第一篇：學習心得蘇靜

學習心得

蘇靜

課堂教學是實施素質教育的主陣地，優化教學方法是課程改革重要又迫切的課題，教師活動是課堂教學設計者和組織者。如何搞好教學科研對提高教學質量抓好學校管理，全方位實施素質教育有著深遠的影響。

首先，通過教學科學研究可以使不同層次的教師都有所進步，對于新教師盡快完成角色轉換成為合格教師在教研中，怎樣把所學知識與教師實踐結合起來，從老教師學到許多經驗，對骨干教師而言對自己獨特的教學風格從年輕人吸收許多教育新觀念，不斷修正完整自己的教學思想和教學實踐。對學者型專家型教師而言通過教研不斷升華自己的成功經驗，可以帶動整個學校教學發展通過教科研，可以凝聚一批人、培養一批人、鍛煉一批人通過教科研，是學校的教學工作揚長補短，制定和完善各種制度解決工作中的實際問題提高教學的效益。

其次，通過教學科學研究，不僅能有力而迅速地發展科學技術，而且將賦予教師的個人工作生產力和尊嚴，教師不斷地在教育教學各方面不斷獲取新知識新觀念，改變傳統的教師觀，做創造性教育，不斷學習新的教學理論和方法建立以校為本的教研制度，幫助教師具備自主進行教學和研究的能力。

通過教研可以加快教師自身的教學模式的轉變。通過教研聽課，教師以師生互動，平等參與，提倡學生自主學習，激發學生的學習主動性，鼓勵學生大膽質疑等方面都有所改進，對教師非言語行為面部表情、眼神、點頭、搖頭、手勢、姿勢等體態語，教師說話的語氣、語調、語速、音量、節奏等輔導語言都對課堂教學有著特殊作用。不少教師課堂教學氣勢過于呆板，單調和嚴肅，教師擺著機器人的面孔過于威嚴，學生處于緊張害怕或戒備，防御狀態很不利與學生的學習和發展，教師輕松幽默的話語含笑的面容耐心的態度，商量的口氣等都可以給課堂教學帶來和悅，可親的輕松氣氛，比如教師微笑的眼神使每個學生感到溫暖，炯炯有神的月光使學生精神振奮，教師動作輕柔，學生感到親切，教師舉止大方，學生感到舒適自然等等。通過教學教研，自覺地改進自己，教師中語言、行為、表情的缺點，不斷地完善自己是課堂教學更完美。

在素質教育新形式下，全面搞好教科研，注重教學的各個環節中教師的水平自我提升，對大幅度提高教學質量有著深遠而重要的意義。

第二篇：蘇靜2010年工作總結

2010年工作總結

2010年已經走過，在歲末之際我對這一年多的工作做了認真的總結，總結自己過去的得與失，總結一年以來的酸甜苦辣，總結自己明年將如何做的更好，總體來說，2010年工作比較繁忙，收獲也頗多，現對個人思想、2010年的工作情況和2011年的工作計劃向領導及各位同事匯報如下：

一、2010年工作總結

1、部門分工：我部是項目部及非貿易項下采購部的結合，主要人員有項目及采購經理韓仁和、采購鄭華強、庫管王蓮、二樓料場采購陳少武、蘇峰濤、內勤蘇靜六人組成。

2、日常工作

1、嚴格按照公司詢價、核價、采購管理制度，嚴格控制采購成本，保質保量完成項目采購任務，全年完成采購任務約為1200余萬：

A、吉木乃商務會館：39808.6元 B、物業公司：140420.66元 C、桑拿：240676.5元

D、商務會館：1257848.14元 E、二樓前期零星費用：1322149.48元

F、集團：9325592.27元，其中項目工程及材料費約為900萬。重點大項目有：A棟新增1-4層鋼結構，A棟商務中心及布草間改造；B座一層裝修；地下室裝修工程；6噸鍋爐改造；A棟三/四層裝修；天然氣庭院改造；雨篷改造；A/B棟粉刷；車道保溫；亮化工程；生態園大門改造；更換LED燈源改造等。

2、在日常工作中，努力學習，不斷提高業務技能，征詢產品信息，不斷拓寬采購渠道，在項目采購上盡量爭取價格優惠和較長的帳期，通過我們和供應商的良好溝通和多年關系的積累，付款控制做的比較好。

3、存在的問題及改進措施

A、客房，桑拿申請貨品的時候沒有計劃性（除了特殊情況），經常是該申請的沒有申請，跟庫管對完庫存后又不按庫存情況正確打單，物品申購量大，采購后又不領，已致庫存量比2009明顯增加，造成庫存積壓，資金運轉不暢。總采購量比去年多了一倍，不知道利潤會不會翻一倍？

改進措施：以后打請購單，庫管也需簽字，財務在簽字的時候要確認庫存情況，要嚴格監管。

B、對于食品的有效期使用部門不重視，客房根本不定期檢查，個樓層不按住客率高低調換，過期的大量飲料，巧克力，餅干等就直接退回會館財務部，桶裝方便面就給員工餐做晚餐了，造成巨大浪費，增加經營成本。

解決方案：貨品要做到先進先出，避免造成過期，如果過期，部門需自行消化損失，不能平攤到整個會館的成本里，客房經理就要承擔責任。（以前呂蘇東就做的很好）

C、采購申請下單頻率太高，幾乎天天都能收到，而且買的東西經常覆蓋，比如今天客房要買方便面等，明天桑拿也要方便面，這樣就造成采購必須天天外出，重復路線，降低工作效率。

解決方案：各個部門，包括集團公司、會館各站點的貨物申請人每周盤查本部常用物品的庫存，每周二下班前將請購單交予我部，我部將從周三起開始集中采購，避免油料等資源浪費。

