第一篇：法制宣傳教育講稿

法制宣傳教育講稿

講到法，首先我們要明確：什么是法？有句老話講：無規矩不成方圓。這規矩就是規范。這規矩往大里講就可成為法律。沒有規和矩就劃不成方和圓，有規矩就有了約束力。法就是具有約束力的規范。那法與道德、紀律有何不同呢？法是以國家強制力保證實施的約束人們行為的規范，什么是可以做的，什么是不可以做的，法律給人們行為提供了一個明確的界定。因此要做一名合格的優秀的中華人民共和國公民，知法、懂法是非常必要的。

法制宣傳教育演講稿只有知法、懂法才能守法、不違法。那什么是違法呢？就是違反了法律規定的行為。法律明令禁止不可以做你卻做了，這就是違法。違法可分兩種：一般違法和嚴重違法。一般違法指的是行為觸犯了法律但尚不構成犯罪的。嚴重違法指的是觸犯了刑律構成犯罪要承擔刑事責任的。就青少年學生而言，由于不懂法而違法的事時有發生。因此認真學習一下《中華人民共和國治安管理處罰法》，對我們的健康成長是非常有益的。

為什么要學習《中華人民共和國治安管理處罰法》呢？是因為一般違法的適用法律就是《中華人民共和國治安管理處罰法》。你認真學習、了解、領會了法律的內涵，就可使你的行為規范。從而避免違法甚至犯罪了，《中華人民共和國治安管理處罰法》常常簡稱為《治安管理處罰法》是由第十屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議討論通過，中華人民共和國主席令第三十八號發布，自2006年3月1日起施行。本法共六章，119條，第一章總則，第二章是處罰的種類和運用，第三章是違反治安管理行為和處罰，第四章是處罰程序，第五章是執法監督，第六章附則。涉及違法行為名稱有151個。

那么哪些行為是屬于《中華人民共和國治安管理處罰法》的適用范圍呢？那就是：擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照法律尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照《中華人民共和國治安管理處罰法》給與治安管理處罰。

下面我們具體了解一下有哪些擾亂公共秩序的行為應受到何種處罰：

第二十三條 有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：

（一）擾亂機關、團體、企業、事業單位秩序，致使工作、生產、營業、醫療、教學、科研不能正常進行，尚未造成嚴重損失的；

（二）擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的；

（三）擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的；

（四）非法攔截或者強登、扒乘機動車、船舶、航空器以及其他交通工具，影響交通工具正常行駛的；

（五）破壞依法進行的選舉秩序的。

第二十四條 有下列行為之一，擾亂文化、體育等大型群眾性活動秩序的，處警告或者二百元以下罰款；情節嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：

（一）強行進入場內的；

（二）違反規定，在場內燃放煙花爆竹或者其他物品的；

（三）展示侮辱性標語、條幅等物品的；

（四）圍攻裁判員、運動員或者其他工作人員的；

（五）向場內投擲雜物，不聽制止的；

（六）擾亂大型群眾性活動秩序的其他行為。

第二十五條 有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款：

（一）散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的；

（二）投放虛假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質或者傳染病病原體等危險物質擾亂公共秩序的；

（三）揚言實施放火、爆炸、投放危險物質擾亂公共秩序的。

第二十六條 有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款：

（一）結伙斗毆的；

（二）追逐、攔截他人的；

（三）強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；

（四）其他尋釁滋事行為。

第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。

有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：

（一）結伙毆打、傷害他人的；

（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；

（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。

第四十四條 猥褻他人的，或者在公共場所故意裸露身體，情節惡劣的，處五日以上十日以下拘留；猥褻智力殘疾人、精神病人、不滿十四周歲的人或者有其他嚴重情節的，處十日以上十五日以下拘留。

第六十三條第一項刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護的文物、名勝古跡的；處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款：

以上是《治安管理處罰法》的部分內容，我所摘錄的部分，我認為與同學們的成長關聯密切。下面讓我們來看看發生在我們身邊的真實案例：

案例一：某中學學生張某，男，十五歲，在家中聽說了某地發生了大規模的H1N1疫情，他道聽途說之后，便在校園里見同學便說：我縣爆發了大規模的H1N1疫情，縣城很多學校都放學了。結果學生們人人自危，無心學習，以致很多學生不敢到校讀書了。

后經學校調查，方知謠言的源頭是張某。由于張某謊傳疫情，制造混亂，擾亂了社會秩序，本應處以五日以上十日以下拘留，并處五百元以下罰款。但考慮到張某不滿十六周歲，免于拘留，由其監護人繳處200元罰款。

案例二：某職高高二學生金某某，男，17歲，不愛學習，卻愛慕虛榮，喜在同學面前顯擺，經常下館子，穿名牌，玩手機等等，但由于金某某是個農村家庭子女，家庭貧寒，無法供他揮霍，他于是把目光瞄向了剛上職高的新生，以收保護費為名，屢次索要現金，并威脅不許告發。后經舉報，金某某被帶往派出所審查：經查明，金某某已年滿十六周歲，沒有法定的免除拘留的情形，其行為已構成敲詐、勒索，但考慮到金某某尚是學生，當以教育挽救為主，于是將其行政拘留十天。

好了，同學們由于時間關系，我就不多舉例子了，以上我向同學們宣講了《中華人民共和國治安管理處罰法》部分內容，因為時間緊，篇幅短，很多內容我可能沒有介紹的十分透徹。同學們可以專門上網或找這方面的書籍來看看。開卷有益，希望同學們多多學習法律知識。

