第一篇：江蘇省教師資格考試和認(rèn)定過渡辦法

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江蘇省教師資格考試和認(rèn)定過渡辦法

江蘇省定于2014年下半年正式啟動中小學(xué)教師資格考試改革工作。為實現(xiàn)省考和國考政策的順利銜接，特制定如下過渡辦法。

一、過渡期從2014年起至2016年年底。

二、2014年及以前參加過我省自行組織的教育學(xué)和教育心理學(xué)全省統(tǒng)一考試，只有一門成績合格證仍在有效期內(nèi)（指2013年及以后取得合格證）的申請人，可以再參加一次我省于2015年3月（具體報名時間由省教育考試院確定）自行組織的教育學(xué)和教育心理學(xué)單科補考（考試大綱和考試形式與改革前相同），補考成績有效期至2016年12月。其他人員不得報名參加補考。

三、過渡期內(nèi)，教師資格申請人為我省教育學(xué)和教育心理學(xué)免考對象（詳見附件），以及已取得我省統(tǒng)一組織的教育學(xué)和教育心理學(xué)考試雙科合格證且仍在有效期內(nèi)的申請人，可以不參加國家教師資格考試，直接報名參加當(dāng)?shù)卣J(rèn)定機構(gòu)單獨組織的教育教學(xué)能力測試。測試合格、規(guī)定材料齊全的可以申請認(rèn)定相應(yīng)教師資格。

四、2016年起，我省不再單獨組織教育學(xué)和教育心理學(xué)筆試，只有一門合格證在有效期內(nèi)的人員，需參加國家教師資格考試，取得全部考試合格證明后方可申請認(rèn)定相應(yīng)教師資格。

五、按過渡條件認(rèn)定教師資格的申請人，如申請學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致或不相近，仍須提供擬申請學(xué)科江蘇省自學(xué)

考試本科段2門主干課程的考試合格證書，才可以認(rèn)定相應(yīng)教師資格。但取得國家教師資格考試合格證明的，則不再需要提供自學(xué)考試合格證書。

六、在我省或在其他試點省份報名參加全國教師資格筆試合格的考生，只能申請參加全國教師資格面試，不能申請參加過渡期內(nèi)各地認(rèn)定機構(gòu)單獨組織的教育教學(xué)能力測試。

七、2017年起，除2014年及以前入學(xué)的全日制普通院校師范生、全日制教育碩士可以直接申請認(rèn)定相應(yīng)學(xué)段、學(xué)科的教師資格外，其他人員（包括所學(xué)專業(yè)與申請學(xué)科不對應(yīng)的2014年以前入學(xué)的全日制普通院校師范生、全日制教育碩士）在申請認(rèn)定教師資格時，均應(yīng)通過國家教師資格全部考試項目（筆試和面試），并提供有效的考試合格證明。

過渡期內(nèi)免考教育學(xué)和教育心理學(xué)對象

一、全日制普通院校師范專業(yè)畢業(yè)生。其中，國（境）外高校包括教育類專業(yè)在內(nèi)的所有畢業(yè)生均不作為師范生認(rèn)定。

二、經(jīng)國家或省級教育行政部門批準(zhǔn)，列入國家或省普通高校招生計劃，2007年底以前入學(xué)的教育類全日制非師范專業(yè)畢業(yè)生。此類畢業(yè)生畢業(yè)證書專業(yè)欄需注明“教育”字樣。

三、參加江蘇省中小學(xué)教師自學(xué)考試，并取得畢業(yè)證書者（專用，明確標(biāo)注“江蘇省中小學(xué)教師自學(xué)考試畢業(yè)證書”）。

四、已取得某學(xué)段某專業(yè)學(xué)科教師資格證書，再申請本學(xué)段其他專業(yè)學(xué)科教師資格者。

五、全日制教育碩士。

六、已取得小學(xué)（或幼兒園）教師資格的非師范專業(yè)畢業(yè)生，曾參加我省統(tǒng)一組織的小學(xué)段教育學(xué)和教育心理學(xué)考試并取得合格證書的，在另申請幼兒園（或小學(xué)）教師資格時，可以免考教育學(xué)和心理學(xué)；已取得初中（高中或中職）教師資格的非師范專業(yè)畢業(yè)生，曾參加我省統(tǒng)一組織的中學(xué)段教育學(xué)和教育心理考試并取得合格證書的，在另申請高中（初中或中職）教師資格時，可以免考教育學(xué)和心理學(xué)。

