第一篇：九龍鎮中學2012春教科室工作計劃

九龍鎮中學2012年春教科室

工作計劃

一、指導思想

根據學校整體工作思路，以落實教育常規研究為抓手，以科學的發展觀為指導，以課題研究為主線，以課堂教學為陣地，注重實效，創設良好的科研氛圍，錘煉教師的功底，增強文化的底蘊，造就學習型學校、學習型教師群體，全面提升學校教育科研質量。

二、工作目標

1、做好教育科研的常規管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。

2、對已有課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的匯總工作和中期匯報工作、結題工作。

3、認真做好我校市級課題：《農村初中物理課堂有效教學的策略研究》的教研、分析等工作。努力做好省級課題《信息技術環境下農村初中語文閱讀有效教學的研究》和縣級課題《農村初中科技教育的實施研究》的開題研究工作

4、立足課堂有效教學，開展課堂有效教學研究活動，提高課堂教學實效。

5、構筑科研平臺，拓寬信息渠道，為教師的教研學習提供服務。

6、積極開展科技教育活動，認真做好縣科技節的準備工作。

三、具體措施

1、每月做好教科研的具體工作。

2、在期初、中、末根據研究的需要，對課題組成員培訓，內容分別為課題教學案例、教學實錄，優秀個案、中期報告的匯總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。

3、認真做好我校市級教學成果評獎的工作及市級課題《農村初中物理課堂有效教學的策略研究》的調查問卷和分析等工作。

4、圍繞新課程改革，組織教師有效教學模式的確自學、討論、寫心得體會，骨干教師輪流作教學經驗介紹等。

5、構筑科研平臺，拓寬信息渠道，為教師的教研學習提供服務 ①構筑科研平臺，積極推廣科研成果。

設立“讀書心得”“教學特寫”“好課大家評”“教學論文”等專欄，鼓勵教師展示成果、交流經驗、探討問題。加強常態化管理。

著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，把好質量關，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

②拓寬信息渠道，為教師的教研學習提供服務。

本學期，將組織學校市級骨干教師作講座、指導，幫助教師建立新的有效教學的教育理念。通過與骨干教師的面對面接觸，在不斷的討論、研究、碰撞中，以期望在有效教學和論文發表方面有所突破。

認真做好信息的收集和傳播工作，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。

6、加大考核力度，抓好教育科研骨干隊伍建設。

市級課題：《文言文有效教學研究》結題：唐運東 杜全金 杜全容、省級課題：《信息技術環境下農村初中語文閱讀有效教學的研究》開題：柴建、縣級課題：《農村初中科技教育的實施研究》的開題：曹高俊。課題研究公開課教學安排：物理有效教學研究課題：曹春容、語文綜合性研究課題：柴建。學期末，教科室將協助校長室、教務處組織人員對參研課題教科研的教師進行綜合評價，評比結果與績效工資掛鉤。

7、務實高效，完成常規教研與學校交給的臨時性任務

（1）常規教研：堅持教研組活動檢查制度，除學校和上級組織的教研活動外，每周堅持教研組大組活動，嚴格考勤，務求實效。

（2）制度建設：按學校要求整理改進學校教科研工作制度。

（3）在做科室工作的同時，按時按質完成學校交給的臨時性任務。

教科室

2012年2 月4日

第二篇：2011春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2010——2011學

第二學期教科研計劃

一、指導思想 堅持以黨的思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創優爭先為工作目標，走內涵發展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發展的強大內驅力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關專家來校講學，指導教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關業務方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業習慣，使教師的專業成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。強化質量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發揮“綠色班班通”信息技術與課程整合的作用。充分發揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎上，繼續抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規范管理，求真務實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結合常規教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，結合校情、學情努力做好草根式課題研究的規范和深入，圍繞“備課、課堂、作業、檢測、補差”五環節追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業引領”的校本教研模式。一是加強過程指導。教科室根據教師的需求，適時進行質疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導服務，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質量如期完成。二是重視總結指導。對課題的結題和成果的呈現做好指導，力求科研成果的科學性和規范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網絡資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網絡教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優質課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份：