D、項目付款記錄做的不夠細致，查找具體某個工程的費用在表格里得慢慢找，不夠系統。

解決方案：逐個工程單獨記錄，付款申請由各分管領導簽字后，需內勤也簽字，確認內勤做了統計，還有付款申請單由內勤打，如遇特殊情況，誰申請的將電子版及申請復印件必

須交內勤一份，以備查找。

E、有些部門對于我們所購買的貨品不認可，但是又沒有自己的樣品，比如，客房要的一樓瓷磚臘，我們購買了莊臣的，而客房部非要我們買另一個品牌，價格比莊臣便宜16塊，但是容量少了300多毫升，客房部就非要我們退貨，而且這個貨品是催促的非常急，入庫都一個多月也遲遲不領，直到半個月前說要換品牌，他們以前的酒店用的是那種臘。解決方案：我認為，既然公司將采購任務交予我部，如果沒有特殊質量問題，只要我們采購部認為是適合的，有質量和價格優勢的，我們買什么，部門就用什么，供貨商由我們決定，部門無權指定某個供貨商。而非有些部門認為的，我要用什么牌子，采購部就必須買什么牌子。（特殊物品除外），如果部門認識的有提供物美價廉貨品的供應商，可以報備給本部，我部會虛心接受建議，但是對于態度不端正的建議，我們是不予采納的。

以上是我從本部日常工作中所總結的問題，也是希望公司急需解決的問題，工作就是在不斷發現問題，持續改進問題中一步步走向完善的，我也將秉著對本職工作認真負責的態度來嚴格要求自己，在今后的工作中多動腦子，多為公司領導建言獻策。

最后，新年伊始，我作為野馬的一名老員工，我將用陳

總對我們的十條要求來時刻警醒自己，不斷提高自己從養成良好的生活習慣開始，給自己制定一套細致的工作、生活計劃，培養自己良好的習慣和修養，增強自信心，加強同各級的溝通。通過不斷學習和總結進一步的完善和提升自我，從細節做起，從點滴做起，在遇到困難和問題時，迎難而上，即便最終沒有好的結果，也已盡全力而問心無愧。，2010

蘇靜 年1月 5

第三篇：蘇大學習心得

蘇大學習心得

新鄉市第二十二中學

仝社芹

7月17日至21日，學校組織部分教師前往蘇大培訓，這無疑給老師們提供了一次充電學習的機會，大家格外珍惜，除課堂上認真聽課、做好筆記外，課下與教授們溝通交流，學習氛圍空前高漲。每一位教授的講座都給我留下了深刻的印象，他們超前的理念、獨到的觀點一次次沖撞著我的思想，我曾不止一次的反思自己。

一、做幸福的班主任

丁如許老師，著名中學特級教師，班主任培訓專家，被譽為“班會研究第一人”。以前，我總認為做班主任工作辛苦、無奈、困惑，聽了丁老師的報告，我改變了認識：做班主任工作，可以使我有豐富的教育體驗，有精彩的教育人生，有只做任課教師難以感受的工作責任和快樂。每天和孩子們在一起，看著他們學習和成長，這是多么幸福的事情。網絡上曾流傳有新時代的班主任的標準：上得了課堂，跑得了操場；批得了作業，寫得了文章；開得好班會，訪得了家長；勸得了情種，管得住上網；解得了憂傷，破得了迷惘；Hold得住多動，控得住輕狂；忍得了奇葩，護得住低商；查得了案件，打得過囂張。以上說法雖然有些夸張，但要做好今天的班主任工作，確實應該做到：人無我有，人有我優，人優我特，人特我久，不斷學習，不斷創新。正如蘇霍姆林斯基所說：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上研究的這條幸福的道路。班主任工作，只有研究，才能走的更遠，更深入。

二、教師的重要任務是教學生思維

劉電芝，蘇大教育學院教授、博士生導師。通過劉教授的講授，我深深體會到：最有價值的知識，就是教學生思維。學思維能使人變得聰明，學思維能促進高效學習，學思維能產生快樂學習。更何況知識是難以窮盡的，新的知識不斷產生，作為老師，不可能把所有知識都教給學生，有責任的老師應有意識教學生思維，大量的研究表明，思路與知識一樣，通過傳授可以獲得。進行思維教學，可杜絕苦干加蠻干。學生學習不好，老師通常認為是努力不夠，應多加時間、多加練習，卻很 少從方法上進行考察與指導。劉教授近30年的研究表明，思維的教與不教，學習效果是不一樣的，教師系統的教與零散的教，教學效果也是不一樣的，教師有意識的教和無意識的教，學生掌握程度有很大區別。作為一線教師，又是教數學的，我認為劉教授的研究很有意義，在以后的教學中，我會時刻提醒自己朝著這方面努力。并且也會引領年輕教師努力去做，我要用自己的實際行動證明：教育的真諦就是培養學生的思維。

三、教師語言溝通藝術

夏駿，蘇大教育學院副教授，心融特聘講師。夏教授以風趣幽默的語言為我們講述了《教師的語言溝通藝術》，夏教授告訴我們，教師語言有四重境界：一是教師語言表達要有吸引力，即內容、形式新穎別致，抓住興奮點和心理；二是教師語言要有說服力，即通過擺事實、講道理，讓論據充分，論據嚴密；三是教師語言要有感召力，只有用靈魂才能感召靈魂；四是教師語言要有影響力。夏教授從蘇州園林冠云峰的透、瘦、漏、皺的特點出發，聯想到日常教學，透就是要回歸學科本體，明晰知識構架，抓基礎；瘦就是要合理裁剪內容，把握學段要求，學生已會的知識教師不教，怎么教也教不會的學生不教，以后要學到的內容現在不教；漏即留白翻轉課堂，鼓勵學生積極參與，給大部分學生留出機會；皺即創設合適的問題情境或懸念，使教學節奏跌宕起伏，課堂教學生動有趣。

