第一篇：學校XX年“師德建設月”活動總結

學校XX年“師德建設月”活動總結

為進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進講師德建設的意見》，根據市局《關于在全市教育系統開展師德建設月活動的通知》要求，在3月份全校開展了本次師德建設月活動，活動情況總結如下。

1、統一思想，加強領導。為了高效有序開展本次“師德建設月”活動，中心學校把這項活動作為一項重要任務來抓，加強組織領導，做到統一思想、精心組織，確保活動順利推進。為此，中心學校成立活動領導組，組成人員如下：

組長：余xx

副組長：黃xx

成員：葉xx

2、全面動員部署。中心學校于XX年3月9日召開全鎮“師德建設月”動員大會，對活動進行統一部署和具體安排。中心學校不斷拓展宣傳渠道，在單位創辦的《地平線教育網》上開設師德專欄，豐富教育載體，充分運用座談訪談、演講、征文等形式，擴大師德教育的覆蓋面和影響力。

各校隨后召開動員會議，統一思想，部署工作，廣泛宣傳，營造氛圍。

3、加強師德建設學習教育。各校堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，認真組織廣大教師深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《安徽省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》以及《合肥市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等法律法規和文件規定。

4、查找師德建設存在問題。一是問卷座談調查。中心學校統一制發了師德建設月問卷，面向廣大學生、家長征求對教師師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題，為加強我校教師隊伍師德建設提供決策依據。對反映的問題，學校進行了認真調查、分析、研究，提出了具體解決辦法和措施。二是組織討論分析。金牛鎮初級中學在全體教師中廣泛開展“如何做一名新時期師德高尚的人民教師”的大討論。討論重點圍繞以下專題展開：新時期師德規范應該包括哪些具體內容;怎樣體現以學生為本的教育理念;怎樣做到教書與育人的緊密結合;怎樣建立新型的師生關系。通過討論進一步明確師德建設的目標和內容。三是開展反思自查。梁山學校班子成員在認真學習、調查、討論的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，組織教師進行反思自查，查找自己在師德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施，找準存在問題，深刻分析原因，履行師德承諾。四是弘揚師德典型。各校堅持把師德建設與開展創先爭優活動相結合，開展“推典型、樹典型、學典型”活動，注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進師德典型，充分發揮先進典型人物的引領、示范和標桿作用。

5、扎實推進，取得實效。通過本次師德建設月活動的開展，切實提高我校廣大教師對師德建設重要性的認識，著力解決一些師德建設方面存在的突出問題，極大地增強師德教育的針對性和實效性。

第二篇：師德建設年活動總結

師德建設年活動總結

一、領導高度重視，組織機構健全

我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強了我們抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，領導親自指導成立師德建設年領導小組，研究制定師德建設年活動方案，部署師德建設年活動計劃，每項活動領導都做到了心中有數，指導到位。

二、廣泛發動，人人參與

抓好師德建設是教育行業落實“三個代表”重要思想、“以德治國”方略的需要，是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎。崇高的師德、優良的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學期我校通過學習、宣傳、發動，讓我校每一個教育工作者都充分認識到了加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

三、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設年活動中我們緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業奉獻”的崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異的優良師風上做文章。運用了多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展了一系列的活動。每個階段、每項活動都進行了認真組織，防止了流于形式、走過場的現象。

四、主要活動

（一）在學習動員階段，我們成立了師德師風建設年活動小組，蔣校長親自掛帥擔任組長，逯校長、李校長擔任副組長，各處室組負責人擔任領導成員，領導小組下設辦公室，由教育處具體負責開展工作。在本階段我們主要做了以下工作：

1、進行師德建設年活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中受到教育，努力塑造良好的師德師風。我們組織老師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高了教師的法律意識，增強了依法治校的能力和水平。

2、利用政治學習時間，我們組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，教師禮儀教育光盤，學習了名師孫維剛、李鎮西、魏書生、于漪等人教育教學的資料。并在每周一早晨的升旗儀式上針對具體問題對全校師生進行及時的教育。

3、在教師中提出了名師系列教育工程，要求教師（1）具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心

（2）做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）實現“四三二一”目標： 四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操和高超的教學藝術；

三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神； 二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度； 一強——強化為人師表意識。

4、要求老師自學，并做好學習筆記。

5、學校組織了幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，以七年級組作為試點，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量，保證了學生不因經濟困難而失學。學校在學生中進行了調查，確定了幫扶對象，對貧困學生給予了不同層次的資助，如為其減免開學初費用、對其學習活動進行獎勵等。通過活動，實現了學困生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標。全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到了黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