1.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

2．召開教研組長會議布置新學期工作。

3.開學推門推課。

4.上學期教科研成果統計公示。

5.年級、校級教研課統計公布。

6.寒假教師讀書心得交流。

7.《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》申報。

8.組織青年教師參加全市小學青年教師粉筆字書寫技能大賽。三月份：

1．公布教海探行2011征文主題。

2.參加市教學常規培訓。

3.統計各教師教海探行征文文題。

4.配合學校修訂校十二五規劃。

5．做好年級教研課督查。

6．青年教師師徒結對跟蹤了解。

7.《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題開題論證。

8.組織教師參加“星光大舞臺”選拔賽。

9.組織青年教師參加市個人誦讀競賽。

10．配合市教研室搞好“小學語文名師工作室”送教大倫。

11.組織小學語文、英語教師參加市基本功競賽

四月份：

1．教師朗讀競賽。

2．課題研究正常開展。

3．教海探航征文選題撰寫指導。

4．正常開展教研活動。

5.出刊第43期《倫小教研》。

6.年級教研課督查。

7．組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

8.組織美術教師參加市中小學美術教師五項技能比賽

9.“小學語文名師工作室”階段研討交流

10.組織教師參加小學青年教師和學生人文知識競賽

11．組織教師參加小學數學、品德與社會（生活）學科教師教學基本功競賽五月份：

1．信息技術過關。

2．參加市教學展評活動。

3.“青藍工程”徒弟匯報課聽課、師徒結對小結。

4.年級教研課督查。

5．組織骨干教師示范課的上課評、評課工作。

6.教海探行征文大會交流。

7.征集《倫小教研》稿件。

六月份：

1．各類征文上報。

2．教科先進個人，先進教研組評比。

3．教師、學生發表獲獎文章統計。

4．出刊第44期《倫小教研》

5．課題研究階段小結。

6.教科研小結。

7.整理本學期各項資料。

第三篇：2012春教科室工作計劃

姜堰市大倫中心小學2011——2012學

第二學期教科研計劃

一、指導思想 堅持以黨的思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，認真貫徹胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，全面實施素質教育以辦百姓滿意教育為宗旨，創優爭先為工作目標，走內涵發展之路，打造學校品牌，彰顯學校特色。使教科研成為學校全面快速發展的強大內驅力，為學校教學科研工作再上新臺階而努力奮斗。

二、工作要點 一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，通過公開課、評課、同課異構等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學的有效性，完善教科室制度。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組、骨干教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客、教后感為形式的“反思型”教研。指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

三、具體工作:

（一）加強理論學習，更新教育觀念。

1．繼續抓好教師的理論學習，建立健全學習制度，每周集中學習一次，學習各類教學雜志，聘請有關專家來校講學，指導教師開展教研工作，探討教學思路，拓寬教師的視野，提高教師的研究水平。

2．加強學科知識的學習。每個教師要樹立終身學習的意識，自覺學習有關業務方面的書籍，并有重點、有針對性的做好讀書筆記。要求全校教師人人重視校本研究，人人參與校本研究，讓研究成為教師的職業習慣，使教師的專業成長有實際保障。

3．進一步加強教研活動的管理，每次教研活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質

量分析），從而使學校的教學教研工作逐步走上經常化、制度化、規范化的軌道。強化質量意識。

（二）認真做好課題研究工作。

1．三月以前全力申報立項《基于電子白板環境下的有效課堂教學研究》課題，全員參與課題研究，有效發揮“綠色班班通”信息技術與課程整合的作用。充分發揮課題研究組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2．在上學期的基礎上，繼續抓好校本課題的研究，從課題申報、審批、計劃的制定、研究的督查、資料的收集等規范管理，求真務實，將校本課題研究引向深入，逐漸成為教師日常的教研狀態，成為我校的另一道亮麗的風景，全面提高教師教科研能力，提升學校的辦學品位。

（三）營造氛圍，激發教師研究潛能

1.營造科研新氛圍。結合常規教科研活動，定期召開課題負責人會議和各課題組成員會議，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。2.把課程改革、課堂教學、培養學生的良好行為習慣、學習習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，結合校情、學情努力做好草根式課題研究的規范和深入，圍繞“備課、課堂、作業、檢測、補差”五環節追求高效、有效的“崇實”課堂，在教師中建立和完善“自主反思——同伴互助——專業引領”的校本教研模式。一是加強過程指導。教科室根據教師的需求，適時進行質疑、答辯和組織各種研討活動；按小課題方案及時進行檢查、督促，提供各種形式的指導服務，以確保研究過程的方向性和完整性，促其高質量如期完成。二是重視總結指導。對課題的結題和成果的呈現做好指導，力求科研成果的科學性和規范性。鼓勵教師撰寫教學反思、教學案例、教學一得、教學論文，編輯出刊《倫小教研》，并積極向市級以上教育刊物或網站投稿。鼓勵教師人人建教育博客，人人寫教育敘事，充分利用豐富的網絡資源，積極參與姜堰教育博客、論壇活動，大力學習名家名師，與名家名師零距離接觸。

