第一篇：2010年度下學期學校教學工作計劃

2010—2011學年度第二學期學校教學工作計劃

這個學期我們還是要繼續在上學期的工作下，努力教學，實現我們學校教學成績的大爆發。這個學期的教學任務仍然是十分的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。為了成功度過這個學期，特制定本學期的教學工作計劃：

一、思路與目標：

工作思路：深入貫徹中心校的教學工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校“134”（即一個宗旨，四個重點，四項措施）工作思路。

工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

二、策略與措施：

1．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

2．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。

3.樹典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學骨干示范作用。

4．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。

5．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。

三、具體工作：

（一）課改與科研工作。

1．課改年級繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、反思或有關的教育教學論文，不斷積累經驗。

2．組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔的任務，提高教師科研水平。

（二）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高。

1．校本教研。

整合校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科 教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。繼續抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

2．教研組建設（設置及組長同上學期）

活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動（保證1.5小時）

活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。

活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。

初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。

（三）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。

1．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。

2．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

3．第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內容。

4．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）

（四）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

1．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

2．建立外出學習匯報制度。學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向校領導匯報。若有必要安排一定規模的二級培訓。

3．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

4．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

（五）加強基礎環節管理，規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

1．使學生明確學習流程。

加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測）。

2.細化干部教學管理流程。

明確管理的基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

第二篇：2012下學期學校教學工作計劃

這個學期我們還是要繼續在上學期的工作下，努力教學，實現我們學校教學成績的大爆發，為即將以來的建國60周年做賀禮。

這個學期的教學任務仍然是十分的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。

為了成功度過這個學期，特別值得本學期的教學工作計劃：

一、思路與目標：

工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校“134”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路。

工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

二、策略與措施：

1．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。2．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。3.樹典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學骨干示范作用。4．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。5．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。

三、具體工作：

（一）課改與科研工作

2．作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平。

1．課改年級繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經驗。

（二）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高

1．校本教研整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。繼續抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

2．教研組建設（設置及組長同上學期）活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動（保證1.5小時）活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。

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（三）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。1．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。2．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。3．第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內容。中心校統一組織（先聽六年級語數學科）4．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）

（四）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

1．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。2．抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。3．建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。4．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。5．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

（五）加強基礎環節管理，規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

1．使學生明確學習流程加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測）

2.細化干部教學管理流程明確管理得基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

（1）策劃與計劃各校要在認真分析學校近幾年教學情況（成績、經驗、不足）、教師現狀（人員構成、優勢、不足）、發展趨勢等要素的基礎上，對學校近幾年的發展作精心策劃，并結合學校實際制定教學工作計劃。教學計劃對學校教學工作要有指導意義，結合學校實際設計教學活動，要有學期教學工作的目標。

（2）執行與實施將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動，每次活動要注重實效，做到有計劃、有分工、有記錄、有小結，要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。

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第三篇：2010下學期學校教學工作計劃

這個學期我們還是要繼續在上學期的工作下，努力教學，實現我們學校教學成績的大爆發，為即將以來的建國60周年做賀禮。

這個學期的教學任務仍然是十分的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。

為了成功度過這個學期，特別值得本學期的教學工作計劃：

一、思路與目標：

工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校“134”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路。

工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

二、策略與措施：

1．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

2．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。

3.樹典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學骨干示范作用。

4．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。

5．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。

三、具體工作：

（一）課改與科研工作

2．作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平。

1．課改年級繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經驗。

（二）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高

1．校本教研

整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。繼續抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

2．教研組建設（設置及組長同上學期）

活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動（保證1.5小時）

活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。

活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。

初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。

（三）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。

1．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。

2．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

3．第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內容。中心校統一組織（先聽六年級語數學科）

4．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）

（四）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

1．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

2．抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。

3．建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規模的二級培訓。

4．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

5．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

（五）加強基礎環節管理，規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

1．使學生明確學習流程

加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測）

2.細化干部教學管理流程

明確管理得基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

（1）策劃與計劃

各校要在認真分析學校近幾年教學情況（成績、經驗、不足）、教師現狀（人員構成、優勢、不足）、發展趨勢等要素的基礎上，對學校近幾年的發展作精心策劃，并結合學校實際制定教學工作計劃。

教學計劃對學校教學工作要有指導意義，結合學校實際設計教學活動，要有學期教學工作的目標。

（2）執行與實施

將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動，每次活動要注重實效，做到有計劃、有分工、有記錄、有小結，要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。