四、自主學習能力培養的主要途徑

溫家寶總理說過：啟發式教育的核心就是要培養學生獨立思考和創新思維，獨立思考意味著自主學習，解決“怎樣學”的問題；創新思維意味著學什么、獲得什么樣的素質才算是好的教育的問題。賦權·增能·建構自主課堂，這是新課程對教學改革的訴求。新課程實施以來，課堂教學究竟應當是怎樣的一個圖景？這是一個見仁見智的問題。但具有“共識”的是：以“自主·合作·探究”為標志性的學習方式為主，師生、生生之間通過對話、互動，幫助學生建構知識與意義。新課程的核心理念是：一切為了學生的發展。在課堂中的具體表現，首先應當是：教師要充分認識到學生是學習的主體，把課堂還給學生，把學習主動權還給學生，把思維空間留給學生，把自學方法教給學 2 生，把自主實踐還給學生。這樣才能使學生的能力不斷增長，使每個學生都得到全面而自由地發展。因此，學習方式的變革就成了本次課程改革的“亮點”之一。課程改革的目標：改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手??在教學過程中提到：引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。很顯然，“自主學習”是新課程對學習方式的基本要求。作為一種學習方式，它有獨特的育人價值。所謂“學習方式”是指：人們在學習過程中形成的比較穩定的學習策略，是學習者在學習知識或解決問題時表現出來的具有個人特色的方式。學習策略則是指學習者為完成學習任務而采用的一系列步驟。學習方式雖然是個人化的東西，但有科學與否、育人價值大小之分。“自主學習”是相對于“他主學習”而言的，主要是從學生主動參與的意識、能力和強度為判斷尺度的。自主學習實際上是學習者根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整自己的學習策略和努力程度的過程。自主學習要求學生根據自身興趣愛好等特點設定學習目標，有意識、有計劃地使用自己特有的學習策略，合理安排時間，充分利用學習情境中的各種信息，進行有效的學習，并對自己的學習效果有合理的判斷。

教授不愧是教授，他們有自己獨到的思想和見解，他們的研究貼近于生活，對我們日常教學有很好的指導意義。沒有理論指導的實踐是盲動，沒有實踐支撐的理論是空洞，只有意識上的認可才有行動起來的可能，短短五天的培訓，我有了理論的支撐，有了心靈的碰撞，需要的是實踐。回到現實工作中，我會努力用先進的教育教學理論指導自己的工作，力爭早見成效。

2016年7月

第四篇：蘇靜老師詩意評語

老師心中的你

詩樣語言，寫意詩樣童年，五年級五班“老師心中的你”是否能帶給你與眾不同的感覺呢？不妨一讀。

老師心中的你 孫躍飛：

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”躍飛，你是一個讓老師感到驕傲的孩子。你的善良，你的樸實，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時無刻不在震撼著蘇老師的心。雖然你的成績有待提高，但不要灰心，蘇老師一定會幫助你尋找到合適的學習方法，同時自己也要抓緊時間。你這個學期的出色表現蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師尤其不能忘記你在臺風到來之前主動從家里拿來繩子，一個人汗流滿面默默捆綁窗戶的情景。努力吧，蘇老師全力支持你！

曹一鳴：

“不鳴則已，一鳴驚人。” 一鳴，你不愧是人如其名，課堂上的你總是獨領風騷，滿腹詩書的你是大家心目中不折不扣的小博士。你是那么善解人意，那么寬容樸實。你為班級所做的一切蘇老師看在眼里，喜在心上。你的成績總是遙遙領先，這與你扎實刻苦的學習精神密不可分。你在勞動中也是頂呱呱的先鋒人物，有你的地方就有清潔一片。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在人生的旅途中，你已經邁出了瀟灑的第一步，能不能永葆“英雄本色”呢？蘇老師拭目以待。

唐雅文：

“清水出芙蓉，天然去雕飾。”你人如其名，氣質高雅，文采縱橫，秀美如花，是個表里如一不可多得的好孩子，蘇老師真為有你這樣的學生而驕傲。你為班級所做的一切大家都看在眼里，記在心上。相信你一定能再接再勵，帶給老師和同學更多的驚喜。

趙述琛：

“知人者智，自知者明。”你是個知錯就改的好孩子，蘇老師由衷地為你高興。現在的你，已逐步成為老師和同學心目中的男子漢。你的詩作也經常博得大家的一致好評，這是你的天資，更是你勤于積累的結果。老師相信你一定能再接再厲，充分發揮你的聰明才智，成為班中的佼佼者。

蘇帥：

“蘇門后代，蘇家好男。”蘇帥，還記得蘇老師給你的評價么？你是個聰明懂事的好孩子，能虛心接受老師和同學的意見，主動改正自己的缺點，讓老師感到你在一天天地成長，而且你在其他方面的進步也有目共睹。你關心集體的精神更博得了大家的交口贊揚。蘇老師相信，如果你能在學習方面再多下點工夫，一定能成為蘇門最帥最了不起的男子漢。

石林：

“自古英雄出少年。”你是個聰明懂事、有天資的好孩子，相信你的未來一定不可限量。你總能虛心接受老師和同學的意見，主動改正自己的缺點，讓老師感到你在一天天地成長。你的詩作是老師非常引以為豪的，但書寫還有待提高，如果你的字能象詩作般精美，那真是珠聯壁合了。老師相信，只要你堅持不懈，一定能成為班中不可多得的“詩詞小博士”。同時要嚴格要求自己，使自己在紀律方面也做個“本色先鋒”。

張侃：

“腹有詩書氣自華。”你是個飽讀詩書，懂事聰明的孩子，經常帶給老師和同學那么多驚喜。雖然過去你有這樣那樣的小毛病，但你能主動接受大家的教育和幫助，今天的你已經是個很了不起的多面手了。永遠都不要放棄，繼續向前沖，你的未來流光溢彩。

郭夢嫣：

“萬紫千紅總是春。”夢嫣，你人如其名，帶給大家的總是春天般的溫暖感覺。你是一個讓老師既放心又驕傲的孩子。你的善良，你的樸實，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時無刻不在震撼著蘇老師的心。你高超的組織才能，優異的學習成績，高尚的人格精神，都堪稱班級的楷模。無論現在還是未來，蘇老師都以你為榮。

鄭偉偉：

“江山代有才人出，各令風騷數百年。”你的多才多藝令大家刮目相看，你的無私奉獻讓同學們由衷敬佩。蘇老師堅信，你為班級所做的一切將成為每個人記憶中的珍寶，你的未來不可限量。驕傲是人生最大的天敵，愿你永遠與謙虛為伴，讓成功之花開遍你的人生之旅。無論你身在何方，老師對你的關愛永恒。