第二篇：江蘇省科技型中小企業(yè)認(rèn)定辦法

各市、縣（市）經(jīng)信委（中小企業(yè)局）：

為大力培育創(chuàng)新型企業(yè)，推進全省中小企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，現(xiàn)將修訂的《江蘇省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]辦法》（以下簡稱《辦法》，見附件1）印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實。現(xiàn)就做好2012省科技

型中小企業(yè)申報工作有關(guān)事項通知如下：

一、從今年起，省科技型中小企業(yè)實行常年申報、按季公布，不設(shè)申報數(shù)量限制。每季度最后一個月的15日之前申報，下季度首月末公布認(rèn)定企業(yè)名單。請各地按照《辦法》規(guī)定的條件和程序，組織企業(yè)

申報。

二、為引導(dǎo)中小企業(yè)向新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和“專精特新”方向發(fā)展，對新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)、處于初創(chuàng)階段的科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)、省認(rèn)定的“雙創(chuàng)企業(yè)”等，可適當(dāng)放寬量化指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。符合條件的小型和微型企業(yè)，可優(yōu)先

推薦。

三、今年三、四季度的申報工作不再另發(fā)通知，請按照《辦法》規(guī)定的申報時間，自行組織申報。

四、請各地高度重視，精心組織落實，認(rèn)真審核把關(guān)，幫助企業(yè)完善相關(guān)申報材料，真正把科技含量高、創(chuàng)新能力強、市場前景好的企業(yè)推薦上來。請于6月20日前將申報材料（1份）統(tǒng)一報至省中小企業(yè)發(fā)展中心，“江蘇省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]申請表”（附件2）和“江蘇省科技型中小企業(yè)推薦匯總表”（附件3）需通過郵件上報電子文檔（可從江蘇省中小企業(yè)網(wǎng)

地址：南京市廣州路199號天誠大廈9樓（210029）

省經(jīng)信委中小企業(yè)科技創(chuàng)新處聯(lián)系人：趙瑩

電話：025-86635720

附件：

1.江蘇省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]辦法

2.江蘇省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]申請表

3.江蘇省科技型中小企業(yè)推薦匯總表

二○一二年六月四日

附件1：

江蘇省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]辦法

第一章 總 則

第一條 科技型中小企業(yè)是產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、新興產(chǎn)業(yè)成長的重要力量，是科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術(shù)創(chuàng)新的主要載體。為推進科技型中小企業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《江蘇省中小企業(yè)促進條例》，制定本辦法。

第二條 科技型中小企業(yè)是指科技管理體系健全、自主創(chuàng)新能力較強、產(chǎn)品技術(shù)含量較高，具有較強的競爭力、較好的市場前景和“專精特新”特色的中小企業(yè)。

本辦法所稱中小企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，按照工業(yè)和信息化部、國家統(tǒng)計局、國家發(fā)展和改革委員會、財政部聯(lián)

合印發(fā)的《中小企業(yè)劃型標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》（工信部聯(lián)企業(yè)[2011]300號）執(zhí)行。

第三條 省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]工作由江蘇省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）組織，按照科

學(xué)、公正、公平、公開的原則，由企業(yè)自愿申請。

第二章 評審?fù)扑]條件

第四條 省科技型中小企業(yè)必須具備下列條件：

（一）具有獨立的法人資格、健全的財務(wù)會計核算和管理體系。主要從事高新技術(shù)產(chǎn)品的研制、開發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)業(yè)務(wù)。

（二）產(chǎn)品符合國家產(chǎn)業(yè)政策和技術(shù)政策及其發(fā)展方向，知識產(chǎn)權(quán)明晰，具有一定技術(shù)含量和技術(shù)創(chuàng)新性。對具有自主知識產(chǎn)權(quán)、高技術(shù)、高附加值、吸納就業(yè)、節(jié)能降耗以及新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)優(yōu)先推薦。

（三）企業(yè)負責(zé)人高度重視自主創(chuàng)新工作，具有較強的創(chuàng)新意識、市場開拓能力和較高的經(jīng)營管理水

平。企業(yè)在管理、生產(chǎn)、營銷等方面充分運用信息技術(shù)，效果明顯。

（四）企業(yè)具有大專以上學(xué)歷的科技人員占職工總數(shù)的比例達到15%以上，年研究開發(fā)費用占年營業(yè)

