第一篇：新教師職業規劃(免費師范生)

新教師職業規劃

姓名：xxx

專業：xxx

班級：xxx

學號：xxx

大四了，找工作了，畢業的日子也進了，這只是轉眼間的事兒。記得剛入學的時候也寫過規劃書，關于我大學四年學習生活的，寫得不怎么樣，別人怎么寫也就怎么寫，別人的規劃就是我的規劃，別人的生活就是我的生活，沒有自己的東西，一片茫然；但那時的我對接下來的大學生活至少是一片憧憬，充滿希望和動力。

現在回想走過的大學日子，最充實的還是大一，會早早地起床，會去上早自習，上晚自習，會主動預習復習，會為了上課聽不懂著急，會為了一個不會做的題想到深夜；從不懶床，從不上課遲到，從不無故缺習任何課，從不抄作業，從不玩復制粘貼。。。現在呢？真的是庸庸碌碌，一事無成！這也只能在找工作一次又一次被拒之門外，一回又一回被打擊得頭破血流遍體鱗傷時才會后悔莫及痛苦不已。

大四剛開學，一邊是令人擔心的應聘，另一邊是比登天還難的新課，還有高考題、中學課本、講課說課訓練，現在還得忙論文，結果沒一件事做好，聽天由命都有點破罐子破摔的意思了。昨天終于把工作落實了，不知不覺已經是一名教師了。可現在，我只是一名普通得

不能再普通的新教師，光有一腔熱血是遠遠不夠的，沒有扎實的專業知識，沒有嫻熟的教學技能，沒有一項引以為傲的特長，我拿什么去奉獻我所熱愛的教育事業，我拿什么去回報國家的培養，我又拿什么去成為一名合格甚至優秀的教師呢？

亡羊補牢，為時未晚！凡事預則立，不預則廢，首先還得從規劃開始，我相信從現在開始，到明年六月去巴二中報到，以至以后的一至三年，我定然會成為一個受學生喜愛，同事歡迎，領導認可，自己滿意的優秀的名副其實的光榮人民教師！

一、自我認識

首先，我是一名免費師范生。國家花費了大量的財力人力物力來培養我們，目的就是希望我們在大學四年之后能夠為國家的基礎教育注入年輕的活力，能夠真真正正為國家為教育為人民為學生踏踏實實做些事兒！免費師范使我能夠上大學，為我提供了一個好的起點，為我的人生提供了方向，那我就應該在教師這個崗位上切切實實的作出一些對得起社會的事兒。

我熱愛教育，熱愛教師這個職業，我愿意終生從事教育事業，我將為他傾其一身。

其次，我是一個農民的兒子。生在農村，長在農村，是農村孕育了我，是農村滋養了我，走到哪兒，我都將始終記得我的根在農村，而農村所賦予我的優良品格無論在任何時候都不能丟。我應該牢記農村，關注農村并投身農村基礎教育！

我有的是踏實勤奮，肯干肯鉆！給我一個起點，我就能跑出一片藍天！

最后，我是一名普通的年輕新教師。今天我還是大學里的一名弱不禁風的學生，虛度了大學四年，沒有扎實的專業知識，沒有嫻熟的教學技能，沒有一技之長，知識面窄，溝通能力差，組織能力弱，管理能力無，我就一應試教育的低能兒！明天的我將走進社會和成千上萬的優秀教師一起為教育貢獻自己。我能拿出什么呢？

我有的是年輕，我將在以后的日子里燃燒我所有的青春，去點亮每一個學生的希望！

二、環境分析

xx大學。還有半年的學生時光，這半年不應該再是我消磨時光意志消沉的時候了，更不是舉步不前駐足休憩的日子。學生就該有一個學生的樣，在這里我不僅要學好功課寫好論文，而且還要培養良好的生活習慣，鞏固專業知識，訓練教學技能，更新教育思想，為轉化為一名教師做好充足準備！

Xx中學。這是我邁出大學又將走進的有一個校園，這將是我工作生活書寫未來的地方。xx市離老家相隔一個市，可謂背井離鄉了，xx的條件好像也都沒家鄉好。二中現在只是xx市的一個市重點學校，但不論從師資還是設施來看，這所高完中也都相當優秀。學校跟xx大學一樣是一所花園式學校，環境不