同學們，你們恰同學少年，正是指江山意氣風發之時。未來是屬于你們的。由衷希望你們在成長的道理上學法、知法、懂法、守法。做一名合格的優秀公民。最后祝老師們工作順利，同學們學習進步！謝謝大家！

第二篇：法制宣傳教育講稿

法制宣傳法制宣傳講稿

今天，我們就講一個法律的知識。

“無規矩不成方圓”，無論做什么事都要有個規矩，否則就會一團糟，什么也做不成。對國家、社會來說，這個規矩就是法律。

什么是法律呢？它是維護國家安定的規定、制度。它和道德、紀律有相同的地方，都是規范人們的行為的標準、準則。道德是靠人們的自覺行為來遵守，靠社會輿論的力量來維護；紀律是一個單位、團體為維護自身的利益，規定所在的人們遵守的準則，它有自己的執行手段。法律是一個國家要求人們必須遵守的行為準則。靠國家強制力來維護。在我們國家，執行和監督法律的機構是公安機關、檢察院和人民法院。公安機關負責違法案件的偵查，調查；法院負責違法案件的處理、審判；你覺得有什么人侵犯了你的權利，違法了法律規定，不能自己去打、去鬧，要向法院申請，請求法院給你處理；檢察院負責對違法行為、違法案件的監督。

下面，我們來區分一下道德、紀律、法律的范圍。比如說：一個人肚子不舒服，他悄悄的在沒人的地方放了個屁，這無所謂。如果他在人群中間放屁，就是不道德的了。如果他在校園沒人的角落拉大便，這就是違反了我們學校的紀律。如果他將大便強行弄到別人身上就屬于違法行為了。

我國在社會的各方面都制定了詳細的法律。這些法律有管水的，有管家庭的，有管社會的，有管食品的，有管人的。在社會上，我們最常接觸的是民法。下面講一講有關民法的一些知識。民法基本原則和特征：

1、平等原則。就是所有人在法律前地位平等；生命都受到法律的保護，就算是小偷，我們只能制止他的偷竊行為，不能發現小偷就一棒把他打死。

2、私法自治原則（意思自治原則）。就是根據自己的意愿設立、變更、終止民事權利義務關系；民事法律行為的內容和形式由當事人根據自己的意愿決定。簡單說就是自己的錢，自己有想怎么花就怎么花的權利。

3、公平原則。就是依據社會公認的公平觀念從事民事活動，以維持當事人之間的利益均衡。比如張三把李四家的一只雞給壓死了，不能張三想要一萬李四就給賠一萬。這要看這只雞在社會上值多少前，法院就判李四給賠多少錢。

4、誠實信用原則。不為欺詐行為，恪守信用尊重交易習慣；不規避法律和曲解合同條款；正當競爭，反對壟斷；尊重社會利益，不得濫用權利。

5、公序良俗原則。在進行民事活動時應當遵守公共秩序及善良風俗；不得違反社會一般道德準則和國家的一般利益。比如某家去世了一個人，他家將靈棚搭在天安門廣場，這就屬于違法

了。

同學們，十年樹木，百年樹人。知法守法，與法同行，是青少年健康成長的必經之路。要做到守法，我們必須遵守道德（社會公德）、比如不隨意大小便，要遵守紀律，比如不損壞公物；遵守法律，比如不打人、不偷盜、不損壞公物。如果打人、偷盜、損壞公物、后果嚴重，危害到社會安全、其他人的人身安全，你就觸犯法律了，國家就會對你做出處罰，一般要賠償別人損失、送少年管教所勞動教養、或送到監獄進行教育。

鄧小平同志說過：“法制教育要從娃娃抓起。”作為新時代的青少年，我們要提高自身的法律意識，自覺學習基本的法律知識，逐步培養法律素質，成為一個遵紀守法的好公民；我們要善于運用法律保護自己的合法權益不受侵犯，自覺不損害他人和社會的利益；我們要熱心宣傳法律法規，以正確的法制觀念去影響身邊的人，帶動周圍的人，為推進我國依法治國方略的實現做出自己應有的貢獻。

讓我們行動起來，從自己做起，從身邊小事做起，自覺做到知法、懂法、守法、護法，為構建社會主義和諧社會做出貢獻。

我的講話到此結束，謝謝大家！

第三篇：中學法制宣傳教育講稿

中學法制宣傳教育講稿

-----遵紀守法 爭做合格公民

各位老師、同學們，大家好！

感謝大家給我這樣一次機會，讓我講一講法律知識。“十年樹木，百年樹人”。樹人至為重要。常言道：“沒有規矩不成方圓。”法律就是調整人們行為的“規矩”。

青少年是國家的希望，民族的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。黨中央、國務院批轉的全國第六個五年普法規劃將少年兒童的法制教育列為重要內容。建設社會主義法治國家，需要高度重視培養和提高青少年的法律素質。抓好青少年的法制宣傳教育工作，不斷提高青少年的法律素質，對于青少年的健康成長和國家長治久安都具有重要意義。因此，《規劃》強調要根據青少年的特點和接受能力，結合公民意識教育，有針對性地開展法制宣傳教育，引導青少年樹立社會主義法治理念和法治意識，養成遵紀守法的行為習慣，培養社會主義合格公民。

提問(六五普法小常識)：

1、什么是“六五普法”?