收入的比例達到2%以上。

（五）企業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)品或自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)品的銷售收入占全年營業(yè)收入的30%以上。

第三章 評審?fù)扑]程序

第五條 省科技型中小企業(yè)的評審?fù)扑]實行常年受理、分批評審?fù)扑]的辦法，原則上每季度最后一個月的15日之前申報，下季度首月公布認(rèn)定企業(yè)名單。

第六條 凡符合申報條件的企業(yè)，填寫《江蘇省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]申請表》，并附相關(guān)材料（一式一份），向所在地市或者縣（市）中小企業(yè)行政管理部門提出申請；市、縣（市）中小企業(yè)行政管理部

門審核匯總后，報送省經(jīng)濟和信息化委員會（中小企業(yè)局）。

第七條 省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）組織專家對申報企業(yè)進行評審。對評審合格的申報企業(yè)，由省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）發(fā)文公告，確認(rèn)“江蘇省科技型中小企業(yè)”資格，頒發(fā)相應(yīng)

證書。

第四章 管理與扶持

第八條 管理規(guī)定：

（一）省科技型中小企業(yè)實行動態(tài)管理，不搞終身制。各市、縣（市）中小企業(yè)行政管理部門負責(zé)對其轄區(qū)內(nèi)的省科技型中小企業(yè)每三年考核一次，考核結(jié)果上報省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）。對考核不合格的，由省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）發(fā)文取消其“江蘇省科技型中小企業(yè)”資格，并由相關(guān)市、縣（市）中小企業(yè)行政管理部門負責(zé)收回證書。

（二）省科技型中小企業(yè)實行年報跟蹤制度。每年2月底前，各市、縣（市）中小企業(yè)行政管理部門

負責(zé)將企業(yè)上生產(chǎn)、經(jīng)營情況及自主創(chuàng)新情況上報省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）。

（三）申報企業(yè)在申請評審?fù)扑]中隱瞞真實情況、提供虛假材料或采取其他欺詐手段騙取省科技型中小企業(yè)資格和證書的，由省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）撤消其資格，由市、縣（市）中小企業(yè)

行政管理部門負責(zé)收回證書，并在三年內(nèi)不得再申請認(rèn)定。

（四）已確認(rèn)的省科技型中小企業(yè)因變更經(jīng)營范圍、合并、分立、轉(zhuǎn)業(yè)、遷移或歇業(yè)的，須向確認(rèn)部門報告，對其中需保留省科技型中小企業(yè)資格的，須重新申請確認(rèn)。對生產(chǎn)、經(jīng)營范圍未改變，但企業(yè)名

稱發(fā)生改變的省科技型中小企業(yè)，如需保留資格，須辦理更名手續(xù)。

第九條 扶持措施：

（一）省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）在有關(guān)媒體上公布省科技型中小企業(yè)名單，并組織推

介宣傳活動，提高其知名度。

（二）省、市中小企業(yè)發(fā)展專項資金優(yōu)先支持省科技型中小企業(yè)。優(yōu)先推薦省科技型中小企業(yè)申報國

家和省中小企業(yè)發(fā)展基金及有關(guān)部門的相關(guān)扶持。

（三）省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）將在省科技型中小企業(yè)中，樹立一批科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企

業(yè)典型，激發(fā)廣大科技人員攜帶原創(chuàng)性科研成果創(chuàng)辦科技型企業(yè)，加快科技成果產(chǎn)業(yè)化。

第五章 附 則

第十條 本辦法由江蘇省經(jīng)濟和信息化委員會（省中小企業(yè)局）負責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。《江蘇

省科技型中小企業(yè)評審?fù)扑]辦法（試行）》（蘇中小信[2008]5號）同時廢止。

第三篇：吉林省中小學(xué)教師職稱過渡辦法

附件１

吉林省中小學(xué)教師職稱制度

改革人員過渡辦法

為確保吉林省中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作順利進行，按照人力資源社會保障部、教育部深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點工作會議精神和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)?２０１１?９８號）要求，現(xiàn)就我省原有具備相應(yīng)級別教師職務(wù)（資格）專業(yè)技術(shù)人員過渡到新的教師職稱制度體系工作，制定如下辦法。

