第一篇：讀《辦好人民滿意的教育重如千斤》心得體會

讀《辦好人民滿意的教育重如千斤》心得體會

胡錦濤同志在十八大報告教育部分“辦人民滿意的教育”為題，言簡意賅，寓意深遠，意義重大。讀王文湛同志《辦好人民滿意的教育重如千斤》心有體會，我們教育工作者要認真學習，深刻領(lǐng)會。

努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。讓每個孩子都能成為有用之才，切實做好學生的培養(yǎng)工作。

把立德樹人作為教育的根本任務。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校是學生集中的地方，是培養(yǎng)人才的園地。作為我們中學教師要站在對黨和國家的前途命運負責的高度

我們必須充分認識社會主義核心價值體系對于教師工作的價值和意義，不斷改革創(chuàng)新，加強政治理論學習，加強自身修養(yǎng)。我們要結(jié)合班級的實際情況、了解學生的思想情況，尋求新形勢下對學生教育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社會主義核心價值體系為指導，增強本身工作的創(chuàng)新能力和影響力，提高教育工作的親和力和向心力。

中學黨員教師更要充分發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，加強理論創(chuàng)新，促進文化繁榮，引領(lǐng)社會進步潮流，形成以學校為主陣地、學生為主體、倡導積極向上的思想文化，把文化的傳承、創(chuàng)新、交流統(tǒng)一起來，增強我國文化的軟實力和中華文化的國際影響力、積極推動人類文明進步，肩負起引導人類文明進步的神圣使命。

“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”要求我們從學生的實際出發(fā)，以學生為本，了解學生，研究學生，尊重學生，服務學生。把立德、樹人作為教育的根本任務，重視思想教育和學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教育就是要創(chuàng)造適合每一個學生的教育，適合學生的教育是好的教育，好的教育才是人民滿意的教育。

第二篇：辦好人民滿意教育心得體會

辦人民滿意教育心得體會

當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，知識越來越成為推動經(jīng)濟發(fā)展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素。縱觀世界發(fā)展史，民族的興旺、國家的前途，很大程度上取決于教育。任何國家的強盛，都是從率先發(fā)展教育開始的。可以說，教育立國、教育強國是國家跨越式發(fā)展經(jīng)久不衰的成功之舉。在當今形勢下，辦人民滿意教育，教師應該怎樣做呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

第一，愛崗敬業(yè)，做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路，弘揚愛國主義、集體主義精神，把個人命運和國家的命運緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守，肩負起人民教師的光榮職責，把全部心血和精力奉獻給祖國的下一代，培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人。

第二，學為人師，做學生健康成長的引導者。教師要像一盞明燈，給學生以溫暖和希望，照亮孩子前進的道路。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學生，開啟學生智慧，陶冶學生情操，引導學生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書，潛下心來育人。要注重挖掘每個學生的閃光點，激發(fā)潛能，鼓勵創(chuàng)造，寬容失敗。要做學生的良師益友，幫助學生解決思想困惑和生活困難

第三，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進課程體系、教學內(nèi)容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實質(zhì)性的推動。

第四，行為世范，做良好社會風尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學生的表率、社會的榜樣。教師承擔起教育者的社會責任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導社會文明新風，引領(lǐng)社會風尚和時代進步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學術(shù)道德，甘當人梯，甘守寂寞，以自身的師表風范和人格修養(yǎng)帶動社會風氣的改善。教師要做民族團結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進民族團結(jié)思想進課堂、進頭腦，讓維護民族團結(jié)在全社會蔚然成風。

教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強榮譽感責任感，不負使命，不負重托。讓我們更加緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！

第三篇：辦好人民滿意的教育心得體會

辦好人民滿意的教育心得體會

建新路小學 張婷

胡總書記在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上明確表示，黨的教育方針是“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細細捋順其中的優(yōu)點與不足，從教學中的具體行動來實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢？經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：

1、熱愛學生，關(guān)心學生，做一個讓學生滿意的教師。教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質(zhì)量，促使學生成人和成才。大討論活動中，我認識到要用同樣的愛心對待每一個學生，于是在我意識到任教整個學校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學生來自農(nóng)村的這一實際，利用各種方式，打消學生的畏懼感，并制定一系列切實可行的學習目標，培養(yǎng)學生的學習信心和興趣，對于有些接受比較差的學生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學習音樂的自信心，我覺得這一點是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么？”有個頗有創(chuàng)意的學生寫道 ：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么？因為標準答案是：“變成了水！”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育？

