第一篇：化學備課組計劃

2012學度第一學期學高二化學備課組計劃

一、指導思想和目標

1．全面落實精神，立足課堂，積極探索在不增加學生學業負擔前提下的教師的有效教學和學生的有效學習。

2．積極研究化學課程標準，研究新課程理念，及時調整教學策略和教學方法，使我們的教學更有效。

3．全面推進課堂教學改革，努力改變學生的學習方法，培養學生自能學習的能力。

4．團結備課組成員集思廣益，積極開展各種形式的備課組活動，研究高考、研究學業水平測試、研究學生，以利于學生更好地發展。

二、主要工作思路

1．理化班立足高考，本學期準備完成《化學反應原理》和《有機化學基礎》的教學，教學中注重基礎，注重學生能力的培養，突出學生的自能學習。

2．非化學班立足學業水平測試，本學期完成《化學與生活》的教學和必修

1、必修2的復習，力求學生夯實基礎。

三、備課組成員：陶江山 劉會芳 李素群 龔婷 張潤芳 蔡同來

四、備課組活動安排

周次 周三上午

五 備課組活動內容分析教學進度，統籌教學時間；分析學生情況，妥善教學內容2教研組活動公開課階段性反思化學教學，反饋學生情況，確定后階段工作重點4 國慶放假

5教研組活動

6研究考試說明，研究課程標準，探討《化學反應原理》的教學7教研組活動

8研究考試說明，研究課程標準，探討《化學反應原理》的教學9教研組活動期中復習期中考試

11階段性總結教學效果，探討后階段教學的針對性和有效性12 教研組活動研究課堂教學，改進課堂教學（理化班）

14教研組活動研究課堂教學，改進課堂教學（非理化班）教研組活動

17階段性反思化學教學，反饋學生情況教研組活動討論研究期末復習沖刺

20教研組活動期末考試

第二篇：2009化學備課組計劃

2011～2012上學期

九年級化學備課組工作計劃

根據寶應縣城北初級中學《2011-2012學教學工作計劃》，聯系本年級組學生化學學習的現狀、學校的具體教育教學條件及教師資源，為了提高教師教研和教學水平，有效落實教學常規，完成學校下達的教學目標，本備課組擬定如下工作計劃:

一、工作目標

1、通過參加校內外的培訓，促進本組的教師教研、教學的進行。開展“三學一練”教學模式研究，進一步減輕學生的課業負擔，在學生中形成會學和樂學的風氣。

2、結合學校的教學的質量月活動安排，在確保完成畢業年級的教學工作的前提下，探索“三學一練”教研模式，在進行有效的課堂教學、增效的作業布置的基本方法進行一定的探索。

3、在學校、教研組和年級組的指導下，努力完成教學任務，搞好培優補差工作，做好期末調考備考工作，力爭在2012年的中考中取得好成績。

4、積極主動參與教研組和學校的教科研活動。為科研課題的開展貢獻一己之力。

二、工作重點

1、做好教學常規工作，完成畢業年級化學教學和備考任務。

2、認真探索“三學一練”教研模式，形成高效課堂，減輕學生負擔。

3、摸索在化學教學中讓學生進行探究式學習的有效方法和途徑。

三、實施策略：

1、苦練內功。提高本組教師的素養，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業務水平。多方面的吸取營養，使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。

2、加強集體備課，打好學科團體戰。把集體備課落到實處，教師備課要做到在個人備課的基礎上堅持與同組教師共同研究，在抓好每個教學環節的基礎上堅持對每一節課進行精心設計，認真保質保量的完成學校“4+1”靜校教研模式。

3、教學中激發大多數學生的學習興趣和培養學生的思維能想象能力放到課堂教學的至形成良好的學習習慣。

4、提高學生的解題能力。對各種題型的特點，解題的一些技巧，在平時的課堂教學、測試中不斷的灌輸。對綜合能力題，在平時的測試和專題復習時，盡可能多的練習不同形式的題型，加強答題方法、技巧的指導，盡量減少對綜合能力題的恐懼感。提高學生的應試能力，對不同層次的學生，有目的的進行指導：上層生，在平時的測試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過程要規范；中層生，在平時的測試中要求，解基礎題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過程要規范；下層生，在平時的測試中要求其能做的基礎題目不能錯過、解題過程要規范。

5、重視作業以及課外輔導的研究，作業的優化和分層，課外輔導的針對性和實效性，切實減輕學生的課業負擔，通過深層的研究使我們的課堂教學既扎實又有效，既生動又有趣，既能拓展思維又能培養能力。

6、利用午休等空余時間加強與學生的交流，特別是在學習較難章節的時候，及時了解學生的掌握情況，根據問題的出現調整教學方法，側重問題教學。加強與后進生的交流，解除包袱、樹立信心，逐步提高他們的成績，防止他們對化學學習失去興趣而最終放棄。

7、每周出好一份試卷并用好，以及及時總結，從而隨時跟蹤學生的化學學習。

8、把握好中考的新動向，針對中考的重點以及學生的弱點和盲點研究相應的對策，提高學生的學習能力和應試能力，加強對學生答題的規范性指導，不僅要“會”，而且要“對”，研究課標和往屆考試說明和試卷，早做準備，找準學生經常錯的知識點、能力點、測試點。保障教學教研活動的有效性。

