第一篇：教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)匯報(bào)材料大全

抓實(shí)校本培訓(xùn) 提高教師素質(zhì)

——麻水小學(xué)教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)匯報(bào)材料

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教 師隊(duì)伍，是全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)我校又快又好發(fā)展的根本保證。為此，我校堅(jiān)持以加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn)為抓手，以課改問題研究為重點(diǎn)，以提高本校教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn)，加大對(duì)教師培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師駕馭新教材能力，全面提高教師素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)校的教育改革和內(nèi)涵發(fā)展，取得了明顯成效。

一、思想到位，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，確保校本培訓(xùn)工作有內(nèi)涵

教師參加校本培訓(xùn)，不僅僅是單純的完成培訓(xùn)任務(wù)，不僅僅是提高專業(yè)技能，它同時(shí)是教師人生中一段重要的生命經(jīng)歷，是教師生命有意義的構(gòu)成部分，是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。圍繞這一理念，我們確定了我校教師素質(zhì)達(dá)標(biāo)校本培訓(xùn)目標(biāo)：教師與學(xué)生雙向成才，共性與個(gè)性相互融合。

1、教師與學(xué)生雙向成才 教師應(yīng)該是農(nóng)夫，耕耘就是為了收獲；教師應(yīng)該是科學(xué)家，研究就是為了出成果。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì)培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。

2、共性與個(gè)性相互融合 麻小教師應(yīng)該追求所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功（主要是五項(xiàng)基本功）、一定的科研能力。同時(shí)，更為重要的是，應(yīng)該具有教師的個(gè)性，尤其是要善于思考，在教學(xué)工作中，全力研究和指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)化學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)地學(xué)。3，講“三性” 確保校本培訓(xùn)工作有內(nèi)涵

規(guī)范性：樹立一個(gè)觀念，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。一個(gè)觀念——常規(guī)工作就是校本培訓(xùn)。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應(yīng)該說都是校本培訓(xùn)，而且是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn)。如果能這樣認(rèn)識(shí)，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān)，而是提高能力的機(jī)會(huì)；在工作過程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會(huì)自覺地努力提高工作水平；工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才，而是使自己得到了成長(zhǎng)。一個(gè)習(xí)慣——凡公開場(chǎng)合的發(fā)言或談話，都經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，并形成書面材料。如：圖旗下講話、值周教師工作總結(jié)、備課組中心發(fā)言、教研組說課、教師會(huì)述職等等，都要求寫成書面材料。促使教師對(duì)工作中的問題深入思考、斟酌語(yǔ)言、提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、理論水平。

實(shí)效性：就是在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)整。近一年以來，我校開展的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教師基本功培訓(xùn)，新課改研討、教育論文寫作講座、說課競(jìng)賽等活動(dòng)，都是在研究實(shí)際的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開展的活動(dòng)，力求對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見影的指導(dǎo)作用。

多樣性：一是師資多層次，教研究的專家可以請(qǐng)來做學(xué)術(shù)講座，校長(zhǎng)和部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會(huì)，各有用處，各

有側(cè)重，很好地解決了校本培訓(xùn)的師資問題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際，二是教材多渠道，公開出版的著作、本地專家的著述、本校同事的論文都可以作為培訓(xùn)的材料。三是通過開展豐富多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)引發(fā)教師“頭腦風(fēng)暴”。學(xué)校除了每年暑期集中對(duì)教師進(jìn)行新課程理念培訓(xùn)，添臵大量有關(guān)新課程理念及教學(xué)策略的書籍，印發(fā)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀材料，組織教師利用每周二晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)、討論外，更重要的是建立校本研修日制度，即每周為每個(gè)教研組留出半天時(shí)間，在指定的地點(diǎn)開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)，教研組都要將教研的主題、內(nèi)容、方式等形成文字材料上交教務(wù)處，然后學(xué)校對(duì)教研組材料作出評(píng)價(jià)、分析，以案說理，體現(xiàn)對(duì)新課標(biāo)與課堂教學(xué)改革的思考，形成案例，進(jìn)行交流。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，確保校本培訓(xùn)工作有實(shí)效

要確保校本培訓(xùn)工作有實(shí)效，讓學(xué)習(xí)質(zhì)量得到較高的保證，就必須對(duì)其過程加強(qiáng)管理，我校非常重視制度的改善和強(qiáng)有力的落實(shí)，從而帶出、技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍。

1、領(lǐng)導(dǎo)充分關(guān)注，落實(shí)制度有力。上至校長(zhǎng)下至教師，無不是把全部身心撲在了教研工作一線，推門聽課、因材指導(dǎo)、做示范課、評(píng)過關(guān)課，由“教書匠”到“專家型”、“智慧型”，在潛移默化中教師教研素質(zhì)正在發(fā)生質(zhì)的變化。學(xué)校工作首先從調(diào)查入手，抓管理，建制度，征集廣大教師的意見和建議，修改了教學(xué)常規(guī)工作評(píng)價(jià)細(xì)則試行稿、德育工作管理制度、教師評(píng)價(jià)考核方案和教研組考核方案，將培訓(xùn)和教研與教師個(gè)人以及教研組工作的考核聯(lián)系起來，提升教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、創(chuàng)建研訓(xùn)“例會(huì)制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程透明化。為切切實(shí)實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校逐步開始實(shí)施各類教研活動(dòng)“例會(huì)制”。