一、過渡范圍

２０１２年１２月３１日前，全省普通中小學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、幼兒園、成人中等教育學(xué)校、教師進修學(xué)校及省、市（州）、縣（市、區(qū)）教研室，電化教育，校外教育和其他教育機構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)工作、已評聘為中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)（資格）的在編在崗人員。民辦中小學(xué) 校、幼兒園教師可參照本辦法進行過渡。

二、過渡內(nèi)容

（一）原中學(xué)教師職務(wù)系列、小學(xué)教師職務(wù)系列過渡到新的 中小學(xué)教師職稱系列的具體對應(yīng)關(guān)系為：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。

（二）原中小學(xué)教師崗位級別過渡關(guān)系為：原聘任的中學(xué)高 級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)五至七級崗位；原聘任的中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)八至十級崗位；原聘任的中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)十一和十二級崗位；原聘任的中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)十三級崗位。

三、過渡辦法

（一）通過評審取得相應(yīng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格 并聘任到與之相對應(yīng)崗位的，直接過渡聘任到新的職稱體系中的對應(yīng)崗位。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級教師對應(yīng)崗位關(guān)系過渡聘任到各級別的最低級崗位。

（二）通過評審取得相應(yīng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，但未聘任到對應(yīng)崗位上（高職低聘）的，保留其原專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，按現(xiàn)聘任崗位過渡聘任到新的職稱體系中的對應(yīng)崗位，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時，按規(guī)定程序參加競聘上崗。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級教師對應(yīng)崗位關(guān)系過渡聘任到各級別的最低級崗位。

（三）通過評審取得相應(yīng)中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，由于工作崗位變動等原因不再從事教育教學(xué)工作，未聘任在教師專業(yè)技術(shù)崗位上的人員，保留其原專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，不再過渡到新的職稱體系。

（四）我省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)實行“評聘結(jié)合”改革 后，已由學(xué)校聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上的中小學(xué)教師直接過渡聘任到新的職稱體系中對應(yīng)崗位。其中，已完成事業(yè)單位崗位核定工作尚未開展聘任工作和尚未完成事業(yè)單位崗位核定的，暫按各級教師對應(yīng)崗位關(guān)系過渡聘任到各級別的最低級崗位。

四、過渡程序

中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）過渡工作按屬地管理原則，由各級 人力資源社會保障部門、教育部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)實施，由學(xué)校（單 位）統(tǒng)一組織辦理。具體程序是：

（一）審查填表。學(xué)校（單位）對過渡人員的情況進行認(rèn)真 審查，并統(tǒng)一填寫《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過渡人 員登記表》（見附表１）和《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改 革過渡人員一覽表》（見附表２）。

（二）確認(rèn)公示。本人對學(xué)校（單位）填寫的《吉林省深化 中小學(xué)教師職稱制度改革過渡人員登記表》所列內(nèi)容進行核對確認(rèn)并簽名；過渡人員全部確認(rèn)簽名后，學(xué)校（單位）的《吉林省深化中小學(xué)職稱制度改革過渡人員一覽表》應(yīng)在本單位公示５個工作日。

（三）審核備案。按照管理權(quán)限，縣（市、區(qū)）以下學(xué)校（單位）將《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過渡人員一覽表》和《吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過渡人員登記表》報縣（市、區(qū)）政府教育、人力資源社會保障部門初審后，報市（州）政府教育、人力資源社會保障部門復(fù)核備案；各市（州）及長白山管委會所屬學(xué)校（單位）報本級教育、人力資源社會保 障部門審核備案；省直部門（單位）所屬的學(xué)校（單位）報主管 部門和省人力資源社會保障廳審核備案。《吉林省深化中小學(xué)教 師職稱制度改革過渡人員登記表》存入教師個人檔案。

五、組織實施

中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）過渡工作是深化中小學(xué)教師職稱制 度改革工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，政策性強，涉及面廣，各地區(qū)、各單位（部門）要按照深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作的部署要求，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保過渡工作按時完成。

附表：１吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過渡人員登記表

２３４吉林省深化中小學(xué)教師職稱制度改革過渡人員一覽表 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格統(tǒng)一前后名稱對照表 中小學(xué)教師職務(wù)與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級對應(yīng)表 附件２

吉林省中小學(xué)教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件

一、基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法 和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī) 范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，教書育人，注重身教，為人師表，以身作則。

（三）具有相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在 教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

