特色的學(xué)前教育改革的開始。

9.1969年，美國許多電臺開播兒童電視節(jié)目“_____________”。10.第二次世界大戰(zhàn)前，日本幼教屆受到西方新教育運動影響，出現(xiàn)______________保育思想。

11.1947年日本國會通過《_____________》，規(guī)定幼兒園是受文部省管轄的正規(guī)“學(xué)校”的一種。

12.第二次世界大戰(zhàn)前，日本幼兒園主要服務(wù)于富裕階層的兒童，歸文部省領(lǐng)導(dǎo)；

__________則主要收容貧民家庭的幼兒，歸內(nèi)務(wù)省管轄，形成了學(xué)前教育的雙軌制。13.20世紀60年代以來，隨著社會的發(fā)展及民主化潮流的影響，日本社會上響起了 “__________”的呼聲，反對學(xué)前教育的雙軌制。

14.20世紀60年代以來，日本幼兒教育研究活躍；著名研究者有_________和鈴木鎮(zhèn)一。

第十九章現(xiàn)代學(xué)前教育思想

單選題:(1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C10.A 11.D 12.D)1.19世紀和20世紀之交瑞典女作家愛倫·凱在《______》預(yù)言，20世紀將是兒童的世紀。A兒童的世紀 B婦女運動C愛情與婚姻 D生活道路

主義D兒童中心主義

6.1907年，____________在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收貧民兒童的幼兒學(xué)校，命名為“兒童之家”。

A愛倫·凱B蒙臺梭利C伊麗莎白·皮博迪D福祿倍爾

7.1907年蒙臺梭利在羅馬開辦了一所招收貧民兒童的幼兒學(xué)校，命名為“____________”。

A兒童之家B托兒所C白天的母親D幼兒園 8.____________的教育代表作是《國民教育與民主主義》。

A烏申斯基B克魯普斯卡婭C杜威D別茨考伊

9.皮亞杰兒童心理學(xué)理論核心是______。A認知發(fā)展階段論B結(jié)構(gòu)C發(fā)生認識論D結(jié)構(gòu)主義

10.皮亞杰創(chuàng)立了______兒童心理學(xué)理論。A認知結(jié)構(gòu)主義B道德結(jié)構(gòu)主義C認知主義D結(jié)構(gòu)主義

11.______的學(xué)前兒童教育觀是以發(fā)生認識論為基礎(chǔ)的。

A盧梭B蒙臺梭利C裴斯泰洛齊D皮亞杰 12.______是皮亞杰理論的邏輯起點。A結(jié)構(gòu)B結(jié)構(gòu)主義C系統(tǒng)D A和B

填空題: 1.愛倫·凱兒童的世紀2.經(jīng)驗3.兒童中心主義4.實用主義

5.蒙臺梭利教學(xué)法6.國民教育與民主主義7.皮亞杰8.具體運算階段

1.19世紀和20世紀之交，被譽為“瑞典智慧女神”的女作家_________預(yù)言，20世紀將是_________。

2.在教學(xué)理論上，杜威提出了“從做中學(xué)”，也就是“從______中學(xué)”，“從活動中學(xué)”。3.______________思想成為杜威的教育理論甚至整個現(xiàn)代派教育理論中的一個核心要求。

4._____________哲學(xué)是杜威教育理論的首要理論基礎(chǔ)。

5.1909年，蒙臺梭利出版了一本《適用于兒童之家的幼兒教育的科學(xué)方法》也稱

《________》。她在書中總結(jié)了自己的實踐經(jīng)驗，全面闡述了自己的教育觀點和方法。6.《______________》是第一次用馬克思主義的觀點來研究教育學(xué)和教育史。全書的重點是論述勞動教育和綜合技術(shù)教育的理論與實踐問題。

7._____________是當(dāng)代著名的兒童心理學(xué)家和教育家，日內(nèi)瓦學(xué)派的創(chuàng)始人。8.兒童思維發(fā)展階段可分為：感知運動階段；前運算階段；_______________；形式運算階段。

第二篇：中國教育史填空

填空

1.《禮記*內(nèi)側(cè)》記載的是西周王貴族在家庭中對兒童實施的學(xué)前教育的計劃。

《禮記*內(nèi)側(cè)》中記載學(xué)前教育計劃作為我國教育史上最早的關(guān)于學(xué)前教育的記錄，不僅是當(dāng)時學(xué)前教育發(fā)展的一個標志，而且對封建社會的學(xué)前教育實施產(chǎn)生過一定影響。

2.我國古代最早的一本教育學(xué)著作《學(xué)記》3.秦時李斯著有《蒼頡篇》、趙高作《爰歷篇》；漢時司馬相如《凡將篇》史游作《急救篇》；南朝周興嗣《千字文》與宋代王應(yīng)麟的《三字經(jīng)》以及無名氏的《百家姓》

4.宋代婦產(chǎn)科醫(yī)師陳子明在我國較早的婦產(chǎn)科專著《婦人良方》

5我國古代建立專門的慈幼機構(gòu)起步較晚，它開始于處在封建社會中后期的宋代。（慈幼局舉子倉育嬰社）慈幼機構(gòu)第二次較大規(guī)模的建立是在清代。清朝的慈幼機構(gòu)主要是育嬰堂

6.我國封建社會第一部系統(tǒng)完整的家庭教科書《顏氏家訓(xùn)》

《顏氏家訓(xùn)》共20篇，其中序致、教子、兄弟、治家、慕賢、勉學(xué)、涉務(wù)諸篇是我們研究顏之推家庭教育、學(xué)前教育思想的主要依據(jù)

7.《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》這是我國近代學(xué)琴教育的第一個法規(guī)，它的頒布和實施標志著我國的學(xué)前教育已經(jīng)經(jīng)開始進入了一個新的發(fā)展階段。

8.《章程》頒布后，兩湖、蘇浙、京滬等地相繼開辦了學(xué)前兒童教育機構(gòu)。我國自辦學(xué)前教育機構(gòu)的發(fā)源地是湖北武昌，我國第一所學(xué)前兒童教育機構(gòu)---湖北幼稚園

9.在我國最在開辦幼教師資培訓(xùn)班及幼稚師范的，也是外國教會。1989年，美國衛(wèi)理公會在蘇州有金振聲女士創(chuàng)辦的英華女中，英國長老會在廈門創(chuàng)辦幼稚師資班，1912年發(fā)展成為懷德幼稚師范學(xué)校，這是教會在我國最在設(shè)立的一所獨立的幼兒師范。

10.1912年《教育雜志》介紹福祿培爾遵循自然教育原則和恩物重視游戲的思想蒙臺梭利教學(xué)法遂成為當(dāng)時幼教界的注意中心

11.1939年12月24日，教育部分布了《幼稚園規(guī)程》，這是我國現(xiàn)代學(xué)前教育史上又一重要法規(guī)，其所規(guī)定的目的同《幼稚園課程標準》。

12.1940年10月，我國第一所獨立的公立幼稚師范學(xué)校—江西省立實驗幼稚師范學(xué)校，誕生于江西泰和縣的文江村，陳鶴琴，該校的宗旨：培養(yǎng)幼稚園的教師與幼稚教育的人才、幼稚教育在理論或教材教法方面的實驗研究、活教育的實驗

13.1941年1月陜甘寧邊區(qū)政府工作報告中，把實行兒童保育列為中心工作。同年又頒布《陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于保育兒童的決定》

14.老解放區(qū)學(xué)前教育機構(gòu)的大量建立，是在土地革命戰(zhàn)爭后期。1934年2月《托兒所組織條例》頒布后，在老解放區(qū)最早成立的托兒所是江西瑞金下州區(qū)、下州村的上屋子托兒所和下屋子托兒所。全日制的托兒所和臨時性的季節(jié)托兒所。

15.名詞解釋

1.保傅教育制度：在朝廷內(nèi)設(shè)有專門的師、保、傅官以對君主、太子進行教育制度。

2.宮廷學(xué)前教育：是家庭教育的一種特殊的形式，它是以處于學(xué)前教育年齡的世子為教養(yǎng)對象，由朝廷委任德高望重的官員擔(dān)任教師，在宮廷內(nèi)實施教育。

3.乳保教育制度：在后宮挑選女子擔(dān)任乳母保姆等，以承擔(dān)保育教育太子世子事務(wù)的制度。

4.外向內(nèi)感：唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈在總結(jié)前人胎教理論與自己臨床經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，明確提出古代胎教學(xué)說的基本觀點，意思是說母親所接觸的外界物象會直接感應(yīng)到體內(nèi)胎兒。

5.藝友制：凡用朋友之道，跟著幼稚教師在幼稚園學(xué)做幼稚園教師的，便叫做幼稚園的藝友。顯然用這種方法來培養(yǎng)幼稚教師的方式就叫做藝友制。

6.胎教：是指通過對孕婦實施外界影響，或通過孕婦自我調(diào)節(jié)達到作用于體內(nèi)胎兒，使其能良好地發(fā)育生長的教育過程，我國是世界上最早提出并實施胎教的國家。最早實施胎教的西周文的母親太任，太任和周妃后被人譽為“賢”西周是我國胎教理論與實踐發(fā)展的初級階段。

7.單元教學(xué)法：根據(jù)學(xué)前兒童特點，將社會常識與自然常識變成一個一個的單元，每個單元有一個中心。每個單元的教學(xué)內(nèi)容和進度，對不同年齡有不同要求，大致兩周左右完成。

