第一篇：在教學質量分析會上的講話

在教學質量分析會上的講話

各位老師，大家下午好！

眾所周知，教育質量是學校生存和發展的重要基礎，是學校的生命線。一年多來，我校全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，認真落實縣教育局確定的工作目標任務，以解放思想、求實創新、高效務實，努力提高教育教學質量,取得了令社會、學生及家長比較滿意的成績。今天，我們召開2010-2011學年度城關三小教學質量分析會，目的是總結我校一年來各年級、各學科以及畢業年級教學質量檢測等情況，肯定取得的成績，分析存在的問題，明確今后工作的思路和打算，推動我校教育教學質量再上新臺階。下面我就上一學年我校提高教育教學質量方面談幾點看法，并對今后的教育教學工作提幾點要求。

一、攻堅克難，努力奮進，積極創建優質的教學環境。去年8月份，我第一次踏進三小時，面對四周是高高的土堆，瓦礫堆中一棟在建中的教學樓，室內沒有粉刷，門窗沒有安裝，水、電、暖等其他室內設施就更不用說了，滿眼都是一片狼藉；校園四周全無遮攔，周邊環境極差，惡臭難聞，更無安全保證可言；校園內七坑八洼，瓦礫滿地，無立足之處，更不要說學生活動的操場了；教學設施幾乎全無，教師和中層領導全無著落。面對以上的困難和問題我們沒有

退卻，積極與多方協商，在上級政府、教育主管部門的大力支持下，團結帶領教職工精心安排，合理分工，同甘共苦，按進度安排如期完成教學樓的修建和裝修任務；幾經周折，修建起了臨時圍墻和大門；起早貪黑，促成臨時操場的平整。購置開學前的教學設備，收集并拉運原城關中心小學撤并學校校產；為新學年如期開校創建了正常的教育教學環境。說實話，在這里我們嘗到了創業的艱辛，也吃盡了苦，晴天一身土，雨天一身泥，通過全體教師的不懈努力，不負眾望，學校按時開校，并于9月1日正式開課了，這一切傾注了學校領導和全體教師們的不少心血和汗水。

二、堅定信心，提出新的工作思路，確立質量立校工作中心。

由于新建學校硬件設施較差、底子薄；教師來自全縣不同的學校，領導和老師們不熟悉，老師之間互相不了解，教師學科結構不夠合理，這給學校安排工作帶來了諸多的不便。生源來自原城關中心小學、東寨中心小學、焦家莊中心小學并入的學生以及全縣各鄉鎮轉入的學生，學習層次千差萬別，全校教師感到壓力很大。但我們依然變壓力為動力，以強烈的責任感、使命感和振新三小的斗志和雄心，堅定信念，提出新的工作思路，確立了質量立校的工作中心。

1.堅持人本管理，依靠全體教師提高教育教學質量。團結就是力量，人心齊泰山移。有了明細的工作思路后，我們堅持民主管理使廣大教師成為教書育人的主人，成為學校管理的主人；堅持制度管理，使學校各項工作有章可循；堅持人本管理，充分發揮每一位的聰明與智慧，通過每一位教師的成功，實現學校教育的成功。學校主動派教師外出學習充電，先后選派九位教師參加“國培計劃”的培訓，對他們提出要求，認真學習，回來做經驗交流和匯報。通過學習，使全體教育工作者樹立了正確的人才觀、質量觀和課程觀。大力開展“崗位練兵”活動，全員參與，全校評比，老教師、骨干教師帶頭，通過上課、評議、討論、再上課、再評議的課堂跟蹤制度，全體教師的教學水平不斷得到提高。我們有組織地進行了五年級語文、四年級數學、五年級英語、一年級語文公開教學，針對教學中存在的問題在評議活動中大家各抒己見，討論熱烈，形成了濃厚的教研氛圍，解決了許多教學工作中的實際問題。另外，我們還以縣教育工會組織的教師技能大賽為契機，選派音、體、美教師參加，進行崗位練兵，在大賽中取得了四個一等獎，兩個二等獎的好成績。抓好骨干教師的培訓工作，各學科逐步摸索“骨干”教師培養形式，有經驗的教師在教育理論、教學實踐、教育科研、教育創新、班級管理等方面加強指導，使新教師工作上更快的上軌道，更多的青年教師脫穎而出。

2.教學工作務求實效，努力提高教育教學質量。學校全面落實了教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要

