第一篇：長清三中初中部2014上半年教導處工作計劃

長清三中初中部2013-2014學年度

第二學期教導處工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校教導處將根據(jù)區(qū)教研室的工作思路，緊緊圍繞學校“深化改革，全面提升，大面積提高教育教學質量”的總目標，求真務實，在學校整體工作計劃的指導下,以提高課堂教學效率和各科教學質量為目標,進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規(guī)養(yǎng)習慣，抓教學提質量，全面完成本學期教導處工作任務，從而進一步提升我校的辦學水平。

二、工作目標：

1、加強教導處自身建設。對教導處成員進行合理分工，使其職責更加明晰，加強教導處成員間的團結協(xié)作，理順教導處與級部、教研組（備課組）之間的關系，使教導處的管理、服務、參謀職能更加高效。

2、通過加強教學管理，實現(xiàn)教學質量的突破。本學期教導處將出臺一系列教學管理的新舉措，實現(xiàn)管理效能的提升。抓管理，促質量。畢業(yè)班力爭完成學考評價一類指標；初二生地學考成績較前有大的提升；初

一、初二期末考試成績在上學期全區(qū)排名的基礎上再上升一個名次。

3、抓實常規(guī)管理,使常規(guī)管理的各評價項目更趨科學合理、公平公正。本學期常規(guī)管理評價項目的賦分如下：計劃、總結（占5%），備課/教案（占40%），作業(yè)(占30%)，檢測/質量分析（占5%），邊緣生/弱科輔導（占10%），聽課（占10%）。以后根據(jù)情況再適當增減項目。

4、立足課堂教學，開展多種形式的課堂教學活動，積極推進新課改，努力打造高效課堂。

三、工作措施：

1、加強教學管理，提升管理水平。

（1）修改完善教師考評方案，切實發(fā)揮考評方案的杠桿功能，激發(fā)教師的工作積極性，從根本上增強教育的競爭力。推行對教師的“德、能、勤、績、”考核考評制度，從師德、工作量、工作業(yè)績、等方面對教師進行考核評定，打破平均分配的做法，打破干多干少、干好干差一個樣的弊端，真正體現(xiàn)公平公正。

（2）嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節(jié)課，提倡候課，避免拖堂，嚴禁空堂。教導處將加強課堂巡視的力度，并作好巡視記錄。對課堂紀律差、控課能力弱的教師加強個別指導和跟蹤督促。

（3）建立各種檢查和評估制度，監(jiān)控教學過程，嚴格教學秩序，教導處將對教學常規(guī)檢查認真記錄，繼續(xù)實行推門聽課與領導走課相結合的巡課制度及學生評教制度，檢查教師教學情況，保證嚴格的上課秩序和規(guī)范。對教師教學工作進行及時反饋和監(jiān)督。（4）教案、作業(yè)、聽課記錄由教研組一周一查，開學第一周教導處就把各種表格下發(fā)給教研組長。教導處一月一總查，并及時公示檢查結果和賦分，一旦公示本月賦分不再改動。賦分將納入教師考核中。

2、規(guī)范教學流程，抓實教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

（1）制定計劃：開學第一周各任課教師教師必須認真學習各學科課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、重、難點，了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。計劃要有進度表。第一周周五放學前以電子稿的形式上交備課組，備課組長匯總后上交級部和教導處（田主任），下周一進行公示賦分，過期不賦賦分。

（2）備課要求：①紙質手寫教案 ②先周備課 ③個數(shù)。語數(shù)英：4個/周，物理：2-3個/周，化學：3個/周，生物：3個/周，地理、思品、歷史、體育：2個/周，音美、信息、綜合：1個/周 ④流程：先個人備課：個人在研究課標和教材、教參的基礎上寫出教案（教案含以下內容，一是課標要求及解讀,二是教學重點和難點，三是教學過程，四是教學反思）；再集體備課，集體備課就是在個人備課的基礎上取長補短，形成統(tǒng)一的教學目標，確立統(tǒng)一的教學重點，形成統(tǒng)一的作業(yè)或練習題。最后用紅色筆對教案進行修改即復備。