簡答題

1.原始社會是我國兒童教育發(fā)展的初期，這個時期兒童教育的特點主要是：（1）對兒童實施社會公與（2）原始群落的老人是原始社會兒童教育工作的主要承擔(dān)者（3）原始社會兒童教育的內(nèi)容十多方面的，是與兒童日后將要進行生產(chǎn)、生活實際密切相關(guān)的（4）原始社會兒童教育的方法，主要采取口耳相傳，在實踐活動中進行教育的方法

2.奴隸社會是我國古代學(xué)前教育的奠基時期，這個時期學(xué)前教育的總的特點：（1）由于家庭的出現(xiàn)，原始社會的兒童公寓已將消失，而代之以家庭承擔(dān)教育學(xué)前期兒童的任務(wù)（2）由于奴隸主貴族居于統(tǒng)治地位，壟斷者受教育的權(quán)力，因而兒童的學(xué)前教育也僅限于奴隸主貴族的家庭中實施（3）學(xué)前教育與學(xué)校教育已有較明確的年齡劃分（4）對兒童實施的學(xué)前教育不僅有著明確的階級性，而且已經(jīng)注意到隨著兒童年齡的增長，制定相應(yīng)的學(xué)前教育計劃（5）奴隸社會的最高統(tǒng)治者對學(xué)前教育尤為重視，不僅建立了針對君主教育的保傅教育制度與乳保教育制度，還提出實施胎教的要求

3.兩千多年的封建社會是我國古代學(xué)前教育大發(fā)展時期，這個時期兒童教育的總特點：（1）打破了封建奴隸主貴族壟斷學(xué)前教育的局面，使學(xué)前教育成為普通平民家庭教育的重要做成部分（2）學(xué)前教育的內(nèi)容大為豐富，涵蓋了德、智、體諸方面，并出現(xiàn)了許多專為幼兒編寫的用于思想教育、文化知識教育等方面的教材（3）對幼兒的潛能進行力最大限度的挖掘，學(xué)前教育內(nèi)容的難度與廣度均有較大的增加（4）學(xué)前教育的實施具有濃厚的功利主義色彩，在實施過程中，總體上是重教輕養(yǎng)（5）儒家思想規(guī)范指導(dǎo)者學(xué)前教育的實施

4.顏之推的教育主張：（1）提倡及早施教是顏之推家庭教育思想中最為重要的思想。他認為，家庭教育應(yīng)及早進行，越早越好。有條件的家庭，甚至可以實行胎教。他提倡及早施教的理由，主要是人在幼年，心靈純凈，精神專一，可塑性大，此時進行教育是最好的時機。幼兒期時教育的最佳期，有條件的家庭均應(yīng)及早施教。

（2）主張慈嚴結(jié)合父母對子女自然要愛護，將慈愛與嚴教結(jié)合起來。不能無教而有愛，這無疑是正確的，但是，嚴教不等于嚴厲，更不等于棍棒教育，他對棍棒教育推崇備至，視體罰為家庭教育中不可缺少的手段，顯然是錯誤的，不可取的。

（3）要求均愛勿偏均愛是指父母對所有子女應(yīng)一視同仁給予相當(dāng)?shù)拇葠邸ＵJ為父母對子女施愛不均，不僅直接造成受偏寵者的驕橫習(xí)氣，客觀上還會導(dǎo)致兄弟不睦。

（4）主張博習(xí)致用士大夫家庭對子弟進行教育時，應(yīng)以儒家的五經(jīng)作為最基本的學(xué)習(xí)材料，還應(yīng)兼及百家之書，以及琴、棋、書畫、文學(xué)等今后士大夫生活所必備的學(xué)問，否則就會見聞狹隘，頭腦閉塞。

（5）重視風(fēng)化陶染風(fēng)化指家庭中父母或其他成年人對年幼者的模范作用。在家庭教育中，父母除注意自身與其他成員的影響外，還應(yīng)必須關(guān)注兒童所結(jié)交的朋友。

5.近代學(xué)前教育產(chǎn)生的歷史背景有組織的學(xué)前教育是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。縱觀世界學(xué)前教育的發(fā)展學(xué)前教育機構(gòu)都是社會發(fā)展到資本主義階段才產(chǎn)生的。我國封建社會歷史兩千多年，在學(xué)前教育領(lǐng)域的體現(xiàn)是以封建式的家庭教育為基本形式。直到20世紀時期，才出現(xiàn)了學(xué)前教育機構(gòu)。19世紀中期以來，帝國主義為掠奪我國資源，在我國領(lǐng)土上大辦工業(yè)，開發(fā)礦山，清政府的洋務(wù)官僚也興辦工業(yè)企業(yè)，是我國工人階級隊伍開始出現(xiàn)。到19世紀末、20世紀初，我國民族資本主義逐漸發(fā)展，有進一步壯大工人階段的隊伍。一些婦女為生活所迫，開始走出家門、走進工廠、走進社會。這樣，就使近代學(xué)前教育的產(chǎn)生，有了客觀需要。帝國主義列強的入侵，震驚了中國人民，救亡圖存的聲浪遍及全國。一些先進的中國人士紛紛向西方尋求救國真理，企圖找到一條救國救民的道路。西方的教育制度變成了他們重要的學(xué)習(xí)對象。由于先進思想家們積極宣傳，便為近代學(xué)前教育的產(chǎn)生做了輿論和思想準備。19世紀末20世紀初，由于帝國主義列強對中國侵略的不斷加深，民族危機更為嚴重，并出現(xiàn)了學(xué)前教育。1902年張百熙奉命草

擬了《欽定學(xué)堂章程》即壬寅學(xué)制

1904年初又頒布了由張之洞、張百熙、榮慶合定的《奏定學(xué)堂章程》即癸卯學(xué)制

6.蒙養(yǎng)院制度的建立（1）蔡元培的主持下，討論制定了以“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”為內(nèi)容的國民教育宗旨（2）壬子癸丑學(xué)制將學(xué)堂更名為學(xué)校，蒙養(yǎng)院改為蒙養(yǎng)園，收未滿6歲的兒童（3）教育部還公布了《師范學(xué)校令》和《師范學(xué)校章程》，規(guī)定女子師范學(xué)校和女子高等師范學(xué)校應(yīng)附設(shè)蒙養(yǎng)園，或以“公私立之蒙養(yǎng)園代附屬蒙養(yǎng)園”，并得設(shè)保姆講習(xí)科，以造就蒙養(yǎng)園保姆為目的。意義：清末附設(shè)育嬰堂和凈節(jié)堂內(nèi)的落后狀況，蒙養(yǎng)園附屬于各級學(xué)校內(nèi)或單獨設(shè)立

7.“五四’新文化運動對學(xué)前教育的影響

（1）杜威實用主義教育思想的傳入“五四”運動前后，人們?yōu)榱颂接懼袊逃某雎罚研涡紊奈鞣浇逃碚摗W(xué)說、思潮統(tǒng)統(tǒng)介紹進來，出現(xiàn)了一個聲勢浩大的宣傳、介紹西方教育理論、教育學(xué)說的熱潮。形成平民教育、實業(yè)教育、科學(xué)教育、國民教育、美感教育和實用主義教育的思潮。其核心是教育救國和尊重與發(fā)展兒童教育的個性才能。國外教育理論與國內(nèi)教育思潮無疑對我國學(xué)前教育業(yè)產(chǎn)生廣泛的影響。當(dāng)時影響最大的莫過于杜威的實用主義教育思潮。在中國最早傳播杜威實用主義教育思想的是蔡元培、陶行知、胡適等人。

杜威的“兒童是教育中的太陽”即兒童中心論，在“五四”以后成為我國小學(xué)教育和兒童教育的指導(dǎo)思想。兒童中心論反對傳統(tǒng)的以教師、書本和課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發(fā)，以兒童自身的活動為教育過程的中心。根據(jù)這一理論由克伯屈創(chuàng)制的設(shè)計教學(xué)法，與傳統(tǒng)的分科教學(xué)完全相悖。

設(shè)計教學(xué)法以兒童生活中的事件為中心，組成學(xué)習(xí)的大單元，有預(yù)定的計劃及目的，但總以兒童活動為中心，是一切活動處于他們的自發(fā)。

（2）反對封建的兒童觀，主張尊重和發(fā)展兒童的個性（魯迅、蔡元培、惲代英）

（3）反對照搬外國經(jīng)驗，主張學(xué)前中國化“五四”前后，陶行知、陳鶴琴先后留美回國任教，對當(dāng)時的幼稚教育進行了調(diào)查研究，揭露了普遍存在著的嚴重的照搬外國經(jīng)驗的弊端，并開始著手進行時幼稚教育中國化和科學(xué)化的實驗研究。

8.新學(xué)制的頒布:1922年11月公布的《學(xué)校系統(tǒng)改革令》，又稱壬戌學(xué)制，即所說的新學(xué)制，在這個學(xué)制中將蒙養(yǎng)院改為幼稚園，規(guī)定收受6歲以下的兒童，把它正式列入學(xué)制系統(tǒng)作為公民教育的第一階段的地位。

幼稚園課程標準的制定：1928年10月便由教育部聘請有關(guān)專家11人，在陳鶴琴和胡叔異負責(zé)，著手進行幼稚園課程標準的擬定。于1932年10月有教育部正式公布。這樣，我國就開始有了自己的統(tǒng)一的幼稚園標準課程，課程標準分三個部分，幼稚教育總目標、課程范圍、教育方法要點。我國第一個由國家頒布的《幼稚園課程標準》，由于是我國專家學(xué)者在總結(jié)自己實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國的國情編訂的，雖然也吸收和借鑒了西方資產(chǎn)階級的學(xué)前教育思想，但充分體現(xiàn)里洋為中用的精神，因此它很富有民族性，較強的科學(xué)性。

