第一篇：針對難點，多種形式地開展法制宣傳教育

當前，隨著改革開放不斷深入，市場經濟的逐步發展，大量農村剩余和閑散勞動力涌入城市，務工經商，這對促進城市經濟建設、繁榮市場、方便人民群眾生活，特別是彌補部分行業工種勞動力資源不足，起到了積極作用，針對難點，多種形式地開展法制宣傳教育。但是，隨著流動人口的大幅度增加，也相應地給城市管理、社會治安等帶來了一系列的問題。許多流動人口來到城里后，就業無保證，收入不穩定，生活無保障。流動人員中良莠不齊，文化素質大多不高，法制觀念淡薄，自控能力差，再加上這些人員流動性較大，從而易引發大量的違法犯罪，嚴重地危害了城市的社會治安和社會穩定。xx區流動人口約41289多人，核查的暫住人口約35195人。據統計，在xx區流動人口的犯罪人數占全區犯罪人數的百分之七十，僅2002年，xx區公安機關就清理遣返三無人員1589人；判刑54人、勞動教養56人、列管重點人口53人。由此可見，流動人口已成為違法犯罪的高發人群，給社會帶來不安定的因素。因此，加強對流動人口的法制宣傳教育，做好基礎性工作顯得尤為迫切和重要。然而，流動人口法制教育的現狀不容樂觀，有的地區和部門流動人口法制教育處于空白，存在死角。這幾年來，各級主管部門雖然在對流動人口法制教育方面也做了不少工作，但就教育的深度和效果上來看，確實存在著許多薄弱環節。目前，流動人口法制教育主要有三難：一是流動人口比較分散，居住地不固定，流動性極大，在抓教育時很難把握得住；流動人口大多文化素質偏低，只顧賺錢，學法的積極性不高。二是個別部門的領導對流動人口法制教育重視不夠，認識上有偏見，重使用輕教育的現象尤為突出。他們認為法制教育周期長見效慢，而單純的使用管理周期短見效快，抓管理比抓教育來得省勁，因而在實際工作中用管理代替了法制教育；極個別部門只顧本單位眼前利益，向流動人口收取各種費用，忽視了法制宣傳教育的作用。三是一些主管部門和單位的流動人口法制教育流于形式，走過場，往往重計劃的制定，輕計劃落實，存在“雷聲大雨點小”的現象，個別部門習慣于開會布置提要求，工作在面上平推，其實是推而不動，使流動人口法制教育始終沒有新的起色。另外，缺乏必要的教育設施、人員資金和有力的考核措施，也是造成流動人口法制教育難以深入的原因。如何加大對流動人口的法制宣傳教育，把此項工作真正貫徹落實，抓出成效，通過調研，筆者談談幾點建議：

一、調查研究、摸清情況，找出宣傳教育的難點。流動人口主要分三類：一類是固定型，指得是用工單位使用的農民工和外來工（也就是通常說的整建制務工人員），這類人員住所相對固定，人員比較集中，管理也相對有序。經調查，整建制的外來務工人員的法制教育抓得比較緊，學習的效果也較明顯。二類是半固定型，這類人員基本上是散居在居民、村民家中的流動人員，也就是暫住戶和半家戶。半固定型又分兩種，一種是個體經營戶，基本比較穩定，屬于季節工，管理起來難度不是很大；第二種是生活無著落、居住不固定，或是臨時性打工，流落在外，做一天換一個地方，沒有固定職業，或靠收廢品、拾荒、小販小賣糊口，為閑散和“三無”盲流人員，這種人員管理起來難度很大。三類是外來流竄型，這部分人往往是有前科的流竄犯罪分子，乃至“逃犯”，以打著“務工”、“做生意”等幌子，干著違法犯罪的勾當，這類人員是社會治安的隱患和焦點，是政法機關重點整治和打擊的對象。綜上分析，半固定型和外來流竄型的法制教育難度尤其大，難就在于他們住所分散不固定，流動性極大，而且大部人員成份復雜，文化素質普遍低劣，法律意識非常淡薄。

