第一篇：初中部201309教導處工作計劃

察右后旗一中2013——2014學年

第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

認真落實旗教育局對學校教學要求，充分發揮教務處的職能作

用，結合本校實際。以課改增強教研活力，高效課堂研究為突破口，促進教學質量的提高，建立以提高教育教學質量為導向的管理制度，建立充滿活力、富有成效的教研工作機制。加強教學質量評價和監管，加強教研隊伍建設，提高教研工作的實效性，以終身學習理念引導教師積極參與研訓。加強研訓整合，構建學習型教師隊伍，促進教師教學教研水平的提高，促進教學質量的提高，以達到“聚焦課堂，提高質量，加強管理，專業引領，不斷成長”的目標。

一、繼續推進課堂改革，完善我部“目標導航，四字驅動”高效

課堂模式

1、探索完善我校的“目標導航，四字驅動”高效課堂模式。

2、以學科特點為基礎，體現學科思想，完善高效課堂的多種課

型。

3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，建立學

生小組多元評價機制，使高效課堂的研究可持續發展。

二、狠抓教學常規管理，加大教學質量評估力度，促進教學質量

穩步提高。

1、規范課程設置，開足開齊國家、省規定的各門課程。

2、認真執行《內蒙古中小學教師常規》，建立健全教學常規管

理制度和實施細則，不斷完善“備、教、批、輔、考、評”等管理制

度以促進教學工作的順利開展。

3、加強教學過程監管，對教師的備課、教案，作業，錯題本和

聽課筆記每月檢查一次（教研組長檢查并承包校領導簽字）及時反饋，建檔保存，把檢查結果作為教師職務晉升、績效工資發放和評先評優的重要依據。

4、努力推進教學精細化管理，實行教學單元檢測分析制度，建

立學生評教反饋制度、學困生輔導制度、學生家長聯系制度，設立班

級教學日志，加強教學民主管理，向教學管理質量。

5，校領導深入課堂聽課和承包教研組，作為了解教師課堂教學，監管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。

6、開展教與學競賽活動，組織教師參加市、旗各類教學評比活

動，開展校內課堂教學競賽評比和學生學藝競賽，促進教師教學特色

發展和學生個性化發展。7，德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識

方法第二”的原則。

二、加強教研管理，狠抓常規教研，推進教研創新。

1、加強教研組和備課組建設，推進教研工作常態化、規范化發

展。每周每個教研組都要有教研活動。

2、把常規的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業發展。

3、各教研組以高效課堂教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導活動。把創優評優展優活動作為開展課堂教學交流，培育教師專業成長的手段。

4、強化網絡教研管理，扎實推進網絡研訓，提高研訓效能。

5、積極開展課題研究。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專業發展，打造科研型教師隊伍的重要措施。

三、落實好集體備課制度，發揮好導學案的作用。

加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。

導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經驗（導學案數可記為教案數）。

四、加強教師隊伍建設，提高教師教學教研工作水平。

加強教師教育教學理論學習，組織教師參加各級各類的研修培訓，提高教師業務水平和教研能力。完善師生、生生幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。

第二篇：初中部201309教導處工作計劃

察右后旗一中2013——2014學年

第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

認真落實旗教育局對學校教學要求，充分發揮教務處的職能作用，結合本校實際。以課改增強教研活力，高效課堂研究為突破口，促進教學質量的提高，建立以提高教育教學質量為導向的管理制度，建立充滿活力、富有成效的教研工作機制。加強教學質量評價和監管，加強教研隊伍建設，提高教研工作的實效性，以終身學習理念引導教師積極參與研訓。加強研訓整合，構建學習型教師隊伍，促進教師教學教研水平的提高，促進教學質量的提高，以達到“聚焦課堂，提高質量，加強管理，專業引領，不斷成長”的目標。

一、繼續推進課堂改革，完善我部“目標導航，四字驅動”高效課堂模式

1、探索完善我校的“目標導航，四字驅動”高效課堂模式。

2、以學科特點為基礎，體現學科思想，完善高效課堂的多種課型。

3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，建立學生小組多元評價機制，使高效課堂的研究可持續發展。