（四）符合國家和省規(guī)定的教師繼續(xù)教育等要求。

（五）身心健康。

二、業(yè)績能力水平

（一）正高級教師。１教書育人業(yè)績卓著。

（１）積極履行育人職責(zé)，能夠結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成健全人格。

（２）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作５年以上，工作中能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，幫助學(xué)生正確分 析、認(rèn)識成長過程中的問題，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成 長，又關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（３）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好 的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。

２教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。

（１）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（２）備課認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課程內(nèi)容設(shè)計周密、完整，重點突出。

（３）課堂教學(xué)能夠駕馭自如，有創(chuàng)新點或新穎性，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行認(rèn)可。

（４）課堂教學(xué)效果突出，高質(zhì)量完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍高于教育質(zhì)量要求。

（５）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展課外實踐活動。

（６）出__________色完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，兼任學(xué)校中層及以上干部的教師，其授課（含聽課、評課）時數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。

（７）在縣（市、區(qū)）或更大范圍內(nèi)有較大影響，公認(rèn)為教育教學(xué)領(lǐng)軍人物。

３教研能力突出。

（１）具有主持、指導(dǎo)和引領(lǐng)一定區(qū)域或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠正確把握教育教學(xué)研究方向，及時發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確分析和解決教育教學(xué)中存在的問題；積極開展教育思 想、教育理論和課程改革、教學(xué)方法等方面的縱深研究與總結(jié)創(chuàng) 新，取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育 中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

（２）任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文。

４示范引領(lǐng)作用顯著。

（１）在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高知名度，為同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。

（２）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。

（３）積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)和先進教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。

（二）高級教師。１教書育人業(yè)績顯著。

（１）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康成長。

（２）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作５年以上，引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重并關(guān)注學(xué)生差異，幫助學(xué)生正確分析、認(rèn)識成長過程中的問題，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā) 展。

（３）與學(xué)生家長溝通良好，能夠?qū)W(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性建議。

２ 教學(xué)業(yè)務(wù)精通。（１）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。

（２）備課細致、認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)計完整，內(nèi)容細致，重點突出。

（３）能夠自如駕馭課堂教學(xué)并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認(rèn)可。

（４）課堂教學(xué)效果突出，保質(zhì)保量地完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高于教育質(zhì)量要求。

（５）根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)科教學(xué)需要，組織開展課外實踐活動。

（６）較好完成規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)，兼任學(xué)校中層及以上干部的教師，其授課（含聽課、評課）時數(shù)不得少于本學(xué)校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的二分之一。

（７）在本校或更大范圍內(nèi)有較高知名度，為學(xué)校教育教學(xué)骨干。

３教研能力較強。

（１）具有指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究的能力和水平。能夠發(fā)現(xiàn)并針對教育教學(xué)中存在的問題進行自我反思和評價；在教育理 論、課程改革和教學(xué)方法研究等方面準(zhǔn)確把握研究方向并取得顯 著成果；在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，能夠指導(dǎo)、組織和執(zhí)行教學(xué)實 踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)并取得突出的成績。

（２）任現(xiàn)職以來出版過或在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表過與任教學(xué)科相關(guān)的具有較高水平的教育教學(xué)研究著作或論文或 具有較高水平的教研成果，在本校以及更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用、示范學(xué)習(xí)。

４指導(dǎo)培養(yǎng)教師成效明顯。

具有良好的團隊精神，能夠在教學(xué)團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學(xué)研究和實踐任務(wù)，在指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師方面發(fā)揮重要作用。

（三）一級教師。１教書育人業(yè)績突出。

（１）積極履行育人職責(zé)，能結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教育融入課堂教學(xué)，促進學(xué)生身心健康成長。

（２）承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作３年以上，能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生的全面發(fā)展，在班級管理工作中引導(dǎo)形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

２教學(xué)成績優(yōu)良。

（１）能夠準(zhǔn)確把握和使用教材，熟悉所教學(xué)科課程體系，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。

（２）備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)清晰，課程設(shè)計完整、重點明確。

（３）能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)活動，較為熟練地使用教學(xué)語言和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法組織課堂教學(xué)，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，課堂教學(xué)效果良好，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平普遍達到教育質(zhì)量要求。（４）積極協(xié)助組織開展學(xué)生課外實踐活動。