（3）檢查、評價、診斷

繼續堅持干部聽課指導制度。教學管理人員要深入課堂聽課，掌握教師教學情況，按照要求完成聽課數量，對教師提出改進意見，并做好聽課記錄。

堅持教學常規檢查制度，各完小主抓教學的領導每月檢查一次教案或作業，并作好檢查紀錄。

中心校定期組織教學工作檢查。

（4）總結、處理、提高

在教學管理過程中注重對活動的總結，發現典型及時表揚或獎勵，發現問題及時處理。總結成功的經驗，反思不足，制定改進措施。

4．細化教師教學流程

（1）制定學期教學計劃

學期教學工作計劃是教師一學期教學活動的總體設計和安排，所有任課教師都必須在學校教學工作計劃的指導下，制定本人教學工作計劃。保證教學工作的科學性和計劃性，規范教學活動。

教學計劃內容：教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。

（2）備課

明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。

繼續完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組采用集體備課。上學期規范了備課程序，統一了備課格式，進行了集體備課觀摩。本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能，各組要及時總結集體備課經驗，進行集體備課交流。

四至六年級組及科任學科繼續采用常規備課，要利用教研活動時間定期交流。

（3）課堂教學

課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節，是師生發展的主渠道，必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革，以學生發展為本，確立學生在課堂教學中的主體地位，充分發揮教師的主導作用（指導、引導、輔導）。聚焦課堂，充分發揮課堂主渠道作用，提高課堂教學效率，向課堂教學四十分鐘要成績，優化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。

各校要組織教師繼續深入學習上級部門的有關文件，明確課堂教學的基本要求，努力構件和諧、創新、民主、高效的課堂。

（4）作業及批改

科學布置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

1）繼續執行作業格式要求，按要求布置筆答作業，認真批改、及時反饋。

2）同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

3）繼續發揚我校重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。完善“天天練”指導與批改措施，按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。

4）結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。

開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（建議每周設一節課外閱讀交流課）

加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記（三年級以上學生要有周記本）

（5）課后輔導

課后輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施，各校、各位教師要認真對待、合理安排。

對因故未達標的學生應堅持課后補課，使全體學生都能完成學習任務。輔導可由教師單獨補課、組織學習小組幫助等形式進行。不得進行班級集體補課，不準進行收費補課。

（6）檢測

加強平時的單元檢測，作到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

這學期的學校教學工作計劃是在總結過去的工作計劃的精華，去掉其中的不合理的地方，實現這個教學計劃的最好完成實現。

為了我們祖國的未來，我們必須要深化教育改革，將我們的學生培養成祖國優秀的下一代，我們祖國的希望能否順利的接過我們的衣缽就看我們的教學是否成功了。

現在祖國面臨的國際形勢注定要需要大量的人才，我們一定不能辜負國家的期望、民族的期望，把我們祖國下一代培養成棟梁之材，為我們祖國的建設作出應有的貢獻！

第四篇：2011下學期學校教學工作計劃

2011—2012學第二學期

學校教學工作計劃

這個學期我們還是要繼續在上學期的工作下，努力教學，實現我們學校教學成績的大爆發。這個學期的教學任務仍然是十分的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。為了成功度過這個學期，特制定本學期的教學工作計劃：

一、思路與目標：

工作思路：深入貫徹中心校的教學工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校工作思路。

工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

二、策略與措施：

1．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

2．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。

3.樹典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學骨干示范 作用。

4．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。

5．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工 作。

三、具體工作：

（一）科研工作。

1．繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，全體教師一學期下來寫一份教學案例、反思或有關的教育教學論文，不斷積累經驗。

2．組織教師參加課題研究，積極完成所承擔的任務，提高教師科研水平。

（二）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高。

1．校本教研。

整合校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。繼續抓好校本教研工作，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

2．教研組建設。（同上學期）

活動時間：學校教研組每周四下午活動（保證1小時）。

活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時 間，有教研活動紀錄。

活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。

（三）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。

1．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。

2．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對 教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

3．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）

（四）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

1．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

2．建立外出學習匯報制度。學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向校領導匯報。若有必要安排一定規模的二級培訓。

3．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

4．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

（五）加強基礎環節管理，規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

1．使學生明確學習流程。

加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測）。

2.細化干部教學管理流程。

明確管理的基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效

管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

第五篇：13-14下學期學校教學工作計劃

大林實驗學校教學工作計劃（2013——2014第二學期）

一、主導思想

本學期緊緊圍繞學校工作計劃制定教導處的教學工作計劃，以提高課堂效率為中心；以推行“有效教學”和鞏固教師“四項基本功”為基本點；以學習研究、檢查督促為主要形式；切實提高教師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。

