第一篇：大連藝術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核辦法

大連藝術(shù)學(xué)院教師學(xué)年考核辦法

為凸顯教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化教師教學(xué)工作的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，進(jìn)一步完善以崗位責(zé)任制為核心的激勵與約束機(jī)制，根據(jù)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)院實際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

教師學(xué)年考核旨在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)與管理，全面了解并客觀評價教師的教學(xué)、研究水平和工作情況，充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究水平的不斷提高。

二、基本原則

（一）堅持客觀公正、公平、公開的原則，增強(qiáng)考核工作的透明度。

（二）堅持采取定性考核與定量考核相結(jié)合的原則，以定量考核為主。

（三）堅持平時考核與定期考核相結(jié)合的原則，加大過程考核力度。

（四）堅持院、系（部）兩級考核的原則，各系（部）可根據(jù)學(xué)院的考核辦法，結(jié)合本系（部）的具體情況制定考核實施細(xì)則。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）學(xué)院成立由院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、科研處、學(xué)生處、督導(dǎo)辦、實踐教學(xué)管理中心等部門主要負(fù)責(zé)人組成的教師學(xué)年考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。其職責(zé)是：制定考核辦法和評價標(biāo)準(zhǔn)，審定教師學(xué)年考核結(jié)果，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。

（二）各系（部）成立考核工作小組，組長由系（部）主任擔(dān)任。主要職責(zé)是依據(jù)本辦法制定本單位教師學(xué)年考核實施細(xì)則，對本單位全體教師進(jìn)行學(xué)年考核。

（三）學(xué)院成立由工會牽頭、相關(guān)部門組成的教師學(xué)年考核工作申訴委員會，負(fù)責(zé)教師學(xué)年考核中有關(guān)申訴事項的協(xié)調(diào)與處理，辦公室設(shè)在院工會。

四、考核對象

教師學(xué)年考核對象是與學(xué)院簽訂聘任合同并在教學(xué)工作崗位上滿一年的教師和教研室主任、副主任；不包括當(dāng)年調(diào)入、新聘任的教師，病假、事假及進(jìn)修超過半年以上的教師，或擬報離院的教師。

五、考核內(nèi)容與辦法

教師學(xué)年考核內(nèi)容包括教學(xué)工作量（含實踐教學(xué)工作量）、科（教）研工作量、教學(xué)質(zhì)量、綜合表現(xiàn)等四個方面。

（一）教學(xué)工作量

１、考核內(nèi)容

教學(xué)工作量考核包括教學(xué)基本工作量和實踐教學(xué)工作量。具體計算辦法按照《大連藝術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)與計算辦法》和《大連藝術(shù)學(xué)院實踐教學(xué)（活動）工作量計算辦法（試行）》執(zhí)行。

２、分值計算

教學(xué)工作量（含實踐教學(xué)工作量）以每周15課時計算，全學(xué)年共32周，總計480課時。教師每完成4.8課時為1分，完成480課時為100分，超過480課時不加分。

（二）科（教）研工作量

１、考核內(nèi)容

科（教）研工作量主要指《大連藝術(shù)學(xué)院科（教）研工作量計算辦法》中規(guī)定的項目，其分?jǐn)?shù)計算按該辦法執(zhí)行，具體由科研處核定。

２、分值計算

以學(xué)院核定的科（教）研工作量分?jǐn)?shù)為基礎(chǔ)，以系（部）為單位核算。具體方法是將學(xué)院核定的本單位的最高分?jǐn)?shù)作為100分，將最高分除以100得出本單位1分的基準(zhǔn)參數(shù)，再將學(xué)院核定的每個人的分?jǐn)?shù)除以基準(zhǔn)參數(shù)，即為該教師的科（教）研工作量分值。

（三）教學(xué)質(zhì)量

１、考核內(nèi)容

教學(xué)質(zhì)量主要指教師教授教學(xué)計劃規(guī)定課程的完成質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量考核由學(xué)生評教、教師聽課互評和系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽課三部分構(gòu)成。