⑤檢查：教研組一周一查一賦分并對不符合要求的老師下發(fā)整改通知單。教導處一月一總查。

（3）上課要求：教師嚴格執(zhí)行教學計劃，按課程表、作息時間表上課（如確需調整，須報級部批準），嚴禁隨意缺課、私自調課和停課。課堂教學要體現(xiàn)新課改精神，先學后教，以學定教，當堂訓練。采用組內互助模式。嚴格上課常規(guī) ：①教師應在上課前1分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前3分鐘組織學生整隊前往相應地點。②按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機，嚴禁課堂抽煙，嚴禁課堂寫教案，不得坐著講課。③嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起 立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。④對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；⑤愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。⑥提倡使用多媒體上課，加大課堂教學容量，激發(fā)學生學習興趣和學習主動性；請老師們使用自己制作的課件，并提前做好上課準備。

（4）作業(yè)布置與批改要求：①形式：語數(shù)英理化五科采用作業(yè)本，生地政史采用學檢 ②次數(shù)：語文，每學期大作文7篇，積累本2次/周，數(shù)英，3次/周，理化，2次/周，其它學科，1次/周。③全批全改，有等級有日期，④有錯題本的加分。⑤檢查：教研組一周一查一賦分并對不符合要求的老師下發(fā)整改通知單。教導處一月一總查。

（5）邊緣生或弱科生輔導要求：①有名單 ②每周不少于2次 ③填寫相關的表格 ④看實績（期末考試成績提高賦滿分，沒提高的賦半分，成績下降的不賦分）。

（6）考試：本學期除期中、期末考試外，在3月和5月再安排兩次月考.每次考試要做到“三個統(tǒng)一”即：統(tǒng)一內容、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷。每次考試結束后兩天之內，同學科教師必須流水閱卷完畢，并將成績及時交班主任；閱完卷后，同學科教師坐下來分析試卷，談發(fā)現(xiàn)的問題，找解決問題的辦法，并做好記錄，上一次考試的情況和這一次進行對照，看上次考試出現(xiàn)的問題本次是否得到了解決；班主任在考試結束后5天之內將各班的成績統(tǒng)計及成績分析交級部。配合教育處每學期至少進行一次“學習之星”和“進步之 星”的評選活動。用好評價的武器。

（7）聽課要求：各備課組要組織組內各教師相互聽課，取長補短。聽課次數(shù)每周不少于1節(jié)。備課組每周檢查教師聽課情況，并及時公布。每學期聽課不少于20節(jié)，教齡不足3年的教師不少于30節(jié)，備課組長、級部主任以上的前勤領導不少于30節(jié)。聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。

3、加強教學研討，開展多種形式的課堂教學活動，積極推進新課改，努力打造高效課堂，促進教師教學水平的提高。

（1）推門聽常態(tài)課：本學期加強學校領導班子、教研組長、教師聽推門課的力度，全面了解、掌握師生教學、學習常態(tài)，進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，以提高教師課堂教學效率和學生學習效果。

（2）示范課：本學期組織2012和2013年鎮(zhèn)教學能手上示范課活動，加強對教師課堂教學的引領。

（3）評優(yōu)課：結合鎮(zhèn)2014年教學能手評選活動，開展校內教師評優(yōu)課，評選出2014年的教學能手。

（4）研究課：教研組組織好組內的磨課教研，積極開展同組互助活動，依托教研組、備課組開展集體備課、說課、聽課、評課、教學反思等活動，加強教師間的學習交流、互助幫助，取長補短，共同提高。

4、加強對各年級教學的指導,努力提高教學質量

（1）七年級：初一是初中階段性的起始年級，初一要將良好的學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導作為教育教學過程中的重點，常抓不懈。為保證在2016年中考中取的好成績，對語、數(shù)、英，特別是數(shù)、英一定要打下扎實基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習語、數(shù)、英的興趣，增強學生學好語、數(shù)、英的自信心。通過一學期全體師生的努力，我們也取得了較好的成績，為了能夠把我們的教學質量再邁上一個新的臺階，初一級部要準備抓以下工作：

①著力加強教學過程管理。語數(shù)英三科保證學生的作業(yè)量，其他學科控制學生的作業(yè)量，各學科要加強協(xié)調，合理安排作業(yè)量，在保證成績的前提下適當減輕學生負擔。課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導。努力提高學生的學習興趣。

②各科任教師都有有責任正確引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提升學生的自主學習能力。任課教師在平時要嚴格按規(guī)范要求，從每天學科的作業(yè)格式、作業(yè)規(guī)范開始，到預習、上課、記筆記、復習等良好的習慣的養(yǎng)成，進行有意識的檢查，為學生的后續(xù)學習創(chuàng)造一個良好的開端。

