第一篇：江蘇師范大學教育技術學科與專業(yè)

江蘇師范大學教育技術學科與專業(yè)

教育技術學是新興的迅猛發(fā)展的學科和專業(yè)。江蘇師范大學教育技術學專業(yè)是國家特色專業(yè)、江蘇省重點專業(yè)（同時是核心專業(yè)）、江蘇省首批特色專業(yè)。教育技術學科是江蘇省重點學科，教育技術學學科與專業(yè)建設團隊，共有教師24人，其中教授7人（擁有教育技術學教授的數量在全國高校名列前茅），博士7人，享受國務院特殊津貼1人，承擔國家級項目3項，教育部項目10項。

建有2部國家級規(guī)劃教材，1部國家精品教材（全國教育技術學科唯一的國家級精品教材），1部省精品教材，2009年以來連續(xù)取得省優(yōu)秀教學成果一、二等獎，建有2門省精品課程，1門省研究生優(yōu)秀課程，取得省本科生畢業(yè)設計一等獎（學校“十一五”期間取得的唯一的省畢業(yè)設計一等獎）。2008年以來師生連續(xù)取得全國多媒體課件、多媒體教育軟件特等獎、一等獎、二等獎，國際大學生DV比賽二等獎。創(chuàng)新的“干線式”方法和一些本科生培養(yǎng)制度，在全國得到推廣。

教育技術學碩士研究生招生規(guī)模處于全國第一方陣，以研究生研究成果多層次高、就業(yè)去向好、發(fā)展后勁足為研究生培養(yǎng)特色。每年招收教育技術學碩士研究生30人左右，招收現代教育技術教育碩士20人左右。2012屆教育技術學碩士研究生有15人進本科高校工作，其中3人進“211”高校工作，1人考取“985”高校博士。2012年在讀研究生發(fā)表核心期刊和CSSCI期刊論文超過50篇。自從2005年首屆研究生畢業(yè)以來，取得3篇省優(yōu)秀碩士論文，10項省研究生創(chuàng)新項目。

本科生以能力強、考研率高、就業(yè)率高、就業(yè)去向好，享有盛譽。2012屆考研錄取率35%，其中60%以上成為985、211高校碩士研究生。

2009年承辦的第八屆教育技術國際論壇，成為中國教育技術史上層次最高、人數最多的教育技術學術盛會，與會代表500多人。

創(chuàng)建的“教育技術學科網”年訪問量百萬人次，成為教育技術學人的精神家園。

早在20世紀90年代，由教育技術學教師為主體創(chuàng)作拍攝的電視劇《無雨的日子》，獲得第五屆全國大學生電視作品大賽最高獎——理想杯。

本學科的以下方向已形成鮮明特色：

1．教育信息化發(fā)展研究

2．教育技術學科理論研究

3．特殊教育現代化研究

4．數字教育資源建設研究

5．網絡與遠程教育研究

6．教育電視研究

7．數字媒體技術與藝術研究

江蘇師范大學教育技術學科和專業(yè)原隸屬于徐州師范大學信息傳播學院，2012年3月18日學校更名以及2012年10起學校搞學部制建設后，調整到學校新成立的教育學部，學科進入江蘇師范大學教育研究院，本科進入江蘇師范大學教育科學學院。

第二篇：江蘇師范大學 教育技術學大事記

江蘇師范大學 教育技術學大事記

2012年

? 2012年10月，教育技術學學科和專業(yè)由原先所在的“信息傳播學院”，進入學校學部制改革的首批試點單位——教育學部，學科進入“教育研究院”，專業(yè)進入“教育科學學院”。辦學主體教育技術學科和專業(yè)離開后的“信息傳播學院”，更名為“傳媒與影視學院”，信息傳播學院陳琳院長調任教育研究院院長、教育學部副主任

? 教育技術學專業(yè)成為省重點專業(yè)（核心專業(yè)）? 2012屆教育技術學碩士畢業(yè)后，有15人進本科高校工作，其中3人進“211”高校，一人考取“985”高校博士

? 李子運老師、王娟老師分別取得2012教育部人文社會科學研究青年基金項目立項：《大學生數字化閱讀的眼動研究》（12YJC880050）；《信息傳播視角下國家精品課程建設與發(fā)展研究》（12YJC880101）

? 2012年3月18日徐州師范大學更名為江蘇師范大學 ? 北京師范大學楊開城教授、華南師范大學徐曉東教授、南京師范大學張一春教授、南京郵電大學余武教授、湖南師范大學彭紹東教授等蒞臨指導

? 2012年1月至8月汪穎博士到美國紐約州立大學訪學 ? 陳琳教授發(fā)表于《教育研究》的論文《中國高校教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇》，被國務院發(fā)展研究中心的國研網全文轉發(fā)

? 楊現民博士的論文《The effect of collaborative annotation on Chinese reading level in primary school of China》，SSCI收錄

? 楊成教授、朱守業(yè)老師主編的教材《電子技術基礎簡明教程》（第二版），電子工業(yè)出版社出版

? 教育技術學專業(yè)取得省教育廳推薦國家專業(yè)綜合改革試點項目資格 ? 教育技術學本科生考研率再創(chuàng)新高，升研率達35% ? 研究生取得4項省創(chuàng)新項目

2011年

? 陳琳教授編著的《數字影像技術》（第2版）成為全國精品教材，成為全國教育技術學科“十一五”取得的唯一的國家精品教材。該著作是陳琳教授主持建設的第二部國家級規(guī)劃教材，由高等教育出版社于2011年出版

? 蔡國春教授的專著《院校研究與現代大學管理——美國院校研究模式研究與借鑒》，獲第四屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎

? 蔡國春教授的專著《中美高校學生事務管理模式比較研究》獲江蘇省第十一屆哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎

? 王帆博士取得國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃教育學國家級青年項目《“微博”對大學生交往行為影響及其教育策略研究》（CCA110108）

? 鄭權老師取得國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃教育學國家級一般項目《揭示聾人認知規(guī)律及其無障礙數字化學習資源建設研究》（BCA110025）

? 吳勻博士取得國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃藝術學國家級青年項目《現代空間理論視野下的中國武俠電視劇研究》（11CC095）

