第一篇：2013-2014學年度第二學期語文教研組計劃

桐木初級中學

2013-2014第二學期語文教研組工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、主要工作目標

1、繼續深化課堂教學改革，努力在課堂中體現高校、建立”書香班級”、營造”書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為語文教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的輕負高質。做好精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠

定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本

培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。

3、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、工作日程安排

二月份

1、制定教研組計劃，檢查每周備課情況。

2、課程安排，制定各學科教學計劃。

三月份

1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。

2、組織開展主題教研活動。

3、開展集體備課活動。

4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

四月份

1、四月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網絡教研活動。

3、語文研討課。

4、組織開展主題教研。

5、說、講、評一條龍活動。

6、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。五月份

1、五月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動。

4、語文研討課

5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。六月份

1、六月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動活動。

4、教學反思交流評比活動。

5、業務學習文章推薦。

6、制定復習計劃，研究復習方法。

7、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

8、期末測試。

9、做好期末教學總結，進行質量分析。

10、上交各種資料，完善資料歸檔

第二篇：2010——2011第二學期語文教研組計劃

烏魯木齊市第99小學

2010——2011學年第二學期

語文組教研活動計劃

2011 年2月

烏市第99小學2010-2011年第二學期語文教研計劃

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作目標:

1、改變教研形式。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。本學期將繼續征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

2、提高廣大語文教師的語文素養。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，要求教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，讓書香伴隨教師一路同行。

3、掌握現代教育技術。加快信息技術學習進程，進一步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優化語文教學資源。

4、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。多研究“常態課”“常規”課，使語文課堂回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。

5、堅持每周一次的教研活動，抓好課題研究，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高。

6、減輕學生學習負擔，作業布置合理規范。加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成。批改及時、正確。

三、具體工作和要求

1、組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。本學期我們全體老師承擔了國家級立項課題 《“問題學生”家庭教育個案研究》；王學紅和馬文惠老師還承擔了烏市立項課題《培養學生傾聽能力的方法研究》 ；陳曉玉和馬志芳老師承擔了烏市立項課題《新課導入方法的研究》、郭敏和付德玲老師承擔了米東區級小課題 《培養學生閱讀興趣的方法研究》。我校課題研究取得了一定成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與課堂教學結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。

我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。組織教師參加各種培訓，能夠與時俱進。

四、具體安排 ： 二月份：

1、檢查教師制定的教學進度計劃和備課情況，做好反饋和登記。

2、討論并制定語文組教研活動計劃。

3、學習《新課標》并寫出心得體會。

三月份：

1、課題培訓: 學習<“問題學生”家庭教育個案的研究>課題研究方案

2、課題培訓: 如何撰寫《“問題學生”家庭教育個案的研究》課題階段計劃，布置實驗教師書寫課題研究計劃

3、每月教學常規檢查，做好反饋和登記。

4、觀看專家課堂教學錄像及講座。

5、開展教師讀書活動，做好讀書筆記。四月份：

1、課題培訓：交流個人研究計劃、講座 ：如何建立 “問題學生”檔案

2、組織并安排教師上匯報課，開展聽課評課活動。上交教學設計、說課稿及教后反思。

3.語文老師準備技能考核。

4、期中教學常規檢查。

5、觀看教學錄像課。五月份：

1、實驗教師交流課題研究體會。

2、與幫扶學校共同開展教研活動。

3、每月教學常規檢查。

4、開展教師讀書活動，做好讀書筆記，提高理論水平。組織一次讀書筆記交流會。

5.小課題組收集整理課題資料，撰寫課題研究論文或結題報告六月份：

1、小課題資料整理裝訂，迎接區教研室結題鑒定

2、認真撰寫教學論文，參加區論文評比活動。

3、期末教學常規檢查。

4、做好期末復習和考試工作。

5、課題組老師整理資料。

第三篇：第二學期語文教研組計劃

第二學期語文教研組計劃

一、指導思想：

在校長和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依現代教育理念的指導，緊緊抓住優化課堂教學這一中心，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率。樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控。提高我校語文教學質量，提高全體教師專業化素質，促進江莊小學的新發展。

二、基本思路

1、提高課堂效率，優化課堂結構

2、重視培養學生課外閱讀的興趣

3.、重視學生作文水平的提高

三、具體措施：

1、業務學習：⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》；多聽課，多評課，互相學習。下周推選出3名學科帶頭人，進行優質課賽講。

2、教學常規：⑴著重做到以下幾點：①備課：堅決杜絕不備課上課現象。堅持每月寫一篇教后記或相關論文，認真總結，每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計

力求新穎。③作業：語文每節課有課堂書面作業，不能滿堂灌，作業量要適中。作業批改按學校要求進行批改。家庭作業布置要精選、要適量。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，做好學困生補習工作。⑤認真考核：提高課堂教學質量，每月繼續進行月考。本級段老師出題，每月第三周周五前交。單月一班老師 出題，雙月二班老師出題。測試后試卷裝訂，統一評改，做好質量分析，提出改進措施。分數冊上交。（分數不量化）