（1）課題研究例會(huì)制。課題申報(bào)→研究計(jì)劃→每月小結(jié)→階段小結(jié)→課題結(jié)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)均實(shí)施全程監(jiān)督管理，真正落實(shí)課題研究的有效性、發(fā)展性。（2）教研組學(xué)習(xí)例會(huì)制。每月要求教研組根據(jù)實(shí)際工作進(jìn)度，在集體備課、理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)提升工程培訓(xùn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流等方面開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互提高。（3）校本培訓(xùn)與校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會(huì)制。每周，在校長(zhǎng)的主持下，聯(lián)合各相關(guān)科室，就一周的培訓(xùn)以及教研工作進(jìn)行回顧與小結(jié)，并且有針對(duì)地部署下一周的教研與培訓(xùn)任務(wù)。

3、嚴(yán)格制度管理，強(qiáng)化檔案管理意識(shí)。在校本研訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度。每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，提高個(gè)人檔案管理意識(shí)，分門別類，做好各種活動(dòng)的筆記以及資料保管工作。同時(shí)我校對(duì)教師、教研組的考核以及獎(jiǎng)懲制度又進(jìn)行了一次改善，通過教職工代表大會(huì)，出臺(tái)了《麻水小學(xué)專任教師考評(píng)細(xì)則》，對(duì)教師個(gè)人的義務(wù)與權(quán)利作了相關(guān)規(guī)定，讓教師在勤奮工作和學(xué)習(xí)的同時(shí)，能在利益三得到保障。實(shí)施新課程，轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵，為此我校十分重視教師的培訓(xùn)工作，專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任、骨干教師共同參加的校本培訓(xùn)工作小組，并明確小組中人員具體職責(zé)，分層負(fù)責(zé)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師接受繼續(xù)教育的責(zé)任感。工作小組

還協(xié)助校長(zhǎng)策劃本校三年校本培訓(xùn)規(guī)劃，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，制定了校本培訓(xùn)制度、考核制度，將教師參加培訓(xùn)的過程與結(jié)果與教師期末考核相結(jié)合。有效地調(diào)動(dòng)廣大教師參加培訓(xùn)的積極性。為確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自參與培訓(xùn)活動(dòng)，輪流為所有教師作專題講座，使教師的教育觀念有了很大變化，學(xué)識(shí)水平有了提高，有力促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

三、措施得力，形式廣泛，確保校本培訓(xùn)工作有深度

1、交尺子：就是制定培訓(xùn)目標(biāo)（教師與學(xué)生雙向成才，共性與個(gè)性相互融合），使之，成為全體教師自覺的奮斗目標(biāo)，克服“職業(yè)倦怠”，不斷地超越自我，而不至于流于平庸，成為無所事事的“教書匠”。

2、指路子：就是指明具體的培訓(xùn)內(nèi)容和途徑。教學(xué)基本功、教師課堂教學(xué)水平是基本內(nèi)容，師德建設(shè)是重要內(nèi)容，信息技術(shù)培訓(xùn)是必要內(nèi)容，研究實(shí)際問題、采取得力措施、提高教學(xué)質(zhì)量是最終目的。

3、想點(diǎn)子：為了讓校本教研直面課堂教學(xué)實(shí)踐，從而促使課堂教學(xué)研究深入進(jìn)行，我們非常重視同伴互助，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展，為教師的互動(dòng)合作交流搭建平臺(tái)，讓教師在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展，開展了一系列活動(dòng)：

①?gòu)摹敖M內(nèi)一堂課”—“同上一堂課”—“共磨一堂課”系列活動(dòng)

我們經(jīng)過實(shí)踐，通過開展一人上課，眾人研討（組內(nèi)一堂課）、多人上課，博采眾長(zhǎng)（同上一堂課）和群體對(duì)話，共磨精品（共磨一堂課）的系列活動(dòng)，取得了可喜的效果。

系列一：組內(nèi)一堂課

所謂組內(nèi)一堂課，即以教研組為單位，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧，人人參與、共同探討，分工合作。通過定教材、共同備課、定教案、定上課人選、不斷試教、不斷反思、不斷修改等一系列過程，各教研組成員人人參與，推出一堂堂高水平、高質(zhì)量的專題研討課，并以教研組為單位進(jìn)行全校性的展示評(píng)比。并在課后再進(jìn)行評(píng)議、集體反思，寫出課例反思等形式總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)運(yùn)用的成敗，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

系列二：同上一堂課

所謂同上一堂課是在組內(nèi)一堂課的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師的個(gè)人教學(xué)特色，從而博采眾長(zhǎng)。我們以教研組為單位，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)自鉆研教材進(jìn)行個(gè)人特色備課，然后進(jìn)行集中展示，組內(nèi)成員帶著目標(biāo)，帶著問題互聽，（如同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師三維目標(biāo)是怎樣定位的？在課堂中又是如何落實(shí)的？效果怎樣？不同的教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解的？如何在課堂中解決的？不同的教師對(duì)教學(xué)中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的？取得了怎樣的效果？等等），并進(jìn)行組內(nèi)交流集體反思，由于教師上的是同一內(nèi)容，更加便于分析研討，最后寫出課例反思，總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)運(yùn)用的成敗，以此促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高。

同時(shí)我們?cè)谟^摩后的研討中，還盡量減少對(duì)教師個(gè)人“甄別優(yōu)劣”與“甄別等級(jí)”的所謂權(quán)威式評(píng)價(jià)，淡化教師觀摩活動(dòng)中的成功與失敗之處，將教師的關(guān)注點(diǎn)集中在對(duì)教育行為的分析、研究上，引導(dǎo)教師分析不同的教育行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不同的影響，挖掘其中的教育價(jià)值。我們通過研討，引發(fā)教師各種觀念的碰撞，讓教師各抒己見，百家爭(zhēng)鳴。在研討中，我們還利用歸納、分析等方

法，將新的教育理念融入討論中，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力和發(fā)現(xiàn)問題、研究問題以及解決問題的能力。