二、領導重視，擺上日程，確保流動人口的普法教育制度化、經常化、規范化。首先，各級黨委、政府要高度重視，從宏觀的、組織的、經濟的多個角度，將流動人口的教育、引導、管理列為政府工程，擺上議事日程，納入全社會發展的整體規劃，實現社會各界齊抓共管的局面。其次，各部門和單位在制定“四五”普法規劃時，要始終把流動人員作為普法宣傳教育的重點對象之一，要把流動人口的法制教育和管理列為目標管理項目，納入年度工作的考核之中，做到有規劃、有部署、有檢查。同時保證人力、物力、財力到位，使流動人口普法教育工作能夠正常有效地運作。第三，要建立健全流動人員各種學法管理機制和考核獎懲機制。例如，用工單位對外來務工人員必須先經過法律法規的培訓，經考試合格，取得學法合格證后，方能上崗；對未參加普法學習的個體經營戶，行政執法部門要暫緩辦理登記發證等，調查報告《針對難點，多種形式地開展法制宣傳教育》。對沒有開展流動人口法制宣傳教育的部門和單位，或達不到考核標準的，不得授予其精神文明建設和社會治安綜合治理有關的榮譽稱號。

三、抓住重點，落實責任，開展形式多樣的宣傳教育活動，形成宣傳教育的活力。從流動人口的特點來分析，普法教育的深入確有一定的難度，單靠普法主管機關一家開展工作難度頗大，筆者認為，針對流動人口法制宣傳教育的難點，作為普法主管機關應與其他職能部門和有關單位密切配合，本著“誰主管誰負責，誰用工誰負責，誰出租誰負責”的原則，落實責任，責任到人，其次要克服重管理收費、輕教育服務的錯誤傾向，建立健全流動人口的宣傳教育和服務網絡，形成管理與教育相結合，教育與服務相結合的新運行機制，同時，多種形式和全方位地開展對流動人口的法制宣傳教育活動。一是要依托街道（社區），利用多種形式對流動人口進行經常化的法制宣傳和教育，提高他們的法制觀念。要抓住重點，區別不同的對象，著重加強對三個重點對象，即私房出租戶、個體經營戶和無固定居住地的流動人員的法制教育。方法可采取集中學習、自學、法制環境烘托等。有條件的街道應建立流動人口普法培訓中心，定期地培訓流動人口普法骨干，以點帶面，樹立學法用法的典型。在教育的形式上，可采取向流動人口散發法制教育手冊和宣傳材料，組織普法小分隊以喜聞樂見的說案故事會形式，進行案例剖析，并充分利用社區居委會的宣傳欄，板報宣傳法律法規和黨的政策。普法主管機關應加強對流動人口法制教育的檢查，及時地為街道、社區流動人口提供法制宣傳教育素材，派出人員進行普法教育輔導并總結典型經驗加以推廣。同時街道司法所、法律服務所等有關部門，要經常性地開展對流動人口法律服務活動，為流動人口解答法律疑難問題，切實維護其合法權益。二是發揮用工單位（駐地企事業單位）外用工比較集中的優勢，本著誰用工、誰負責的原則，加強對整建制的外來務工人員的宣傳教育。用工單位應把外來務工人員的普法教育列入本單位普法教育規劃，列入年度精神文明考核目標，充分利用本單位的政校、職校開展對外來務工人員的普法教育，并建立嚴格的考核制度。一般來說，外來務工人員干的工種大都勞動強度較強，操作技能比較簡單，且工時是三班倒的活，若把他們集中起來搞法制教育必然脫離實際，在教育的時間上也難以保證。用工單位應針對這一特點，在招用外用工之前，進行培訓之中，通過傳輸技術知識的同時，穿插地講授必要的法律知識，并進行考試，不合格者不得上崗，以確保普法的質量。同時用工單位也可采取多種形式開展普法教育，例如：利用宣傳櫥窗、廣播、宣傳標語、橫幅等多種宣傳形式，聘請政法系統的干警集中講案說法，組織外用工參觀法制宣傳教育展覽等。三是要充分發揮大眾傳媒的覆蓋作用，報紙、電臺應專門辟出版面和制作節目，針對流動人口的特點，宣傳法律法規、黨的政策、典型案例以及流動人口見義勇為、助人為樂的先進事跡，以營造一種學法用法的良好氛圍。在流動人口集中的農貿市場，就可利用電子顯示屏滾動式地播放宣傳標語、口號，車站、碼頭等流動人口聚集地也可采用廣播、宣傳欄的形式進行宣傳教育。