答案：從1986年黨中央通知全國普法開始，每五年為制定的一個周期，2011年，是實施“六五”普法規劃的啟動年，即第六個五年普法規劃正式開始實施。

2、六五普法的時間是從哪一年到哪一年? 答案：2011年到 2015年。

今天學校組織給同學們上法制課，通過聽講課、受警示、學法律，從發生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的法律知識，一點一滴積累，持之以恒學法、守法、用法、護法，逐步樹立法制觀念，增強法制意識，養成遵紀守法的良好習慣，爭做一名新世紀的合格公民。

當前，未成年人包括在校學生犯罪問題，仍然是危害社會治安的一個不容忽視的問題。今天我用幾個案例，說明一個道理：中學生應該學法、懂法，未成年人應該健康成長。

案例一：8青年結伙搶劫

斷送前程追悔莫及 張某、包某、樊某、李某、關某、丁某、劉某、梁某均系未成年人，2010年，上列8人分別糾集在一起，先后在中學，城電影院等地，搶劫作案8次，搶劫現金1800元，具體犯罪事實如下：

第一次，2010年3月22日下午，搶得現金200元； 第二次，2010年4月7日下午搶得現金300元 …… 以上，參與搶劫8次，劉某參與搶劫4次，張某某參與搶劫5次，保某某參與搶劫3次，樊某參與搶劫3次，李某參與搶劫2次，梁某某參與搶劫1次，關某某參與搶劫1次，丁某某參與搶劫1次。所搶現金被8人用于吃喝花用。

上列8人以暴力的脅迫手段多次搶劫他人財物，其行為已觸犯了刑律，構成了搶動罪。保某某在共同犯罪中起了主要作用，是本案的主犯，且結伙多次持刀搶劫。對社會危害大，影響極壞，使學生上學無安全感，犯罪情節嚴重，應從重處罰。鑒于保某某犯罪時未滿十六周歲，應減輕處罰。劉某、梁某某犯罪時已滿十八周歲，在犯罪中起了次要作用，是本案的從犯，應根據其周歲，在犯罪中起了次要作用，是本案的從犯，應根據其犯罪的情節比照主犯從輕處罰。張某某、保某某、樊某、李某、關某某、丁某某犯罪時未滿十六周歲，且是本案的從犯，應減輕處罰。法院2010年10月15日不公開開庭審理了本案，以搶劫罪，判處保某有期徒刑六年，并處罰金2000元；判處劉某有期徒刑六年，并處罰金1500元；判處張某某有期徒刑二年，并處罰金1000元；判處樊某有期徒刑二年，并處罰金1000元；判處李某有期徒刑一年，宣告緩刑二年，并處罰金1000元；判處梁某某有期徒刑一年，宣告緩刑二年，并處罰金1000元；判處關某某有期徒刑六個月，宣告緩刑一年，并處罰金500元；判處丁某某有期徒刑六個月，宣告緩刑一年，并處罰金500元。

提問：我國刑法對于未成年人犯罪負刑事責任年齡是怎么規定的？

這個案件中，涉及《刑法》總則中關于犯罪的7個概念。

1、刑事責任年齡：《刑法》17條規定：14周歲以下是完全不負刑事責年齡段。14周歲至16周歲是相對負刑事年齡段，這一年齡段的公民犯以下8種罪的，應負刑事責任。即：故意殺人、故意傷害、強奸、搶劫、販毒、放火、爆破、投毒。16歲以上 為完全負刑事責任年齡段。14－－16周歲的人犯罪應當從輕或減輕處罰。

2、緩刑：是指附條件的暫緩刑罰執行的制度。一般緩刑的適用條件：一是判處拘役和3年以下有期徒刑；二是根據犯罪性質和悔罪表現，使用緩刑不致瑞危害社會；三不是累犯。累犯不適用緩刑。

3、罰金。附加刑的一種。成人不少于1000元，未成年人不少于500元，強制繳納。

4、共同犯罪。由二人以上故意犯罪為共同犯罪。

5、主犯。是指組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根據規定，主犯包括了兩種情況：（1）組織、領導犯罪集團進行犯罪活動的犯罪分子，即犯罪集團的首要分子。他們在犯罪集團中起組織、策劃、指揮作用，是犯罪集團的核心。（2）在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。

6、從犯。是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子。所謂次要和輔助作用，是相對主犯的主要作用而言。對于從犯，應當從輕、減輕或者免除處罰。

7、搶劫罪。是指以非法占有為目的，使用暴力脅迫，強行劫取財物的行為。從客觀方面看，被告人必須實施了對公私財物的所有者、保管者或者守護者均使用了暴力、脅迫或其他方法劫走財物。這是所說的暴力，是指犯罪分子對被害人的身體實施打 擊或者強制，如殺傷、毆打、捆綁和禁閉等。這種暴力是犯罪分子用以排除被害人抵抗，從而劫取財物的手段。搶劫罪的脅迫，是指犯罪分子以暴力相威脅，迫使受害人不敢反抗，從而順利劫走財物的行為，被脅迫的對象可能是受害人，也可能是受害人的親屬，朋友或者同事。從庭審調查的事實看。保＊＊等8被告人把作案對象選擇在學生身上，正是利用在校學生不敢反抗或不能反抗的特點，各個被告人收集一起，尋機作案，從身份上，是社會青年對付在校學生，力量對比上，或是三對一、四對

