第一篇：學(xué)校開展師德建設(shè)年活動的總結(jié)與反思

黑石渡中心小學(xué)第二階段反思自查及整改報(bào)告

師德建設(shè)在精神文明建設(shè)、和諧社會建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)中，始終是一個最重要的核心問題。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，師德建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨的心靈塑造工程。當(dāng)前，加強(qiáng)師德建設(shè)，是加強(qiáng)職業(yè)道德的需要，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要，我們已充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性。從教師自身說，加強(qiáng)師德建設(shè)有助于提高教師的自身素質(zhì)。教師職業(yè)道德建設(shè)，不僅能約束教師的外在行為，而且也是自我調(diào)節(jié)的隱蔽的調(diào)節(jié)器。因此師德建設(shè)無論是對教育對象的影響，對社會的影響，還是對教師的自身素質(zhì)的影響，都是一個永恒的課題。

通過師德學(xué)習(xí)，我校絕大部分教師能自覺遵守職業(yè)道德，師德水平高，教師形象好，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批人才。可是，長期以來由于客觀原因，我們學(xué)校師德水平尚存在參差不齊的現(xiàn)象，部分教師師德意識淡薄，思想行為偏離了師德準(zhǔn)則和規(guī)范。在當(dāng)前的師德建設(shè)中，存在著一些不可回避、不容忽視的問題。

一、存在問題

1、少數(shù)教師不甘清貧，不能安心。他們捧的是教師的鐵飯碗，打的是自家的小算盤。他們對教學(xué)有點(diǎn)敷衍了事，對業(yè)余卻是廢寢忘食。他們忙起活來，忘了休息，甚至忘了工作。他們看來，遲到、早退也算不了什么。

2、部分教師得過且過，胸?zé)o大志。他們認(rèn)為當(dāng)教師沒有社會地位，不能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，一輩子也不會有出息。他們不求有功，但求無過。也有的認(rèn)為進(jìn)了學(xué)校的門就是進(jìn)了保險(xiǎn)柜，教好教壞一樣拿工資。他們知識缺乏，觀念陳舊，教法呆板。他們不講學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，站在三尺講臺上只會憑“教參”念經(jīng)。

3、部分教師不講奉獻(xiàn)，只講照顧。多為自己的利益著想了；談理想的少了，講實(shí)惠的、講好處的多了；不要組織紀(jì)律的少了，要組織照顧的多了；對學(xué)生愛的少了，諷刺、挖苦、體罰的多了。

4、部分教師師德意識淡薄，形象不佳。他們儀表不整，舉止粗俗，言語臟污，甚至在社會參與賭博，與教師形象大相徑庭。

二、解決對策

教師工作有著不同于其它行業(yè)的特點(diǎn)，教師的言行，道德行為不僅反映著其自身水平的高低，而且每時(shí)每刻都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這種影響分為有形的和無形的，有形的是教師對學(xué)生的教育；無形的是教師的道德風(fēng)范。

我校針對教師師德建設(shè)存在的問題，作了認(rèn)真的調(diào)查、分析，積極探索新形勢下師德建設(shè)行為有效的新方法、新途徑，把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，采取了一系列措施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀和人生觀。我校建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝全體教師，促使他們形成正確的世界觀和人生觀。增強(qiáng)他們的政治責(zé)任感。我們有針對性地抓住教師中不健康的思想苗頭，有的放矢地做好思想工作，在大是大非面前能及時(shí)給他們指明方向。

2、激發(fā)教師工作熱情，增強(qiáng)教師凝聚力。從目前情況看，靠政府大幅度提高教師待遇，較快改善教師工作、生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的。我校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際出發(fā)，拓寬勤工儉學(xué)渠道，廣辟財(cái)源，增加收入，著力改善教師福利和生活條件。同時(shí)加強(qiáng)正面引導(dǎo)，激發(fā)教師的事業(yè)心、責(zé)任感、榮譽(yù)感。加強(qiáng)人文關(guān)懷，盡力解決教師的工作、生活實(shí)際問題，從而調(diào)動教師工作的干勁和熱情。

3、健全教師評價(jià)制度，調(diào)動教師工作積極性。評價(jià)是對教師工作的肯定或否定，客觀、公正、合理評價(jià)教師的工作，有利于調(diào)動教師工作的積極性，有利于增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任心和責(zé)任感。我校在師德建設(shè)工作中，主要健全了兩項(xiàng)教師評價(jià)制度：

（1）教師自我評價(jià)和學(xué)校評價(jià)。教師自我評價(jià)的內(nèi)容包括兩方面：一是職業(yè)道德方面，二是教師教育教學(xué)水平與效果。這一評價(jià)要求教師自覺、積極、客觀地評價(jià)自己的工作，體現(xiàn)自身價(jià)值，有力地促進(jìn)教師職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平的提高。學(xué)校評價(jià)特別注意真實(shí)、公平、公正、合理。學(xué)校對教師工作的評價(jià)是全方位的，我們主要從教案、聽課、作業(yè)批改、科研成果、教學(xué)效果、職業(yè)道德等六方面進(jìn)行具體評價(jià)。實(shí)踐證明，學(xué)校運(yùn)用這種評價(jià)機(jī)制來抓師德建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平和教書育人業(yè)績的提高，成果是顯著的。

（2）學(xué)生與家長評價(jià)。學(xué)生是教育主體，是教師工作的對象，而家長則是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，因此，學(xué)生、家長對學(xué)校教育工作管理和

