第一篇：如何開展有效的多種形式的政治思想教育工作

如何開展有效的多種形式的政治思想教育工作

在市場經濟條件下，經濟和社會生活長期積累的深層問題逐步不明顯，經濟成分和經濟利益多樣化，社會方式多樣化，就業崗位和就業方式多樣化日趨明顯，人的思想觀念發生變化。政府機制、運作模式及公務員干部職工的活動方式也發生了很大的變化，這種變化對政治思想教育工作提出了挑戰。因此，政治思想教育工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入研究新時期政治思想教育工作，以新情況、新特點、與時俱進開展有效的各種形式的政治思想教育工作，促進質監系統發展。服務地方經濟發展、服務企業需要、服務社會穩定（三服務）是當前政治思想教育工作探討的主題。海珠分局黨支部圍繞“三服務”，從實際出發積極探索新形勢下政治思想教育工作的新路子，在工作創新上做文章，在服務上下功夫，逐步形成了適合單位實際，講求實效的政治思想教育工作新特色。

一、深入分析研究新形勢下政治思想教育工作特點

一是在市場經濟條件下，政治思想教育工作外延日益明顯。社會主義市場經濟體制確立企業市場主體地位，企業經營活動融入社會市場越深、涵蓋廣。政府機構改革進入攻堅階段，政治思想教育工作的外延就越強。外延的擴大來自兩方面，一方面政治思想教育工作以市場為導向，推動政治思想教育工作向市場經濟領域發展；另一方面政治思想教育工作向實際工作各個環節滲透的過程中，推動政治思想教育工作深入，政治思想教育工作的內容更加廣泛，開展有效的多種形式的政治思想教育工作緊密地與實際工作結合一起。

二是政府改革新舉措不斷出臺，政治思想教育工作難度日益明顯。隨著改革不斷向縱深發展，政府新的改革措施紛紛出臺，政府體制和職能調整，編制機構減少，必然帶來有一部分人員工作崗位的調整或下崗分流，收入分配的重新調整，人們的困惑和顧慮增多等情況，改革越深入，舊體制弊端、思想痼疾和傳統積習就越深，涉及的困難就越大。如養老、住房、醫療制度的改革，觸及到深層次存在問題和干部職工切身利益問題。在當前工作和生活中實際問題變得復雜多樣化，如何把解決思想問題和解決干部職工的實際問題結合起來，顯然不是一件容易的事情，這就進一步增加了政治思想教育工作的難度。

三是現代科技信息快速發展，政治思想教育工作渠道形式多樣性日益明顯。如今是信息時代，網絡、影視、廣播，拓展了干部職工的信息渠道，干恐骯せ疃占涓憷醞飩緄牧私飧媯娑愿髦中畔ⅲ剎恐骯さ募壑等∠頡⑺枷牘勰睢⑿形絞較緣酶叢踴褂行у畝嘀中問秸嗡枷虢逃ぷ鰨歡顯詮愣壬稀⑸疃壬涎芯浚拍苡χ孕畔⑹貝賴畝嘌浴?span lang=en-us>

四是政治思想教育工作模式由過去單一型走向多種型。從計劃經濟體制到市場經濟體制，以公有制為主體，多種經濟成份并存，這一經濟體制的確立導致政府機制改革，職能調整，要以經濟建設為中心，發展社會主義市場經濟，決定了政治思想教育工作走向多元化。政府機構設置工作制度、工作方法、政治思想教育工作形式等，打破過去計劃經濟體制下政治思想政治工作單一模式，使新形勢政治教育工作走向多種型

五是經濟利益驅動政治思想教育工作向深層次、寬領域發展。在市場經濟條件下，人的思想意識變化，經受不起金錢引誘，把黨和人民權力變自己謀私專用工具，利用手中職權“吃拿卡要”，工作態度“生冷硬推拖”，在經濟上走向犯罪的道路，如茂名市質量技術監督局謝計獎索賄和嫖娼案、原貴州鎮遠縣質監局副局長兼稽查隊長馬昭君與制假販假同流合污案等，嚴重影響我黨的形象。政治思想教育工作更需要深層次、寬領域開展有效的多種形式的政治思想教育工作。

二、開展有效的多種形式的政治思想教育工作

從上述是政治思想教育工作的新形勢、新特點來看，政治思想教育工作所面臨的環境、對象、任務和形式已發生了很大的變化，這種變化，迫切需要政治思想教育工作進行創新，創新是一個國家興旺發達的動力，也是政治思想教育工作取得突破性發展，保持生機和活力的靈魂，政治思想教育工作必須堅持解放思想、實事求是，適應新形勢的發展，適合本單位的實際，大膽實踐、不斷總結、不斷提高。開展有效的多種形式的政治思想教育工作，更好地實現“三服務”。