系列三：共磨一堂課

共磨一堂課的過程往往是“一群智者的對(duì)話”過程，是一個(gè)群體對(duì)話共磨精品的過程。我們通過分大教研組（語(yǔ)文低段、語(yǔ)文高段、數(shù)學(xué)組、綜合組）、定教材、選拔上課人員、三度集體聽課、三度人人“對(duì)話”、總結(jié)評(píng)價(jià)等過程，使老師們所要上的“課”更能符合教學(xué)的新理念、新要求、新原則等。在我們的磨課過程中（即人人對(duì)話的過程中），我們的每個(gè)參與者在陳述自己的理解和認(rèn)識(shí)時(shí)，往往不是簡(jiǎn)單地對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)、存在問題等加以肯定或否定，同時(shí)還從理論視角或從實(shí)踐層面表明自己的思考依據(jù)，是作為一個(gè)“評(píng)論者”的角度進(jìn)入。

在共磨一堂課的過程中，我們的關(guān)注點(diǎn)不在于其最終上課的好壞和最終上課老師所得到的收獲，更重要的是在磨課的過程中所參與的每一位老師都在進(jìn)行著評(píng)論，在提升自己的教學(xué)水平。我們?cè)谀フn過程中所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)評(píng)論氛圍是一種自由民主、和諧融洽、平等對(duì)話的言論氛圍，為所有磨課者以真實(shí)的自我參與教學(xué)研討提供了心理支持，它為建構(gòu)和催生新的教學(xué)思想、教學(xué)理念，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)、生成教學(xué)機(jī)制提供了支撐平臺(tái)。

②課堂教學(xué)評(píng)析活動(dòng)

課堂教學(xué)評(píng)析活動(dòng)是圍繞課題組教師的教學(xué)行為進(jìn)行的，它是把先進(jìn)的教育觀念轉(zhuǎn)化為教師課堂教學(xué)行為的極其有效的辦法。在此活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持“人人參與，常態(tài)進(jìn)行，就事論理，重在反思與改進(jìn)”四個(gè)原則進(jìn)行，把反思作為活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體措施是課題組教師圍繞研究的課題上研究課→反思 →案例分析→總結(jié)→形成分析報(bào)告。使教育科研工作與課堂教學(xué)過程在基本思想與操作程序上達(dá)到一致。把教學(xué)現(xiàn)象作為研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)科研過程的規(guī)范性與日常教學(xué)過程優(yōu)化的緊密結(jié)合。

4、搭臺(tái)子：即為教師創(chuàng)設(shè)登臺(tái)亮相、脫穎而出的舞臺(tái)。教學(xué)上，基本上實(shí)行循環(huán)制，讓每一個(gè)希望帶畢業(yè)班的教師都有機(jī)會(huì)。教育科研上，大力支持教師參與課題研究。建立教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)化教師參與教科研的動(dòng)力。利用學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)教師在網(wǎng)上教研、備課，鼓勵(lì)教師在教育論壇上發(fā)帖研討，使教師的教育理念在互動(dòng)中激蕩、生成，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)中尋找展示自己的機(jī)會(huì)，抓住自身專業(yè)發(fā)展的新機(jī)遇。積極開展教學(xué)大比武，組織說課比賽、上公開課、研討課、觀摩課、示范課、競(jìng)賽課，開展教師風(fēng)采展示等活動(dòng)，千方百計(jì)為教師提供施展才華的舞臺(tái)。

此外采取了以下措施：一是實(shí)施結(jié)對(duì)子，即經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)拜為師徒對(duì)子。我們不僅制訂了“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)方案，舉行拜師儀式，而且非常注重過程的管理。規(guī)定“師徒對(duì)子”每學(xué)期都要有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)安排、活動(dòng)總結(jié)、“對(duì)子課”的學(xué)習(xí)交流記錄和教研組的評(píng)課記錄，“師徒對(duì)子”每學(xué)期至少要合作完成一篇教育論文，合作完成一個(gè)精品課件，同上一節(jié)展示課。期末學(xué)校將對(duì)“師徒對(duì)子”進(jìn)行評(píng)比并對(duì)優(yōu)秀“對(duì)子”予以隆重表彰。二是兩個(gè)年會(huì)，即“德育工作年會(huì)”和“教學(xué)工作年會(huì)”，獻(xiàn)課、交流論文、評(píng)獎(jiǎng)，一大批同志獲得展示才能的機(jī)會(huì)。

三是“五課”活動(dòng)，即合格課、研討課、示范課、匯報(bào)課、隨堂課，不同層次的教師獻(xiàn)出不同性質(zhì)的課，相互切磋，共同提高。

5、給面子：學(xué)生需要成功教育，教師也需要成功管理。只有不斷地取得

成功，才會(huì)不斷地獲得動(dòng)力，向著既定的目標(biāo)靠近。我校每年要評(píng)選德育工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，每期要評(píng)選繼教先進(jìn)個(gè)人，每月還要評(píng)“本月明星”，每日還進(jìn)行師培工作考核，這使得校本培訓(xùn)工作始終處于一種積極的狀態(tài)下。結(jié)對(duì)子，即經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)拜為師徒對(duì)子。我們不僅制訂了“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)方案，舉行拜師儀式，而且非常注重過程的管理。規(guī)定“師徒對(duì)子”每學(xué)期都要有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)安排、活動(dòng)總結(jié)、“對(duì)子課”的學(xué)習(xí)交流記錄和教研組的評(píng)課記錄，“師徒對(duì)子”每學(xué)期至少要合作完成一篇教育論文，合作完成一個(gè)精品課件，同上一節(jié)展示課。期末學(xué)校將對(duì)“師徒對(duì)子”進(jìn)行評(píng)比并對(duì)優(yōu)秀“對(duì)子”予以隆重表彰。

