第一篇：師范生的職業規劃書

職業生涯規劃書

教師是人類靈魂的工程師5，是陽光底下最輝煌的職業，而我的職業生涯規劃正是成為一名人類靈魂的工程師—教師。當代大學生時代精神，要求和國家社會的需要來規劃自己的人生。我立志：積極進取，拼搏奮進，努力學習鍛煉自我，立志成才，積極響應黨和國家的號召為社會做出自己的貢獻。

學為人師，行為世范。是對是對師范二字的解釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業發脹的規劃呢？我想根本也就在于學為人師，行為世范。

大學是一個學習知識的圣地，對于師范生的我們的、更是如此。走過高考，我們遠離了中學時代；進入大學，四年后，我們又重回中學。不同的是我們由學習知識轉變為傳授知識，由學生轉變為教師，站在那三尺講臺上，我們應當如何對待？這就是我們大學四年所要學習的。

具體的講，主要包括教學技能的培養提高以及以后教學科學知識的學習關于學習技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對于課堂教學技能，我們師范生應重點培養自己的導入技能、語言技能、提問技能、演示技能、板書技能、強化技能、課堂控制技能、結束技能。因為教師在教學過程中，首先就要進行知識的導入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈活應變、課堂時間和知識合理分配以及課程的結束等。那么，以何種方式導入所要學的知識，如何講解知識才能讓學生更好的理解，課堂互動中提什么問題能夠促進學生對知識的掌握，如何靈活應對教學中學生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書才能有利于學生理解知識以及如何結束這一堂課？這些都是我們掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學和活動的能力因為課外活動也是學生學習生活的一部分，在大學里，我們擁有很多這樣培養自己組織活動能力的機會。

要想成為一名優秀的教師，我們在提升自我教師技能的時候，腰圍自己定位，我們是學生學習的組織者、合作者、開發者、引導著，而不是傳統意義上純粹的知識傳授者。在當下，要創新就要重視我們下一代的自我學習能力以及創新學習能力。基于此，相應的教學方式也應由講授式和灌輸式向啟發式、案例式、探究式轉變。這樣，才能提升學生的創新意識和探索發現的積極性。

因此，在大學四年的學習中，我們師范生應注意一下的幾點：

一、三字一話，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話。這些是教師最基本的職業技能。

二、教師形象；

三、課外活動的組織和策劃，因為中學里，各種晚會、比賽是必不可少的。另一方面，我們應當注重專

業知識的學習。只有學好了所教學科的知識及其系統結構，才能在以后的教學生涯中靈活自如的引領學生學習，才能輕松的解決學生所提出的問題。而且，為提升自我知識方面，是我們在以后的教學過程中，在所學專業領域進行學習、探索，我們也應該注重專業課知識的學習。此外，在這個科技發達的時代，多媒體化教育也將是未來教育的一個重要組成部分。因此，在培養教學技能的同時，我們應該努力學習多媒體技術，提升自己在這方面的技術水平，為以后的多媒體教學打基礎。

因此對于師范生的我們來說，應按照學為人師，行為人范的核心標準來發展、提升自己的能力素質。而這些職業能力以及素質是在我們成為一名師范生的時候就應該著手開始培養的和發展。在大一大二階段，我們應更注意“三字一話”、活動組織能力的培養和專業知識的學習；大三大四階段，我們應該注意、溝通以及教師形象能力的培養；而對于教師思想道德水平的提高，是應該貫穿在我們大學學習乃至整個人生中。

這樣的四年，我相信，將會練就出一批批優秀的人民教師，將會為教育事業注入新的活力和希望。

第二篇：師范生職業規劃書

（一）前言：

人生有許多轉折點，稍不注意就會走錯。就拿我自己來說吧，中考是一個轉折點，高考是一個轉折點。而即將面臨的另一個轉折點是該選擇怎樣的工作。大學四年的所學就在此。所以在即將面臨選擇時，應該對自己的未來好好設計一下，有了目標，才會有成功。