（一）政治思想教育工作重在素質上提高。

有效的多種形式政治思想教育工作，必須要以政治思想教育工作主體具備一定的高素質作為前提，政治思想教育工作形式多樣化直接關系政治思想教育工作效果。素質的提高是以科學文化素質和業務素質為基礎，以工作創造能力為表現的一種高層次品質結構，它表現在工作中就是善于打破常規積極探索新路子、探索新經驗，能夠在前人常人的基礎上有新的發現、新的理解、新的突破，創造最佳的成績。分局成立伊始，如何開展有效的多種形式政治思想教育工作沒有現成的經驗可循，在探索中求發展。分局人員來自不同單位，有技術機構、區政府推薦、軍轉干部、企業公招、應屆大學生，政治思想水平、業務能力各異。針對現況，分局黨支部采取有力措施，積極應對，一是加強政治理論學習和業務培訓；二是把政治思想教育融入于各種活動中，加強溝通、化解矛盾，開展有效的多種形式的政治思想教育工作，提高干部職工素質。認真研究政治思想教育工作的新特點、新內容、新方式，使分局政治思想教育工作走出了一條新路子，具有獨特的感召力和強勁的戰斗力。

（二）政治思想教育工作要有新思路

政治思想教育工作是凝集人心、調動人的積極性、激發人的創造性的開展工作。在新的歷史條件下，工作創新就要以人為本，進行換位思考。當前干部職工隊伍思想文化素質較高，加上社會上思想觀念日趨多元化，他們的有較強的自我意識，思維方式活躍，舊的思維方式與傳統的政治思想教育工作方法對干部職工的作用有所減弱，這就要求政治思想教育工作要改變過去居高臨下的灌輸強化“說教”式。在政治思想教育上要有新思路、新突破，就是要一種尊重人、信任人、關心愛護人、教育培養人、鼓舞激勵內在動力作為堅持以人為本、充分調動干部職工的積極性重要手段。

1、政治思想教育工作注重疏導調節。政治思想教育就是做好化解矛盾、協調關系、理順情緒的工作。分局工作的好與壞，取決于干部職工、骨干的熱情和主動，沒有干部職工的理解、支持和參與，再好目標計劃都沒法完成。在去年質量、壓力容器普查過程中，分局人少、人新，各科的壓力非常大，分局黨支部從抓中層干部職工著手，開展有效的政治思想教育工作，在工作上進行上下思想交流，統一思想認識，明確工作目標，加強各科室之間聯動，把日常工作、應急工作協調發展。對個人的思想問題支部書記做工作，對帶傾向性、集中性的思想或意見黨支部在每月的辦公會議擺出來，及時研究解決的對策。針對干部職工的思想特點。及時疏導調節氣氛、緩解人際關系和心理壓力，較好的解決思想問題、信念問題、信任問題、信心問題。

2、政治思想教育工作注重正面教育與反面警示。

由于事物矛盾的特殊性、差異性，事物的發展總是不平衡的，干部職工的思想覺悟、認識能力、行為表現等也不可能完全一樣，必然會出現一部分比較先進的和一部分比較后進的，更多得人則處于中間狀態。對先進典型進行表彰、宣傳和推廣，以鼓舞干部職工的奮發向上，選擇反面典型進行剖析，引導干部職工吸取教訓，引以為戒。精心選擇和確立典型，如抗非典英雄，在生與死面前忘我工作直到生命終點，鼓舞、激勵一個時代。開展反面警示教育，對《茂名市質量技術監督局謝計獎索賄受賄和嫖娼有關情況的通報》、《打假先鋒淪為售假局長》原貴州鎮遠縣質監局副局長兼稽查隊長馬昭君與制假販假同流合污牟利的案例剖析，分析討論了德慶縣質監局在執法過程中亂作為的事件，圍繞這些反面教材，開展警示教育作到警鐘長鳴。運用正反兩方面教育典型形成鮮明對比，在新時期開展政治思想教育工作，仍然有著重要的意義。

3、政治思想教育工作注重實效。政治思想教育工作既講道理，又辦實事解決干部職工的實際問題就能將政治思想工作落到實處，解其所難，幫助其需。這種入情入理，潛移默化的政治思想教育活動，往往能收到春風化雨的效果。分局黨支部在干部職工遇到困難主動靠前、主動幫助，干部職工生病，分局領導親自去醫院看望，了解治療方案，幫助干部困難時渡過難關。干部職工感激不已體會到黨組織關懷，為干部職工辦好事、辦實事，引起巨大的反響，政治思想教育工作起到“幫助一人，暖了一片心”效果。

（三）政治思想教育工作形式多樣。

1、政治思想教育工作以政治理論學習作先導。政治理論學習是提高干部職工的理論水平重要途徑。一是健全中心組和干部理論學習制度，促進干部職工政治理論學習；二是制定理論學習計劃，并結合當前的形勢和任務，突出學習重點，增強學習的計劃性，中心組學習每月安排一次，干部職工學習每月安排兩次，每次學習安排一人重點發言，使大家對專題學習認識和理解更加深刻；三是集中學習與自學結合起來，政治理論與其他學習結合起來；四是緊跟形勢，深入開展政治思想教育，堅定干部職工的理想信念。根據工作實際，積極開展公民道德教育、公務員公共行為規范教育，提高干部職工理論水平。

2、政治思想教育工作以班子建設為重點。班子建設是政治思想教育工作重點。領導自身形象直接影響干部職工的信任度，干部職工對領導的信任度又取決于領導的自身形象。分局黨支部抓班子建設，政治思想教育從三個方面入手，一是工作要高標準、嚴要求、身先士卒、以禮待人，作風正派坦誠相待給人以安全感，豁達大度給人以寬厚感，使干部職工體會組織溫暖；二是領導關心他人要熱心，關心體貼幫助干部職工是領導的責任，黨支部時刻把職工的冷暖掛心上，使干部職工深深體會到組織的溫暖；三是領導換位思考，交心幫人要誠心，講出話來，干部職工聽了親切，容易接受，干部職工也敢講真話，領導幫助有針對性，解決問題會取得好的效果，政治思想教育工作達到預期的目的。