? 王運武老師取得2011教育部人文社會科學研究青年基金項目《教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃的理論與方法研究》（11YJC880121）

? 陳琳等申報的《教育技術學科及專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新探索實踐》成果，獲得江蘇省第三屆教育科學研究優(yōu)秀成果二等獎

? 陳琳、劉行芳、張立榮、樊傳果、馬德俊、李文、黃如民、李子運等聯(lián)合申報的“信息傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索與實踐”，獲省優(yōu)秀教學成果二等獎

? 陳琳教授與黃如民、朱守業(yè)老師以及2009級研究生共同合作開發(fā)的《數字影像技術數字化立體教學資源》，獲全國多媒體教育軟件大賽一等獎

? 賈廣惠博士指導本科生取得全國大學生“挑戰(zhàn)杯”三等獎

? 《聾人手語900句》在第二屆全國教育影視優(yōu)秀作品大賽中獲電視教材二等獎（陳琳、趙錫安、王太昌、李忠、鄭權、鮑紅安、潘莉、徐明、劉永寧、王慶寶、王倩、顧玉榮、祁云、宋愛清、常波、鄭友慶、葛明駟、劉永福、練志堅、景瑞、呂霞、張穎、權盛、胡永斌、王健、周惠穎、李薇等人合作）

? 王太昌教授主持開發(fā)的《妙語快車——聾童康復訓練軟件》，高等教育出版社出版

? 張偉的碩士論文成為省優(yōu)秀碩士論文，陳琳教授指導

? 王帆老師的博士論文《教育技術學視野中的媒介素養(yǎng)教育研究》中國社會科學出版社出版

? 汪穎老師的博士論文《教育生態(tài)視野下的“農遠”教師培訓》科學技術文獻出版社出版

? 2009級碩士研究生趙偉林、2008級本科生夏志鵬等人主創(chuàng)的DV片《明浩》獲得第六屆“科訊杯”國際大學生影視作品大賽二等獎，陳琳、馬德俊教授指導

? 教育技術學2008級本科生夏志鵬同學獲得“領航杯”大學生數字媒體作品競賽一等獎，李同召、胡永斌老師指導

? 殷旭彪、李凡、喻一珺等同學創(chuàng)作的DV作品《漢風》獲江蘇省第三屆大學生藝術展演DV作品一等獎，陳琳、馬德俊教授指導

? 清華大學程建鋼教授，中央電化教育館丁新副館長，中央教育科學研究所高寶立教授，北京師范大學學科規(guī)劃與建設處處長、遠程教育研究中心主任陳麗教授，南京師范大學沈書生教授，江蘇省電化教育館館長尤學貴教授，江蘇省電化教育館研究室徐曉梅主

任，首都師范大學焦寶聰教授，南京師范大學李藝教授，華南師范大學徐曉東教授，長江學者胡智鋒教授等先后蒞臨指導

? 信息傳播學院連續(xù)第三年取得 A 等的學校對學院工作目標考核成績，全校連續(xù)3年取得“A”等考核成績的共有3個學院

? 陳琳教授在中國教育技術協(xié)會20周年慶祝大會上表彰為協(xié)會先進工作者 ? 陳琳教授評為江蘇省教育科學先進個人

? 胡永斌老師的論文《高校藝術教育資源庫建設探索》獲江蘇省第三屆大學生藝術展演特等獎

? 學校在2010年CSSCI發(fā)文高校排名99，教育技術學師生貢獻在二級學科中排名第一

? 在江蘇省高校攝影學會第七屆代表大會上，陳琳教授當選常務理事、副理事長，于素云教授、劉永寧教授當選為理事

? 教育技術業(yè)專業(yè)創(chuàng)新的假期業(yè)界鍛煉制、能力培養(yǎng)領銜制、學年作品制、雙實習多段實習制等制度，落戶江西師大等高校

? 倪小鵬博士組織美國克利夫蘭州立大學教育學院研究生，通過遠程視頻聯(lián)線的方式與我校教育技術學研究生遠程交流會；倪小鵬博士在美國利用遠程的方式給我2009級、2010級研究生授課

? ? ? ? 學校聘請徐曉東教授為兼職教授

《手語900句視頻》由高等教育出版社出版 學校取得教育學一級學科碩士點

學校取得設計學一級學科碩士點，其中的數字媒體技術與藝術碩士點由教育技術學科團隊承建，陳琳教授兼任設計學一級學科點負責人，陳琳、黃如民、王帆、朱守業(yè)為該碩士點的首批導師

? 教育學一級學科成為省“十二五”重點（培育）學科（省規(guī)定，“十一五”期間有二級學科是省重點學科的一級學科，自然成為一級學科省重點學科。教育技術學科為“十一五”省重點學科）

? 劉行芳教授獲省精品教材獎

? 賈廣惠老師的博士論文出版

? 數字媒體藝術專業(yè)取得學士學位授權

2010年

? 汪穎博士取得2010教育部人文社會科學研究青年基金項目《農遠工程多層合作教師培訓模式實證研究》（10YJC880116）

? 張立榮老師取得2010教育部人文社會科學研究專項任務項目《數字化生存狀態(tài)下高校輔導員能力提升研究》（10JDSZ3081）

? 陳琳教授取得2010全國教育科學“十一五”規(guī)劃項目《成人終身學習資源建設研究》（GKA103021）

? 楊成教授取得2010全國教育科學“十一五”規(guī)劃項目《以學習者為主體的遠程教育學習服務體系研究》（GKA1030132）

? 汪穎博士取得2010全國教育科學“十一五”規(guī)劃項目《農遠工程多層合作教師培訓模式實證研究》（ECA100365）

? ? ? ? ? 汪穎老師取得博士學位（畢業(yè)于西北師范大學）王帆老師取得博士學位（畢業(yè)于南京師范大學）徐明老師晉升教授職稱

劉永寧老師取得博士學位，并晉升教授

王矗、艾文斌、潘玉霞、柏菊花、黃曉娟、陸菁蓮、陳雪玲、陳亞琴開發(fā)的 《數字攝影電子書》獲全國多媒體教學軟件大賽一等獎

? 與北京師范大學聯(lián)合培養(yǎng)教育技術學碩士研究生——主要請北京師范大學教育技術學院余勝泉院長團隊負責培養(yǎng)