四、發揮職能，各司其職，做到管理與教育服務相結合，真正把教育落到實處。行政執法部門在針對流動人口法制教育中首先要認真處理管理與教育、管理與服務之間的關系。管理和教育、服務它們之間相輔相成、缺一不可，教育是基礎，服務是保證，管理是關鍵。其次，行政執法部門對流動人口法制教育有著義不容辭的職責，凡是部門的專業法律法規都應該由本部門承擔宣傳教育義務。例如，公安部門在對流動人口辦理暫住證、房產部門對房屋出租戶的登記、衛生部門在頒發衛生許可證、市容部門在整頓清理占道經營、民政部門的收容遣送、工商部門審核辦理營業執照、稅務部門辦理稅務登記、勞動部門辦理用工許可證、計生部門在辦理婚檢證的同時，都可以抓住在登記辦證和清理整頓的時機，加強對流動人口的法制宣傳教育，如舉辦法制教育培訓班，下發法制宣傳教育材料等。第三，要把法制教育與法制共建結合起來，采用“請進來、走出去”等方式，結合開展“文明私營企業”、“文明個體工商戶”、“文明行業”、“行業之星”等活動，把普法教育引向深入。流動人口法制教育是一項長期而艱巨的工作，作為普法主管機關應與有關主管部門通力合作，形成各司其職，齊抓共管的工作局面。一是要把流動人口法制教育作為社會治安綜合治理達標的一項內容，按照“四五”普法的規劃，進行同步考核，未能開展流動人口法制教育的單位或部門不能評為普法先進。二是普法主管機關應隨時掌握流動人口的面上情況，有的放矢地開展工作，并及時總結實施經驗，不斷深入基層督促指導。在抓好試點單位的同時，及時推廣典型經驗。三是要把對流動人口法制教育的開展與熱情服務相結合，充分發揮司法行政部門的職能作用，在堅持向流動人口進行正面灌輸宣傳普及法律常識，嚴格依法管理的同時，滿腔熱情地為他們提供法律服務，依法幫助他們解決在務工經商和生活中遇到的各種難題，讓他們從自身的經歷和體驗中進一步提高學法、用法、守法的自覺性。···················· xx區司法局：xx ········二O O三年五月

第二篇：針對難點，多種形式地開展法制宣傳教育

當前，隨著改革開放不斷深入，市場經濟的逐步發展，大量農村剩余和閑散勞動力涌入城市，務工經商，這對促進城市經濟建設、繁榮市場、方便人民群眾生活，特別是彌補部分行業工種勞動力資源不足，起到了積極作用。但是，隨著流動人口的大幅度增加，也相應地給城市管理、社會治安等帶來了一系列的問題。許多流動人口來到城里后，就業無保證，收入不穩定，生活無保障。流動人員中良莠不齊，文化素質大多不高，法制觀念淡薄，自控能力差，再加上這些人員流動性較大，從而易引發大量的違法犯罪，嚴重地危害了城市的社會治安和社會穩定。xx區流動人口約41289多人，核查的暫住人口約35195人。據統計，在xx區流動人口的犯罪人數占全區犯罪人數的百分之七十，僅2002年，xx區公安機關就清理遣返三無人員1589人；判刑54人、勞動教養56人、列管重點人口53人。由此可見，流動人口已成為違法犯罪的高發人群，給社會帶來不安定的因素。因此，加強對流動人口的法制宣傳教育，做好基礎性工作顯得尤為迫切和重要。然而，流動人口法制教育的現狀不容樂觀，有的地區和部門流動人口法制教育處于空白，存在死角。這幾年來，各級主管部門雖然在對流動人口法制教育方面也做了不少工作，但就教育的深度和效果上來看，確實存在著許多薄弱環節。目前，流動人口法制教育主要有三難：一是流動人口比較分散，居住地不固定，流動性極大，在抓教育時很難把握得住；流動人口大多文化素質偏低，只顧賺錢，學法的積極性不高。二是個別部門的領導對流動人口法制教育重視不夠，認識上有偏見，重使用輕教育的現象尤為突出。他們認為法制教育周期長見效慢，而單純的使用管理周期短見效快，抓管理比抓教育來得省勁，因而在實際工作中用管理代替了法制教育；極個別部門只顧本單位眼前利益，向流動人口收取各種費用，忽視了法制宣傳教育的作用。三是一些主管部門和單位的流動人口法制教育流于形式，走過場，往往重計劃的制定，輕計劃落實，存在“雷聲大雨點小”的現象，個別部門習慣于開會布置提要求，工作在面上平推，其實是推而不動，使流動人口法制教育始終沒有新的起色。另外，缺乏必要的教育設施、人員資金和有力的考核措施，也是造成流動人口法制教育難以深入的原因。如何加大對流動人口的法制宣傳教育，把此項工作真正貫徹落實，抓出成效，通過調研，筆者談談幾點建議：