③重視培優(yōu)補差工作；各老師（特別是語數(shù)英）應根據(jù)本班的實際情況，針對學生的特點，可利用自習課分層輔導，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學生同步發(fā)展。

④繼續(xù)抓實語數(shù)英三科的周清和晨讀午練及圖書借閱活動。

（2）八年級要鞏固養(yǎng)成教育成效，注重學風建設和分層推進，關注學困生，注重學法指導，加強輔導，避免使用簡單、粗暴教育方法，繼續(xù)堅持以往好的做法。本學期初二要進行生物、地理的學業(yè)水平考試，建議兩科老師盡快結束新授課程，留出比較充足的時間進行復習，復習采用三輪復習法，考前一百天繼續(xù)采用我校發(fā) 明的迎考辦法進行沖刺，力爭學考取得優(yōu)異的成績，實現(xiàn)預期目標。

(3)初三畢業(yè)班工作。本學期初三畢業(yè)班既要完成三輪復習又要應對各類考試還要完成職專招生任務，時間緊任務重。教導處將全力配合初三級部做好各項工作。①要組織初三教師認真學習課標和考綱、注意把握中考信息動向，認真分析學生情況，要研究考前輔導的策略針對學生的心理和生理特點，對學生進行學法指導、自信教育、心理健康、應試心態(tài)等輔導。②扎實做好兩種邊緣生輔導工作，特別是要補齊弱科；扎實進行“班級例會”和“一日一生一談”活動。落實班主任和教研組長到班聽課制度。③搞好畢業(yè)班理化實驗操作考試、信息技術操作考試、體育測試等中考前的各項考務工作。④認真做好每次考試的質量分析工作，總結得失，強調分層教學，關心不同層次的學生，⑤做好職專招生分流工作，開好班主任、任課教師、學生及家長三個層面的會議，力爭完成分流任務⑥做好中考報名工作，保證我校高中生源質量。

5、重視音、體、美、信息、綜合實踐等學科教學。積極開展興趣活動，發(fā)展學生特長，提高學生綜合素質。特別是初三級部面臨體育測試和信息技術考試，任課老師一定早作安排，做到心中有數(shù)。

6、完成上級部門布置的各項工作和任務。

第二篇：初中部201309教導處工作計劃

察右后旗一中2013——2014學年

第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

認真落實旗教育局對學校教學要求，充分發(fā)揮教務處的職能作用，結合本校實際。以課改增強教研活力，高效課堂研究為突破口，促進教學質量的提高，建立以提高教育教學質量為導向的管理制度，建立充滿活力、富有成效的教研工作機制。加強教學質量評價和監(jiān)管，加強教研隊伍建設，提高教研工作的實效性，以終身學習理念引導教師積極參與研訓。加強研訓整合，構建學習型教師隊伍，促進教師教學教研水平的提高，促進教學質量的提高，以達到“聚焦課堂，提高質量，加強管理，專業(yè)引領，不斷成長”的目標。

一、繼續(xù)推進課堂改革，完善我部“目標導航，四字驅動”高效課堂模式

1、探索完善我校的“目標導航，四字驅動”高效課堂模式。

2、以學科特點為基礎，體現(xiàn)學科思想，完善高效課堂的多種課型。

3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，建立學生小組多元評價機制，使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。

二、狠抓教學常規(guī)管理，加大教學質量評估力度，促進教學質量穩(wěn)步提高。

1、規(guī)范課程設置，開足開齊國家、省規(guī)定的各門課程。

2、認真執(zhí)行《內蒙古中小學教師常規(guī)》，建立健全教學常規(guī)管理制度和實施細則，不斷完善“備、教、批、輔、考、評”等管理制度以促進教學工作的順利開展。

3、加強教學過程監(jiān)管，對教師的備課、教案，作業(yè)，錯題本和聽課筆記每月檢查一次（教研組長檢查并承包校領導簽字）及時反饋，建檔保存，把檢查結果作為教師職務晉升、績效工資發(fā)放和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

4、努力推進教學精細化管理，實行教學單元檢測分析制度，建立學生評教反饋制度、學困生輔導制度、學生家長聯(lián)系制度，設立班級教學日志，加強教學民主管理，向教學管理質量。