一、甚至8對一，給受害人以暴力和脅迫，迫使受害交出財物或任其掏出錢物拿走，其行為完全符合搶劫罪客觀方面的要件特征。

從客體上看，搶劫罪侵犯的是復雜客體：不但侵犯了公民的財產權利，而且又直接侵害到公民的人身權利。

以本案看，由于8被告人行為，不僅使受害人的財產權利受到侵害，即學生身上僅有的現金被搶，而且使有的學生不敢上學，有的被致傷送醫院治療，有的輟學種地，甚至牽連到學生家長，對學生上學是迎送往來，嚴重地侵害了在校學生的身心健康，破壞了良好的社會風氣，在學校和社會造成了惡劣影響。

在主觀方面，搶劫罪具有明顯的主觀故意，即非法占有公私財物的目的。本案各被告人離開學校后，家庭管教不力，以至在外租房群居，生活無靠，便打起了搶錢的主意。盡管各被告人萬般抵賴，狡辯是借、要，但謊言不戳自穿，世界上沒有向連名字都不知道，人也不認識的人借上錢的道理。揭開偽裝，暴露出的 就是肆意非法搶劫讀書學生的零用錢，來滿足這些不法之徒的吃、喝、抽。

主體方面，依據《刑法》第十七條第二款規定的“已滿十四周不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。本案被告人均已滿十四周歲，達到搶劫罪的刑事責任年齡，具有刑事責任能力，且實施搶劫次數多，情節惡劣，完全符合搶劫罪的主體特征。

《刑法》263條規定，犯本罪的處3年以上10年以下有期徒刑。有下列情節的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑、或者死刑。A、入戶搶劫；B在公共交通工具上搶劫；C、搶劫銀行；D多次搶劫或搶劫數額巨大；E、搶劫致人重傷或死亡；F、冒充軍警搶劫；G、持搶搶劫；H、搶劫軍用物資、搶險、救災、救濟物資。

案例之二：兩學生年幼無知，受欺騙引狼入室，邱某、武某某盜竊案。

邱某，22歲，個體戶。武某某，17歲，某某城關區人，某某一中學生。賀某，14歲，某某一中學生。劉某某，18歲，某某一中學生。200５年５月11日下學后，在邱某授意下，武某某對賀某說：“某地好玩，你從家里偷些錢，我帶你們到某地玩”。6月14日下午3時，賀叫上同學卸掉了爺爺家的防盜門螺絲，把邱某某從某某叫來某某，6月15日上午，武某某、賀某某入 室、劉某某放哨，偷了23500元現金和兩條香煙，劉某某分得2000元，其余由武某某拿著，四個人上某某，回來后，只剩3000元，其余均在某某揮霍。

案發后，邱某、武某某分別被判有期徒刑3年6個月。提問：偷自己爺爺的錢財算盜竊嗎，會構成犯罪嗎？ 本案所涉及的法律知識：

1、盜竊罪。指以非法占有為目的，秘密竊取數額較大的公私財物的行為。盜竊罪的構成要件是：侵犯的客體是公私財物所有權。盜竊犯罪的對象是國家、集體和個人的財物，既包括有形財物，也包括電力、煤氣、重要技術成果等無形財物。在客觀方面，行為人實施了秘密竊取數額較大的公私財物的行為。所謂秘密竊取，是指犯罪分子采取自認為不使財物的所有者、保管者或者經手者發覺的方法，暗中竊取其財物。

2、盜竊罪的處罰。盜竊公私財物，數額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數額巨大或者有其他嚴重情節的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數額特別巨大或者有其他嚴重情節的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產；有下列情形之一，處無期徒刑或者死刑并處沒收財產：

（一）盜竊金融機構，數額特別巨大的；

（二）盜竊珍貴文物，情節嚴重的。這件案子的主要教訓是：賀某年幼無知，聽信欺騙，引狼入室，造成嚴重后果。青少年學生世界觀沒有完全定型，思維方式極不穩定，判斷事情的能力差，遇到事情，一定要仔細思量，權衡利弊，切不可頭腦發熱，貪圖蠅頭小利而誤入歧途。

案例三在校生酒后傷人受害者亦屬活該。

這是一起故意傷害案。張某某，16歲，某某職中二年級學生。2011年3月22日晚10時酒后出宿舍門時，將下晚自習回宿舍的學生孫某某撞倒在地，但未受傷，孫到宿舍，將此事告訴了同學艾某某，讓艾給處理一下，艾答應后，孫某某就將張某某叫到宿舍樓西側說剛才發生的事情。正說著，候某某到了跟前，問：“什么事？”艾某某就將發生的事給他說了，孫某某說：“沒事”。候某某說：“咋沒事？”并問張某某這件事怎么處理，張某某說：“你想咋辦就咋辦。”候某某就在張某某的右肩上搗了一拳，后又用左手摟住張的脖子，用右拳在張的身上搗，用膝蓋在肚子上頂，此時，張某某從口袋里掏出水果刀，用左手抓住候的頭發，在候的胸部捅一刀，后連推帶搡將候又捅一刀。候某某在被推至床邊時，將張某某撕到床上，壓在身下，張某某又在候的胸部邊捅二刀。致候大量出血送醫院搶救，發現其左腋下、左胸部、右胸部、左上腹均被刺傷。經法醫鑒定：候某某胸腹部被銳器刺傷，致雙側開放性氣胸、肺破裂、胸悶、氣短、呼吸困難；失血性休克。按照《人體重傷鑒定標準》第58條、第87條之規定，已構成重傷。提問：