一、調查研究、摸清情況，找出宣傳教育的難點。流動人口主要分三類：一類是固定型，指得是用工單位使用的農民工和外來工（也就是通常說的整建制務工人員），這類人員住所相對固定，人員比較集中，管理也相對有序。經調查，整建制的外來務工人員的法制教育抓得比較緊，學習的效果也較明顯。二類是半固定型，這類人員基本上是散居在居民、村民家中的流動人員，也就是暫住戶和半家戶。半固定型又分兩種，一種是個體經營戶，基本比較穩定，屬于季節工，管理起來難度不是很大；第二種是生活無著落、居住不固定，或是臨時性打工，流落在外，做一天換一個地方，沒有固定職業，或靠收廢品、拾荒、小販小賣糊口，為閑散和“三無”盲流人員，這種人員管理起來難度很大。三類是外來流竄型，這部分人往往是有前科的流竄犯罪分子，乃至“逃犯”，以打著“務工”、“做生意”等幌子，干著違法犯罪的勾當，這類人員是社會治安的隱患和焦點，是政法機關重點整治和打擊的對象。綜上分析，半固定型和外來流竄型的法制教育難度尤其大，難就在于他們住所分散不固定，流動性極大，而且大部人員成份復雜，文化素質普遍低劣，法律意識非常淡薄。

二、領導重視，擺上日程，確保流動人口的普法教育制度化、經常化、規范化。首先，各級黨委、政府要高度重視，從宏觀的、組織的、經濟的多個角度，將流動人口的教育、引導、管理列為政府工程，擺上議事日程，納入全社會發展的整體規劃，實現社會各界齊抓共管的局面。其次，各部門和單位在制定“四五”普法規劃時，要始終把流動人員作為普法宣傳教育的重點對象之一，要把流動人口的法制教育和管理列為目標管理項目，納入工作的考核之中，做到有規劃、有部署、有檢查。同時保證人力、物力、財力到位，使流動人口普法教育工作能夠正常有效地運作。第三，要建立健全流動人員各種學法管理機制和考核獎懲機制。例如，用工單位對外來務工人員必須先經過法律法規的培訓，經考試合格，取得學法合格證后，方能上崗；對未參加普法學習的個體經營戶，行政執法部門要暫緩辦理登記發證等。對沒有開展流動人口法制宣傳教育的部門和單位，或達不到考核標準的，不得授予其精神文明建設和社會治安綜合治理有關的榮譽稱號。

三、抓住重點，落實責任，開展形式多樣的宣傳教育活動，形成宣傳教育的活力。從流動人口的特點來分析，普法教育的深入確有一定的難度，單靠普法主管機關一家開展工作難度頗大，筆者認為，針對流動人口法制宣傳教育的難點，作為普法主管機關應與其他職能部門和有關單位密切配合，本著“誰主管誰負責，誰用工誰負責，誰出租誰負責”的原則，落實責任，責任到人，其次要克服重管理收費、輕教育服務的錯誤傾向，建立健全流動人口的宣傳教育和服務網絡，形成管理與教育相結合，教育與服務相結合的新運行機制，同時，多種形式和全方位地開展對流動人口的法制宣傳教育活動。一是要依托街道（社區），利用多種形式對流動人口進行經常化的法制宣傳和教育，提高他們的法制觀念。要抓住重點，區別不同的對象，著重加強對三個重點對象，即私房出租戶、個體經營戶和無固定居住地的流動人員的法制教育。方法可采取集中學習、自學、法制環境烘托等。有條件的街道應建立流動人口普法培訓中心，定期地培訓流動人口普法骨干，以點帶面，樹立學法用法的典型。在教育的形式上，可采取向流動人口散發法制教育手冊和宣傳材料，組織普法小分隊以喜聞樂見的說案故事會形式，進行案例剖析，并充分利用社區居委會的宣傳欄，板報宣傳法律法規和黨的政策。普法主管機關應加強對流動人口法制教育的檢查，及時地為街道、社區流動人口提供法制宣傳教育素材，派出人員進行普法教育輔導并總結典型經驗加以推廣。同時街道司法所、法律服務所等有關

第三篇：開展法制宣傳教育活動記錄

開展法制宣傳教育活動記錄

時間：2013年12月2日

地點：教室

宣傳人：普國宏

按照 “12.4”法制宣傳日系列宣傳活動的部署，12月2日開展法制專題宣傳教育，播放了有關法制教育的錄音和法制宣傳片，讓學生增強法治意識，這是一堂生動的法制教育課，也是一堂深刻的廉政教育課。

第四篇：2014法制宣傳教育!

