第一篇：教書育人 播種未來

教書育人 播種未來

——熱烈祝賀第28個教師節(jié)

歷史的指針又一次定格在9月10日，第28個教師節(jié)如期而至，讓我們再一次把深情的關(guān)愛和深厚的祝福獻(xiàn)給人民教師。

尊師重教是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。重教必尊師。黨和國家歷來高度重視教育，大力倡導(dǎo)尊師重教，在我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略布局中，始終堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終重視加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，始終關(guān)心教師的健康成長。黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，更加重視教育優(yōu)先發(fā)展，更加重視教師在我國教育事業(yè)發(fā)展中的作用，有力地推動了我國教育事業(yè)的大發(fā)展。現(xiàn)在，人民群眾不斷感受著教育事業(yè)改革發(fā)展的嶄新氣象，全社會對教育工作者的尊重與關(guān)注前所未有，尊師重教的良好風(fēng)尚深入人心，教師日益成為最受尊重的職業(yè)。

教師是人類文明的傳播者，是推動我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要力量，是億萬青少年健康成長的引路人。長期以來，全國1700萬教育工作者認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，勤勉工作，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，為我國教育事業(yè)發(fā)展付出了大量心血，為我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，為黨和人民作出了杰出貢獻(xiàn)。從大難來臨張開雙臂護(hù)著4個學(xué)生的譚千秋到危急時刻舍己救人的張麗莉，從一生心系每一個孩子素質(zhì)培養(yǎng)的于漪到帶病支教倒在講臺上的孟二冬……這些出現(xiàn)在我們身邊的英雄教師、教書育人的模范，詮釋著人民教師的職業(yè)內(nèi)涵，為全社會樹立起了崇高的道德標(biāo)桿。他們的學(xué)識魅力、人格魅力和模范事跡感人至深，贏得了黨和人民的信賴與全社會的尊重。

教育大計，教師為本。教師是國家發(fā)展的奠基者。有好的教師，才有好的教育；教師強(qiáng)，教育才能強(qiáng)。推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人力資源強(qiáng)國、實現(xiàn)教育規(guī)劃綱要描繪的宏偉藍(lán)圖，廣大教師起著決定性作用。能否造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫的任務(wù)。黨和國家提出的“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”的要求，既關(guān)系廣大教師和教育工作者的切身利益，也是黨中央從國家發(fā)展戰(zhàn)略高度確定的教師隊伍建設(shè)方針，是新的歷史起點(diǎn)推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。為此，我們要采取更有力的措施，提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，關(guān)心教師身心健康，為教師解除后顧之憂，在全社會大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)；同時要從嚴(yán)治教，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)。廣大教師要切實做好教書育人各項工作，大力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，更要忠誠黨的教育事業(yè)，自覺培養(yǎng)高尚師德，不斷增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)，全面提高育人水平。

站在新的歷史起點(diǎn)上，在全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要描繪的壯闊藍(lán)圖上，廣大人民教師肩負(fù)著祖國的重托，承載著人民的期盼。修身立德、為人師表，教書育人、播種未來——人民教師任重道遠(yuǎn)。

第二篇：春風(fēng)化雨 播種未來

春風(fēng)化雨 播種未來

拂曉中心小學(xué)蔣東紅

當(dāng)我把二十四的社會主義核心價值觀基本內(nèi)容板書在黑板報上的時候，孩子們邊讀邊問：“ 老師，神么是社會主義核心價值觀呀？”我思索片刻微笑著說：“等你再長大一些就會懂的。”是的，我沒有正面回答孩子們的問題，因為我知到對于二年級的孩子來說，空洞的說教是沒有意義的。作為老師，我們要做的就是用行動去踐行社會主義核心價值觀。在生活中，在工作中，在與孩子們的相處中悄悄地把社會主義價值觀的種子播種在孩子們的心田里。

一個沒有信仰的民族是沒有希望的，同樣沒有信仰的人也不會有未來。改革開放三十多年來，我們國家綜合國力顯著提升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，人民物質(zhì)生活不斷提高。一個富強(qiáng)，繁榮的中國令世界刮目相看。然而，我們也應(yīng)清醒地看到伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思維方式也日益多元化，催生了一些背離中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的價值觀念和道德意識。所以我們會看到“小悅悅事件”會去討論“該不該去扶摔倒的老太太”等等不良的社會現(xiàn)象。同時也警醒我們一個缺少信仰的社會多么可怕！

令人欣喜的是伴隨著春天的到來，我們的黨和國家發(fā)出了堅定有力的聲音！那就是要在全社會學(xué)習(xí)和樹立社會主義核心價值觀。為我們的民族指明了道德的航向。在全社會引起了強(qiáng)烈的共鳴。