9.（1）廈門集美幼稚園 該院由愛國華僑陳嘉庚創(chuàng)辦的集美學(xué)校的一部分，成立于1919年2月，陳嘉庚非常重視兒童的早期教育，認為教育應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，它是一所具有西班牙樓屋特色，又有我國民族風(fēng)格的園舍，院內(nèi)場地寬敞，設(shè)備齊全，有明確的辦園指導(dǎo)思想，是一所有特色高質(zhì)量的民辦幼稚園

（2）北京香山慈幼院 1919年10月正式成立，熊希齡主辦一向熱心幼教，主旨在濟貧托孤，屬慈善性質(zhì)。該院的教育內(nèi)容和方法是歐美式的，生活照管和衛(wèi)生保健是全國兒童教養(yǎng)機關(guān)中首屈一指的，被稱為孤苦兒童的幸福樂園，名揚中外。

（3）南京鼓樓幼稚園 1923年春，有東南大學(xué)教授陳鶴琴在自家客廳創(chuàng)辦，該園便成為東南大學(xué)教育科的實驗室，我國第一個幼教實驗中心。1925--1928年，進行的幾項試驗研究：

讀法研究、設(shè)備研究、故事研究、課程研究（該項研究共經(jīng)歷3個時期：散漫期、倫理組織期、中心制期）、習(xí)慣研究、技能研究、幼稚生生活歷的研究

（4）南京燕子磯鄉(xiāng)村幼稚園 1927年11月，在陶行知領(lǐng)導(dǎo)下，以張宗麟、徐世璧、王荊瑾為基干，在南

京郊區(qū)創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園—燕子磯幼稚園

（5）上海大同幼稚園 1930年3月由中國共產(chǎn)黨地下組織領(lǐng)導(dǎo)的中國互濟會創(chuàng)辦，專門收容與撫育革命領(lǐng)導(dǎo)的子女，負責(zé)人為董健吾。

（6）上海勞工幼稚園 1934年在陶行知領(lǐng)導(dǎo)下，尤其學(xué)生孫銘勛等人創(chuàng)辦于滬西女工區(qū)。其宗旨是為女工服務(wù)，向勞工的兒童實施教育。

10.《托兒所組織條例》：1934年2月中央人民內(nèi)務(wù)委員部頒布了《托兒所組織條例》，它是紅色政頒布的第一部關(guān)于學(xué)前兒童教育的文件。是土地革命戰(zhàn)爭時期，革命根據(jù)地學(xué)前教育的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。由于《條例》的頒布就為老解放區(qū)學(xué)前教育的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。為此黨明確提出“重視保育事業(yè)，撫養(yǎng)革命后代”的學(xué)前教育方針，并在政府機構(gòu)中專門建立了負責(zé)兒童保育工作的機構(gòu)。--戰(zhàn)時兒童保育會

11.托幼機構(gòu)的類型：

（1）寄宿制的保育院、托兒所（2）單位日間托兒所（3）變工托兒所、哺乳室（4）游擊式的托幼組織（5）小學(xué)附設(shè)幼稚園（6）私人設(shè)立托兒所（7）混合類型托兒所

12.保育人員的培養(yǎng)：提高思想覺悟、提高文化水平、提高業(yè)務(wù)水平

老解放區(qū)的學(xué)前教育在自己的發(fā)展過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗：

①堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)路線和為革命與生產(chǎn)服務(wù)、為工農(nóng)大眾服務(wù)的方向

②貫徹群眾路線和勤儉辦所的原則，以多種形式發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)

③實行“保教結(jié)合”，努力促進兒童身心的全面發(fā)展

④建立一支既有崇高革命理想，又有一定專業(yè)修養(yǎng)的保教隊伍

總之。這些經(jīng)驗不僅在新中國成立以后的相當(dāng)長的一段時間內(nèi)成為學(xué)前教育的主要指導(dǎo)思想，而且至今對我們具有中國特色的社會主義學(xué)前教育體系仍然有著十分重要的現(xiàn)實意義。

13.惲代英論學(xué)前教育為勞苦大眾服務(wù)的方向：幼稚園三大病外國病、花錢病、富貴病，表現(xiàn)他對統(tǒng)治中國的強烈不滿，也表現(xiàn)他對勞苦大眾及其子女的深切同情。為此，他針對舊中國學(xué)前教育的三大弊病，提出了一整套為勞苦大眾子女服務(wù)的學(xué)前教育理論。他倡導(dǎo)建設(shè)中國的、省錢的、平民的幼稚園，并論述了工廠和農(nóng)村是幼稚園之新大陸等。

14.“五育”并舉的教育方針：1912年2月，蔡元培發(fā)表了《對于教育方針之建議》的重要文章，提出了軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美育“五育”并舉的教育方針。軍國民教育即軍事體育，他認為體育是培養(yǎng)共和國民健全的人格的重要環(huán)節(jié)。

實利主義教育即智育，公民道德教育即德育，他認為德育是完全人格教育的核心。

世界觀教育，這是他在教育方面追求的最高目標。美育，主要是美感教育。

總之，蔡元培五育并舉的思想，是以公民道德教育為中中心的德智體美和諧發(fā)展的思想。它適應(yīng)了辛亥革命后資產(chǎn)階級改革封建教育的需要，反映了資產(chǎn)階級在取得政權(quán)后，為鞏固政權(quán)和在中國發(fā)展資本主義而對人才培養(yǎng)提出的要求，順應(yīng)了當(dāng)時社會變革的潮流。五育并舉的思想，為中國資產(chǎn)階級創(chuàng)建新教育體制提供了思想武器，在當(dāng)時對學(xué)前教育也同樣具有指導(dǎo)意義，因為它是新教育論的指導(dǎo)方針。

15.陶行知的學(xué)前教育思想的特點①主張人民第一、教育為公，堅持為工農(nóng)大眾服務(wù)的方向②重視兒童生活力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，要求根據(jù)“生活教育“的精神，采用教學(xué)做合一的方法。

16.論幼稚園的行為課程：①幼稚園行為課程的意義 ．．．．．．．．．

課程是經(jīng)驗，是人類的經(jīng)驗。用最經(jīng)濟的手段，按照有組織的調(diào)制，用各種的方法，以引起孩子的反應(yīng)和活動。幼稚園的課程是給三足歲到六足歲的孩子所能夠做而且喜歡做的經(jīng)驗的預(yù)備。生活就是教育，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程。

②幼稚園行為課程的組織③幼稚園行為課程的教學(xué)方法：要旨是以行為為中心，以設(shè)計為過程。

張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強調(diào)通過兒童的實際行為，使兒童獲得直接經(jīng)驗；同時要求根據(jù)兒童的能力、興趣和需要組織教學(xué)，主張采取單元設(shè)計的方法，打破各種學(xué)科的界限。

17.陳鶴琴幼兒的心理特點與幼稚教育：好動、好模仿、易受暗示、好奇、好游戲、喜歡成功、喜歡合群、喜歡野外生活

18.關(guān)于幼稚園教育1.辦好幼稚園的15條主張

?幼稚園是要適應(yīng)國情的?兒童教育是幼稚園與家庭共同的責(zé)任?凡兒童能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，我們都應(yīng)當(dāng)教他?幼稚園的課程可以用自然、社會為中心?幼稚園的課程須預(yù)先擬定，但臨時得以變更?幼稚園第一應(yīng)注意的是兒童的健康?幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣

?幼稚園應(yīng)當(dāng)注意音樂?幼稚園應(yīng)當(dāng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備?幼稚園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)方法去教導(dǎo)兒童⑴幼稚生的戶外生活要多⑵幼稚園多采取小團體的教學(xué)方法⑶幼稚園的教師應(yīng)當(dāng)是兒童的朋友⑷幼稚園的教師應(yīng)當(dāng)有充分的訓(xùn)練⑸幼稚園應(yīng)當(dāng)有種種標準，可以隨時考查兒童的成績

19.單元教學(xué)與編制課程應(yīng)遵循十大原則①是民族的，不是歐美的②是科學(xué)的，不是封建迷信的③是大眾的，不是資產(chǎn)階級的④是兒童化的，不是成人的⑤是發(fā)展連續(xù)的，而不是孤立的⑥是配合形式實際的需要，而不是脫離現(xiàn)實的⑦是適合兒童身心發(fā)展的，促進兒童健康的⑧是培養(yǎng)五愛國民公德和團結(jié)、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)⑨是陶冶兒童性情，培養(yǎng)兒童情感的⑩是培養(yǎng)兒童說話技能，以表達自己的情感和思想的20.教學(xué)原則

?凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做?凡兒童自己能夠想的，應(yīng)讓他自己想?你要兒童怎樣做，應(yīng)當(dāng)教兒童怎樣學(xué)?鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界?積極的鼓勵，勝于消極的制裁?大自然大社會是我們的活教材?比較教學(xué)法?用比賽的方法來增進學(xué)習(xí)的效率?積極的暗示，勝于消極的命令?替代教學(xué)法⑴注意環(huán)境，利用環(huán)境⑵分組學(xué)習(xí)，共同研究⑶教學(xué)游戲化⑷教學(xué)故事化⑸教師教教師⑹兒童教兒童⑺精密觀察