（二）自我盤點：

我是一個性格內向的人，其實本來也算不上內向，是環境造就的結果。算得上是自卑感作祟吧。平時最喜歡干的事情時躺在床上看小說，要不就一個人躲著看電視，我不喜歡別人問我干了些什么，感覺象是審問犯人似的。我擅長獨立工作，能與尊敬的人保持頻繁、有意義的支持性交流關系。而且對收集所需信息有一種天生的好奇與技巧。而且自己總是能看出別人在想什么，雖然不知道自己想的是否正確。我的缺點可能就是太理想主義了吧，總是做一些不切實際的夢。自己也知道不可能實現，卻偏偏愛干，而且樂在其中。我的另一個缺點就是太自卑了，對自己的長相缺乏信心，且害怕別人在背后評論自己。

（三）解決自我盤點中的劣勢和缺點：

所謂江山易改，本性難移。所以需要很大的恒心。首先最重要的是擴大人際交往，開拓視野。增強做事計劃性和條理性，以及持續推進工作的韌性。重視客觀事實和邏輯推理。時刻需要考慮方法的現實性和可行性。正視矛盾和沖突，學著說“不”。如果你能夠針對不同的人、不同的情境采取不同的指導方式，你會在人際合作中發揮更好的作用。正確看待失敗，碰到困難不要隨意放棄

（四）未來人生職業規劃：

由于我的所學是師范類，將來出來是教書。而在教書的環境又十分舒服，有假日，而且跟那么多學生接觸，既能訓練自己的膽量，又可以訓練自己。消除自己的自卑感。我的所學是數學，未來的發展就是圍繞這方面，對自己未來幾十年的生涯做了如下的規劃：

1.2010-2014年，學習期。在這期間，充分利用時間，鍛煉自己。多拿幾個證書，認真學好專業知識，培養自己學習、工作的能力。具體的是，過英語四級，過計算機二級，至少拿一次獎學金，多帶點家教，既能掙點錢，有可以鍛煉自己。

2.2014-2018年，教學期。在這期間，積累一些教學經驗，一邊教學，一邊學習，從教學中得到一些有用的東西。另外做好考研的準備。因為在紀念的教學中能積累一點錢，而這些錢可以做為我繼續讀書的資本。

3.2018-2021年，讀研期。在這期間，好好深造，繼續學好怎么做好人。讓自己更有素養。2021— 年，找一份好工作，找一個好老公，擁有一個幸福的家庭。在工作上踏踏實實的工作。

（五）結束語：

規劃僅僅是規劃，若不努力，就是紙上談兵，空中樓閣。未來總是在變化的，因此我們要保持著清醒的頭腦，在以后的事情中，隨機應變。一個人，若想取得成功，就要拿出自己的勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。

姓名：任

學院：數學與統計學院

嬌

年級：2010級

學號：201006034231

第三篇：師范生職業規劃書

職業生涯規劃書

姓 名：李 亮 亮

學 校：華中師范大學

院 系：物理科學與技術學院

專 業：物理師范四班

學 號：2 0 1 2 2 1 3 9 1 7

年 級：2 0 1 2級

目錄

前言·················································

一、認識自我1、職業興趣·················································

2、性格特征·················································

3、勝任能力·················································

4、個人缺點·················································

5、自我分析小結·················································

二、環境分析

1、社會環境分析···············································

2、家庭環境分析·················································

3、學校環境分析·················································

4、職業環境分析·················································

三、職業目標定位及其分解

1/職業目標的確定·················································

2、個人的SWOT分析??···········································

四、評估調整·················································

前言：

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。而我的職業生涯規劃正式成為一名人類靈魂的工程師—教師。面對日益激烈的國際競爭，教育業的發展成為了整個國家發展最重要的部分。知識改變命運，可見，在當今社會知識是多么的重要。作為一名未來教師，我深感榮幸，同時也感到壓力巨大。所以我必須對自己的職業生涯進行規劃，只有有了明確的目標，才會有前進的動力。我立志：積極進取，努力學習，刻苦奮斗，勇于擔當。積極響應黨和國家的號召，到祖國和人民最需要的地方去，為祖國的建設貢獻自己應有的一份力量。