二、狠抓教學常規管理，加大教學質量評估力度，促進教學質量穩步提高。

1、規范課程設置，開足開齊國家、省規定的各門課程。

2、認真執行《內蒙古中小學教師常規》，建立健全教學常規管理制度和實施細則，不斷完善“備、教、批、輔、考、評”等管理制度以促進教學工作的順利開展。

3、加強教學過程監管，對教師的備課、教案，作業，錯題本和聽課筆記每月檢查一次（教研組長檢查并承包校領導簽字）及時反饋，建檔保存，把檢查結果作為教師職務晉升、績效工資發放和評先評優的重要依據。

4、努力推進教學精細化管理，實行教學單元檢測分析制度，建立學生評教反饋制度、學困生輔導制度、學生家長聯系制度，設立班級教學日志，加強教學民主管理，向教學管理質量。

5，校領導深入課堂聽課和承包教研組，作為了解教師課堂教學，監管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。

6、開展教與學競賽活動，組織教師參加市、旗各類教學評比活動，開展校內課堂教學競賽評比和學生學藝競賽，促進教師教學特色發展和學生個性化發展。7，德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。

二、加強教研管理，狠抓常規教研，推進教研創新。

1、加強教研組和備課組建設，推進教研工作常態化、規范化發展。每周每個教研組都要有教研活動。

2、把常規的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業發展。

3、各教研組以高效課堂教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導活動。把創優評優展優活動作為開展課堂教學交流，培育教師專業成長的手段。

4、強化網絡教研管理，扎實推進網絡研訓，提高研訓效能。

5、積極開展課題研究。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專業發展，打造科研型教師隊伍的重要措施。

三、落實好集體備課制度，發揮好導學案的作用。

加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。

導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經驗（導學案數可記為教案數）。

四、加強教師隊伍建設，提高教師教學教研工作水平。加強教師教育教學理論學習，組織教師參加各級各類的研修培訓，提高教師業務水平和教研能力。完善師生、生生幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。

第三篇：學校初中部教導處工作計劃

一.成績回顧

上學年，我校領導務實管理，教師奮力拚爭，學生認真學習，使我校的初中部取得了較好的成績。總體而言：七年級抽考科總分居鎮第一，抽考總成績位居縣前列，語數外三科總分居鎮第一，七科人均總分居鎮第一，七科中有五個單科居鎮第一；八年級的八科中除外語和生物外的六科均居鎮第一，優勢明顯；九年級成績喜人，二中上線16人（比07級少了3人），單科進入縣前十位的有語文、數學、外語、政治和體育5科，進入10至20位的有歷史、生物、物理3科，只有兩科在21位后，但都在25位以前，人均升學總分居縣第八位。

二.問題反思

成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足，值得在新的學年中改進與解決：

從管理看：學校教導處由于自身素質和領導能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內驅力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養上，還存在較大問題；在對一些老教師的引導與督導上，也存在打不開情面等問題；再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協調、平時教學的督查、薄弱班科的督導和畢業班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結的地方。

從教師看：教育理念與實踐相脫節，價值取向與實際現實不相符，付出時間與收獲效果不成正比，教學效率不太高。從個別而言，表現為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學，不努力，得過且過，直接導致成績不好，中考成績該科無一優生，影響學校整體成績，影響學生的升學和學校的總體目標實現；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時老是不注意課堂的組織教學，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實和學生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補；積極備課，鉆研教法學法不夠；在例題的選擇，作業的針對性方面把握不到位；部分備課組長、教研組長在工作的領導上未達要求，備課組和教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現象非常嚴重；有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學生精力的現象嚴重；班主任很負責，但在關心差生上做得不太好，家訪工作不到位，學生流失的現象嚴重等等。

從學生看：留守兒童太多，隔代老人哺養，與學校、教師溝通成問題，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感，去做與學校規定不相符的事情。

新學期計劃與打算

一.指導思想

本學期教務處將根據學校辦學理念及工作總目標，結合本學期實際和鎮教育辦公室精神，繼續倡導“實干就是能力，落實就是水平”和“敢說真話，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦練內功，夯實基礎，伏下身子，提高教學規范管理能力與執行度，狠抓班風和學風建設，搞好我校的教育教學管理工作，力爭再創佳績，形成我校辦學特色。