我認(rèn)為，作為一位人民教師，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有非同尋常的意義。因為我們面對的是祖國的未來和希望。孩子們就像一張潔白無暇的白紙，將來能不能描繪成一幅美麗的畫卷，我們老師責(zé)無旁貸。因此，自從學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀以來，我們學(xué)校制定了學(xué)習(xí)方案，開展了多種多樣的校園活動。旨在用行動引領(lǐng)思想，讓孩子們從身邊的小事做起。記得三月四日，我們學(xué)校啟動學(xué)雷鋒活動月儀式，回到班里，我要求學(xué)生從今天起每天至少做一件好人好事，并且以日記的形式寫下來。孩子們從自身的體驗中樹立了正確的價值觀念的種子。

師值德乃教之魂，育人先育己。作為一名教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守，做到愛崗敬業(yè)，遵守規(guī)范，帶頭踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校針對“，亂辦班，亂補(bǔ)課，亂推銷教輔資料”的三亂現(xiàn)象，不怕揭丑，主動在學(xué)校大門前公布舉報電話，接受家長和學(xué)生的監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為。并在開學(xué)前印發(fā)了致家長的一封信，說明了“三亂”的危害性取得家長的理解和配合。教師是天底下最光輝的事業(yè)，選擇了教師，也許就是選擇了清貧，但是我們卻收獲了未來的希望。我們絕不能為了眼前的一點(diǎn)小利，失去一個人民教師的應(yīng)有的尊嚴(yán)和人民的信任！

我深知，社會主義核心價值觀深植于孩子們的心田，不是一朝一夕的事情。但只要我們心頭時時燃燒著堅定的信念，一往無前的走下去，所謂的遠(yuǎn)方，其實并不遙遠(yuǎn)。

第三篇：我們在為未來播種

我們在為未來播種

——我讀《一盞一盞的燈》

我點(diǎn)亮的記憶，愿能照亮學(xué)生的路。

——題記

宋人黃山谷說：“三日不讀書，則心里不交于胸中，對鏡覺語言無味，面目可憎。”我也曾是一位喜歡讀書之書，讀書一如抽煙喝茶，一旦成癮便不可一日或缺。但自踏上工作崗位之后，或因為工作壓力，或因為生活所迫，我便將讀書置之身后了。工作幾年過后，方覺胸懷漸狹窄，目光之短淺。審視自身，才知是不讀書才至如今之境地。于是尋書，適逢學(xué)校開展教師讀書活動，便覓得一書，名叫《一盞一盞的燈》。

拿到《一盞一盞的燈》這本書，我眼前為之一亮，恰似當(dāng)初這本書的書名給我的那種感覺一樣。封面以淡黃色為主，典雅，精致，特別是封面上那盞只露了一半多的馬燈，不由會聯(lián)想到暗夜里給過我指引和希望的那些跳躍的光亮，心里暖暖的，有一種說不出的溫馨。

在這個陰雨綿綿的季節(jié)里，很適合泡杯茶細(xì)細(xì)品讀這本書。里面很多故事感覺就發(fā)生在我身邊，但是結(jié)局卻讓我很意外。《我想叫你把話說完》中的老師，因為想保護(hù)一名小學(xué)生的自信，拖了堂，而沒有拿上賽課的名次，一點(diǎn)都沒有后悔，內(nèi)心反倒很安靜；《老師，你很天真》中的教師沒有把握拯救一個學(xué)生，但在相遇的一段緣分中，盡量用真誠去感化一個人，小心從事；《“低效率”的事》中，為培養(yǎng)孩子們正確的思維，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識實踐的意義，“我”明知故犯地做了符合科學(xué)教育的行為，卻得到了內(nèi)心的平靜；給我印象最深的故事是《窗簾鉤成了精》，我們經(jīng)常和孩子說這個不許那個不行，但是這位教師卻沒有因為孩子的淘氣而責(zé)罰，反而鼓勵他，從而激發(fā)了他的好奇心和想象力。以前總是為學(xué)生不聽話調(diào)皮煩惱，現(xiàn)在想來，換個角度，給點(diǎn)鼓勵，說不定還真有效果。