6，架梯子，即教師的成名成才架設(shè)臺(tái)階。我們聘請(qǐng)名師來校開設(shè)講座、舉辦研討班、組織專題對(duì)話、與本校教師結(jié)成合作共同體，邀請(qǐng)市教研員來校指導(dǎo)教學(xué)，問診課堂，把脈問題；與其他學(xué)校結(jié)盟，輪流讓教師走出去，接受新信息、好做法；支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；認(rèn)真組織校內(nèi)教學(xué)基本功比賽和課件比賽。

6、出票子：就是在繼教育經(jīng)費(fèi)上給以保證，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)，如報(bào)刊費(fèi)、學(xué)歷獎(jiǎng)、外出培訓(xùn)的差旅費(fèi)等，使積極參加培訓(xùn)的教師在經(jīng)濟(jì)上也得到一些實(shí)惠。

第二篇：義務(wù)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)教師匯報(bào)材料[模版]

提高教師業(yè)務(wù)能力，探索高效教學(xué)方法 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！我匯報(bào)的題目是《提高教師業(yè)務(wù)能力，探索高效教學(xué)方法》。隨著課程改革的不斷深入，我們?cè)诳偨Y(jié)和思考以往改革成果的基礎(chǔ)上，提出了“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)，具體的做法是：

一、抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)過程

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占考查學(xué)科課時(shí)和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性。

2、制定了《下倉(cāng)鎮(zhèn)小教學(xué)常規(guī)管理制度》，定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，對(duì)教師的備課、上課等情況進(jìn)行檢查，以促進(jìn)教學(xué)過程的規(guī)范化。

3、關(guān)注常態(tài)課堂，加強(qiáng)過程性管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線聽推門課，通過聽課發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋交換意見，幫助和督促教師不斷提課堂高教學(xué)水平。

二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育理念

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，讓教師牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的發(fā)展做為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。要求教師在教學(xué)中不是如何講好課，而是如何組織學(xué)生參與到教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，參與課堂評(píng)價(jià)，把學(xué)習(xí)過程向課外延伸。

2、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我們先后聘請(qǐng)了縣教研室的楊永和、劉永付、杜俊成、周建文、孟桂君等來我校對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，選派骨干教師到市里、縣里、先進(jìn)校聽課學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以拓寬其視野，促進(jìn)教師解放思想，更新教育觀念。

三、抓研究實(shí)踐，探索高效教學(xué)

1、以教育科研為引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校于2006年至2009年承擔(dān)了“十一五”縣級(jí)科研立項(xiàng)課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)”和“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起源、發(fā)展和培養(yǎng)的研究”，2008年第四周期縣級(jí)骨干教師劉學(xué)劍又承擔(dān)了縣級(jí)科研立項(xiàng)課題“學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究”，現(xiàn)已全部題。學(xué)校在研究基礎(chǔ)上，推出了《下倉(cāng)鎮(zhèn)小課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)至全體教師手中，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、以校本教研為依托，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。圍繞高效教學(xué)的研究，我們從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)開展了同課異構(gòu)、說課、評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思等校本教研活動(dòng)。教師們?nèi)巳藚⑴c，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)探索出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的“主體式”的教學(xué)模式和英語(yǔ)學(xué)科的“游戲教學(xué)法”。教師的業(yè)務(wù)能力得到顯著提升。

在第六屆雙優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)中，我校推出的3節(jié)課有兩節(jié)在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，占我鎮(zhèn)八所小學(xué)的五分之二；上學(xué)期，我鎮(zhèn)向縣級(jí)推薦了7名老師參加縣級(jí)“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，我校就有4名教師參加，并全部獲獎(jiǎng)，其中鎮(zhèn)級(jí)骨干教師盧寶江還為全縣品德與社會(huì)課教師做了公開課展示。

我們還組織了縣級(jí)骨干教師劉學(xué)劍的課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。把我們的教學(xué)模式加以推廣。活動(dòng)后，又要求全校教師寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，使我校教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)水平都有了不同程度的提高。

在深化課程改革，推進(jìn)高效教學(xué)進(jìn)程中，我們不斷地探索，也取得了點(diǎn)滴成績(jī)。在我鎮(zhèn)組織的各次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和教學(xué)管理評(píng)比中，我校都取得了較好的成績(jī)。今后，我們將不斷地探索、積累、反思，使高效教學(xué)模式日臻完善。

謝謝大家!

下倉(cāng)中心小學(xué)

楊成順

2010年9月

提高教師業(yè)務(wù)能力，探索高效教學(xué)方法

教學(xué)工作匯報(bào)

楊成順

下倉(cāng)中心小學(xué)

2010.8

第三篇：達(dá)標(biāo)匯報(bào)材料

脫硫安裝質(zhì)量月報(bào)

一．質(zhì)量目標(biāo)完成情況及措施：

1.質(zhì)量目標(biāo)：

本工程施工全面貫徹“科技領(lǐng)先，過程控制，創(chuàng)建精品，誠(chéng)信服務(wù)” 的質(zhì)量方針。施工全過程遵守中國(guó)國(guó)家和電力行業(yè)頒發(fā)的現(xiàn)行規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保機(jī)組高水平達(dá)標(biāo)投產(chǎn)。

2.工程形象進(jìn)度：

#5吸收塔：基礎(chǔ)劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，頂板安裝完成；壁板安裝至第14帶板；除霧器支撐梁及板安裝完成；噴淋梁安裝安裝完成；平臺(tái)支架30.81米層、27.4米層、24米層、20.45米層安裝完成；19.2米層以上環(huán)梁（4層）安裝完成。

事故漿液箱：基礎(chǔ)劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，頂板安裝完成；壁板安裝完成；盤梯支架安裝完成，無損檢測(cè)結(jié)束。