教學(xué)質(zhì)量分值=學(xué)生評教分值*40％+教師聽課互評分值*30%+系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽課分值*30％

２、實施方法

(１)學(xué)生評教采用網(wǎng)上評教方式，由每位學(xué)生對其授課教師的課堂教學(xué)質(zhì)

量和實踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。每學(xué)期末組織一次，取兩次評價結(jié)果的平均值。

(２)教師聽課互評主要由系（部）或本教研室的教師相互聽課打分，取平均值作為教師聽課互評分值，每學(xué)年考評一次。

（3）系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽課主要由系（部）主任、副主任、教學(xué)助理、教研室主任組成考評小組，對每位教師的評分至少由3位考評小組成員聽課打分，取其平均值作為系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽課分值，每學(xué)年考評一次。

（4）注意事項

當(dāng)學(xué)年出現(xiàn)1次一般教學(xué)事故者，教學(xué)質(zhì)量考核總分值不得超過60分；當(dāng)學(xué)年在學(xué)院組織的聽課或評課中教學(xué)質(zhì)量被確定為及格等級以下的，以學(xué)院聽課或評課確定的分值為準(zhǔn)。

（四）綜合表現(xiàn)

1、考核內(nèi)容

綜合表現(xiàn)考核內(nèi)容主要指教師的德、能、勤、績表現(xiàn)。德：主要考核教師政治思想、教書育人、師德師風(fēng)、服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵章守紀(jì)等表現(xiàn)；能：主要考核教師參與學(xué)院、系（部）教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革工作表現(xiàn)；勤：主要考核教師出勤情況，參加學(xué)院、系（部）教學(xué)（教研）活動表現(xiàn)以及領(lǐng)導(dǎo)交辦工作接受態(tài)度情況；績：主要考核日常工作、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革和領(lǐng)導(dǎo)交辦工作完成質(zhì)量情況。

2、考核方法

綜合表現(xiàn)考核由各系（部）組織實施，分為述職測評和系（部）領(lǐng)導(dǎo)評分兩部分，每學(xué)年考核一次。述職測評由每位教師在系（部）或教研室按照德、能、勤、績進(jìn)行述職（教研室主任、副主任述職還應(yīng)結(jié)合本職工作），并在述職范圍內(nèi)進(jìn)行測評打分，取平均值。系（部）領(lǐng)導(dǎo)評分由系（部）主任、黨總支書記、系（部）副主任、教學(xué)助理根據(jù)教師的德、能、勤、績表現(xiàn)進(jìn)行打分，取平均值。

綜合表現(xiàn)分值=述職測評分*60%+系（部）領(lǐng)導(dǎo)評分*40%

六、考核等級確定

教師學(xué)年考核總分=教學(xué)工作量分值*20％+科（教）研工作量分值*15％+教學(xué)質(zhì)量分值*30%+綜合表現(xiàn)分值*35％

按照教師學(xué)年考核總分值，分為A、B、C三個等級。

各系（部）教師學(xué)年考核總分位于前20%且無教學(xué)事故的，定為A級。介于A級與C級標(biāo)準(zhǔn)之間的，定為B級。有下列情況之一的，定為C級：（1）教師學(xué)年考核總分值小于60分的；（2）四項考核分值中有任意三項分值小于60分的；（3）教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量兩項分值均小于60分的；（4）該學(xué)年出現(xiàn)

2次及以上一般教學(xué)事故的；當(dāng)學(xué)年出現(xiàn)1次及以上嚴(yán)重教學(xué)事故或重大教學(xué)事故的；（5）無正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)院、系（部）安排的教學(xué)工作的。

七、有關(guān)說明

（一）每學(xué)年末對教師的各項考核內(nèi)容進(jìn)行匯總，教師學(xué)年考核工作涉及的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計起止時間為上一年的7月1日至當(dāng)年的6月30日。