5，校領導深入課堂聽課和承包教研組，作為了解教師課堂教學，監(jiān)管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。

6、開展教與學競賽活動，組織教師參加市、旗各類教學評比活動，開展校內課堂教學競賽評比和學生學藝競賽，促進教師教學特色發(fā)展和學生個性化發(fā)展。7，德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。

二、加強教研管理，狠抓常規(guī)教研，推進教研創(chuàng)新。

1、加強教研組和備課組建設，推進教研工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。每周每個教研組都要有教研活動。

2、把常規(guī)的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、各教研組以高效課堂教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導活動。把創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)展優(yōu)活動作為開展課堂教學交流，培育教師專業(yè)成長的手段。

4、強化網(wǎng)絡教研管理，扎實推進網(wǎng)絡研訓，提高研訓效能。

5、積極開展課題研究。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專業(yè)發(fā)展，打造科研型教師隊伍的重要措施。

三、落實好集體備課制度，發(fā)揮好導學案的作用。

加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、共同提高”的校本教研模式。

導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經(jīng)驗（導學案數(shù)可記為教案數(shù)）。

四、加強教師隊伍建設，提高教師教學教研工作水平。加強教師教育教學理論學習，組織教師參加各級各類的研修培訓，提高教師業(yè)務水平和教研能力。完善師生、生生幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經(jīng)驗，優(yōu)秀教師出成果。

第三篇：初中部201309教導處工作計劃

察右后旗一中2013——2014學年

第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

認真落實旗教育局對學校教學要求，充分發(fā)揮教務處的職能作

用，結合本校實際。以課改增強教研活力，高效課堂研究為突破口，促進教學質量的提高，建立以提高教育教學質量為導向的管理制度，建立充滿活力、富有成效的教研工作機制。加強教學質量評價和監(jiān)管，加強教研隊伍建設，提高教研工作的實效性，以終身學習理念引導教師積極參與研訓。加強研訓整合，構建學習型教師隊伍，促進教師教學教研水平的提高，促進教學質量的提高，以達到“聚焦課堂，提高質量，加強管理，專業(yè)引領，不斷成長”的目標。

一、繼續(xù)推進課堂改革，完善我部“目標導航，四字驅動”高效

課堂模式

1、探索完善我校的“目標導航，四字驅動”高效課堂模式。

2、以學科特點為基礎，體現(xiàn)學科思想，完善高效課堂的多種課

型。

3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，建立學

生小組多元評價機制，使高效課堂的研究可持續(xù)發(fā)展。

二、狠抓教學常規(guī)管理，加大教學質量評估力度，促進教學質量

穩(wěn)步提高。

1、規(guī)范課程設置，開足開齊國家、省規(guī)定的各門課程。

2、認真執(zhí)行《內蒙古中小學教師常規(guī)》，建立健全教學常規(guī)管

理制度和實施細則，不斷完善“備、教、批、輔、考、評”等管理制

度以促進教學工作的順利開展。

3、加強教學過程監(jiān)管，對教師的備課、教案，作業(yè)，錯題本和

聽課筆記每月檢查一次（教研組長檢查并承包校領導簽字）及時反饋，建檔保存，把檢查結果作為教師職務晉升、績效工資發(fā)放和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

4、努力推進教學精細化管理，實行教學單元檢測分析制度，建

立學生評教反饋制度、學困生輔導制度、學生家長聯(lián)系制度，設立班

級教學日志，加強教學民主管理，向教學管理質量。

5，校領導深入課堂聽課和承包教研組，作為了解教師課堂教學，監(jiān)管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。

6、開展教與學競賽活動，組織教師參加市、旗各類教學評比活

動，開展校內課堂教學競賽評比和學生學藝競賽，促進教師教學特色

發(fā)展和學生個性化發(fā)展。7，德育教育貫穿于課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識

方法第二”的原則。

二、加強教研管理，狠抓常規(guī)教研，推進教研創(chuàng)新。

1、加強教研組和備課組建設，推進教研工作常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)

展。每周每個教研組都要有教研活動。

2、把常規(guī)的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3、各教研組以高效課堂教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導活動。把創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)展優(yōu)活動作為開展課堂教學交流，培育教師專業(yè)成長的手段。

4、強化網(wǎng)絡教研管理，扎實推進網(wǎng)絡研訓，提高研訓效能。

5、積極開展課題研究。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專業(yè)發(fā)展，打造科研型教師隊伍的重要措施。