師德建設(shè)活動的參與，及對教師工作、學(xué)校教育教學(xué)的督促和評價(jià)是非常重要的，也是我們加強(qiáng)師德建設(shè)和辦好學(xué)校不可忽視的力量。在師德建設(shè)中，我們重視發(fā)揮學(xué)生的評價(jià)師德的作用。學(xué)生評價(jià)的內(nèi)容主要是教師師德建設(shè)的六項(xiàng)指標(biāo)。通過學(xué)生座談會的形式，圍繞學(xué)校的師德建設(shè)工作、管理工作及教師、班主任的職業(yè)道德修養(yǎng)等內(nèi)容，談看法，提建議，評標(biāo)準(zhǔn)。為了使我校師德建設(shè)工作開展得更深入，使教師形象更完美，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，我們組織學(xué)生家長、對教師職業(yè)道德和工作實(shí)績進(jìn)行評價(jià)，家長的良好評價(jià)是對我們的一種鞭策和鼓勵，使我們的師德建設(shè)工作更加規(guī)范、科學(xué)。

在教師師德建設(shè)過程中，我們通過對現(xiàn)狀的調(diào)查、研究，深入分析師德建設(shè)存在問題的原因，尋找解決問題的策略，采取了有效的措施，從而提高了我校教師師德的整體水平，樹立教師的良好形象，推動了學(xué)校教育科研的深入開展，促進(jìn)了教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建了和諧發(fā)展的干事創(chuàng)業(yè)良好的環(huán)境。

第二篇：師德建設(shè)年活動總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機(jī)構(gòu) 健全

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)了我們抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定師德建設(shè)年活動方案，部署師德建設(shè)年活動計(jì)劃，每項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)都做到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、廣泛發(fā)動，人人參與

抓好師德建設(shè)是教育行業(yè)落實(shí)“xxxx”重要思想、“以德治國”方略的需要，是建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、確保教育富民工程落到實(shí)處的需要。提高師德師風(fēng)水準(zhǔn)是教師勝任教育教學(xué)工作的前提，是實(shí)踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎(chǔ)。崇高的師德、優(yōu)良的師風(fēng)是尊重學(xué)生人性、弘揚(yáng)學(xué)生個性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學(xué)期我校通過學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動，讓我校每一個教育工作者都充分認(rèn)識到了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

三、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設(shè)年活動中我們緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當(dāng)合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質(zhì)，確立新的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、標(biāo)新立異的優(yōu)良師風(fēng)上做文章。運(yùn)用了多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展了一系列的活動。每個階段、每項(xiàng)活動都進(jìn)行了認(rèn)真組織，防止了流于形式、走過場的現(xiàn)象。

四、主要活動

（一）在學(xué)習(xí)動員階段，我們成立了師德師風(fēng)建設(shè)年活動小組，湯校長、陳書記親自掛帥擔(dān)任組長，何校長、左校長、趙校長、吳主席擔(dān)任副組長，各處室組負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由政教處具體負(fù)責(zé)開展工作。在本階段我們主要做了以下工作：

1、進(jìn)行師德建設(shè)年活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中受到教育，努力塑造良好的師德師風(fēng)。我們組織老師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識，增強(qiáng)了依法治校的能力和水平。

2、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，我們組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，教師禮儀教育光盤，學(xué)習(xí)了名師孫維剛、李鎮(zhèn)西、魏書生、于漪等人教育教學(xué)的資料。并在每周一早晨的升旗儀式上針對具體問題對全校師生進(jìn)行及時(shí)的教育。

3、在教師中提出了名師系列教育工程，要求教師

（1）具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心

（2）做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，特別對學(xué)困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：

四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操和高超的教學(xué)藝術(shù)；

三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；

二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；

一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。

4、要求老師自學(xué)，并做好學(xué)習(xí)筆記。高二年級（年級主任方澤玉）給每位教師都提出了具體要求，統(tǒng)一了學(xué)習(xí)筆記本。老師們閱讀自學(xué)了大量的教育教學(xué)著作，做了大量的讀書學(xué)習(xí)筆記，其中明廷國、黃亞敏、田紅、程俊生、何志亮、柯水德、尹傳發(fā)、陳淑芬、陳長申等老師尤為突出。高三年級雖然高考備考緊張忙碌，但很多老師仍然自覺學(xué)習(xí)，年級主任尹志勇帶頭嚴(yán)格要求自己，祝海軍、吳細(xì)甲等老師年輕有為事事爭先，柯霞珍、劉秋鳳、肖逸群等中年老師不甘落后。他們愛崗敬業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對事業(yè)孜孜以求的精神在老師中樹立了良好的形象，產(chǎn)生了良好的影響。

5、學(xué)校針對教育教學(xué)的具體情況，組織優(yōu)秀班主任參加了陶宏開教授主講的“推進(jìn)整體素質(zhì)教育和道德重建，加強(qiáng)家庭教育、社會教育、學(xué)校教育和自我教育，構(gòu)建和諧社會”的大型素質(zhì)教育報(bào)告會，還組織各學(xué)科組長外出考察，參觀學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教書育人理念。這些都有力地推動了我校師德建設(shè)工作。

6、學(xué)校組織了幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實(shí)處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動，以高二年級組作為試點(diǎn)，啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動進(jìn)一步拓展空間，提升了活動質(zhì)量，保證了學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，確定了幫扶對象，對貧困學(xué)生給予了不同層次的資助，如為其減免開學(xué)初費(fèi)用、對其學(xué)習(xí)活動進(jìn)行獎勵等。通過活動，實(shí)現(xiàn)了學(xué)困生無掉隊(duì)，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)。全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到了黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