王晨燕：

“氣質美如蘭，才華阜比仙。”用這句詩詞形容你真是再合適不過。你純潔典雅，滿腹經綸，出口成章，妙語連珠，是班中公認的“小才女”。作為班干部，你從來沒有號令群雄的架勢，卻博得了大家的全力擁護，真是“其身正，不令則行。”你是蘇老師的得意門生，更是蘇老師的詩詞好友。讓我們共同珍惜一起走過的朝朝暮暮，留一份期待，滋潤我們重逢的欣喜。

陳鵬杰： “唯大英雄能本色，是真名士自風流。”你瀟灑如風的文筆，你寬容坦蕩的胸懷，你臨危授命的豪氣，你深厚淵博的學識，讓老師看到了未來的棟梁，讓同學們感受到了真正的大家風范。作為環境衛生班長，你的汗水滲透了衛生區的每一個角落，辛苦了！愿你在未來的日子里，鯤鵬展翅九萬里，成為不折不扣的豪杰人物。

楊丹：

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”你是一個文靜玲瓏，少言寡語的小姑娘。如果不是你在閱讀課上縱情“放飛“的那只《風箏》，蘇老師也許不會那么快發現你這只秀美的“小荷”。雖然你的成績不夠理想，雖然你的字不夠漂亮，但蘇老師看的出，你一直在努力，這就足以讓老師欣慰了。更何況你是那么多才多藝，善良無私。蘇老師從來沒有放棄過對你的期望，用行動繼續證明你的優秀，好么？

楊凡：

“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”楊凡，還記得蘇老師送給你的這句話么？雖然你不是蘇老師最優秀的學生，但你一定是蘇老師最難忘的學生。你無孔不入的叛逆因子常讓老師頭痛不已，你肝膽相照的俠義之舉又總令老師感動至深，你天馬行空的奇思妙想更讓大家望塵莫及。你是如此平凡，又是如此鋒芒，假如你能用一顆平凡謙虛的心生活學習，用一顆鋒芒驕傲的心思考創意，你會成為一個什么樣的人？兩個字：智者！

李銘鋒：

“好男兒志在四方。”雖然你的話語很少，但每一句都擲地有聲。蘇老師看的出，你是個胸懷大志的男孩子。這個學期，你在各個方面的進步可喜可賀，蘇老師想發自內心的對你說：“銘鋒，敞開你的心扉，試著和大家分享無限的快樂，你的笑容真的很燦爛，很美麗，很可愛，很真誠。你快樂，所以我快樂。”

馬超：

“滄海橫流方顯英雄本色。”數學奧林匹克選拔賽中，你脫穎而出，成為班級唯一的入選者。你的勤奮與執著充分顯示了咱班“誰與爭風”的錚錚豪情，足以感動和震撼每一個人，跳繩比賽中的你也是大家矚目的焦點。成也英雄，敗也英雄，只問付出，不問收獲，蘇老師為有你這樣的學生而從師無悔。唯一的希望就是你能更加嚴格地要求自己，做個更完美的孩子。

張偉：

“冰凍三尺非一日之寒。”蘇老師永遠記得你在課堂上的精彩發言。當時大家的掌聲是何其熱烈，這足以說明你是個很有潛力很有人緣的孩子。你樸實善良，待人真誠，但學習方面一直起色不大。原因很簡單，你對“懶惰”這個可怕的朋友戀戀不舍。蘇老師希望你能在今后的日子里找到不足和差距，奮起直追，成為一個勤奮博學的的孩子。

田甜：

“相逢何必曾相識。”雖然你來到班里只有短短的半年，但你已用溫柔寬容的心征服了老師和同學。你是那么彬彬有禮，才華橫溢，你又是那么樂于助人，關心集體，你的學業成績也是頂呱呱的，這一切，都是你長期自我完善的結果。未來的日子還很長，蘇老師希望你在保持本色的同時更大膽地展示自己，因為在蘇老師心目中，你完全有實力成為最棒的！

鄭龍乾：

“此時無聲勝有聲。”你在班中總是那么默默無聞，堪稱遵守紀律的典范。而你卻又決不甘于平庸，你經常在同學們冥思苦想一個問題時舉起你自信的手，回答總是獨樹一幟又合情合理，這正是你與眾不同的地方吧！蘇老師喜歡現在的你，更喜歡未來的你。因為蘇老師相信你在未來的日子里一定能夠人如其名，更多的發現自己，展示自己，成為一條嘯傲乾坤的巨龍！

李蒙：

“一時能狂便少年。”你是個聰明伶俐，有獨立個性和見解的孩子，聽你回答問題是一種享受。你在班中雖然默默無聞，但你關心集體的精神一直都是大家公認的。你在勞動中揮汗如雨的表現蘇老師看在眼里，喜在心上；你在跳繩比賽中的出色表現更讓大家刮目相看。再努力些，和同學們多多交流，你會發現，視你為知己者大有人在。

楊媛媛：

“楊家有女初長成，學在五（5）人未識。”如果不是你在課堂上的神筆速描，也許蘇老師至今還沒有發現深藏不露的你。你是蘇老師引以為榮的孩子，你對美術的鍥而不舍，對文學的獨特見解，無不令同學們刮目相看。你的學業成績也是很出色的，雖然數學稍有些不理想，但蘇老師相信你一定能找到適合你的學習方法，使語文和數學齊頭并進。作為宣傳委員，你憑著自己的才華和默默奉獻的精神贏得了大家的信任和贊揚，跳繩比賽和越野賽中的你更是獨領風騷。媛媛，加油吧，你注定成功！

韓琦：

“愛吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”這句話在你身上真是體現的一覽無余。雖然你不是班干部，但你是班里出了名的熱心腸，總是那么默默無聞的為班級做貢獻，真是做到“愛班如家，事事關心。”你的付出那么多，卻從來沒有想到過回報，蘇老師真為有你這樣的孩子而倍感自豪。你認真的學習態度是大家公認的，蘇老師相信，你一定能夠找到最適合自己的學習方法，在未來的日子里再創佳績。讓我們一起努力，好么？