三、落實好集體備課制度，發(fā)揮好導學案的作用。

加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、共同提高”的校本教研模式。

導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經(jīng)驗（導學案數(shù)可記為教案數(shù)）。

四、加強教師隊伍建設，提高教師教學教研工作水平。

加強教師教育教學理論學習，組織教師參加各級各類的研修培訓，提高教師業(yè)務水平和教研能力。完善師生、生生幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經(jīng)驗，優(yōu)秀教師出成果。

第四篇：學校初中部教導處工作計劃

一.成績回顧

上學年，我校領導務實管理，教師奮力拚爭，學生認真學習，使我校的初中部取得了較好的成績。總體而言：七年級抽考科總分居鎮(zhèn)第一，抽考總成績位居縣前列，語數(shù)外三科總分居鎮(zhèn)第一，七科人均總分居鎮(zhèn)第一，七科中有五個單科居鎮(zhèn)第一；八年級的八科中除外語和生物外的六科均居鎮(zhèn)第一，優(yōu)勢明顯；九年級成績喜人，二中上線16人（比07級少了3人），單科進入縣前十位的有語文、數(shù)學、外語、政治和體育5科，進入10至20位的有歷史、生物、物理3科，只有兩科在21位后，但都在25位以前，人均升學總分居縣第八位。

二.問題反思

成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足，值得在新的學年中改進與解決：

從管理看：學校教導處由于自身素質和領導能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內驅力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養(yǎng)上，還存在較大問題；在對一些老教師的引導與督導上，也存在打不開情面等問題；再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協(xié)調、平時教學的督查、薄弱班科的督導和畢業(yè)班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結的地方。

從教師看：教育理念與實踐相脫節(jié)，價值取向與實際現(xiàn)實不相符，付出時間與收獲效果不成正比，教學效率不太高。從個別而言，表現(xiàn)為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學，不努力，得過且過，直接導致成績不好，中考成績該科無一優(yōu)生，影響學校整體成績，影響學生的升學和學校的總體目標實現(xiàn)；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時老是不注意課堂的組織教學，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實和學生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補；積極備課，鉆研教法學法不夠；在例題的選擇，作業(yè)的針對性方面把握不到位；部分備課組長、教研組長在工作的領導上未達要求，備課組和教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現(xiàn)象非常嚴重；有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學生精力的現(xiàn)象嚴重；班主任很負責，但在關心差生上做得不太好，家訪工作不到位，學生流失的現(xiàn)象嚴重等等。

從學生看：留守兒童太多，隔代老人哺養(yǎng)，與學校、教師溝通成問題，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感，去做與學校規(guī)定不相符的事情。

新學期計劃與打算

一.指導思想

本學期教務處將根據(jù)學校辦學理念及工作總目標，結合本學期實際和鎮(zhèn)教育辦公室精神，繼續(xù)倡導“實干就是能力，落實就是水平”和“敢說真話，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦練內功，夯實基礎，伏下身子，提高教學規(guī)范管理能力與執(zhí)行度，狠抓班風和學風建設，搞好我校的教育教學管理工作，力爭再創(chuàng)佳績，形成我校辦學特色。

二.主要工作

（一）.教導處處室文化方面。

1.加強處室團結，避免內耗，踐行“求是、創(chuàng)新、高效、和諧”的工作作風。

2.樹立服務教學、服務教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導處的工作，盡最大可能調動教師的工作積極性。

每個人都有優(yōu)點，也有缺點，教師也一樣。應蹲下身子，站在普通老師的角度思考一些問題，做到真正意義上從內心的尊重每一位教師的人格；建立博客網(wǎng)，把教導處的工作安排、管理措施等公布有網(wǎng)上，讓教師們積極留言，便于收集教師們的意見與建議，為教學管理提供借鑒；教導處真誠地希望與教師交流，做到尊重老師的合理建議，積極思考教師之所需，及時解決力所能及的問題。