一、認識自我：

職業興趣：我喜歡教師這個職業，成為一名優秀的教師是我一直以來的夢想。首先作為一名教師，可以將自己所學的知識傳授給學生，可以教導學生怎樣做人。其次，我喜歡與學生相處，因為在校的學生是最單純、最善良的人，我可以和他們討論我的成長經歷，和學生一起讓我感到非常的快樂。再次，我希望孩子們通過學習可以改變自己的命運，我更希望把我的學生培養成對國家、對社會有用的人才，挖掘出他們最大的潛力。

性格特征：

我是一個開朗活潑的人，特別喜歡與人交流，也特別喜歡與別人分享我自己的故事，也喜歡傾聽別人的訴說。我有著堅忍不拔的毅力，為自己指定的目標一般都能完成，喜歡到處旅游，希望有一定的自由時間，不喜歡被別人支配，自己內心善良但有時也優柔寡斷。

勝任能力：

我是一個十分活潑開朗的人，特別喜歡與人交談。我為人真誠、正直、喜歡傾聽別人的心聲，所以我有這廣闊的人脈關系。在課外期間，我也喜歡運動，特別愛打籃球。在悠閑時間，我最喜歡做的就是閱讀，從古到今，從國內到國外，閱讀大量的書籍希望可以對我以后的教育生涯有幫助。我也是一個音樂愛好者，喜歡聽一些歡快的歌曲。我希望自己的這些愛好對我教育生涯會有一些幫助。

個人缺點：

要想成為一名優秀的教師，首先應該要把鋼筆字、粉筆字、毛筆字練好，但是我的鋼筆字、粉筆字、毛筆字就是寫的不好，這已經成為了我的最大的缺點了。還有就是我太過理想主義了，把任何事都想的太過于完美了，這是我在以后需要改變的。有時候做事缺乏獨立思考的能力，不能很好的下定決心，特別容易被外部環境影響。有時候缺乏點勇氣，自己喜歡，但卻不敢勇敢的表達出來。

個人分析小結

自己是一個很有毅力的人，但是有時缺乏果斷精神。自己雖然內心很善良，但有時卻容易不辨對錯。自己雖然是一個活潑開朗的人。但有時卻缺乏一定的勇氣。自己雖然是一個充滿激情的的人，但有時遇事又容易沖動。總而言之，自己雖然有很多的缺點，但是也有很多的有點，希望自己能慢慢的改掉缺點，繼續發揮自己的有點。

二、環境分析：

家庭環境分析：

我的家鄉是美麗的湖南麻陽苗族自治縣，是一個少數民族聚集區。我的父母均是地地道道的農民，家境十分貧苦，家中還有一個正在讀初中的弟弟，父母的最大的愿望就是希望我和弟弟能夠考上大學出人頭地。我也是家族幾代人中唯一的大學生。所以家人都希望我留在縣一中教學，我也希望回到縣一中教學，早日改變家鄉教育落后的面貌。

學校環境分析：

我所就讀的是華中師范大學，是211工程、特色985工程，也是有著百年歷史的高校，是教育部直屬的七所師范學校之一。我所就讀的是物理師范專業，是我們學校建立最早，學科力量最強，師資力量最雄厚的專業。我相信大學幾年的學習，定會使我打下堅實的專業知識基礎和從教技能。

社會環境分析：

現在社會各行各業的競爭都非常激烈，我們教育業也是如此。現在很多好的中學的教師都已經趨于飽和了，有的重點中學只招收研究生，所以我們的壓力十分的大，要想獲得好的就業機會，我們必須努力學習，提高自己的綜合素質。我們家鄉比較缺少優秀的物理教師，這也是我選擇物理師范的一個重要原因。

職業環境分析：

教師事業在國家發展中起著至關重要的作用，是永遠不會過時的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”。而且教師這個職業的工作環境比較舒適，社會待遇還不錯，而且有很多的假日，但是特存在一些問題，當前大部分的高校教師已經趨于飽和了，我們面臨的就業壓力十分大，這就需要我們具有突出的能力和條件。

