第一篇：2011-2012第二學期語文教研組計劃

指導思想：

以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。工作要點：

一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集

能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、名師進行組織評優。本學期主要工作安排 三月份

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神

2.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

3.“每人一節精品課”活動開始啟動。（重點在高段）

4．籌備新一輪課題申報立項活動。

四月份：

1.組織1—2年級聽寫比賽。

2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。

3.開展“詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一節精品課”活動（重點在低段）。

五月份：.教學常規檢查。

.3—6年級現場作文比賽。

3.“每人一精品課”活動優秀代表展示活動。

4．讀書活動評比。

六月份：

1.新調入教師課堂教學展示。

2.教學常規檢查。

3.畢業考試；非畢業班期末考試。

4.組織教師寫總結、論文

一、基本情況：

語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩定。

二、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

三、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“激情導入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反

饋調控。同時加強各類素質競賽, 如“讀課外書、寫規范字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視學科帶頭人培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評選出一名優秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。

（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動

組織語文教師對上學期的網絡教研工作進行總結，及時總結成功經驗，鼓勵教師參與中心小學的網絡教研專題活動和專業網站的專題研討。每月對網絡教研工作進行專題總結，及時推廣成功的案例和經驗。引導網絡教研工作又好又快的向前發展，打造一部分品牌博客，提升我校網絡教研的知名度和質量。

四、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

五、本學期教研組活動安排：

月份

周次 起 至 時 間 主 要 工 作

二

三

月

份 2月23日--2月29日

1、制定教學教研計劃。3與3日-3月7日

2、進行上學期期末考試質量分析、3月10日--3月14日

3、我講我的網絡教研故事競賽活動，上學期網絡教研總結表彰。單元測試 3月17日--3月21日

4、體優質課競賽活動 5 3月24日--3月28日

5、優質課競賽活動

四

月

份3月31日---4月4日

6、優質課競賽活動 單元測試 7 4月7日--4月11日

7、參加中心小學連片教研活動 4月14日--4月18日

8、集體備課參加中心小學優質課競賽活動 9 4月21日--4月25日

9、單元測試 4月28日--4月30日

10、期中考試及質量分析（4---6年級質量抽測）

五

月

份 5月1日---5月3日

11、五一”放假 5月4日--5月9日

12、網絡教研研討。單元測試 5月12日--5月16日 132、讀課外書、寫規范字、誦經典詩文競賽活動 14 5月19日-5月23日

14、課題研究階段性總結 15 5月26日---5月30日

15、單元測試

六

月

份 6月2日--6月6日

16、教學開放日及家長評教活動 6月9日--6月13日 17優秀教案、作業、課題成果評選。6月16日--6月20日

18、質量監測 學生評教活動 單元測試 19 6月23日---6月27日

19、期末復習指導。七 月

份 20 6月30日---7月4日 20、期末教學質量監測 21 7月7日---7月11日

21、期末教學工作總結

第二篇：2010——2011第二學期語文教研組計劃

烏魯木齊市第99小學

2010——2011學年第二學期

語文組教研活動計劃

2011 年2月

烏市第99小學2010-2011年第二學期語文教研計劃

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新臺階。

二、工作目標:

1、改變教研形式。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。本學期將繼續征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

2、提高廣大語文教師的語文素養。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，要求教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，讓書香伴隨教師一路同行。

3、掌握現代教育技術。加快信息技術學習進程，進一步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優化語文教學資源。

4、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。多研究“常態課”“常規”課，使語文課堂回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。

5、堅持每周一次的教研活動，抓好課題研究，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高。

6、減輕學生學習負擔，作業布置合理規范。加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成。批改及時、正確。

三、具體工作和要求

1、組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。本學期我們全體老師承擔了國家級立項課題 《“問題學生”家庭教育個案研究》；王學紅和馬文惠老師還承擔了烏市立項課題《培養學生傾聽能力的方法研究》 ；陳曉玉和馬志芳老師承擔了烏市立項課題《新課導入方法的研究》、郭敏和付德玲老師承擔了米東區級小課題 《培養學生閱讀興趣的方法研究》。我校課題研究取得了一定成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與課堂教學結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。

我們著手準備做好以下工作：（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。組織教師參加各種培訓，能夠與時俱進。