（二）.制度建設方面。

1.完善各類教育教學管理的制度建設，加強落實，做到制度制定與有效管理的結合：完善推行公示制度，打開情面，對事不對人，實行公示制；進一步探索教學六認真的有效管理模式，改變《潮河學校教育教學質量量化管理方案》中不實用、不宜量化操作的地方，使之更科學、合理，實用；強化集體備課制度，排課程時專門考慮，加大檢查力度，不走形式，注重實效；繼續(xù)推行月考制和學科聯(lián)考制度，及時反饋教學信息；實行推門聽課與領導聽課日相結合，檢查教師教學情況；建立制卷、考試制度，規(guī)范學校考紀考風；與科研室協(xié)作，規(guī)范完善教研工作、新教師的成長工作，落實教研制度，新教師的成長制度；與德育處合作，完善學生的考核、評價、獎勵制度等等。

2.公布了就實施，一項一項落實，不光說不干，光布置不檢查考核落實，以促進教學管理的良性運行，全面提高學校的教育教學質量。

（三）.教師教學常規(guī)管理方面。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，嚴格教學秩序。進一步明確初中音、體、美教學的目的的任務，初三及早抓好體考訓練項目。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務培訓和進修的教師應協(xié)調好課程并告之行政值周或教務處，確保學校教學秩序的正常進行，出問題將嚴肅追究相關責任。

2.堅持教學六認真，實行集中查、分科分人抽查、聯(lián)系領導平時查與推門聽課制（一學年至少要聽每位教師一節(jié)課），加強課堂教學管理力度，嚴禁無教案上課，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進出，嚴禁接、打電話。由于明年普九迎省檢，今年接縣檢，備課暫不作變動，不滿35歲的青年教師要求詳案，并要及時寫好教學反思。對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補），教務處將對上述情況進行檢查，并將檢查情況進行通報。有問題的根據(jù)《潮河鎮(zhèn)學校教育教學質量管量化理實施細則》實行扣分制管理，建立教師個人專項檔案，學年折算后計入教師的考核，特別是要加強藝體科、信息、綜合、電教室、圖書室和實驗室的相關教師管理。

3.實行對薄弱科、班的跟蹤制，根據(jù)平時反應和學月、學科聯(lián)考成績，學校和教導處親自督查，采取問學生、聽講課、查作業(yè)、查備課、談心得等方式，指導幫助，改進提高。

4.加強考試管理工作（具體參見《潮河鎮(zhèn)學校考試和管理辦法》）。本學期仍實行學月考試制（如有可能實行九中片區(qū)十校聯(lián)考制）和學科聯(lián)考制（特別是語、數(shù)、外、八年級生物、地理、物理及初三各學科）。制定制卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析、上報的考試制度。認真做好學月、期中、期末及各種模擬考試的命題、制卷、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調查，加強質量分析。

5．規(guī)范教師的兩操和中午、放學行為，要求體育教師訓練學生的出操和對兩操檢查學生進行規(guī)范培訓，為班級考核提供準確依據(jù)。

6．培訓并利用好各班的學習委員，對教師的出勤、紀律、老師聽課、調課及班上其它情況進行記載，為教導處各方面的管理提供第一手資料。

7.定期召開部分學生座談會及部分教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

8.工作不滿五年的年輕教師和新學科教師的要求按科研室要求進行。

（四）.教研與學科組建設方面。

1.提倡務實，嚴格教研紀律，對違反者從嚴處罰。

2.由教導處、科研室共同商定教研導向，和相關負責人及教研員開好協(xié)調會，統(tǒng)一要求，再分學校統(tǒng)一和教研組自主活動制定教研計劃。

3.各教研組根據(jù)工作計劃認真開展工作，不搞花架子，不走形勢，不走過場，學校領導層中各學科各組聯(lián)系人直接下深水參與教研。

4.充分發(fā)揮年級學科組、備課組的作用，強化集體備課制度。每次活動要定時進行并上交資料，要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的、要求，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一主要的基本練習測試習題，從而縮小班與班之間的差距。

5.加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養(yǎng)成“復合型”教師。三年級以上教師每周聽課一節(jié)，每個教師每學期聽課不少于15節(jié)；三年以下年輕老師每周聽課兩節(jié)，每個教師每學期聽課不少于30節(jié)；老師相互聽課由學習委員簽字，杜絕不聽課作假的現(xiàn)象，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，必須要有過程與綜合評價，否則視為沒聽課。