這樣的情況不僅發(fā)生在語文學科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認為教學以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進學生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個讓學校滿意的教師。在學習知道方面發(fā)揚民主，對每個學生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團結(jié)緊張的課堂氣氛，使學生感覺到音樂課的不一樣，也讓學生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結(jié)協(xié)作的精神風貌和團結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，特別是班主任的教育重點，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。

第四篇：如何辦好人民滿意的教育（推薦）

如何辦好人民滿意的教育

義龍試驗區(qū)鄭屯鎮(zhèn)中學：陳永進

辦人民滿意教育。以“辦人民滿意的教育，做受學生歡迎的教師”為目標，深化教育改革，強化學校管理，推進素質(zhì)教育。

一、堅持以德育為首，是“辦人民滿意學校”的前提。我認為，堅持德育為首，不僅要有針對性地開展了民族精神、理想信念、公民道德、法律紀律、心理健康等教育，更要和學生的習慣養(yǎng)成結(jié)合起來，要向德育要校風、要質(zhì)量。為此，要明確學生的培養(yǎng)目標，就是“基礎扎實、習慣優(yōu)良、特長明顯、身心健康”。

1、讓學生規(guī)范起來

為了教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的品德，我覺得要從學習、禮儀、紀律、勞動等方面入手，應用“最近發(fā)展區(qū)原理”，平時，我們根據(jù)“觀摩記載、故事啟迪、典型剖析、榜樣引領(lǐng)、嚴查細究”這二十字活動要求開展教育活動。實施過程中，我們始終堅持幾個原則：一是主動溝通家庭，傳授教育方法，形成教育合力，讓“對手”成為“朋友”；二是逐項分步實施，多元化考核評價，形成長效機制，讓“頭痛醫(yī)頭” 成為“有頭有尾”；三是注意教育方法，重在情理引導，講究教育藝術(shù)，讓“壓制人”成為“解放人”。

2、讓學生活躍起來

根據(jù)新課改對學生發(fā)展的要求，堅持開展以“走近經(jīng)典”為主題的綜合實踐活動，分階段開展了一系列綜合活動，引領(lǐng)學生觀賞美、辨析美、創(chuàng)造美，活躍了學生的身心，激發(fā)了學生的審美情趣和潛能。

3、讓學生開朗起來 漫步校園，盡管看到的是滿眼的笑容，但是，我們深入學生，不難發(fā)現(xiàn)由于社會、家庭、學校教育本身的原因，學生中有不少人已存在明顯的厭學、偏執(zhí)等心理障礙問題。為此，我們認真開展心理健康教育、用好相關(guān)課本、研究真實問題、設立教育陣地、改進工作方法，讓每一位學生都能積極投入每一天的學習與生活，讓生活的陽光，照亮學生每一天的成長路程。

二、減負增效樹“形象”，是“辦人民滿意學校”的重點

人民群眾、學生家長對學校教育最為關(guān)注、呼聲最高的往往是學生的身心安全、課業(yè)負擔、學習成績?nèi)齻€方面。其中，對于“減負” 問題，上級部門多次要求，對學生進行減負，努力提高課后作業(yè)的布置質(zhì)量。

三、深化課程改革，加強教師隊伍建設，是“辦人民滿意學校”的核心和關(guān)鍵

科學發(fā)展觀的基本內(nèi)涵之一是以人為本，學校要發(fā)展，就必須發(fā)展教師、發(fā)展學生，而深化課程改革是一個重要的載體。為此：

1、大力提高集體備課的實效

教師要提高課堂四十分鐘的效益，必須進行認真的備課。集體備課為教師發(fā)展帶來了一定的積極作用，但也可能會帶來一些消極影響。我認為，不是所有類型的教師群體、所有的學科都適合采用常規(guī)意義上的集體備課。集體備課需要管理和引導，從而達到積極挖掘個體潛能、尋求同伴合作、共享集體智慧的目的。