六安第二中學2014法制宣傳教育工作計劃

根據《六安市教育局2014年法制宣傳教育工作要點》的要求,結合我校實際,特制定本規劃。

一、指導思想.總體目標

1、以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列講話精神為指引，認真貫徹中央政法工作會議精神，緊緊圍繞市委市政府中心工作，以服務群眾、保障民生為出發點，以維護社會公平正義與和諧穩定為落腳點，深入推進法治建設和法制宣傳教育工作，為全面深化改革，開創幸福六安建設新局面提供堅強的法治保障。

2、六安二中2014年法制宣傳教育工作的主要工作目標是：按照建設創新型國家和社會主義和諧社會的要求，培養青少年學生創新意識、實踐能力和社會責任感，適應全社會對提高公民法律意識和法律素質的迫切需求，緊密結合教育改革與發展的需要，充分發揮學校第一課堂的主渠道法律素質；進一步增強社會主義法治理念，提高以法治校、依法執教的能力和水平。

二、主要任務

1、學校青少年學生的法制宣傳教育，要按照《六安市教育局2014年法制宣傳教育工作要點》的要求，以學習宣傳憲法為核心，進一步學習宣傳國家法律制度，如《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等，深入開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制宣傳教育，學習宣傳與公民切身利益密切相關的法律法規，以及維護社會和諧穩定、促進社會公平正義的相關法律法規，大力提高廣大教育工作者、青少年學生的憲法意識、法治觀念和法律素質，使遵守法律、崇尚法律、依法辦事成為自覺行為。

2、緊緊圍繞全面推進依法治教的要求，學習宣傳有關保障和落實國家教育方針、規范行政管理行為和學校辦學行為等內容的法律知識；學習宣傳維護學校、教師合法權益，促進學校民主管理的法律規定；學習宣傳維護未成年學生合法權益和預防未成年人犯罪的法律規定；學習宣傳維護校園安全、保障學生人身和財產安全的法律知識，切實提高廣大教育工作者、學生和社會各界依法參與教育管理的能力。

3、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把加強青少年法制教育，培養社會主義法制觀念與法律素質，作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統的學校法制教育課程體系，建立學生法律素質的評價標準，全面提高學校法制教育的水平。

4、堅持品德教育與法制教育并重，既要加強法制教育，注重法制實踐，發揮好法律對人們行為的規范作用；又要加強品德教育，注重道德實踐，發揮好道德對人們思想和行為的教育引導功能。要建立健全法制教育與品德教育、依法治校與道德實踐并重的長效機制，把社會主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法制實踐之中。

5、堅持普法與推進依法治教的實踐相結合，全面推進依法行政，大力開展依法治校。完善學校依法治理的制度與機制，健全符合法制精神和法律規定的學校內部管理體制，形成符合法制理念的校園秩序和文化氛圍，使學校成為青少年學生參與法制實踐、培養法制觀念、提高法律素質的重要場所。繼續開展依法治校示范單位的創建和經驗的總結、推廣工作。

三、對象和要求

2014年法制宣傳對象：全體師生和學生家長

2014年法制宣傳要求：學校開展法制宣傳教育，必須維護青少年學生和廣大師生教師的權利、履行相應的義務作為法制宣傳教育的出發點和落腳點；把提高青少年學生和教師的法律素質、促進人的全面發展作為目標；必須促進教育公平、公正，關心廣大人民群眾的受教育權利，著力解決社會關心的教育熱點和難點問題。推進學校的法制宣傳教育工作，必須抓好各級各類學校法治教育的課堂教學主渠道作用，以重點帶一般，統籌兼顧，使學校的法治宣傳教育真正落實到位。

1、青少年學生是學校法制宣傳教育的重點對象。要在總結學校“六·五”普法經驗的基礎上，按照“法律進課堂”活動的要求，全面提高青少年學生的法治觀念、法律素質和公民意識。

