第一篇：外教簡介2

姓名：Phil.Karl E.KEINER博士 性別：男

出生日期:1939年9月25日

外語掌握情況：英語流利、法語和意大利語較好、俄語和波斯語初級 接受專業教育情況：

1958—64 通過國家教師資格考試初試，專業為英語、歷史和體育

1966—68 德國文法學校實習教師，通過國家教師資格考試復試

1984在美國學習獲得博士學位

工作簡歷：

1964—66美國紐約州立大學，擔任語言講師。

1968通過國家教師資格考試復試（獲得從業資格）

1969—70法國NIZZA地區公立高中，擔任講師

1970—80德國美因茨地區文法學校，擔任高中教師，教授英語、德語和體育 1980—85阿富汗喀布爾AMANI學校，擔任教師，負責課程組織安排、教師教學方法培訓，1985—89德國美因茨地區Maria Ward學校，擔任教師

1990—96匈牙利松博特海伊市大學，擔任教師

1997年以來，擔任美因茨大學，講師

2005年以來，成功地執行了SES組織的8個項目（教師培訓、語言培訓、教學方法提高）

所具備的專業知識：

--語言培訓，包括德語和英語教學的最新教學方法

--教師培訓：實際授課、教材選擇(方法及課題)

----德語、英語和法語翻譯培訓

---課程組織，包括課程設置、教學進度和教材等

n語言課程管理

n---課外活動，例如語言課程和體育課程

n學校體育發展（各個年齡學生的理論與實踐）

專家曾先后在美國、法國、阿富汗、匈牙利、哈薩克斯坦和烏茲別克斯坦等國家工作。

專家將于6月2日來我市從事支教活動，其中：

6月2日光明中學鄭州機場接專家

6月2日—9日 光明中學工作

6月10日—6月20日 市人民中學工作

6月21日—6月25日 市十五中工作

6月26日市十五中送專家到鄭州機場

請各校按照專家行程表，制定專家工作計劃。原則上，專家每天上4節課，其中上午2節課為公開課，外教給學生上課，中國教師觀摩；下午2節課為培訓教師時間。

焦作市外國專家局

2010年5月26日

第二篇：聘請外教基本流程2

聘請外教基本流程

聘請外籍人員基本流程如下

1確定人選 當前位置-首頁-服務項目-聘請外教基本流程與外籍人員溝通，確認外籍人員基本資料包括學歷，工作經驗后進行電話面試

2向省外國專家局申辦《外國專家來華工作許可》

需提供以下材料：

①聘請單位出具的《外國專家來華工作許可證申請證明》

②《外國專家來華工作許可申請表》

③個人簡歷（包括學歷、工作經歷等）

④最高學歷證書或專業資格證明材料復印件

⑤經中國駐外使、領館認證的外國衛生醫療機構或中國政府指定的衛生檢疫部門出具的健康證明書 ⑥聘用協議或合同（省外專局領取）、合同附件

⑦護照復印件

⑧聘請單《聘請外國專家資格認可證書》復印件或該證書編號

⑨已在華工作過的外國文教專家須有原聘請單位推薦證明

3申辦簽證通知函（電）

需提供以下材料：

①《外國專家來華工作許可證》復印件

②聘請單位申辦報告

③擬聘專家護照復印件

④聘請單位營業執照復印件

⑤《外國人入境申請表》（省外辦領事處領取）郵寄相關文件

將邀請函及專家專家確認件寄給擬聘外籍人員

5辦理工作簽證

擬聘外籍人員攜相關材料到我國駐外使館申辦來華工作許可前往工作地點

在外籍人員辦理好工作簽證后，確認來華具體時間及航班，招聘單位安排人員接機 7入職后辦理相關手續

安排外籍人員住宿，了解招聘單位基本情況

外籍人員入境后24小時內向所在公安部門辦理外國人住宿登記手續

入境后15日內向外國專家局申辦《外國專家證》

入境后30日內向公安部門申辦《外國人居留證》

第三篇：杭外簡介

一、學校歷史

1、學校創建于1964年，是中國首批重點建設的外國語中學。是教育廳直屬學校。

2、特級教師10人，20%教師具有碩士及以上學歷。

3、并作為浙江省中小學外語教師培訓基地，承擔教師在職培訓工作。

4、學校還是漢語國際推廣中小學基地之一，具有對外漢語教學資質，并通過引進A-Level等國際課程。

二、課程設置

全日制普通中學課程計劃進行設置，輔以選修課程、校本課程、活動課程等，全面提升學生的認知水平和綜合素質。

三、辦學成果

每年約有80%學生被國內外知名高校錄取。

其中更有30余人供職于中國外交部，如中國駐印度大使張炎，中國駐美使館參贊邵崢、張建敏等。2010年，孫太

一、戴磊等2名校友榮膺“美國十大杰出華人青年”稱號。2014年高三畢業生，139位同學保送國內著名高校，其中，18位同學被清華大學、北京大學預錄取。百余名同學通過自主申請或學校留學項目，將遠赴國外知名院校深造，其中包括牛津大學、哥倫比亞大學、多倫多大學等世界名校。在高校自主招生考試中，同學們再奪佳績，近40位同學獲得高考加分錄取資格或一本直接錄取資格。

四、對外交流

先后與美國、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞等國的7所學校建立了姐妹學校關系，并頻繁開展了師生互訪交流活動。

目前，學校已與國外中小學合作共建了2所“孔子課堂”，每年選派2-3名教師出國任教。同時，每年接待3-4批姐妹學校師生來校學習漢語，并于2009年成功承辦了“漢語橋”英國中學生夏令營活動。