“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。把“十字方針”作為我校強化教學中心意識、走素質內涵發展的道路，開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，并在教學活動的各個環節與層面加以體現。全校教師牢固樹立了向課堂教學要質量的意識，不斷進行教學反思，積極探索適應新課程標準要求的教學方式和方法。倡導“自主、探究、合作”的教學模式，把課改工作扎扎實實地落實到了日常教學之中，落實到了每一位學生身上，真正把學習的主動權還給學生，激發學生的學習創新精神，提高學生的實踐能力。

3.抓好課改實驗及教研工作，努力建好教學的“軟環境”。教導處在開學不久就布置了 “在相對大班額的環境下，如何提高教育教學質量”研究主題，并在第十五周進行這一課題的專題研討，交流教師在轉變教學觀念上的經驗。從交流的過程與實效看，全體教師對提高課堂教學重要性的認識達到了空前的統一，收到了良好的效果。我們的教師已把這次研討中獲得的新教法、新思路充分運用到了自己的教學中加以實踐，我們還進行了師生經典古詩文誦讀活動，師生們的熱情參與，達到了意想不到的效果。學校還舉行了各年級數學競賽，有效地培養了學生的學習興趣。學校精心組織觀摩活動以及優秀教學設計、優質課、優秀論文、優秀課件和優秀課題的評選活動，充分發揮教研的先導作用，扶持教師

積極參與課題研究工作，有六個課題通過縣級結題鑒定。以課題研究為載體，使我校教師在“學中研，研中學”，交流中提高；“教中研，研中教”，在實踐中提高。通過扎實有效的教育活動、教學活動、教研活動，促進教學質量，提升學校的辦學水平。

4.加強質量管理，通過質量檢測、質量分析和質量監控，科學管理教學工作。教導處堅持常規檢查，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。領導、教師堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，抓好隨機聽課、評課工作，并納入學校管理和教師教學常規考核。針對我校生源中學困生、后進生多的現實，后進生轉化工作成了我校教學工作的重點。我們制定了轉化計劃和制度，并通過任課教師摸清原因、分析對策、落實方法，有的放矢地對癥下藥，通過結對子、思想教育、家校配合、個別輔導等多種方法對學困生進行轉化。教師的敬業和學生的吃苦已使我校的轉化工作初見成效。在第一學期期中考試后，我們通過和城關二小、紅山窯中心小學的成績對比分析，尋找差距，改進不足。從第一學期期中考試質量分析，我校語數英各科成績同二小、紅山窯中心校相比，除個別班級成績略高于二小和紅山窯中心校，大多數均大分值低于這兩個學校的平均成績。

一份耕耘，一份收獲。面對教學質量的困境，我們準確定位，鼓足干勁，通過一年來的努力到上學期末，我校各科

教學成績再次同這兩個學校比較大多數已明顯拉近或超過這兩個學校的平均成績。我校一至五年級語數成績除五年級語文、四年級數學高于城關二小，其他均低于二小，但與第一學期相比拉近了差距，我校三至六年級英語均高于二小。而六年級全縣畢業質量檢測成績語、數、英均高于二小，語，數評價成績位居全縣第一，英語平價成績居全縣第三，贏得了社會的贊譽。這是我們的老師吃了苦，費了心所換來的。在這兒，我要感謝一年來為三小付出心血，付出艱辛勞動的全體教師。

三、對今后教育教學工作的幾點要求。

1.加大管理隊伍和教師隊伍培訓培養力度。學校對師資隊伍的建設要求是：“提高學歷、培養能力、增強實力、開發潛力”，按照全員參與、深化培訓、提高素質、打造名師的工作要求，努力培養一支事業型、復合型、科研型的教師隊伍。

2.教學工作抓過程求實效，努力提高教育教學質量。在教學常規管理上下功夫，將備、講、輔、改、考、研抓實做優，立足課堂、聚焦課堂，以說課、上課、評課為重點，打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂為目標，加強課堂教學的研究，推動教師重視教學設計、提升專業發展水平，打造高效課堂，引領教師朝著創新教學方式，形成自身獨特教學風格的方向邁進。

3.以提高課堂效率為突破口，向課堂40分鐘要質量，追求起點低，切口小，容量大，氣氛活，學習積極性高的課堂教學模式。使課堂成為融知識內容，、能力訓練，又有創造性開拓的師生學習的主陣地。