首先，青少年學生的法治教育要突出憲法教育，把學習憲法知識，掌握憲法原則，養成尊重憲法的意識和觀念，以培養民主法制觀念、愛國意識和國家安全統一意識；要著重提高青少年學生的公民意識和法律素質，養成依法行使權利、履行義務，自覺用法律規范行為，形成遵守法律、法規等基本知識和制度；學習有關保護未成年人合法權利和保障人身安全方面的法律知識，提高自我保護意識與自我預防能力。

其次，要有針對性地對青少年學生開展法制宣傳教育。在開展法制宣傳教育活動中，要區別對待，分類指導，注重實效，防止形式主義。學生應當初步掌握常用的法律知識，樹立守法觀念，通過有效的法制宣傳教育，預防和減少青少年學生違法犯罪。第三，全面落實學校法治教育的教材、課程、師資和經費的“四落實”，建立全面系統的學校法治教育課程體系，把環境保護、道路交通安全教育、應急避險、國防教育、疾病預防等知識，統一融入到學校法制教育中，將品德教育與法制教育擺在同等重要位置列入課程；要根據不同年級學生的生理、心理特點和接受能力組織專門力量選用內容豐富、形式生動活潑、易于為學生所接受的系列法制教育讀本或教材。要推進學校法制教育專兼職隊伍的建設，落實法制教育專項經費，努力推進學校法制氛圍的形成。

第四，建立和完善學校、社會、家庭相結合的法制教育網絡，積極開辟第二課堂，充分利用社會資源，推進學生學法用法實踐活動，通過課外教育、社會實踐，以及舉辦法制專題講座、開展普法知識大獎賽等多種形式，充分利用廣播站、黑板報等多種媒體，以及校園網、校園宣傳欄，建立校園普法宣傳陣地，不斷豐富學校法制教育的內容，創新教育形式和手段，增強青少年法制教育的互動性、趣味性和感染力，提高普法教育的質量與效果。

第五，充分利用家長學校、家長會等多種形式向學生家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》等一系列法律法規，與家長配合共同做好學生的普法教育工作。

2、切實提高學校行政成員和教師的法制觀念和法律素質。校長室和校黨委成員帶頭學習法律知識，樹立依法治校的觀念，提高依法管理學校事務的能力。要進一步推進面向教師法制宣傳教育，在教師提高培訓、進修或者繼續教育等培訓中，將法制教育列為必修課或者考核內容，圍繞教師工作與生活的實際，組織教師系統學習、掌握基本的法律原則和各種必要的法律規范，以及教育專業法律知識，提高教師指導學生學習法律、培養學生法治觀念的意識與水平。

四、工作步驟與安排

2014年法制宣傳教育工作共分三個階段：

1、宣傳發動階段：

2014年上半年。制定學校的工作計劃，做好宣傳、發動工作。

2、組織實施階段：

2014年全年。根據《六安市教育局2014年法制宣傳教育工作要點》本計劃的目標、任務和要求，結合本校實際，每月制定工作計劃，突出工作重點，做到部署及時、措施有效、指導得力、督促到位。

四月，邀請交警一大隊警官來校做交通法規專題講座。五月，設立法制教育宣傳月，邀請金安區法院法官來校進行法制教育專題報告會，通過模擬法庭向學生普及法律知識；另通過櫥窗、展板、黑板報等形式配合進行法制教育。

六月，開展禁毒教育宣傳月活動，結合“‘六·三’虎門銷煙日”、“‘ 六·二六國際禁毒日’”、“禁止毒品進校園”主題開展安全月教育活動。教育學生“珍愛生命、拒絕毒品”，培養學生健康文明的生活方式。

九月，開學初，對全校師生尤其是高一新生進行法制教育，開展普法宣傳。

十二月，圍繞“12.4”全國法制宣傳教育日，開展系列安全法制教育活動。

3、檢查驗收階段：2014年12月。對本計劃實施情況的總結評估。

五、組織領導和保障

（一）充分認識學校法制宣傳教育工作的重要性，充分認識開展好2014年法制宣傳教育，提高青少年學生和教育工作者法律素質、法制觀念，對于建設社會主義法治國家和和諧社會的重要意義，要把普法工作作為一項重要內容，擺上議事日程，加強領導，特聘金安區人民法院副院長、黨組副書記張勇同志為我校法制副校長，做好規劃，切實抓緊抓好，同時聘請六安市尋求律師事務所主任律師李國圣同志為我校的常年法律顧問。