? 假期業(yè)界鍛煉制取得好成績，多家媒體報道；大二本科生韓靈麗同學假期業(yè)界鍛煉期間，在《光明日報》發(fā)表8篇署名報道

? ? ? ? ? ? ? 《現代教育技術》課程成為省精品課程

教育技術學省重點學科以優(yōu)異成績通過省重點學科中期檢查 信息傳播學院在學校對學院的綜合考核中取得全校第二名的好成績 馬德俊教授當選中國高校影視學會理事 陳琳教授當選中國教育技術協(xié)會第常務理事

陳琳教授當選江蘇省高等學校教育技術研究會副理事長

陳琳教授在清華大學舉行的2010教育技術國際研討會上作題為《教育技術未來創(chuàng)新發(fā)展之路》的學術報告

? 陳琳教授在中國教育技術協(xié)會主辦的“全國高校貫徹《規(guī)劃》促進教育技術發(fā)展學術論壇”上做題為《教育技術學本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》的學術報告

? 陳琳教授在江蘇省高校教育技術工作會議上作典型經驗介紹《銳意創(chuàng)新，培養(yǎng)適應時代要求的教育信息化專門人才》（江蘇省教育廳召開，2010-12-15）

? 陳琳教授在華東、華南港澳地區(qū)高校教育技術2010年學術年會暨東南地區(qū)教育技術系主任協(xié)作會議上作《本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究》報告（杭州?浙江大學，2010-7-21）

? 本科生陳蕾、趙紅飛、李珊珊開發(fā)的課件《快樂學物理》，在教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會主辦的中國大學生（文科）計算機設計大賽中獲得課件類三等獎，指導老師胡永斌

? 陳琳教授主持的《數字影像技術與藝術研究》課程成為省優(yōu)秀研究生課程

? 北京師范大學劉美鳳教授、余勝泉院長，華南師范大學謝幼如教授、徐曉東教授，美國中佛羅里達大學（University of Central Florida）教授、美國國際教育媒體協(xié)會主席理查德?科奈爾，中國社會科學院傳播研究所所長尹韻公教授，首都師范大學王陸教授，《現代

傳播》編輯部主任張國濤博士等蒞臨指導

? 賈廣惠博士取得國家社會科學基金項目

? 在江蘇省首次面向全省高校所有大學生舉辦的多媒體作品競賽中尚振輝、孫會、王東琴三同學的課件《輕松學習四級聽力》獲得唯一的課件一等獎

? 胡永斌開發(fā)的多媒體課件獲省多媒體大賽一等獎

2009年

? 教育技術學專業(yè)被批準為國家特色專業(yè)建設點，成為全國第4個教育技術學國家特色專業(yè)建設點，信息傳播學院成為江蘇省高校中具有國家和省特色專業(yè)最多的高校之一

? 成功承辦第八屆教育技術國際論壇

由教育部高等學校教育技術學專業(yè)教學指導委員會主辦、信息傳播學院承辦的第八屆教育技術國際論壇2009年8月18日—19日在徐州師范大學舉行。來自海內外教育技術專家學者500余人匯聚彭城參加會議。教育部高等學校教育技術學專業(yè)教學指導委員會主任委員徐福蔭教授，副主任委員黃榮懷教授、祝智庭教授，中央電化教育館館長王珠珠教授，中國教育技術協(xié)會秘書長劉雍潛研究員，全國教師教育信息化專家委員會主任何克抗教授，華東師范大學副校長任友群教授，科技部教育軟件專家組組長、清華大學教育技術研究所所長程建鋼教授，日本教育工學會會長、圣心女子大學永野和男教授，美國國際教育媒體協(xié)會主席、中佛理達大學科奈爾教授，英國JISC教育技術和標準中心主任、博爾頓大學教育控制論研究和應用學院院長奧萊格.理博教授，電化教育研究雜志社社長、西北師范大學現代遠程教育研究所所長楊改學教授，江西師范大學傳播學院院長鐘志賢教授，華東師范大學教育技術系主任張際平教授，浙江大學教育技術研究所所長張劍平教授，江南大學教育學院院長陳明選教授，南京師范大學教育科學學院李藝教授，內蒙古師范大學博士生導師李龍教授，河南大學教育科學學院院長汪基德教授，中國惠普有限公司代表李勇先生，中國電化教育雜志主編曾祥翊博士，開放教育研究雜志社常務主編希建華先生，英國波爾頓大學教育控制論研究和應用學院研究員袁莉博士分別做報告。

在分論壇上作報告的作者和報告題目分別為：

陶侃：鏡像神經元視角下的網絡游戲社群與分布式認知； 張剛要：教育信息技術異化現象審視：工具理性的視角； 王運武：轉型期教育技術學發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)； 孔晶：E-learning應用中產生的認知負荷及對策研究； 王健：網絡閱讀的優(yōu)勢、問題與優(yōu)化； 雍花：為促進理解而教；

楊瓊：多元智能理論對信息技術與課程整合的影響； 張雪：績效技術與教學設計的比較研究；

胡小勇：區(qū)域性教育資源建設成效的績效評價研究； 馬德四：基于Flash的協(xié)作概念構圖系統(tǒng)研究；

雷洋：基于績效技術的企業(yè)化網絡教育平臺環(huán)境分析及發(fā)展趨勢；

呂鑫：農村遠程教育工程資源在中小學教學中的應用；

胡天文：多媒體及網絡技術在《數碼攝像》教學中的運用探討； 常文武：信息化環(huán)境下的問題解決研究；

蔣宇：教育游戲應用于綜合實踐活動課程的可行性探討； 初娜娜：實踐探索實現教師專業(yè)成長；

馮銳：基于電子績效支持系統(tǒng)的職業(yè)技能發(fā)展；

焦麗珍：基于Google site 的教師專業(yè)發(fā)展的新模式探究； 張楠：教育技術學碩士研究生實踐教學探索； 岑崗：校際開放型項目教學模式研究；

蔣靜：美國大學助教培訓經驗對我國大學助教培訓工作的啟示； 譚金生：加快發(fā)展繼續(xù)教育是建立和完善終身教育體系的重要途徑； 朱靜：國內教育技術走向企業(yè)培訓的研究綜述； 李京杰：基于績效技術的企業(yè)培訓方案設計研究； 丁彥：視覺素養(yǎng)教育中網頁閱讀能力培養(yǎng)探究； 朱守業(yè)：教務管理創(chuàng)新設計與開發(fā)研究；