另外，學校每年還要接待來自世界各地的政府訪問團、教育交流團8-10批，每年也組織5-6批學生赴海外姐妹學校訪問。

目前，我校已與美國愛荷華大學、美國北卡羅來納州立大學、加拿大多倫多大學、法國魯昂高等工程師學院、意大利博科尼大學、新加坡國立大學、南洋理工大學等8所高校建立長期招生合作關系。學校還于2008年引進A-Level課程，開辦了“劍橋國際高中課程實驗班”。

第四篇：外教的教育理念教學方法2

※ 外教的教育理念教學方法學習

一、教學態度 工作作風

二、教育思想

1、以生為本

學習、了解、分析小學生的心理及學習需求學習興趣和學習方法。1）、LEARNINAG AND DEVELOPMENT OF 7_9 YEAR OLD

2）、LEARNINAG AND DEVELOPMENT OF 10_1 YEAR OLD

2、教師本身的要求

1）、“As a teacher , know something of every and everything of something.”（，，）

2）、“Confidence、relaxation、comfort、patience is very important.to the students.”

自信、放松、自如，上課時的舒適感對學生很重要。

3）、“Don’t

make the students feel uncomfortable in the beginning。”.“The teacher is smiling at me、looking at me make the young students feel he /she is very important”.“Ask them step by step.Don’t judge by everything to fail you because of the students fail.”

3、教師要根據學生身心特點多開展活動 讓學生有成功的體驗

“They need activities.Don’t give them something to let them feel fail “.Activities are very important.Make atmosphere successful.”

“Give them opportunity for pressure.Make activities little things like that to make the class vivid!”

4、強調直觀教學

“Sometimes give good visions.” 有些內容必須直觀教學

例如：1)、animals 中的frogs的教學（具體實例）

2）、阿拉伯數字的教學（用彩色粉筆在黑板上舉例講解）

3）、教學body parts（見資料1302）

5、強調啟發式教學

“Don’t always answer the questions.”

Don’t answer directly.” 例如：why is it raining? …..強調蘇格拉底反詰法

Socratic method

This article explains the history and theory of the Socratic method of teaching, which emphasizes teacher-student dialogue.The article offers suggestions for creating Socratic circles and Socratic seminars and provides resources for further reading.Developed from Plato’s Socratic Dialogues, the Socratic method of teaching is a student-centered approach that challenges learners to develop their critical thinking skills and engage in analytic discussion.The Socratic method can be used at any grade level and with all subject areas, and lessons can be adapted to fit a changing society.6、強調創造性

“Give the things on the blank map”

教師要獲取信息或測驗學生，可以先給一張簡單的圖畫，讓學生自己填寫，信息越多越好，在規定時間內完成。從信息中的字體大小等可以分析學生的性格等。（用粉筆在黑板上示范）

7、強調探究型學習

“It encourage an open exploratory style of learning where creativity and imagination are given wide scope to develop.”