4、繼續發動學生帶來閱讀資料，對閱讀資料進行分類篩選，合理安排閱讀時間。使 “作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化、優化課堂的最佳支撐和組合。使我們的語文成績更上一層樓。

四、工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃；

2、優質課觀摩：2月28日上午第一節楊利鋒老師執教；3月1日上午第一節呂海燕老師執教；3月2日上午第一節韓韌老師執教；

三月份：

1、低年級識字、寫字教學研究活動；

2、古詩文誦讀比賽(按教育組安排時間)；

3、學生作業月查。

四月份：

1、作文教學研究活動；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽；

3、期中考試質量分析。

4、學生作業月查。

五月份：

1、閱讀教學研究活動；

2、語文試卷評優活動；

3、學生作業月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流。

2、期終復習研討。

3、教師

筆記、學生作業月查。

五、目標：

本期語文考試總體成績繼續保持上學期的優異成績。

語文教研組計劃

一、指導思想：

以新課程為指導，緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體教師專業化素質，促進江莊小學的新發展。

二、基本思路

1、提高課堂效率，優化課堂結構

2、重視培養學生課外閱讀的興趣

3.、重視學生作文水平的提高

三、具體措施：

1、（1）多聽課，多評課，互相學習。下周推選出2名學科帶頭人，進行優質課賽講。

（2）多學習一些文字、音像資料，不搞形式，不說空話，實實在在的材料，實實在在的心得體會，咱們才歡迎。好的心得體會可以擇優登在咱們的《簡報》上，予以加分。

（3）要想提高課堂教學質量，就有必要進行月測。每月各級段自測一次，測試后試卷裝訂，統一評改，分數冊上交。（分數不量化）本級段老師出題，每月第三周周五前交。單月一班老師 出題，雙月二班老師出題。

2、發動學生帶來閱讀資料，組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類篩選。

3、每月每班上交四篇手寫優秀作文進行展覽，交電子版一篇。使學生共同學習共同提高。

另外，要是“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化、優化課堂的最佳支撐和組合。使我們的語文成績更上一層樓。

四、目標：

本期語文考試，語文總體成績必須力爭第一，保證第二，決不要第三。

2010--2011學年第二學期

語文教研組工作計劃

江莊小學張九玲

2011-2-19

第四篇：語文第二學期教研組計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，全面實施課程改革，狠抓教學規范建設，進一步推進課堂教學研究，不斷促進教師專業化發展，全面提高學生語文素養，有效提高我校教育教學質量，語文第二學期教研組計劃。

二、工作要點：

1、深入推進教學規范建設。以推進小學教學規范建設為載體，深入學習貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》、《浙江省小學語文學科教學建議》，切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理。

2、加強教師自身學習。鼓勵教師做“讀書人”，豐富自身人文內涵。一學期每位教師完成讀書文摘、教學隨筆8篇以上，教學反思一半以上。繼續組織校教師讀書會，集體研讀

一、兩本書。

3、進一步加強校本教研制度建設。本學期繼續分高段（4—6年級），低段（1—3年級）開展日常教研活動。加強以段為單位的教研小組建設，成立教學調研小組，教研工作計劃《語文第二學期教研組計劃》。本學期調研組分別于第四周和第十周對六年級和三年級進行教學調研。繼續開展主題研討活動，本學期將重點圍繞識字與寫話教學、不同文體的處理、整體把握、班級讀書會的有效策略等主題開展活動。以有效教學為主題，開展“新課程疑難問題”專題學習活動，針對前階段課程改革中學科教學遇到的疑點、難點問題，搭建研討平臺，聚焦課堂，關注有效教學，建設生本課堂，突破教學疑點與難點，提高教師新課程新教材的教學能力，努力把新課改理念轉化為教師的有效教學行為。推廣“輕負擔高質量”的教學模式，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生負擔。

4、加強教學常規管理。教師教學工作要嚴格按照教導處教學常規基本要求操作。備課要落實雙基，流程預設切實可行，展示學生思維過程。作業批改要求規范、及時、美觀。要做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必究。作業批改有記錄。加強尖子生和后進生輔導工作，輔導工作有記錄。

5、加強課外閱讀指導，繼續“課外閱讀促進語文有效教學”的課題研究。各段確定好本學期共讀書目和選讀書目，每周一次的閱讀課要保時保質，課外閱讀做到有計劃，有記錄。每月要舉行一次班級讀書會，組織學生討論交流。四月份開展“讀書月”活動，進一步盤活學校圖書館資源，促進學生課外閱讀。

6、進一步加強綜合實踐課程研究，提高學生綜合素養。以段為單位確定學期綜合實踐活動計劃和方案。每次活動要做好活動記錄，積累活動材料和成果。

7、積極開展學科競賽活動。本學期教導處將組織五年級閱讀能力測試、三年級作文現場比賽。··············

第五篇：2011—2012學年第二學期語文教研組計劃

2011—2012學年第二學期

語文教研組計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，以加強教學常規理為保障，以“提高教學質量”為核心，以“有效教學”為抓手，以校本研修提高教師素質為突破口，以遠教資源應用為主渠道，以高教課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習力式，全面提高教學質量。