（二）在分析評議階段，我們主要做了以下工作：

1、組織進(jìn)行了自學(xué)筆記大檢查活動，對先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰。

2、設(shè)立了師德師風(fēng)信箱，監(jiān)督教育教學(xué)中的一些不良現(xiàn)象。

3、廣泛開展談心活動。湯校長、陳書記、何校長、左校長、趙校長、吳主席親自到各年級組、處室坐班，和老師員工談心，交流教育教學(xué)想法，并深入課堂在教學(xué)一線調(diào)查了解情況，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

4、采取多種形式對老師的師德狀況進(jìn)行評估。我們通過家長學(xué)校、社會、學(xué)生等渠道廣泛征求了各方面的意見，評出了師德師風(fēng)優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的老師，并將評議的結(jié)果記入了教師的師德檔案，作為教師聘任的重要參考依據(jù)。在全校教師大會上，我們將結(jié)果進(jìn)行了公示。

（三）在整改提高階段，我們做的工作有：

1、制訂了教職工個人整改方案。

2、每位教師寫出了師德教育活動心得體會。

3、在開學(xué)典禮上我們舉行了新教師入職宣誓儀式，讓新教師明確了自己從事的職業(yè)的崇高和偉大，同時(shí)也感到了肩上的責(zé)任的重大。

4、開展拜師活動，以老帶新。定期邀請名師指導(dǎo)青年教師備課、聽課、評課，從而提高了青年教師課堂教學(xué)能力。

5、開展青年教師“愛崗敬業(yè)”演講比賽，青年教師“教學(xué)比武”活動。通過這些活動，陳漢斌、肖逸群、余丹等一批師德崇高、教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

（四）在總結(jié)評比階段，我們做的工作有：

1、要求每人每學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文投稿或參賽，本學(xué)期爭取市級以上刊物發(fā)表1—2篇。

2、學(xué)校對參加各類競賽、教學(xué)研究等方面獲得榮譽(yù)的教師給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，并作為考核、評優(yōu)的依據(jù)。

3、組織評選師德建設(shè)活動標(biāo)兵，方澤玉老師、祝海軍老師、何志亮老師、柯錫建老師、因表現(xiàn)突出分別被評為黃石市和大冶市的師德標(biāo)兵。

4、舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標(biāo)兵和先進(jìn)個人。

5、組織教師聽取本校師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會。

6、組織評選師德建設(shè)優(yōu)秀論文。

總而言之，通過師德建設(shè)年活動，校園風(fēng)氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學(xué)也邁向了新的臺階。在活動中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界。通過學(xué)習(xí)教育，尤其是接觸到新理論，新觀點(diǎn)，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經(jīng)驗(yàn)，接受了現(xiàn)代教育觀。《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《多元智能理論》已成為每個教職工的案頭必備，素質(zhì)教育，因材施教，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生已成為教育過程中的自覺行為。“老師也要學(xué)習(xí)”成為一種共識，一種校園時(shí)尚。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過民主評議，樹立了先進(jìn)典型，通過榜樣示范，激活了整個群體。在各項(xiàng)評議中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，成為大家爭相學(xué)習(xí)的榜樣。人人學(xué)先進(jìn)，人人充當(dāng)先進(jìn)的風(fēng)尚已形成。理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了各項(xiàng)工作。通過學(xué)習(xí)教育、評議整改，我校認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高了對教育規(guī)律性的認(rèn)識，對加強(qiáng)新形勢下教育教學(xué)工作進(jìn)行了較為全面的分析研究，結(jié)合學(xué)生、家長、社會對我校提出的意見和建議，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)工作，使我校的管理更加科學(xué)化和民主化，整個學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都顯現(xiàn)上升之勢。

第三篇：師德建設(shè)年活動總結(jié)

師德建設(shè)年活動總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機(jī)構(gòu)健全

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)了我們抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定師德建設(shè)年活動方案，部署師德建設(shè)年活動計(jì)劃，每項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)都做到了心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

二、廣泛發(fā)動，人人參與

抓好師德建設(shè)是教育行業(yè)落實(shí)“三個代表”重要思想、“以德治國”方略的需要，是建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、確保教育富民工程落到實(shí)處的需要。提高師德師風(fēng)水準(zhǔn)是教師勝任教育教學(xué)工作的前提，是實(shí)踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎(chǔ)。崇高的師德、優(yōu)良的師風(fēng)是尊重學(xué)生人性、弘揚(yáng)學(xué)生個性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學(xué)期我校通過學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動，讓我校每一個教育工作者都充分認(rèn)識到了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

三、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設(shè)年活動中我們緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當(dāng)合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質(zhì)，確立新的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、標(biāo)新立異的優(yōu)良師風(fēng)上做文章。運(yùn)用了多種渠道、多種載體、多種形式，創(chuàng)造性地開展了一系列的活動。每個階段、每項(xiàng)活動都進(jìn)行了認(rèn)真組織，防止了流于形式、走過場的現(xiàn)象。

四、主要活動

（一）在學(xué)習(xí)動員階段，我們成立了師德師風(fēng)建設(shè)年活動小組，蔣校長親自掛帥擔(dān)任組長，逯校長、李校長擔(dān)任副組長，各處室組負(fù)責(zé)人擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教育處具體負(fù)責(zé)開展工作。在本階段我們主要做了以下工作：