8、強調讓學生學會分析、比較、歸類、推理

例如：選擇題 選出一個與其他三個不同的選項

eg:1)pig dog cat chick 2)

語言、動作、表情、手勢，粉筆、簡單的教具。

三、選材的實用性教育性

eg: 1）、YOU’VE GOT MAILL

2)、SURVIVOR

a、Boy Use Belt to Stop Bleeding b、Lost Man Survives in Woods 3)、Are We All Criminals? 語言材料的選材十分重要，趣味性、實用性、教育性。

四、強調教學中用Story Telling、Activity 和Drama等形式

舉例：Drama 教學

（關于Drama教學可以讓學員學習一天，用紙質材料）

五、總結外教的教育教學理念

在課堂教學中，他對學員反復強調的是這幾個字： interesting（有趣）creative（創造性）、relax（輕松）、logical（邏輯性強）、scientific（科學性）、active（活躍）、exploratory（探究性）；

thinking（思考）、observation（觀察力）、cooperation（合作）、confidence（自信）、imagination(想象力)強調智力能力培養

六、外教經典教學例子

1、How to teach the first class? Breaking the ice.2、教學阿拉伯數字1—10(One— ten)科學性、趣味性的充分體現！（用粉筆黑板上示范教學）

3、單詞 rain 的教學

學生想象力、創造力的充分培養、發揮、展示！（先用粉筆在黑板上示范教學，再分發紙質材料）

4、教學animals

舉例： Bug

frog 的教學

（用事先準備的圖和文字材料，分發學員，先學習其教法，后讓學員表現怎樣教學，在教學過程中，看學員是否領會方法和精神。）

▲

七、其他方面學習

1、老外英語教案學習（我們怎樣用英語寫教案）

2、怎樣對學生學習方法類型調查分類 1）先學習理論概念

VISUAL LEARNERS(直觀教學學習型)、AUDITORY LEARNERS(聽說學習型)、KINAESTHETIC LEARNERS(運動感覺型)、INDEPENDENT LEARNERS(獨立學習型)2）具體調查方法學習

3）怎樣針對不同學習類型的學生進行教學

（用紙質材料進行學習，在學習方法的同時，學員語言本體試試的提升。）

3、Drama

Activities 的具體教學(用紙質材料教學老外給的具體例子)※

新教師課堂教學中存在的問題與對策

一、關于時間分配問題

二、關于利用學生資源問題

三、關于濫用媒體

舉例： 1）、可以舉出去東北師大培訓時的例子，“日照香爐生紫煙，，”

“關于這句詩可以討論，充分讓學生有想象的空間，讓學生開口，讓學生用言語的形式表達出來，課堂既生動又豐富，充分發揮學生的主觀能動性，”“教學語文不光是名詞解釋，要利用語言者工具，開發別的能力,”。（注： 優化“整合”教學的基本途徑 全國現代教育技術培訓中心 國家基礎教育實驗中心 東北師大理想信息技術研究院 劉茂森）2）、英語課堂上的例子

匯宇小學學員上課案例

濫用多媒體的后果：

1)、教師上課不靈活，內容難以因人因時而改變。

2)、教師的物理距離空間太小，教師的目光等聚焦在電腦和屏幕上，影響與學生心理上的溝通與交流，影響人的聰和明的感覺。由于物理空間固定，難以及時檢查學生的學習情況，筆記情況，從而不能及時發現問 題。3）、扼殺了學生的創造力和想象力。使學生難以有想象的空間，老是圍繞教師的思維。學生的想法、創意、意見難以體現。不能激發學生的智慧！課堂實例舉例：

四、關于學生課堂回答及評價

五、關于教具利用、六、關于學科教學與教育

七、談實踐活動聽課的看法

※一堂好課的要求

目標明確 重點突出 步驟清晰 過度自然 時間分配合理 媒體助教科學

師生互動合理

重視智力開發能力培養 寓教育于教學中 “營養保證 色香味俱全” 實例：

▼ 一堂好課應整體體現三個方面：真實的學習過程：科學的學習方式；高超的教學藝術

▼ 首先，一個新穎獨特的導入是一堂優質課的必須。第二，一堂優質課離不開清晰地思路。

第三，獨樹一幟的環節設置會成為一趟優質課的亮點。

第四，具有教育意義的拓展會為一堂課錦上添花，也會成為這堂課的升華。第五，過硬扎實的基本功也是成功的關鍵。

教師流利的口語，優美的板書，文雅的教態，幽默的語言，敏銳的觀察力是上好優質課必備的素質。▼ 第一、導入新穎，貼近主題

第二、結構完整，井然有序

第三、師生互動，氣氛活躍

第四、課后總結，深化靈動 第五、三維目標，貫穿始末

※ 教師的素養

(1）教育思想素養。良好的教育思想素養，是教師職業素養的核心內容。

（2）職業道德素養。教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規范和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。