第三篇：古代文學(xué)填空選擇

1、文筆之分：《文心雕龍·總術(shù)》：“今之常言，有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也。”

2、蕭統(tǒng)的《文選》是現(xiàn)存最早的文學(xué)總集。

3、詩人們努力的方向在與詩歌的形式美，即聲律、對偶、用事等語言的技巧，以及格律的完善。

4、鍾嶸《詩品》說陶淵明是“古今隱逸詩人之宗”

5、文學(xué)家族的大量出現(xiàn)與門閥制度有直接的關(guān)系，文學(xué)乃至文化集中在少數(shù)世家大族手中，與政治權(quán)力一起世代相傳。（門閥制度、文化世襲）

6、言意之辨討論：言不盡意論和得意忘言論

7、魏晉風(fēng)流的構(gòu)成條件：玄心、洞見、妙賞、深情

特點：穎悟、曠達、真率、追求藝術(shù)化的人生

8、《步出夏門行·觀滄海》是我國現(xiàn)存第一首完整的山水詩

9、《燕歌行》是我國現(xiàn)存第一首成熟的七言詩

10、正始是魏齊王曹芳的年號，在文學(xué)史上習(xí)慣用正始文學(xué)泛指魏朝后期的文學(xué)。這時正是魏晉易代之際，司馬師掌握了大權(quán)，殘暴地屠殺異己，形成恐怖的政治局面。在哲學(xué)史上，正始是魏晉玄學(xué)的開創(chuàng)期，主要代表人物是何晏和王弼。在文學(xué)史上，正始文學(xué)的主要代表是嵇康和阮籍，他們本身也是玄學(xué)家。

11、西晉武帝太康前后，文壇呈現(xiàn)繁榮的局面。太康詩風(fēng)以繁縟為特點，喪失了建安詩歌的那種風(fēng)力，但在語言的運用上做了許多有益的探索，代表詩人陸機、潘岳。

12、曹丕在《典論·論文》中首先提到，稱孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨為“七子”。“七子之冠冕”為王粲。

13、阮籍的代表作是《詠懷詩》八十二首，開創(chuàng)了中國文學(xué)史上政治抒情組詩的先河。

14、“目送歸鴻，手揮五弦”是嵇康理想人格的寫照，也是向來為人稱道的妙句。

15、陸機《文賦》

潘岳代表作《悼亡詩》

16、左思的《詠史》八首，開創(chuàng)了詠史詩借詠史以詠懷的新路，成為后世詩人效法的范例，這是他對中國詩歌史的獨特貢獻，還有代表作《三都賦》。

17、詩歌以“游仙”名篇始于曹植，但以游仙為題材則可上溯到戰(zhàn)國時期。

18、鐘嶸《詩品》評郭璞“始變永嘉平淡之體”，“中興第一”。

19、蕭統(tǒng)的《文選》使陶淵明的名氣大增。~(≧▽≦)/~ 20、南朝民歌中的抒情長詩《西洲曲》和北朝民歌中的敘事長詩《木蘭詩》，分別代表著南北朝民歌的最高成就。

21、南朝民歌大部分保存在（宋）郭茂倩所編的《樂府詩集·清商曲辭》里。

北朝民歌大部分保存在《樂府詩集·橫吹曲辭》的《梁鼓角橫吹曲》中。

22、從陶淵明到謝靈運，詩歌藝術(shù)的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個方面：

首先是寫意到摹象，其次是啟示性到寫實性。

23、鮑照發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。

24、永明體的代表詩人謝朓，不僅在“竟陵八友”中最為突出，而且也是齊梁時期最為杰出的詩人。

25、齊梁時期三大文學(xué)集團：

南齊竟陵王蕭子良，梁代蕭衍、蕭統(tǒng)，蕭綱

26、駢文散文代表性篇目：江淹《別賦》、《恨賦》

27、《北山移文》的作者是孔稚珪。

28、“小說”一詞最早見于《莊子·外物》：“飾小說以干縣令，其于大達亦遠矣。”

29、志怪者小說：（東晉）干寶《搜神記》

志人小說：（宋）劉義慶《世說新語》 30、張若虛、賀知章、張旭和包融齊名，被稱為“吳中四士”

31、<明>胡應(yīng)麟：甚矣，詩之盛于唐也。

32、陳子昂，唐代第一位打出詩文革新大旗的詩人

第三編 魏晉南北朝文學(xué)

一、單項選擇題、“ 老驥伏櫪，志在千里 ” 出自曹操的（）

① 《短歌行》 ② 《籬里行》 ③ 《步出廈門行》 ④ 《苦寒行》 2、《讓縣自明本志令》的作者是（）① 曹丕 ② 曹操 ③ 曹植 ④ 孔融、“ 丈夫志四海，萬里猶比鄰 ” 出自曹植的（）

① 《白馬篇》 ② 《贈白馬王彪》 ③ 《野山黃雀行》 ④ 《美女篇》 4、魏晉時期擅寫四言詩的除了曹操外還有（）① 曹丕 ② 王粲 ③ 嵇康 ④ 左思、陶淵明詩歌中繼承了阮籍、左思傳統(tǒng)的是（）① 田園詩 ② 山水詩 ③ 詠懷、詠史詩 ④ 詠物詩 6、禰衡詠物賦代表作是（）

① 《蟬賦》 ② 《鸚鵡賦》 ③ 《舞鶴賦》 ④ 《洞簫賦》 7、《思舊賦》的作者是（）① 向秀 ② 謝莊 ③ 曹植 ④ 阮籍 8、《三都賦》的作者是（）① 班固 ② 左思 ③ 張衡 ④ 揚雄、《蕪城賦》的抒情性極強，寄寓了（）

① 對故鄉(xiāng)的思戀 ② 對歷史興衰變化的感慨 ③ 對廣陵城的喜愛 ④ 對友人的懷念 10、《北山移文》的作者是（）① 孔稚珪 ② 鮑照 ③ 丘遲 ④ 郭璞 11、《蘭亭集序》的作者是（）① 王羲之 ② 陶宏景 ③ 嵇康 ④ 丘遲、《搜神記》中見義勇為、自我犧牲的山中客形象見于（）

① 《韓憑夫婦》 ② 《干將莫邪》 ③ 《宋定伯捉鬼》 ④ 《李寄斬蛇》 13、《石崇每要客燕集》表現(xiàn)了（）

① 石崇盛情待友 ② 石崇的吝嗇 ③ 石崇的奢侈和殘忍 ④ 石崇的禮讓、《畫王棄市》選自（）

① 《西京雜記》 ② 《世說新語》 ③ 《笑林》 ④ 《博物志》 15、《韓憑夫婦》在藝術(shù)上成功地運用了（）① 細節(jié)描寫 ② 景物描寫 ③ 神話故事 ④ 寓言故事 16、南朝時以 “ 九品論人，七略裁士 ” 品評詩人的詩論家是（）① 曹丕 ② 鐘嶸 ③ 劉勰 ④ 陸機、突破傳統(tǒng)的 “ 詩言志 ” 說，提出 “ 詩緣情 ” 的是（）① 鐘嶸 ② 曹丕 ③ 陸機 ④ 劉勰、《文心雕龍》論述文學(xué)作品內(nèi)容和形式關(guān)系的是（）① 《神思》篇 ② 《情采》篇 ③ 《時序》篇 ④ 《知音》篇

三、填空題、建安時期以（）和（）為代表的許多優(yōu)秀詩人，一方面學(xué)習(xí)漢樂府，描寫社會**和人民疾苦；一方面歌唱自己的理想和抱負，形成一種悲涼慷慨、剛健有方的風(fēng)格，后人稱之為（）或（）。、魏晉南北朝時期，繼承建安文學(xué)傳統(tǒng)的作家有魏末的（）、（）、西晉的（）和劉宋的（）。、宋初由玄言詩轉(zhuǎn)向山水詩，（）是第一個大力寫山水詩的人，南朝著名的山水詩人還有齊代的（）。、齊梁時代是詩體的重大變革時期，沈約將四聲的知識運用到詩歌的聲律，提出（）之說，和其他詩人共同創(chuàng)造了（），為律詩的形成奠定了基礎(chǔ)，開創(chuàng)了我國近體詩發(fā)展的新時代。5、西晉末年，在世族清談玄理的風(fēng)氣影響下，出現(xiàn)了（），代表作家有東晉的（）和（）。梁代，宮廷貴族不再滿足山水的清音，而要尋求強烈的聲色刺激，于是產(chǎn)生了（）詩，這種詩體的名稱始于梁簡文帝（）。、建安文學(xué)新局面的開創(chuàng)者是杰出的政治家、軍事家家和杰出的詩人（）。、曹操的詩歌代表作品有描寫漢末戰(zhàn)亂和人民苦難的《 》；表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的雄心壯志，充滿積極取精神的《 》和《步出廈門行》中的《 》和《 》。、現(xiàn)存最早最完整的一首七言詩是曹丕的《 》，其用韻特點是（）。9、曹植的生活和創(chuàng)作可分成前后兩個時期，以（）為界線。、曹植的詩歌創(chuàng)作的代表作有描寫游俠少年高超武藝和愛國精神的《 》，鼓勵朋友建功立業(yè)的《 》（“ 驚風(fēng)飄白日 ”），在思婦身上寄托自己的失意和苦悶的《 》（“ 明月照高樓 ”），描寫一個俠義少年斬斷羅網(wǎng)，拯救黃雀的故事《 》，以美女盛年未嫁的苦惱寄托自己懷才不遇之感慨《 》等。、建安時期重要的作家有 “ 三曹 ”、“ 七子 ” 和女詩人（）。“ 三曹 ” 是（）、（）和（）； “ 七子 ” 是指（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）。12“ 七子 ” 的詩歌創(chuàng)作中反映社會**的人民苦難的代表作有王粲的《 》其