石灰石漿液箱：基礎(chǔ)劃線完成；底板梁安裝完成；底板安裝完成，壁板安裝完成。

4．措施：

施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)格控制安裝質(zhì)量，施工前進(jìn)行安全技術(shù)交底；對(duì)重要環(huán)節(jié)旁站控制，現(xiàn)場(chǎng)所用材料進(jìn)行送檢，不合格的材料不準(zhǔn)投入使用。二．質(zhì)量情況、問題及處理情況

本工程至今施工質(zhì)量處于受控狀態(tài)，無重大質(zhì)量事故、質(zhì)量缺陷。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)行三級(jí)驗(yàn)收制度，各道工序質(zhì)量均由專人檢查、控制。

自開工累計(jì)驗(yàn)收分段工程： #5吸收塔基礎(chǔ)劃線、#5吸收塔底部支撐梁安裝；#5吸收塔內(nèi)部支撐構(gòu)件安裝，分項(xiàng)工程及分部工程無

焊縫無損檢測(cè)情況: 事故漿液箱至第10帶板受檢T形焊口100 個(gè)已檢測(cè)100個(gè)合格率100%，環(huán)焊口10個(gè)已檢測(cè)10個(gè)合格率100%，立焊口50個(gè)已檢測(cè)50 個(gè)合格率100%。

吸收塔安裝至第8帶板受檢T形焊口90 個(gè)已檢測(cè) 90個(gè)，環(huán)焊口8個(gè)已檢測(cè)8個(gè)合格率100%，立焊口20個(gè)已檢測(cè)20個(gè)合格率100%。

第四篇：達(dá)標(biāo)匯報(bào)材料

xxxxxx “創(chuàng)建二級(jí)乙等”保健院工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)審專家：上午好！

我代表全體職工，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我院檢查指導(dǎo)工作！

在市衛(wèi)計(jì)局、分管縣長(zhǎng)、縣衛(wèi)計(jì)局關(guān)心、支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在市婦幼保健院指導(dǎo)下，我院始終以貫徹落實(shí)《中華人民共和**嬰保健法》和《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》為核心，認(rèn)真履行婦幼公共衛(wèi)生職能，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，增強(qiáng)婦幼醫(yī)療保健業(yè)務(wù)能力，按照四川省《二級(jí)婦幼保健院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展創(chuàng)建工作，現(xiàn)就創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下：

一、醫(yī)院概述

xxxxxx坐落在長(zhǎng)江第一支流南廣河河畔，有萬(wàn)里長(zhǎng)江第一城的美稱。享有“烏蒙西下三千里，僰道南來第一城”的美譽(yù)。xxxxxx是一家以婦產(chǎn)科、兒科為主要專科特色、集醫(yī)療、保健、教學(xué)、預(yù)防、急救、健康教育為一體的一級(jí)甲等婦幼保健院和愛嬰醫(yī)院。既承擔(dān)了xxxxxx及周邊地區(qū)婦女兒童各類疾病的診治和危重疾病的搶救工作，又承擔(dān)著全縣婦幼保健業(yè)務(wù)的技術(shù)指導(dǎo)工作。我院實(shí)行24小時(shí)應(yīng)診，設(shè)有臨床、保健、醫(yī)技科室14個(gè)，行政職能部門5個(gè)，開設(shè)了婦科、產(chǎn)科、兒科、內(nèi)科、中醫(yī)科、婦保科、兒保科、生殖健康、計(jì)劃生育等臨床科室，并設(shè)有藥劑、檢驗(yàn)、超聲、影像、輸血科等醫(yī)技科室5個(gè)。xxxxxx先后多次受到國(guó)家、省、市和縣里的表彰，1994年獲得“中國(guó)首批愛嬰醫(yī)院”稱號(hào)，2017年“愛嬰醫(yī)院”復(fù)評(píng)通過，1996年獲得“全國(guó)婦幼衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，1998年通過了一級(jí)甲等婦幼保健院評(píng)審，2008年被四川省婦聯(lián)授予“全省巾幗文明示范崗”。（找李主任插入圖片）

xxxxxx是政府舉辦的公立醫(yī)院，于1957年建立，為“xxxxxx婦幼保健所”，1985年改為“xxxxxx婦幼保健站”，1994年改為“xxxxxx”，2017年3月與xxxxxx計(jì)劃生育指導(dǎo)站合并為xxxxxx婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心，分設(shè)文江院區(qū)和慶符院區(qū)。文江院區(qū)坐落在xxxxxx文江鎮(zhèn)解放街20號(hào)，慶符院區(qū)坐落在xxxxxx慶符鎮(zhèn)碩勛中路，是全縣唯一的“以保健為中心，以保障生殖健康”為目的得專科醫(yī)院，承擔(dān)著全縣及毗鄰地區(qū)婦幼群體醫(yī)療急救、保障生命安全和身體健康任務(wù)。（插入圖片）

房屋情況：縣婦計(jì)中心主體擁有文江和慶符兩個(gè)醫(yī)療服務(wù)場(chǎng)所，總建筑面積4803.1㎡（其中文江鎮(zhèn)1553.66㎡；慶符鎮(zhèn)3249.44㎡）。政府今年已劃撥23畝建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的新院區(qū)（張?jiān)焊模?/p>

人員結(jié)構(gòu)：中心事業(yè)編制為54人，實(shí)有職工69人，其中在編人員41人，自主招聘人員28人；專業(yè)技術(shù)人員62人(高級(jí)職稱5人，中級(jí)職稱13人）；另退休人員24人。