1、張某某的行為是正當防衛嗎？（不是）

2、張某某應該承擔什么樣的法律責任？（刑事責任、民事賠償責任）

本案涉及《刑法》兩個概念：

1、正當防衛。是指正在受到不法侵害時，采取的防衛行動不受法律追究。在本案中，張某某的行為有點防衛的成份，但不屬真正意義上的正當防衛，所以應該承擔刑事責任。

2、故意傷害罪。《刑法》243條規定：故意非法損害他人身體健康構成犯罪的行為是故意傷害罪。犯本罪的處3年以下有期徒刑、拘役和管制，致 傷的處3年以上10年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特別殘忍手段使人重傷，造成嚴重殘疾的處3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

張某某故意持械傷人，致人重傷，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第234條之規定，構成故意傷害罪，被告人在犯罪時系未成年人，從輕判處有期徒刑1年，緩刑1年。對候某某人身傷害造成的經濟損失，民事賠償責任張某某負百分之五十，候某某負百分之四十，學校負百分之十。

平心而論，這起案件應該給傷害別人的人和受別人傷害的人送上一副對聯：

上聯：酒后撞人 張某某先不應該。下聯：逞能耍二 候某某亦屬活該。橫批：法盲一對 這兩個在校生，判了刑，賠了錢，挨了疼，應該有哪些教訓？我們不妨設想一下：假若，張某某遵守校規，不在校內喝酒；假如他撞人之后，說聲“對不起”； 假如候某某少一些哥們氣，少一些逞能好事、少一些二桿子勁，會是什么結果呢？這件不該發生的事，肯定是可以避免的。

同學們：聽了節課，審視三個案例，我們應當從中受到哪些啟示呢？我想應是5句話，12個字：這就是：慎交友、立大志、善慎獨、敢維權。

1、慎交友。保某某、劉某、張某某、某某某、樊某、李某、關某某、梁某某、丁某某搶劫一案在當時是引起學校、家庭、社會關注的青少年犯罪案件，經過公安機關深入細致的偵查，檢察機關的進一步審查，以及人民法院的兩次開庭審理，終于劃上了句號。本案各被告人糾集一起，在短短的一個月之內，作案十多起，搶劫現金二百余元。其結果令人吃驚。他們是怎樣走上犯罪道路的呢，從本案的審理和走訪監護人等途經可以看出有幾個原因。本案多數被告人過早離開學校，失去了繼續受教育的機會，過早涉足社會，沾染了社會上一些不良風氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。關某某上初中期間與保某某、劉某相識，平時常在一起玩耍，因家中無人管教，遂以無錢吃飯，交房租為名，要關某某、李某、丁某某與其一同參與搶劫活動。關某某、李某、丁某某哥們意氣驅使，走上了犯罪道路。和人交往，一定要慎重，牢記古人忠告：“近朱者 赤，近墨者黑”。不要和那些心術不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污。

2、立大志。每個青少年都應加強思想品德修養。人的行為，是受思想支配的，沒有良好的思想，就不會有正確的行為。學校教育中的思想政治課，法制課不是空的假的，而是實實在在的道理，我們要從中悟出做人的理想價值，不僅學會做學問，學本事，更重要的是要學會做人。保某某、關某某等人法制觀念淡薄，不知道用道德、法律規范自己的行為，相反地是用暴力或脅迫手段獲取不義之財來滿足自己好逸惡勞的生活，從而走上了犯罪道路。古人云：“君子愛財，取之有道”。道在何處？我認為，勤勞致富，才是正道。上好高中，考上大學，學好本領，參加工作獲取報酬，才是正道。相反，坑、蒙、拐、騙、偷、搶等手段弄錢，那就是邪門歪道，輕則受到道德的譴責，重則要受到法律的追究。我們應該立大志，苦學成才，長大報效祖國，用勞動所得改善自己的生活。

3、善慎獨。錢某某、李某、丁某某原是某中、某某中的學生，平時幾個人的表現都是不錯的，保某某、關某某叫他們作案，他們幾個在校生不但不制止，反而積極配合，足見對自己的行為缺乏“慎獨”意識，缺乏自我約束能力。我提醒同學們一定要有獨立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從。

4、敢維權。每一個青少年都應學法、知法、懂法用法，學會用法律武器保護自己的合法權益。刑法修訂后，對正當防衛作了新的規定，即為了國家、公共利益、本人或他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害的人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架及其它嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。就學校而言，如果每個同學都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創造一個安定團結的學習環境。犯罪分子就沒有藏身之地。

最后，祝愿青少年朋友們，同學們，勤奮學習，只爭朝夕，時刻準備著，為創造中華民族更加燦爛輝煌的明天而努力。

2015.4.27

第四篇：2014法制宣傳教育!

六安第二中學2014法制宣傳教育工作計劃

根據《六安市教育局2014年法制宣傳教育工作要點》的要求,結合我校實際,特制定本規劃。

一、指導思想.總體目標

1、以黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列講話精神為指引，認真貫徹中央政法工作會議精神，緊緊圍繞市委市政府中心工作，以服務群眾、保障民生為出發點，以維護社會公平正義與和諧穩定為落腳點，深入推進法治建設和法制宣傳教育工作，為全面深化改革，開創幸福六安建設新局面提供堅強的法治保障。

2、六安二中2014年法制宣傳教育工作的主要工作目標是：按照建設創新型國家和社會主義和諧社會的要求，培養青少年學生創新意識、實踐能力和社會責任感，適應全社會對提高公民法律意識和法律素質的迫切需求，緊密結合教育改革與發展的需要，充分發揮學校第一課堂的主渠道法律素質；進一步增強社會主義法治理念，提高以法治校、依法執教的能力和水平。