一、陳琳的《 》和阮瑀的《 》等；抒寫個人的抱負和遭遇的代表作是劉楨的《 》三首等。、現(xiàn)存題為蔡琰的作品有五言《 》、騷體《 》和《 》共三篇，其中最可信的是五言《 》一篇。、正始文學(xué)代表作家是（）和（）。、嵇康的散文代表作是《 》，詩歌代表作是《 》十八首；阮籍主要的詩歌創(chuàng)作是八十二首《 》。阮籍的《詠懷詩》多用（）手法和（）手法。形成了 “ 厥旨淵放，歸趣難求 ” 的風(fēng)格。17、太康時代最著名的作家是（），與之齊名的作家是（）。歷史對二人有（）的美譽。18、陸機的代表作有模仿《古詩十九首》而作的《 》二首、描寫行旅生活的《 》。潘岳的名作是《 》三首。、左思的代表作有《 》八首，劉琨的代表作是《 》，郭璞的代表作是《 》十四首。20、左思的《詠史》詩主要反映寒門知識分子與（）的矛盾。21、左思的《詠史》之外，《 》、《 》和《 》也是他的名作。22、陶淵明謚號曰（），因為他曾作過彭澤令，所以后人又稱他為（）。、陶淵明詩可分為兩類：（）和（）。他的散文辭賦的名篇是《 》、《 》、《 》和《 》。24、陶淵明的田園詩按其內(nèi)容可以分成四方面：

一、表現(xiàn)農(nóng)村的恬美靜穆和詩人悠然自得的心境，代表作有《 》其

一、《 》其五等；

二、歌詠農(nóng)業(yè)勞動，以及勞動中與農(nóng)民建立的友誼，如《 》其二其

三、《 》等；

三、反映農(nóng)村的凋敝和自己的窮困生活。如《 》其

四、《 》等。

四、表現(xiàn)詩人美好的社會理想，如晚年所作的《 》等。、陶淵明的詠懷、詠史詩繼承了正始詩人（）和西晉詩人（）的傳統(tǒng)，代表有《 》其二（“ 白日淪西阿 ”）的傳統(tǒng)，代表作有《 》其十（“ 精衛(wèi)銜微木 ”）等。、魯迅先生說，陶淵明詩 “ 除論客所佩服 ' 悠然見南山 ' 之外，也還有 ' 精衛(wèi)銜微木，（）。刑天舞干戚，（）' 之類的（）式，在證明著他并非整天整夜的飄飄然。” 27、（）是魏晉南北朝最有成就的詩人，他的出現(xiàn)打破了（）詩的傳統(tǒng)。他的（）、（）繼承了阮籍、左思的傳統(tǒng)，發(fā)揚（）的精神。（）詩則是他的獨創(chuàng)。28、晉宋之際代替玄言詩的是由謝靈運開創(chuàng)的（），代表作有《 》。29、鮑照的詩歌直接繼承（）文學(xué)的傳統(tǒng)，代表作有《 》、《 》等。新體詩作家除沈約外，成就較高的還有齊詩人（）。梁詩人（）和陳詩人（）等。31、文學(xué)史上把南朝著名的山水詩詩人（）和（）并稱為（）。

32、謝眺山水詩中有一首寫春江日暮景色和登山遠望引起鄉(xiāng)國之思名篇，題為《 》。33 謝眺的一些五言四句的小詩，帶有南時民歌的氣息，語言精練，情味雋永，如《 》（“ 夕殿下珠簾 ”）和《 》（“ 綠草蔓如絲 ”）等。

34、杜甫所說 “ 頗學(xué)陰何苦用心 ” 中的 “ 陰何 ” 指的是（）、（）兩位詩人，他們的名篇分別有《 》（“ 依然臨江渚 ”）和《 》（“ 客心已百念 ”）等。

35、集南北朝詩歌成就之大成的詩人是（），他早年是梁朝有名的（）詩人，后來出使北魏，遂終身羈留在北方。

36、庾信詩歌的代表作是《 》二十七首，賦的代表作是敘述梁代興亡和自己身世的《 》。37、南朝樂府歌約五百首，大部分屬于《樂府詩集》的（）曲辭，其中（）三百二十六首，（）一百四十二首。

38、南朝樂府民歌，除吳歌、西曲之外，還有一首較長的抒情詩《 》，屬《樂府詩集》的（）歌辭。

39、南朝民歌的特點，從詩體形式看主要是（），它的出現(xiàn)為絕句奠定了基礎(chǔ)。大量運用（）語，是南朝民歌尤其是吳歌的顯著特點。

40、北朝民歌主要見于《樂府詩集 ? 》中，在《雜曲歌辭》、《雜歌謠辭》中也有一小部分，共約（）多首。

41、北朝民歌中最杰出的長篇敘事詩是《 》。

42、南北朝駢文中，有代表性的名作有孔稚珪的《 》、（）的《答謝中書書》，（）的《宋元思書》和庾信的《哀江南賦序》等。

43、（）是南北朝時期駢賦、駢文成就最高作家。北朝散文的代表作有北魏酈道元的《 》和楊衒之的《 》。

44、南北朝小說，按其內(nèi)容可分為兩類：（）小說和（）小說。

45、南北朝志怪小說中現(xiàn)存比較完整的、并能代表本時期志怪小說面貌的是東晉干寶的《 》，另外比較重要的志怪小說還有《 》、《 》等

46、南北朝志人小說的代表作是宋劉義慶的《 》，此外還有東晉葛洪的《 》等。47、我國現(xiàn)存第一篇文學(xué)理論和文學(xué)批評的專論是（）的《 》。

48、《典論 ? 論文》之后，文學(xué)批評史上另一篇重要的作品是西晉（）的《 》。

49、我國文學(xué)批評上最重要最系統(tǒng)的一部著作是劉勰的《 》，共（）篇，包括總論（）篇，（）論二十篇，（）論十九篇，（）五篇，最后一篇是《 》。

50、成書于梁代的一部專門評論五言的著作是《 》、作者是（），它品評了自漢至梁的（）位詩人及其創(chuàng)作。

第四編 隋唐五代文學(xué)

一、單項選擇題、“ 空梁落燕泥 ” 的詩句出自（）

① 盧照鄰的《長安古意》 ② 駱賓王的《帝京篇》 ③ 薛道衡的《昔昔鹽》 ④ 張若虛的《春江花月夜》、在初唐詩人中上承陶淵明、下啟 “ 王孟 ” 的詩人的是（）

① 王績 ② 王勃 ③ 陳子昂 ④ 上官儀、被后世譽為 “ 孤篇橫絕 ” 的七言歌行是（）

① 駱賓王的《帝京篇》 ② 陳子昂的《感遇》 ③ 張若虛的《春江花月夜》 ④ 盧照鄰的《長安古意》、盛唐詩人中的 “ 七絕圣手 ” 是指（）

① 王之渙 ② 李白 ③ 王維 ④ 王昌齡、被聞一多評價為 “ 淡到看不見詩 ” 的是（）

① 王維的詩 ② 孟浩然的詩 ③ 儲光羲的詩 ④ 劉長卿的詩、李白作品中被唐人殷璠稱為 “ 奇之又奇 ” 的著名詩篇是（）

① 《夢游天姥吟留別》 ② 《蜀道難》 ③ 《將進酒》 ④ 《宣州謝樓餞別校書叔云》、李白最擅長的詩歌體裁是（）

① 樂府歌行與五七言絕句 ② 樂府歌行與五七言律詩 ③ 樂府歌行與五七言古詩 ④ 樂府歌行、五七言古詩與七絕、杜甫創(chuàng)作達到現(xiàn)實主義高峰的時期是（）

① 讀書與壯游時期 ② 困守長安時期 ③ 陷賊與為官時期 ④ 漂泊西南時期、“ 朱門酒肉臭，路有凍死骨 ” 的名句出自（）

① 《自京赴奉先縣詠懷五百字》 ② 《北征》 ③ 《麗人行》 ④ 《羌村三首》、杜甫詩中占一半以上的是他的（）

① 五七言古詩 ② 五七言律詩 ③ 五七言絕句 ④ 五言古詩與七律、“ 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人 ” 的名句出自（）

① 劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》 ② 韋應(yīng)物的《滁州西澗》 ③ 韓愈《山石》 ④ 劉禹錫的《竹枝詞》、“ 五言長城 ” 是指（）

① 柳宗元 ② 劉禹錫 ③ 王昌齡 ④ 劉長卿、李益的《夜上受降城聞笛》表現(xiàn)的是()

① 將士的英勇精神 ② 將士的思鄉(xiāng)情緒 ③ 將士的敗退陣亡 ④ 將士的苦樂不均、韓愈的《山石》是一首()

① 詠物詩 ② 紀游詩 ③ 寓言詩 ④ 諷喻詩、《憫農(nóng)》的作者李紳屬于()

① 初唐詩人 ② 盛唐詩人 ③ 中唐詩人 ④ 晚唐詩人、《長恨歌》被白居易歸入他的()① 諷喻詩 ② 閑適詩 ③ 感傷詩 ④ 雜律詩 17、曾參加黃巢起義軍的晚唐著名作家是()① 陸龜蒙 ② 羅隱 ③ 皮日休 ④ 杜荀鶴、現(xiàn)存最早的唐傳奇作品是（）