劉小丹：

“字如行云流水，人如雪山晶瑩。”小丹，你是個人見人愛的孩子，純潔善良，才華橫溢。無論蘇老師交給你什么工作，你總能幾近完美地完成，你用實際行動博得了老師的信任，同學們的稱贊。尤其是你的字，讓人賞心悅目，愛不釋手，不愧為班中的“小書家”。“胸懷凌云志，萬里勇馳騁。”愿你用真誠的汗水換取明日的輝煌！

紀建輝：

“才高八斗，學富五車。”建輝，你是大家心目中無所不知的“紀曉嵐”。你既活潑調皮又才華縱橫，我想不久的將來你會比紀曉嵐更出色，因為你不但有博覽群書的毅力，更有天馬行空的無窮創意。蘇老師何其幸福，能擁有你這樣的“才子門生”。蘇老師欣賞你“淡泊以明志”的心境，更為你勇挑重擔的精神喝彩。工作和作詩一樣，都需要深思熟慮，一絲不茍，蘇老師相信憑你的聰明才智一定能迅速調整心態，作好生活中的每一首詩。“路曼曼其修遠兮，”下一句是什么？查查看，與你共勉。

李赫：

“真人不露相。”你是個有真才實學又深藏不露的孩子，和你接觸的時間越長，老師和同學們對你的評價就越高。你是那么無私善良，又是那么多才多藝，無論是舞臺上的你還是課堂上的你總能帶給大家美妙的感覺。你是個很有發展潛質的孩子，蘇老師相信只要你沿著自強的路堅定不移的走下去，一定能創造無數奇跡。

董君：

“好心好報。”你的善良是大家有目共睹的，你總是默默無聞地為班級做貢獻，卻從來沒有索取過任何東西。你用一顆真誠的心換來了大家的理解與尊重，蘇老師更為有你這樣善良純潔的孩子而倍感溫馨。對待班級，你象一顆閃閃發光的小金星；對待學習，你象一匹不知疲倦奮勇前進的千里馬。董君，繼續努力吧，讓你的天空最美。

智英軒：

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”你的名字充滿了詩情畫意，你的人也如名字般文采縱橫，出自你手的文章永遠蘊涵著一種深邃致遠的哲理，這是你最與眾不同的地方。你的詩作更具大家風范，文辭優美，寓意深遠，蘇老師深為有你這樣才華橫溢的孩子而驕傲。每個人的微笑都送給你，因為你是最優秀的。樸圣經：

“有朋自遠方來，不亦樂乎？”來自韓國的你是那么柔弱溫存，寬容無私，又是那么才華橫溢，妙語連珠。你的每一篇文章，每一首詩都令人難忘。你對漢語的理解和運用能力幾乎達到了爐火純青，連班中的語文高手都禁不住對你刮目相看。全班同學都把你當成最好的朋友，你用善良和才華征服了每一個人。蘇老師喜歡你，發自內心的喜歡你。

王鑫：

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”你在語文方面突飛猛進的進步源自你平日不懈的努力和積累。對待工作你更是盡心盡職，你是蘇老師的得力小助手，蘇老師為有你這樣的課代表而由衷欣慰。你是個有潛力有才華的孩子，加油加油再加油，你一定能成為了不起的小作家。

王昊：

“天行健，君子以自強不息。”這句話在你的身上體現地淋漓盡致。你每一天都在變化，在進步，蘇老師永遠難忘你對我說的那句話：“蘇老師，我一定會往前沖的！”你是個遵守諾言的孩子，你用行動證明了一切。一首首才思縱橫的小詩，一頁頁工整端莊的作業，無不讓蘇老師為你驕傲，讓同學們為你喝彩。你熱愛勞動的精神更讓大家由衷佩服。愛是相互的，看看老師和同學們欣賞你的目光，你就會感到所付出的一切都有了最美的回報。

老師心中的你 陸云：

“勸君莫惜金縷衣，勸君應惜少年時。”你是個美麗文靜，沉默少言的小姑娘。雖然你從來沒有一鳴驚人的大舉動，但你對班級的關心從你的一言一行中都能看出。你是那么謙虛，又是那么勤勞，雖然成績不甚理想，但蘇老師感覺得到，你一直都在努力。不要放棄，你的潛力還遠遠沒有發掘出來，讓我們一起努力，找到適合你的學習方法，蘇老師相信，你一定能比現在更上一層樓！

康鈺鵬：

“敬人者，人恒敬之。”你是個讓大家信任喜歡的孩子。一看到班里衛生箱上的那把暗鎖，蘇老師就禁不住想起了聰明可愛的你。你的智慧來自于日常的積累，你是那么深藏不露，又是那么赤膽忠心，你為班級所做的一切都讓蘇老師由衷欣慰。雖然你曾經也因為貪玩讓老師和家長擔心，但你知錯就改，遵守諾言讓蘇老師看到了一個頂天立地的男子漢。努力再努力，蘇老師希望永遠以你為榮。武潔雯：

“精誠所至，金石為開。”你的樸實，你的善良，你的無私，你的真誠，無時無刻不充溢在每個人的身邊。老師信任你，同學們喜歡你，無論是副班長的工作，還是午餐的大小事務，你總能處理的有條不紊。蘇老師何其自豪，能擁有你這樣優秀的學生；班級何其幸運，能擁有你這樣出色的班干部。成功之路充滿艱辛，但蘇老師對你滿懷信心，因為你是個既吃苦耐勞又智慧超群的孩子，有這兩樣法寶，誰與爭鋒？

老師心中的你 肖曉：

“白云飄/山巒現/清水悠悠/細沙伴藍天”當蘇老師讀到你的杰作時，禁不住沉浸在你描繪的詩情畫意中。你敏捷的才思，深邃的思想，成熟又不失俏皮的文筆在班中無人可比，你象一只橫空出世的小鷹，帶給蘇老師和每個人莫大的驚喜。雖然你平日默默無言，但你心中所蘊藏的那股自強不息的熱情與力量，蘇老師的心隨時都有感應。你是個有傲骨而沒有傲氣，甘于平凡卻不甘于平庸的孩子，你追求的是一種別人難以企及的經典快樂——民族的也是世界的，蘇老師說的對么？