3政治思想教育工作要超前引導。政治思想教育工作實質就是從“聲勢”向實效型轉交，如果還停留在依靠行政命令、報告、大會的老套路上，很難收到預期效果，超前引導，就是強調政治思想教育工作必須滲透到實際工作的各個環節，發揮其導向引路激勵和保證作用，發展到分局決策，統一部署，及時將政治思想教育工作提前介入。一是領導干部職工從質監系統職能相結合分析問題要一專多能，提高干部職工適應能力和承受能力；二是分局編制人數少，到位人數少，工作壓力大，利用中心組、黨紀政紀法紀教育、科務會、辦公會、工會、小組會引導干部職工看清有利條件，看到目前困難是暫時，堅定戰勝困難的信心，超前引導，超前營造氣氛，提高干部職工認識，有效地引導干部職工理解、支持并積極投入到工作中去。

4、政治思想教育工作提高科技含量。知識經濟建設發展時代，科學技術已滲透到經濟發展和社會各個領域，成為推動社會生產力發展和社會進步決定力量。借助現代科技技術途徑開展政治思想教育工作宣傳途徑，為政治思想教育工作形式多元化提供現代化，提高了政治思想教育工作的科技含量，充分利用現在網絡媒體快速的優勢，把對方針政策、政府信息、工作目標及工作相關的最新信息傳遞到干部職工中去，通過局域網，建立政治思想教育工作調研信息網絡，進一步增強網上宣傳的主動性、針對性和時效性，為廣大干部職工提供了一個學習交流思想溝通的平臺。為分局開展有效的多種形式政治思想教育、拓展政治思想教育提供了一個新的渠道，拓寬政治思想教育工作的新領域和新途徑。

第二篇：農村小學如何積極有效開展校外教育工作

校外教育是實施新課改，加強未成年人思想道德建設重要組成部分，是學校內教育的延續、補充和拓展。

新時期如何充分發揮校外教育功能，努力培養能夠適應新的社會環境，應對挑戰的社會主義現代化建設者和接班人，是一項刻不容緩的重要任務。為此，作為農村小學，必須堅持多渠道、多層次、多形式、多方位，積極探索校外教育有效途徑，讓農村孩子在校外受到良好的交易和影響，使他們身心得到全面、和諧、健康發展。

一、提高認識，切實履行學校教育職責。

校外教育拓寬了少年兒童的成長空間，突破了課堂教學的空間束縛，把學習環境從校內延伸到校外，立足于社會，以校外教育活動為載體，強調實踐活動與直接體驗對于少年兒童發展的必要性，通過開展形式多樣的校外教育活動，使學生在各種活動中受到有益的教育。

新課改實施以來，校外教育工作取得令人可喜的成績，特別是城鎮社區教育開展得如火如荼。但目前，由于受條件所限，我們農村小學的校外教育沒有引起社會有關部門的重視，有的也只是走形式，內容貧乏，為數眾多的農村學生還沒有獲得接受校外教育的機會。為此，農村學校不要認為校外教育只是社會相關部門的事，而要提高認識，真正負起校外教育責任來，充分發揮校外教育“紐帶”作用，積極與有關部門溝通，爭取社會各界的支持和幫助，通力合作，開展好校外教育工作。

1、成立校外教育領導組織。建立以校長、主管德育校長、少先隊輔導員、校外教育輔導員等“多位一體”校外教育領導組織。

2、構建學校、家庭、社會“三位一體”校外教育網絡。通過開展家長學校、校外教育培訓班等，明確學校在校外教育的職責和任務。

二、拓展陣地，構建校外教育平臺。

加強和改進未成年人思想道德建設既要開展思想教育，更要注重實踐養成教育。因此，要開展好校外教育工作，作為農村小學必須開發整合教育資源，建立一批教育陣地和活動場所，并充分發揮這些陣地和活動場所的作用。

1、建立以生產實踐活動為主的陣地—家庭。家庭環境是青少年健康成長必不可少的，孩子在家庭里不但得到父愛、母愛以及各種親情，使他們從小懂得尊老愛幼等中華傳統美德教育，更是讓他們在基本生產實踐中體驗到勞動的艱辛，從而養成吃苦耐勞、勤儉節約好品質。如充分利用雙休日、節假日幫父母干一些力所能及的家務活，特別是農忙季節，讓孩子幫助春種、秋收，參加生產實踐，掌握基本生生活技能。

2、建立以尊老愛幼為主的陣地—敬老院、福利院。敬老院、福利院等是很好地對青少年進行尊老愛幼教育的場所。作為農村學校必須充分利用好這一資源，有計劃、有組織讓學生到敬老院、福利中心，幫老人、孤兒洗洗衣物、擦擦玻璃，送去一臺精彩的文娛節目、自己親手制作的小禮物等，使他們從中得到鍛煉，受到教育。