（二）各系（部）教師考核結(jié)果由系（部）主任審核，并在本系（部）公示3天。公示期內(nèi)，教師如有異議，可向各系（部）教師學(xué)年考核工作小組提出書面意見并陳述理由，考核工作小組根據(jù)事實情況進(jìn)行協(xié)調(diào)、處理；如發(fā)生爭議，可向院教師學(xué)年考核工作申訴委員會提出申訴。如無異議，各系（部）于學(xué)年結(jié)束前將考核結(jié)果經(jīng)系（部）主任簽字后報教務(wù)處。

（三）學(xué)院教師學(xué)年考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核各系（部）的教師學(xué)年考核結(jié)果，并發(fā)文公布。

八、考核結(jié)果的使用

（一）教師學(xué)年考核結(jié)果作為教師崗位聘任、評優(yōu)評先、晉升職稱的重要依據(jù)。

（二）教師學(xué)年考核結(jié)果為A級的，發(fā)獎金1000元；考核結(jié)果為B級的，發(fā)獎金500元；考核結(jié)果為C級的，不發(fā)獎金。

（三）凡報院級及以上先進(jìn)個人，教師學(xué)年考核必須達(dá)到A級。

（四）連續(xù)三年考核為A級的，可以低職高聘一個級別。

（五）破格申報高一級職稱的教師近3學(xué)年教師學(xué)年考核必須有1年為A級；近5學(xué)年教師學(xué)年考核累計3年為A級者，優(yōu)先推薦晉升高一級職稱；近3學(xué)年有1年教師學(xué)年考核為C級者，不得申報高一級職稱。

（六）教師學(xué)年考核連續(xù)兩年為C級者，應(yīng)停止其任課資格，實行轉(zhuǎn)崗或勸其離職。

第二篇：教師教學(xué)工作業(yè)績考核辦法

教師教學(xué)工作業(yè)績考核辦法（試行）

為提高教師教學(xué)工作的主動性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化教師教學(xué)工作職責(zé)和質(zhì)量意識，使教師教學(xué)工作業(yè)績考核規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，切實落實教學(xué)工作中心地位，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》(教高[2005]1號)和《河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》(冀教高[2005]44號)等文件精神，結(jié)合我校實際，特制訂本辦法。

一、總則

（一）教師教學(xué)工作業(yè)績考核堅持公開、公正原則，重在激勵，面向全體，分層、分類評價，校院兩級考核。

（二）本辦法適用于我校承擔(dān)教育教學(xué)工作的全體教師。

（三）學(xué)校成立專門的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由學(xué)校分管教學(xué)副院長擔(dān)任，副組長由教務(wù)處長擔(dān)任，成員由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會人員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處。領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)制訂考核辦法和評價指標(biāo)體系，審定教師教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果，處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。

（四）各二級學(xué)院成立考核工作組，組長由二級學(xué)院院長擔(dān)任，分管教學(xué)副院長任副組長。考核工作組依據(jù)本辦法制定考核工作細(xì)則，報學(xué)校審核備案，對本學(xué)院所屬教師進(jìn)行教學(xué)工作業(yè)績考核。

（五）教師教學(xué)工作業(yè)績考核是我校教師考核的重要組成部分，考核結(jié)果記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

二、考核內(nèi)容與等級

（六）教師教學(xué)工作業(yè)績考核主要包括教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)建設(shè)與研究三個方面。

1.教學(xué)工作量指在人才培養(yǎng)方案內(nèi)的理論和實踐教學(xué)工作量，也包括學(xué)校安排的其它教學(xué)工作量。

2.教學(xué)效果主要包括教師所承擔(dān)課程的理論與實踐教學(xué)的效果。

3.教學(xué)建設(shè)與研究主要包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、教材建設(shè)、教改與教研成果以及指導(dǎo)學(xué)生科研活動。

（七）教師教學(xué)工作業(yè)績考核實行等級考核制，分為A、B、C三個等級，分別對應(yīng)優(yōu)秀、合格和不合格。其中考核優(yōu)秀的教師比例控制在考核教師總數(shù)的30%。教師在評價學(xué)年的教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)建設(shè)與研究方面有下列情況之一者，視為不合格：