（５）在高水平教師指導(dǎo)下，參與教學(xué)實踐、選修課程開設(shè)和開發(fā)。一般應(yīng)具有講授縣級以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng) 歷。

３具有一定的研究能力。

具有拓展專業(yè)知識和提升教育教學(xué)水平的發(fā)展?jié)摿Γ軌蚍e極參與教育教學(xué)研究，并在高水平教師指導(dǎo)下對教育教學(xué)進行自我反思和評價。

（四）二、三級教師。１積極履行全員育人職責(zé)，結(jié)合所教學(xué)科特點，將德育教

育融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生進步。

２３協(xié)助做好班主任、輔導(dǎo)員等工作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。能正確把握和使用教材，獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，備課認(rèn)真，課程教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確，課程設(shè)計合理。

４能夠規(guī)范使用教學(xué)語言和運用現(xiàn)代教育技術(shù)等教學(xué)方法，與學(xué)生產(chǎn)生良好互動和交流，作業(yè)設(shè)計切合授課內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識，教學(xué)效果較好，能夠完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，所教學(xué)科學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達到教育質(zhì)量要求。

三、任職資歷條件

（一）正高級教師：應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一 線從事教學(xué)工作２０年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作５ 年以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué) 工作２年以上且最近連續(xù)２年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具 備碩士、學(xué)士學(xué)位、本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工 作５年以上；具備專科畢業(yè)學(xué)歷，在初中或小學(xué)（幼兒園）從事 教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作１５年以上，并在一級教師 崗位從事教學(xué)工作５年以上。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在 二級教師崗位從事教學(xué)工作２年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事 教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備專科畢業(yè)學(xué)歷 在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教 學(xué)工作４年以上且最近連續(xù)３年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作； 具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作５年以上且最近連續(xù)３年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或本科畢業(yè) 學(xué)歷，見習(xí)１年期滿并考核合格；具備專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中 或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作２年以上；具備中 等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教 學(xué)工作３年以上。

（五）三級教師：具備專科畢業(yè)學(xué)歷，在初中、小學(xué)（幼兒 園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)１年期滿并考核合格。

四、有關(guān)說明

（一）教研室以及中小學(xué)德育工作、教材審定、教育督導(dǎo)、校外社會實踐基地、電教館、少年宮等校外教育機構(gòu)中，符合申 報中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審的人員，可結(jié)合本職務(wù)（或 崗位）職責(zé)要求，比照學(xué)校教師的標(biāo)準(zhǔn)條件，任現(xiàn)職期間的履職 盡責(zé)情況作為本人業(yè)績能力水平考核評審的主要依據(jù)。教研室教 研員在教育教學(xué)研究方面應(yīng)有較多的學(xué)術(shù)研究成果。

（二）城鎮(zhèn)中小學(xué)教師有１年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任 教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。

（三）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師具有市級及以上教育行政部門認(rèn) 證的“雙師型”教師資格，在同等條件下優(yōu)先推薦。

（四）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學(xué)和特殊教育學(xué)校連續(xù)工作滿２５年的，同等條件下可優(yōu)先推薦參評正高級教師；滿２０年的在同等條件下可優(yōu)先推薦參評高級教師。

第四篇：江蘇省教師資格考試教育學(xué)重點

近現(xiàn)代中國小學(xué)教育的發(fā)展特征：1逐步明確了小學(xué)教育為普通教育義務(wù)教育性質(zhì)，學(xué)制改革逐步向世界他國靠近，采用修業(yè)6年的42學(xué)制，明確小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育，從小學(xué)堂和小學(xué)校都有了公私兩類。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論確定了科學(xué)的人的發(fā)展觀指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。小學(xué)生的記憶主要是形象記憶。小學(xué)生思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過度階段，缺乏自覺性靈活性。在我國，課程具體表現(xiàn)為 課程計劃教學(xué)大綱教科書。課程是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，課程改革是教育改革的核心。課程設(shè)計：課程結(jié)構(gòu)的編制，包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制也包括具體課程編制。課程計劃是根據(jù)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的。教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，他規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的任務(wù)知識的范圍深度和結(jié)構(gòu)教學(xué)進度以及有關(guān)的教學(xué)法的基本要求。1988頒布一綱多本新的課程政策，要求家鄉(xiāng)教材的基礎(chǔ)性多樣性靈活性。基礎(chǔ)知識：構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實極其相對應(yīng)的基本概念原理和公式及系統(tǒng)。智力：個人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)。它包括觀察里記憶力想象力和思維力（核心）感知教材：來源包括學(xué)生以后的知識經(jīng)驗，直觀教具的演示，參觀或?qū)嶒灒處熜蜗蠖鷦拥恼Z言描述和學(xué)生的再造想想以及社會生產(chǎn)、生活實踐。小學(xué)德育：教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求并根據(jù)兒童生理與心理發(fā)展特點對兒童在政治思想道德等方面進行有目的有計劃有系統(tǒng)的教育與訓(xùn)練以使其形成初步的政治理想思想觀點和良好道德行為習(xí)慣的教育活動。個體的實踐活動從過程結(jié)構(gòu)的角度看：主題的需要與動機、指向的客體對象、活動的目的內(nèi)容手段與工具行為程序結(jié)果及調(diào)控機制等基本要素。