錯。

老家親人。爸爸，年過花甲，身體一直不好，為我操勞了一輩子，現在仍然在家里為我操碎了心。弟弟，初中沒畢業，在外打工，風里雨里，也不知道現在過得怎么樣，懂事了沒。同齡的伙伴早就在外打拼出了屬于自己的一片天，成了家，下扶兒女上敬父母，也算是小有成就了。我要拿什么去回報關心我愛護我幫助過我的家人學校朋友呢？

社會現實。做人難，做男教師更難，做一個優秀的男教師更是難上加難。教師不再是教書匠，學生需要的不僅僅是一個有一碗水的解惑者，學校需要的不是一會課本的人，社會需要的也不是一個平庸的教書先生。其次，除了工作我也得考慮衣食住行。所以，要成為一個社會滿意優秀的教師，空有熱情完全不夠。

三、具體規劃

第一年，站住講臺，掌握教學常規。實現由學生到教師的角色轉變。

對于新教師來說，當務之急是要把每一節課上好，樹立教師的信心和扎實的工作作風。在教學方面，學校給我們新教師提供了很大的幫助，給我們提供了師徒結隊的機會，我也會好好把握，不斷向師父學習。對于自身而言，要認真的備好課，寫好教案，多去聽課，做好聽課筆記，要先學會模仿優秀教師的教學模式，汲取好的教學管理能力。虛心聽取師父和前輩教

師的意見，主動請教有經驗的教師，以人之長補己之短。綜合其他老師的教學特點和自身的情況，找到適合自己的教學方式，努力把課上好。同時，強化練習教學基本功，練好三字一畫。實習班主任工作，多接觸學生，積極參與到班級的日常管理中去，并多向班主任老師學習管理經驗。

第二年，站穩講臺，成為教學中的合格教師。積極開展班主任工作。

通過一年的積累，掌握了教學的基本方法。第二年，在教學方面，應該做到較好地把握教學規律，有較強地組織駕馭教學的能力和教學基本素養。因此我必須要為邁向更高的階梯做好準備了。我會主動去聽取骨干教師的課，不斷地進行教學反思，認真學習教材，分析教材，在備好每一課的同時，也要學會備學生。因為每天的課都是不一樣的，不是一塵不變的，教師必須掌握應變處理的能力。此外，在自身的專業知識上，還要加強學習。自己有一桶水方能給學生一杯水，因此，必須保持一顆學習的心，用豐富的知識來武裝自己的頭腦。同時，要想成為一名優秀的教師，不做班主任是遠遠不夠的，所以我會積極要求開展班主任工作，進一步摸索，努力提升自身素質和修養，做到因材施教，根據每個學生的不同特點，摸索出積極有效的教育管理辦法。

第三年，站好講臺，教學相長，形成自己的教學風格。兩年的教學經驗相信會讓自己更加清醒地認識自身，也會

時常思考，課堂教學方面是否已經能夠做到很好的備課；課堂管理方面是否能夠做到很好的管理；師德方面是否能夠做到很好的體現。我覺得到了這一時期，我們已經不能僅僅滿足于簡單的完成教學工作，而是要在實踐中不斷提升，積累智慧，注重教學反思，要學會做研究型的教師。每一個人的成長、成功都是由于不斷實踐，不斷反思的結果，因而，要時刻注重課堂實踐經驗的積累。要敢于面對自己在處理問題時發生的失誤，一旦發現就要盡快加以糾正。做到每節課后反思，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學，在教育教學過程中初步形成自己的特色，能夠獨當一面，精通業務，在教學上，給學生安全感。

以上就是我對于近三年教師生涯的規劃，工作的前三年是決定以后發展的關鍵期，希望經過這三年的努力，能夠使自己真正做到站住，站穩，站好講臺，做一名合格的教師。

第二篇：師范生職業規劃

《師范生職業生涯規劃書》

一、自我分析

1、性格

外向、隨和、愛笑，不喜競爭，比較容易滿足。但也比較勤奮、樂觀、獨立。不喜歡麻煩別人，自己能搞定的事情會盡量靠自己完成。但卻又喜歡幫助別人，希望得到他人的認可，實現自己的價值。