6.搞好與鎮(zhèn)內兄弟學校和縣內外先進學校的教學聯(lián)動，加強教學交流，學以至用，共同提高。

（五）．班級管理方面。

1.發(fā)放《潮河學校班主任工作手冊》，并按要求進行工作。

2.完善班級管理考核制度，并實行考核。實行月工作例會制和考核通報制。

第五篇：初中部教導處工作計劃

初中部教導處工作計劃范文

一.成績回顧

上學年，我校領導務實管理，教師奮力拚爭，學生認真學習，使我校的初中部取得了較好的成績，初中部教導處工作計劃范文。總體而言：七年級抽考科總分居鎮(zhèn)第一，抽考總成績位居縣前列，語數(shù)外三科總分居鎮(zhèn)第一，七科人均總分居鎮(zhèn)第一，七科中有五個單科居鎮(zhèn)第一；八年級的八科中除外語和生物外的六科均居鎮(zhèn)第一，優(yōu)勢明顯；九年級成績喜人，二中上線16人(比07級少了3人)，單科進入縣前十位的有語文、數(shù)學、外語、政治和體育5科，進入10至20位的有歷史、生物、物理3科，只有兩科在21位后，但都在25位以前，人均升學總分居縣第八位。

二.問題反思

成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足，值得在新的學年中改進與解決：

從管理看：學校教導處由于自身素質和領導能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內驅力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養(yǎng)上，還存在較大問題；在對一些老教師的引導與督導上，也存在打不開情面等問題；再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協(xié)調、平時教學的督查、薄弱班科的督導和畢業(yè)班的春期后期管理上，都還有許多值得深思與總結的地方。

從教師看：教育理念與實踐相脫節(jié)，價值取向與實際現(xiàn)實不相符，付出時間與收獲效果不成正比，教學效率不太高。從個別而言，表現(xiàn)為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學，不努力，得過且過，直接導致成績不好，中考成績該科無一優(yōu)生，影響學校整體成績，影響學生的升學和學校的總體目標實現(xiàn)；有的老師雖然向往課改，但研究課改不夠，上課時老是不注意課堂的組織教學，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實和學生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補；積極備課，鉆研教法學法不夠；在例題的選擇，作業(yè)的針對性方面把握不到位；部分備課組長、教研組長在工作的領導上未達要求，備課組和教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現(xiàn)象非常嚴重；有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學生精力的現(xiàn)象嚴重；班主任很負責，但在關心差生上做得不太好，家訪工作不到位，學生流失的現(xiàn)象嚴重等等。

從學生看：留守兒童太多，隔代老人哺養(yǎng)，與學校、教師溝通成問題，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感，去做與學校規(guī)定不相符的事情。

新學期計劃與打算

一.指導思想

本學期教務處將根據(jù)學校辦學理念及工作總目標，結合本學期實際和鎮(zhèn)教育辦公室精神，繼續(xù)倡導“實干就是能力，落實就是水平”和“敢說真話，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦練內功，夯實基礎，伏下身子，提高教學規(guī)范管理能力與執(zhí)行度，狠抓班風和學風建設，搞好我校的教育教學管理工作，力爭再創(chuàng)佳績，形成我校辦學特色。

二.主要工作

(一).教導處處室文化方面。

1.加強處室團結，避免內耗，踐行“求是、創(chuàng)新、高效、和諧”的工作作風。

2.樹立服務教學、服務教師的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，盡量讓每一位教師都支持理解教導處的工作，盡最大可能調動教師的工作積極性。

每個人都有優(yōu)點，也有缺點，教師也一樣。應蹲下身子，站在普通老師的角度思考一些問題，做到真正意義上從內心的尊重每一位教師的人格；建立博客網(wǎng)，把教導處的工作安排、管理措施等公布有網(wǎng)上，讓教師們積極留言，便于收集教師們的意見與建議，為教學管理提供借鑒；教導處真誠地希望與教師交流，做到尊重老師的合理建議，積極思考教師之所需，及時解決力所能及的問題，工作計劃《初中部教導處工作計劃范文》。

(二).制度建設方面。

1.完善各類教育教學管理的制度建設，加強落實，做到制度制定與有效管理的結合：完善推行公示制度，打開情面，對事不對人，實行公示制；進一步探索教學六認真的有效管理模式，改變《潮河學校教育教學質量量化管理方案》中不實用、不宜量化操作的地方，使之更科學、合理，實用；強化集體備課制度，排課程時專門考慮，加大檢查力度，不走形式，注重實效；繼續(xù)推行月考制和學科聯(lián)考制度，及時反饋教學信息；實行推門聽課與領導聽課日相結合，檢查教師教學情況；建立制卷、考試制度，規(guī)范學校考紀考風；與科研室協(xié)作，規(guī)范完善教研工作、新教師的成長工作，落實教研制度，新教師的成長制度；與德育處合作，完善學生的考核、評價、獎勵制度等等。