2、努力追求高效的課堂教學

提倡讓“公開課”回歸“家常課”，還課堂以真實、樸實、扎實的本色，為此，學校要因地制宜，引導教師讓課堂看得見實實在在的“分數(shù)”。

3、積極豐富學校的課程建設 辦好學校的核心要素是搞好課程建設。只有按規(guī)范設置好課程，并做到創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，才能真正做到科學的發(fā)展學生。要嚴格有關(guān)文件精神進行課程設置。開展了“學經(jīng)典”運動，讓學生吸納傳統(tǒng)教育中蒙學教育的精華。努力于提高每個孩子的基礎素養(yǎng)，使他們達到“懷一顆善良真誠的心、有一項藝術(shù)專長、說一口流利的普通話、寫一手漂亮的字、會一項傳統(tǒng)的體育技能。還需要我們以科學發(fā)展觀為核心理念，認真研究學校教育的規(guī)律、內(nèi)部管理的規(guī)律等，不斷總結(jié)自身經(jīng)驗。不斷尋求提升空間。既要把過去已做的常規(guī)管理和工作進一步做實做強，還需要把握時代發(fā)展的脈搏，應對各種新情況、新問題，解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，提高教育質(zhì)量和辦學水平。

第五篇：如何辦好人民滿意的教育

如何辦好人民滿意的教育

何春宏

黨的十七大報告對教育提出新的要求，“現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”，并在加快推進以改善民生為重點的社會建設中提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”，要求“辦好人民滿意的教育”。在今年政府工作報告中，溫家寶總理明確提出，“沒有全民教育的普及和提高，便沒有國家現(xiàn)代化的未來。我們教師也應作出思考和相關(guān)行動!

如何以科學發(fā)展觀為指導，辦好人民滿意的教育呢？我認為，首先學校應該從以下幾個方面入手：

第一，辦好人民滿意的教育，首先要求我們優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。教育是民族振興的基石，是經(jīng)濟社會發(fā)展的基本動力。沒有教育的肥沃土壤，永遠不可能有盛開的科技之花，更不可能有豐碩的經(jīng)濟之果。

第二，辦好人民滿意的教育，要求我們重新認識與思考教育的本質(zhì)，回到教育原點。任何一個社會，都需要教育哲學的思考，需要教育思想的引領(lǐng)，首先解決教育的根本問題。想清楚教育是什么，什么是好的教育這樣的根本性問題，教育才有正確的方向，投入才有真正的效率。我們似乎都知道，教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè)，教育不僅僅是給孩子分數(shù)，還要為孩子的生命奠基。但是，在中小學教育生活中，分數(shù)恰恰成為教育至高無上的追求，成為衡量教育品質(zhì)的標準。在大學，就業(yè)成為最急迫的任務，成為判斷大學品質(zhì)最關(guān)鍵的指標。分數(shù)與就業(yè)，成為我們整個教育的原點，成為教育的重要追求，這是中國教育許多問題的濫觴。第三，辦好人民滿意的教育，要求我們進一步落實科學發(fā)展觀，大力推進教育公平。黨的十六屆三中全會提出，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。教育與科學發(fā)展觀的關(guān)系非常密切。一個國家的教育發(fā)展狀況，如義務教育的普及程度、人均受教育年限、公共教育經(jīng)費投入的比例、區(qū)域教育的發(fā)展狀況等最能體現(xiàn)一個社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的程度。中國教育存在的許多問題必須在科學發(fā)展觀的指導下才能得到真正的解決。在教育事業(yè)中貫徹落實科學發(fā)展觀的關(guān)鍵在于，各級政府應該做好教育資源的合理、有效配置，在努力辦好每一所學校的同時，多一些雪中送炭，少一點錦上添花。要堅持教育的公益性質(zhì)，大力扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育。第四，辦好人民滿意的教育，要求我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的 1

社會主義建設者和接班人。公平與效率始終是教育發(fā)展不可偏廢的問題。在促進教育公平的同時，我們應該努力提升教育品質(zhì)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，“堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育”，“更新教育觀念，深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革，減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)”。