三、職業目標的定位及其分解

1.綜合我我分析和環境分析的主要內容得出本人的SWOT分析：

1、內部環境

優勢Strengths 劣勢Weakness

1.做事比較認真、踏實，有1.教師方面的技能欠缺，特濃厚的學習興趣和一定的實力，尤別是普通話和鋼筆字、粉筆字還有其在計算機方面有著濃厚的興趣。待 提高。

2.樂觀積極的生活態度, 善2.辦事不夠細膩，有時考慮于發現事物和環境樂觀積極的一問題不全面。

面。

3.富有極強的責任心、愛心，3.做事不夠果斷，尤其事前并且喜歡做相關的工作。作決定的時候老是猶豫不決。

4.對一切問題有尋根究底的4.組織能力和管理人員的能興趣，一定要將事情想清楚，并喜力和經驗欠缺

歡思考問題，有一定的分析能力。

5.有較強的競爭意識，能充5.做事有時拖拉，不夠雷厲分主動得利用環境資源，即與風行

環境的交互能力強。

6.有一定的書面表達能力，6.工作、學習有些保守，冒邏輯思維性和條理性較強。險精神不夠，沒有結合長遠目標，并且創新能力有待提高。

2、外部環境分析

機會Opportunities 威脅 Threats

1．改革開放二十多年來,我國1．距離畢業還有不到三年的時的教育事業飛速發展，教育事業的間，而我還有很多方面有待提高，飛速發展同時對人才的需求也大英語四級還沒過，鋼筆字、粉筆字為增長。所以我對師范生的就業前也都還沒過，在很多方面自己還有景是樂觀的。待提高。

2．現在教育正在進行改革，所2．教育改革給了我們更多的機以給我們發揮自己的才能提供了會，同時也帶給我們更多的挑戰，更廣闊的空間，由于國家對教育事競爭日趨激烈，學習壓力也更大業的重視，所以也給了更多教師自了。

我發展的機會。

3．在學校還有很多的學校機會，3．學校更多的傾向有經驗或者身邊很多優秀的同學和朋友，有很本地的學生，所以想要去大城市發多向他們學習的機會，并且有構建展也會面臨很多挑戰和困難 良好的人際關系的條件。

4．現在經濟飛速發展，教育業4．當今比我優秀的人才很多，逐漸國際化，所以需要更多更優秀而機會不一定是均等的，這時就不的人才。單單是知識的比拼，更是對個人發

現機會、展示自己并把握機會能力的考驗。

2.職業目標的分解與組合把職業目標分成三個規劃期，即:近期規劃、中期規劃和遠期規劃，并對各個規劃期及其要實現的目標進行分解。

短期計劃(大學計劃)2012年—2016年

大一：迅速適應大學生活，并通過普通話考試，堅實學好基礎課程，掌握一些基本的辦公程序，閱讀十本課外書籍，學好一門樂器，嘗試做一下學生工作。

大二：通過英語四級，計算機二級考試，鋼筆字考試。并努力學好專業知識，繼續學好樂器，并盡量過級。能夠去農村支教一次。

大三：繼續學好專業知識，并了解就業方面的知識和求職技巧。完善教師有關方面的技能，形成自己的教學模式。

大四：準備實習，并且準備找工作，有條件的話可以準備考研。

中期計劃（畢業后五年的計劃）2016年—2021年計劃如畢業后第五年時要達到優秀教師。畢業后第一年要養活自己，不向家里要任何費用。第二年要在師范行業，站隱腳、職場適應、三脈積累(知脈、人脈、金脈)。能夠在五年內買上屬于自己的房子，長期計劃(畢業后十年或以上計劃)2026年以后，能夠在退休前獲得特級教師，并且能夠在教育行業有所成就，出一些資料書。身體健康，有一個支持我，了解我的知已。

具體路徑:普通教師——普通班主任——優秀教師——一級教師

四、評估調整

這只是目前對自己職業人生大致的一個規劃，肯定存在很多的不足，我會根據現實的改變做出相應的調整。但我會一直朝著這個目標努力，堅持不懈。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。

第四篇：師范生職業規劃

《師范生職業生涯規劃書》

一、自我分析

1、性格

外向、隨和、愛笑，不喜競爭，比較容易滿足。但也比較勤奮、樂觀、獨立。不喜歡麻煩別人，自己能搞定的事情會盡量靠自己完成。但卻又喜歡幫助別人，希望得到他人的認可，實現自己的價值。