第五篇：江蘇省福利企業(yè)資格認(rèn)定辦法(試行)

江蘇省福利企業(yè)資格認(rèn)定辦法（試行）

第一條 為了規(guī)范福利企業(yè)的資格認(rèn)定和集中安排殘疾人就業(yè)的用工行為，保障殘疾人職工的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》、《殘疾人就業(yè)條例》、《財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于促進殘疾人就業(yè)稅收優(yōu)惠政策的通知》（財稅〔2007〕92號）和《國家稅務(wù)總局民政部中國殘疾人聯(lián)合會關(guān)于促進殘疾人就業(yè)稅收優(yōu)惠政策征管辦法的通知》（國稅發(fā)〔2007〕67號）及《民政部關(guān)于印發(fā)〈福利企業(yè)資格認(rèn)定辦法〉的通知》（民發(fā)〔2007〕103號）的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合江蘇實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱福利企業(yè)，是指依法在工商行政管理機關(guān)登記注冊，安置殘疾人職工占職工總?cè)藬?shù)25%以上，且殘疾人職工人數(shù)不少于10人的企業(yè)。

第三條 福利企業(yè)安置的殘疾人職工應(yīng)當(dāng)是持有《中華人民共和國殘疾人證》上注明屬于視力、聽力、言語、肢體和智力殘疾的人員，或者是持有《中華人民共和國殘疾軍人證（1至8級）》的殘疾人。

第四條 申請福利企業(yè)資格認(rèn)定的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

（一）企業(yè)依法與安置就業(yè)的每位殘疾人職工簽訂1年（含）以上的勞動合同或者服務(wù)協(xié)議，并且安置的每位殘疾人職工在單位實際上崗從事全日制工作，且不存在重復(fù)就業(yè)情況；

（二）企業(yè)提出資格認(rèn)定申請前一個月的月平均實際安置就業(yè)的殘疾人職工占本單位在職職工總數(shù)的比例達到25%（含）以上，且殘疾人職工不少于10人；

（三）企業(yè)在提出資格認(rèn)定申請的前一個月，通過銀行等金融機構(gòu)向安置的每位殘疾人職工實際支付了不低于所在區(qū)縣（含縣級市）最低工資標(biāo)準(zhǔn)的工資；

（四）企業(yè)在提出資格認(rèn)定申請前一個月，為安置的每位殘疾人職工按月足額繳納所在區(qū)縣（含縣級市）人民政府根據(jù)國家政策規(guī)定繳納的基本養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險和工傷保險等社會保險；

（五）企業(yè)具有適合殘疾人職工的工種、崗位；

（六）具備安置殘疾人上崗工作的基本設(shè)施。

第五條 企業(yè)申請福利企業(yè)資格認(rèn)定，應(yīng)當(dāng)先向當(dāng)?shù)乜h級人民政府民政部門提出認(rèn)定申請，縣級人民政府民政部門對提出認(rèn)定申請的企業(yè)進行審查并提出初審意見，報省轄市人民政府民政部門審核認(rèn)定。