2、興趣

喜歡跟別人聊天，喜歡休閑、看書、聽音樂、運動、鉆研有趣的東西。

3、能力

1）學習能力：自學能力較強，自學了專業課程以及PS等計算機應用。2）方法能力：掌握基本的信息收集處理、書面策劃能力。

3）社會能力：有較好的人際交流、團隊協作能力，以及較好的判斷力和自律能力。4）個人能力：工作認真負責、注重細節。

4、優點

1）抗壓能力強，善于在失敗后及時改正不足之處，吸收經驗。

2）做事細膩，周到，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。3）與人交往時較為主動謙遜，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血，喜歡關心幫助他人。

4）責任心強，做事認真，自覺性高，常常能以大局為重，不盲目，不迷茫。5）學習能力強，善于快速適應新環境。有一定的組織規劃能力，生活有條理。

5、缺點

1）成績不突出，沒有含金量特別高的相應證書獎項。2）與人交往過于和善，不懂得如何拒絕別人或是指點別人。

3）沒有主見，不擅長安、分配工作，常常一個人包攬了大部分的工作。

6、職業價值觀

首先考慮自己最喜歡的工作，接著考慮待遇、工作環境以及將來的發展潛力。

7、職業定位 中學教師

二、職業分析

1、家庭環境分析

家庭已至溫飽型，能保證家人基本的衣食住行。家里人文化水平不高，除了本人未出過大學生，所以家里人對本人的期望頗高，希望本人能有所出息。老師的社會地位較高，比較受人尊敬，所以家里人也還是較為同意本人去當老師。

2、學校環境分析

本人主修的物理學專業也是韓師的傳統專業，教學設備較為齊全，學習資源豐厚。而且師范生就業率也居廣東前沿。韓師是廣東省歷史最悠久的師范學校，在粵東地區有較大的名氣，但在珠三角等發達地區，韓師的競爭力則略顯不足。

3、社會環境分析：

當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。作為一名普通的本科生，我意識到就業崗位競爭的激烈。因為我們要和同等學歷的其他高校畢業生比，以及同屆的專科生、研究生，甚至是還沒找到工作的往屆畢業生競爭數量不多的崗位。所以，面對這一嚴峻問題，我所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養。唯有加強自身競爭力，才能在這激烈競爭中脫穎而出。

4、職業環境分析：

1）行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用。我選擇去當一名老師，也是考慮到了它的社會地位和發展前景。但從幾年前開始，教師的準入門檻已經降低，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入競爭教師崗位，所以現在很多地區的教師資源已經達到飽和。

2）職業分析：教師的社會地位較高，福利待遇好，工作較為穩定。但教師這個職業要求教師要面對一群年齡跟自己差別很大的學生，所以教師需要真正用心去教學，這也就對教師本身的專業技能以及專業素養要求較高。

3）企業分析：學校，環境優美，安全清靜，人文氣息濃厚，易于形成舒適良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，有利于提升自身修養。

4）地域分析：畢業后，我將很大幾率回家鄉汕尾那邊教書，因為工作離親人比較近，便于照應。而且汕尾那邊競爭相對較弱，教師資源未達飽和，所以工作不難找，而且我高中母校里有很多老師是韓師畢業的，所以韓師的畢業生在汕尾還是發展得比較好的。可能唯一不足的便是汕尾的教師工資較低。

三、計劃和實施

1、短期計劃（2016-2017年）：提升專業知識技能，并利用實習機會好好鍛煉自己講課的水準，并提前做好上崗考的準備。具體實施：

1）努力學好專業知識，爭取拿到獎學金。2）重溫大一大二的知識，鞏固基礎

3）提高師范生技能水平，如三筆一話、試講等 4）考取相關證書，英語過六級、計算機過二級。5）積極參加各類技能大賽，并爭取獲得相關證書。

6）在教學實習中，充分利用機會積累經驗，提升師范生技能。7）初步了解汕尾各大中學招聘內容，提前做好上崗考的準備

2、中期計劃（2017-2022年）：成功考上心儀的學校，并將工作穩定下來，逐漸適應教師這份工作。實施：

1）第一階段：2017-2019年

充分了解市各大中學的招聘信息，做好萬全的準備，并成功考上自己心儀的學校。并且在工作的過程中充分的利用自己的專業知識做出自己的貢獻。在此過程，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規工作。不斷向周圍的人學習，積累經驗、教訓，增長自己的見識，真正適應、愛上這份教育事業。