2、興趣

喜歡跟別人聊天，喜歡休閑、看書、聽音樂、運動、鉆研有趣的東西。

3、能力

1）學習能力：自學能力較強，自學了專業課程以及PS等計算機應用。2）方法能力：掌握基本的信息收集處理、書面策劃能力。

3）社會能力：有較好的人際交流、團隊協作能力，以及較好的判斷力和自律能力。4）個人能力：工作認真負責、注重細節。

4、優點

1）抗壓能力強，善于在失敗后及時改正不足之處，吸收經驗。

2）做事細膩，周到，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。3）與人交往時較為主動謙遜，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血，喜歡關心幫助他人。

4）責任心強，做事認真，自覺性高，常常能以大局為重，不盲目，不迷茫。5）學習能力強，善于快速適應新環境。有一定的組織規劃能力，生活有條理。

5、缺點

1）成績不突出，沒有含金量特別高的相應證書獎項。2）與人交往過于和善，不懂得如何拒絕別人或是指點別人。

3）沒有主見，不擅長安、分配工作，常常一個人包攬了大部分的工作。

6、職業價值觀

首先考慮自己最喜歡的工作，接著考慮待遇、工作環境以及將來的發展潛力。

7、職業定位 中學教師

二、職業分析

1、家庭環境分析

家庭已至溫飽型，能保證家人基本的衣食住行。家里人文化水平不高，除了本人未出過大學生，所以家里人對本人的期望頗高，希望本人能有所出息。老師的社會地位較高，比較受人尊敬，所以家里人也還是較為同意本人去當老師。

2、學校環境分析

本人主修的物理學專業也是韓師的傳統專業，教學設備較為齊全，學習資源豐厚。而且師范生就業率也居廣東前沿。韓師是廣東省歷史最悠久的師范學校，在粵東地區有較大的名氣，但在珠三角等發達地區，韓師的競爭力則略顯不足。

3、社會環境分析：

當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。作為一名普通的本科生，我意識到就業崗位競爭的激烈。因為我們要和同等學歷的其他高校畢業生比，以及同屆的專科生、研究生，甚至是還沒找到工作的往屆畢業生競爭數量不多的崗位。所以，面對這一嚴峻問題，我所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養。唯有加強自身競爭力，才能在這激烈競爭中脫穎而出。

4、職業環境分析：

1）行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用。我選擇去當一名老師，也是考慮到了它的社會地位和發展前景。但從幾年前開始，教師的準入門檻已經降低，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入競爭教師崗位，所以現在很多地區的教師資源已經達到飽和。

2）職業分析：教師的社會地位較高，福利待遇好，工作較為穩定。但教師這個職業要求教師要面對一群年齡跟自己差別很大的學生，所以教師需要真正用心去教學，這也就對教師本身的專業技能以及專業素養要求較高。

3）企業分析：學校，環境優美，安全清靜，人文氣息濃厚，易于形成舒適良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，有利于提升自身修養。

4）地域分析：畢業后，我將很大幾率回家鄉汕尾那邊教書，因為工作離親人比較近，便于照應。而且汕尾那邊競爭相對較弱，教師資源未達飽和，所以工作不難找，而且我高中母校里有很多老師是韓師畢業的，所以韓師的畢業生在汕尾還是發展得比較好的。可能唯一不足的便是汕尾的教師工資較低。

三、計劃和實施

1、短期計劃（2016-2017年）：提升專業知識技能，并利用實習機會好好鍛煉自己講課的水準，并提前做好上崗考的準備。具體實施：

1）努力學好專業知識，爭取拿到獎學金。2）重溫大一大二的知識，鞏固基礎

3）提高師范生技能水平，如三筆一話、試講等 4）考取相關證書，英語過六級、計算機過二級。5）積極參加各類技能大賽，并爭取獲得相關證書。

6）在教學實習中，充分利用機會積累經驗，提升師范生技能。7）初步了解汕尾各大中學招聘內容，提前做好上崗考的準備

2、中期計劃（2017-2022年）：成功考上心儀的學校，并將工作穩定下來，逐漸適應教師這份工作。實施：

1）第一階段：2017-2019年

充分了解市各大中學的招聘信息，做好萬全的準備，并成功考上自己心儀的學校。并且在工作的過程中充分的利用自己的專業知識做出自己的貢獻。在此過程，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規工作。不斷向周圍的人學習，積累經驗、教訓，增長自己的見識，真正適應、愛上這份教育事業。