3、建立以培養興趣特長為主的場所—校外輔導站或活動中心。學校積極與當地有關部門協調，充分發揮“五老”人員作用，讓他們擔當青少年校外輔導員，充分利用節假日對青少年進行協作、剪紙、聲樂、科技、書法、繪畫、體育訓練等特長輔導，不但豐富青少年課外生活，而且從小培養他們的興趣特長。

4、建立以愛國主義教育為主的基地—烈士陵園、文物古跡。我們農村也有許多愛國主義教育資源，如烈士陵園、各種遺址、古建筑物等。我們要通過開展“清明節祭掃烈士墓”，參觀歷史紀念碑等，并且聘請老紅軍、老革命做事跡報告、演講，使青少年受到愛國主義教育，激發愛國熱情。

5、建立以法制教育為主的陣地—法庭、消防、交警隊。學校要積極與當地法庭、交警隊等部門共建，定期邀請他們到學校給學生做法制報告，我們也可以組織學生到法庭進行模擬少年法庭訓練，到消防隊進行消防大演練，到交警隊進行“我是小小交警”活動等，使他們從小知法、懂法，并能自覺維護社會秩序。

此外，我們還可以充分利用節假日，組織學生開展環保調查、郊游、登山等豐富多彩活動，使他們在活動中受到啟迪和教育。

三、改進方法，注重校外教育實效。

校外教育活動必須符合少年兒童的生理、心理發展規律，我們在開展活動中，要根據他們的年齡特點、認知水平、興趣愛好、身體條件等，不斷優化教育，改進教育方法。

1、“請進來”。學校要不定期的將“五老”人員、英雄模范及公安干警請進學校，讓他們給學生做事跡報告、知識講座，讓學生不出校門就能接受校外教育。

2、“走出去”。學校要有計劃組織學生到校外參觀、訪問、慰問、參加生產勞動等。一般在走出去之前，要布置相應任務，如“我是小記者”采訪活動，讓他們走進家鄉，采訪家鄉新聞人物、感受家鄉變化、了解社會主義新農村建設等。

四、建立機制，確保校外教育有效開展。

我們必須建立和完善校外教育活動的規章制度，才能確保校校外教育經常化、制度化、科學化。

1、學校制定《校外教育工作制度》、《學校領導、教師校外教育責任制》、《校外教育安全制度》、《校外教育獎勵制度》及《學生校外教育評價制度》等，調動廣大教職員工開展校外教育的積極性和主動性。

2、建立學校、家長、社區、教育點站聯系制度。學校主動與政府及社會各部門溝通，廣擴開辟校外教育途徑。

3、建立校外教育評價機制。學校給每個學生建立校外教育活動檔案，每次校外教育活動都要有記錄，并且有家長、校外輔導員評語，然后班主任每學期末再根據學生校內、校外活動情況分a、b、c、d四檔進行綜合評定，并將評定結果作為考核學生、評定優秀學生重要依據。

總之，農村呼喚校外教育比城市更強烈，農村更具有廣闊的校外教育空間和豐富的教育資源。因此，我們農村小學要因地制宜，充分發揮主導和紐帶作用，不斷拓展和豐富學生校外教育，擴大學生視野，更好地幫助學生了解和認識社會，樹立正確人生觀、世界觀，為培養高素質的“四有”新人奠定堅實的基礎。

第三篇：如何有效開展小學生的道德教育工作論文

價值觀多元化的社會環境下，小學生的道德教育工作面臨著更多的挑戰。面對更多的困難和挑戰，真正切實有效的開展道德教育工作是擺在每個德育工作者面前的重要任務。只有看清形勢，才能真正有效地將此項工作開展下去。

小學生道德教育德育工作德育滲透道德價值觀教育在當前社會遇到了更多的挑戰，雖然我們在學校都會專門開始德育課程，不過千萬不要以為德育就只是德育老師的工作，實際上道德教育是每一位教師的任務，在日常的教學工作中，德育要自然滲透進去，讓學生在無聲無息之中感受到德育工作的滋養，不知不覺間養成良好的道德品質，成長為一名對社會有益的人。小學，是我國義務教育的起點，是塑造學生良好道德情操的基礎，是學生身心發展的重要階段。小學德育工作能否有效進行，關系到以后德育工作能否順利進行。因此，每一名教育工作者都要從思想上將這項工作重視起來，全方位多角度的進行德育滲透工作。

一、當前小學生道德教育工作嚴峻

與以往相比較，當前的小學生德育工作的確面臨更多的挑戰。首先就是價值觀多元并存的社會環境，這種環境不僅包括宏觀環境，也包括家庭這樣的微觀環境，這些環境的存在都給小學生的道德教育工作帶來了更多復雜的情況。需要教育工作者理清這些情況，保持清晰的思路來開展教育工作。

另外，就是孩子從小在家庭中所受的教育影響。由于實行計劃生育，很多家庭中孩子數量為一，由于家長對孩子的溺愛，導致行為規范培養極度缺乏，很多小孩子就是一種完全本我的狀態走入了小學，帶著這種自由無拘無束的本我特點與周圍的環境和人相處，這本身給學校德育工作帶來了更加繁重的任務。而且，很多的家長過分疼愛自己的孩子，當在學校與其他孩子發生矛盾了以后，非常容易出現對自己孩子單方面袒護的情況，給教師的教育工作帶來更多的阻力。因此，沒有家長的配合，小學的德育工作更是舉步維艱。