2）第二階段：2019--2022年

工作漸漸穩定下來，自己可以穩定下來，與自己的家人在同一座城市定居，工作上找到一份自己喜歡的工作，并且可以熟練處理自己的本職工作，并在能夠很好的完成自己的工作，在工作中找到樂趣，能夠得到上司的賞識與提拔。具備應付突發事件的心理素質和能力，有廣泛的社交范圍，能夠交到不同職業的朋友。能夠了解各種職業的的運作方式，但是重點還是放在自己的專業上。通過自己的能力將我所學的專業知識發揚光大。

3、長期目標（2022-2042年）：在工作崗位上表現優異，在二十年時間內成為高級教師乃至特級教師，并最終成為有一定影響力的教育工作者。

實施：

1）在教育中觀察教育現象，能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2）保持終身學習的態度，教學相長。并且能夠發表幾篇不俗的論文，在教育事業做出一定的成績。

3）將自己的教學特色帶入課堂，發揚光大，能夠對當代的教育體系形成一定的影響。為祖國的教育事業做出貢獻，實現人生價值。

四、結束語

也許在實施的過程中會出現很多問題和挫折。但我堅信，一份耕耘，一份收獲。我要用勤奮和實踐作為雙翼，讓我在人生的天空飛的更高、更遠。無論發生什么情況，都不會輕言放棄。在我的職業生涯中，我會不斷完善自己，結合實際，適時調整自己的職業規劃。沒有最好，只有更好！

第三篇：師范生職業規劃

題目：師從我心成就師范

當今世界，知識經濟迅猛增長，人才競爭日趨激烈，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，我將如何面對，我究竟能扮演一個什么樣的角色？教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。而我的職業生涯規劃正是成為一名人類靈魂的工程師――教師。當代大學生要有時代精神，要求和國家社會的需要來規劃自己的人生。到祖國和社會最需要你的地方去，是當代大學生的圣神使命。我立志：積極進取，拼搏奮進，鍛煉自我，立志成才。積極響應黨和國家的號召，到基層去，到西部去，到祖國社會最需要你的地方去，為祖國的教育事業做出一份貢獻。

1社會職業分析

1·1當今社會教師的地位與作用

教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、培養社會主義事業教育者和接班人，提高民族做責任的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對于學生的成長影響極大。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”。自古以來不少人對教師工作給予了很高評價，倡導社會尊重老師。為此，教師在各行各業之中是備受尊重的職業。教師在社會發展中的作用歸納起來主要有以下三個方面。其一教師是人類文化科學的傳播者，其次教師還是人類靈魂的工程師。另外對于學生潛能的開發教師也發揮著主要作用。

1·2教師職業特點

教師的職業特點既具有歷史遺傳的色彩，也反應時代變遷的影響，綜合二者，當代教師的職業特點主要有：

其一，職業形象的準公共性。教師雖然不像政治家演藝人員那樣是完全的公共性人物，但是相當多的時候暴露于學生家長社區的注意下，因此必須善于塑造并維護自己的積極形象。

其二，工作績效的模糊性。教師評價的對象是活生生的人(教師)及其極富個性特征的活動和活動結果，所以，模糊性更是其基本特征和規律之一。在教師教學績效評價實踐中，如果我們忽視了模糊性，而違規地去刻意追求客觀和精確，那往往要事與愿違。所以教師績效評價不能依仗自己是在用事實說話，就盲目地無限地逼近客觀、準確、追求可比，我們越是如此，就越有爭議、越難以達成共識，難以收到實效。

其三，職業待遇的福利性。教師的勞動成果不能以經濟指標衡量，教師的勞動待遇也帶有相當的福利性。所謂福利性一指教師的待遇相對不高，一指教師的待遇相對穩定。

其四，師生關系的隱蔽不平等性。雖然從法律角度來講，師生是平等的權利義務主體；從教師的理想追求來看，教師也應該成為平等的參與者。然而在實際中由于傳統觀念的影響，尤其是教師在體力、智力、學識、社會地位等方面的優勢，師生關系具有天然的不平等性。這種不平等性可能是許多人所不敢承認的，但它又是相當隱蔽而頑固存在的。自我認識——綜合品質分析