① 《游仙窟》 ② 《補江總白猿傳》 ③ 《古鏡記》 ④ 《枕中記》、《柳毅傳》的作者是（）

① 李朝威 ② 李公佐 ③ 白行簡 ④ 沈既濟、唐代寫詞最多的作家是（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 劉禹錫 ④ 溫庭筠、《幽憂子集》的作者是（）

① 王勃 ② 盧照鄰 ③ 孟浩然 ④ 崔顥、“ 花間鼻祖 ” 是指（）

① 溫庭筠 ② 李商隱 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、“ 秦婦吟秀才 ” 是指（）

① 韋莊 ② 白居易 ③ 趙崇祚 ④ 韋莊、宋代江西詩派 “ 一祖三宗 ” 的 “ 一祖 ” 是（）

① 李白 ② 李商隱 ③ 杜甫 ④ 韓愈、因用典生僻而給宋初 “ 西昆體 ” 深刻影響的唐代詩人是（）

① 李賀 ② 李商隱 ③ 杜牧 ④ 賈島

三、填空題、唐詩的發(fā)展一般分為（）、（）、（）、（）四個時期。、初唐前五十年，是南朝形式主義文學(xué)的延續(xù)，宮體詩充斥詩壇，以 “ 綺錯婉媚為本 ” 的（）是這個時期的代表。、楊素的《出塞篇》、（）的《從軍行》、（）的《渡河北》等詩，就內(nèi)容和風(fēng)格來看，可以說是唐代邊塞的先驅(qū)。、在隋唐和唐初的詩壇上，（）以其澹遠的詩風(fēng)獨樹一幟。他的《 》不但風(fēng)格澹遠，而且是一首成熟的五律詩。、（）的《長安古意》把宮體由宮廷帶入市井，反映了長安的盛況。、在 “ 四杰 ” 中，（）、（）擅長七言歌行，（）、（）擅長五律。、（）的《帝京篇》當(dāng)時以為絕唱，他的《 》是一首工整的五律。、“ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ” 是初唐（）所寫《 》一詩中的名句。、杜甫寫的《 》其二（“ 王楊盧駱當(dāng)時體 ”），充分肯定了初唐四杰的歷史地位。、張若虛的七言歌行《 》前人評為 “ 以孤篇壓倒全唐 ”。、陳子昂的詩歌主張見于他所寫的《 》中，他的代表作是《 》三十八首。、“ 綠樹村邊合，青山郭外斜 ” 是（）的田園詩《 》中的名句。、王維詩歌的題材主要有（）、（）和（）三個方面。、“ 味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩 ”，是（）對（）山水詩畫的著名評價。、（）的《 》把懷古和思鄉(xiāng)兩方面的內(nèi)容融合到一起，嚴羽評論說 “ 唐人七律詩，當(dāng)以此為第一 ”。、王昌齡七絕的內(nèi)容大致可分為（）、（）和（）三類。、高適的詩歌今存二百余首，主要在三方面的內(nèi)容： ①（）； ②（）； ③（）。高適詩歌的體裁多為古詩，尢以 為佳。、忽如一夜春風(fēng)來，（）。

一川碎石大如斗，（）。紛紛暮雪下轅門，（）。、李白字（），公元（）年出生在（）城，卒于（）年。、李白的浪漫主義雖然具有復(fù)雜的思想傾向，但仍有一個中心的主題，這就是（）和（）的矛盾。《 》三首充分表現(xiàn)了在這矛盾中掙扎的詩人的悲憤和苦悶。、李白是繼（）之后我國古代（）的新高峰，同時他還掃清了六朝華艷柔靡的詩風(fēng)，完成了（）詩歌革新的偉業(yè)。

第四篇：近義詞選擇填空

1、必須

必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。

2、畢竟

究竟

興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。

3、繁重

沉重

（）工作累得他更加消瘦了。她懷著（）的心情告別了媽媽。

4、成績

成就

成果

建國四十九周年的偉大（）鼓舞著以為億萬人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。

5、安靜

平靜

寧靜

上課鈴響了，教室里立刻（）下來。

聽了抗洪搶險的事跡報告，我的心里很不（）.這是一個（）的夜晚，銀色月光灑在田野上。

6、營救

搶救

挽救

全社會都應(yīng)關(guān)心下一代的健康成長，特別要為（）失足青年做出努力。為了（）被洪水圍困的群眾，他整整三天三夜沒有休息。因為（）一個危重病人，媽媽在手術(shù)臺上站了十幾個小時。

7、夸張

夸獎

夸耀

大家都（）小明是個樂于助人的同學(xué)，但他從來不（）自己。文章恰當(dāng)?shù)倪\用了（）的手法。

8、寬闊

遼闊

寬敞

跑在最前面的還是個肩膀（）的小伙子。

每天在（）明亮的教室里上課，我們感到很幸福。（）的草原一望無際。

9、劇烈

熱烈

猛烈

強烈

戰(zhàn)士們的心（）跳動，恨不得一下子飛過江去。總攻開始了，我們（）炮火攝像敵人陣地。

天黑了，我急匆匆的走在鄉(xiāng)間的小路上，突然一道（）的燈光照過來。講完故事了，教室里響起一陣（）的掌聲。

10、偶然

居然

果然

報上介紹一位90多歲的老太太（）長出了一顆新牙。小紅說，這李子一定是苦的，伙伴們一嘗（）是苦的。一個（）的機會是我倆成了好朋友。１１、實驗

試驗

我們這節(jié)課到（）室去上課。經(jīng)過無數(shù)次（），衛(wèi)星縱欲上天了。１２、豐盛

豐富

這頓晚餐太（）了。

（）的節(jié)目，是我們忘記了疲勞。１３、連續(xù)

繼續(xù)

解放軍向敵人陣地（）開炮。中場休息之后，足球賽（）進行。１４、改正

改進 工作人員服務(wù)態(tài)度有了明顯的（）。我們要發(fā)揚優(yōu)點，（）缺點，做一名好學(xué)生。１５、防止

阻止

為了（）發(fā)霉和蟲蛀，小妹經(jīng)常把麥子搬去曬太陽。警察叔叔站在馬路中間，（）每一位行人闖紅燈。１６、收貨

收成

今年糧食（）不錯，佳佳糧倉滿滿的。我把麥子種下地，這都是我的（）。１７、要求

請求

老師（）我們在下課之前把作業(yè)寫好。

因為我的功課沒有完成，所以我不能答應(yīng)和你玩的（）。１８、強大

強壯

我們的祖國已經(jīng)變得越來越（），再也不會受別國欺負了。經(jīng)過一段時間的鍛煉，我的身體（）多了。１９、降臨

降落

夜幕（）了，草葉山、花朵上出現(xiàn)了一顆顆露珠。飛機已經(jīng)（）在機場的跑道上。２０、親切

關(guān)切

奶奶（）的對小明說：“穿好衣服，別著涼。” 售貨員阿姨（）對小蘭說：“歡迎下次再來。” ２１、囑咐

叮囑

媽媽反復(fù)（）他考試不能再粗心了。王晶把老師（）的事告訴了爸爸。

22、平靜

寧靜

夜深了，鄉(xiāng)村是那么的（）。微風(fēng)輕輕地吹過（）的湖面。２３、詳細

仔細

王寧做什么事。都非常（）。

張金的這篇文章，寫的十分（）。２４、觀賞

觀看

明天，我和爸爸要去體育館（）比賽。前來（）話的人還真不少。２５、張望

看望

聽到叫喊聲，她四處（）。我和同學(xué)吳去（）生病的同學(xué)。２６、奇怪

奇特 真（），今天居然下起大雪。黃山的迎客松很（），特別引人注目。２７、透明

透亮

石榴成熟了，他的籽兒晶瑩（）。這事一塊（）的玻璃。２８、贊揚

贊美

老師（）的字寫得好。

同學(xué)們高聲（）了我們的祖國。２９、精彩

精美

景德鎮(zhèn)（）的陶瓷在世界上是很有名的。在運動會上，班長做了很（）的發(fā)言。３０、熱鬧

熱烈

熱情

表演結(jié)束了，臺下狎昵了（）的掌聲。節(jié)日大街上（）非凡。

客人來了，我（）地招待他們。３１、將要

正要

已經(jīng)

電影（）開始了，小蘭孩沒有來。

（）期末考試了，我們一定要認真復(fù)習(xí)。李明（）認真寫作業(yè)，就停電了。３２、希望

愿望

盼望

爸爸出差好多天了，我（）他快點回來。我的（）是暑假到海邊去玩。

媽媽（）我做一個聽話的好孩子。３３、效果

結(jié)果

后果

這種新藥對心臟病的（）很好。這次試驗的（）比較令人滿意。幸虧發(fā)現(xiàn)的早，不然（）不堪設(shè)想。３４、愛護

愛惜

珍惜

她從小就養(yǎng)成（）書籍的好習(xí)慣。她十分（）時間。

糧食是個寶，人人都要（）。３５、可愛 熱愛

心愛

我有一個（）的洋娃娃。

我們每個人都要（）自己的祖國。那只獅子狗非常（）。３６、猛烈

激烈

熱烈

會場上響起了（）的掌聲。西北風(fēng)刮得很（）。

蘇軍于歪貨侵略軍之間的戰(zhàn)爭非常（）。３７、高興

愉快

快活

看到美麗的西湖，我的心情很（）。

我的妹妹傳真花衣服在屋里跳來跳去，像一只（）的小鳥。王明唄評委“十佳“少年，同學(xué)們都為他（）。３８、景象

景色

風(fēng)景

這里的（）

如畫，讓人流連忘返。這杭州西湖的（）真美！

這里呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的（）。３９、關(guān)心

熱心

耐心

專心

老師布置的事情，陳華總是（）去做。

小軍把班級當(dāng)成自己的家，被評為（）集體的“好少年”。他對同學(xué)很（），氵有困難，他都盡力去幫助。

同學(xué)有不懂的問題向他請教，他總是（）地講解。

第五篇：美術(shù)填空和選擇

復(fù)習(xí)題1 雪糕棒搭建立體模型，表現(xiàn)了美術(shù)課拓展。下列選項哪種是新興的美要的課程資源。鄉(xiāng)土教學(xué)的開發(fā)模式