二、工作要點

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師的專業化水平，創學習型教師隊伍。

2、進一步規范辦學行為，加強教學常規的檢查力度。

3、強力推行 “有效教學”教學模式。

4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生個性發展,為師生搭建展示的舞臺。

三、具體工作：

（一）、抓好校本培訓，創學習型教師隊伍。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。根據我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強學習，提高業務素質。

本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。各位教師應關注網上優秀的教育教學文章，根據教學的需要摘抄學習。

2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等（杜絕網上下載），要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，教師撰寫教學案例、論文、教學經驗總結各一篇（結合教研活動進行）。

3、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高。

本學期，將全面推進教研工作和教研活動：充分發揮段主任的職能作用。各年段本學期要開展專題系列活動。重點解決三個問題，一是集體備課；二是語文可主要研究寫字、閱讀、習作教學（即創新作文）；三是數學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力；以珠心算促學生心智發展的課題研究。段主任要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內容、方式（理論學習、聽課、評課、經驗交流）、時間、地點，并做好活動記錄。

（1）由各位任課教師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性，避免出現“應付”的現象；

（2）發揮骨干教師的傳幫帶作用，即實施校內“青藍工程”，骨干教師有義務協助學校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學內容的交流。（3）為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后，教師要把學習筆記交與教務處進行核實；如未經請假擅自不去的，視為曠課。

（4）各年段開學初要上交教研計劃，兩周要開展一次主題教研活動，段主任負責組織及材料的收集上報教導處。

（5）配合教導處開展教學大賽，促進教師成長。

（二）、強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。１、嚴格執行“三表” ①嚴格按課表上課，不得隨意調課。②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導處將加大檢查力度。③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于１小時室外活動總量。

２、嚴格執行“六認真”

①備課

各年段教師備課必須按“四環節”要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程（有導入語、過度語、總結語）、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避免某些教師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。②上課

課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

③作業

（1）作業量要適中，難易適度，具有一定的數量。1—6年級數學設置上交作業甲乙本和數學練習冊；1—2年級語文設置上交作業：聽寫、抄寫、寫字、造句和練習冊；3—6年級語文設置上交作業：詞語積累、大筆記、作文、練習冊；3—6年級英語、閱讀、科學設置上交作業（英語練習冊、科學實驗報告單）；原則上一課設計一次上交作業；語文大作文每學期按單元布置；數學上交作業每周一般不少于3次，每學期不少于總備課節數的三分之二；英語、科學、美術、寫字等原則上一課設計一次作業；其它科目一律不設置上交作業。

（2）上交作業要求教師全批全改，并做好記錄與講評。作業的批改一律用紅筆，批改字跡要工整規范，批語要通順、具體、明確，富有人性化和激勵性。批改要有鮮明統一的符號，要標明批改的日期和評價，作文批改要有眉批和總批。

④輔導

杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。⑤考核

語文、數學、進行月考，做到課課清，段段清。一次期中、兩次期末檢測工作，總結表彰工作。⑥總結

對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

３、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣需要在一年級培養，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級的復習升學工作和進行雙科競賽。４、控制輟學率，確保學額穩中有升。

５、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教導處堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。教師聽課學習不少于10節。

6、本學期教學將進行“量化考核”。

三、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

1、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續開展我校的特色“筷子舞”“跳繩”“踢毽子”等活動。

2、由音樂組牽頭創作校歌、詩社社歌、童謠、班歌各一首，歌曲內容體現向 真、向善、向美、向上的時代精神。內容活潑、末親切、新穎、適合小學生特點。

3、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在4月末舉行課堂教學“開放日”活動（即家長進課堂），家長可以任意進入教室聽老師的課。希望各個任課教師（特別是班主任）提前做好準備，以向家長展示。

四、抓好科研和教研工作，提高研究水平。

本學期，我校將在三、四、五學年進行備課、上課改革，推行“有效教學” 模式。在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌（根據學習情況和能力情況分配）的研討、互相幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生及時完成作業。