（二）健全領導體制。特成立本校2014年法制宣傳教育普法工作領導組：組長為校黨委書記、校長許秀旗同志，副組長為關世宏、童朝林、王建安、楊斌、李守宏、張勇六位副校長，組員由各處室主要負責同志擔任。

（三）落實教育法制宣傳教育經費保障。學校適當安排教育普法專項經費，主要用于推動對青少年普法的規律與研究與探索；訂購具有示范性的普法讀本或教材；法制宣傳教育骨干的培訓和經驗的推廣。法制教育的專項經費列入單位預算，專款專用，確實落實到位，以保證工作正常開展。

（四）建立普法激勵、監督機制和工作標準。要逐步建立評估考核機制，完善評估考核機制，完善評估考核指標，建立健全監督與激勵機制，將法制學習宣傳與教師培訓等工作聯系起來；研究制定學校法制宣傳教育工作的基本標準，推進學校法制宣傳教育的規范化、制度化，調動各方面的積極性，將學校的普法工作不斷推向深入。

安徽省六安第二中學 2014年4月14日

第五篇：法制宣傳教育材料

法制宣傳教育材料

《預防未成年人犯罪法》中提出了預防未成年人的九種不良行為，只要你有了這幾種不良行為，就很容易滑向犯罪的邊緣：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進入法律法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

同學們，在加強自身修養的同時，大家也要謹防來自別人對你的傷害，下面給同學們提幾點建議：

1、珍惜學習機會。要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學路上，不要和陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

作為21世紀的新人，我們不僅要學好文化科學知識，也要掌握好法律知識，提高法律素質，規范我們的一言一行。

學習公民基本道德規范，從小養成道德好習慣

一、“愛國守法”是公民道德規范中最重要的內容

國家法令是每個公民所必須遵守的行為準則和規范。同學們熟悉的我們宋代的“青天”包拯（包公）曾說：“法令即行，紀律自正，則無不治之國。”意思是，制定好法律條文之后，人們所應該遵守的準則和規范也就隨之而明確了，那么就沒有什么不能治理的國家了。這便是所謂的“法行則國治”一個國家治理得好不好，其主要標志是國家的政治、經濟、文化、生活等各種社會秩序是否良好。這也是國家、社會正常運轉，人民群眾正常生活和工作的基本條件。接受法紀教育，增強法紀觀念，提高遵紀守法的自覺性，對于我們小學生來說是必不可少的。大到國家憲法，小到社會公德、學校的各項紀律，只要是正確的，我們都要遵守，只有這樣，我們的社會才能成為一個法制的社會、一個安定的社會。

二、“明禮誠信”是每一個公民必備的道德素質 重“禮”是中華民族的優良傳統，中國自古以來就有“禮儀之邦”的美譽。“禮”這一重要道德范疇已深深根植于我們中華民族的內心世界，早已成為了中華民族最根本的文化基因。如今的中國國力蒸蒸日上，人民的生活水平日新月異，文化素養和道德素養也逐步提高。在新的時代，繼承優良傳統，提高中華民族的禮儀水平，是當代中國道德建設的一項緊迫任務，也是一件功在當代、利在千秋的文化工程。作為新時代的小學生，我們每個人都應當自覺加強自身對“禮”的修養，使自己成為“明禮”的好公民，使我們的國家充滿和諧文明之風。

明禮為先、為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。“誠信”凝結著中華民族的智慧，并反映著中華民族的道德品質和崇高追求，它給人以深刻的啟迪，也使我們深切地感受到中華民族悠久的道德精神。我們可以從浩瀚的中華典籍中，看到無數的先哲們關于“誠信”這一中華民族世代相傳的優秀品質，越來越顯示出巨大的作用，無論是對個人道德修養的提高而言，還是對各種社會交往的規范、對社會風氣的凈化而言，“誠實守信”都是至關重要的。提倡全社會發揚“誠信”的美德，必將大大提升全民族的道德素養。