汪忠國：英語口語機考系統(tǒng)中朗讀型試題自動評閱功能的設計與實現； 徐軍：數字校園公共基礎平臺建設；

朱惠娟：基于J2ME的手機教育游戲設計與開發(fā)研究； 聶竹明：網絡課程開發(fā)中web2.0模式的應用探索； 張穎：分布式認知視角下遠程教育網絡平臺探析； 孫益祥：初探云計算在學習中的應用； 吳維云：虛擬現實技術在教育中的應用研究。

本屆論壇正式注冊代表413位，另有100多人旁聽大會。其中教育技術學專業(yè)教學指導委員會委員18位，院長、系主任45位，教師代表180人，研究生代表167人。共有178所高校、出版社等單位到會，他們分別來自4個國家和我國29個省、市、自治區(qū)。大會共作報告14場、8個分論壇報告36場。

第八屆教育技術國際論壇論文集由大會組委會主席、徐州師范大學信息傳播學院院長陳琳教授主編、電子工業(yè)出版社出版，錄用178篇論文，共160萬字，分屬教育技術理論與新理念研究、教育信息技術應用研究、教育技術學科建設及人才培養(yǎng)研究、教育信息化發(fā)展研究、教學信息資源建設與應用研究、現代遠程教育理論與實踐研究、教育新技術以及教育媒體藝術研究、數字校園建設與應用研究等8個專題。

? 中國教育技術協(xié)會師范院校委員會2009年年會在我校召開

? 教育部高等學校教育技術學專業(yè)教學指導委員會全體委員會議在我校召開

? 陳琳、蔡國春、李子運、楊成、黃如民的成果《教育技術學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐》獲江蘇省優(yōu)秀教學成果一等獎

? 北京師范大學李芒教授、江南大學教育科學學科院長陳明選教授、石家莊學院副院長王升教授、中國電化教育雜志主編曾祥翊博士等先后蒞臨指導

? 王運武的碩士論文《中外教育信息化比較研究》成為江蘇省優(yōu)秀碩士論文，陳琳教授指導

? 徐明老師取得全國教育科學規(guī)劃課題《基于網絡的高校數字教育資源建設與應用研究》（DCA090327）

? 劉行芳老師晉升教授

? 馬德俊教授的主編教材《電視制作與實踐教程》，西南師范大學出版社出版

? 李子運老師著作《區(qū)域教育現代化——江蘇蘇南、蘇中、蘇北教育現代化比較研究》，電子工業(yè)出版社出版

? 徐明老師編著的教材《數字攝像基礎》，江蘇科學技術出版社出版

? 翟強取得省大學生畢業(yè)設計《網絡教學活動模板化生成工具的設計與實現》一等獎，黃如民老師指導，是學校“十一五”期間取得的唯一省畢業(yè)設計、畢業(yè)論文一等獎

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等獎 教育技術學本科生的考研錄取率首次突破30% 試行假期業(yè)界鍛煉制

研究生張穎的《攝影技術與藝術課程網》取得全國多媒體課件大賽二等獎 信息傳播學院首次在學校對學院的考核中進入優(yōu)秀行列（A等）

2008級教育碩士蘭穎獲“長虹電視”杯2009全國普通高中信息技術優(yōu)質課展評一? 陳琳教授獲中國攝影教育德藝雙馨獎

? 申報取得中央與地方共建特色專業(yè)實驗室——數字媒體技術與藝術專業(yè)實驗室 ? 陳琳教授在中國教育技術協(xié)會舉辦的“新時期教育技術發(fā)展前沿問題高層論壇”作報告（無錫?江南大學，2009-11-22）

2008年

? 陳琳教授在中國教育技術協(xié)會年會2008年年會上做《“干線式”方法的開創(chuàng)及運用》的報告（廣西?南寧）

? 教育技術學研究生呂霞、任冬梅、徐華平、高麗娜等聯(lián)合開發(fā)的主題網站《影視攝影技術與藝術》，獲全國教育主題網站一等獎

? 學校敦聘中央電化教育館王珠珠館長、中國教育技術協(xié)會劉雍潛秘書長、國內知名手語專家趙錫安為兼職教授

? 北京大學汪瓊教授、南京師范大學張舒予教授、山東師范大學孟祥增教授、揚州大學鄧杰教授蒞臨我校指導

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出版

中央電教館研究部陳慶貴主任蒞臨指導

劉行芳教授取得國家社科基金項目

陳琳教授利用e-learning大講堂探討教育技術30年成功經驗

楊成教授、朱守業(yè)老師主編的教材《電子技術基礎簡明教程》，電子工業(yè)出版社

? 朱守業(yè)老師、楊成教授主編的教材《電子技術基礎實驗教程》，電子工業(yè)出版社出版

? 楊成老師晉升教授職稱

? 2006級教育技術學碩士研究生周惠穎的《聾教育數字化資源設計的理論與實踐研究》被批準為省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目（CX08S_005R）

? 在銅山縣大許鎮(zhèn)“信息技術進農家”的活動分別被新華網、《科學時報》、中國大學生在線、中國教育在線、新華日報、中國江蘇網、中國淮海網、徐州電視臺、徐州人民廣播電臺、徐州日報、彭城晚報、都市晨報徐州等全國數十家媒體以“江蘇徐州：教授進村講營銷,信息技術進農家”等為題進行了報道和轉登。

? 陳琳教授被評為校首屆教學名師 ? 陳琳教授申報的《數字影像技術》（第2版）教材被列入“十一五”國家級教材規(guī)劃，這是陳琳教授取得的第二個“十一五”國家級規(guī)劃教材計劃