1.出現(xiàn)教書育人中影響惡劣的事件。

2.出現(xiàn)一般教學(xué)事故2次及以上，或重大教學(xué)事故1次及以上。

3.無正當(dāng)理由拒不承擔(dān)學(xué)校、二級學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)。

4.課程教學(xué)質(zhì)量測評成績兩個學(xué)期平均分低于60分。

三、考核辦法與程序

（八）教師教學(xué)工作業(yè)績每學(xué)年考核一次，采用二級學(xué)院考核與學(xué)校審定相結(jié)合方式。

（九）二級學(xué)院考核：

1.二級學(xué)院對教師教學(xué)工作業(yè)績考核分為兩個階段進(jìn)行。第一階段為學(xué)期學(xué)生測評階段，安排在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行；第二階段為綜合考核階段，安排在學(xué)年末,考核結(jié)果報學(xué)校。

2.每學(xué)年結(jié)束前，教師本人填寫《衡水學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核登記表》，交二級學(xué)院考核工作組。

3.二級學(xué)院考核工作組對教師上報的教學(xué)工作業(yè)績進(jìn)行審核后，根據(jù)等級評定的原則，確定相應(yīng)的等級，填寫《衡水學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果匯總表》，并將評定結(jié)果予以公開。教師如有異議，可向二級學(xué)院考核工作組提出書面意見，二級學(xué)院考核工作組應(yīng)按一定的程序核實調(diào)查并提出處理意見。對二級學(xué)院處理結(jié)果仍不滿意的，可向?qū)W校考核領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)處理。《衡水學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核登記表》由學(xué)院存檔，《衡水學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果匯總表》一式三份（加蓋公章），一份二級學(xué)院留存，其余兩份分別報學(xué)校教務(wù)處和人事處存入教師業(yè)務(wù)檔案。

（十）學(xué)校考核：

1.每學(xué)年結(jié)束前，學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向各二級學(xué)院發(fā)出考核通知，提出考核具體要求。

2.召集學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對各二級學(xué)院上報考核結(jié)果進(jìn)行審定，研究

并處理出現(xiàn)的重大問題。

3.對審定為優(yōu)秀等級的教師名單，在全校予以公布，頒發(fā)證書，給予獎勵。

四、考核結(jié)果的使用

（十一）教師教學(xué)工作業(yè)績考核實行一票優(yōu)先制。教師教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果記入教師本人業(yè)務(wù)檔案，考核結(jié)論將作為教師評優(yōu)評先、崗位聘任、職稱評定等重要參考依據(jù)。在同等條件下，獲得考核優(yōu)秀的教師優(yōu)先評職、晉聘。

（十二）教師教學(xué)工作業(yè)績考核實行一票否決制。在擔(dān)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)、聘任崗位期間，若教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果出現(xiàn)一次C級者，申報高一級職稱，競聘高一級崗位，均延遲一年；若教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果出現(xiàn)兩次C級者，停止其授課資格。被停止授課資格的教師，應(yīng)通過學(xué)習(xí)進(jìn)修等途徑提高教學(xué)能力和水平，一年后可向所在學(xué)院和教務(wù)處提出恢復(fù)授課資格的申請，由校長辦公會議討論決定。

五、附則

（十三）各二級學(xué)院在考核中，要堅持分層、分類的考核原則，實行高職、中職、初職和其他三個層次考核，專業(yè)課教師和公共課教師分類考核，并分別確定優(yōu)秀名額比例。

（十四）學(xué)校黨政兼職教師按所任教課程實際歸入教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)院統(tǒng)一考核。

（十五）遇教師產(chǎn)假、脫產(chǎn)進(jìn)修、校外掛職及其他學(xué)習(xí)培訓(xùn)等情況，由各二級學(xué)院根據(jù)實際情況確定考核方式，但均需在考核工作細(xì)則中予以說明。

（十六）本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行。

（十七）本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：高校教師教學(xué)工作業(yè)績綜合考核辦法