老師心中的你 朱凱：

“好男兒當與青山比雄奇。”當蘇老師還沒有正式成為你的班主任時，就已經對你的才華大為欣賞了。一個學期下來，你用實際行動征服了每一個人。無論是課堂上的妙語連珠，還是勞動時的揮汗如雨，無論是跳繩比賽中的技壓群芳，還是集體舞中的英姿颯爽，你的精神無時無刻不在感動著大家，你的快樂無時無刻不在感染著大家。當你從單杠上失手摔下時，蘇老師真真切切的體味到了心痛的感覺。“健康是生存之本。”答應蘇老師，為所有愛你的和你愛的人珍重自己，好么？

老師心中的你 修文龍：

“有志者事竟成。”你是一條龍，卻從來不張揚跋扈，你用沉默的力量征服了學習中的一座座高峰。看到你不斷進步，蘇老師有說不出的高興。尤其是你上課時“一語中的”的上佳表現真是令大家刮目相看，你的文筆也頗具大家風范，不愧是條瀟瀟灑灑的“文龍”。你是個大有潛力的孩子，只要自信加恒心，你的未來一定比陽光還要燦爛。

老師心中的你 周煦： “一片冰心在玉壺。”你是個清純善良、外柔內剛的可愛女孩，作為語文課代表，蘇老師對你的工作態度和能力深為滿意。每次你都能幾近完美的完成任務，而且才思縱橫，創意無限。大家能有今天這樣學習語文的積極性，你功不可沒。作為班級一員，你盡最大努力地為同學們服務，為他人著想。無論是勞動還是各種活動，總能看到你忙忙碌碌的玲瓏身影，你的成績更是班中的佼佼者。蘇老師對你滿懷期待，期待著你成為蘇老師最得意的門生。

宋慧：

“字如其人，人如其字。”看你的字是一種美美的享受，品你的人更有一種心曠神怡的感覺。宋慧，雖然你是個少言少語的小姑娘，但在蘇老師心目中你的內在潛力無窮。你聰明好學才華橫溢，穩重誠實助人為樂。作為小隊長，你兢兢業業，吃苦耐勞，有你這樣的學生，蘇老師既放心又自豪。蘇老師想對你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個人分享，好么？”

老師心中的你 黃李凱：

“桃李不言，下自成蹊。”樸實、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔任教室衛生班長的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營造了舒適的學習環境。在打掃環境衛生中你更是一馬當先。在學業上，你一直在穩步前進著，蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學習方法，使你早日實現心中夢想。

老師心中的你 李小華：

“琴棋書畫，無所不通。”這句話用在你身上當之無愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動為班級服務的精神更博得了大家的一致好評。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點。蘇老師想發自內心的對你說：“小華，辛苦了！班級因為有你而流光溢彩。”

老師心中的你 譚慧：

“人貴有志。”譚慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開朗真誠，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對什么事情都有一股不達目的不罷休的韌勁，當你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點的時候，蘇老師著實被你的精神感動了。你對語文，對詩詞創作的興趣在一天天的增長，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊長，你的組織領導才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來更遼闊的天空。

老師心中的你 胡曉：

“人小志氣高。”小巧玲瓏的你有著一股勇往直前的沖勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來不為自己考慮。從打掃衛生到班級活動，雖然你不是班級的亮點，但你以默默無聞的行動贏得了大家的認可與贊揚。你的字更是令人賞心悅目，詩也寫的象模象樣。蘇老師知道，你是個有志氣的孩子，你有更遠大的志向和目標。蘇老師有你這樣的學生，怎么能不驕傲呢？

老師心中的你 楊琨：

“余音繞梁，三日不絕。”你的歌聲象小百靈一樣甜美溫潤，傾聽你的感覺真好。雖然你內向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無私的心，你為班級所做的一切大家不會忘記。你的字，你的詩，你的歌，你的畫，每一樣都讓人賞心悅目，學業成績也遙遙領先。蘇老師想真誠地對你說：“敞開你的心扉，別讓無意義的悲傷占據你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。”

林彤：

“蘭心慧質，妙手丹青。”你在美術和書法方面的過人才華實在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對待學習，對待勞動，對待班級的一切一切，你都滿懷真誠與熱情，你更是班中不折不扣的紀律模范。雖然你不善言辭，但你的行動已是最好的明證。試著再開朗些吧，蘇老師期待下個學期看到一個陽光般燦爛的你。

老師心中的你 華詩文：

“愛人者，人恒愛之。”你是個既有愛心又善解人意的孩子，懂得在別人最需要關心的時候伸出溫暖的手，更懂得同情弱者，為班級做出的貢獻也有目共睹，這一點是足以令蘇老師感到欣慰的。但蘇老師在欣慰之余又多了幾分擔心，你的學習成績一直不理想，這讓本應完美的你有了太多遺憾。其實只要你遠離“懶惰”這個伙伴，和“勤奮”交上朋友，加上你聰明的小腦瓜，還有什么克服不了的困難呢？

老師心中的你 邵帥： “人非圣賢，孰能無過？”活潑好動的你常在不經意間犯下這樣那樣的小錯誤，所幸的是你總能虛心接受老師的意見并及時改正。對待學習，你的態度也比以前大有進步，能及時完成各科作業，字也寫得漂亮規范多了。蘇老師想對你說：“真正的強者不是靠拳頭，而是靠美德博得大家的尊重。”做個名副其實的男子漢，好么？

老師心中的你 仇鑫：

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”仇鑫，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領先的學業成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“仇鑫，好樣的！”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重擔，讓同學們感受到一個更了不起的你。

老師心中的你 趙惠敏：

“有緣千里來相逢。”你是個活潑可愛善良誠實的韓國女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠都不會忘記中秋節那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學習還是工作，你永遠都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學生，真是莫大的幸福。

李曉曄：

“胸中有丘壑。”你是個深藏不露的孩子，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業方面你在不斷進步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現在更出色！