程的什么特點術(shù)1 一般可分為以

A立體主義B．表現(xiàn)力強C．跨A．建筑B．LED多媒體幕墻下三種：過程模式、情境模式1．根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際情況，把學(xué)科的綜合D．學(xué)以致用 C．雕塑D．壁畫A．民俗模式B．多元文化課程陶藝課變成現(xiàn)玩巴，到鄉(xiāng)間田埂上去16．美術(shù)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，也就是教28．“學(xué)高為師，身正為范”說明的模式 上課，這種鄉(xiāng)土教 學(xué)活動的整體結(jié)構(gòu)，包括“教學(xué)設(shè)計、是老師的哪一類專業(yè)智能C．整合模式D．平行模式材開發(fā)模式屬于哪種開發(fā)模式教育實施、教學(xué)A．專業(yè)基礎(chǔ)智能B．豐富的理40．中國畫按題材可分為人物、山水、A情境模式B．過程模式評價”三大部分。創(chuàng)設(shè)情境屬于論知識 花鳥等。齊白石的《蝦》屬于哪一類C．多元化模式D．課程整合模哪一環(huán)節(jié)C．心智健康智能D．研究拓展A寫意B．人物C．山水式A．教學(xué)設(shè)計B．講授新課C．教智能 D．花鳥2．下列哪一點屬于美術(shù)教師的職 學(xué)實施D．啟發(fā)構(gòu)思 29．在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，哪種評價方業(yè)教學(xué)特點17．下列哪一點是成為一名研究型教法是一種行之有效并經(jīng)常運用的質(zhì)A．動作感染性B．教學(xué)示范性復(fù)習(xí)題2 師的必要條件 性評價方法C．語言準確性D．思維縝密性 1．各種領(lǐng)域的設(shè)計要遵循的組織原A．獨特的教學(xué)風(fēng)格B．問題意A分數(shù)B．藝術(shù)成長檔案袋3．兒童美術(shù)的發(fā)展階段，第二個理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，識和反思能力 C．等級D．自評 階段為C．高尚的人格魅力 D．豐富的對稱與均衡，還 30．在美術(shù)教學(xué)中，由于特殊的需求A．符號階段B．涂鴉階段C．意象表現(xiàn)階段D．視覺寫實階段4．哪位畫家主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”A．畢加索B．徐悲鴻C．齊白石D．吳昌碩5．利用廢棄的數(shù)碼產(chǎn)品制作時尚機器人，屬于美術(shù)課程的哪一領(lǐng)域A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計應(yīng)用C欣賞評述D．綜合探索6．在視覺上可以感受到各種物體的輕重、軟硬、粗細、結(jié)實、松弛等特質(zhì)，指的是美術(shù)作品的哪一要素A質(zhì)感B．線條C．色彩D．對比7．《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》推出在哪一年A．2001B．2002 C．2003D．20048．雕像《維林多夫母神》距今約A．2萬年B．15000年C．2000年D．3萬年9．造型是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。玩泥巴屬于哪種造型手段A．描繪B．雕塑C．制作D．游戲 10．在人類能夠辨認的上百萬種顏色中，我們只需要通過三個變量值，就能辨認出其中的任何一種顏色。是哪三個變量。A，紅、黃、藍B．波長、波頻、波段C．黑白灰D．色相、明度和純度 11．陶瓷作品表面的裂痕隨著形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化而表現(xiàn)出大小及形態(tài)上的差異，豐富了整個作品，成為趣味中心。這里的裂痕指的是作品的哪一種造型要素A．效果B．假疵C．肌理D．質(zhì)感.12．視覺寫實階段兒童繪畫的特點是什么A．從線到面的認識B．從抽象到具體C．毫無透視關(guān)系D．平面排列 13．倫勃朗是哪國畫家A法國B．德國C．意大利D．荷蘭 14．下列哪一點是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)A．美術(shù)課程評價B．綜合探索C．造型表現(xiàn)D．加強學(xué)習(xí)15．在美術(shù)課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生用

理論知識 18．以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法可歸納為哪三個能力的培養(yǎng)A．視、感、創(chuàng)B．手、腿、腦C．觀察、記憶、想象D．造型、感知、興趣 19．美術(shù)教育方法類型的劃分有很多種，一般分為教師主導(dǎo)型、師生互動型和學(xué)生自主型教學(xué)方法，嘗試法屬于哪一類教學(xué)方法A．教師示范法B．學(xué)生自主型C．談話法D．互動型 20．根據(jù)一堂美術(shù)課要完成教學(xué)任務(wù)的多少，可將課的類型分為單一課和綜合課。練習(xí)課屬于哪一類A．混合B．單一C．操作D．新知21．在美術(shù)教學(xué)研究中，通常選取兩個平行班進行橫向研究。以揭示教育教學(xué)的普遍規(guī)律及特殊表現(xiàn)。這種研究方法屬于A．調(diào)查研究法B．個案研究法C．實驗研究法D．比較研究法 22．美術(shù)課堂的空間結(jié)構(gòu)指的是教師、學(xué)生、課程和教學(xué)環(huán)境，條件等要素間的關(guān)系結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容屬于哪一要素A課程B．教材C．教學(xué)手段D．班風(fēng) 23．美術(shù)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、作業(yè)批改、小結(jié)等，制作幻燈片屬于哪一環(huán)節(jié)A上課B，備課C．分析教材D．教案 24．根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點與要求，一般將教學(xué)組織概括為室內(nèi)教學(xué)與室外兩種形式，參觀博物館屬于哪種形式的教學(xué)人．班級教學(xué)B．統(tǒng)一教學(xué)C．室外教學(xué)D．小組教學(xué) 25．在實踐中說課的內(nèi)容有說教材，說教法，還應(yīng)有什么A．說思路B．說學(xué)生表現(xiàn)C．說過程D．說問題26．美術(shù)課可分為繪畫課、手工課、欣賞課等是按照下列哪一標準來劃分的 tA．教學(xué)任務(wù)和目的B．教學(xué)任務(wù)多少C．教學(xué)目標D．教學(xué)內(nèi)容和知識技能27． 美術(shù)是一個開放的、動態(tài)的概念，其內(nèi)涵與外延將隨著時代的遞進不

斷地發(fā)生變化與

如泥塑、版畫、水彩寫生等容易造成教室污染的課，盡可能安排在哪里上課

A．班級教室B．室外C．美

術(shù)教室D．陶藝工作室

31．D 32．C33．C34．D

35．A36．C37．B38．C39．B

40．D

31．下列哪種方法屬于教師主導(dǎo)型教

學(xué)方法

A．參觀法B．情境法C．練

習(xí)法D．講授法

32．哪個環(huán)節(jié)是整個教學(xué)活動的中心

環(huán)節(jié)，是教與學(xué)兩個矛盾相互作用、相互轉(zhuǎn)化的直接

體現(xiàn)，是教師綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能

力的集體體現(xiàn)

A．備課B．評價C．上課

D．總結(jié)

33．觀察法、討論法，嘗試法是屬于

哪種教學(xué)方法

A．教師主導(dǎo)型B．師生互動型

C．學(xué)生自主型D．實踐訓(xùn)練型

34．室外教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中一種獨特的教學(xué)活動，這種依托于自然環(huán)境的教學(xué)深受學(xué)生

喜愛，常見的室外教學(xué)有兩種組

織方式，一是室外寫生，二是

A游覽山川B．感受，C．到田

野去D．參觀活動

35角色指的是演員扮演劇中的人物。

美術(shù)教師充當(dāng)?shù)慕巧彩嵌鄻踊模铝心姆N行為

代表教師是教學(xué)的組織者

A．小組討論B．講授知識C．開

發(fā)課程資源D．以鼓勵學(xué)

生

36．尊重每名學(xué)生的特點，設(shè)計最優(yōu)

化的教學(xué)活動，是小學(xué)美術(shù)課程．設(shè)

計的原則

A．主體性B．系統(tǒng)性C．差異

性D．開放性

37．當(dāng)代美術(shù)博物館由于其豐富的收

藏和獨特的氛圍，已經(jīng)成為兒童藝術(shù)

教育的重要基

地。孩子們通過學(xué)習(xí)、鑒賞、娛

樂了解從古至今的美術(shù)發(fā)展。說明了

美術(shù)教育具有什

么作用

A．娛樂B．文化傳承C．培養(yǎng)