1、進(jìn)行師德建設(shè)年活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中受到教育，努力塑造良好的師德師風(fēng)。我們組織老師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識，增強(qiáng)了依法治校的能力和水平。

2、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，我們組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，教師禮儀教育光盤，學(xué)習(xí)了名師孫維剛、李鎮(zhèn)西、魏書生、于漪等人教育教學(xué)的資料。并在每周一早晨的升旗儀式上針對具體問題對全校師生進(jìn)行及時(shí)的教育。

3、在教師中提出了名師系列教育工程，要求教師（1）具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心

（2）做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生，特別對學(xué)困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)： 四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操和高超的教學(xué)藝術(shù)；

三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神； 二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度； 一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。

4、要求老師自學(xué)，并做好學(xué)習(xí)筆記。

5、學(xué)校組織了幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實(shí)處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟(jì)資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動，以七年級組作為試點(diǎn)，啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動進(jìn)一步拓展空間，提升了活動質(zhì)量，保證了學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了調(diào)查，確定了幫扶對象，對貧困學(xué)生給予了不同層次的資助，如為其減免開學(xué)初費(fèi)用、對其學(xué)習(xí)活動進(jìn)行獎勵等。通過活動，實(shí)現(xiàn)了學(xué)困生無掉隊(duì)，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)。全體教師堅(jiān)持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到了黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

（二）在分析評議階段，我們主要做了以下工作：

1、組織進(jìn)行了自學(xué)筆記大檢查活動，對先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰。

2、設(shè)立了師德師風(fēng)信箱，監(jiān)督教育教學(xué)中的一些不良現(xiàn)象。

3、廣泛開展談心活動。蔣校長、逯校長、李校長親自到各年級組、處室坐班，和老師員工談心，交流教育教學(xué)想法，并深入課堂在教學(xué)一線調(diào)查了解情況，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

4、采取多種形式對老師的師德狀況進(jìn)行評估。我們通過家長學(xué)校、社會、學(xué)生等渠道廣泛征求了各方面的意見，評出了師德師風(fēng)優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的老師，并將評議的結(jié)果記入了教師的師德檔案，作為教師聘任的重要參考依據(jù)。在全校教師大會上，我們將結(jié)果進(jìn)行了公示。

（三）在整改提高階段，我們做的工作有：

1、制訂了教職工個人整改方案。

2、每位教師寫出了師德教育活動心得體會。

3、在開學(xué)典禮上我們舉行了新教師入職宣誓儀式，讓新教師明確了自己從事的職業(yè)的崇高和偉大，同時(shí)也感到了肩上的責(zé)任的重大。

4、開展拜師活動，以老帶新。定期邀請名師指導(dǎo)青年教師備課、聽課、評課，從而提高了青年教師課堂教學(xué)能力。

5、開展青年教師“愛崗敬業(yè)”演講比賽，青年教師“教學(xué)比武”活動。通過這些活動，一批師德崇高、教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

（四）在總結(jié)評比階段，我們做的工作有：

1、要求每人每學(xué)期寫一篇有質(zhì)量的論文投稿或參賽，本學(xué)期爭取市級以上刊物發(fā)表1—2篇。

2、學(xué)校對參加各類競賽、教學(xué)研究等方面獲得榮譽(yù)的教師給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，并作為考核、評優(yōu)的依據(jù)。

3、組織評選師德建設(shè)活動標(biāo)兵，宋春玉老師、劉德文主任馬寶松老師等因表現(xiàn)突出分別被評為市縣鎮(zhèn)級的師德標(biāo)兵。

4、舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標(biāo)兵和先進(jìn)個人。

5、組織教師聽取本校師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會。

6、組織評選師德建設(shè)優(yōu)秀論文。

總而言之，通過師德建設(shè)年活動，校園風(fēng)氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學(xué)也邁向了新的臺階。在活動中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界。通過學(xué)習(xí)教育，尤其是接觸到新理論，新觀點(diǎn)，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經(jīng)驗(yàn)，接受了現(xiàn)代教育觀。《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《多元智能理論》已成為每個教職工的案頭必備，素質(zhì)教育，因材施教，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生已成為教育過程中的自覺行為。“老師也要學(xué)習(xí)”成為一種共識，一種校園時(shí)尚。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提高。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過民主評議，樹立了先進(jìn)典型，通過榜樣示范，激活了整個群體。在各項(xiàng)評議中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，成為大家爭相學(xué)習(xí)的榜樣。人人學(xué)先進(jìn)，人人充當(dāng)先進(jìn)的風(fēng)尚已形成。理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了各項(xiàng)工作。通過學(xué)習(xí)教育、評議整改，我校認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高了對教育規(guī)律性的認(rèn)識，對加強(qiáng)新形勢下教育教學(xué)工作進(jìn)行了較為全面的分析研究，結(jié)合學(xué)生、家長、社會對我校提出的意見和建議，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)工作，使我校的管理更加科學(xué)化和民主化，整個學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都顯現(xiàn)上升之勢。

2011年6月

第四篇：XX學(xué)校開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”

XX第一中學(xué)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”