2·1自我分析

我喜歡教師這個職業。首先，這是我小時候就萌生的理想，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業；其次，我喜歡與最富有活氣和生氣的學生們朝夕相處；最后，我盼望以我的知識學識改變學生們的運氣，以我的關心、呵護領導我的學生茁壯健康成長。把我的學生培養成對國家對社會的有用人才，發掘出他們最大的潛力。

從自己的角度來分析：在生活中，我有時喜歡獨處，自己一個人讀讀書或者靜靜想事情，有時喜歡和大家一起玩，有時和大家打作一片；在學習上，我比較嚴謹，要求也很高。從他人的角度來分析：在同學的眼中，我是個樂觀開朗的人；在老師的眼中，我是個踏實的學生；在父母的眼中，我是個聽話的孩子。總的來說我是這樣一個人：

(1)性格品質自尊心強，熱情、友好、外向，富于激情，具有很強的目標和使命感，做事認真、負責，有很強的責任心！因此我適合從事教師這份職業，我相信我會做到：對于教學，勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責講效率；對于學生，我會關心，呵護，勉勵！

（2）個人素質：興趣廣泛；適應性較強；具有一定的交際能力，語言邏輯性和表達能力較強；具有一定的工作能力：在組織能力、協調能力、創新能力、預見性和團隊意識等方

面均有所表現；

（3）氣質：自我形象較好，談吐得體，具有一定親和力；

（4）學習能力：領悟性較強。

2·2自我認識中的優勢與劣勢

我的優勢能力：義務感強，做事認真負責，富于同情心和愛心；大學幾年的學習，具備了較為深摯的專業知識儲備和從教技能。能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事有很強的抗壓能力，不輕言放棄

我的弱勢才能：缺乏長期的知識和技能積累過程，知識儲備和從教技能有待提高。有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響有時會有些叛逆的幼稚舉動，挑戰傳統的方針政策

不管如何，我都會努力克服劣勢，充分發揮自己的優勢，更好的實現自己的目標。個人學習情況

3·1個人專業學習

我所從事的是化學教育專業。在大學本科學習的四年中，我主修了化學專業中的四門基礎課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學及相應的實驗課程。不僅理論知識扎實，且實驗技能出色。期間，還認真學習各門專業選修課，如高等有機化學和專業英語等，這些課程都極大地提高了我的專業水平，豐富了課外的專業知識，為今后所從事的化學教育打下堅實的專業基礎知識。另外，我還認真學習了教師職業技能和化學教學論等技能性課程，為今后更好的開展教學過程打下基礎。

在大學四年，我不僅認真的學習專業知識，還積極參加了各種實踐，努力的提高自己的綜合能力。通過自身的不懈努力，不管是專業知識還是社會實踐的能力都有了長足的進步。

3·2差別與不足

四年的本科結束后我深深的覺得所學的本科知識是不夠的，自己的專業基礎

知識還不夠扎實；綜合的文化素養比較欠缺，知識結構單一。這些都極大的限制了自己的發展，也與社會的要求與自己設定目標存在很大差距，所以今后在崗位上仍須繼續學習。從事教師職業對能力要求

4·1教師職業能力發展規劃

“學為人師，行為世范”是對師范二字的闡釋。那么對于師范生的我們該如何做好職業能力的發展規劃呢？我認為其根本也就在于“學為人師，行為世范”。

“學為人師”無疑是對教師知識范疇的要求，因此教師必須具備精深的知識素養。

1.政治理論修養:

我國是以馬列主義為指導思想的社會主義國家。教師的馬列主義理論修養不僅關系到教師本身的工作方向，更關系到培養出來的人具有什么樣的政治方向和思想意識，形成什么樣的世界觀。為此，教師要認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，以馬克思主義基本理論觀點統領教育教學，學會在教育教學工作中以馬克思主義的基本立場觀點和方法去發現問題認識問題和解決問題。

2.精深的專業知識:

教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業知識。為此要求教師：

第一：掌握該學科的基本知識和基本技能。凡是教學中要求學生必須掌握的內容，教師自己必須掌握。

第二：掌握該學科的基本理論和科學體系。這是保證教師從一個更深的層面上來把握所教的內容的一個基本要求。

第三：了解該學科最新的研究成果和研究發展動向。當今時代知識更新迅速，科技發展速度加快，為了保證自己的教學內容不陳舊不過時能夠適應知識的需要，教師必須注意了解和掌握該學科的新知識。

3.廣博的文化基礎知識:

教師的知識不僅要專，而且要博，教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養基礎之上，這是因為：首先，這是科學知識日益融合和滲透的要求。隨著科學技術的不斷發展，學科之間的相互聯系日趨緊密，相互滲透日益明顯。教師應適應這一趨勢，不斷擴展自己的知識面。教師不但要跨學科學習臨近學科的知識，而且要跨領域學習其他領域的知識。

其次，是青少年多方面發展的要求。當今的青少年生活在科技發達信息暢通的時代，眼界開闊，興趣廣泛，生活豐富多彩，求知欲望強烈；如果教師只局限于本專業，知識面狹窄，則很難滿足他們多方面的要求，進而影響他們的發展。

4.必備的教育科學知識:

教育工作有它自身特有的規律。人們通過數千年的教育實踐，積累了豐富的教育科學實踐經驗，創作了許多成功的教育教學方法。在總結這些經驗的基礎上，人們解釋了教育教學的規律，提出了教育教學的原則方法體系，形成了系統的教育理論。教育理論的不斷發展，形成了龐大的教育科學體系。教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。其中教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

“行為世范”則是對教師品行的耳朵要求。教師的言行舉止、品德才能、治學態度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，成為學生學習的模式。為此，教師必須做到：

（1）身教重于言傳。要做到身教，最基本的要求是，凡是要求學生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發揮表率作用。

（2）高度自覺，自我監控。教師必須以高標準嚴格要求自己，才能使自己在學生面前成為活生生的教材，成為學生做人的榜樣。

（3）良好的道德品質。教師在日常生活和工作中，應時時處處加強道德修養，爭取從人格上贏得學生的尊重。此外，良好的道德品質還體現在教師對教育工作意義的認識及由此產生的對本職工作的高度負責精神。兢兢業業、不計名利，對自己所教學科有著濃厚興趣和熱情，出色地完成教學工作任務。

4·2技能展示方案

本學期我將在溫梅姣老師的精心指導下完成“金屬參與的水相烯丙基化反應研究進展”的課題研究，在寫這一綜述型論文之前我已經認真閱讀相關文獻，相信在溫老師的細心關懷和精心指導下，我能順利圓滿地完成技能展示任務。至此，也將圓滿完成我的大學本科階段的學習。

5結束語

水無點滴的積累，難以成大江河；人無點滴的積累，難以成大氣；沒有兢兢

業業的辛苦付出，哪來的甘甜歡暢的成功喜悅？泰山不拒細壤,故能成其高；江海不擇細流,故能就其深；工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無目的的渾渾噩噩的得過且過，豈不延誤時機，浪費年華。

我堅信，有了這份規劃，再加上我自己的腳踏實地的努力，我將會與渺茫說再見，將會離成功更進一步，最終實現我的夢想。在人生的旅途中難免會遇到挫折和失敗,失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。其實，只要把握好自己手中的舵，又何懼雨風?

第四篇：新教師職業規劃

卡瑞克和卡蘭翰“一個師范生的書桌與一位教師的書桌之間的距離，雖然在直線跨度上很短，但是它確是這些年青人在那么短的時間內所要跨躍的一段最長的心理上的歷程。”

參加工作已經一年了，也就是說我現在已經渡過了作為一名新教師的適應階段，基本上實現了由師范生向教師角色的轉變，逐漸熟悉了備課、上課、批改作業和考試測驗等教學常規性工作，并且通過課堂教學不斷把知識轉化為教學能力。

（作為一名年輕教師具備以下優點：容易與學生打成一片，可以拉近跟學生的距離，是新教師的一大優勢；熱愛本職工作，教學積極性高；善于利用現代化教學資源，能搜集各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學；勤于請教，積極向有教學經驗的教師學習，取長補短；學習能力強，接受新事物迅速，并有很強的適應能力，容易接受現代培訓理念。