細(xì)讀內(nèi)文，一個個鮮活生動的故事，真實，親切，喚醒了我的記憶，給我快樂，教我反思，讓我一次次走進(jìn)往事。

上小學(xué)一二年級的時候，語文老師特別嚴(yán)厲，沒完成作業(yè)會給予體罰，那時我成績也不好，經(jīng)常不及格；三年級時，調(diào)來一位年輕的蔡老師，漂亮又和藹，對每位學(xué)生，循循善誘，諄諄教誨，而且，經(jīng)常利用課余時間帶我們出去郊游。語文課頓時也成了我們心中最喜歡的科目，班上成績也從之前不到50%的及格率上升為90%多的及格率。有一次，這位蔡老師生病了，一連幾天沒有來，我們班再也坐不住了，私底下開了個會，并成立了一個看望團(tuán)，議定在第二天下午放學(xué)之后，各自帶著自己準(zhǔn)備的東西，去老師家里看望蔡老師。可第二天我沒有去，因為父母都外出了，沒要到零花錢（大家都利用零花錢去買點(diǎn)小禮物）。當(dāng)時目送那群看望團(tuán)漸漸離我而去，自己竟偷偷地躲到一旁擦眼淚。現(xiàn)在想起來，覺得自己那時真的很單純，但人生遇到一位這樣的好老師，你不覺得幸福嗎？

遇到一位好老師，是一件極其幸運(yùn)的事，好老師比好學(xué)校更重要，他們給予孩子的，是知識的傳授，更是理解、激發(fā)和支持——理解孩子們的心理，激發(fā)孩子們的潛力，為孩子們的成長提供有力的支持。可是，在各種評優(yōu)、升學(xué)的制度及多種復(fù)雜因素的影響下，耳邊和眼里充斥著的，是教育領(lǐng)域發(fā)生的各種駭人聽聞的事件——體罰、語言暴力、各種造假、勢利眼和冷漠??有多少老師，還能像那一盞盞明燈，在指引孩子們長大成人？從《一盞一盞的燈》的一篇篇故事中，我感受到“他們”骨子中一直延續(xù)著的“育人”和“樹人”精神，他們是在為未來播種。

我踏上講壇已經(jīng)好幾載，我曾因?qū)W生歌唱的音符、美麗的微笑而感動，也曾因?qū)W生人格的完善、人性的閃光而欣慰。鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生，冬去春來之間，我淡忘了一些學(xué)生的名字，但一些孩子的暖心行為也被我銘記在心。他們曾送我一盆小花，一個小動物，天真地叮囑我好好照顧。他們會把自己僅有的零用錢捐到我這里，讓我拿去幫助困難的人，還一臉愧疚地：“滄海一粟，希望盡一點(diǎn)心意。”??

對照書中的故事，回首自己走過的教學(xué)之路，我一次次審視自己的教學(xué)生活，哪幾次做得還算成功，哪幾次有些不盡如人意。我該如何和孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂，如何呵護(hù)一顆顆脆嫩而自尊的心靈，如何盡自己的所能給他們更多理解和關(guān)愛，讓他們的記憶中能對我這位教師有那么一點(diǎn)印象，依稀記得生命中有過那么一盞燈，給過他指引，陪伴過他走過一段昏暗的路。也許多年后，當(dāng)他們回憶起

來，會想起我這一位音樂老師，既教會他們在課堂唱出快樂的音符，也教會他們彈奏出生活的樂章。就好像我現(xiàn)在銘記著自己讀書生涯里遇到的那些好老師一樣，他們就像書面上的那盞馬燈，照亮了一位位少年的內(nèi)心，也照亮了他們的人生之路。

讀這本書之前，我也閱讀過吳非老師的《不跪著教書》，吳非老師說，在所有贊美老師作用的比喻中，他比較能接受的是“燈”，老師不應(yīng)該是“春蠶”“蠟燭”這樣的悲情角色。《一盞一盞的燈》這本書里，收錄60多篇文章，沒有夸夸其談，沒有悲情渲染，平實地講述而已。這些故事像一盞一盞的燈，點(diǎn)亮了這些樸實無華的方塊字。我希望我們能靜下心來閱讀，也希望我們這些教育者能夠照亮更多孩子前進(jìn)的道路，因為我們是在為未來播種，大而言之，是為中國之未來；小而言之，是為孩子之未來。

第四篇：播種未來(演講稿改1)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是五年級一班的李凱茜，我的演講題目是——播種未來。在本期學(xué)校開展的五好小公民讀書活動中，我被【老師您好 我的好老師】這本書深深吸引了。這本書記錄了數(shù)百名老師的感人事跡，集中展現(xiàn)了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。這其中使我最感動的是‘’一代名師朱劍凡”。100多年前，一位留學(xué)日本歸國的學(xué)者不顧清廷禁止女校明令、“毀家興學(xué)”，第一個為女孩子辦起了女校,他就是著名革命教育家朱劍凡先生。1907年,女校正式命名為周南女學(xué)堂，1912年改名為周南女子學(xué)校。只要有學(xué)生來問問題，朱劍凡總是不厭其煩、循循善誘，因人、因事而異地指點(diǎn)迷津。正因為他的良苦用心，周南女校成為我國歷史上的一朵璀璨的文明之花，開啟了我國女子教育的先河，播種下了救亡圖存、解放婦女、振興中華的火種。