? 王運武在攻讀碩士期間出版?zhèn)€人專著《中外教育信息化比較研究》，電子工業(yè)出版社出版

? 王運武獲朱敬文特等獎學金

? 應屆教育技術學碩士研究生王運武考取北京師范大學教育技術學博士，師從黃榮懷教授

? ? ? ? 2007年 胡永斌等開發(fā)的《妙語快車——聾人康復訓練軟件》獲全國多媒體課件特等獎 教育信息與傳播實驗室申報取得省基礎實驗教學示范中心

數字媒體技術與藝術實驗室申報為中央與地方共建特色專業(yè)實驗室

陳琳教授在第七屆教育技術國際論壇上做《經濟欠發(fā)達地區(qū)基礎教育信息化跨越式發(fā)展戰(zhàn)略研究》的報告（濟南?山東師范大學，2008-9-28）

? 于素云教授當選中國教育技術協(xié)會信息技術教育專業(yè)委員會理事 ? 陳琳教授主持建設的《現代教育技術教材成為江蘇省精品教材

? 徐福蔭教授、傅鋼善教授、陳明選教授、李藝、李芒教授、黎加厚教授、董玉琦教授，先后蒞臨指導

? ? ? ? 劉行芳老師晉升教授

廣播電視新聞學專業(yè)成為省特色專業(yè)

陳琳教授主持建設的《攝影技術與藝術》獲全國多媒體課件二等獎

陳琳教授的《中國教育信息化優(yōu)化發(fā)展之戰(zhàn)略思考與行動》獲省第二屆教育科學優(yōu)秀成果二等獎

? 蔡國春院長調任學校科技處處長、社科處處長，陳琳教授繼任院長

? 陳琳教授在中國教育技術協(xié)會年會上做《改革教育技術本科教育

打造基礎教育信息化建設人才》的報告（海南?海口?燕泰國際大酒店）

? “教育技術學科網”啟用新站標

? 陳琳教授在東南地區(qū)教育技術系主任協(xié)作會2007年年會上作題為《改革教育技術本科教育 打造基礎教育信息化建設人才》的報告（山東?青島大學，2007-10-18）

? ? ? ? 2006年 碩士研究生王運武取得省研究生創(chuàng)新項目 廣播電視編導專業(yè)通過省學士學位授權評審

劉家毅教授指導本科生取得省大學生畢業(yè)設計二等獎

全部依托教育技術學師資申報的數字媒體藝術專業(yè)，正式招收本科生

? 教育技術學學科成為省“十一五”重點學科，取得學校教育學科省重點學科的突破 ? 陳琳教授取得全國教育科學規(guī)劃項目《聾教育數字化資源建設的理論與實踐研究》

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授取得國家級規(guī)劃教材項目——《現代教育技術》教材建設 陳琳教授主編的國家級規(guī)劃教材《現代教育技術》由高等教育出版社出版 于素云老師晉升教授職稱

華東師范大學祝智庭教授、南京師范大學李藝教授、浙江師范大學張劍平教授、我校聘黃榮懷教授為教育技術學省重點學科學術指導委員會主任 蔡國春院長當選省高等學校教育技術研究會副理事長 王太昌教授主持的全國教育科學規(guī)劃課題順利通過驗收 教育技術學科網在試運行一年后，正式開通運行

侯慶來的碩士論文成為省優(yōu)秀碩士論文，王太昌教授指導 胡永斌取得省研究生創(chuàng)新項目

陳琳教授在教育部高等學校教育技術學專業(yè)教育指導委員會和高等教育出版社中央教育科學研究所鄧友超博士蒞臨指導

聯(lián)合主辦的高等學校教育技術專業(yè)系列課程教師培訓與教學研討會上，主講《〈數字影像技術〉課程創(chuàng)設及教學研究》（南昌?江西師范大學）

2005年

? 馬德俊老師晉升教授職稱

? 教育技術學專業(yè)通過省特色專業(yè)驗收

? 教育部教育技術學指導委員會組織編寫、陳琳教授獨著的《數字影像技術》由高等教育出版社出版

? 南京師范大學李藝教授、山東師范大學孟祥增教授、曲阜師范大學李慶保教授先后蒞臨指導

? 教育技術學本科生沈建國同學獲得省優(yōu)秀畢業(yè)論文二等獎，黃如民老師指導

2004年

? ? ? ? ? ? ? ? 陳琳教授由鹽城師范學院調入 陳琳教授獲全國攝影教育理論研究獎 與西班牙合拍電視劇《足球的起源》

謝幼如作為教育部本科教學水平評估專家蒞臨我校指導，學校評估“優(yōu)秀” 清華大學現代教育技術中心主任吳庚生教授蒞臨指導

中國教育技術協(xié)會秘書長劉雍潛教授和岳華副秘書長蒞臨指導 陳琳教授的現代教育技術獲徐州市哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎 曹勁松院長調任南京市委宣傳部副部長，蔡國春博士繼任院長 ??2003年

??2002年

??書記

?2001年

??2000年

??1998年

?1997年

?1996年

? 現代教育技術教育碩士開始招生 廣播電視編導專業(yè)本科生招生

教育技術學專業(yè)成為省首批特色專業(yè)建設點

王太昌教授卸任從1984年開始擔任的電化教育中心主任

教育技術學碩士點正式開始招生

教育技術系更名為“信息傳播學院”，曹勁松博士任首任院長，王兆平老師任首任王太昌教授取得全國教育科學規(guī)劃課題《聾校教育現代化的理論與實踐研究》

王太昌教授當選江蘇省高等學校教育技術研究會副理事長 取得教育技術學碩士點

首屆教育技術本科生畢業(yè)

王太昌教授成為國務院特殊津貼獲得者

教育學心理學專業(yè)分開單獨成立教育系

取得教育學原理碩士點

開始教育技術學本科生招生

? 師生自編、自導、自演的電視劇《無雨的日子》獲得全國大學生電視作品大賽最高獎——理想杯

1995年

? 與教育學心理學專業(yè)合并，成立教育技術系

1994年

? 招收首屆電化教育專業(yè)專科生

1993年

??