2）第二階段：2019--2022年

工作漸漸穩定下來，自己可以穩定下來，與自己的家人在同一座城市定居，工作上找到一份自己喜歡的工作，并且可以熟練處理自己的本職工作，并在能夠很好的完成自己的工作，在工作中找到樂趣，能夠得到上司的賞識與提拔。具備應付突發事件的心理素質和能力，有廣泛的社交范圍，能夠交到不同職業的朋友。能夠了解各種職業的的運作方式，但是重點還是放在自己的專業上。通過自己的能力將我所學的專業知識發揚光大。

3、長期目標（2022-2042年）：在工作崗位上表現優異，在二十年時間內成為高級教師乃至特級教師，并最終成為有一定影響力的教育工作者。

實施：

1）在教育中觀察教育現象，能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2）保持終身學習的態度，教學相長。并且能夠發表幾篇不俗的論文，在教育事業做出一定的成績。

3）將自己的教學特色帶入課堂，發揚光大，能夠對當代的教育體系形成一定的影響。為祖國的教育事業做出貢獻，實現人生價值。

四、結束語

也許在實施的過程中會出現很多問題和挫折。但我堅信，一份耕耘，一份收獲。我要用勤奮和實踐作為雙翼，讓我在人生的天空飛的更高、更遠。無論發生什么情況，都不會輕言放棄。在我的職業生涯中，我會不斷完善自己，結合實際，適時調整自己的職業規劃。沒有最好，只有更好！

第五篇：師范生職業規劃

題目：師從我心成就師范

當今世界，知識經濟迅猛增長，人才競爭日趨激烈，我不由考慮起自己的前程：在機遇與挑戰面前，我將如何面對，我究竟能扮演一個什么樣的角色？教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。而我的職業生涯規劃正是成為一名人類靈魂的工程師――教師。當代大學生要有時代精神，要求和國家社會的需要來規劃自己的人生。到祖國和社會最需要你的地方去，是當代大學生的圣神使命。我立志：積極進取，拼搏奮進，鍛煉自我，立志成才。積極響應黨和國家的號召，到基層去，到西部去，到祖國社會最需要你的地方去，為祖國的教育事業做出一份貢獻。

1社會職業分析

1·1當今社會教師的地位與作用

教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人、培養社會主義事業教育者和接班人，提高民族做責任的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對于學生的成長影響極大。

教師被稱為“人類靈魂的工程師”。自古以來不少人對教師工作給予了很高評價，倡導社會尊重老師。為此，教師在各行各業之中是備受尊重的職業。教師在社會發展中的作用歸納起來主要有以下三個方面。其一教師是人類文化科學的傳播者，其次教師還是人類靈魂的工程師。另外對于學生潛能的開發教師也發揮著主要作用。

1·2教師職業特點

教師的職業特點既具有歷史遺傳的色彩，也反應時代變遷的影響，綜合二者，當代教師的職業特點主要有：

其一，職業形象的準公共性。教師雖然不像政治家演藝人員那樣是完全的公共性人物，但是相當多的時候暴露于學生家長社區的注意下，因此必須善于塑造并維護自己的積極形象。

其二，工作績效的模糊性。教師評價的對象是活生生的人(教師)及其極富個性特征的活動和活動結果，所以，模糊性更是其基本特征和規律之一。在教師教學績效評價實踐中，如果我們忽視了模糊性，而違規地去刻意追求客觀和精確，那往往要事與愿違。所以教師績效評價不能依仗自己是在用事實說話，就盲目地無限地逼近客觀、準確、追求可比，我們越是如此，就越有爭議、越難以達成共識，難以收到實效。