4.開展行之有效的教學活動，著力提高教師開展教學研究、改革教學模式的能力和水平。

總結過去我們沒有過人之處，展望未來任務十分艱巨。希望大家鼓足精神，認真反思，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，進一步增強質量意識和主動意識，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作，積極推進我校教學質量再出新水平、再上新臺階。

第二篇：在教學質量分析會上的講話

在教學質量分析會上的講話

一、取得的成績

1、大多數教師工作認真，能夠積極履行自己的職責，勤于教

書育人，因而取得了較好的成績，如今年中考取得第三名的成績，初一英語全縣統考第一名，高考也取得了突破。

2、教研教改活動開展的有聲有色，堅持做到了每周有活動，聽課評課活動也開展的較好，對教學成績的提高，起到了很大的促進作用。

3、抓好了教學常規管理

教學質量是一所學校的生命線，管理工作是提高教學質量的基石。認真落實“一個中心，兩個基本點”的方針，大力抓好了教學常規管理工作，主要表現在：

（1）硬性規定樂聽課的節數。

（2）每學期做兩次大型的學生調查活動，對教師的教學

活動、教學內容、課堂效果等進行評分量化，集大調動樂教師教學工作的積極性。

（3）教務處、教研室對教師的教案、批改的作業，每月

一檢查，每月一公布。

（4）在傳統的考試基礎上，增加了月考、單元考，做到

了以考促學、以賽促練的目的。

（5）加強校本培訓，推行了導師制、師徒“捆綁制”

二、存在的問題

1、普遍存在著缺乏艱苦創業的精神。

2、師資隊伍不穩定，給學校的教學工作帶來困難。

3、有些教師鉆研精神不夠。

4、教學手段單

一、教學方法陳舊，教學思路不夠開拓。

5、向外界學習的不夠，固步自封。

6、尖子生成績不突出，后進生大批存在，科任教師認識不

足，因而產生了導向上的錯誤。

三、今后發展的方向

1、繼續抓好教學常規管理工作，向四十五分鐘要質量。

2、加大獎懲力度。

3、大力培養后備力量。

4、加大培優補差的力度，爭取在較短的時間內有一個突破。

2008年10月27日

第三篇：在教學質量分析會上的講話

突出教學中心 規范教學行為提高教學成績

——在教學質量分析會上的講話

大家下午好！教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。面對上學期和近年來很不理想的教學成績，我感到非常不安，非常慚愧，盡管成績的下滑有多種原因，但這不成為理由，更何況平均分滑到全縣十幾名。現實很殘酷，形勢很嚴竣，現狀不容樂觀。現在我們把形勢、情況、問題分析透了，有利于我們正視問題的存在，清醒的看到自己的不足，從而梳清思路，自加壓力，積極地作出有針對性的改進對策。

今天我們召開教學質量分析會，目的就是認清形勢，統一思想，明確責任，突出教學中心，規范教學行為，千方百計提高教學成績。剛才張主任就上學期全校期末教學成績做了全面分析，抽測到的重點科目老師就所擔任的學科成績也做了具體分析。應該說本次會議達到了統一思想，明確方向的目的。下面我再強調三點意見：

一、教學質量是我們一切工作的中心

1、思想認識要到位。教學是學校的中心工作，教學質量是學校發展的根本保證，必須放在一切工作的首位。沒有了教學質量，學校就會失去了存在的價值。如果一個教師對所教學科質量抓不好，即使你其他方面再好，最起碼你不是一個稱職的教師。

2、措施落實要到位。學校將對教學成績做到有獎有罰，重獎重罰。教務處作為主抓教學工作的部門，一定要拿出措施。作為教師就是要多動腦筋，思考如何能提高你所任學科的成績。教材如何把握，學生學習興趣如何調動，后進生怎么辦。切忌和尚念經，濤聲依舊。

3、崗位能力要提升。陶樂一小發展的怎么樣，前景如何，都在于我們在座的各位。我希望大家能夠對照各自崗位，認真學習了解自己職責是什么，用心思考怎樣做好工作，從書本、網絡、同事、其他單位好的做法中借鑒，為我所用，不斷創新。不能老是停留在以前的慣性中。也不能因為本次考得不好做出體罰學生的事情。課堂上怎樣提高教學效率，這是每一位教師需要研究的，有的教師上課很賣力，一節課下來累得氣喘吁吁，可是，學生不買賬，效果并不好。什么原因？這就需要研究，怎樣讓學生主動學習，把學習的時間和機會多一點給學生，學生自己能學會的，教師也就不要再反復講了，讓學生來多展示。任何一節課都要注意思考，你真正把握教材沒有，三維教學目標是否清楚，你的問題設計是否恰當、有層次，你給學生多少機會和時間來學習，是否關注到每一個學生，是怎么指引導、輔導學生學習的。