現代教育技術中心主任王太昌老師晉升教育技術學教授 招收首屆影視傳播專業(yè)專科生

第三篇：哈爾濱師范大學教育技術學專業(yè)

哈爾濱師范大學教育技術學專業(yè)

本專業(yè)隸屬教育科學與技術學院教育技術系，主要培養(yǎng)具有教育技術學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在教育、教學及相關領域從事教學系統(tǒng)和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的教育技術學科高級專門人才和信息技術教育師資。

·本專業(yè)的培養(yǎng)目標，是使學生具備良好的開展信息化教學的能力；具備設計、開發(fā)、制作多媒體計算機教學軟件的能力；具備制作音像教材的能力；具備網絡建設、維護、管理的能力；并熟練掌握一門外語（英語）。學生畢業(yè)后可以承擔各類高等院校教育技術學專業(yè)和中小學信息技術課程的教學工作，也可在各級電教館、高校和普教系統(tǒng)及相關部門從事教育技術的研究工作。

·開設主要課程：教育技術學、教學設計、教育傳播學、程序設計語言、多媒體技術、網絡技術、電視教材編導與制作、遠程教育原理、音頻技術、計算機輔助教育、媒體理論與教學實踐、三維動畫設計與制作、教育心理學、教學軟件開發(fā)與制作、網頁設計與制作、攝影技術等。

院系介紹

教育技術系始建于1992年，1994 年開始招生教育技術系本科學生.2001 年教育技術專業(yè)申報碩士學位授予權成功，成為我省唯一的具有教育技術專業(yè)碩士授予權單位。成為我省該專業(yè)的龍頭單位。2006年教育技術學專業(yè)被評選為學校重點專業(yè)。2008 年，學校管理體制改革，我系并入教育科學學院。目前，教育技術系承擔教育技術學專業(yè)本科、研究生及教育碩士的教學工作。

·教育科學與技術學院是歷史悠久、實力雄厚、特色鮮明的重要學院，由教育系和教育技術系構成，現有教育學、心理學、學前教育、教育技術學和廣播電視編導5個本科專業(yè)，教育經濟與管理、課程與教學論、比較教育學、教育學原理、學前教育學、應用心理學、發(fā)展與教育心理學、教育技術學和廣播電視藝術學9個專業(yè)具有碩士學位授予.....二、培養(yǎng)方向

教育技術學專業(yè)包括以下三個培養(yǎng)方向

現代教育技術的理論與實踐(遠程教育)

現代教學媒體開發(fā)與應用

教學設計與學習資源開發(fā) 每學期16周 大一開設的專業(yè)課有教育技術 高數 多媒體實踐 心理 大二C有語言 教學設計 數據庫 數字電路 目前設有數字媒體與網絡工程教研室、教育信息化與資源建設教研室、信息技術教育教研室及教育技術實驗中心。

有大概20來個實驗室供此專業(yè)專用

本科生大四實習是在原來所在的高中（指哈爾濱市的）

老師 我已經盡力了 我找到的是哈爾濱師范大學教育技術學專業(yè)的一名大二的男生。他知道的都告訴我了。就這么多.如果沒有幫上忙，我感到非常遺憾。

王麗

第四篇：江蘇師范大學 現代教育技術試題及答案

一． 單項選擇

1.如果控制計算機在Internet上可以訪問的內容類型，可以使用IE的__C____功能。A.遠程控制 B.實時監(jiān)控 C.分級審查 D.病毒查殺

2.下列域名中，屬于教育機構的是_D_。

A.ftp.cnc.ac.cn B.，其中每一部分的含義依次是_D______。

A.主機域名http、服務協(xié)議home.microsoft.com、目錄名main、文件名index.htm

B.服務協(xié)議http、目錄名home.microsoft.com、主機域名main、文件名index.htm

C.目錄名http、主機域名home.microsoft.com、服務標志main、文件名index.htm

D.服務協(xié)議http、主機域名home.microsoft.com、目錄名main、文件名index.htm

21.下列哪種方法無法控制演示文稿的外觀_D_______。A.配色方案 B.背景 C.母版 D.版式

22.有一個聽寫英語單詞的教學課件供學生使用，即計算機讀單詞，學生通過鍵盤輸入單詞，最后計算機評分。此課件屬于計算機輔助教學課件中的哪種類型_A_____。

A.操作與練習型 B.輔導型 C.模擬型 D.游戲型

23.在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為__A____類型的文件。

A.文本文件 B.演示文稿 C.演示文稿模板 D.PowerPoint放映

24.要為所有幻燈片添加編號，下列方法中正確的是__A____。

A.執(zhí)行“視圖”菜單的“頁眉和頁腳”命令，在彈出的對話框中選中“幻燈片編號”復選框，然后單擊[全部應用]按鈕

B.在母版視中，執(zhí)行“插入”菜單的“幻燈片編號”命令 C.執(zhí)行“插入”菜單的“幻燈片編號”命令即可

D.執(zhí)行“視圖”菜單的“頁眉和頁腳”命令，在彈出的對話框中選中“幻燈片編號”復選框，然后單擊[應用]按鈕

25.powerpiont軟件中能在哪種視圖中觀看演示文稿的整個縮略圖__A______。A.幻燈片瀏覽視圖 B.普通視圖 C.幻燈片視圖 D.幻燈片放映視圖

26.PowerPoint 的幻燈片母版中插入的對象，只有在___B_____中才能修改。

A.講義母版 B.幻燈片母版 C.幻燈片放映視圖 D.普通視圖

27.如果要將幻燈片的方向改變?yōu)榭v向，可通過_A_____菜單。

A.格式、幻燈片版式 B.文件、打印 C.文件、頁面設置 D.格式、應用設計模板

28.在PowerPoint中，進入組織結構圖的途徑有錯誤的是___B___。A.從“插入”菜單的“對象”→命令進入 B.從工具欄上的“圖表向導”按鈕進入 C.從菜單命令“插入→圖片→組織結構圖”進入 D.從組織結構圖版式進入

29.PowerPoint中，要更改超級鏈接和尾隨超級鏈接的顏色，應在哪里進行設置__A______。

A.“格式”菜單中的配色方案 B.“格式”菜單中的背景

C.“幻燈片放映”中的動作設置 D.“視圖”菜單中的母版

30.下列軟件中，都屬于多媒體課件開發(fā)平臺的是__B______。

A.VB Powerpoint Photoshop

B.DirectorVc Tool Book

C.Photoshop幾何畫板Authorware D.3Dmax Authorware方正奧思 31.下列軟件中，都屬于多媒體課件開發(fā)平臺的是__A______。A.VB Powerpoint Photoshop B.DirectorVc Tool Book