二、在日常教學工作中自然滲透道德教育

任何一門學科的老師都有對學生進行道德教育的責任，而且從以往的教學實踐中，我們也能知道，單憑德育課老師來進行道德教育明顯是不夠的。就算在德育課上收獲了再多的真理，明白了再多的道理，也抵不過其他學科教師一個失德的行為給小學生帶來的影響大。因此，作為教師要加強自我約束，用師德規范來要求自己，給學生們做好榜樣。作為班主任，更是首當其沖責無旁貸，首先要以身作則，從小事做起，用自己的實際行動教育學生、感染學生。只有這樣，學生才能真心的接受老師的教育，而不會產生反感。這都是非常必要的，做的好會對整個學校的德育工作起到促進的作用，否則就只能是抵消的作用了。因此，從這一點看來，學校德育管理部門也要加強管理和監督，對師德方面有問題的教師要及時進行批評教育，合格以后再上崗，避免對學生造成負面的惡劣影響。

三、通過傳統國學教育開展道德教育

在我國經典傳統國學中，有著豐富的道德教育資源，學校要善于利用這些資源。對于博大精深、源遠流長的國學來說，在小學生中開展這樣的教育是否有難度，怎樣對小學生進行合理的教育呢？這些情況在很多學校都得到了完美的回答。首先，雖然傳統國學中用詞較為精煉，但是實踐證明在反復誦讀中，小學生自然習得了很多禮儀，當然，國學誦讀可以成為語文課的一部分，教師也要在組織學習國學的過程中，給學生適當的解釋，這樣就更方便他們對內容的理解。當然，單純的誦讀還是不夠的，還要教師積極正面的引導，教師用言傳身教來讓小學生們自覺去習得這些規范禮儀。最好把家長也組織起來，讓家長參與到國學的誦讀和學習中來，跟孩子們一起學習國學，接受經典文化的熏陶，形成良好的國學學習氛圍，慢慢地塑造良好的思想道德習慣。

四、在游戲玩耍中進行道德教育

考慮到小學生的實際情況，如果進行嚴肅的德育教育，不僅難以讓小學生們接受，而且還會產生不理想的效果。所以，將德育寓于輕松愉快的環境中進行，教育學生，引導學生，使學生對德育產生興趣，這樣才能取得事半功倍的效果。教師在這些過程中要關注學生們的反應，讓孩子們分享自己對現象的看法，從大家的爭論中引出正確的觀念，教師要進行正面的引導。

總之，面對當前道德滑坡的大背景，小學的道德教育工作必須加強，而且要科學的加強，要根據當前環境的變化，進行切實有效的改革創新。不能只是空談規范，而是要從思想和行為上真正讓小學生知道是非黑白，讓他們知道如何去分辨正確錯誤。德育工作要自然滲透到日常的教學和生活中，讓小學生從內在加強約束，自覺用健康的道德價值觀來要求自己，做一個誠實友善，心中有愛的小學生。小學的德育工作是一個重要起點，有了這個基礎孩子們才能有更加充足的營養去面對將來更加復雜的環境，才能健康的成長和發展。

參考文獻：

[1]宋立那.小學德育實效的調查研究[D].海南師范大學，2016.[2]方志義.提高小學德育教學質量的策略探究[J].學周刊，2015，（23）：67.

第四篇：生動活潑 多種形式開展家長學校活動

生動活潑 多種形式開展家長學校活動

家長學校工作匯報

回顧我校家長學校的辦學歷程，家長學校從單一到多元化、系統化，辦學形式從不規范到規范化、科學化、制度化，目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發展的喜人局面，主動學習成為廣大家長自覺的行動，父母與孩子共同成長成為我校服務區亮麗的風景。初步形成了我們貴戚坊小學的特色，受到廣大學生家長的歡迎及社會各界的好評。現將我校幾年來家長學校工作總結如下：

一、遵循鮮明的工作原則

我校以“三動兩結合”為工作原則，即上下聯動、城鄉互動、家校齊動；二個結合：與社區精神文明建設相結合，以校風帶家風，以家風促校風，進而促進了社會風氣的好轉。與營造校內外良好教育環境相結合，通過家長學校有效的調控學生在學校、家庭、社會中的表現，形成三方面教育融為一體，共同育人的氛圍。

二、形成廣闊的交流渠道

1、拓寬全員培訓的主渠道。

首先，2016年，家委會組織了2次全校性家長培訓，參加學習的家長達200多人。為提高培訓實效性，培訓內容從家長的實際出發，收集身邊的例子，抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環節，引導家長參與互動，現場說例，做到既有理論性又切合實際，讓家長們聽得進，學得來，做得到，這樣既樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達能力，又讓我校的家長學校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。

先后利用校內廣播系統，向全體家長宣傳《家長教育行為規范》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等教育前沿信息；進行學生安全教育、賞識教育、養成教育等有關教育方法培訓；

利用寒暑假、紀念性節日面向全體家長發放公開書信增加家長對學校辦學方向、教育教學動態的了解，宣傳積極的教育方式。如2016年暑假通知書 除學校全年工作總結外，在假日寶典扉頁設計了老師的諄諄教誨、家長的殷殷期望、我的小小心愿。還有家長、老師、孩子的關于假期安全的三方協議，這些真實、真誠的引領，架起了家校溝通的橋梁。