高校教師教學(xué)工作業(yè)績綜合考核辦法

一、總則

第一條 為了充分調(diào)動廣大教師積極參與教育教學(xué)改革，將主要精力投入到教學(xué)工作中來，能夠客觀公正地評價教師教學(xué)工作，增強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2005]2號）、《浙江省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績考核指導(dǎo)性意見（試行）》（浙教高教[2007]33號）、《浙江省教育廳辦公室關(guān)于調(diào)整〈浙江省高等學(xué)校教師教學(xué)工作業(yè)績考核指導(dǎo)性意見（試行）〉有關(guān)內(nèi)容的通知》（浙教辦高教[2009]33號）和我校實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于我校從事全日制普通本科專業(yè)專任教師在課堂教學(xué)、實踐教學(xué)及專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等教學(xué)建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)改革等方面工作業(yè)績的考核。

第三條

教師教學(xué)工作業(yè)績綜合考核是我校教師學(xué)考核的一個重要組成部分。學(xué)校成立專門的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由主管教學(xué)的副校長擔(dān)任，成員由校辦、教務(wù)處、人事處、紀(jì)委辦等職能部門主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：審定教師教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題。

各教學(xué)單位成立教師教學(xué)工作業(yè)績綜合考核工作組，成員由學(xué)院（部）領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)系主任、學(xué)院督導(dǎo)組成員代表、教師代表等組成，組長由教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任。各教學(xué)單位考核工作組負(fù)責(zé)對本單位教師進(jìn)行教學(xué)工作業(yè)績綜合考核。各教學(xué)單位教師教學(xué)工作業(yè)績考核工作組的名單報教務(wù)處備案。

第四條

教師教學(xué)工作業(yè)績綜合考核堅持公開、公平、公正原則；堅持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高原則；堅持定量和定性相結(jié)合原則。

二、考核內(nèi)容和指標(biāo)體系

第五條

教師教學(xué)工作業(yè)績主體是指教師在全日制普通本專科專業(yè)人才培養(yǎng)方案安排的教學(xué)工作中所取得的成績。主要包括教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)建設(shè)與改革研究等方面。

第六條

教師教學(xué)工作業(yè)績綜合考核指標(biāo)體系設(shè)教學(xué)工作量、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)基本建設(shè)等三個一級指標(biāo)，每個一級指標(biāo)下設(shè)若干二級指標(biāo)和主要觀測點。教師教學(xué)工作業(yè)績綜合得分是每個指標(biāo)得分的總和。具體考核指標(biāo)體系以及各項業(yè)績分值比例、計算辦法見《教師教學(xué)工作業(yè)績考核指標(biāo)體系》。第七條

教學(xué)工作量主要指教師承擔(dān)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各類課程（包括實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等）的教學(xué)工作量。教學(xué)工作量考核是以每學(xué)年下達(dá)的教學(xué)任務(wù)為準(zhǔn)。各教學(xué)單位可根據(jù)實際情況，對課外工作量予以考慮。

第八條

課堂教學(xué)質(zhì)量主要指教師承擔(dān)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)任務(wù)的教學(xué)效果的評價。第九條 教學(xué)基本建設(shè)主要指教師承擔(dān)教學(xué)單位指派的教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)與成效，包括教學(xué)基本規(guī)范、教學(xué)文檔建設(shè)、參與未列入校級以上教學(xué)建設(shè)項目等任務(wù)。

第十條 教學(xué)工作獎勵是指教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽、學(xué)生科研、撰寫論文，以及開展教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革與研究所取得的成果方面與獎勵。教學(xué)工作獎勵得分具體計算辦法見《教師教學(xué)工作獎勵分值的計算辦法》。

三、考核辦法與程序

第十一條 各教學(xué)單位考核工作組對教師的上報教學(xué)工作量、教學(xué)獎勵、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)研究及獎勵情況進(jìn)行審核后，按照《教師教學(xué)工作業(yè)績考核指標(biāo)體系》中的計算辦法，計算教師教學(xué)工作總業(yè)績分并排序，最后由高分到低分對照各等級的限制性條件確定教師的考核等級。同時按照《教師教學(xué)工作獎勵分值的計算辦法》計算教學(xué)工作獎勵分值。