3.以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。學校的教科研活動以課堂教學為突破口，研究的空間基于校本，基于實踐。學校將以有效教學為研究目標，以課堂教學競賽為教學研究平臺，開展好課堂教學研討和教學研究沙龍活動，組織網絡教研活動，同時，還要積極參加上級教研部門組織的優質課競賽、說課競賽、案例評選等活動。組織教師積極參加教海探航征文活動，分期分段認真組織，多層次篩選，力爭獲獎。

四、各月主要工作安排

二月份:

1.制定我校課題研究工作計劃,布置工作。

2.召開自課題組長會議，課題組成員會議，布置學期教育科研工作。

3.制定教研課活動計劃。

4.校本課題按計劃正常開展。

5.教師個人申報微型個人課題。

6.將《崇實教育實踐研究》向泰州市教育局教研室申報立項。

7.做好開學前的資料準備工作：擬寫教科研計劃。

三月份:

1.圍繞“崇實課堂”各子課題組開展討論并形成本課題組意見。

2.進一步整理泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》研究成果。

3.繼續向泰州市教育局申報《崇實教育實踐研究》課題。

4.出刊第49 期課題研究論文合刊。

5.個人微型課題集中立項。

四月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》申請結題。

2.請上級教科研專家來我校指導教科研工作。

3.做好《崇實教育的實踐與研究》的前期校本研究工作

4.尋找“崇實”文化之根系列活動。

5.請專家來我校指導立項課題《減負增效 優化作業設計》結題工作，并做好結題準備。

五月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》申請結題。

2.校本課題研究階段小結。

3.召開校本課題組組長會議，總結前階段課題研究情況。

4.出刊課題研究合刊《倫小教研》第50期。

5.開展《崇實教育實踐研究》系列工作。

六月份:

1.泰州市立項課題《減負增效 優化作業設計》結題

2.收集、檢查、整理各項課題研究成果資料。

3.評比優秀子課題組。

4.課題研究工作總結,初步確定下學期工作。

6.教科研小結。

7.整理本學期各項資料。

第四篇：黑水中學2011年春教科室工作計劃

黑水中學2011年春教科室工作計劃

一、指導思想

在學校行政的領導下，本學期的教科研工作，繼續認真貫徹以人為本的科學發展觀，堅持“以研促教、科研強校”的指導方針，以推進新課程改革為中心，以提高課堂教學質量為重點，為教師發展做好服務和引領工作，積極發現、培育、推廣先進典型及教改經驗，努力開創我校教科研工作新局面，為我校成為縣內知名學校，為學校的可持續發展提供不竭動力。

二、工作目標

實現課堂教學研究的科學化、規范化，課題研究的系統化、標準化，理論學習的經常化、多樣化，最終實現科研為教育教學質量服務、為教師的可持續發展服務的目的。

三、工作重點

1、加強學習，轉變觀念，強化科研興教、科研興校意識。

2、加強對教育科研的組織管理、過程管理、成果管理、重視教科研的檔案建立，教育教學理論學習經常化，規范化，教科研與教學管理一體化。

3、加強領導，建立評估激勵機制，激發教育科研熱情，健全規范常規教研制度，提高常規教研活動層次和水平。

4、發揮骨干教師的輻射示范作用。切實開展教師業務培訓活動，即開設講座，上好示范課，負責抓好科研課題，撰寫高水平論文，培

養教師說課水平，帶動全校教師教育教研活動的深入開展。

5、加強對青年教師的培養，對青年教師實行結對的“一幫一”活動。

6、廣泛收集各學科教研信息，組織好各項專項研究，提高教研指導的效率。

三、主要工作

1、繼續實行行政人員掛片指導教研工作，具體分工如下：黃國勝—物理組，石英、石明祥—英語組，鄒松林、齊波—數學組，李蜀文—體藝組，楊益—政史地組，姚杰—生地組，何剛、楊再淮—語文組。