二、主要任務

1、學校青少年學生的法制宣傳教育，要按照《六安市教育局2014年法制宣傳教育工作要點》的要求，以學習宣傳憲法為核心，進一步學習宣傳國家法律制度，如《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等，深入開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制宣傳教育，學習宣傳與公民切身利益密切相關的法律法規，以及維護社會和諧穩定、促進社會公平正義的相關法律法規，大力提高廣大教育工作者、青少年學生的憲法意識、法治觀念和法律素質，使遵守法律、崇尚法律、依法辦事成為自覺行為。

2、緊緊圍繞全面推進依法治教的要求，學習宣傳有關保障和落實國家教育方針、規范行政管理行為和學校辦學行為等內容的法律知識；學習宣傳維護學校、教師合法權益，促進學校民主管理的法律規定；學習宣傳維護未成年學生合法權益和預防未成年人犯罪的法律規定；學習宣傳維護校園安全、保障學生人身和財產安全的法律知識，切實提高廣大教育工作者、學生和社會各界依法參與教育管理的能力。

3、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把加強青少年法制教育，培養社會主義法制觀念與法律素質，作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統的學校法制教育課程體系，建立學生法律素質的評價標準，全面提高學校法制教育的水平。

4、堅持品德教育與法制教育并重，既要加強法制教育，注重法制實踐，發揮好法律對人們行為的規范作用；又要加強品德教育，注重道德實踐，發揮好道德對人們思想和行為的教育引導功能。要建立健全法制教育與品德教育、依法治校與道德實踐并重的長效機制，把社會主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法制實踐之中。

5、堅持普法與推進依法治教的實踐相結合，全面推進依法行政，大力開展依法治校。完善學校依法治理的制度與機制，健全符合法制精神和法律規定的學校內部管理體制，形成符合法制理念的校園秩序和文化氛圍，使學校成為青少年學生參與法制實踐、培養法制觀念、提高法律素質的重要場所。繼續開展依法治校示范單位的創建和經驗的總結、推廣工作。

三、對象和要求

2014年法制宣傳對象：全體師生和學生家長

2014年法制宣傳要求：學校開展法制宣傳教育，必須維護青少年學生和廣大師生教師的權利、履行相應的義務作為法制宣傳教育的出發點和落腳點；把提高青少年學生和教師的法律素質、促進人的全面發展作為目標；必須促進教育公平、公正，關心廣大人民群眾的受教育權利，著力解決社會關心的教育熱點和難點問題。推進學校的法制宣傳教育工作，必須抓好各級各類學校法治教育的課堂教學主渠道作用，以重點帶一般，統籌兼顧，使學校的法治宣傳教育真正落實到位。

1、青少年學生是學校法制宣傳教育的重點對象。要在總結學校“六·五”普法經驗的基礎上，按照“法律進課堂”活動的要求，全面提高青少年學生的法治觀念、法律素質和公民意識。

首先，青少年學生的法治教育要突出憲法教育，把學習憲法知識，掌握憲法原則，養成尊重憲法的意識和觀念，以培養民主法制觀念、愛國意識和國家安全統一意識；要著重提高青少年學生的公民意識和法律素質，養成依法行使權利、履行義務，自覺用法律規范行為，形成遵守法律、法規等基本知識和制度；學習有關保護未成年人合法權利和保障人身安全方面的法律知識，提高自我保護意識與自我預防能力。

其次，要有針對性地對青少年學生開展法制宣傳教育。在開展法制宣傳教育活動中，要區別對待，分類指導，注重實效，防止形式主義。學生應當初步掌握常用的法律知識，樹立守法觀念，通過有效的法制宣傳教育，預防和減少青少年學生違法犯罪。第三，全面落實學校法治教育的教材、課程、師資和經費的“四落實”，建立全面系統的學校法治教育課程體系，把環境保護、道路交通安全教育、應急避險、國防教育、疾病預防等知識，統一融入到學校法制教育中，將品德教育與法制教育擺在同等重要位置列入課程；要根據不同年級學生的生理、心理特點和接受能力組織專門力量選用內容豐富、形式生動活潑、易于為學生所接受的系列法制教育讀本或教材。要推進學校法制教育專兼職隊伍的建設，落實法制教育專項經費，努力推進學校法制氛圍的形成。

第四，建立和完善學校、社會、家庭相結合的法制教育網絡，積極開辟第二課堂，充分利用社會資源，推進學生學法用法實踐活動，通過課外教育、社會實踐，以及舉辦法制專題講座、開展普法知識大獎賽等多種形式，充分利用廣播站、黑板報等多種媒體，以及校園網、校園宣傳欄，建立校園普法宣傳陣地，不斷豐富學校法制教育的內容，創新教育形式和手段，增強青少年法制教育的互動性、趣味性和感染力，提高普法教育的質量與效果。

第五，充分利用家長學校、家長會等多種形式向學生家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》等一系列法律法規，與家長配合共同做好學生的普法教育工作。

2、切實提高學校行政成員和教師的法制觀念和法律素質。校長室和校黨委成員帶頭學習法律知識，樹立依法治校的觀念，提高依法管理學校事務的能力。要進一步推進面向教師法制宣傳教育，在教師提高培訓、進修或者繼續教育等培訓中，將法制教育列為必修課或者考核內容，圍繞教師工作與生活的實際，組織教師系統學習、掌握基本的法律原則和各種必要的法律規范，以及教育專業法律知識，提高教師指導學生學習法律、培養學生法治觀念的意識與水平。