第十二條 教師教學(xué)工作業(yè)績考核實行等級考核制。考核等級分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（基本合格）、E（不合格）五個等級。各等級基本要求如下：

1.A級。教師在評價學(xué)年至少主講一門本專科課程，教學(xué)工作量不得低于學(xué)院人均教學(xué)工作量或相應(yīng)崗位工作量要求的70%；主講課程的學(xué)評教排名須列學(xué)院前50%；本學(xué)年沒有發(fā)生教學(xué)事故者；教學(xué)工作獎勵分值須達(dá)到教授20分、副教授15分、講師10分、助教5分的要求。

2.B級。教師在評價學(xué)年至少主講一門本專科課程，教學(xué)工作量不得低于學(xué)院人均教學(xué)工作量或相應(yīng)崗位工作量的90%；主講課程的課堂教學(xué)質(zhì)量排名列學(xué)院前70%。

3.D級。有以下情況之一者直接定為D級：（1）一學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)B級教學(xué)事故一次；

（2）一學(xué)年內(nèi)未主講一門課程且教學(xué)工作量低于學(xué)院人均工作量的30%，有特殊原因除外；

（3）連續(xù)2個學(xué)期學(xué)評教排名位于學(xué)院后5％，且教學(xué)工作業(yè)績分位于學(xué)院最后5%。4.E級。有以下情況之一者直接定為E級：

（1）一學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)B級教學(xué)事故兩次以上（含兩次）;(2)出現(xiàn)A級教學(xué)事故一次以上（含一次）；(3)無正當(dāng)理由拒不接受學(xué)校、學(xué)院安排的教學(xué)任務(wù)； 5.C級。位于B級與D級之間。

第十三條 如果教授在考核學(xué)年中課堂教學(xué)平均周學(xué)時未達(dá)到4學(xué)時，則教師教學(xué)工作業(yè)績考核降低一個級別。

第十四條 分系列考核。附屬醫(yī)院專任教師教學(xué)工作業(yè)績的考核工作由醫(yī)學(xué)院負(fù)責(zé)，單列考核。思想政治教育系列教師（即擔(dān)任公共思想政治理論課教學(xué)的、職評為思政系列的非專任教師）教學(xué)工作業(yè)績的考核工作由思想政治研究部負(fù)責(zé)，單列考核。若特聘教授、具有教師系列職稱的雙肩挑人員等參加教學(xué)工作業(yè)績考核，則應(yīng)參加其學(xué)科所屬學(xué)院相應(yīng)系列的考核。各系列按以下比例確定教師教學(xué)工作業(yè)績等級：A級不超過20%；A級和B級總和不超過60%； D級和E級按相應(yīng)條件核定，其余為C級。

第十五條 教師教學(xué)工作業(yè)績每學(xué)年綜合考核一次，其中學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量測評每學(xué)期進(jìn)行一次。

第十六條 教師教學(xué)工作業(yè)績綜合考核分兩個階段進(jìn)行。第一階段為對教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行測評，其中學(xué)生評教每學(xué)期進(jìn)行一次，所有課程應(yīng)納入評價范圍。學(xué)生評教分?jǐn)?shù)由學(xué)生評教原始分去掉前后各10%后形成，教師也可提議去掉經(jīng)常曠課學(xué)生的測評分，但人數(shù)不能超過20%。學(xué)生學(xué)年測評分?jǐn)?shù)取兩個學(xué)期測評的平均值。學(xué)院（同行）對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量測評由各學(xué)院根據(jù)工作安排不定時進(jìn)行。