四、具體安排 ： 二月份：

1、檢查教師制定的教學進度計劃和備課情況，做好反饋和登記。

2、討論并制定語文組教研活動計劃。

3、學習《新課標》并寫出心得體會。

三月份：

1、課題培訓: 學習<“問題學生”家庭教育個案的研究>課題研究方案

2、課題培訓: 如何撰寫《“問題學生”家庭教育個案的研究》課題階段計劃，布置實驗教師書寫課題研究計劃

3、每月教學常規檢查，做好反饋和登記。

4、觀看專家課堂教學錄像及講座。

5、開展教師讀書活動，做好讀書筆記。四月份：

1、課題培訓：交流個人研究計劃、講座 ：如何建立 “問題學生”檔案

2、組織并安排教師上匯報課，開展聽課評課活動。上交教學設計、說課稿及教后反思。

3.語文老師準備技能考核。

4、期中教學常規檢查。

5、觀看教學錄像課。五月份：

1、實驗教師交流課題研究體會。

2、與幫扶學校共同開展教研活動。

3、每月教學常規檢查。

4、開展教師讀書活動，做好讀書筆記，提高理論水平。組織一次讀書筆記交流會。

5.小課題組收集整理課題資料，撰寫課題研究論文或結題報告六月份：

1、小課題資料整理裝訂，迎接區教研室結題鑒定

2、認真撰寫教學論文，參加區論文評比活動。

3、期末教學常規檢查。

4、做好期末復習和考試工作。

5、課題組老師整理資料。

第三篇：第二學期語文教研組計劃

第二學期語文教研組計劃

一、指導思想：

在校長和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依現代教育理念的指導，緊緊抓住優化課堂教學這一中心，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率。樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控。提高我校語文教學質量，提高全體教師專業化素質，促進江莊小學的新發展。

二、基本思路

1、提高課堂效率，優化課堂結構

2、重視培養學生課外閱讀的興趣

3.、重視學生作文水平的提高

三、具體措施：

1、業務學習：⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》；多聽課，多評課，互相學習。下周推選出3名學科帶頭人，進行優質課賽講。

2、教學常規：⑴著重做到以下幾點：①備課：堅決杜絕不備課上課現象。堅持每月寫一篇教后記或相關論文，認真總結，每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規范，體態語言豐富得體，板書設計

力求新穎。③作業：語文每節課有課堂書面作業，不能滿堂灌，作業量要適中。作業批改按學校要求進行批改。家庭作業布置要精選、要適量。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，做好學困生補習工作。⑤認真考核：提高課堂教學質量，每月繼續進行月考。本級段老師出題，每月第三周周五前交。單月一班老師 出題，雙月二班老師出題。測試后試卷裝訂，統一評改，做好質量分析，提出改進措施。分數冊上交。（分數不量化）

4、繼續發動學生帶來閱讀資料，對閱讀資料進行分類篩選，合理安排閱讀時間。使 “作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化、優化課堂的最佳支撐和組合。使我們的語文成績更上一層樓。

四、工作安排：

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃；

2、優質課觀摩：2月28日上午第一節楊利鋒老師執教；3月1日上午第一節呂海燕老師執教；3月2日上午第一節韓韌老師執教；

三月份：

1、低年級識字、寫字教學研究活動；

2、古詩文誦讀比賽(按教育組安排時間)；

3、學生作業月查。

四月份：

1、作文教學研究活動；

2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽；

3、期中考試質量分析。

4、學生作業月查。

五月份：

1、閱讀教學研究活動；

2、語文試卷評優活動；

3、學生作業月查。

六月份：

1、教學論文評比及交流。

2、期終復習研討。

3、教師

筆記、學生作業月查。

五、目標：

本期語文考試總體成績繼續保持上學期的優異成績。

語文教研組計劃

一、指導思想：

以新課程為指導，緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體教師專業化素質，促進江莊小學的新發展。

二、基本思路

1、提高課堂效率，優化課堂結構

2、重視培養學生課外閱讀的興趣

3.、重視學生作文水平的提高

三、具體措施：

1、（1）多聽課，多評課，互相學習。下周推選出2名學科帶頭人，進行優質課賽講。

（2）多學習一些文字、音像資料，不搞形式，不說空話，實實在在的材料，實實在在的心得體會，咱們才歡迎。好的心得體會可以擇優登在咱們的《簡報》上，予以加分。

（3）要想提高課堂教學質量，就有必要進行月測。每月各級段自測一次，測試后試卷裝訂，統一評改，分數冊上交。（分數不量化）本級段老師出題，每月第三周周五前交。單月一班老師 出題，雙月二班老師出題。