4、明確責任追究制。學校的各項工作，我們明確責任追究制，凡是分管工作沒有按時完成的，在全縣排名倒數、或被通報批評的，相關人員不得評優，績效工資按7---9折計算（視情況研究定）。沒有任何理由可說。對于教師，凡是在全縣質量檢測中學科平均分低于全縣平均分的，名次沒有提高的，（退休不是一刀切）不得評優，績效工資按7---9折計算。（我的績效工資局里也按考核發給）

二、師德修養是我們提升教學質量的根本保證

可以這樣說，教育是我們無數孩子走出貧困、改變命運的重要途徑，她承載著許多家庭的夢想，作為教育工作者，肩上更應有著一份責無旁貸的使命。一是在崗位上要盡職盡責。要真正把師德教育落實到每個人的身上，堅決糾正部分教師身上存在的有失職業道德的行為，進一步提升我校教師的整體形象，積極倡導愛崗敬業、教書育人、無私奉獻精神，打造一支過硬的教師隊伍。所以，請各位老師一定要珍惜人民教師光榮的稱號。

二是心態上要明確位置。我們教師要保持良好的心態，明確自己的位置，教育的根本目的在于人的全面發展。更何況教師的整體形象在社會的舞臺上扮演的角色何其重要。因此，全校教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，為人師表，對人包容與寬容。所以，我們每位老師都應該做一個教學水平精湛的、深受學生愛戴的優秀教師。

三是同事間要和諧團結。集體就是由許多個體組成的，每個人都會有自己的個性，每個人也都會許多優點和缺點。工作中我們就是要多看優點，包容別人的缺點。許多的工作不是一個人能完成的，需要幾個人或者更多人來完成，也只有這樣集思廣益，才能把事情做得更好。另外，同志之間友好相處，不利于團結，不利于工作的話少說，如有這樣的事，發現一起處理一起。最起碼你的師德不過關，績效考核必將受到影響。

三、打造優秀的教師團隊是學校一切工作的出發點

教師整體素質的高低很大程度上決定了一所學校的水平。著力打造優秀的教師團隊應該是我們工作的重點。我們將利用各種活動，提供給大家鍛煉機會，使大家在活動中相互交流，相互借鑒。一句話，好鋼是煉出來的，人的能力也是鍛煉出來的。我們每個人都一定有自己的工作目標，有近期的有長遠的，有的人很快實現了，有的人一直沒有實現。請大家記住這樣一句話，要創造條件等機會，不要機會來了沒條件。所以請大家注意把握機遇，有了活動大家要積極參與，既是展示自我，又是為自己發展創造很好的條件。

總之，今天的會議既是階段性的教學工作總結，也為下階段工作作了很好的部署，希望大家群策群力，為自己發展，為學生發展，為學校發展作出應有的貢獻。

2012年3月1日

第四篇：在教學質量分析會上的表態發言

突出教學中心 規范教學行為 提高教學成績

——在教學質量分析會上的表態發言

尊敬的各位領導,老師們：

大家早上好！

教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。面對本校近年來和本學期很不理想的教學成績，我感到非常不安，非常慚愧，盡管成績的下滑有多種原因，但這不成為理由。現實很殘酷，形勢很嚴竣，現狀不容樂觀。

今天召開教學質量分析會，目的就是認清形勢，統一思想，明確責任，突出教學中心，規范教學行為，千方百計提高教學成績。剛才張站長就本學期全學區期末教學成績做了全面分析，應該說本次會議達到了統一思想，明確方向的目的。下面我我就我校教學質量現狀作如下分析：