C.Photoshop幾何畫板Authorware D.3Dmax Authorware方正奧思

32.以下課堂教學用具中不屬于固定設施的有(B)。

A.語音室 B.計算機課件 C.計算機教室 D.多媒體教室

33.下面提供的關于教學設計構成的四個基本因素的說法中，正確的是（A）。

A.學生、目標、策略、評價 B.評價、決策、規(guī)劃、教學內容

C.教學媒體、學習需要分析、形成性分析、學習目標 D.測驗、調查、教學形式、教學媒體

34.在交流與討論中，要求學生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關的觀點，這種交流與討論形式是指（C）。

A.辯論 B.異步討論（如BBS、電子郵件討論等）

C.頭腦風暴（Brainstorming）D.合作性討論

35.創(chuàng)建教師個人網站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（D）。

A.設計網站的結構 B.開發(fā)網站 C.收集與加工網站所需素材 D.發(fā)布網站

36.不屬于教學設計的前期分析內容的選項是（B）。

A.學習需要分析 B.終結性測驗分析 C.學習者分析 D.學習內容分析

37.教師利用圖片、VCD機、錄像機、視頻、音頻等呈現真實的事 物與問題，作為學生探究的對象，屬于哪項教學活動（A）。A.教師引導，學生探究 B.教師示范，學生模仿 C.教師提問，學生回答 D.教師講解，學生接受

38.在教師的隱喻中，由一桶水變?yōu)楹恿鞯氖牵˙）變化的表現。A.中心-----邊緣 B.靜態(tài)------動態(tài) C.奉獻-----雙贏 D.傳遞者-----促進者

39.對于教學目標和教學目的之間的關系，下述說法正確的是（D）。

A.教學目標和教學目的只是表達方式不一樣，其實質是相同的 B.教學目標和教學目的是類似的

C.教學目標完全不同于教學目的，兩者無相互關系

D.從某種角度來看，教學目標就是教學目的的具體化和可操作化

40.下列教學內容的屬于教學內容道德主義取向的是(C)。

A.《十萬個為什么》 B.《希臘神話》 C.《儀禮經傳通解》 D.《四書》

41.為了推進信息技術與課程整合的進程，學校必須進行卓有成效的教師培訓。對于一個學校來說，教師的培訓的組織工作存在（A）兩種方式。

A.由點及面，逐層推進；全員、全程培訓 B.由點及面，分層推進；全體培訓

C.由上到下，全程培訓

D.由面到點，分層推進；全員培訓

42.進行PPT課件制作環(huán)節(jié)的教學時，老師利用幻燈片向學生展示電子相冊，這里幻燈片主要所表現的是媒體的什么特征（B）？

A.傳播力 B.呈現力c可控性的D參與性

47.為獲得更好的投影效果，在視頻展示臺上投射一個透明幻燈片時應該（C）。

A.把壁燈和底燈都打開 B.只打開壁燈 C.只打開底D.兩個燈都不必打開 48.聲音是由物體振動產生的，以下_B_____不屬于聲音三要素。

A.響度 B.音律 C.音高 D.音色 49.在Photoshop中，如果要去除人物臉上的痘痘，應使用的工具是___C___。

A.填充工具 B.圖案圖章工具 C.仿制圖章工具 D.橡皮工具

50.將模擬聲音信號轉變?yōu)閿底忠纛l信號的聲音數字化過程是 B。

A.量化→編碼→采樣

B.采樣→量化→編碼

C.編碼→采樣→量化

D.采樣→編碼→量化

51.下列不屬于聲卡的功能是_A_____。

A.具有高級的語音識別功能

B.在記錄和回放數字音頻文件時進行壓縮和解壓

C.采用語音合成技術讓計算機朗讀文本 D.控制各聲源的音量并加以混合 52.在目前的技術條件下，計算機使用的CRT顯示器與LCD顯示器相比具有___A____的優(yōu)點。

A.價格較低 B.體積輕薄 C.功耗小 D.沒有輻射危害

53.下面屬于網絡視頻標準的是（D）。

A.MPEG-Ⅱ B.MPEG-Ⅲ C.MPEG-Ⅰ D.MPEG-Ⅳ

54.將模擬聲音信號轉變?yōu)閿底忠纛l信號的聲音數字化過程是__C____。A.采樣→編碼→量化 B.量化→編碼→采樣

C.采樣→量化→編碼 D.編碼→采樣→量化

55.關于傳聲器的技術指標，下面___D___敘說是不正確的。A.全向形傳聲器適宜用在不特意拾取某種特定方向聲音的場合B.專業(yè)動圈式傳聲器比專業(yè)電容式傳聲器的頻率響應低 C.采用高靈敏度的傳聲器，可獲得較高的信噪比