2、發動學生帶來閱讀資料，組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類篩選。

3、每月每班上交四篇手寫優秀作文進行展覽，交電子版一篇。使學生共同學習共同提高。

另外，要是“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化、優化課堂的最佳支撐和組合。使我們的語文成績更上一層樓。

四、目標：

本期語文考試，語文總體成績必須力爭第一，保證第二，決不要第三。

2010--2011學年第二學期

語文教研組工作計劃

江莊小學張九玲

2011-2-19

第四篇：語文第二學期教研組計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，全面實施課程改革，狠抓教學規范建設，進一步推進課堂教學研究，不斷促進教師專業化發展，全面提高學生語文素養，有效提高我校教育教學質量，語文第二學期教研組計劃。

二、工作要點：

1、深入推進教學規范建設。以推進小學教學規范建設為載體，深入學習貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》、《浙江省小學語文學科教學建議》，切實抓好課程管理、教學常規管理、教師專業發展管理。

2、加強教師自身學習。鼓勵教師做“讀書人”，豐富自身人文內涵。一學期每位教師完成讀書文摘、教學隨筆8篇以上，教學反思一半以上。繼續組織校教師讀書會，集體研讀

一、兩本書。

3、進一步加強校本教研制度建設。本學期繼續分高段（4—6年級），低段（1—3年級）開展日常教研活動。加強以段為單位的教研小組建設，成立教學調研小組，教研工作計劃《語文第二學期教研組計劃》。本學期調研組分別于第四周和第十周對六年級和三年級進行教學調研。繼續開展主題研討活動，本學期將重點圍繞識字與寫話教學、不同文體的處理、整體把握、班級讀書會的有效策略等主題開展活動。以有效教學為主題，開展“新課程疑難問題”專題學習活動，針對前階段課程改革中學科教學遇到的疑點、難點問題，搭建研討平臺，聚焦課堂，關注有效教學，建設生本課堂，突破教學疑點與難點，提高教師新課程新教材的教學能力，努力把新課改理念轉化為教師的有效教學行為。推廣“輕負擔高質量”的教學模式，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生負擔。

4、加強教學常規管理。教師教學工作要嚴格按照教導處教學常規基本要求操作。備課要落實雙基，流程預設切實可行，展示學生思維過程。作業批改要求規范、及時、美觀。要做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必究。作業批改有記錄。加強尖子生和后進生輔導工作，輔導工作有記錄。

5、加強課外閱讀指導，繼續“課外閱讀促進語文有效教學”的課題研究。各段確定好本學期共讀書目和選讀書目，每周一次的閱讀課要保時保質，課外閱讀做到有計劃，有記錄。每月要舉行一次班級讀書會，組織學生討論交流。四月份開展“讀書月”活動，進一步盤活學校圖書館資源，促進學生課外閱讀。

6、進一步加強綜合實踐課程研究，提高學生綜合素養。以段為單位確定學期綜合實踐活動計劃和方案。每次活動要做好活動記錄，積累活動材料和成果。

7、積極開展學科競賽活動。本學期教導處將組織五年級閱讀能力測試、三年級作文現場比賽。··············

第五篇：2011—2012學年第二學期語文教研組計劃

2011—2012學年第二學期

語文教研組計劃

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，以加強教學常規理為保障，以“提高教學質量”為核心，以“有效教學”為抓手，以校本研修提高教師素質為突破口，以遠教資源應用為主渠道，以高教課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習力式，全面提高教學質量。

二、工作目標：

1、加強教學質量的提高，備課要結合實際，抓住重點、難點，充分利用課堂40分鐘提高教學顧量，注重對學生學習方法的指導來提高成績。

2、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思想。

3、提倡集體備課，備課中要滲透教法和學法，提高教師的備課質量。

4、認真開展教科研工作，以小課題研究為突破口，加大課堂教學研討與交流力度，使校本研修具有實效性。

三、工作措施：

(—)狠抓教學常規管理

1、教研組要隨時推門聽課，使平時檢查與隨堂聽課相結合，實行月常規撿查通報制度。特別是年輕的、教學能力比較薄弱的老師，對其教學要即時視導，進行跟蹤聽課。

2、配合教導處對教師業務進行—月—次的常規檢查，對檢查中不合格的業務進行記載扣分，使常規檢查與考核緊密相連。

3、每周對教師的備課實行超周檢查簽字，同時要把握好三個環節：一是根據課程標準，教材特點及學生實際，從知識與技能，過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優化教學內容、把握教材內容重難點。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成教案。對每個年級集體備課老師要發揮同伴互助的功能，大家集思廣益，各抒已見，進行經驗交流，反思修改，是集體備課真正落到實處。