第五，辦好人民滿意的教育，要求我們加強教師隊伍建設。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出，要“加強教師隊伍建設”，溫家寶總理在今年的政府工作報告中明確指出，“要加強教師隊伍特別是農(nóng)村教師隊伍建設，完善和落實教師工資、津貼補貼制度”。教師是教育的關(guān)鍵，教師素質(zhì)尤其是農(nóng)村教師的素質(zhì)，是影響中國教育品質(zhì)的最重要因素。沒有教師隊伍素質(zhì)的全面提高，就永遠沒有好的教育。應該認真研究教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，推動教師自覺地走專家引領(lǐng)、行動反思、共同體互助的道路，為教師的進修研究提供最好的服務，讓他們能夠真正享受教育的幸福。

樹立和實現(xiàn)科學的教育發(fā)展觀是整個社會實現(xiàn)科學發(fā)展的前提，沒有教育的科學發(fā)展，就沒有人的科學發(fā)展，也就沒有科學發(fā)展的社會，也就不能實現(xiàn)以人為本、促進人的全面發(fā)展的社會發(fā)展終極目標。

對如何辦好人民滿意教育,我認為教師自身還應注意以下幾點

一、深刻把握師德內(nèi)涵，進行深刻的反思。

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。教師必須有高尚的品質(zhì)、博大的胸懷、淵博的知識、規(guī)范的言行、豐富的情感，概括起來講教師師德建設的實質(zhì)就是敬業(yè)和愛生。所謂敬業(yè)，就是教書育人，這是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。而要把書教好，需要的就是勤奮和創(chuàng)新。勤奮就是認真的鉆研好任教的每一科、認真的備好每一節(jié)課、認真的上好每一節(jié)課、認真的教育好每一個學生、認真的完成自己的每一份職責。勤奮的工作就是勤學、勤思、勤干！其中的勤思的目的就是要創(chuàng)新。民族的希望在創(chuàng)新，教育的希望也在創(chuàng)新。

所謂愛生，就是要關(guān)愛每一個學生。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。在全國優(yōu)秀教師報告會上，霍懋征老師強調(diào)，“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山”；黃靜華老師“用心去愛每一位學生”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出：“師愛是師德的靈魂”。五位老師共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。作為教師應該愛學生，而且應該懂得如何去愛！

二、加強自我?guī)煹陆ㄔO，做人民滿意教師。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。因此，每位教師都是師德建設的第一責任人，都應該從以下幾方面來完善自己的師德。

一是端正態(tài)度，樹立終身從教的崇高理想。態(tài)度決定人生,如果我們僅僅把教育當作謀生的一種手段,而不是當作一種事業(yè)來追求,我們就不會真正的熱愛教育事業(yè),不會真正的熱愛學生,因此,我們一定要解決認識上的問題,從高處來認識教師這一職業(yè)。教育事業(yè)被譽為天底下最光輝的事業(yè),因為我們是在培育學生的未來，是在培育民族的希望、是在傳承人類的文明。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。一個教師只有愛崗敬業(yè)，才能具有崇高的事業(yè)心和高度的責任感，以勤勤懇懇的態(tài)度、一絲不茍的精神去感染學生；只有愛崗敬業(yè)，才會以頑強的毅力去不斷追求新知，從而用自己的知識和智慧去征服學生；只有愛崗敬業(yè)，才會“時時在意，步步留心”在教育的過程中，以高度認真負責的態(tài)度，言傳身教，用榜樣的力量去規(guī)范學生。即所謂“親其師，信其道”也。具體做法我認為，在工作始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情，包括教學工作，學生工作，家長訪談工作等各項。如果做到了不管自己回到家里累得多么疲憊不堪，但只要是在學校，就給學生一種生龍活虎、干勁十足的精神狀態(tài)，感染學生，使學生上課能認真聽講，下課能認真完成作業(yè)，課外活動能認真完成作業(yè)。我想，這就是師德-愛崗敬業(yè)的魅力所在。

二是要加強修養(yǎng)，做學生道德的表率。教育家陶行知說過：“道德是做人的根本。”作為為人師表的教師，理所當然應是道德的表率和文明的楷模。

面對當前的現(xiàn)實，與市場經(jīng)濟相適應的道德規(guī)范尚未完全建立起來，有些還沒有被人們接受和認同。因此如果教師缺乏自律，哪怕是一點點的思想松懈，可