活動實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《中共XX市委員會、市教育局關(guān)于開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的實(shí)施方案》（X市委辦?2012?27號）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師職業(yè)道德建設(shè)和教師隊(duì)伍管理，不斷提高我校師德水平，按照XX市委、市教育局統(tǒng)一部署，開展以“鑄師魂、立師德、正師風(fēng)、重師表、強(qiáng)師能”為主題的“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮恥觀為指導(dǎo)，以“做人民滿意的教師、本人民滿意的教育”為目標(biāo)，深入貫徹落實(shí)自治區(qū)第八次黨代會、地委委員（擴(kuò)大）會議和哈密市第六次黨代會精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，穩(wěn)步推進(jìn)意識形態(tài)領(lǐng)域反分裂、反滲透斗爭再教育和民族團(tuán)結(jié)教育工作，強(qiáng)化我校德育教育工作，努力建設(shè)一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、作風(fēng)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良，具有現(xiàn)代化教育理念，符合時(shí)代要求的管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。

二、目標(biāo)任務(wù)：

師德師風(fēng)建設(shè)年所要實(shí)現(xiàn)的總體目標(biāo)是：通過各種行之有效的方式，打造一支業(yè)務(wù)精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，建設(shè)一個學(xué)風(fēng)濃郁、校紀(jì)嚴(yán)明、管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)美的文明校園，推動學(xué)校教育發(fā)展再上新臺階。

1、以熱愛全體學(xué)生為基點(diǎn)，提升教書育人水平。要熱愛每一名學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)，善待每一名學(xué)生，維護(hù)他們的合法權(quán)益。要教育和引導(dǎo)教師充分了解學(xué)生情況，熟悉學(xué)生稟賦，理解學(xué)生需求，做到因材施教、按需施教，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，倡導(dǎo)不讓一個孩子掉隊(duì)的育人理念。

2、以加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)能力。為教師學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教育和引導(dǎo)廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自身的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能，更新優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)與教育發(fā)展要求、與提升創(chuàng)新能力、與破解工作難題緊密結(jié)合起來。

3、以規(guī)范從教行為為抓手，改善教育行風(fēng)。要引導(dǎo)教育廣大教師嚴(yán)格遵守憲法和教育法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教。杜絕一切有悖于教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象，杜絕一切有悖于教育教學(xué)規(guī)律的行為，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問題。

4、以改善人際關(guān)系為目標(biāo)，優(yōu)化人文環(huán)境。大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，謙虛友善、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、共同提高的人際關(guān)系，營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環(huán)境。

三、XX市第一中學(xué)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：XX 副組長：XX 成員：XXXXXXX 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：學(xué)校德育室 辦公室主任：XX 成員：XXX

四、主要任務(wù)：

（一）堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)上求突破。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生，提高依法執(zhí)教水平。

（二）樹立正確的教師職業(yè)理想，在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、傳播先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、志存高遠(yuǎn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

（三）規(guī)范教師的教書育人行為，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求突破。堅(jiān)持教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人，引導(dǎo)廣大教師全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，遵循教育規(guī)律，把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）著力解決師德師風(fēng)方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。當(dāng)前，全市教師隊(duì)伍總體上是健康向上的，但也有極少數(shù)教師在師德師風(fēng)上存在著亟需解決的問題。通過教育活動，不斷提高廣大教師的師德師風(fēng)水平，以師風(fēng)推動校風(fēng)，促進(jìn)全市教育健康發(fā)展。

五、工作原則;

（一）與教育教學(xué)相結(jié)合原則。圍繞教育教學(xué)中心工作，與學(xué)校教育教學(xué)工作相結(jié)合，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，有的放矢地開展教育活動。

（二）面向全員原則。教育活動面向每一位工作者，面向?qū)W校的干部和各教職員工，人人參與，全面提高。

（三）正面教育為主原則。加強(qiáng)對教師的人文關(guān)懷，幫助教師解決實(shí)際困難，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感、光榮感，引導(dǎo)教師主動查找和糾正自身存在的問題，增強(qiáng)教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。

（四）發(fā)揚(yáng)民主原則。教師是師德師風(fēng)建設(shè)的主體，充分發(fā)揚(yáng)民主是搞好師德師風(fēng)建設(shè)的重要前提。要尊重教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動教師參與活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（五）注重實(shí)效原則。教育活動要突出重點(diǎn)，切實(shí)解決教師隊(duì)伍中存在的突出問題，務(wù)求實(shí)效。要堅(jiān)持從有利于教師隊(duì)伍的健康發(fā)展、有利于教育的全面發(fā)展來開展教育活動

六、活動內(nèi)容: 此次主題教育，主要圍繞以下五個方面內(nèi)容開展：

（一）師德師風(fēng)主題教育。緊緊圍繞 “尊師重教、修身育人” 的主題，針對當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)各教師嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，全面提高育人水平，以高尚的師德、優(yōu)良的教風(fēng)促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。廣泛發(fā)動教師、家長和學(xué)生，組織開展以新時(shí)期教師師德規(guī)范、愛與責(zé)任為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動，進(jìn)一步掀起大規(guī)模加強(qiáng)師德教育的熱潮。

（二）師德師風(fēng)公開承諾活動。制定文明守則、師德公約等自律性師德制度，全體教師要簽署德師風(fēng)承諾書，根據(jù)《XX市開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動實(shí)施方案》等文件精神，組織開展國旗下的宣誓、簽