4、繼續開展人人一堂公開課的聽評課活動和師徒結對活動，力爭全員參與教研活動。

5、關注學生學習習慣的培養。①課前預習②專心課堂③及時復習④認真書寫，獨立作業。

6、抓好六年級的教學工作。引導相關教師進一步明確教學中存在的問題，采取針對性的應對措施，及時召開家長會，加強家校聯系溝通，爭取家長配合支持．在教學工作中應始終堅持分層教學，分類輔導，努力提高班級的優秀率和及格率，確保目標的順利完成。

7、要重視作業的反饋功能，及時批改作業，批改時采用評語激勵等作業批改方式，對學困生給予適當的指導和激勵，實施作業面批，加強師生情感交流和個別學習輔導.本期要加強對作業本的檢查，尤其是把分層作業作為檢查重點，各班要杜絕不做作業的現象。

8、每次測試后教師要認真填寫質量對比分析表，并在教研組會上進行對比分析交流，重點分析教學的成敗，認真反思教學中存在的問題，找出差距，并提出相應的改進和提高措施。

9、重視雙語教師教學，進行互動的隨堂聽課活動，不斷提高雙語教師的教育教學能力。

10、加強對教師的聽課、學生的寫字教學，繼續堅持每天10分鐘的寫字課訓練，要注重培養學生養成良好的書寫習慣，提高學生的寫字質量。本學期在六上旬開展一次寫字比賽，本學期要求教師校內聽課一學期20節以上，教研組長25節以。

（二）重視校本研究，努力提高課堂教學效益。

1、堅持以小課題研究為引領，注重學生有效學習方法的研究，認真制定小課題研究計劃，根據小課題研究計劃有效開展實驗研究，并把課題研究與教學實際緊密地結合起來，使課題研究對教學起到真正的推動作用。

2、積極開展教材解讀活動，由上屆有經驗的教師為下屆教師解讀教材，理清知識點，分析教材重點、難點，介紹好的教學方法，進一步提高教師把握教材、使用教材、駕馭課堂，指導學生有效學習的能力。

3、抓教師的讀書活動。教師每天讀書至少1小時，一學期學習筆記不少于

26000字。每月對讀書筆記情況進行檢查、反饋，通過讀書匯報、交流、評比活動，每年評出兩名閱讀之星。

4、開展學生古詩文誦讀及讀書活動。一是一至六年級學生背誦規定數量古詩。各年級教師要利用好學校為學生提供的大量的圖書，培養學生閱讀興趣，增加學生的閱讀量，提倡學生多讀書、好讀書、讀好書。

(三)加強教師培養，努力提高教師素質

1、、每周的教研活動要圍繞研究專題開展相關的理論學習、交流，并結合案例課開展觀課、議課活動。

2、抓教師基本功訓練，以案例課為切入口，落實教師的備課、說課、評課的基本功。本學期語文教師要進行背誦第一冊至第十二冊教材中古詩詞比賽。

3、開展“師徒結對子”活動，每位骨干教師帶一名徒弟，指導備課、上課、小課題的研究。

4、每位教師上好一堂體現自己教育教學水平的校內展示課，圍繞“備課—上課—聽課—評課”模式進行，為教師提供鍛煉的機會，提供展示的舞臺。

四、遠程教育：

1、加大教師制作課件并用于課堂的能力。

2、加強對遠程教育的使用，提高師生的使用率。教師至少每周有兩節課要利用多媒體輔助教學（在教案中體現)，并做好使用登記，寫山課后反思及感悟(至少16篇)。重點做好教師在資源應用中好的做法和教師應用資源體會、案例的征集。

3、提倡和鼓勵教師借鑒遠程教育中優秀資源，使其內化成自己的東西。

五、周活動安排：