以想象他們在學生面前很難做到嚴于律己、以身作則、為人師表。江澤民總書記講過：“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”這是對教師提出了明確的師德素質(zhì)要求。在當今素質(zhì)教育的大潮中，教師的率先垂范作用尤為重要。例如，要求學生不遲到不早退，那么每天教師要早于學生到學校；要求學生做到的，自己首先先要做到，如學生不小心掉在地上的紙屑，上課班級中某個學生的桌子邊掉了學習用品，幫他們撿起來。難就難在有時沒人注意到這些，而這些又是教師每天會遇到碰到的，作為一個教師，其價值就在于行動之中。這些事情小得不能再小，平常得不能再平常，但這種為人師表、率先垂范的精神，也在激勵著、鼓舞著、教育著自己，教育著學生。這正如我國古代教育家孔子所說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師的事業(yè)心、責任感及嚴于律己、以身垂范等人格力量的作用是不可估量的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，每一位教師都要從小事做起，從小節(jié)做起，為學生樹立好良好的榜樣！

三是要調(diào)適心態(tài)，培育陽光健康的形象。美國學者所羅門教授也曾說過：“在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心健康的教師，那是無比幸福的。相反，如果他既不能由父母那邊得到足夠的關(guān)懷與愛護，又受到情緒不穩(wěn)定教師的無端困擾，必將造成許多身心發(fā)展的問題。”教師的心理健康對學生的影響是不容忽視的。任何時候教師在教育中處理問題的情緒及傾向，都會對學生產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。馬卡連柯更以自身的體會為教師樹立了榜樣，他說：“我從來不讓自己有憂怨的神情和抑郁的面容。甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在學生面前表示出來。”因此，教師也應該科學地正視自身的心理狀態(tài)，尋找有效的、適合自己的放松和排遣途徑。這既是對自己負責，也是對學生負責。現(xiàn)在社會的競爭愈演愈烈，對個人的要求越來越高。如果沒有健全的心理、健康的身體不能適應時代的要求。現(xiàn)代社會生活與工作節(jié)奏加快，競爭激烈，隨時遇到新問題，保持健全的心理，提高心理承受力，調(diào)節(jié)好心態(tài)能促進健康的個性發(fā)展。現(xiàn)代教師應做到拿得起、放得下、勝不驕、敗不餒，作好自我調(diào)節(jié)、自我保護。心理調(diào)適最重要的辦法就是合理變通：學會回避，即轉(zhuǎn)移注意力，盡可能躲開導致心理困境的外部刺激，興奮中心轉(zhuǎn)移了，也就擺脫了心理困境。學會變通，就是通過找一些理由為自己開脫，以減輕痛苦，緩解緊張，使內(nèi)心獲得平衡的辦法。心理調(diào)適可借用

某種“合理化”的理由來解釋事實，變惡性刺激為良性刺激。學會轉(zhuǎn)視，同一客觀現(xiàn)實或情境，如果從一個角度來看，可能引起消極的情緒體驗，使人陷入心理困境；如果從另一個角度來看，就可以發(fā)現(xiàn)它的積極意義，從而使消極情緒體驗轉(zhuǎn)化為積極情緒體驗，走出心理困境。學會換腦，也就是相當于換一個腦袋思考、解釋問題。在個體出現(xiàn)心理矛盾和沖突的時候，可以通過換腦法，減少或消除心理認知與心理體驗的矛盾沖突。學會升華，即讓積極的心理認知固著，把挫折變成財富。“失敗乃成功之母”、“化悲痛為力量”就是從失敗的消極因素中，認識其中蘊涵著的積極因素，使之成為個體奮起圖強，取得成功的動力和契機。學會補償，即失之東隅收之桑榆。是在目標實現(xiàn)受挫時，通過更替原來的行動目標，求得長遠價值目標實現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。學會求實，即切合實際調(diào)整目標。當實現(xiàn)目標過程中受挫時，就會產(chǎn)生心理緊張或痛苦，避免或緩解這種狀況的一個有效措施，就是及時切合實際調(diào)整自我，并變換實現(xiàn)目標的途徑和方法。人生路上，如果所面對的無法改變，那就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。

讓我們一起攜手共建精神家園，以嶄新的面貌投入到教育事業(yè)中來，共同為昌都地區(qū)三高教育美好的明天！昌都三高一定會成為人民滿意的學校!