2011年9月6日

第三篇：化學備課組計劃

2013-2014學年第一學期九年級化學科

備課組計劃

一、指導思想

認真貫徹我校教研工作會議精神和新課改精神，不斷優化課堂教學研究工作，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求、年級組的具體情況，積極推進和貫徹“高效課堂課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，力爭讓九年級化學學科的優質教學真正落實到每一位學生身上，不斷提升教師的教學設計能力、自身教學科研方面的能力、課堂的教學效果等。

二、工作要點

1、加強備課組集體備課活動

（1）加強備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學中所碰到的疑難問題，資源共享。

（2）積極主動參與各級公開課的教學活動及聽課活動，提升各自教學工作的質量和水平。

2、聚焦課堂40分鐘的教學實效

（1）繼續高效課堂課改理念在課堂教學中的落實，以教師教學方式的有效改變來帶動學生有效學習方式的轉變，努力做到：精心于教學設計，重心于課堂教學，愛心于全體學生，偏心于后進學生。

（2）課堂教學要講究教法，培養學法。做到程序要規范化，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。

（3）要努力增設學生自己動手實踐的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究科學過程的樂趣，以此來獲得科學的學習方法。

（4）教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神。喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

3、爭取把多媒體應用到化學教學中

多媒體教學能強化課前研究，能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等。還能進行輔助學生總結和反饋檢測等。

4、要正確理解教學研究對業務素質提高所起的重要作用，明確參與教學研究是自身的工作范圍，努力提高自身教育教學研究水平，總結教育教學經驗，自覺承擔課題研究及教育教學論文的撰寫，以適應教育發展的需要。

5、針對近年來中考命題的變化和趨勢，要進行研究，找出規律，精選習題，減負學生。2013年9月

第四篇：2013化學備課組計劃

光祿中學

九年級化學備課組工作計劃（2012~2013下）

汪正云

一、工作指導思想

認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，為學生提供優質的教育服務。在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，以先進備課組為榜樣，學習經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使化學教研組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

二、教材分析

人教版九年級化學（下冊）的內容共五個單元，分別是：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關內容；金屬的化學性質及用途和資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關含雜質物質在方程式中計算的問題。

第九單元《溶液》有三個課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質的溶解性，接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質的質量分數的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發，介紹了幾種常見酸和堿的性質及用途，并說明酸和堿各有相似性質的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應（中和反應）及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸堿鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

第十二單元《化學與生活》教學難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學生的學習興趣。

三、工作要點

1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，使“善學才能善研，善研才能善教”為全組教 1

光祿中學 師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮教研組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

3、確保每周周一的集體備課的正常開展。集體備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，提高集體備課的質量。

4、教師要加強相互聽課、評課。根據學校教務處要求，按照理化生教研組安排，按時按量參與評課議課，聽課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

5、加強對青年教師的培養。繼續實施新、老教師結對儀式，為青年教師搭建施展才華的平臺，促使青年教師盡快成長，早日挑起大梁。

6、加強實驗室的管理和建設。搞好衛生工作,做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的窗口。做足、做好化學實驗，體現化學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

7、重視抓好教科研工作。積極開展校本教研，利用課余時間積極撰寫教育、教學論文。

8、統一、完善化學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成為我校的優勢學科。

9、群策群力，集思廣益，充分調動全組教師的智慧，通過討論、分工，精心編寫導學案，并認真使用好導學案，在教學中不斷發現不足，及時進行修正，2013年3月3日 以便來年編印導學案時得以更新。

第五篇：高三化學備課組計劃

高三化學備課組計劃

彭云龍

1、指導思想：

以教材、課程標準、考試說明為依據，以“三維”為主線，以培養學生的化學能力為重點。

2、復習目標：

扎實地掌握雙基；形成熟練的化學思想方法；培養學生較強的化學能力和運用化學知識分析解決問題的能力。

3、復習時間安排：

2014年3月至2014年6月

4、復習思路方法：

（1）、加強集體備課，備大綱、備教材、備教法、備學法；說課——討論——教案。

（2）、落實復習環節：讀、講、練、測、評、補（六環節復習法）

讀：預習、練習，發現問題；

講：按知識體系，梳理知識，形成結構，提煉化學思想方法，理清基本題型，掌握基本解題方法；

練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能，發展能力；

測：進行單元測試、定時練習查漏補缺，訓練應試能力； 評：全批全改——統計問題——課堂講評；

補：及時糾錯，矯正練習（二次過關）。

5、備考策略：

⑴大力強化“雙基”，重視教材、考試大綱的指導作用； ⑵強調理性思維，注重學生“個性品質”的提高； 從歷年高考題中可以看出，試題在控制難度的條件下有一定創新：情境創新、解法創新，教師的教學要以能力立意，讓學生透過現象看本質，學會分析，學會理性思維。⑶構建知識網絡，重點內容重點復習，并研究綜合能力的提升，加強對化學主干知識特別是知識的交匯點的教學，通過對主干知識的教學帶動相關知識的全面復習。

近幾年高考充分體現了重點知識、熱點問題常考不變：如離子共存問題、離子方程式的正誤判斷、阿佛加德羅常數、原子結構、物質的量、電解原理、常見氣體的制備等。

⑷注重理論聯系實際，增強建模思想、解決相關內容的實際問題。

⑸協同備考，爭取整體優勢；

⑹抓關鍵環節，步步為營，過好“三關”：落實關、動手關、難度關。

⑺廣博信息，面向高考：如2013年高考試題分析、2014年考試說明及其與以往的異同等。