另外，我們認真組織好家庭教育講座。使家長明確要教育自己的孩子，必須首先要做好稱職的家長，讓家長感悟對子女教育的重要性和必要性。2016年3月、2016年10月我們專門聘請公安局原書記和交警隊段隊長對家長和學生進行法制教育講座，以案釋法，提高家長和學生法制和法律意識。

2、開辟及時溝通的快車道。

家長接待日面對面交流。由于我校學生遍及全縣十幾個鄉鎮，輻射地域廣，進行面對面的家訪是一個難題。為此，我們將每周五下午三點到四點定為家長接待日，要求家長親自簽字接送孩子，接送時與老師進行面對面的交流溝通。2016年上半年，總共有12名教師，接待了6個班級160余人次。

二（1）班關劉文豪同學是個聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍，學習成績始終名列前茅，但他有個壞毛病，經常欺負其他同學，因此同學們都非常害怕他，給他起了個綽號叫“小霸王”，讓老師非常地頭疼。在家長接待日，省級模范班主任張曉霞與他父母進行了推心置腹地談話，了解到普奇的父母文化程度都比較低，他們認為“不打不成才”，只要孩子一犯錯誤就狠打一頓。“你打我，我打他”是孩子潛意識中典型的發泄心態，由此便出現了這個經常欺負孩子的“小霸王”。找到了原因，針對問題雙方共同商定了教育方法：

1、學做“贊美者”。要善于發現和贊美孩子，幫助孩子建立自信心。

2、學做“反射鏡”。孩子通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。只有學做“鏡子”，才能幫助孩子。

3、學做“好朋友”。改變非打即罵的教育方式，給孩子說故事，講道理，讓孩子不再害怕父母，敢于和父母溝通。從此以后，每個家長接待日，普奇的父母都要和張老師交流孩子的進步，慢慢地普奇欺負同學的現象逐步消失了，六一節時，他還被評為班級的文明之星。就這樣，學校家庭擰成一股繩，用欣賞和贊美譜寫了一曲“小霸王變身文明星”之歌。

校訊互通隨時溝通聯系

我校于12年底開通家校互聯平臺，學校和教師通過校訊通短信平臺，為家長發送學生評語、活動通知、辦學情況等信息，極大地方便了學校和家長的聯系、溝通，使家校的互動更為及時、便捷。例如，我校把雙休日定為“孝敬日”，要求學生每周向父母匯報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活，并以實際行動感恩父母。學校就是通過校訓通短信讓家長督促、指導孩子雙休日應該怎樣度過，使孩子懂得家長是孩子的第一任老師，也是終身老師，要孝敬父母就要尊重父母的勞動成果，勤奮學習，感恩于心，感恩于行。

三、組織豐富的教育活動

1、增進親子感情活動

我們利用六

一、元旦家校聯誼會的機會，開展了“爸爸媽媽、我想對你說”、“爸爸媽媽，我要為你做”、“感恩，我們在行動”的活動，孩子們對爸爸媽媽說出自己的心里話，給他們送賀卡，捶背，端水，并向他們承諾今后在家要做到自己的事自己做，家長的事幫著做。一系列活動使家長明白了，愛孩子，就是要教會孩子接受愛，同時更重要的是教會孩子愛別人，這才是真正的、科學的愛。五（4）班學生，聯誼會后在家里大變樣，不僅自己的事自己做，而且孝順父母長輩，經常幫父母干活，“小公主”變成了“小蜜蜂”了。她的家長現在逢人就說“聯誼會，開得好，開得值，開得有效果，這樣的活動，要經常搞。”親子活動的開展。不但增進了父母與孩子之間的情感交流，也給孩子們提供了釋放壓力的時間和空間。

2、感受集體溫暖活動

我校有住校學生近160名，這些學生屬于周托，許多孩子的生日正好是在校時間，家長無法為他們慶祝生日。每每有家長坐車趕上幾十里地來給孩子送生日禮物，更有甚者，要求將孩子接回家過生日。這校既麻煩了家長，又對學校的正常教育教學秩序造成了一定的影響。針對這一情況，我們學校決定代替家長為住校學生過生日。由餐廳和公寓領導負責，每天早上為過生日的孩子送上雞蛋和蛋糕，再由班主任在班級為孩子送上生日祝福卡。卡片上有校長寄語、老師寄語和同伴寄語，還有自我激勵。蛋糕送愛意，賀卡寄祝福，老師情，同伴愛，讓孩子們感受到了家的溫暖，家的親情，家的真愛。二（1）班蔣可是全校第一個在學校過生日的孩子，她對父母說“我過生日的時候，學校給我發雞蛋和蛋糕了，校長、老師和同學都祝我生日快樂，我好開心，這么多人為我過生日，比在家過有意思多啦！我一定要努力學習，以優異的成績向老師和同學們匯報！”家長們異口同聲地夸獎“學校能為孩子過生日，我們真沒想到！孩子在學校過生日比在家有意義多了。”