第十七條 第二階段為學(xué)綜合考核階段，安排在學(xué)年末。具體如下：

1、每學(xué)年結(jié)束前一個月內(nèi)，教師本人填寫《教師教學(xué)工作量登記表》、《教師教學(xué)建設(shè)、研究及獎勵情況登記表》、《教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況登記表》、《教師教學(xué)工作業(yè)績考核成績登記表》，交學(xué)院考核組。學(xué)院考核工作組對教師的教學(xué)工作量、教學(xué)建設(shè)與教學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等情況進(jìn)行審核后，并進(jìn)行公示。學(xué)院考核工作組再結(jié)合學(xué)評教情況確定考核等級并通知教師本人。

2、各教學(xué)單位在每學(xué)年結(jié)束前一周內(nèi)，匯總本學(xué)院教師的考核表《學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核成績匯總表》報送教務(wù)處，教務(wù)處會同人事處審核，經(jīng)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

四、考核結(jié)果的使用

第十八條 教學(xué)工作業(yè)績考核的結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)考核檔案并用于教學(xué)評獎、崗位評聘等的參考。對申請授予教師系列的各種榮譽(yù)稱號者，上一學(xué)年教學(xué)工作業(yè)績考核結(jié)果須為B級以上。

第十九條 申請晉升高一級的教師系列專業(yè)技術(shù)職稱，必須提供教學(xué)工作業(yè)績考核的結(jié)果，其教學(xué)業(yè)績考核結(jié)果須達(dá)到學(xué)校有關(guān)要求。在同等條件下考核結(jié)果優(yōu)異者優(yōu)先。破格晉升職稱者，近三年教學(xué)業(yè)績考核必須有一年為A，對于科研成果、社會貢獻(xiàn)特別突出者，教學(xué)工作業(yè)績考核也須連續(xù)為B以上；近五年來教學(xué)工作業(yè)績考核累計三年為A者，優(yōu)先晉升高一級職稱；在最近三年中，其中二年教師教學(xué)工作業(yè)績考核為D者，或最近一年教師教學(xué)業(yè)績考核為E者，不得申報高一級職稱。教授、副教授教學(xué)業(yè)績考核為E者，降低一級聘用，直至合格為止。

第二十條 教學(xué)業(yè)績考核成績?yōu)镈者，由學(xué)院向教師本人發(fā)出通知，提出改進(jìn)要求。對教學(xué)業(yè)績考核結(jié)果連續(xù)兩年為E者，實行高職低聘，直至合格為止；連續(xù)兩年考核成績?yōu)镋者，停止其教師資格，不得聘為教師。

第二十一條 教師的教學(xué)工作業(yè)績考核的結(jié)果要逐步面向?qū)W生公布以作學(xué)生選課的參考；非教學(xué)科研崗位人員的課堂教學(xué)質(zhì)量評估的結(jié)果將作為是否繼續(xù)聘任其擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的主要依據(jù)。

五、異議處理

第二十二條 教師對考核結(jié)果有異議，可向?qū)W院考核工作組提出申訴。學(xué)院考核工作組應(yīng)受理教師的申訴，并提出處理意見。教師對學(xué)生評價結(jié)果有異議，可向?qū)W校教務(wù)處提出申訴。教務(wù)處在10個工作日內(nèi)對教師的申訴情況進(jìn)行調(diào)查核實，并向當(dāng)事人反饋。

六、附則

第二十三條 見習(xí)期教師按人事處有關(guān)新教師考核辦法進(jìn)行考核，不列入本考核范圍。脫產(chǎn)進(jìn)修半年以上者不參加當(dāng)學(xué)年的教學(xué)工作業(yè)績考核。經(jīng)批準(zhǔn)到企業(yè)、基層半脫產(chǎn)掛職的教師，由學(xué)院自行制定教學(xué)工作量補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)參加考核。參加工作不到兩年的助教，可以不參加教學(xué)工作業(yè)績考核。屬于“引進(jìn)人才”的專任教師進(jìn)校當(dāng)學(xué)年內(nèi)可以不參加教學(xué)工作業(yè)績考核，其他專任教師進(jìn)校第一學(xué)年可以不參加教學(xué)工作業(yè)績考核。