二.主要工作

（一）.教導處處室文化方面。

1.加強處室團結，避免內耗，踐行“求是、創新、高效、和諧”的工作作風。

2.樹立服務教學、服務教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導處的工作，盡最大可能調動教師的工作積極性。

每個人都有優點，也有缺點，教師也一樣。應蹲下身子，站在普通老師的角度思考一些問題，做到真正意義上從內心的尊重每一位教師的人格；建立博客網，把教導處的工作安排、管理措施等公布有網上，讓教師們積極留言，便于收集教師們的意見與建議，為教學管理提供借鑒；教導處真誠地希望與教師交流，做到尊重老師的合理建議，積極思考教師之所需，及時解決力所能及的問題。

（二）.制度建設方面。

1.完善各類教育教學管理的制度建設，加強落實，做到制度制定與有效管理的結合：完善推行公示制度，打開情面，對事不對人，實行公示制；進一步探索教學六認真的有效管理模式，改變《潮河學校教育教學質量量化管理方案》中不實用、不宜量化操作的地方，使之更科學、合理，實用；強化集體備課制度，排課程時專門考慮，加大檢查力度，不走形式，注重實效；繼續推行月考制和學科聯考制度，及時反饋教學信息；實行推門聽課與領導聽課日相結合，檢查教師教學情況；建立制卷、考試制度，規范學校考紀考風；與科研室協作，規范完善教研工作、新教師的成長工作，落實教研制度，新教師的成長制度；與德育處合作，完善學生的考核、評價、獎勵制度等等。

2.公布了就實施，一項一項落實，不光說不干，光布置不檢查考核落實，以促進教學管理的良性運行，全面提高學校的教育教學質量。

（三）.教師教學常規管理方面。

1.嚴格執行課程計劃，開齊開足規定課程，嚴格教學秩序。進一步明確初中音、體、美教學的目的的任務，初三及早抓好體考訓練項目。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。參加業務培訓和進修的教師應協調好課程并告之行政值周或教務處，確保學校教學秩序的正常進行，出問題將嚴肅追究相關責任。

2.堅持教學六認真，實行集中查、分科分人抽查、聯系領導平時查與推門聽課制（一學年至少要聽每位教師一節課），加強課堂教學管理力度，嚴禁無教案上課，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，上課期間禁止隨意進出，嚴禁接、打電話。由于明年普九迎省檢，今年接縣檢，備課暫不作變動，不滿35歲的青年教師要求詳案，并要及時寫好教學反思。對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補），教務處將對上述情況進行檢查，并將檢查情況進行通報。有問題的根據《潮河鎮學校教育教學質量管量化理實施細則》實行扣分制管理，建立教師個人專項檔案，學年折算后計入教師的考核，特別是要加強藝體科、信息、綜合、電教室、圖書室和實驗室的相關教師管理。

3.實行對薄弱科、班的跟蹤制，根據平時反應和學月、學科聯考成績，學校和教導處親自督查，采取問學生、聽講課、查作業、查備課、談心得等方式，指導幫助，改進提高。

4.加強考試管理工作（具體參見《潮河鎮學校考試和管理辦法》）。本學期仍實行學月考試制（如有可能實行九中片區十校聯考制）和學科聯考制（特別是語、數、外、八年級生物、地理、物理及初三各學科）。制定制卷、監考、閱卷、統計、分析、上報的考試制度。認真做好學月、期中、期末及各種模擬考試的命題、制卷、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調查，加強質量分析。

5．規范教師的兩操和中午、放學行為，要求體育教師訓練學生的出操和對兩操檢查學生進行規范培訓，為班級考核提供準確依據。

6．培訓并利用好各班的學習委員，對教師的出勤、紀律、老師聽課、調課及班上其它情況進行記載，為教導處各方面的管理提供第一手資料。

7.定期召開部分學生座談會及部分教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

8.工作不滿五年的年輕教師和新學科教師的要求按科研室要求進行。

（四）.教研與學科組建設方面。

1.提倡務實，嚴格教研紀律，對違反者從嚴處罰。

2.由教導處、科研室共同商定教研導向，和相關負責人及教研員開好協調會，統一要求，再分學校統一和教研組自主活動制定教研計劃。

3.各教研組根據工作計劃認真開展工作，不搞花架子，不走形勢，不走過場，學校領導層中各學科各組聯系人直接下深水參與教研。

4.充分發揮年級學科組、備課組的作用，強化集體備課制度。每次活動要定時進行并上交資料，要有主題，有中心發言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統一”即統一進度，統一教學目的、要求，統一教學內容，統一重點、難點，統一主要的基本練習測試習題，從而縮小班與班之間的差距。