三、“團結友善”是現代社會中人與人之間和諧相處的道德原則

團結，簡單來說就是目標一致，和睦友好。友善就是與人為 善，善解人意。我們每個人都是生活在一定的人群和組織中的，因而不可能不與他人打交道。生活的經驗告訴我們，對他人友善的人必然會得到他人的友善，對他人敵視的人也必然會受到他人的敵視。一個孤立無援的人常常陷入困境，而一個經常幫助他人的人則處處都是坦途。能否團結他人、友善他人，關系到一個人的前途和幸福。

要做到團結友善，必須要看到他人的長處，要反省自己的短處。在日常生活中，我們常常看到這樣一種人，他們總是自以為是，凡事都是自己好，對的都是自己的，錯的都是別人的。他們還常常會這樣說：“我與他團結友善，但是他不想與我團結友善。”一個人如果總是自以為是，是不可能做到團結友善的。人都一樣，不可能身上沒有一點毛病，做事也不可能永遠正確。這一點對別人是適用的，對自己也同樣是適用的。一個人如果能想到這一點，就要在與人交往時，對于別人的某些缺點和錯誤有寬容之心，不必事事都斤斤計較。一個人如果能記住這一點，在與人交往時，對于自己要時常反省，看看自己有什么對不住人、做得不好的地方，從而對自己嚴格要求。說得簡單點，對己嚴、對人寬，就容易做到團結友善。

團結、友善是現代社會中人與人之間和諧相處的最基本的道德要求，也是社會主義道德大廈的基石。只要我們每個人都從自己做起，從最基本的東西做起，從一點一滴做起，人人講團結、講友善，那么我們每個人就都能體會到與人為善的快樂和幸福，我們的世界就能變成美好的家園。

四、“勤儉自強”是我們在生活和學習中應有的精神境界和道德要求

我國改革開放以來，取得了令世人矚目的成就，經濟得到了迅猛的發展，人民的生活水平有了很大的提高。這些都確實值得我們驕傲，值得我們自豪。于是，有人覺得現在中國強大了，比以前富裕了，就應該好好過日子，好好享受了。便大手大腳，鋪張浪費。這種認識顯然是有錯誤的。因為，雖然我們國家比以前確實是好多了，但是和發達國家相比，還存在比較大的差距。我們國家還有一部分地區和一部分人民處在貧困境地。因此，我們仍須保持勤儉節約的優良傳統和作風。

自強就是要努力向上，奮發進取，就是要對未來有無限的憧憬和不懈的追求。“天行健，君子當自強不息”這句名言，說的就是這個道理。我們在學習和生活中，肯定會碰到各式各樣的困難、挫折甚至失敗。此時，我們就必須有堅定的意志和堅強的決心，不畏艱難、勇于攀登，相信“有志者，事竟成”。清朝的蒲松齡在科舉考試中很不得意，他雖滿腹學識，卻屢考不中，但他仍然不放棄，終于寫出了文學名著《聊齋志異》。這就充分說明，惟有自強不息者，才能成為真正的強者。

五、“敬業奉獻”是社會主義社會中每一個公民應有的工作態度和價值觀

同學們對你們而言，刻苦學習、珍惜學習機會就是“敬業” 的體現；友愛同學、互相幫助就是“奉獻”的行為。只要我們每一個人心中都有“敬業奉獻”的念頭，全身心地投入到學習和生活中去，我們就必能為振興中華貢獻自己的力量。

同學們，從剛才的講話里，我們已經明白了《公民道德建設實施綱要》的主要內容，知道了加強自己道德好習慣培養的重要性，那么我們該養成哪些道德好習慣呢？

1、說話有禮貌，對師長用尊稱；

2、說了就要做，對朋友要真誠；

3、不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助；

4、不做破壞別人勞動成果的事；

5、做事情想到與別人合作。

在人與社會的關系中應養成的四個基本行為習慣：

1、在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發表意見、提出建議，對大家決定的事情努力去做；

2、在社區里多做好事；

3、每天注意閱讀、收聽、收看新聞；

4、按規則行動。

在人與自我的關系中應養成的五個基本行為習慣：

1、做人講道理，做事有計劃；

2、不向困難低頭；

3、不遷就自己的毛病；

4、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；

5、愛動腦筋，以創造為快樂。

這些道德好習慣簡單易行，希望每個同學都能用實際行動證明自己是一個守紀律、講文明、講衛生、愛學習的好學生。從自己身邊做起，從每一件小事做起，樹立起我們當代小學生的良好形象，時時刻刻提醒自己：養成道德好習慣，爭做文明好少年。