署師德承諾書、致學(xué)生和家長公開信等多種方式，并通過滾動式屏幕、校園網(wǎng)、宣傳欄、校園廣播、永久性宣傳標(biāo)語等多種形式向全社會公開，自覺接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督和檢查。學(xué)校向社會公開師德舉報(bào)電話，并設(shè)立師德舉報(bào)箱或建立其他舉報(bào)和反饋渠道，自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德建設(shè)的監(jiān)督和評議，預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德行為的發(fā)生。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)宣傳活動。在廣大教師中樹立以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)的崇高師德，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔自律的高尚師風(fēng)，向全社會展現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng)貌。采取集中與分散相結(jié)合，導(dǎo)學(xué)與自學(xué)相結(jié)合等多種行之有效的方式，積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、自治區(qū)以及地市出臺的各項(xiàng)法律法規(guī)，提高教師師德認(rèn)知水平、是風(fēng)辨別能力，將師德師風(fēng)建設(shè)活動與“社會榮辱觀”教育活動、“民族團(tuán)結(jié)”教育活動以及“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”等主題教育有機(jī)、緊密的結(jié)合起來，“鑄師魂、立師德、正師風(fēng)、重師表、強(qiáng)師能”。

（四）師德師風(fēng)建設(shè)自查反思活動。在活動開展的過程中，學(xué)校自查各項(xiàng)管理制度是否健全，落實(shí)是否到位，反思教育為人民服務(wù)的宗旨意識是否牢靠；校級領(lǐng)導(dǎo)反思依法治校的意識是否到位；教師自查自己的行為是否符合職業(yè)規(guī)范，舉止是否符合教師身份；教師反思是否有做到尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生的要求是否落實(shí)到位。

（五）建立和完善教師職業(yè)道德考核評價(jià)和獎懲機(jī)制。把職業(yè)道德行為的主要內(nèi)容具體化，對教師進(jìn)行職業(yè)道德考核評價(jià)。通過個人自評、教師互評、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)和組織評價(jià)相結(jié)合的辦法，推動教師職業(yè)道德考核評價(jià)工作民主化、科學(xué)化和制度化。建立教師職

業(yè)道德考核評價(jià)檔案，將教師職業(yè)道德考核評價(jià)納入教師考核評價(jià)體系。大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚師德，通過開展評選模范教師、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵等活動，樹立師德楷模，營造尊師重教的氛圍。對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師，主要通過批評教育，幫助其改正；對嚴(yán)重違反職業(yè)道德、造成惡劣影響的教師，要予以相應(yīng)的紀(jì)律和行政處分。

七、實(shí)施步驟: 本次活動從2012年2月中學(xué)旬開始，至2012年12月底結(jié)束，分四個階段進(jìn)行。

（一）動員學(xué)習(xí)階段（2012年2月下旬—3月種中旬）

1、召開全校動員大會，對開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動進(jìn)行動員部署。明確活動的指導(dǎo)思想、方法步驟、具體要求，進(jìn)一步把思想和行動統(tǒng)一到教育局的決策部署上來。

2、根據(jù)本方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校將利用校園網(wǎng)絡(luò)廣播、簡報(bào)、櫥窗、標(biāo)語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，提高每一位教師對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。在制定總體學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，除了納入本方案規(guī)定的學(xué)習(xí)材料外，還將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，納入自選內(nèi)容，以體現(xiàn)學(xué)校特色。

3、組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)文件。堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)、組織輔導(dǎo)、討論交流和個人自學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)教育要求全員參加，每位教職員工都要有活動專用的筆記本，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會。心得體會文章要密切結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，切實(shí)反映自

己在工作、學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受。學(xué)校要將全體教職員工的心得體會裝入教師個人師德檔案備查。

4、在廣大教師中廣泛開展內(nèi)涵豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動。一努力學(xué)習(xí)踐行國家公職人員行為守則，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)守則，按公職人員誓詞的要求切實(shí)履行職責(zé)和任務(wù)。二開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)典型活動，觀看有關(guān)師德典型的影像資料。三開展師德師風(fēng)警示教育活動。四組織教師開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動。圍繞“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等主題開展大討論。

（二）查擺剖析階段（2012年3月下旬—4月中旬）

1、個人查擺。組織全體教職員工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》以及《XX地區(qū)教師行為五條禁令》、《XX地區(qū)教師行為八不準(zhǔn)》等法規(guī)政策，采取自己找、同事提、學(xué)生評、家長議、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等多種行之有效的辦法，進(jìn)行問題查擺。并在找準(zhǔn)存在的差距和不足的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法，寫出自我剖析材料，裝入教師個人師德檔案。

教師自我剖析材料要結(jié)合各自實(shí)際，重點(diǎn)查擺以下十個方面的問題：①遵紀(jì)守法方面：有無法制觀念弱化，執(zhí)教行為不規(guī)范，在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當(dāng)言論，把不健康的思想和錯誤言論帶進(jìn)課堂等問題。②愛崗敬業(yè)方面：有無不備課、課堂效果差，不批改作業(yè)、不輔導(dǎo)學(xué)生，擅自停課、缺課、調(diào)課，違反工作紀(jì)律，拒不服從上級調(diào)動安排等問題。③關(guān)愛學(xué)生方面：是否體罰學(xué)生、是否按照愛心育人“六個一”要求，即了解每一個學(xué)生、相信每一個學(xué)生、尊重每一