3、分享成功經驗活動

每學期，我們都就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”“我和孩子的周末” “如何養成孩子勤儉節約的好習慣”“讓孩子遠離網絡，家長責無旁貸”等話題，召開校級、班級家長教育子女經驗交流會，讓每個班級選出的優秀家長走上講臺，現身說法，既講述自己孩子的成長案例，又融入家庭教育的理念，還告訴更多的家長：家庭教育的重要，家庭教育方法的多變與堅持。幾年來，先后有百余名家長走上講臺，與大家一起探討家庭教育的成功做法。通過交流，家長們深受啟發，進一步認識到了家庭教育的重要性。同時使教子經驗得到了共享，讓家長們相互之間取長補短，提高了家庭教育的實效性。成果：

家長熱心助教，關愛孩子健康成長成為家校共同的愿景

家長學校的創辦，促進了學校整體工作的提高。

我們家校聯合教育的做法，得到了社會的廣泛支持，產生了良好的效益。一是提高了家長素質，規范了家長行為，促進了家庭文明程度的提高；二是密切了學校與家庭的聯系，教師的辛勤勞動得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；三是家長參與學校管理，優化了學校管理；學校先后被評為“運城市文明學校”、“運城市德育示范學校”、“山西省基礎教育課程改革先進學校”、“山西省教育系統先進集體”、“山西省語言文字規范化示范學校”、“山西省藝術教育先進校”、“山西省示范家長學校”、“全國農村留守兒童示范家長學校”、“全國紅旗大隊”和“全國蒲公英農村兒童文化園”。

下一步工作設想：

一是加大對“問題學生”家長的培訓力度，促使其素質盡快提高；二是鼓勵家長人人進行家教反思，總結經驗，找出不足，同時提供更多平臺進行交流，達到“取別人之長，補己之短”的目的；三是學校進一步改進工作，把工作再做細、再做深，總結出更多有價值的經驗，打造學校辦學優質品牌。

“教子尚須人品高，樹直還需勤培育”。孩子的健康成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有最大的發揮綜合教育的合力效應，才能取得教育教學的最佳效果。雖然我校的家長學校取得了一些成績，但要更好地把家長學校辦到家長的心坎上，尚須不斷努力。相信有上級領導的關心與支持，有廣大家長的配合，我們的家長學校一定會越辦越好。

古話說：他山之石，可以攻玉。我的發言，也算是拋磚引玉，希望得到大家的批評指正。

第五篇：多種形式開展家長學校活動

小學家長學校活動

家長學校工作匯報

回顧我校家長學校的辦學歷程，家長學校從單一到多元化、系統化，辦學形式從不規范到規范化、科學化、制度化，目前，我校家庭教育工作總體上形成了良性發展的喜人局面，主動學習成為廣大家長自覺的行動，父母與孩子共同成長成為我校服務區亮麗的風景。初步形成了我們昆吾社區小學的特色，受到廣大學生家長的歡迎及社會各界的好評。現將我校幾年來家長學校工作總結如下：

一、遵循鮮明的工作原則

我校以“三動兩結合”為工作原則，即上下聯動、家長互動、家校齊動；二個結合：與社區精神文明建設相結合，以校風帶家風，以家風促校風，進而促進了社會風氣的好轉。與營造校內外良好教育環境相結合，通過家長學校有效的調控學生在學校、家庭、社會中的表現，形成三方面教育融為一體，共同育人的氛圍。

二、形成廣闊的交流渠道

1、拓寬全員培訓的主渠道。

首先，2015年下半年，家委會組織了3次全校性家長培訓，參加學習的家長達200多人。為提高培訓實效性，培訓內容從家長的實際出發，收集身邊的例子，抓住家長感興趣的熱點問題及家長平時教育子女比較薄弱的環節，引導家長參與互動，現場說例，做到既有理論性又切合實際，讓家長們聽得進，學得來，做得到，這樣既樹立了家長的自信，鍛煉了家長表達能力，又讓我校的家長學校更多了幾分生趣，幾分尊重，幾分理解。

先后利用校內廣播系統，向全體家長宣傳《家長教育行為規范》、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等教育前沿信息；進行學生安全教育、賞識教育、養成教育等有關教育方法培訓；

利用寒暑假、紀念性節日面向全體家長發放公開書信增加家長對學校辦學方向、教育教學動態的了解，宣傳積極的教育方式。如2015年寒假通知書除學校全年工作總結外，在假日寶典扉頁設計了老師的諄諄教誨、家長的殷殷期望、我的小小心愿。還有家長、老師、孩子的關于假期安全的三方協議，這些真實、真誠的引領，架起了家校溝通的橋梁。

另外，我們認真組織好家庭教育講座。使家長明確要教育自己的孩子，必須首先要做好稱職的家長，讓家長感悟對子女教育的重要性和必要性。2015年9月、2016年1月我們專門對家長和學生進行法制教育講座，以案釋法，提高家長和學生法制和法律意識。

2、開辟及時溝通的快車道。

家長接待日面對面交流。由于我校學生遍及全鄉鎮十幾個村，輻射地域廣，進行面對面的家訪是一個難題。為此，我們將每周五下午三點到四點定為家長接待日，要求家長親自簽字接送孩子，接送時與老師進行面對面的交流溝通。2015年下半年，總共有7名教師，接待了5個班級60余人次。

二（1）班李潤澤同學是個聰明的孩子，頭腦靈活，思維活躍，但學習成績不理想，他上課小動作多，字體潦草，經常不寫家庭作業，讓老師非常地頭疼。在家長接待日，班主任劉海霞與他父母進行了推心置腹地談話。針對問題雙方共同商定了教育方法：