（二）在分析評議階段，我們主要做了以下工作：

1、組織進行了自學筆記大檢查活動，對先進個人進行了表彰。

2、設立了師德師風信箱，監督教育教學中的一些不良現象。

3、廣泛開展談心活動。蔣校長、逯校長、李校長親自到各年級組、處室坐班，和老師員工談心，交流教育教學想法，并深入課堂在教學一線調查了解情況，指導教育教學工作。

4、采取多種形式對老師的師德狀況進行評估。我們通過家長學校、社會、學生等渠道廣泛征求了各方面的意見，評出了師德師風優秀、合格、基本合格、不合格的老師，并將評議的結果記入了教師的師德檔案，作為教師聘任的重要參考依據。在全校教師大會上，我們將結果進行了公示。

（三）在整改提高階段，我們做的工作有：

1、制訂了教職工個人整改方案。

2、每位教師寫出了師德教育活動心得體會。

3、在開學典禮上我們舉行了新教師入職宣誓儀式，讓新教師明確了自己從事的職業的崇高和偉大，同時也感到了肩上的責任的重大。

4、開展拜師活動，以老帶新。定期邀請名師指導青年教師備課、聽課、評課，從而提高了青年教師課堂教學能力。

5、開展青年教師“愛崗敬業”演講比賽，青年教師“教學比武”活動。通過這些活動，一批師德崇高、教學能力強的中青年教師脫穎而出，成為學校的教育教學骨干。

（四）在總結評比階段，我們做的工作有：

1、要求每人每學期寫一篇有質量的論文投稿或參賽，本學期爭取市級以上刊物發表1—2篇。

2、學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵，并作為考核、評優的依據。

3、組織評選師德建設活動標兵，宋春玉老師、劉德文主任馬寶松老師等因表現突出分別被評為市縣鎮級的師德標兵。

4、舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標兵和先進個人。

5、組織教師聽取本校師德標兵先進事跡報告會。

6、組織評選師德建設優秀論文。

總而言之，通過師德建設年活動，校園風氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學也邁向了新的臺階。在活動中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界。通過學習教育，尤其是接觸到新理論，新觀點，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經驗，接受了現代教育觀。《新世紀教師素養》、《多元智能理論》已成為每個教職工的案頭必備，素質教育，因材施教，尊重學生，發展學生已成為教育過程中的自覺行為。“老師也要學習”成為一種共識，一種校園時尚。在學習中進步，在進步中提高。在學習的基礎上，通過民主評議，樹立了先進典型，通過榜樣示范，激活了整個群體。在各項評議中，一批優秀教師脫穎而出，成為大家爭相學習的榜樣。人人學先進，人人充當先進的風尚已形成。理論聯系實際，促進了各項工作。通過學習教育、評議整改，我校認真吸取經驗教訓，提高了對教育規律性的認識，對加強新形勢下教育教學工作進行了較為全面的分析研究，結合學生、家長、社會對我校提出的意見和建議，在實踐中不斷改進工作，使我校的管理更加科學化和民主化，整個學校的校風、教風和學風都顯現上升之勢。

2011年6月

第三篇：師德建設年活動總結

一、領導高度重視，組織機構 健全

我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強了我們抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，領導親自指導成立師德建設年領導小組，研究制定師德建設年活動方案，部署師德建設年活動計劃，每項活動領導都做到了心中有數，指導到位。

二、廣泛發動，人人參與

抓好師德建設是教育行業落實“xxxx”重要思想、“以德治國”方略的需要，是建立高素質教師隊伍、全面推進素質教育、確保教育富民工程落到實處的需要。提高師德師風水準是教師勝任教育教學工作的前提，是實踐“讓愛充滿校園，用心塑造完美”教育理念的基礎。崇高的師德、優良的師風是尊重學生人性、弘揚學生個性和主體性，培養學生獨立的、自主的、健全的人格的首要條件。

本學期我校通過學習、宣傳、發動，讓我校每一個教育工作者都充分認識到了加強師德師風建設的重要性、艱巨性和緊迫性，形成了人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