其三，職業待遇的福利性。教師的勞動成果不能以經濟指標衡量，教師的勞動待遇也帶有相當的福利性。所謂福利性一指教師的待遇相對不高，一指教師的待遇相對穩定。

其四，師生關系的隱蔽不平等性。雖然從法律角度來講，師生是平等的權利義務主體；從教師的理想追求來看，教師也應該成為平等的參與者。然而在實際中由于傳統觀念的影響，尤其是教師在體力、智力、學識、社會地位等方面的優勢，師生關系具有天然的不平等性。這種不平等性可能是許多人所不敢承認的，但它又是相當隱蔽而頑固存在的。自我認識——綜合品質分析

2·1自我分析

我喜歡教師這個職業。首先，這是我小時候就萌生的理想，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業；其次，我喜歡與最富有活氣和生氣的學生們朝夕相處；最后，我盼望以我的知識學識改變學生們的運氣，以我的關心、呵護領導我的學生茁壯健康成長。把我的學生培養成對國家對社會的有用人才，發掘出他們最大的潛力。

從自己的角度來分析：在生活中，我有時喜歡獨處，自己一個人讀讀書或者靜靜想事情，有時喜歡和大家一起玩，有時和大家打作一片；在學習上，我比較嚴謹，要求也很高。從他人的角度來分析：在同學的眼中，我是個樂觀開朗的人；在老師的眼中，我是個踏實的學生；在父母的眼中，我是個聽話的孩子。總的來說我是這樣一個人：

(1)性格品質自尊心強，熱情、友好、外向，富于激情，具有很強的目標和使命感，做事認真、負責，有很強的責任心！因此我適合從事教師這份職業，我相信我會做到：對于教學，勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責講效率；對于學生，我會關心，呵護，勉勵！

（2）個人素質：興趣廣泛；適應性較強；具有一定的交際能力，語言邏輯性和表達能力較強；具有一定的工作能力：在組織能力、協調能力、創新能力、預見性和團隊意識等方

面均有所表現；

（3）氣質：自我形象較好，談吐得體，具有一定親和力；

（4）學習能力：領悟性較強。

2·2自我認識中的優勢與劣勢

我的優勢能力：義務感強，做事認真負責，富于同情心和愛心；大學幾年的學習，具備了較為深摯的專業知識儲備和從教技能。能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事有很強的抗壓能力，不輕言放棄

我的弱勢才能：缺乏長期的知識和技能積累過程，知識儲備和從教技能有待提高。有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響有時會有些叛逆的幼稚舉動，挑戰傳統的方針政策

不管如何，我都會努力克服劣勢，充分發揮自己的優勢，更好的實現自己的目標。個人學習情況

3·1個人專業學習

我所從事的是化學教育專業。在大學本科學習的四年中，我主修了化學專業中的四門基礎課程：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學及相應的實驗課程。不僅理論知識扎實，且實驗技能出色。期間，還認真學習各門專業選修課，如高等有機化學和專業英語等，這些課程都極大地提高了我的專業水平，豐富了課外的專業知識，為今后所從事的化學教育打下堅實的專業基礎知識。另外，我還認真學習了教師職業技能和化學教學論等技能性課程，為今后更好的開展教學過程打下基礎。

在大學四年，我不僅認真的學習專業知識，還積極參加了各種實踐，努力的提高自己的綜合能力。通過自身的不懈努力，不管是專業知識還是社會實踐的能力都有了長足的進步。

3·2差別與不足

四年的本科結束后我深深的覺得所學的本科知識是不夠的，自己的專業基礎

知識還不夠扎實；綜合的文化素養比較欠缺，知識結構單一。這些都極大的限制了自己的發展，也與社會的要求與自己設定目標存在很大差距，所以今后在崗位上仍須繼續學習。從事教師職業對能力要求

4·1教師職業能力發展規劃

“學為人師，行為世范”是對師范二字的闡釋。那么對于師范生的我們該如何做好職業能力的發展規劃呢？我認為其根本也就在于“學為人師，行為世范”。

“學為人師”無疑是對教師知識范疇的要求，因此教師必須具備精深的知識素養。

1.政治理論修養:

我國是以馬列主義為指導思想的社會主義國家。教師的馬列主義理論修養不僅關系到教師本身的工作方向，更關系到培養出來的人具有什么樣的政治方向和思想意識，形成什么樣的世界觀。為此，教師要認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，以馬克思主義基本理論觀點統領教育教學，學會在教育教學工作中以馬克思主義的基本立場觀點和方法去發現問題認識問題和解決問題。

2.精深的專業知識:

教師為了搞好所承擔的教學任務，必須精通該學科領域的專業知識。為此要求教師：

第一：掌握該學科的基本知識和基本技能。凡是教學中要求學生必須掌握的內容，教師自己必須掌握。

第二：掌握該學科的基本理論和科學體系。這是保證教師從一個更深的層面上來把握所教的內容的一個基本要求。

第三：了解該學科最新的研究成果和研究發展動向。當今時代知識更新迅速，科技發展速度加快，為了保證自己的教學內容不陳舊不過時能夠適應知識的需要，教師必須注意了解和掌握該學科的新知識。

3.廣博的文化基礎知識:

教師的知識不僅要專，而且要博，教師的專業知識應建立在廣博的文化知識修養基礎之上，這是因為：首先，這是科學知識日益融合和滲透的要求。隨著科學技術的不斷發展，學科之間的相互聯系日趨緊密，相互滲透日益明顯。教師應適應這一趨勢，不斷擴展自己的知識面。教師不但要跨學科學習臨近學科的知識，而且要跨領域學習其他領域的知識。

其次，是青少年多方面發展的要求。當今的青少年生活在科技發達信息暢通的時代，眼界開闊，興趣廣泛，生活豐富多彩，求知欲望強烈；如果教師只局限于本專業，知識面狹窄，則很難滿足他們多方面的要求，進而影響他們的發展。

4.必備的教育科學知識:

教育工作有它自身特有的規律。人們通過數千年的教育實踐，積累了豐富的教育科學實踐經驗，創作了許多成功的教育教學方法。在總結這些經驗的基礎上，人們解釋了教育教學的規律，提出了教育教學的原則方法體系，形成了系統的教育理論。教育理論的不斷發展，形成了龐大的教育科學體系。教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。其中教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。

“行為世范”則是對教師品行的耳朵要求。教師的言行舉止、品德才能、治學態度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，成為學生學習的模式。為此，教師必須做到：

（1）身教重于言傳。要做到身教，最基本的要求是，凡是要求學生去做的，教師一定要身體力行，做到言行一致，發揮表率作用。

（2）高度自覺，自我監控。教師必須以高標準嚴格要求自己，才能使自己在學生面前成為活生生的教材，成為學生做人的榜樣。

（3）良好的道德品質。教師在日常生活和工作中，應時時處處加強道德修養，爭取從人格上贏得學生的尊重。此外，良好的道德品質還體現在教師對教育工作意義的認識及由此產生的對本職工作的高度負責精神。兢兢業業、不計名利，對自己所教學科有著濃厚興趣和熱情，出色地完成教學工作任務。

4·2技能展示方案

本學期我將在溫梅姣老師的精心指導下完成“金屬參與的水相烯丙基化反應研究進展”的課題研究，在寫這一綜述型論文之前我已經認真閱讀相關文獻，相信在溫老師的細心關懷和精心指導下，我能順利圓滿地完成技能展示任務。至此，也將圓滿完成我的大學本科階段的學習。

5結束語

水無點滴的積累，難以成大江河；人無點滴的積累，難以成大氣；沒有兢兢

業業的辛苦付出，哪來的甘甜歡暢的成功喜悅？泰山不拒細壤,故能成其高；江海不擇細流,故能就其深；工欲善其事必先利其器，欲行千里，先立其志，否則，漫無目的的渾渾噩噩的得過且過，豈不延誤時機，浪費年華。

我堅信，有了這份規劃，再加上我自己的腳踏實地的努力，我將會與渺茫說再見，將會離成功更進一步，最終實現我的夢想。在人生的旅途中難免會遇到挫折和失敗,失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。其實，只要把握好自己手中的舵，又何懼雨風?