老師心中的你 管若伶：

“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”你是個文靜內向的小姑娘，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來不計較個人得失。在擔任班干部和護導生期間，你以身作則，一絲不茍，你用實際行動博得了大家的一致贊揚。多才多藝的你還是舞臺上的七色花，書寫方面的小贏家，詩作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些，蘇老師相信，只要你，一定能實現心中夢想——成為最棒的！老師心中的你 王凱：

“天生我材必有用。”你是個很有智慧和創造力的孩子，而且為人忠厚善良，蘇老師一直認為你有著很大的發展潛力。雖然你的成績起色不大，但蘇老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，他會讓你體驗到什么是“成功”。

王帆：

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你是個胸懷大志，氣質高雅的女孩。無論是你聲情并茂的朗誦，還是你一絲不茍的工作態度，都令大家由衷佩服。自從你擔任生活委員，班里頓時變得井井有條。作為小護士，你是那么細心，又是那么寬容，難怪大家都這么信賴你。這學期你的變化之大有目共睹，蘇老師相信你一定能再接再勵，使未來的日子更加陽光燦爛。

老師心中的你 謝智：

“心地無私天地寬。”憨厚善良的你讓同學們真正的感受到了“無私”的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學們服務，大家對你的評價眾口一詞：“謝智是咱班的熱心腸。”忘不了出游路隊中你熱情周到的服務，忘不了班中公物出問題時你滿頭大汗修理的情景，更忘不了你隨時隨地帶給大家的驚喜。你的優點象天上的星星般燦爛，如果能把你對待生活的熱情投入到學習中去，合理分配時間，蘇老師相信你會收獲更多的快樂。

老師心中的你 賀怡：

“鶴舞白沙，我心飛翔。”你的舞姿，你的氣質是大家公認的，你的工作能力也博得了老師的一致好評。對待學習，你有著一種不達目的不罷休的韌勁，作文水平也有較大提高。你的詩作充滿了童貞的韻味，讓人愛不釋手。蘇老師希望你永遠記住一句話：“謙虛和誠實是人生最大的財富。”愿你成為世界上最富有的人。

老師心中的你 于嘉川：

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”這學期你的進步大家有目共睹，從學業到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是大家所期待的，嘉川，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗。

老師心中的你 陸地：

“文質彬彬，然后君子。”你是個氣質高雅多才多藝的孩子，清新流暢的文筆，聲情并茂的朗誦，精彩絕倫的主持，無不讓人刮目相看。作為紀律委員，你大膽負責，秉公辦事，在班中樹立了較高的威信。雖然有一段時間里你的工作出現了失誤，但你能正視問題，重整旗鼓，終于憑自己的實力得回了失去的一切。蘇老師希望你永遠記住這句話：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”

老師心中的你 馬舒原：

“玉不琢不成器。”蘇老師之所以對你嚴格要求，是因為在蘇老師心目中，你是一塊不折不扣的璞玉，只要經過悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給蘇老師意想不到的感覺；你正直的人品，剛柔相濟的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以，蘇老師對你一直滿懷希望，而且會一直注視到你成功！

老師心中的你 王智力：

“巧者勞，智者憂。”你是個有智慧的孩子，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習能力都大大提高，尤其是課堂的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。

老師心中的你 劉秀成：

“節氣如竹，品性如蓮。”高雅溫柔的你一直帶給大家這樣的感覺。無論是課堂上的妙語連珠，還是午餐時的彬彬有禮，只要有你的地方，總能聽到贊許的聲音。對待學習，你一直在不懈的努力，但也許沒有找到適合自己的學習方法，所以成績始終有待提高。對待集體，你熱心熱力，卻從來不求回報。蘇老師很開心在新學期迎來了如此優秀的你，希望你在學習方面再勤奮些，靈活些，爭取做個才華橫溢的多面手。老師心中的你 刁乾龍：

“世上無難事，只怕有心人。”你一開始給蘇老師的印象是個熱愛勞動但不善言辭的孩子，但班委競選會上你的從容與真誠卻博得了大家熱烈的掌聲和一致的認可。自從你擔任副體育委員以來，班里的體育和紀律方面大有改觀，你功不可沒。對待學習，你的態度更是一絲不茍，進步也有目共睹。但就你的潛力而言，你完全能取得更優異的成績。不要放棄，繼續努力，尤其要多讀課外書充實自己，要知道，知識是你永遠的朋友。

老師心中的你 單琪：

“只要功夫深，鐵杵磨成針。”你是個有毅力有恒心的孩子，對待什么事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。你的字更是賞心悅目，如果堅持練下去，一定成為了不起的大書家。你是那么善解人意，又是那么謙虛謹慎，難怪同學們都喜歡和你交朋友。但美中不足是上課時你太“珍惜”自己的語言了，提問時總看不到你舉起的手，為什么這么不自信呢？蘇老師希望再上課時能看到充滿自信驕傲舉手的你，因為蘇老師相信你不但能做到，而且能做得更好，不是么？

老師心中的你 劉海鵬：

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”你有著氣魄的名字，更有著過人的才華。無論是文辭優美的詩作，還是聲情并茂的表演，都讓大家由衷贊嘆。這學期你學習語文的積極性很高，獨立分析問題和解決問題的能力也大有長進。尤其是你能和蘇老師密切配合，自覺克服自身的情緒弱點，讓蘇老師真切的感受到你的成長。加油，你的潛力無窮，在學習上再加把勁，爭取做最好的！

“筆力雄健，骨氣奇高。”你的到來為班級輸送了新鮮血液。課堂上的你語出驚人，常讓大家回味無窮；勞動中的你揮汗如雨，常令老師感動不已。你的作文更是一枝獨秀，既充滿了童貞童趣，又蘊涵著層層深意，讓人過目不忘，欲罷不能。才華橫溢的你總喜歡獨處靜思，無意間少了許多和大家交流的機會。其實如果你嘗試著再和同學們走近些，你會發現，英雄的用武之地會更寬闊。

老師心中的你 姜慧： “俏也不爭春，只把春來報。”你象一只活潑可愛的小燕子，把溫暖和快樂無私地帶給每一個人，卻從來不索取什么。作為課代表，你盡心盡職，用汗水換來了班級良好的課堂面貌；作為分餐員，你全心全意的為大家服務，博得了大家的一致好評。這學期，你的語文尤其是作文水平大大提高，讓大家充分領略了你無窮的智慧和潛力。記住，謙虛是人生最大的法寶，愿你永遠與謙虛為伴，享受成功的快樂。