人D．自我認知

38．美術(shù)技術(shù)法理念包括美術(shù)的（）、造型規(guī)律、色彩知識、透視

規(guī)律和解剖知識等

A．審美水平B．線條運用C．構(gòu)圖知識D．創(chuàng)作能力 39．豐富的民間藝術(shù)是校本課程中重有A．節(jié)奏與韻律B．重復(fù)與節(jié)奏C．重復(fù)與特異D．重復(fù)與秩序2．做為一名美術(shù)教師，能否取得滿意教學(xué)效果的前提是A上課B．作業(yè)批改二．評價D．備課3．“課程”一詞最早出現(xiàn)在A．明代B．唐代C．宋代D．當(dāng)代 4．根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點與要求，一般將教學(xué)組織概括為A室內(nèi)教學(xué)與室外教學(xué)B．班級教學(xué)和美術(shù)教室教學(xué)C室外教學(xué)與班級教學(xué)D．室內(nèi)教學(xué)與課外活動教學(xué) 5．什么是人類社會特有的一種思維和交際工具A．創(chuàng)造B．想象C．語言D．舞蹈 6．人民教育版教材的特點包括①教材強調(diào)趣味性②豐富多彩的活動方式③強調(diào)探索性④A．普適性B．以學(xué)法指導(dǎo)為主C．注重綜合探索D．實驗性 7．根據(jù)學(xué)生的不同特點，設(shè)計最優(yōu)化的教學(xué)活動所遵循的課程設(shè)計基本原則是A差異性原則B．開放性原則C．審美性原則D．師生協(xié)同原則 8．只用一種顏色進行變化的作品是A．素描B．油畫C．中國畫D．速寫 9．“綜合探索”的途徑除了“美術(shù)的綜合表現(xiàn)”還有A．美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系B．美術(shù)與實踐活動的聯(lián)系C．美術(shù)與日常生活的聯(lián)系D．美術(shù)與各學(xué)科的差異 10．學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是A．造型、表現(xiàn)B．設(shè)計、應(yīng)用C．欣賞、評述D．綜合、探索 11．美術(shù)課程的重要載體是一A美術(shù)課B．美術(shù)教材C．美術(shù)課件D．美術(shù)教師 12．王大根教授根據(jù)美術(shù)特殊要求，提出更適用于實際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標分類體系”知、創(chuàng)造將美術(shù)教學(xué)體系分為技能，認A．動作等四個領(lǐng)域B．態(tài)度等四個領(lǐng)域C．言語信息等四個領(lǐng)域D．情感

等四個領(lǐng)域 性評價D．生生評價

二填空題（本大題共10小題，每小13．美術(shù)教科書的編寫以促進人格全28．“不要讓課程設(shè)計孤立起來”體

題1分．共10分）請在每小題的空面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的哪一現(xiàn)了課程設(shè)計基本原則的[]

格中填上正確答案。錯填、不填均無方面為基礎(chǔ) 29． A．循序漸進B．主體性原則

C ．整體系統(tǒng)性原則D ．差異性原則分。A．美術(shù)知識與技能B．審美能41．小學(xué)校園文化建設(shè)主要從學(xué)校的29．教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的力C．情感態(tài)度價值觀D．美的追求環(huán)境文化，制度文化，行為文化和（精互動過程是[] 與向往 神文化）等幾A．教學(xué)行為B．教學(xué)目標C．教14．一般而言，美術(shù)教學(xué)目標的設(shè)計方面人手。學(xué)過程D．教學(xué)組織 分兩個層面42．鄉(xiāng)土教材的開發(fā)最重要的價值是30．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗創(chuàng)作的A．教學(xué)目標的分析，教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生“（文化之根）”的意識 樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人的實現(xiàn) 43．造型要素是構(gòu)成美術(shù)作品最基本生態(tài)度和對真善B．教學(xué)目標的分析，教學(xué)目標的形式成分它包括點、線、面、形體、美價值的追求體現(xiàn)了新課標中的的呈現(xiàn) 肌理（色彩）。哪個派記？C．教學(xué)目標的提出，教學(xué)目標44（個性）在心理中是指個人穩(wěn)定的A．知識與技能B．過程與方法 的呈現(xiàn)C．情感態(tài)度和價值觀心理特征的總和。D．教學(xué)目標的提煉，教學(xué)目標的實現(xiàn)15．創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性①敏感性②變通性③A．豐富性B．變化性C．無常性D．獨創(chuàng)性 16．哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納在1983提出了A．語言智能理論B．邏輯智能理論C．多元智能理論D．視覺智能理論 17．兒童的71 歲大概是A．視覺寫實階段B．意象表現(xiàn)階段C．涂鴉階段D．符號階段 18．兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在A．3－5歲B，5—7歲C．l－3歲 D．7－12歲 19．美術(shù)教育除了是一種感性教育還是一種A．智能教育B．人性教育C．理性教育D．情感教育 20．文化產(chǎn)物包括視覺文化，視覺文化又分為精致藝術(shù)，工藝與設(shè)計，表演藝術(shù)與藝術(shù)慶典以及A．繪畫B．版畫C．建筑D．大眾與電子媒體 21．中國畫按題材可分為山水、人物和A．工筆B．寫意C．水墨D．花鳥 22．拉斯科洞窟壁畫位于A西班牙B．法國C．奧地利D．英國 23．我們對光譜色中某一特定波長的命名為A明度B．純度C．強度D．色相 24．小學(xué)美術(shù)課程階段目標的第二、三、四學(xué)段，具體從4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述，分別為造型與表現(xiàn)，設(shè)計與應(yīng)用，綜合與探索和A．嘗試與想象B．欣賞與造型C．欣賞與評述D．體驗與評述 25．新課程的總目標是按照三個維度表達的即知識與技能，過程與方法A情感態(tài)度價值觀B．情感C．態(tài)度、D．價值觀 26．校園文化建設(shè)的原則中最高層次的是A．育人性原則B．整體性原則C．藝術(shù)性原則D．特色性原則 27，評價觀念上應(yīng)提倡“”A．自我評價B．質(zhì)性評價C．理

D評價與提高 31．B 32．D 33．A 34．C 35．A 36．B 37．C 38．D 39．D 40．D 31．下列哪一點是美術(shù)元素在相互聯(lián)系并構(gòu)成新的美術(shù)形式時應(yīng)具備的美的形式規(guī)律

A．組織原理B．造型要素C．造型表現(xiàn)D．結(jié)構(gòu)重組 32．哪種形式是形式中的最基本形式，也是美術(shù)創(chuàng)作的基本法則A．單純齊一B．對稱與均衡C．整體與局部D．變化與統(tǒng)一 33．美術(shù)作品的三個層次是內(nèi)容、形式和[]A精神B．寓意C．情感D．表現(xiàn)方式34．通過綜合性的美術(shù)活動引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究，創(chuàng)造以及綜合問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是A．造型表現(xiàn)B．設(shè)計應(yīng)用C．綜合探索D．欣賞評價 35．哪種教學(xué)形式不能適應(yīng)學(xué)生的個別差異，難于因材施教A．室內(nèi)教學(xué)B．開放式教學(xué)C．多媒體教學(xué)D．室外教學(xué) 36．民間美術(shù)作品的創(chuàng)作者“好看”為出發(fā)點進行創(chuàng)作是應(yīng)用了37．A．審美性法則B．形式美法則C．視覺美法則D．造型美法則 37．藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性A融合性B．人文C．互補性D．獨立性 38．多元文化課程教育模式主要包括平行模式和39．A．情境模式B．過程模式C．綜合模式D．整合模式 39．哪種模式彌補了過程模式的主觀性及理想化的不足A．情境模式B．補充模式C．整合模式D．情景模式 40．教學(xué)目標有四個功能，分別是導(dǎo)向功能，控制功能激勵功能和A指導(dǎo)功能B．解決功能C．評價功能D定向功能

45．新課程的目標包括三個維度，即知識與技能（過程與方法）、情感、態(tài)度和價值觀。46．優(yōu)秀的教師教學(xué)效果所以好，除了在于自身的學(xué)識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（教學(xué)方法）的鉆研。47.＿的目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)。48．學(xué)生學(xué)習(xí)、認知的過程從未知到已知從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計運 用的是（循序漸過）的原則 49．美術(shù)教學(xué)過程的主要矛盾是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的矛盾。50．美術(shù)課堂的類型，按照每堂課完成的教學(xué)任務(wù)和目的來分，可分為傳授新知類，（鞏固知識類），操作知識類和檢查知識類。41．肌理主要指畫家在作畫時借助運筆的（力度、速度和顏料厚薄對比，表達感覺和意念的一種語言。42．美術(shù)室內(nèi)授課一般可在班級教室、（美術(shù)教室）、多媒體教室。43．無論是缺乏經(jīng)驗的年輕教師，還是經(jīng)驗豐富的老教師、認真?zhèn)湔n都是十分必要的。教師備課應(yīng)做到（分析教材），分析教學(xué)中的重、難點，設(shè)計教學(xué)教案。44．新型的美術(shù)教師角色，有了新的轉(zhuǎn)變，從課程開發(fā)角度上講，教師是美術(shù)課程的開發(fā)者 45．設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和（創(chuàng)造能力）。46，課外美術(shù)教學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的寫實造型能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（一技之長）。47．造型要素包括（線條）形狀、色彩、肌理等。48．小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中的技能領(lǐng)域包括（操作）技能和智力技能兩個方面。49．小學(xué)美術(shù)課堂評價，一般采用自我評價，互評（教師評價）相結(jié)合，追求評價的集合效益。50．美術(shù)教師的專業(yè)基礎(chǔ)智能結(jié)構(gòu)大致可分四類：全面的文化基礎(chǔ)知識；

豐富的美術(shù)教育理論知識；（系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科本體性知識）；廣泛、綜合的相關(guān)藝術(shù)知識。.