個學(xué)生、友愛每一個學(xué)生、教好每一個學(xué)生、依靠每一個學(xué)生，檢查自己是否熱愛教育事業(yè)，并為之奮斗終身而無怨無悔；是否愛學(xué)生，做到平等對待每個學(xué)生。④教書育人方面：有無加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，管理學(xué)生簡單、粗暴，教育學(xué)生不講究方法等問題。⑤為人師表方面：有無不尊重同事、不關(guān)心集體，不主動與家長溝通，強(qiáng)制學(xué)生家教，違規(guī)從事第二職業(yè)及有償家教，向?qū)W生推銷資料，亂收費(fèi)，向家長索請索物，要求辦私事，調(diào)人情座位，出賣學(xué)生信息收取好處費(fèi)等問題。有無歧視、冷落、不贍養(yǎng)老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相悖的、影響惡劣的行為。⑥遵守社會公德方面：有無涉黃賭博、酗酒、違反社會公德及參與宗教活動和破壞民族團(tuán)結(jié)等現(xiàn)象。⑦終身學(xué)習(xí)方面：有無終身學(xué)習(xí)的理念，有無不注重知識更新、不積極探尋新方法等問題。⑧工作激情方面：有無缺乏愛崗敬業(yè)精神，工作沒有激情，不熱愛教育事業(yè)，出工不出力，晉職稱以后，上進(jìn)心和工作勁頭明顯不足等問題。⑨自律意識方面：有無作風(fēng)渙散，玩心太盛，紀(jì)律松弛，有令不行、有禁不止，課堂上吸煙、接打電話，上網(wǎng)聊天、玩游戲，熱衷于傳閑話、拉幫結(jié)伙、搞不團(tuán)結(jié)，傳謠、造謠，以個人好惡評判他人，甚至搞人身攻擊等方面問題。⑩教師形象方面：有無語言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為等問題。

2、學(xué)校查擺。學(xué)校要認(rèn)真查找是否有亂收費(fèi)，違反規(guī)定組織學(xué)生開展校外活動，利用學(xué)校食堂謀取小集體利益等不規(guī)范的辦學(xué)行為。堅(jiān)持開門搞查擺的原則，通過意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發(fā)放征詢意見信、公布監(jiān)督舉報(bào)電話等多種形式，廣泛征求教師、學(xué)生、家長、社會對學(xué)校和教職工個人在師德師風(fēng)建設(shè)方面存

在的問題、意見和建議，找準(zhǔn)本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進(jìn)行深刻反思，制定整改措施。主要突出五個方面：第一要突出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題；第二要突出教師隊(duì)伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學(xué)校聲譽(yù)的難點(diǎn)問題；第四要突出極個別教師在師德師風(fēng)方面存在的重大失德問題；第五要關(guān)注教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學(xué)會自我疏導(dǎo)，保持心理平衡。

3、開展民主評議。積極組織學(xué)生評教、家長評教、社會評教活動。學(xué)校召開由家長代表、學(xué)生代表參加的民主評議會議，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告，查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的自我剖析材料要評價(jià)，對勇于查找自身問題,并自覺改正的,要給予鼓勵;對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的,要給予嚴(yán)肅批評，最后進(jìn)行師德師風(fēng)民主測評。

（三）整改提高階段（2012年4月下旬—9月下旬）

本階段的工作任務(wù)是在前面兩個階段的基礎(chǔ)上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進(jìn)行分析、制定措施、積極整改。

1、深化學(xué)習(xí)。要緊密聯(lián)系實(shí)際，有針對性地深化學(xué)習(xí)教育活動使整改落實(shí)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高師德建設(shè)的實(shí)效性。

2、查找問題。對查找出來的問題進(jìn)行一次再梳理、再歸類，進(jìn)一步明確哪些是群眾反映最強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，哪些是自身存在的突出問題。對查擺出來的問題，每人都要在一定范圍內(nèi)公開，并采取多種形式征求學(xué)生、家長、教師的意見，看問題查找是否準(zhǔn)確到位。

3、制定方案。每位教職工寫出對師德教育活動的整改計(jì)劃，個人整改方案要符合實(shí)際，具有針對性和可操作性。對教師的整改情況進(jìn)行檢查，確保整改得到有效落實(shí)。

4、整改落實(shí)。對反映出來的問題要分輕重緩急分別整改。對熱點(diǎn)問題要迅速整改；對少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問題要重點(diǎn)整改，迎接教育局對學(xué)校抓整改的情況進(jìn)行督查。

本階段還要開展以下活動，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)水平得到提高：（1）開展師德承諾活動。組織教師簽訂《XX市第一中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，承諾的內(nèi)容要在一定范圍內(nèi)向家長和學(xué)生進(jìn)行公布，接受群眾的監(jiān)督，促使教師不斷規(guī)范從教行為。

（2）開展“關(guān)愛教師”活動。切實(shí)開展好關(guān)心愛護(hù)教師活動，讓每位教師體會到組織、集體的溫暖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與每位教師談心，了解教師思想狀態(tài)、家庭情況。對心理波動、家庭、生活有困難的要給予必要的幫助、支持。開展必要的教師聯(lián)誼活動，為教師之間的溝通創(chuàng)造條件，營造溫馨、和諧的工作環(huán)境。

（四）總結(jié)表彰階段（2012年10月上旬—12月下旬）

1、全面總結(jié)和分析師德師風(fēng)建設(shè)活動的總體情況和存在的問題，寫出活動總結(jié)，制定出切合實(shí)際、行之有效的下一步師德師風(fēng)教育實(shí)施方案。要特別從師德學(xué)習(xí)、師德民主評議、師德考核評估等方面建章立制，使師德師風(fēng)建設(shè)步入規(guī)范化、科學(xué)化、長效化的軌道。

2、對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考核細(xì)則》，通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師師德水準(zhǔn)，開展評比活動，確立學(xué)校師德典型，通過典型引路，在全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍。