每個國家、每個民族、每個人都有自己的追求和夢想。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢，是全體中華兒女共同的夢想。實現(xiàn)中國夢，離不開人才，而人才的培養(yǎng)，根本在教育，關(guān)鍵在教師。“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)”——這是習(xí)主席說過的一句話。如果說100多年前的那些女學(xué)生碰到朱劍凡先生是她們的幸運(yùn)，那在勝利街小學(xué)碰到馮老師就是我的幸運(yùn)。班主任馮老師是我的啟蒙老師，在小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活中，她除了在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，也在生活上關(guān)心我們。李政珂住院了，她組織班上同學(xué)去看望，為他補(bǔ)功課；薛彥熙家庭條件不好，她想方設(shè)法支助他。劉堯同學(xué)是一個留守兒童，父母長

期在甘肅打工，留下家里年邁的爺爺奶奶靠擺小攤照顧他，沒有多少文化的爺爺奶奶對他的學(xué)習(xí)更是力不從心！馮老師知道這個情況后，每天利用放學(xué)時間在教室和辦公室認(rèn)真輔導(dǎo)他落下的功課，直到天色很晚，馮老師才拖著疲憊的身軀獨(dú)自徒步回家，回到家她還要為正在上中學(xué)的女兒洗衣做飯，做很多家務(wù)事。就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年，不管是驕陽似火，還是刮風(fēng)下雨，從未間斷過！除了在學(xué)校里給他補(bǔ)習(xí)作業(yè)，馮老師還隔三差五到他家里或爺爺奶奶擺的小攤邊去做家訪。每次去他家，馮老師都會買些家里需要的生活用品還有劉堯最愛吃的東西。在旁人看來，這分明就是其樂融融的一家子啊！在李政珂的眼里，在薛彥熙的眼里，在劉堯的眼里，在我們大家的心里，她是一位值得我們尊敬的好老師，更是我們可愛可親的好媽媽！

感謝馮老師，您就是我們生命中那一盞指路明燈。您和朱劍凡老師一樣，和千千萬萬的老師一樣，用愛心和耐心在我們身上播下希望的種子，播種祖國的未來，讓我們長成一棵棵參天大樹。此時，我想對您說：老師，您辛苦了！

謝謝大家！

第五篇：朱丁茂播種未來播種希望

朱丁茂播種未來播種希望

萬載縣“匯豐第三希望小學(xué)”位于萬載縣黃茅鎮(zhèn)洪爐村中心。于2013年6月開工，2014年2月交付使用，整體工程由朱秋茂帶領(lǐng)的萬載公司團(tuán)隊建造。學(xué)校占地面積10000多平方米，建筑面積2500多平方米；建有教學(xué)樓、教師宿舍、食堂、廁所、值班室、運(yùn)動場、籃球場等；配有學(xué)生課桌300套、教師辦公桌、黑板、學(xué)生餐桌等。學(xué)校場地硬化綠化完善、功能室設(shè)置齊全，共耗資人民幣300余萬元。

萬載縣“匯豐第三希望小學(xué)”是由縣慈善總會彭熾平會長，在2013年組織的泓揚(yáng)樂善好施、捐資助學(xué)的社會主義新風(fēng)尚的活動中，為推動我縣文化、教育、衛(wèi)生等社會慈善公益援助事業(yè)，由我捐款100萬元興辦一個希望小學(xué)，并落戶到了洪爐村。在學(xué)校的建造過程中得到了縣委、縣政府及各職能部門、慈善總會、黃茅鎮(zhèn)、洪爐村委鼎力支持。由于學(xué)校規(guī)模、設(shè)施及人工成本等因素，最后超出應(yīng)捐款額度達(dá)200多萬元。

今天是個好日子。是我個人捐建的第三個希望小學(xué)“匯豐第三希望小學(xué)”落成交付之日；也是原“洪爐村小學(xué)”全體師生喬遷到“匯豐第三希望小學(xué)”的大喜日子；看到全體老師喜笑顏開、學(xué)生歡天喜地，得到了社會各界及各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持，我感到由衷的欣慰。

今天我將萬載縣軟、硬件設(shè)施一流的“匯豐第三希望小學(xué)”的金鑰匙交付給你們，希望老帥們勤奮工作，精心育人，盡責(zé)至善，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為社會培養(yǎng)出一流的人才；學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取好的成績。要志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，用知識武裝自己，用知識改變命運(yùn)。

小康大業(yè)，人才為本；人才強(qiáng)國、教育興邦，在我人生旅程中將繼續(xù)按照：“播種未來、播種希望”的理念，盡一份社會責(zé)任。持續(xù)回報社會，回報生我養(yǎng)我的這片土地。