四、工作步驟與安排

2014年法制宣傳教育工作共分三個階段：

1、宣傳發動階段：

2014年上半年。制定學校的工作計劃，做好宣傳、發動工作。

2、組織實施階段：

2014年全年。根據《六安市教育局2014年法制宣傳教育工作要點》本計劃的目標、任務和要求，結合本校實際，每月制定工作計劃，突出工作重點，做到部署及時、措施有效、指導得力、督促到位。

四月，邀請交警一大隊警官來校做交通法規專題講座。五月，設立法制教育宣傳月，邀請金安區法院法官來校進行法制教育專題報告會，通過模擬法庭向學生普及法律知識；另通過櫥窗、展板、黑板報等形式配合進行法制教育。

六月，開展禁毒教育宣傳月活動，結合“‘六·三’虎門銷煙日”、“‘ 六·二六國際禁毒日’”、“禁止毒品進校園”主題開展安全月教育活動。教育學生“珍愛生命、拒絕毒品”，培養學生健康文明的生活方式。

九月，開學初，對全校師生尤其是高一新生進行法制教育，開展普法宣傳。

十二月，圍繞“12.4”全國法制宣傳教育日，開展系列安全法制教育活動。

3、檢查驗收階段：2014年12月。對本計劃實施情況的總結評估。

五、組織領導和保障

（一）充分認識學校法制宣傳教育工作的重要性，充分認識開展好2014年法制宣傳教育，提高青少年學生和教育工作者法律素質、法制觀念，對于建設社會主義法治國家和和諧社會的重要意義，要把普法工作作為一項重要內容，擺上議事日程，加強領導，特聘金安區人民法院副院長、黨組副書記張勇同志為我校法制副校長，做好規劃，切實抓緊抓好，同時聘請六安市尋求律師事務所主任律師李國圣同志為我校的常年法律顧問。

（二）健全領導體制。特成立本校2014年法制宣傳教育普法工作領導組：組長為校黨委書記、校長許秀旗同志，副組長為關世宏、童朝林、王建安、楊斌、李守宏、張勇六位副校長，組員由各處室主要負責同志擔任。

（三）落實教育法制宣傳教育經費保障。學校適當安排教育普法專項經費，主要用于推動對青少年普法的規律與研究與探索；訂購具有示范性的普法讀本或教材；法制宣傳教育骨干的培訓和經驗的推廣。法制教育的專項經費列入單位預算，專款專用，確實落實到位，以保證工作正常開展。

（四）建立普法激勵、監督機制和工作標準。要逐步建立評估考核機制，完善評估考核機制，完善評估考核指標，建立健全監督與激勵機制，將法制學習宣傳與教師培訓等工作聯系起來；研究制定學校法制宣傳教育工作的基本標準，推進學校法制宣傳教育的規范化、制度化，調動各方面的積極性，將學校的普法工作不斷推向深入。

安徽省六安第二中學 2014年4月14日

第五篇：法制宣傳教育材料

法制宣傳教育材料

《預防未成年人犯罪法》中提出了預防未成年人的九種不良行為，只要你有了這幾種不良行為，就很容易滑向犯罪的邊緣：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強行向他人索要財物；

（五）偷竊、故意毀壞財物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進入法律法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。

同學們，在加強自身修養的同時，大家也要謹防來自別人對你的傷害，下面給同學們提幾點建議：

1、珍惜學習機會。要堅持在校學習。自覺接受家庭和學校的教育管理。

2、提高鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為。

3、謹慎交朋友。未成年人要謹慎交友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。

4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。

5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的孩子，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機；獨自在家的孩子，不要隨便打開家門；在放學路上，不要和陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。

6、掌握自救本領。首先要保護好自己，然后求助于成年人，不要蠻干，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

作為21世紀的新人，我們不僅要學好文化科學知識，也要掌握好法律知識，提高法律素質，規范我們的一言一行。

學習公民基本道德規范，從小養成道德好習慣

一、“愛國守法”是公民道德規范中最重要的內容

國家法令是每個公民所必須遵守的行為準則和規范。同學們熟悉的我們宋代的“青天”包拯（包公）曾說：“法令即行，紀律自正，則無不治之國。”意思是，制定好法律條文之后，人們所應該遵守的準則和規范也就隨之而明確了，那么就沒有什么不能治理的國家了。這便是所謂的“法行則國治”一個國家治理得好不好，其主要標志是國家的政治、經濟、文化、生活等各種社會秩序是否良好。這也是國家、社會正常運轉，人民群眾正常生活和工作的基本條件。接受法紀教育，增強法紀觀念，提高遵紀守法的自覺性，對于我們小學生來說是必不可少的。大到國家憲法，小到社會公德、學校的各項紀律，只要是正確的，我們都要遵守，只有這樣，我們的社會才能成為一個法制的社會、一個安定的社會。

二、“明禮誠信”是每一個公民必備的道德素質 重“禮”是中華民族的優良傳統，中國自古以來就有“禮儀之邦”的美譽。“禮”這一重要道德范疇已深深根植于我們中華民族的內心世界，早已成為了中華民族最根本的文化基因。如今的中國國力蒸蒸日上，人民的生活水平日新月異，文化素養和道德素養也逐步提高。在新的時代，繼承優良傳統，提高中華民族的禮儀水平，是當代中國道德建設的一項緊迫任務，也是一件功在當代、利在千秋的文化工程。作為新時代的小學生，我們每個人都應當自覺加強自身對“禮”的修養，使自己成為“明禮”的好公民，使我們的國家充滿和諧文明之風。