D.高阻抗傳聲器靈敏度較高，適合遠距離使用

56.在目前的聲卡中，下述兩個音頻文件組合中哪些能否同時播放？C

⑴一個MIDI文件和一個波形文件 ⑵CD-DA和一個MIDI文件 ⑶CD-DA和一個波形文件 ⑷兩個MIDI文件

A.僅⑴ B.⑴，⑵ C.⑴，⑵，⑶ D.全部

57.光盤刻錄機的一項重要性能指標是__B______。A.存儲容量 B.刻錄速度 C.抗光性 D.密閉性

70.我國的電化教育與國外的教育技術的主要區(qū)別之處是___D___。

A.開發(fā)學習資源 B.控制教育或教學的過程 C.兩者的目的 D.研究的對象、領域和方法 71.下列對教學媒體評價正確的是__A____。

A.應根據教學的需求及各學校的經濟狀況來選擇所需的媒體

B.教育水平必須適應現代的發(fā)展，能用網絡多媒體完成的，就不要用幻燈、投影、錄像等常規(guī)媒體

C.一堂課是否吸引人，就在于多媒體課件做的是否精彩 D.粉筆加黑板的模式已經過時

72.下列屬于建構主義學習理論觀點的是__D____。

A.學習是塑造行為的過程 B.學習是認知不斷發(fā)展變化的過程

C.學習是個體不斷嘗試錯誤的過程 D.學習是個體根據自己已有的認知主動構建的過程

73.德國教育家赫爾巴特是_C_____。

A.勞動教育中心論的代表 B.兒童中心論的代表 C.教師中心論的代表 D.活動中心論的代表

74.從狹義上說，信息技術是指以微電子技術、通信技術、_C_____ 為主干，結合集成電路技術、光盤技術、機器人技術、高清晰度電視技術 等的綜合技術。

A.紙張 B.文字 C.計算機技術 D.印刷術

75.編制的教學媒體材料應具有豐富的表現力和感染力，這是遵循以下_C_____原則。A.科學性 B.教育性 C.藝術性 D.技術性

76.下面關于信息的描述正確的是C______。A.在地球之外就沒有了 B.都能被人直接感知

C.往往有多種形態(tài) D.是物質直接作用后留下的痕跡

77.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列__A____因素對人的發(fā)展的影響。

A.環(huán)境 B.社會活動 C.教育 D.遺傳

78.下面不屬于巴班斯基教學最優(yōu)化理論基本觀點的是____C__。

A.教學最優(yōu)化是建立在現有條件下的 B.教學效果取決于各要素合力

C.人類思維方式是多樣的 D.把教學看成一個系統(tǒng)

79.下列關于學生學習的表述，錯誤的是_B_____。

A.學生的學習主要是在老師指導下進行的

B.學生的大部分是離開老師獨立進行的 C.學習是學生的主要任務

D.學生所參加的學習是一種規(guī)范化的學習

80.知識有兩個十分重要的特征：一是知識的__C____，即沒有永恒不變的知識，二是知識的無限增殖性。A.變化性 B.爆炸性 C.時效性 D.發(fā)展性

第五篇：西北師范大學教育技術專業(yè)碩士學位研究生入學考試試題

西北師范大學教育技術專業(yè)碩士學位研究生入學考試試題

2005年之后會有九位導師帶碩士，原先的五位是南國農、楊改學、楊曉宏、郭紹青、抗文生 2005年共招了22名碩士報考和錄取比例達到1：8到1：9之間，不會有調劑，歷年的分數線都很高，有一定名額的公費生，但優(yōu)先考慮西北師大本校教師 2004年攻讀碩士學位研究生入學考試試題 教育學（－）一．選擇題（每題1分，共10分）1．“不憤不啟，不悱不發(fā)”原則出自于()。A 《說文解字》 B《學記》 C《孟子》 D《論語》 2．《論演說家的培養(yǎng)》一書是（）的作品。A 柏拉圖 B亞里士多德 C昆體良 D德謨克里特 3．最早在大學里開設教育學課程的學者是（）。A 孔子 B赫爾巴特 C 康德 D 夸美紐斯 4．教育實驗法一般分為（）三種類型。A 單組實驗法、等組實驗法、循環(huán)實驗法 B 現場實驗法、課堂實驗法、學校實驗法 C 設計實驗法、理論實驗法、假設實驗法 D 物理實驗法、心理實驗法、教學實驗法 5．主張活動課程論的教育家是（）。A 斯賓塞、赫爾巴特 B杜威、克伯屈 C洛克、斯賓塞 D盧梭、赫爾巴特 6．“學科結構運動”的倡導者是美國著名的教育家（）。A T．W．舒爾茨 B S．布魯納 C 斯金納 D 奧蘇貝爾 7．“教學與發(fā)展實驗”是由前蘇聯(lián)教育家（）倡導的。A 凱諾夫 B贊科夫 C蘇霍姆林斯基 D 馬卡連科

8．終身教育是法國教育家（）于二十世紀六十年代提出的。A 朗格朗 B馬斯洛 C 泰勒

D 福科 9．后現代主義課程論的主要代表人物是（）A 博比特 B E．多爾 C 斯騰豪斯 D 泰勒 10．學生的思想品德結構是由（）構成。A 政治立場、思想觀點、道德品質 B人生觀、世界觀、價值觀 C 知、情、意、行 D思想觀點、道德品質、心理健康 二．名詞解釋：（每題8分，共40分）課程 個體內差異評價法 教育制度 陶冶 學習理論 三．簡答題：（每題10分，共60分）1． 馬克思主義教育的基本觀點有哪些？ 2． 世界課程政策的發(fā)展趨勢是什么？ 3． 應如何進一步改革我國現行學校教育制度？ 4． 當代“教學”的新觀念是什么？ 5． 我國中小學德育內容有哪些？ 6． 美育的任務是什么？ 四．論述題：（每題20分，共40分）1． 隨著教育改革的深入和素質教育的全面推進，要求從根本上轉變學生的學習方式。結合我國家基礎教育課程改革，談談你對學習方式及從根本上轉變學生的學習方式問題的認識。2． 試論述教師職業(yè)的基本特征和教師個體專業(yè)發(fā)展的基本內涵，并結合該問題談談你對教師專業(yè)發(fā)展的理解。教育技術理論與方法 一．名詞解釋（每題4分，共32分）1． 教育技術 2 教育信息 3 信息素養(yǎng) 4 教學設計 5 教學過程最優(yōu)化 6 教學媒體 7 信息技術教育 8 教育信息化 二．簡答題（每題8分，共64分）1．什么是信息技術與課程的整合？ 2．簡述我國遠程教育經歷了幾個階段？ 3．簡述教育信息化建設的三大范疇？ 4．簡述數字化學習的主要模式？ 5．遠程教育中一般運用哪些教學媒體？ 6．電化教育過程（教育技術過程）與一般教育過程相比增添了哪三個因素，它們的特點是什么？

7．什么是教育傳播？ 8．簡述計算機網絡的功能？ 三．論述題（1、2題每題13分，3、4題每題14分，共54分）1．從技術層面和教育層面闡述教育信息化的特征？ 2．中小學開設信息技術教育課對學生的發(fā)展有什么意義？ 3．當代教師為什么要學習和掌握現代教育技術？ 4．闡述電化教育（教育技術）的過程及構成要素？

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