5.加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成“復合型”教師。三年級以上教師每周聽課一節，每個教師每學期聽課不少于15節；三年以下年輕老師每周聽課兩節，每個教師每學期聽課不少于30節；老師相互聽課由學習委員簽字，杜絕不聽課作假的現象，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，必須要有過程與綜合評價，否則視為沒聽課。

6.搞好與鎮內兄弟學校和縣內外先進學校的教學聯動，加強教學交流，學以至用，共同提高。

（五）．班級管理方面。

1.發放《潮河學校班主任工作手冊》，并按要求進行工作。

2.完善班級管理考核制度，并實行考核。實行月工作例會制和考核通報制。

第四篇：2009、09教導處工作計劃（最終版）

教導處工作計劃

2009～2010學第一學期

本學期教學工作將切實貫徹落實全省規范中小學辦學行為，深入實施素質教育工作推進會的精神，嚴格執行國家和省關于規范中小學辦學行為的有關規定，嚴格依照“揚州市中小學辦學行為“八嚴禁”規定”的工作要求，積極圍繞市教育局工作計劃和學校總體工作安排，突出學生的主體地位，以新一輪督導驗收為目標，以繼續狠抓有效課堂為核心，以教學工作為龍頭，抓好教學常規工作，穩步推進教學工作質量，切實落實教學中心地位。

一、指導思想：

認真貫徹落實市教育局新一工作部署安排和學校教育教學工作意見，堅持“讓校園煥發生命活力”的辦學理念，堅持“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路，以提高教師專業化水平和教學質量為目標，深化課程改革，夯實校本教研，優化課堂教學，進一步提高管理實效，全面提高教育教學質量，實現師生素質內涵的全面、持續、有效、健康、和諧發展。

二、工作目標：

1、完善優質、有效的集體備課制度，實施精致教學管理，提高教育教學質量。

2、開展多元的有效教學研究活動，以研、賽、思為手段，努力推進課程改革。

3、完善“學習型”師資隊伍建設，力爭提高學校名師隊伍的數量、質量和級別。

4、加大各年級英語教學的監督力度，全面提高英語成績。

5、以豐富多彩的活動為抓手，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。

6、建立和完善車小學科、管理等資料電子檔案。完善對外教學研討沙龍平臺。

三、活動安排：

（一）教師層面

1、集體備課活動

2、校內教研

3、校本教學研討

4、校際沙龍

（二）學生層面

1、語文：高年級習作競技

2、數學：計算能力比賽

3、英語；英語單詞素養比拼

4、各年級段作業檢查評比

四、工作措施：

㈠、夯實教學常規，提升精致管理質量。

規范有效的精致管理是深化課堂教學改革，提高教育質量的重要保證。只有從管理的細節做起，實施精致管理，才會獲得教育的高效。本學期教導處將加強教學常規管理，尤其是加強“六認真”教學常規的檢查，積極實行層層負責制，明確教導處，教研組、備課組的職責，有效開展各項工作。

1、嚴格執行課程計劃

堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊上足、教好各類課程，堅決做到師生上課與課表一致。本學期除利用常規值日對課程計劃執行情況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程，不斷促進教師增強執行課程計劃的法規意識，并積極內化為自覺行為。

2、加強學科備課

本學期繼續加強集體備課的管理，教導處人員將根據我校《集體備課制度》的具體要求，提高對各備課組的檢查考核力度。特別要注意集體備課必須是多位教師在深入鉆研教材的基礎上，充分研討形成的教學方案，而絕非一人思考的結果。絕不能將集體備課演變為“一人備課，復印教案，大家使用”。各備課組要從實際出發，做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統一進度，統一檢測，統一質量分析。課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，既善于發現自身教學亮點，又勇于總結課堂教學教訓，提高教后反思的質量。

3、堅持“六認真”“四有效”