一、成績分析

從成績統計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現象，而且兩級分化現象嚴重。

從科目來看，語文科的成績要明顯好于數學科成績，英語課成績除六年級外，其他都不理想，及格率優良率都不高。

縱向比，三、五年級教學質量比其它年級高，其中五年級及格率達到100%，優良率60%，而低年級優良率較低。

二、存在的問題

1、普遍存在著缺乏艱苦創業的精神。

2、師資隊伍不穩定，給學校的教學工作帶來困難。

3、有些教師鉆研精神不夠。

4、教學手段單

一、教學方法陳舊，教學思路不夠開拓。

5、向外界學習的不夠，固步自封。

6、尖子生成績不突出，后進生大批存在，科任教師認識不足，因而產生了導向上的錯誤。

三、今后發展的方向

1、繼續抓好教學常規管理工作，向四十分鐘要質量。

2、加大獎懲力度。

3、大力培養年輕教師。

4、加大培優補差的力度，爭取在較短的時間內有一個突破。

總之，我們全體教師一定認真總結本次考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規、不移余力提質量”的要求，我們的教育教學質量將得到顯著提高。

2014年7月10日

第五篇：期中考試及質量分析會上的講話

期中考試及質量分析會上的講話

老師們：

下午好!轉眼間半個學期已過去，我校期中考試于上周三、四順利結束。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，學校組織任課老師進行了集體閱卷，考試結果真實，較好的反應了我校初

一、初二年、初三年級學生的真實水平和現狀。在此感謝老師們的努力和付出。今天在此召開期中質量分析會，絕不是興師問罪的，目的有二：一是對上半學期工作的一個小結，二也是對下半學期工作的一個展望。就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：本次試題由教研組任課教師自行命題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。

2、考試安排及監考閱卷方面：

考務安排由教導處統一籌劃，單人單座，雙人監考，并實行集體閱卷。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今后我們的教學工作具有很好的指導意義，但考風、閱風還得進一步規范，學生抄襲現象仍然比較嚴重，閱卷方面錯改、錯統現象時有發生。

3、考試成績情況分析：

▼數據分析：

初一年級前10名分布：(1)班4人，(2)班人6。

初二年級前10名分布：(1)班5人，(2)班5人。

初三年級前20名分布：(1)班7人，(2)班13人。

▼期中考試學科優秀率、及格率和平均分分析：成績匯總表

二、前段教學工作取得成績的原因：

從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，這表現為教師和班主任隊伍在進行績效考核之后達得了預想的狀態，使得我們的教學氛圍整體呈現出積極向上的態勢。我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著，還有韋孝泰、付玉才、胡金祥等老同志奮斗于教學第一線，可謂老當益壯，為我們教師隊伍樹立了良好的榜樣，可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

三、前段教學中存在的問題

從期中考試中，我們發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

1、就整體來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在2012、2013年的中考顯現其優勢。

2、需要進一步提高中等生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

3、學科中的偏科問題相當突出。以此次考試為例，不少同學都存在著或多或少的差科，偏科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

4、課堂講課時教師學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

5、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

6、個別教師還不能處理好個人及家庭暫時困難與學校工作之間的關系。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上不到7：00，有的班主任老師就已經進班了，督促學生打掃衛生、進行早讀。中午靜校期間早早地來到教室，早來晚走，確實付出了很多。早讀、課間操、靜校、眼保健操、晚自習，班主任老師都能按時到班督促學生。所以，至今為止整體情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現在：

(1)個別班紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。

(2)學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課后不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

(3)班級兩極分化嚴重，導致老師上課兩頭不能兼顧。

四、對本學期后階段教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、加強研究、明確方向、提高教學水平。切實把握好課程標準，透徹理解，準確掌握新課標的理念，思想及內容，做好標本(課標課本)結合工作。

2、注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。因此，我們要在進行新課和復習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練，在有限的課堂時間內，最大程度地彌補“雙基”方面的缺陷。

3、強化訓練，查缺補漏，提高能力。我們在教學中應非常注重訓練與檢測，學校要求進行定期檢測，單元檢測，這些措施在很大程度上，起到鞏固知識，檢測課堂教與學的效果，查缺補漏的作用。

4、分類指導，分層輔導，個別開小灶。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作(優秀生、中等生、學困生)，如優生的培養，可打破單科界線，集中優勢力量進行，各科齊抓共管，課上組織優秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內容，課下可個別輔導。中等生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。要掌握好尺度，大膽降低難以達到的訓練要求，放棄預計無法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時間。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。真正做到中心校的要求：“優等生吃得好，中等生吃得飽，學困生吃得了”。

老師們，“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我校的升學率、聲譽而戰斗!謝謝大家!