三、圍繞主題，精心組織

在開展師德建設年活動中我們緊緊圍繞“塑造教師新形象，爭當合格好園丁”這個主題，在注重提高思想政治素質，確立新的教育觀、人生觀、質量觀上下功夫，在牢固樹立“以人為本，敬業奉獻”的崇高師德，倡導嚴謹治學、標新立異的優良師風上做文章。運用了多種渠道、多種載體、多種形式，創造性地開展了一系列的活動。每個階段、每項活動都進行了認真組織，防止了流于形式、走過場的現象。

四、主要活動

（一）在學習動員階段，我們成立了師德師風建設年活動小組，湯校長、陳書記親自掛帥擔任組長，何校長、左校長、趙校長、吳主席擔任副組長，各處室組負責人擔任領導成員，領導小組下設辦公室，由政教處具體負責開展工作。在本階段我們主要做了以下工作：

1、進行師德建設年活動動員，使全體教師對活動目的、意義及活動安排有所了解，要求全體老師人人參與活動，并在活動中受到教育，努力塑造良好的師德師風。我們組織老師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高了教師的法律意識，增強了依法治校的能力和水平。

2、利用政治學習時間，我們組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，教師禮儀教育光盤，學習了名師孫維剛、李鎮西、魏書生、于漪等人教育教學的資料。并在每周一早晨的升旗儀式上針對具體問題對全校師生進行及時的教育。

3、在教師中提出了名師系列教育工程，要求教師

（1）具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心

（2）做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生，特別對學困生要有有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）實現“四三二一”目標：

四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操和高超的教學藝術；

三種精神——奉獻精神、敬業精神、創新精神；

二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；

一強——強化為人師表意識。

4、要求老師自學，并做好學習筆記。高二年級（年級主任方澤玉）給每位教師都提出了具體要求，統一了學習筆記本。老師們閱讀自學了大量的教育教學著作，做了大量的讀書學習筆記，其中明廷國、黃亞敏、田紅、程俊生、何志亮、柯水德、尹傳發、陳淑芬、陳長申等老師尤為突出。高三年級雖然高考備考緊張忙碌，但很多老師仍然自覺學習，年級主任尹志勇帶頭嚴格要求自己，祝海軍、吳細甲等老師年輕有為事事爭先，柯霞珍、劉秋鳳、肖逸群等中年老師不甘落后。他們愛崗敬業，對工作認真負責，對事業孜孜以求的精神在老師中樹立了良好的形象，產生了良好的影響。

5、學校針對教育教學的具體情況，組織優秀班主任參加了陶宏開教授主講的“推進整體素質教育和道德重建，加強家庭教育、社會教育、學校教育和自我教育，構建和諧社會”的大型素質教育報告會，還組織各學科組長外出考察，參觀學習兄弟學校先進的教書育人理念。這些都有力地推動了我校師德建設工作。

6、學校組織了幫扶活動，真情投入。為了真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，把以往簡單的經濟資助變為全方位的愛生助學活動，以高二年級組作為試點，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升了活動質量，保證了學生不因經濟困難而失學。學校在學生中進行了調查，確定了幫扶對象，對貧困學生給予了不同層次的資助，如為其減免開學初費用、對其學習活動進行獎勵等。通過活動，實現了學困生無掉隊，特困生無失學，優秀生更優秀的目標。全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學生切身感受到了黨的溫暖、學校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

（二）在分析評議階段，我們主要做了以下工作：

1、組織進行了自學筆記大檢查活動，對先進個人進行了表彰。

2、設立了師德師風信箱，監督教育教學中的一些不良現象。

3、廣泛開展談心活動。湯校長、陳書記、何校長、左校長、趙校長、吳主席親自到各年級組、處室坐班，和老師員工談心，交流教育教學想法，并深入課堂在教學一線調查了解情況，指導教育教學工作。

4、采取多種形式對老師的師德狀況進行評估。我們通過家長學校、社會、學生等渠道廣泛征求了各方面的意見，評出了師德師風優秀、合格、基本合格、不合格的老師，并將評議的結果記入了教師的師德檔案，作為教師聘任的重要參考依據。在全校教師大會上，我們將結果進行了公示。

（三）在整改提高階段，我們做的工作有：

1、制訂了教職工個人整改方案。

2、每位教師寫出了師德教育活動心得體會。

3、在開學典禮上我們舉行了新教師入職宣誓儀式，讓新教師明確了自己從事的職業的崇高和偉大，同時也感到了肩上的責任的重大。

4、開展拜師活動，以老帶新。定期邀請名師指導青年教師備課、聽課、評課，從而提高了青年教師課堂教學能力。

5、開展青年教師“愛崗敬業”演講比賽，青年教師“教學比武”活動。通過這些活動，陳漢斌、肖逸群、余丹等一批師德崇高、教學能力強的中青年教師脫穎而出，成為學校的教育教學骨干。