本學期教導處將嚴格按照校長室工作要求，圍繞《車邏鎮小學教學常規精致管理要求》，不斷加大“六認真”檢查的力度和密度，力求“真”、“實”、“效”，即反映真實問題，堅持實事求是，達到促動的效果，努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。推行以隨機單項（計劃、備課、作業等）抽查方式，及時發現問題、及時公開公布，及時提出改進意見，并督促教師做好整改工作，做好情況記載。同時，教導處還將根據校長室的工作計劃對所有教師的教學“六認真”工作情況進行督查，對每位教師的“六認真”工作進行量化考核。教師除了做到上述“六認真”，還要做到“四有效”，即：

第一、有效備課。在集體備課的基礎上，各教師形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學特長風格，凸現“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉變為“以學為中心”，博采眾長，求實創新，充分體現集體智慧與個人風格的融合。

第二、有效上課。教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識，每一名話都要力求字字珠璣，每一個提問都要力求富有啟發，每一種設計都要力求精心巧妙，每一道習題都要力求典型規范，每一步環節都要力求嚴謹相關。在保證知識技能目標順利達成的同時，強調過程和能力以及情感態度價值觀目標的達成，真正讓學生在課堂上學到知識，提高能力，養成習慣，享受到成功的快樂。

第三、有效聽課。要求每位教師要認真地聽好每一節公開課，特別是本校及本教研組內的教師上課，必須盡量參與聽課，而且在聽課時不得隨便談論，不做與聽課無關的事。聽完課后要參與評課，并在聽課本上寫上簡短的評課記錄。

第四、有效作業。學生的作業本，應是學校教學質量的名片。教師要按規定控制學生作業總量，對學生布置的作業必須精心選題，努力減少學生無效作業、低效作業的數量。提倡個性化作業、探究性作業和需合作完成的作業等形式，特別是要幫助學生養成獨立完成作業地習慣，作業的布置與批改要求以《車邏鎮小學教學常規精致管理要求》為依據。學期結束前各班抽一套作業本，以年級為單位，教導處組織評比，每個年級評出一、二等獎。

㈡、有效質量監控，提高各科教學質量。

教學質量是立校之本，是一所學校的辦學靈魂，而其中學科質量的高低在很大程度上反映了學校的教育教學水平。為讓我們的學子能受到最好的基礎教育，能辦好讓社會滿意、家長放心的教育，本學期，圍繞提高學科質量，重點做好以下工作。

1、加強課堂常規監控。

①開展同課異構活動。在同一年級內，一個內容在不同的班級或讓不同的教師上。②加強校內隨堂聽課活動。加強對教師平時的課堂教學的監控，關注平時上課的動態，了解真實的第一手情況。

2、加強學生輔導的落實。

堅持面向全體學生，努力促進每位學生的進步。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作，抓細抓實；對學有余力的學生加以正確引導，進一步調動這類學生的學習積極性。充分發揮他們的學習特長。對于外來轉學的新學生必須下工夫，對癥下藥，使“學困生”能有明顯的進步。

3、加強學生評價的管理。

①關注學生學習的過程。關注學生學科學習的水平，更要關注學生學習活動中所表現出來的情感與態度。與政教處聯合共同完成學生綜合素質評定。

②探索建立目標多元化、評價方法多樣化的評價管理體系。

㈢、有效培訓管理，提升教師專業水平。

課程改革成敗的關鍵在師資質量。本學期學校通過梯隊的建立和管理，對不同層次的教師提出不同的要求，實施不同的培養措施，從而使每一位教師的專業水平，都能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為形成專家型教師隊伍奠定基礎。

1、學習理論，主動積累

努力創造學習機會，提供學習空間。有計劃地安排教師參加各級各類教育教學研討活動、教材培訓活動；平時，利用教研活動時間，適時組織教師閱讀有關教育教學理論、教學經驗文章等，不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發展與變化，跟上時代步伐。青藍工程，傳幫互促

新教師，一年入門，兩年上路，三年過關，五年成才。三年內的新教師與教學能力強、教學經驗豐富的老師結為師徒，簽訂合同，明確師徒結對的活動內容、要求，幫帶的目標。每個青年教師要制訂并切實實現個人成才奮斗目標，學校將組織各種競賽活動，促進五年內的青年教師業務能力與專業水平的提高。