1、學做“贊美者”。要善于發現和贊美孩子，幫助孩子建立自信心。

2、學做“反射鏡”。孩子通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。只有學做“鏡子”，才能幫助孩子。

3、學做“好朋友”。改變非打即罵的教育方式，給孩子說故事，講道理，讓孩子不再害怕父母，敢于和父母溝通。

4、每天堅持親子閱讀。半年后，李潤澤愛上了閱讀，同時學習成績穩步上升。

校訊互通隨時溝通聯系

我校于15年底開通家校互聯平臺，學校和教師通過微信平臺，為家長發送學生評語、活動通知、辦學情況等信息，極大地方便了學校和家長的聯系、溝通，使家校的互動更為及時、便捷。例如，我校把雙休日定為“孝敬日”，要求學生每周向父母匯報一次思想、學習情況，為父母做幾件家務活，并以實際行動感恩父母。學校就是通過校微信短信讓家長督促、指導孩子雙休日應該怎樣度過，使孩子懂得家長是孩子的第一任老師，也是終身老師，要孝敬父母就要尊重父母的勞動成果，勤奮學習，感恩于心，感恩于行。

三、組織豐富的教育活動

1、增進親子感情活動

我們利用家校聯誼會的機會，開展了“爸爸媽媽、我想對你說”、“爸爸媽媽，我要為你做”、“感恩，我們在行動”的活動，孩子們對爸爸媽媽說出自己的心里話，給他們送賀卡，捶背，端水，并向他們承諾今后在家要做到自己的事自己做，家長的事幫著做。一系列活動使家長明白了，愛孩子，就是要教會孩子接受愛，同時更重要的是教會孩子愛別人，這才是真正的、科學的愛。一（1）班學生馬柏凱，聯誼會后在家里大變樣，不僅自己的事自己做，而且孝順父母長輩，經常幫父母干活，“小王子”變成了“小蜜蜂”了。他的家長現在逢人就說“聯誼會，開得好，開得值，開得有效果，這樣的活動，要經常搞。”親子活動的開展。不但增進了父母與孩子之間的情感交流，也給孩子們提供了釋放壓力的時間和空間。

2、感受集體溫暖活動

我校在校學生近200名，這些學生多數是留守兒童，許多孩子的生日家長無法為他們慶祝生日。針對這一情況，我們學校決定代替家長為住校學生過生日。由餐廳和學校領導負責，為過生日的孩子送上雞蛋和蛋糕，再由班主任在班級為孩子送上生日祝福卡。卡片上有校長寄語、老師寄語和同伴寄語，還有自我激勵。蛋糕送愛意，賀卡寄祝福，老師情，同伴愛，讓孩子們感受到了家的溫暖，家的親情，家的真愛。家長們異口同聲地夸獎“學校能為孩子過生日，我們真沒想到！孩子在學校過生日比在家有意義多了。”

3、分享成功經驗活動

每學期，我們都就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”“我和孩子的周末” “如何養成孩子勤儉節約的好習慣”“讓孩子遠離網絡，家長責無旁貸”等話題，召開校級、班級家長教育子女經驗交流會，讓每個班級選出的優秀家長走上講臺，現身說法，既講述自己孩子的成長案例，又融入家庭教育的理念，還告訴更多的家長：家庭教育的重要，家庭教育方法的多變與堅持。先后有數名家長走上講臺，與大家一起探討家庭教育的成功做法。通過交流，家長們深受啟發，進一步認識到了家庭教育的重要性。同時使教子經驗得到了共享，讓家長們相互之間取長補短，提高了家庭教育的實效性。

成果：

家長熱心助教，關愛孩子健康成長成為家校共同的愿景

家長學校的創辦，促進了學校整體工作的提高。

我們家校聯合教育的做法，得到了社會的廣泛支持，產生了良好的效益。一是提高了家長素質，規范了家長行為，促進了家庭文明程度的提高；二是密切了學校與家庭的聯系，教師的辛勤勞動得到了家長的理解和肯定，尊師重教的氣氛更加濃厚；三是家長參與學校管理，優化了學校管理；學校先后被評為“徐鎮鎮文明學校”、“濮陽市德育示范學校”、“濮陽市語言文字規范化示范學校”、“濮陽市示范家長學校”、“留守兒童示范家長學校”。

下一步工作設想：

一是加大對“問題學生”家長的培訓力度，促使其素質盡快提高；二是鼓勵家長人人進行家教反思，總結經驗，找出不足，同時提供更多平臺進行交流，達到“取別人之長，補己之短”的目的；三是學校進一步改進工作，把工作再做細、再做深，總結出更多有價值的經驗，打造學校辦學優質品牌。

“教子尚須人品高，樹直還需勤培育”。孩子的健康成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有最大的發揮綜合教育的合力效應，才能取得教育教學的最佳效果。雖然我校的家長學校取得了一些成績，但要更好地把家長學校辦到家長的心坎上，尚須不斷努力。相信有上級領導的關心與支持，有廣大家長的配合，我們的家長學校一定會越辦越好。

古話說：他山之石，可以攻玉。我的發言，也算是拋磚引玉，希望得到大家的批評指正。