（四）在總結評比階段，我們做的工作有：

1、要求每人每學期寫一篇有質量的論文投稿或參賽，本學期爭取市級以上刊物發表1—2篇。

2、學校對參加各類競賽、教學研究等方面獲得榮譽的教師給予精神鼓勵和物質獎勵，并作為考核、評優的依據。

3、組織評選師德建設活動標兵，方澤玉老師、祝海軍老師、何志亮老師、柯錫建老師、因表現突出分別被評為黃石市和大冶市的師德標兵。

4、舉辦了兩期宣傳櫥窗表彰師德標兵和先進個人。

5、組織教師聽取本校師德標兵先進事跡報告會。

6、組織評選師德建設優秀論文。

總而言之，通過師德建設年活動，校園風氣大有改觀，師生面貌煥然一新，教育教學也邁向了新的臺階。在活動中，我們開闊了思想和眼界，提高了教育的境界。通過學習教育，尤其是接觸到新理論，新觀點，新思維，大家眼界開闊，放棄了過去的一些老經驗，接受了現代教育觀。《新世紀教師素養》、《多元智能理論》已成為每個教職工的案頭必備，素質教育，因材施教，尊重學生，發展學生已成為教育過程中的自覺行為。“老師也要學習”成為一種共識，一種校園時尚。在學習中進步，在進步中提高。在學習的基礎上，通過民主評議，樹立了先進典型，通過榜樣示范，激活了整個群體。在各項評議中，一批優秀教師脫穎而出，成為大家爭相學習的榜樣。人人學先進，人人充當先進的風尚已形成。理論聯系實際，促進了各項工作。通過學習教育、評議整改，我校認真吸取經驗教訓，提高了對教育規律性的認識，對加強新形勢下教育教學工作進行了較為全面的分析研究，結合學生、家長、社會對我校提出的意見和建議，在實踐中不斷改進工作，使我校的管理更加科學化和民主化，整個學校的校風、教風和學風都顯現上升之勢。

第四篇：師德建設月總結

敬業愛生樹新風 典范引領促成長

——常州幼兒師范學校第十個師德建設月活動總結

我們知道，教師隊伍建設的核心是師德建設。在武進區教育局文件精神的指導下，今年，我們常州幼兒師范學校開展了“敬業愛生、砥礪前行”為主題、以理論學習和業務培訓為保障、以開展各種活動為載體的師德師風建設月活動，教師隊伍素質穩步提高，受到廣大家長、學生、社會的好評。現將我校2017年師德師風建設月工作總結如下：

一、提高認識，構建師德教育的新機制

我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。工會主席親自抓，部門領導具體抓，通過教代會制定了師德師風考核辦法和細化標準，并在開學初的大會上工會領導進行了宣傳和講解，確保每個教工明白、知曉、執行、考核到位，確保師德師風考核條例逐條落實，并把考核結果和教工的考核、崗位聘任聯系起來，施行師德考核一票否決制。通過宣傳，全校教師明白了什么樣的教師才是適應時代發展的合格教師，并且時刻用教師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們熱愛本職工作、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了常幼教師的師德風尚。

二、活動推進，形成師德教育的新風尚 為進一步提高我校教師的師德師風建設，今年九月，我們開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典范，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校園里優良師德師風的濃郁底蘊。

1、營造爭先創優氛圍。我們充分發揮校園網站、學校廣播、宣傳櫥窗、手機短信和微信等宣傳陣地，大力宣傳新模范、新典型、新標兵，努力做到局要求的“四個一”，即：一條深入開展師德建設方面的標語---講紀律，守規矩，做合格教師；一次本校師德模范評選、表彰活動----教師節表彰大會；一套宣傳師德先進事跡的大廳展板；一篇開展師德建設的新聞報道。在九月教師節慶祝大會上，我們表彰了13個項目150人次的先進教工，影響大，范圍廣，使大家在每項工作上都看有目標、學有榜樣、做有標準。

2、召開各類教師座談會。九月初，我們根據學校的實際情況，我們分別召開新教師、老教師、骨干教師、班主任等各類座談會，讓經驗豐富、資歷深厚的老教師發揮他們經驗優勢，鼓勵他們為學校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年教師迅速成長;對于中年老師，希望發揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們為學校多做服務、多做奉獻;針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年教師的經驗，學習中年教師的奉獻，腳踏實地，順利度過工作中的困難階段。