3、上報(bào)本單位師德典型，師德師風(fēng)建設(shè)年活動領(lǐng)導(dǎo)小組對申報(bào)的典型進(jìn)行綜合考評后，確定師德先進(jìn)工作者和師德標(biāo)兵，進(jìn)行隆重表彰。對在此次活動中涌現(xiàn)出來的前十名同志予以精神、物質(zhì)獎勵。對獲得表彰的師德先進(jìn)工作者和師德標(biāo)兵，在晉級、晉職、職稱評定上予以優(yōu)先考慮。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動反思總結(jié)材料（初稿）

本人于1978年9月參加教育工作，1987年7月加入中國共產(chǎn)黨組織，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。1988年9月任洪方中學(xué)教導(dǎo)處主任，1995年8月任洪方中學(xué)副校長，1998年8月任洪方中學(xué)校長、黨支部書記，2004年12月開始任洪方九年一貫制學(xué)校校長、黨支部副書記。從1985年9月到2007年11月在洪方中學(xué)教了22屆初三畢業(yè)班思想政治課，教學(xué)成績在全縣始終遙遙領(lǐng)先。2007年11月調(diào)任東流鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、黨總支副書記。

通過全縣師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義有了清醒的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》的要求，結(jié)合自己30多年來的教育工作生涯，就個人在師德師風(fēng)方面存在的問題與不足，自我反思總結(jié)如下。

一、存在的主要問題

（一）、對自身的思想政治學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)格

對政治理論的學(xué)習(xí)的重要性不夠明確，有時(shí)認(rèn)為自己只是一個普通的中學(xué)政治教師，只要干好本職的教育工作就可以了。對政治學(xué)習(xí)流于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理論思想，但個人思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，不能真正入腦、入心、能真正掌握的政治理論精神實(shí)質(zhì)并不多，理論學(xué)習(xí)一直停留在低層次的重復(fù)上。沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。不善于運(yùn)用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。

作為農(nóng)村中心學(xué)校的校長，我平時(shí)總認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，因此放松了對自己思想上的要求。

（二）、在樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題

對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、結(jié)合自身教育教學(xué)和教學(xué)管理工作的實(shí)踐，自我剖析存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注重這個準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，凡是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注重樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏協(xié)作；我們應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的聰明，合作創(chuàng)共贏。

6、在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注重處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的非凡要求的理解。

8、在有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費(fèi)、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具、公開排列學(xué)生成績名次及按成績排座次等與《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》明顯抵觸的行為，采取的態(tài)度曖昧，以至于家長不斷向縣教育局打電話舉報(bào)。

二、存在問題的主要原因

深刻分析自己存在的兩大方面的問題，主要原因有以下幾方面：

1、對理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識，放松對自己主觀世界改造的要求。認(rèn)為自己只是一名中學(xué)教師、一個中心學(xué)校校長，重要的是提高自身教書育人和管理學(xué)校的能力，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識不足。平時(shí)的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2、進(jìn)取精神不夠強(qiáng)烈，有時(shí)滿足于維持現(xiàn)狀。沒有深刻意識到教師專業(yè)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自認(rèn)為是富有成功經(jīng)驗(yàn)的響當(dāng)當(dāng)中學(xué)政治教師，又有大學(xué)本科學(xué)歷，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。加上自身思想上的一種“惰性”，認(rèn)為可以慢慢來，“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。

3、錯誤地對待教師有償家教、收費(fèi)補(bǔ)課等行為，以構(gòu)建和諧校園為借口放松了對教師的嚴(yán)格要求。新一屆縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)集體，把重塑東至縣教育的形象，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在東流小學(xué)部分教師提出搞收費(fèi)補(bǔ)課時(shí)，我沒有及時(shí)予以制止，而是采取曖昧的態(tài)度。認(rèn)為教師收費(fèi)補(bǔ)課是雙贏的事：學(xué)生學(xué)到了知識、學(xué)校提高了質(zhì)量，校長得到了榮譽(yù)，皆大歡喜。其實(shí)這種行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生、家長的權(quán)利，與教師的師德師風(fēng)格格不入。在對待教師在課堂上抽煙、使用通訊工具、坐著上課等問題上，我總認(rèn)為教師也是人，在教師會議上說說就可以了，沒有建立強(qiáng)有效的約束機(jī)制，以至于社會上的老百姓對教師指指點(diǎn)點(diǎn)。

三、整改計(jì)劃與措施

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的要求，提出2009-2010學(xué)年自己與學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的整改計(jì)劃與措施：

1、加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，使自己成為一個研究型教師。

只有成為一個研究型的教師，才能適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)工作。作為一個黨員教師、一名農(nóng)村學(xué)校校長，這對自己既是壓力，又是動力，要找準(zhǔn)自己的努力方向。向身邊的老師學(xué)習(xí)，多思多問，深刻研究教育教學(xué)理論，使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使自己盡快成為一個優(yōu)秀的教育工作者。堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。必須做到切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論與教育管理理論的學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學(xué)校管理制度，增強(qiáng)制度的約束性和統(tǒng)一性

加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。建立完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師業(yè)績考核制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀(jì)律要求》、《教師評先評優(yōu)、職務(wù)評聘制度》、《師德師風(fēng)考核制度》、《教師考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度約束和規(guī)范全校教職工的行為。

3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極投身教育工作

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、全心全意為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)自我改造，嚴(yán)格要求自己。

勇于剖析自己，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。不能滯留于現(xiàn)狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師群體的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待周圍同志提出的各種意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步

5、正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

6、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，樹立良好的教育形象。有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費(fèi)、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具等有違教師師德師風(fēng)的行為。

(東至縣東流鎮(zhèn)中心學(xué)校校長 陳少贊)