2.公布了就實施，一項一項落實，不光說不干，光布置不檢查考核落實，以促進教學管理的良性運行，全面提高學校的教育教學質量。

(三).教師教學常規(guī)管理方面。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程，嚴格教學秩序。進一步明確初中音、體、美教學的目的的任務，初三及早抓好體考訓練項目。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。參加業(yè)務培訓和進修的教師應協(xié)調好課程并告之行政值周或教務處，確保學校教學秩序的正常進行，出問題將嚴肅追究相關責任。

2.堅持教學六認真，實行集中查、分科分人抽查、聯(lián)系領導平時查與推門聽課制(一學年至少要聽每位教師一節(jié)課)，加強課堂教學管理力度，嚴禁無教案上課，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進出，嚴禁接、打電話。由于明年普九迎省檢，今年接縣檢，備課暫不作變動，不滿35歲的青年教師要求詳案，并要及時寫好教學反思。對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)和“四必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補)，教務處將對上述情況進行檢查，并將檢查情況進行通報。有問題的根據(jù)《潮河鎮(zhèn)學校教育教學質量管量化理實施細則》實行扣分制管理，建立教師個人專項檔案，學年折算后計入教師的考核，特別是要加強藝體科、信息、綜合、電教室、圖書室和實驗室的相關教師管理。

3.實行對薄弱科、班的跟蹤制，根據(jù)平時反應和學月、學科聯(lián)考成績，學校和教導處親自督查，采取問學生、聽講課、查作業(yè)、查備課、談心得等方式，指導幫助，改進提高。

4.加強考試管理工作(具體參見《潮河鎮(zhèn)學校考試和管理辦法》)。本學期仍實行學月考試制(如有可能實行九中片區(qū)十校聯(lián)考制)和學科聯(lián)考制(特別是語、數(shù)、外、八年級生物、地理、物理及初三各學科)。制定制卷、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析、上報的考試制度。認真做好學月、期中、期末及各種模擬考試的命題、制卷、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調查，加強質量分析。

5.規(guī)范教師的兩操和中午、放學行為，要求體育教師訓練學生的出操和對兩操檢查學生進行規(guī)范培訓，為班級考核提供準確依據(jù)。

6.培訓并利用好各班的學習委員，對教師的出勤、紀律、老師聽課、調課及班上其它情況進行記載，為教導處各方面的管理提供第一手資料。

7.定期召開部分學生座談會及部分教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

8.工作不滿五年的年輕教師和新學科教師的要求按科研室要求進行。

(四).教研與學科組建設方面。

1.提倡務實，嚴格教研紀律，對違反者從嚴處罰。

2.由教導處、科研室共同商定教研導向，和相關負責人及教研員開好協(xié)調會，統(tǒng)一要求，再分學校統(tǒng)一和教研組自主活動制定教研計劃。

3.各教研組根據(jù)工作計劃認真開展工作，不搞花架子，不走形勢，不走過場，學校領導層中各學科各組聯(lián)系人直接下深水參與教研。

4.充分發(fā)揮年級學科組、備課組的作用，強化集體備課制度。每次活動要定時進行并上交資料，要有主題，有中心發(fā)言，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的、要求，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一主要的基本練習測試習題，從而縮小班與班之間的差距。

5.加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養(yǎng)成“復合型”教師。三年級以上教師每周聽課一節(jié)，每個教師每學期聽課不少于15節(jié)；三年以下年輕老師每周聽課兩節(jié)，每個教師每學期聽課不少于30節(jié)；老師相互聽課由學習委員簽字，杜絕不聽課作假的現(xiàn)象，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，必須要有過程與綜合評價，否則視為沒聽課。

6.搞好與鎮(zhèn)內兄弟學校和縣內外先進學校的教學聯(lián)動，加強教學交流，學以至用，共同提高。

(五).班級管理方面。

1.發(fā)放《潮河學校班主任工作手冊》，并按要求進行工作。

2.完善班級管理考核制度，并實行考核。實行月工作例會制和考核通報制。