3、召開學生干部座談會。為了聽到最真實的聲音，每學期處，由魏霞副校長校長和學校主管教學的楊麗萍副校長會召開學生干部座談會，傾聽他們真實的需求和困惑，了解各班的教室管理情況、各科的教學情況、作業布置情況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會根據會談的情況及時調整管理思路和工作方法，表揚先進教師的優秀事跡，鼓勵各位老師齊頭并進。

4、開展師德演講會。為了造就一支品德高尚、業務精良、作風扎實的教師隊伍，我校在期初教職工大會上，選派程雪蕾、孫大興等6六位青年教師，進行了一次師德師風的演講。經常開展這樣的演講，對演講老師是一種肯定和激勵，充分調動了老師們工作的主動性、主動性和創造性，更為大家樹立了一個典型和榜樣，使大家深受感染，學有標準。

5、樹身邊優秀典型。我校著眼發現身邊教師，挖掘典范，樹立標兵，充分發揮人本管理的激勵機制。我們在每月的教職工大會上，根據本月的教師表現，選擇兩位優秀教師作為典型，進行大會表彰和事跡介紹，已經成為慣例。長期堅持這樣做，不僅為大家樹立學習的榜樣，使得本校教師感受到榜樣就在身邊，更主要的是充分發揮了正面引導的作用，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動，對良好的校風形成有明顯的助推作用。

6、實施青藍工程。為使我校青年教師盡快在教育教學方面步入軌道，成長為教育教學骨干的后備力量，我校9月開展了“青藍工程”活動，通過以老帶新結對子，明確了11位新教師，分別有兩位老教師“幫、扶、帶”，一方面跟著教學師傅站穩講臺，一方面跟著班主任師傅，熟悉班級，擔當副班主任，盡快懂得管理班級的方法。結對，對師徒雙方來講，都能提高自己的綜合素質，促進師徒共同成長。

7、開展教工活動，豐富業余生活。為了豐富教職工的業余生活，提高教師的身體素質和生活質量，增強教職工的凝聚力，提升教師的幸福指數，構建和諧、文明校園，我們在九、十月份開展了教職工趣味運動會，項目有旱地龍舟和踏板前行，老師們主動參與，團結協作，活動中全體教師展示了奮發向上、頑強拼搏的神采飛揚。我們組織了軟式氣排球訓練，校長乒乓球活動。各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余，得到了身心的放松和愉悅，加強凝聚力，增強老師的歸屬感和幸福感。

九月以來，我們認真制定了學校師德建設月活動方案，讓每個教師明確活動的目標和任務，校領導班子成員積極探索師德師風建設的新途徑、新舉措，立足本校實際，不搞花架子，不唱高調子，行動上求真務實、勤儉節約，努力把教師的精力集中到學校的教育教學中心任務上，確立一切服務教師、服務學生的意識，不斷提升廣大教師的職業道德水平和教育教學能力，煥發了教師陽光美麗、愛崗敬業、無私奉獻的精神面貌，取得了良好的活動效果。

常州幼兒師范學校工會2017.10.20

第五篇：學校師德建設年活動匯報材料

中學師德建設年活動匯報材料

在**縣教育局的倡導下，我校扎實深入并富有創新地開展了“師德建設年”的系列教育，活動轟轟烈烈，效果顯著，全校的教育行風建設工作成績令人矚目。結合我校工作的實際情況，現將師德建設年情況作以下簡要匯報：

一、師德建設年的主要工作 ㈠、領導高度重視，健全組織機構

我校領導高度重視師德建設工作，中心學校校長能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設年活動方案，成立師德建設年領導小組，部署師德建設年活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

㈡、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質

1、抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們組織教師學習了江澤民同志《關于教育問題的談話》教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師十不準》、《青海省中小學教師職業道德五大要求、十項規范》、十七大重要文件、《公民道德實施綱要》、《在教育系統深入學習馬復興同志活動》等。通過學習，廣大教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、爭光、學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》的帶頭人。

2、抓重點，開展系列教育活動。在師德建設工作中，我們陸續開展了“愛崗敬業”、“正師風、樹師魂、正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營 1 造師德建設的氛圍。在全校教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。