設(shè)備設(shè)施情況：中心擁有床位27張，醫(yī)療設(shè)備總價(jià)值約1250萬(wàn)元，資產(chǎn)總價(jià)值約2300萬(wàn)元。設(shè)備情況：（插入麻醉劑、B超機(jī)、暖箱等設(shè)備圖片）全院資產(chǎn)總價(jià)值約2300 萬(wàn)元，設(shè)備總價(jià)值約1250萬(wàn)元。2017年全院總收入650萬(wàn)元，門診人次33900人次，住院人次816人次。

醫(yī)院編制床位40張，開放床位35張，縣編辦下達(dá)醫(yī)院職工編制數(shù)為54人。醫(yī)院設(shè)有7個(gè)臨床科室（包括慶符院區(qū)孕優(yōu)科、文江院區(qū)門診部、急診科、兒科（新生兒室）、婦產(chǎn)科、中醫(yī)科（含康復(fù)）、麻醉科和6個(gè)醫(yī)技科室（包括藥劑科、檢驗(yàn)科、輸血科、功能科、B超室）、10個(gè)行政職能科室。（插入部分科室圖片）

二、創(chuàng)建工作

（一）高度重視 充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建重要性

醫(yī)院圍繞“以保健為中心，以保障生殖健康為目的，保健和臨床相結(jié)合，面向群體、面向基層和預(yù)防為主”的婦幼衛(wèi)生工作方針，以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建并舉，在醫(yī)院功能任務(wù)、醫(yī)療服務(wù)、患者安全、醫(yī)療質(zhì)量安全管理與持續(xù)改進(jìn)、護(hù)理管理與質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)、醫(yī)院管理等各個(gè)方面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

（二）完善組織

醫(yī)院2017年7月啟動(dòng)了“二級(jí)乙等婦幼保健院”創(chuàng)建工作，制定實(shí)施方案，明確指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行任務(wù)分解，明確各條款分管院領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任部門、科室和協(xié)助部門，體現(xiàn)分工與協(xié)作。成立了以院長(zhǎng)xxxxxx同志為組長(zhǎng)的評(píng)審申報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專門的等級(jí)創(chuàng)建辦公室及醫(yī)院管理組、人力資源及信息管理組、醫(yī)療組、護(hù)理組、后勤保障組、公衛(wèi)組六個(gè)專業(yè)督查指導(dǎo)組。

（三）廣泛動(dòng)員 全員參與迎創(chuàng)建工作

醫(yī)院通過院務(wù)會(huì)、全院職工動(dòng)員大會(huì)、職代會(huì)、中層干部會(huì)等反復(fù)強(qiáng)調(diào)醫(yī)院評(píng)審的重要性，全員參與，利用微信創(chuàng)建群、公示欄、顯示屏等平臺(tái)宣傳公布醫(yī)院評(píng)審動(dòng)態(tài)、自評(píng)檢查情況、學(xué)習(xí)資源等，在全院范圍內(nèi)營(yíng)造人人參與的迎評(píng)氛圍。（找李主任插入大會(huì)圖片和微信二維碼）

（四）加強(qiáng)培訓(xùn) 把握評(píng)審重點(diǎn)難點(diǎn)

醫(yī)院多次組織人員外出參觀學(xué)習(xí)，幫助大家正確領(lǐng)會(huì)評(píng)審要點(diǎn)。完善購(gòu)買評(píng)審要求的相關(guān)制度、資料、書籍，發(fā)放到各部門和各科室，內(nèi)容包括醫(yī)院文化、行政管理、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務(wù)、護(hù)理工作、藥事管理、院感管理、教育培訓(xùn)、醫(yī)療設(shè)備等多項(xiàng)內(nèi)容。各部門各科室組建了“評(píng)審資料卷”，逐步完善臺(tái)賬建設(shè)。（張旺找參觀時(shí)的照片）

（四）加強(qiáng)培訓(xùn) 把握評(píng)審重點(diǎn)難點(diǎn)

醫(yī)院多次組織人員外出參觀學(xué)習(xí)，幫助大家正確領(lǐng)會(huì)評(píng)審要點(diǎn)。完善購(gòu)買評(píng)審要求的相關(guān)制度、資料、書籍，發(fā)放到各部門和各科室，內(nèi)容包括醫(yī)院文化、行政管理、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務(wù)、護(hù)理工作、藥事管理、院感管理、教育培訓(xùn)、醫(yī)療設(shè)備等多項(xiàng)內(nèi)容。各部門各科室組建了“評(píng)審資料卷”，逐步完善臺(tái)賬建設(shè)。建立并健全了各項(xiàng)管理制度，完善了各項(xiàng)醫(yī)療保健工作規(guī)章制度、診療常規(guī)和各級(jí)人員職責(zé)，編印了各級(jí)各內(nèi)人員《制度與職責(zé)》；制定了婦產(chǎn)科診療常規(guī)和圍產(chǎn)期保健診療常規(guī)；完善圍產(chǎn)保健相關(guān)流程和操作常規(guī)。我院堅(jiān)持全院每月一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，內(nèi)容涉及各專業(yè)技術(shù)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)，共計(jì)300 余人次；每月一次“三基三嚴(yán)”及技能培訓(xùn)、急救及護(hù)理常規(guī)技術(shù)操作培訓(xùn)，共計(jì) 200 余人次。（培訓(xùn)及圖書圖片）

（五）開展自評(píng) 查找問題持續(xù)改進(jìn)

組織相關(guān)人員采取系統(tǒng)追蹤和個(gè)案追蹤方法進(jìn)行多次的自評(píng)檢查，關(guān)注核心條款，關(guān)注質(zhì)量與安全細(xì)節(jié)，關(guān)注科室日常管理工作，如應(yīng)急預(yù)案的演練、消防器材的完善和使用、大型設(shè)備的管理、人員的培訓(xùn)等等，對(duì)于在自查自評(píng)中存在的問題，要求各責(zé)任部門和科室制訂切實(shí)可行的整改措施、整改建議和整改完成時(shí)間，確保存在的問題得到有效解決。各部門、各科室持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，并定期反饋整改效果，確保各項(xiàng)工作的有效開展。（插入去年出診演練和前年單位組織的火災(zāi)或醫(yī)療急救演練圖片）