劣勢：整個初中階段的教材、課標研讀不夠深入；有些問題掌握不夠深入，尤其是對于重點和難點；教學實踐經驗不足，如對于重點、難點的突破，提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等需要好好加強訓練；教學研究能力較薄弱，不善于把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善于總結、積累經驗；教育教學書籍讀的較少，缺乏足夠先進的理論指導實踐；缺少班級管理經驗，教學常規有待提高，處理事情缺少方法，沒有形成自己的風格。）

那么之后階段根據我自身的優缺點，我的規劃是：最近一兩年，認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好教后記。在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。不斷地提升自己，練就過硬的教學基本功。

閱讀教育教學的書籍，努力提高自己的理論知識水平，積極參加培訓，向各所學校的優秀教師們取經。以期用恰當的方法教育學生，是學生心服于教學管理，同時深入認識新課改，新理念。把自己的學習心得或者教學反思及時記錄下來，作為以后研究與寫作的材料。

繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。我會將我的耐心、愛心和信心融入到我熱愛的教育工作中，塌實做事，虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速的成長起來，做讓學生喜歡的優秀教師。

第五篇：新教師職業規劃

新教師職業規劃

幾個月前，我還是一名在校的學生，而如今我已經身為人師。作為剛剛上崗的新教師，要學的東西實在太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。我相信很多剛剛邁上講臺的新老師和我一樣，心中都秉承著這樣一個信念，那就是我要做一名優秀的老師。為此，我為自己制定了一個三年的職業規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。以下就是我的職業規劃：

一、個人現狀分析

（一）優勢分析：熱愛這份工作，喜歡和一群可愛的孩子們在一起，他們天真單純的眼神，和若有似無的認真，哪怕是調皮搗蛋，我都很開心。面對他們我充滿激情，我渴望將知識傳授給他們。我年輕，接受新事物迅速，并有很強的適應能力，這對于適應新課改是非常有利的。我態度認真，工作負責，樂于學習，善于思考，勤于反思。

（二）劣勢分析：對小學語文教學經驗和班主任工作經驗都比較缺乏，個人的發展有待提高，具體表現在以下幾個方面：

（1）研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

（2）教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

(3)教學研究能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的問題轉化為文字，不善于總結、積累經驗。

(4)專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。

二、個人今后的發展目標

第一年：認真學習小學英語新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好學習手冊和觀課手冊以及時匯報討論。

第二年：充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。撰寫論文，總結匯報。

第三年：繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

三、具體實施方案

（一）在科技迅速發展的時代，要求教師要有更高深的專業知識和技能，所以我要不斷的學習充電。平時多讀一點關于教育教學的理論，看一些比較有權威的教育專著，把自己的讀書心得及時寫成文章，積蓄力量與經驗。

（二）認真鉆研教材，科學備課。教科書是學生學習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈，科學地備出教學育案，才能跟隨孩子和時代的心跳。

（三）認真上課，及時反思，勤于筆耕，樂于探索。

（四）多動手，多動腦，特別是多動嘴，向有經驗的老師多請教經常聽課，參與評課，互相學習，互相促進。爭取能在指導老師和其它教研組的老師的幫助下，每個學期開一堂公開課，態度端正，實事求是，虛心接受指導與批評，改進教學方法，自我完善教學方式。

（五）練就教學扎實的基本功：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功；三是處理重點、難點等課堂教學基本功；四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。

（六）培養自己較高的職業道德。做到“身正為師，典正為范”。熱愛自己的工作，終于黨的教育事業，在工作中精益求精。理解學生，信任學生，尊重學生，關愛學生，把每一名學生當成自己的孩子一樣對待。相信他們都能成為社會上的人才。

四、總結 要實現以上的目標，自己的努力是不可或缺的，但是也離不開學校的幫助，學校為每個新老師分配一位優秀的老師，對于我們的成長意義重大。三年的時間，我相信只要我努力了，一切都會成真！在今后的工作中，我會更認真地工作，不斷學習，用真摯的愛，真誠的心，以及用充滿激情的情懷教授學生。做到對學生負責，對家長負責，對社會負責。全身心地投入到教學工作中去，做一個問心無愧地教師，做一個學生愛戴的教師。