3、抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，全鄉各校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如上寨中學開展了“五個一”活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會；出一期師德建設專刊；并組織了“三愛”、“五心”活動。“三愛”--“愛事業、愛學生、愛學校”，“五心”--忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三中精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。再如小寨學校開展了“三同六帶頭”活動。同上廣播體操，同參加勞動，同愛教育。教師要帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，各校通過活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。

4、抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設活動的開展，各校都樹立了自己學校的典型。如流水溝小學教師穆進福在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。由于其工作突出，今年被評為師德標兵。今年，我們共評出，互助縣優秀班主任1人，紅崖子溝鄉中心學校職業道德先進個人7名；優秀班主任5名；師德標兵4名。

㈢、師德建設和教育教學管理相互促進，相得益彰。

提高師德水平的根本目的就是為了提高教育教學水平。所以我們在活動開展中，始終堅持把師德建設工作圍繞和服務于教育教學工作，同時又利用教育教學工作促進師德水平的提高。一是與學校 德育工作相互滲透。在引導廣大教師以高尚的情操、人格去影響、熏陶學生的同時，引導學生關注教師的道德建設，相互促進，共同進步。二是與提高教育教學質量相結合。教好書是教師師德的基本要求。我們狠抓常規管理，開展了“備課筆記檢查”等多項全縣教學常規專項檢查，千方百計提高學校教育教學質量。三是把師德建設與法制建設相互結合。通過組織教師學習《教育法》、《教師法》和新《義務教育法》等有關教育法規文件，不斷增強教師們的法制意識和依法治教、依法施教的自覺性。四是把師德建設與繼續教育有機結合。把教師職業道德教育列為中小學教師繼續教育必修內容，放在首要位置，促進廣大教師整體素質的提高。五是進一步完善了監督制約機制。促進了師德建設的不斷深化，促進了學校管理水平和教育教學質量的全面提高。

㈣、強化督查，明查暗訪，狠抓各項工作的落實。

為全面了解各中小學師德師風建設年活動開展情況，確保活動成效，中心學校進行了多次暗訪和一次全面督查。暗訪中，發現問題，當場進行處理。對督查中發現的問題進行全面的匯總、梳理、分析，提出具體的整改措施；并將督查情況通報全校。對存在問題的學校，由原督查組負責督促落實整改，確保整改成效和整改時限。在督查活動中，我們先后抽查了十三所學校的活動方案、記錄、總結以及幾百名教師的學習計劃、學習筆記、心得體會和幾位校長的學習筆記、自查總結。從督查情況來看，全校各項活動的開展內容豐富，形式多樣，成效明顯；各項材料比較完整，能結合自己的工作實際和思想實際，對照《中小學校校長行為規范》、《中小學教師行為規范》解剖思想、總結經驗，找出不足，對師德師風建設工作認識到位，體會深刻。

二、工作中的不足和問題

㈠、對師德建設的意義了解不深刻，所以有時在思想上偏離方向。市場經濟的深入發展，給我們的工作生活帶來了前所未有各種各樣的沖擊。個人與他人，個人與集體，局部利益與全局利益，眼前利益與長遠利益等各種矛盾的沖突，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇收入的高與低，種種現實問題產生心理錯位，導致教育思想、教育行為、教育目的發生偏差。

㈡、學習缺乏自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養，雖然會經常閱讀一些教育理論書刊，但沒有做到長期堅持和系統學習，有時，會給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

㈢、學以致用，結合自己教育教學工作方面做得不夠。學習戰爭是為了戰爭的需要。學習理論是為實踐服務的。我們學習師德師風的最終目的，是為指導我們的教育教學工作。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去，那么，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學以致用。要把學到的知識用于指導我們的教育教學工作，才是我們的最終目的。

㈣、工作的開拓精神待增強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受學校安排的工作，不能主動去尋求教學的發展。

㈤、作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。但個別教師在教育教學過程中對自己待人處事的細節不夠重視。在平時工作和生活中，不遵守社會公德，在工作中我行我素，講粗話大話，很難對學生做出表率。外出學校、不注意自己的形象，有時參加賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。

三、下一步工作打算 ㈠、準備召開家長開放日活動，展示教師的師德水平。㈡、開展我最喜歡的老師調查問卷活動。

㈢、籌備召開師德建設經驗交流會議。

㈣、繼續抓好園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質。今后我們繼續以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，鞏固師德建設年取得的成績，一如既往的加強教師職業道德建設，要求教師依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、嚴謹治學、團結合作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，努力建設一支人民滿意的教師隊伍。