二、工作目標：

1、加強教學質量的提高，備課要結合實際，抓住重點、難點，充分利用課堂40分鐘提高教學顧量，注重對學生學習方法的指導來提高成績。

2、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思想。

3、提倡集體備課，備課中要滲透教法和學法，提高教師的備課質量。

4、認真開展教科研工作，以小課題研究為突破口，加大課堂教學研討與交流力度，使校本研修具有實效性。

三、工作措施：

(—)狠抓教學常規管理

1、教研組要隨時推門聽課，使平時檢查與隨堂聽課相結合，實行月常規撿查通報制度。特別是年輕的、教學能力比較薄弱的老師，對其教學要即時視導，進行跟蹤聽課。

2、配合教導處對教師業務進行—月—次的常規檢查，對檢查中不合格的業務進行記載扣分，使常規檢查與考核緊密相連。

3、每周對教師的備課實行超周檢查簽字，同時要把握好三個環節：一是根據課程標準，教材特點及學生實際，從知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優化教學內容、把握教材內容重難點。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成教案。對每個年級集體備課老師要發揮同伴互助的功能，大家集思廣益，各抒已見，進行經驗交流，反思修改，是集體備課真正落到實處。

4、繼續開展人人一堂公開課的聽評課活動和師徒結對活動，力爭全員參與教研活動。

5、關注學生學習習慣的培養。①課前預習②專心課堂③及時復習④認真書寫，獨立作業。

6、抓好六年級的教學工作。引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對措施，及時召開家長會，加強家校聯系溝通，爭取家長配合支持．在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的優秀率和及格率，確保目標的順利完成。

7、要重視作業的反饋功能，及時批改作業，批改時采用評語激勵等作業批改方式，對學困生給予適當的指導和激勵，實施作業面批，加強師生情感交流和個別學習輔導.本期要加強對作業本的檢查，尤其是把分層作業作為檢查重點，各班要杜絕不做作業的現象。

8、每次測試后教師要認真填寫質量對比分析表，并在教研組會上進行對比分析交流，重點分析教學的成敗，認真反思教學中存在的問題，找出差距，并提出相應的改進和提高措施。

9、重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課活動，不斷提高雙語教師的教育教學能力。

10、加強對教師的聽課、學生的寫字教學，繼續堅持每天10分鐘的寫字課訓練，要注重培養學生養成良好的書寫習慣，提高學生的寫字質量。本學期在六上旬開展一次寫字比賽，本學期要求教師校內聽課一學期20節以上，教研組長25節以。

（二）重視校本研究，努力提高課堂教學效益。

1、堅持以小課題研究為引領，注重學生有效學習方法的研究，認真制定小課題研究計劃，根據小課題研究計劃有效開展實驗研究，并把課題研究與教學實際緊密地結合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。

2、積極開展教材解讀活動，由上屆有經驗的教師為下屆教師解讀教材，理清知識點，分析教材重點、難點，介紹好的教學方法，進一步提高教師把握教材、使用教材、駕馭課堂，指導學生有效學習的能力。

3、抓教師的讀書活動。教師每天讀書至少1小時，一學期學習筆記不少于

26000字。每月對讀書筆記情況進行檢查、反饋，通過讀書匯報、交流、評比活動，每年評出兩名閱讀之星。

4、開展學生古詩文誦讀及讀書活動。一是一至六年級學生背誦規定數量古詩。各年級教師要利用好學校為學生提供的大量的圖書，培養學生閱讀興趣，增加學生的閱讀量，提倡學生多讀書、好讀書、讀好書。

(三)加強教師培養，努力提高教師素質

1、、每周的教研活動要圍繞研究專題開展相關的理論學習、交流，并結合案例課開展觀課、議課活動。

2、抓教師基本功訓練，以案例課為切入口，落實教師的備課、說課、評課的基本功。本學期語文教師要進行背誦第一冊至第十二冊教材中古詩詞比賽。

3、開展“師徒結對子”活動，每位骨干教師帶一名徒弟，指導備課、上課、小課題的研究。

4、每位教師上好一堂體現自己教育教學水平的校內展示課，圍繞“備課—上課—聽課—評課”模式進行，為教師提供鍛煉的機會，提供展示的舞臺。

四、遠程教育：

1、加大教師制作課件并用于課堂的能力。

2、加強對遠程教育的使用，提高師生的使用率。教師至少每周有兩節課要利用多媒體輔助教學（在教案中體現)，并做好使用登記，寫山課后反思及感悟(至少16篇)。重點做好教師在資源應用中好的做法和教師應用資源體會、案例的征集。

3、提倡和鼓勵教師借鑒遠程教育中優秀資源，使其內化成自己的東西。

五、周活動安排：