3、骨干輻射，再上臺階

加強骨干教師培養力度，引導他們把壓力化為動力，為他們創造更多的學習、亮相機會。為骨干教師搭臺子，壓擔子，充分發揮他們的示范及輻射作用，讓骨干教師上公開課、作專題講座。同時積極鼓勵他們參加各級各類學科競賽、評優課比賽、能手評比等活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使他們盡快脫穎而出，早日成名成家

4、校本教研，自主發展

開設研討課、形成良好的教研氛圍。各學科組以問題為驅動，以課例為載體，開展一課多人上、多人上一課的教研活動，并利用集體備課的時間進行評講，共同發現不足，找出改進的方法，不斷總結，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，以適應課改的需要。

5、交流學習，共同發展。

本學期將為教師增加校際之間交流學習的機會，提供學習條件和展示才能的舞

臺，大膽實踐，鼓勵冒尖，脫穎而出，成為教育的行家。

（1）我校繼續與蓓蕾學校結對，定期組織教學研討活動，兩校互相合作交流，達到共贏。

（2）與周邊學校多加聯系，努力創造機會，讓不同學校教師采用同課異構方式來互相切磋交流技藝。

㈣、推進素質教育，提高學生綜合素質。

1、開展讀書評比活動，彰顯書香校園特色。

語文學習是要以閱讀和積累作為根基的，所以教師應根據課標要求的閱讀量，保質保量地讓學生完成。注意在教學中引導學生培養起良好的閱讀習慣。本學期結合讀整本的書，建議指導學生寫讀書日記、讀書筆記或摘記。繼續在全校評選出“書香班級”“書香標兵”，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色。

2、認真實施陽光“大課間”工程，全面提高學生身體素質。

我校遵照揚州市、高郵市教育局下發的“關于加強全市學校體育工作增強青少年體質的若干意見”的文件精神，全面開展陽光體育大課間活動。嚴格執行每天鍛煉不少于一小時制度。

3、開展課外活動，全面發展學生的各項能力。

素質教育提出要注重學生的全面發展，要培養學生的創新精神和實踐能力，要讓學生獲得生動地、活潑地、全面地發展。根據新的課程標準開展以培養學生綜合實踐能力為主的實踐活動，抓好體育組、音樂組、書畫組等興趣小組的平時訓練輔導工作，開展好繪畫比賽、科技、體育比賽等，爭取在各級各類競賽中多出成績，以此突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

五、具體部署：

九月份

1、開學報名注冊，做好學籍整理工作。

2、制訂各條線和各學科教學計劃。

3、正常教學秩序，正常開展集體備課活動和興趣小組活動。

4、落實校內教研活動日。行政隨堂聽課。

5、教研組內、教師間相互聽課。

6、新教師師徒結對活動。

十月份

1、鎮集體備課活動。

2、鎮內課堂教學展示課活動。

3、校內隨堂聽課活動。

4、檢查教學計劃。

十一月份

1、期中質量調研。

2、質量調研分析交流。

3、鎮高年級作文競賽活動。

4、檢查各科備課筆記。

十二月份

1、鎮內課堂教學展示課活動。

2、學生作業質量督查活動。

3、組織學生參加冬季三項比賽。

4、進行學生英語單詞達標活動。

5、做好學生評語的初步撰寫工作。一月份

1、慶祝元旦。

2、期末復習考試，質量分析。

3、評選“三好學生、書香班級、書香少年”等。

4、學生評語進入電子學籍。

5、部署師生寒假生活。

6、完成各條線總結，資料歸檔工作。

車邏鎮中心小學教導處2009.09.02

第五篇：09秋教導處工作計劃

康里小學2009秋教導處工作計劃——陳兆英2009.9

一、指導思想：

根據喬音中心校2009年至2010學教育教學工作計劃，以落實素質教育和課程實施為重點，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規和課堂教學完善與實施，加強教研組和教師培訓力度建設，探索“參與式教學”和“有效教研”的規律，提升學校教學質量，促進教師專業化發展。