三、創(chuàng)建所得的主要成效

（一）全院人員參與迎評(píng)準(zhǔn)備的熱情高漲

全體院領(lǐng)導(dǎo)參與到各項(xiàng)工作的布置、協(xié)調(diào)工作中．帶領(lǐng)各管理組進(jìn)行檢查自評(píng)和整改。職能部門認(rèn)真梳理?xiàng)l款內(nèi)容，把握條款要點(diǎn)，正確領(lǐng)會(huì)條款精神，明確條款的落實(shí)要求，更好地指導(dǎo)科室開展工作，并做好對(duì)臨床醫(yī)技科室的監(jiān)管。各科室從科主任和護(hù)士長(zhǎng)做起，認(rèn)真貫徹落實(shí)職能部門的要求，完善臺(tái)賬，加強(qiáng)科室質(zhì)量監(jiān)管，參加各種培訓(xùn)，發(fā)動(dòng)全科人員學(xué)習(xí)掌握評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審內(nèi)容，并嚴(yán)格按照規(guī)范執(zhí)行，確保評(píng)審工作順利進(jìn)行。（培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的照片）

（二）健全了質(zhì)量管理的體系

醫(yī)院質(zhì)量管理組織主要包括：醫(yī)院質(zhì)量與安全管理委員會(huì)及多個(gè)質(zhì)量相關(guān)委員會(huì)(包括醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會(huì)、藥事管理與醫(yī)院感染管理委員會(huì)、病案管理委員會(huì)、輸血管理委員會(huì)、護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)等)、質(zhì)量管理部門、各職能部門、科室質(zhì)量與安全管理小組等。院長(zhǎng)作為質(zhì)量管理第一責(zé)任人．定期專題研究醫(yī)院質(zhì)量和安全管理工作，院領(lǐng)導(dǎo)、各部門負(fù)責(zé)人致力于質(zhì)量與安全管理和持續(xù)改進(jìn)，科主任全面負(fù)責(zé)科室質(zhì)量管理工作。對(duì)重點(diǎn)部門、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)定期檢查與評(píng)估，體現(xiàn)決策、控制與執(zhí)行三個(gè)層次。（劉玉芳提供委員會(huì)文件、張旺提供組織架構(gòu)圖圖片）

（三）加強(qiáng)了醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管

(1)完善多項(xiàng)醫(yī)療質(zhì)量與安全保障機(jī)制，如：急危重病人管理機(jī)制、圍手術(shù)期患者管理機(jī)制、醫(yī)療環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)控保障機(jī)制、分析與系統(tǒng)改進(jìn)機(jī)制等。(2)完善科室質(zhì)量管理小組的建設(shè)．各科室體系化開展質(zhì)量管理與改進(jìn)活動(dòng)，加強(qiáng)科室質(zhì)量監(jiān)管，強(qiáng)化三級(jí)查房制度，規(guī)范醫(yī)師手術(shù)權(quán)限、麻醉權(quán)限、抗菌藥物分級(jí)管理、用血權(quán)限等，多措并舉降低平均住院日，強(qiáng)化科室對(duì)死亡患者、再入院患者、再手術(shù)患者的討論和監(jiān)管。(3)加強(qiáng)不良事件上報(bào)管理，建立信息系統(tǒng)，進(jìn)一步明確不良事件報(bào)告范圍，通過各科室上報(bào)不良事件，醫(yī)務(wù)科、藥劑科、護(hù)理部、輸血科等部門給予分析指導(dǎo)，落實(shí)安全細(xì)節(jié)管理，保障了患者安全。(4)進(jìn)一步開展抗菌藥物專項(xiàng)治理，建立抗菌藥物分級(jí)管理目錄，醫(yī)務(wù)人員取得與其職稱相應(yīng)的抗菌藥物處方權(quán)或調(diào)劑資格，并以信息化手段嚴(yán)格管理，每月處方點(diǎn)評(píng)通報(bào)抗菌藥物臨床應(yīng)用情況。(5)加大臨床路徑的實(shí)施與管理。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委要求，開展輸卵管妊娠和 ？?jī)煞N臨床路徑。(6)加強(qiáng)醫(yī)院感染控制。院感科加強(qiáng)管理和培訓(xùn)工作，開展全院醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生培訓(xùn)考試，使全院職工手衛(wèi)生依從性、洗手正確率明顯提高。強(qiáng)化感染監(jiān)測(cè)制度的執(zhí)行，對(duì)重點(diǎn)部門、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)人群與 高危因素進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)保潔質(zhì)量提出要求，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查。(7)全面加強(qiáng)應(yīng)急管理，完善應(yīng)急管理組織，健全相關(guān)制度流程，建立完善應(yīng)急預(yù)案手冊(cè)，建立各種應(yīng)急管理機(jī)制，開展應(yīng)急演練，反復(fù)培訓(xùn)及考核各類人員的各種應(yīng)急處理。全院人員應(yīng)急管理的意識(shí)逐漸增強(qiáng)．應(yīng)急處理和應(yīng)急搶救的能力不斷增強(qiáng)。（每一點(diǎn)都插入圖片，第7點(diǎn)插入院感相關(guān)圖片，張?jiān)汉秃笄谌藛T洗手圖片）