2、抓好物理課題和德育課題研究活動。

這是落實教科研為教學服務，引領教學與科研的重要舉措。通過對物理課題和德育課題活動的督促，鼓勵我校其他學科也爭相開展課題研究，解決課程改革實施中遇到的實際問題，在研究和實踐中出理論、出經驗、出成果，從而不斷提高教師的教育科研能力和教育教學水平，促進教師專業發展。也為下一步引領學校朝更高的層次發展，特別是形成有我校特色，能對全校發展有指導意義、引領作用的課題作鋪墊。

3、認真發揮教研組的教研功能。

目前，我校的教研組工作已走上正軌，聽評課這一基本而有實效的教研形式在各教研組積極開展，本學期計劃在這方面做更高要求，以強化教研組在組織教師學習，指導青年教師成長方面的作用。強化

教研組長對備課組長的督促作用。讓各教研組長真正去鉆研，帶領本組教師做好教研工作。

4、加強初

三、初二備考教學的研究，精心研究近幾年的中考試題和生地結業試題，教學突出“四重”，即重基礎，重能力，重解題技巧，重規范訓練；聯系堅持“三精”，即精選試題，精練試題，精講試題。

5、組織教師進行動態信息交流。教師在外出學習后，應填寫學習反饋表，并在學校范圍或教研組活動中向其他老師匯報學習內容與心得。學校有計劃地組織教師培訓，提高業務素質和科研能力。一方面要請外地名師、教育專家來校進行專題講座，科研現場指導；一方面組織部分骨干教師參加國家、市級培訓，同時組織教師去外地名校參觀學習。

6、加強行政人員聽課、評課工作，繼續堅持教學主管人員每周1-2節課聽課制度，并對所聽課進行及時反饋，將聽課評價及突出特點或不足通報到教導處、教科室，對聽課中發現的問題加以點評，優點加以表揚，以進一步促進所有教師鉆研教材，認真備課。各教研組開展的公開課要上交教案和評課紀要。

7、開展全員說課活動，以賽促教，計劃按所上課的進程，以不影響教學為原則，以提高青年教師課堂教學能力為目的。

8、制定并完善學校教科室職能、學校教科研獎懲條例。

9、評選學期教科研先進個人。

本期教研工作要點安排：

2月：（1）各類教學常規檢查；

（2）教研組長會

（3）初三班主任會

（4）楊秀軍老師物理公開課

（5）初三任課教師會

3月：（1）汪錦秋老師英語公開課

（2）吳華江老師專題講座

（3）劉攀老師語文公開課

（4）楊梅老師地理公開課 4月：（1）各教研組說課預賽

（2）吳華江老師專題講座

（3）鄭祖國老師數學公開課

（4）各教研組說課決賽

（3）課題檢查

5月：（1）吳華江老師專題講座 6月：（1）論文收集

（2）課題檢查

教科室 年2月2011

第五篇：中學教科室工作計劃

中學教科室工作計劃

一、指導思想

堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.規范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業為重點的教學改革，優化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯系，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5.扎實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。

三、采取措施

（一）規范課題管理，突出科研的實效性

深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

（二）加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

本著年輕教師進步大，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。

1.讀書反思提升

營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。

2.專家引領輻射

一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業發展。本學期將通過名師引領、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。

3.扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究等方面發揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯系，使科研進一步貼近教學，甚至融于教學，更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每周都要正常開展。每周開課，初

一、初

二、初三輪流開課，各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下：

周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18

初一語文、地/生數學、政/史英語、體/藝

初二數學、政/史英語、物理語文、地/生

初三英語、物理語文、化學數學、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發至學校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發給年級負責人。

4.支持教師互助學習

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨干教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。

（三）進一步完善教科研機制

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

1.各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優秀教研組長”，優秀備課組長”。

3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。

四、具體工作安排

9月份：

1.制定學校本學期教科室工作計劃。

2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學科教研組長、備課組長。

4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。

5.發放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫并收取歸檔。

6.靜校教研：集體備課，提前備兩個星期的課。

7.開展開課、觀課、議課、評課工作。

8.開展讀書節活動。

10月份：

1.教研組、備課組活動資料展評。

2.與外校進行教學研究交流活動。

3.做好《教科研文摘》的編輯工作。

4.課題研究過程資料檢查。

5.舉辦教學設計評比活動。

11月份：

1.案例研究交流會。

2.讀書筆記檢查。

3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。

4.進行論文評比活動。

5.完成各課題研究階段總結。

12月份：

1.參加市教科研樣本校、課題年檢。

2.編輯《**教科研》。

3.完成教科研工作總結。

4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優秀教研組”、“優秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。

以上工作內容將在實施過程中進一步充實和完善。