二、工作重點：

1、以課程實施為主重點，規范辦學行為。

2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。

3、加強校本教研，促進發展型師資隊伍建設。

4、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

5、強化教學常規管理，完善教師評價體系。

6、加強教導處規范管理，為教學第一線做好服務工作。

三、具體措施：

（一）、以教學教研為中心，促進我校教學質量的提高

1、進一步加大校本教研力度，開展“六個一”活動。即每學期每位教師讀一本教育專著、寫一本不少于十篇的教學后記或教學反思、上一節探討課、自研一個課題、寫一篇教育教學論文和學校每兩周進行一次教研活動并有記錄。、加強課題研究活動。以校長為籠頭，骨干教師為力量，訂好課題研究計劃，加強組織實施，不斷提高教研活動質量。

4、規范聽課制度。要求每位教師每學期相互聽課不少于15節課，有規范的聽課記錄本，有教學過程和點評記錄，并書寫認真。

5、進一步加大教學常規工作的督查力度。教導處定期與不定期開展教學常規督導，深入課堂聽課、評課，嚴格執行教師教學常規工作督查、反饋、通報制度。

6、狠抓教師學科教學工作。（1）對科任教師的工作紀律、工作責任心、教學常規、課堂教學等方面跟蹤指導，尤其是我校的兩位高齡教師；（2）抓語、數科單元測試關。根據中心校統一單元進度和測試、評卷、講評、登分時間范圍，要求各校各年級語、數科任教師按時完成教學進度、測試、評卷、講評、統分、質量分析工作。

7、結合教師教學常規工作情況、期中成績、期末成績作為教師本學期末教學工作獎懲依據。

（二）、抓好 “兩基”和“普實”的鞏固提高工作。

1、學校制定“兩基”鞏固提高工作計劃，加強控輟保學工作，完善“防輟控流”機制。

2、學校中深入開展“溫暖計劃”活動，關愛貧困生，關心留守兒童，保障學生身心健康。進一步抓好女童、“三殘”兒童、“留守兒童”、子女的入學工作，保障他們平等接受義務教育 1的權利，鞏固和提高適齡兒童少年的入學率。加大督查工作力度，做好“兩基”復查的各項準備工作，促進各學校認真履行“兩基”工作職責。每學期要建立女童、“三殘”兒童、“留守兒童”學籍檔案。學校要堅持為師生提供開水，保障師生的身體健康。

3、加強各功能室的管理與使用。要指導各學校充分提高對教學儀器、圖書、現代遠程教育設備的使用率，加強檢查和管理，發現教師不愛護設備、不使用于教育教學、亂丟亂放的，要向中心校進行通報。

(三)嚴抓學校常規管理工作。

教學工作是學校的中心工作，教學活動要體現素質教育的要求。今年是學校常規管理年，各校要嚴格按照廣西壯族自治區的“桂基教[2009]40號文”中的學校常規管理各項檢查評分指標做好查缺補漏，抓好常規管理工作，做到行動要及時、材料要完整、檔案要規范，從而推進我校常規管理工作規范化、制度化、科學化，切實提高學校的教育教學質量和辦學效益。

1、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課；認真落實教學常規“六認真”制度（“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。

2、加強學生學科課程評價工作：

1、平時作業：

（1）作業布置：作業要有計劃性、針對性，作業量要適中，對不同類型學生、不同類型題目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作業要關注學生的差異，注意作業的開放性和自主性，增強作業對不同學生的適應性和選擇性。作業分必做、選做和推薦作業。

（2）作業設計：不得使用其它未經教育部門批準的練習冊作為作業。語文作文每學期大小作文不得少于8次。

（3）作業批改：

凡教師布置的作業必須批改。作文批改詳批不得少于三分之一。作業批改要規范，要有對錯符號和批改時間。作業批改要及時，不得讓學生代批，講評要及時。

2、單元考試 ： 單元測試等平日質量檢測主要用于反饋教與學的信息。測驗題體現課標要求，密切聯系實際，以考察能力為主，重視考察學生的創新精神和創造能力，控制機械記憶性題目的比例。考試完成后教師要及時進行講解和總結。

（六）重點抓畢業班工作。

畢業班是學校的窗口，六年級工作是教學的核心工作。努力擴大優生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業和升學積極作好準備。作好六年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科間不擠占時間，相互協作，著力提高課堂效率。要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優補差工作。要科學設計合理安排學生作業，及時組織單元檢測，認真研究小考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。注重教學質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，及時召開月考、期中、期末教學質量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調控學科的教學工作。

四、月份主要工作安排（略）