第六條 企業(yè)申請福利企業(yè)資格認(rèn)定時，應(yīng)當(dāng)向縣級人民政府民政部門提交下列材料：

（一）福利企業(yè)資格審核認(rèn)定表（式樣附后）；

（二）企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證副本；

（三）企業(yè)與每位殘疾人職工簽訂的勞動合同副本；

（四）企業(yè)在職職工總數(shù)的證明材料；

（五）殘疾人職工的《中華人民共和國殘疾人證》或《中華人民共和國殘疾軍人證（1至8級）》；

（六）企業(yè)通過銀行等金融機構(gòu)向每位殘疾人職工支付工資的憑證；

（七）社保部門出具的企業(yè)為每位殘疾人職工繳納的社會保險費繳費記錄；

（八）殘疾人職工崗位說明書；

（九）具備安置殘疾人上崗工作基本設(shè)施說明書。

第七條 縣級人民政府民政部門收到企業(yè)提交的認(rèn)定申請及有關(guān)材料后，應(yīng)當(dāng)自次日起12個工作日內(nèi)進行審查并提出初審意見，報省轄市人民政府民政部門進行審核。省轄市人民政府民政部門收到縣級人民政府民政部門報送的材料后，應(yīng)當(dāng)自次日起8個工作日內(nèi)進行審核并提出書面審核認(rèn)定意見。

第八條 縣級人民政府民政部門在審查過程中，可以提請發(fā)證機關(guān)對殘疾人證件的真實性進行審核；需要進一步核實殘疾人職工工作崗位和安置殘疾人上崗工作基本設(shè)施等情況的，應(yīng)當(dāng)指派2名以上工作人員實地核查。

第九條 省轄市人民政府民政部門經(jīng)審核，對符合福利企業(yè)資格條件的，予以認(rèn)定，頒發(fā)由民政部統(tǒng)一制訂的福利企業(yè)證書，并向申請人出具書面審核認(rèn)定意見；對不符合福利企業(yè)條件的，不予認(rèn)定，并對申請人書面說明理由。

第十條 福利企業(yè)實際安置就業(yè)的殘疾人職工或在職職工人數(shù)發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)自發(fā)生變化之日起15日內(nèi)，先向縣級人民政府民政部門申報變更。縣級人民政府民政部門應(yīng)當(dāng)自收到變更申報次日起5個工作日內(nèi)進行審查，并提出意見報省轄市人民政府民政部門審核。省轄市人民政府民政部門收到縣級人民政府民政部門報送的材料后，應(yīng)當(dāng)自次日起5個工作日內(nèi)進行審核，對仍符合福利企業(yè)資格條件的，向申請人出具書面審核認(rèn)定意見；對不符合福利企業(yè)資格條件的，注銷其福利企業(yè)資格，收回福利企業(yè)證書，并書面通知主管稅務(wù)機關(guān)。

第十一條 申請企業(yè)對認(rèn)定機關(guān)決定不服的，可以依照《中華人民共和國行政復(fù)議法》提出行政復(fù)議，或依照《中華人民共和國行政訴訟法》提起行政訴訟。

第十二條 福利企業(yè)變更法人、企業(yè)名稱、廠址和經(jīng)營范圍，需先變更工商營業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記證后，到縣級人民政府民政部門申請辦理變更手續(xù)（福利企業(yè)變更表式樣附后），縣級人民政府民政部門應(yīng)當(dāng)自收到變更申請次日起5個工作日內(nèi)進行審查，符合福利企業(yè)資格條件的，報省轄市人民政府民政部門審核。省轄市人民政府民政部門收到縣級人民政府民政部門報送的材料后，應(yīng)當(dāng)自次日起5個工作日內(nèi)進行審核，對仍符合福利企業(yè)資格條件的，重新頒發(fā)福利企業(yè)證書。

第十三條 民政部門應(yīng)當(dāng)會同主管稅務(wù)機關(guān)對福利企業(yè)進行年檢。

第十四條 主管稅務(wù)機關(guān)、殘疾人聯(lián)合會提請認(rèn)定機關(guān)核實單位安置的殘疾人所持有的《中華人民共和國殘疾軍人證（1至8級）》時，持證殘疾人屬于本省戶籍的，認(rèn)定機關(guān)應(yīng)在5個工作日內(nèi)確認(rèn)并答復(fù)，屬于外省（自治區(qū)、直轄市）戶籍的，應(yīng)在10個工作日內(nèi)確認(rèn)并答復(fù)。

第十五條 認(rèn)定機關(guān)要嚴(yán)格按照規(guī)定條件和審核要求進行審核，保證審核意見的準(zhǔn)確性和公正性，并不得向企業(yè)收取任何費用。

第十六條 本辦法由省民政廳負責(zé)解釋。

第十七條 本辦法自2007年7月1日起施行。