明禮為先、為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優良傳統是我們責無旁貸的使命。“誠信”凝結著中華民族的智慧，并反映著中華民族的道德品質和崇高追求，它給人以深刻的啟迪，也使我們深切地感受到中華民族悠久的道德精神。我們可以從浩瀚的中華典籍中，看到無數的先哲們關于“誠信”這一中華民族世代相傳的優秀品質，越來越顯示出巨大的作用，無論是對個人道德修養的提高而言，還是對各種社會交往的規范、對社會風氣的凈化而言，“誠實守信”都是至關重要的。提倡全社會發揚“誠信”的美德，必將大大提升全民族的道德素養。

三、“團結友善”是現代社會中人與人之間和諧相處的道德原則

團結，簡單來說就是目標一致，和睦友好。友善就是與人為 善，善解人意。我們每個人都是生活在一定的人群和組織中的，因而不可能不與他人打交道。生活的經驗告訴我們，對他人友善的人必然會得到他人的友善，對他人敵視的人也必然會受到他人的敵視。一個孤立無援的人常常陷入困境，而一個經常幫助他人的人則處處都是坦途。能否團結他人、友善他人，關系到一個人的前途和幸福。

要做到團結友善，必須要看到他人的長處，要反省自己的短處。在日常生活中，我們常常看到這樣一種人，他們總是自以為是，凡事都是自己好，對的都是自己的，錯的都是別人的。他們還常常會這樣說：“我與他團結友善，但是他不想與我團結友善。”一個人如果總是自以為是，是不可能做到團結友善的。人都一樣，不可能身上沒有一點毛病，做事也不可能永遠正確。這一點對別人是適用的，對自己也同樣是適用的。一個人如果能想到這一點，就要在與人交往時，對于別人的某些缺點和錯誤有寬容之心，不必事事都斤斤計較。一個人如果能記住這一點，在與人交往時，對于自己要時常反省，看看自己有什么對不住人、做得不好的地方，從而對自己嚴格要求。說得簡單點，對己嚴、對人寬，就容易做到團結友善。

團結、友善是現代社會中人與人之間和諧相處的最基本的道德要求，也是社會主義道德大廈的基石。只要我們每個人都從自己做起，從最基本的東西做起，從一點一滴做起，人人講團結、講友善，那么我們每個人就都能體會到與人為善的快樂和幸福，我們的世界就能變成美好的家園。

四、“勤儉自強”是我們在生活和學習中應有的精神境界和道德要求

我國改革開放以來，取得了令世人矚目的成就，經濟得到了迅猛的發展，人民的生活水平有了很大的提高。這些都確實值得我們驕傲，值得我們自豪。于是，有人覺得現在中國強大了，比以前富裕了，就應該好好過日子，好好享受了。便大手大腳，鋪張浪費。這種認識顯然是有錯誤的。因為，雖然我們國家比以前確實是好多了，但是和發達國家相比，還存在比較大的差距。我們國家還有一部分地區和一部分人民處在貧困境地。因此，我們仍須保持勤儉節約的優良傳統和作風。

自強就是要努力向上，奮發進取，就是要對未來有無限的憧憬和不懈的追求。“天行健，君子當自強不息”這句名言，說的就是這個道理。我們在學習和生活中，肯定會碰到各式各樣的困難、挫折甚至失敗。此時，我們就必須有堅定的意志和堅強的決心，不畏艱難、勇于攀登，相信“有志者，事竟成”。清朝的蒲松齡在科舉考試中很不得意，他雖滿腹學識，卻屢考不中，但他仍然不放棄，終于寫出了文學名著《聊齋志異》。這就充分說明，惟有自強不息者，才能成為真正的強者。

五、“敬業奉獻”是社會主義社會中每一個公民應有的工作態度和價值觀

同學們對你們而言，刻苦學習、珍惜學習機會就是“敬業” 的體現；友愛同學、互相幫助就是“奉獻”的行為。只要我們每一個人心中都有“敬業奉獻”的念頭，全身心地投入到學習和生活中去，我們就必能為振興中華貢獻自己的力量。

同學們，從剛才的講話里，我們已經明白了《公民道德建設實施綱要》的主要內容，知道了加強自己道德好習慣培養的重要性，那么我們該養成哪些道德好習慣呢？

1、說話有禮貌，對師長用尊稱；

2、說了就要做，對朋友要真誠；

3、不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助；

4、不做破壞別人勞動成果的事；

5、做事情想到與別人合作。

在人與社會的關系中應養成的四個基本行為習慣：

1、在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發表意見、提出建議，對大家決定的事情努力去做；

2、在社區里多做好事；

3、每天注意閱讀、收聽、收看新聞；

4、按規則行動。

在人與自我的關系中應養成的五個基本行為習慣：

1、做人講道理，做事有計劃；

2、不向困難低頭；

3、不遷就自己的毛病；

4、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；

5、愛動腦筋，以創造為快樂。

這些道德好習慣簡單易行，希望每個同學都能用實際行動證明自己是一個守紀律、講文明、講衛生、愛學習的好學生。從自己身邊做起，從每一件小事做起，樹立起我們當代小學生的良好形象，時時刻刻提醒自己：養成道德好習慣，爭做文明好少年。