五、組織各種比賽活動，激發師生學習興趣。

1、在學生中舉行一次寫規范漢字比賽，舉行一次“誦讀經典、愛我中華” 朗誦大賽；

2、在教師中舉辦一次讀書匯報會；一次“讀書之星”的評選（看學習筆記、現場匯報學習心得）

六、具體活動安排如下： 二月份

1、制定通過教導處教學工作計劃，各年段制定本年段教學工作計劃。教師制定各學科工作計劃 2集體備課。（新課標）

3、布置開學前日常工作 調桌登（年段統一）發書等。

4、教案檢查 三月份

1、公布各年段教學進度

2、集體備課。（教材）

3、第一次教學常規檢查

4、教師的示范課。

5、召開畢業班教師會議

6、安排教師四項基本功訓練項目、內容

7、教師教學常規檢查、教室的布置檢查(迎接家長開放日)

8、推門聽課開始

9、年段組織第一次月考

10、進行四項基本功訓練情況檢查并匯總公示

11、按學科組織教師看、評、學、用名師教學錄像

12、開展新老教師“結對子”

13、創作校歌、詩社社歌、童謠、班歌，各一首 四月份

1、繼續開展推門聽課

2、祭掃烈士墓

3、集體備課。（教法）

4、按學科組織教師看、評、學、用名師教學錄像

5、各年段安排家長開放日進課堂的具體要求

6、教學進度檢查落實。

7、進行四項基本功訓練情況檢查匯總公示

8、第二次教學常規檢查。

9、作業、教案等檢查。

10、籌備學校第二屆田徑運動會

11、學校組織期中檢測

12、舉行一次“誦讀經典、愛我中華” 朗誦大賽

13、征集創作校歌、詩社社歌、童謠、班歌，2-5首上報教體局

14、召開家長會 五月

1、教師隊伍中舉辦一次讀書匯報會

2、繼續開展推門聽課

3、繼續開展教師展示課

4、“推廣普通話，共筑中國夢”為主題，中青年教師朗讀比賽

5、集體備課

6、按學科組織教師看、評、學、用名師教學錄像

7、教學常規、教學行為檢查 8、教學經驗交流會

9、第三次教學常規、四項基本功檢查。10、年段組織第二次月考。

11、六年級語、數聯賽

12、舉行學生寫規范漢字比賽 六月

1、畢業班教師座談會。

2、學生速算比賽

3、制定期末復習計劃

4、教師“讀書之星”的評選（看學習筆記、現場匯報學習心得）

5、撰寫、評選、上交語文、數學、英語教學論文。

6、第四次教學常規檢查、四項基本功檢查。

7、各科授課完畢，綜合科檢查。

8、組織學生期末測試

9、組織教師閱卷、試卷分析、成績統計工作

10、學校、個人學期工作總結，各項材料存檔

實驗學校教導處 2014、2、.教學三表即《學期授課計劃表》、《教師任務統計表》、《教研活動計劃表》 3.校本教研抓實效。一是理論學習、主題教研、集體備課、“說、議、授、評”系列教研活動以教研組為單位組織實施。每次“說、議、授、評”教研活動做到三定，即定時間、定內容、定中心發言人。組織教師學習課標，鉆教材；組織全體教師開展“我最滿意的一節課”活動；組織教師觀看教育家專題講座和優秀教師課堂實錄；組織教師開展二次備課二次上課研討活動。二是做好國家級“自主創新教育有效教學校本化”的子課題研究，進一步探索“創新作文”和“以珠心算促學生心智發展”的課題研究，要求教師結合課堂實際確立子課題，不斷提高課題研究的實效。

4.經典誦讀入人心。一是為進一步加強師生讀書習慣培養，開展“三個一”活動：即在教師中舉辦一次讀書匯報會、一次中華詩文朗誦會，一次“讀書之星”的評選；在學生中舉行一次寫規范漢字比賽，舉行一次“誦讀經典、愛我中華” 朗誦大賽，舉行一次活動展示，形成課外閱讀熱潮。二是以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題，積極推廣語言文字，做好推普周宣傳工作。組織學生參加科區國學經典詩文誦讀活動，力爭取得好成績。5.體衛藝工作見實效。一是以全國陽光體育活動開展七周年為契機，組織學生開展陽光體育運動，落實體育“兩課”、“兩操”規定，確保學生“每天鍛煉一小時”，舉辦2014年春季運動會，增強學生體質。二是開展藝術教育工作，積極組織學生參加校內外的藝術教育活動，做到班班有特色、人人有特長。三是建立衛生防疫工作領導小組，加強突發公共衛生事件防控工作，落實健康體檢、晨檢、因病缺課登記和追蹤制度，做好師生衛生安全保障工作。