（四）進(jìn)一步提升了醫(yī)療服務(wù)水平

(1)進(jìn)一步優(yōu)化各項(xiàng)服務(wù)流程。從人民群眾就醫(yī)最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題入手，提供便民惠民服務(wù)，完善“一站式服務(wù)”、電話預(yù)約、現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約等便民舉措，強(qiáng)化急診服務(wù)能力，強(qiáng)化醫(yī)療環(huán)節(jié)的銜接。堅(jiān)持把公益性放在首位，解決門診擁擠的問題，滿足了群眾看病就醫(yī)需求。（插入預(yù)約圖片）(2)進(jìn)一步完善投訴處理機(jī)制。醫(yī)院完善投訴接待受理和處理流程，在醒目處公布投訴電話（5421404）和信箱（tm3300@126.com），制定投訴承辦部門責(zé)任分類、承辦部門工作職責(zé)、投訴接待工作制度等規(guī)章制度。實(shí)行投訴處理24小時(shí)快速反應(yīng)，做到實(shí)事求是、不推諉不拖延，有記錄有回復(fù)。（插入投訴接待受理和處理流程圖片）(3)各項(xiàng)護(hù)理工作協(xié)同發(fā)展。開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理與專科護(hù)理協(xié)同發(fā)展。配置合理護(hù)理人員，逐步建立專業(yè)的護(hù)理服務(wù)模式。（找李家琴插入優(yōu)質(zhì)護(hù)理圖片）

（五）加強(qiáng)了醫(yī)院科學(xué)精細(xì)化管理

修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度、流程、規(guī)范與規(guī)定。從管理制度、管理標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、管理模式、管理方法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面全面提升。推行職能部門精細(xì)化考核，樹立了職能部 門為臨床服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)了各部門、科室之間的溝通與協(xié)作。堅(jiān)持和完善職代會(huì)民主管理制度，按照“三重一大”要求，進(jìn)一步健全醫(yī)院內(nèi)部決策執(zhí)行機(jī)制，不斷提高民主管理水平。加強(qiáng)以電子病歷為核心的信息化建設(shè)，加強(qiáng)日常統(tǒng)計(jì)學(xué)監(jiān)管，建立信息化的醫(yī)院質(zhì)量常態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善運(yùn)營(yíng)管理體系，建立了一整套一體化綜合運(yùn)營(yíng)管理模式，實(shí)行績(jī)效管理，按崗取酬、按工作量取酬。（“三重一大”開會(huì)的圖片，田會(huì)計(jì)2018.5.23關(guān)于績(jī)效文件圖片）

第五篇：義務(wù)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)信息教師匯報(bào)材料

我是如何上好信息技術(shù)課的為了使計(jì)算機(jī)教學(xué)真正體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性、應(yīng)用性和理論性，開闊學(xué)生視野，打開學(xué)生思路，幫助學(xué)生提高智力、發(fā)展能力，使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我做了以下幾方面的工作：

一、充分做好課前準(zhǔn)備工作

（一）做好備課工作

我從來都是先對(duì)一個(gè)單元做整體理解，再確定本課的教學(xué)內(nèi)容。這樣就可以制訂有效的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)素材。對(duì)于每節(jié)課的機(jī)上操作，我都先反復(fù)練習(xí)，做到課上不出一絲紕漏。我還把自己放在學(xué)生的立場(chǎng)上，即以學(xué)生的身份對(duì)要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行操作。避免出現(xiàn)學(xué)生操作的結(jié)果與教師備課中希望達(dá)到的目標(biāo)出現(xiàn)很大偏差。

在課堂上，教師演示的操作往往自己感到簡(jiǎn)單，學(xué)生在聽課時(shí)也沒有感到有多少困難，但學(xué)生自己操作時(shí)卻未必能順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此，我還給學(xué)生提供有關(guān)操作步驟的學(xué)案，以保證大多數(shù)學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

（二）做好檢查工作

我在每堂課前都先檢查計(jì)算機(jī)、投影機(jī)工作是否正常，網(wǎng)絡(luò)是否暢通，相關(guān)的教學(xué)素材是否齊全，有針對(duì)性。確保整節(jié)課的教學(xué)過程趨于流暢，學(xué)生每堂課都能高效的完成任務(wù)。

二、活用教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，以形象的比喻，變抽象為形象,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我還在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。在完成作品后，同學(xué)之間進(jìn)行成果交流，將一些富有創(chuàng)意的作品展示給其他同學(xué)看，既使其他學(xué)生從中得到一些啟發(fā)，又使展示的學(xué)生獲得成就感，促進(jìn)了個(gè)性發(fā)展。

三、授課內(nèi)容因地制宜、因材施教

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣普遍較高，但如何引導(dǎo)學(xué)生的興趣卻是關(guān)鍵問題。好多學(xué)生只是知道聊天、游戲，卻不知道利用互聯(lián)網(wǎng)可以解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題。

我針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂教學(xué)上采取專題授課的形式，每節(jié)課針對(duì)一個(gè)專題講透，讓學(xué)生練熟。對(duì)于一些基本的理論知識(shí)和操作技能經(jīng)常提，如常用快捷鍵的使用，輸入法的切換等。還適時(shí)實(shí)行分層次教學(xué)，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生講的更多些、更深點(diǎn)。

四、注重與其他學(xué)科的整合由于信息技術(shù)課程目標(biāo)是使學(xué)生掌握社會(huì)生活所所必備的信息技術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”。在信息技術(shù)教學(xué)中，與其他學(xué)科進(jìn)行整合，有利于拓寬學(xué)生解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生和創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。既鍛煉了學(xué)生的綜合能力，又達(dá)到與其他學(xué)科雙贏的教學(xué)效果。

五、掌握好課堂的延伸

課講完了，給學(xué)生靈活安排一些拓展練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和擴(kuò)充。

以上我的教學(xué)工作匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正。

我是如何上好信息技術(shù)課的——信息教師匯報(bào)材料

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盧 寶 江