（3）知識素養。教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性全面發展。因此，具有比較淵博合理的知識是教師做好本職工作的一個重要條件。

（4）能力素養。一定的能力素養是進行和完成某種工作所需具備的，教師的能力素養是進行教育活動，完成教育任務的重要保證。組織力、觀察力、表達力、應變力。。。

（5）身心素養。教師勞動是一種充滿高度創造性的繁重的腦力勞動，又是一種兼有一定強度的體力勞動，所以教師必須有良好的身心素質做保證。健康良好的身心素質是教師職業素養建立的基礎，其在教師的職業生活中起著十分重要的作用。它可以使教師在工作和生活中保持高昂振奮的精神和輕松愉快的心境，從而提高工作效率，保證教育質量。

(6)理論素養（7）科研素養

教師分類：職業教師——事業教師——專家教師

教師寄語：

A teacher’s role is：

a parter、guide、scientist、artist、speecher、actor（actress）、writer、organizer、supervisor、director、conductor、thinker、researcher、sower、cultivator、oberver、advisor……

1、“As a teacher , know something of every and everything of something.”

2、A teacher

Takes a hand

Opens a mind Touches a heart Shapes the future

3、順木之天 以致其性 讓兒童像兒童。

教學方法寄語：

1、“Sometimes give good visions.”

2、“Don’t always answer the questions.”

“Don’t answer directly.”

3、“It encourages an open exploratory style of learning where creativity and imagination are given wide scope to develop.”

鼓勵寄語：

引用馬云語錄：

*As an entrepreneur sometimes small really makes you big.Today is very difficult.Tomorrow is much more difficult.But the day after tomorrow is beautiful.Most people die tomorrow evening , and you will never see the sunshine of the day after tomorrow, if you don’t work hard today!

*Only we believe that : Life is tough , life is tough for everybody.If he can survive , I can survive.If he can be successful , there’s no reason I can not be successful！

Keep your dream , don’t give up！

Wish you!Thank you!

第五篇：外教英語口語

外教英語口語不要猶豫

很多的英語學習者已經認識到了英語的重要性，尤其是在工作中，他們經常的感嘆如果當年學好英語現在會怎樣怎樣，其實學英語任何時候都不晚，當然肯定是越早越好，試想同一個人，30歲學好英語和50歲學好英語，那他的職業生涯將相差甚遠，所以在感嘆的同時趕緊行動吧，其實只要開始，離成功的學好英語就不遠了。在學習的過程中經常想想學好英語后可以干什么。例如可以到國外自由行，就不用跟團“任人擺布"了，如果學好英語就可以交很多的國際朋友，擴大知識面，如果學好英語，在工作中就會有更多的機會得到領導的賞識，等等，這樣也會增加很多的動力。

有一些同學，想自學英語，一個人在家默默的鉆研，想“一舉成名”，然后讓同事刮目相看，但是往往事與愿違，英語的學習和其他的技能區別在于，英語很難自學，英語不需要鉆研，當然自學總比不學要好，但是如果有個合適的英語學習方法，那么學習效果將事半功倍。

很多工作人士因為工作性質很難在固定的時間參加培訓，那么傳統的英語培訓班，就時間來講不太現實，而且不去培訓，落下課程，就很難再跟上學習進度，還浪費金錢，速恩英語采用外教一對一的培訓方式，這樣就很好的解決了工作學習者所面臨的問題，例如上課時間通常可以根據學生的時間來安排，課時費可以按次結算，這樣不光學習效果可以保證，而且學習費用還不至于浪費。速恩英語每個學員都有相應的課程顧問，在學習過程中遇到的任何問題就可以隨時咨詢我們，我們將盡心為您解答。外教老師會根據每個同學的學習情況，安排課程，每節課前學生預習，每節課后學生復習，這樣保證課程的學習效率，當然如果學生因為工作的原因做不到，我們老師也可以在課上來完成。