老師心中的你 王寧：

“生旦凈末丑，誰言不多情？”每當看到你課間練京劇入神的樣子，蘇老師就從心里贊許你。你的京劇唱的字正腔圓，你的為人深得大家喜愛。這學期，你學語文的興趣如同你對京劇般節節攀升，讓蘇老師由衷欣慰。但僅僅有興趣還是遠遠不夠的，只有傾注努力的汗水，才能達到理想的境界。同時，在生活方面，你的衛生習慣也有待于加強。蘇老師期待你做每一件事情都能象練京劇一樣投入，因為蘇老師相信你是個追求完美的孩子。

老師心中的你 韓冰：

“少壯不努力，老大徒傷悲。”蘇老師至今還記得你在臺上朗誦這句詩時投入的表情。你是個聰明懂事，口才出眾的孩子，課堂上的你總能積極發言，并帶給大家全新的感覺。你博覽群書，才華橫溢，詩詞歌賦無所不通，堪稱大家公認的“詩詞小行家”。但奇怪的是你的作文水平與你的平日積累并不相符，是沒有找到合適的寫作方法還是不夠用心？有才華的人很多，但能謙虛謹慎嚴格自律的人卻很少，希望你戒驕戒躁，充分發揮自己的聰明才智，讓蘇老師看到一個表里如一，引以為榮的你。

老師心中的你 劉曦：

“一切盡在不言中。”你是個外冷內熱的孩子，雖然平時少言少語，但你的詩作和文章卻熱情澎湃，大有“誰與爭鋒”的氣概。你的思維很獨特，富有天馬行空般的創意。紀律方面的你更是百里挑一，讓老師由衷欣慰。作為衛生小組長，你以身作則，用實際行動博得了大家的一致好評。蘇老師想對你說：“試著與同學們再多一些溝通吧，大家喜歡和你在一起的感覺。”

第五篇：學習心得蘇

學習蔣安成同志先進事跡心得體會

——新集司法所 蘇楊林

近日，中共中央組織部追授蔣安成同志“全國創先爭優優秀共產黨員”榮譽稱號、省政府授予蔣安成“陜西省模范公務員”稱號、漢中市勞動競賽委員會追授蔣安成同志“漢中市勞動獎章獲得者”榮譽稱號，同時經省委、省政府同意，省委組織部、省人力資源和社會保障廳、省公務員局7月12日聯合發出通知，決定在全省公務員中開展向蔣安成同志學習活動。我認真學習文件精神，并通過報刊、網絡等新聞媒體了解蔣安成、學習蔣安成，進一步領會其優秀品質和崇高精神。

蔣安成十幾年來始終牢記黨的宗旨，時時處處以黨和人民的事業為重，一心撲在工作上，想干事，真干事，能干事，干成事，勤奮刻苦，無私無畏，以實際行動踐行了“三個代表”重要思想，體現了一個優秀共產黨員的精神風貌和時代風范，他的事跡生動地詮釋了共產黨人的先進性。

通過深入學習，我深刻認識到，向蔣安成同志學習就是要學習他致力發展的強烈意識，一心為民的崇高品格，腳踏實地的優良作風，清正廉潔的高尚情操。蔣安成像一面鏡子，對照他，我在感動之余，觸動很深。作為一名基層司法所干警，要在抓好深入學習蔣安成同志先進事跡的同時，認真對 照先進，從思想、工作、作風等方面，查找差距，積極整改，做一個好干部。

首先，堅持第一要務，服務發展，致力發展。蔣安成同志堅持以發展為先、以發展為大，在任計生局長期間，一年一個樣子，一年一個臺階，使南鄭從一個計生黃牌縣，躋身全國計生工作先進縣，向蔣安成同志學習，就是要像他那樣，求真務實抓發展，開拓創新求突破，當好致力發展的帶頭人。

其次，堅持黨的宗旨，心系群眾，為民造福。蔣安成同志始終把心思全放在工作中、放在群眾上，心里始終裝著、想著群眾。他主動幫助群眾脫貧致富，解決計生遺留問題，發展全縣水利事業。向蔣安成同志學習，就是要像他那樣，思群眾所想，辦群眾所盼，急群眾所需，一心一意為群眾，當好為民造福的帶頭人。

第三，堅持實事求是，腳踏實地，開創局面。張仁和同志始終都能從實際出發，確定發展方向，明確工作重點，制定工作措施，并對每一件事情、每一項工作，都能直面困難和問題，腳踏實地、全神貫注抓落實。18年來，他工作兢兢業業、任勞任怨，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終保持共產黨員先進性，以飽滿的工作熱情和對人民高度負責的精神，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績，是工人階級的優秀代表。希望全市黨員干部以蔣安成同志為榜樣，學習蔣安成同志堅定信念、對黨忠誠的高尚品質，真抓實干、開拓進取的時代精神，勇挑重擔、淡泊名利的崇高境界，情系群眾、一心為民的公仆情懷，恪盡職守、勇于奉獻的人生追求。學習他堅守崗位、盡職履責、敬業奉獻的優良作風和優秀品質。

第四，堅持立黨為公，清正廉潔，樹好形象。蔣安成同志18年來，從不利用手中的權力謀私利，真正做到了一身正氣，兩袖清風。為了給村里和群眾辦事情，向蔣安成同志學習，就是要像他那樣，清正廉潔，嚴于律已，勤儉節約，艱苦奮斗，做讓組織信任、人民放心的好干部，當樹好形象的帶頭人。

蔣安成同志默默無聞地工作在最基層，不計得失，勇挑重擔，腳踏實地，一心為民，創新創業，任勞任怨，用畢生精力忠實實踐著“三個代表”重要思想，用一件件平凡的小事詮釋了“立黨為公、執政為民”的崇高理念。我將從蔣安成同志的寶貴精神中汲取力量，為轄區的社會穩定和法制建設作出更大的貢獻。