第二十四條 教學(xué)工作量按學(xué)年統(tǒng)計，教學(xué)研究與改革及有關(guān)獎勵等業(yè)績分的統(tǒng)計時間為前一年的7月至當(dāng)年的6月。

第二十五條 本辦法自公布之日起試行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：教師教學(xué)工作考核辦法

教師教學(xué)工作考核辦法

第一部分 總則

根據(jù)教育部和重慶市教育委員會對高等職業(yè)院校教學(xué)的相關(guān)要求，為進(jìn)一步調(diào)動教師的教學(xué)積極性，規(guī)范教學(xué)行為，客觀公正地評價教師工作，充分體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)院《教師工作規(guī)范》，特制定本辦法。

所有從事全日制學(xué)生教學(xué)的教師，均列入本辦法考核范圍。教師教學(xué)工作考核以學(xué)期為單位，教學(xué)考核結(jié)果將與專項獎罰結(jié)合和考核等掛鉤，并作為教師聘任和職稱評定的依據(jù)。

考核以滿分100分計算。

第二部分 考核辦法

一、教學(xué)工作量與師德（15分）1．考核要求

（1）教師授課學(xué)時數(shù)符合學(xué)校相關(guān)規(guī)定，服從組織工作安排。

（2）著裝得體大方，言行舉止文明，師德師風(fēng)良好。（3）遵守重慶市教委《關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》（嚴(yán)禁侮辱、謾罵、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁賭博、斗毆、酗酒；嚴(yán)禁向?qū)W生或?qū)W生家長索要或變相索要錢物；嚴(yán)禁違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料或其他物品；嚴(yán)禁在上課時抽煙、使用移動電話或?qū)ず魴C(jī)；嚴(yán)禁隨意停課、調(diào)課、違規(guī)補(bǔ)課）。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

（1）教師授課學(xué)期總學(xué)時，共9分。

以教研室專任教師平均學(xué)時數(shù)為基準(zhǔn)。教師系數(shù)前學(xué)時超過或低于平均學(xué)時的10％以內(nèi)得9分，超過或低于平均學(xué)時的10％～20％以內(nèi)得8分，超過或低于平均學(xué)時的20％～30％以內(nèi)得6分，其他得4分。兼課教師以周學(xué)時6學(xué)時作為基準(zhǔn)計算本項考核指標(biāo)。

（2）符合教學(xué)工作量與師德考核要求中（2）、（3）的規(guī)定，得5分。違反一次，未造成影響的，得3分，違反二次，未造成影響的，得1 分。違反三次及以上者，或造成嚴(yán)重影響的，得0分。

3．考核部門

各系、部，學(xué)院檢查組。4．說明

（1）計算學(xué)期總學(xué)時時不考慮任意選修課程，學(xué)期末考核。（2）違反重慶市教委《關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》者，除按相關(guān)規(guī)定處理外，在教師教學(xué)工作考核中，實行一票否決制。

（3）師德考核每月上報質(zhì)量管理科。

二、教學(xué)日常工作（50分）

（一）學(xué)期前教學(xué)準(zhǔn)備（10分）1．要求

（1）教師按照嚴(yán)格按照專業(yè)人才方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）的要求認(rèn)真編寫學(xué)期授課計劃和教案。

（2）學(xué)期授課計劃的編寫要與校歷、進(jìn)程一致，項目完整。（3）教師備課時，對照學(xué)期授課計劃，原則上以2學(xué)時（或3學(xué)時）為單位編寫教案，教案的主要項目清楚，填寫完整，有兩周的提前量。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

（1）完全符合要求，得10分。

（2）基本符合要求，個別項目有差錯，得8分。（3）三項要求中只符合兩項，得5分。（4）完全不符合要求，得0分。3．考核部門 各系、部。4．說明

（1）對課程相同的不同班級，如果年級專業(yè)相同、學(xué)時數(shù)也相同，或相互間學(xué)時最大差異小于10％，可采用同一學(xué)期授課計劃。

（2）在教學(xué)過程中，若由于特殊原因?qū)W期授課計劃難以執(zhí)行，經(jīng)許可后，可對學(xué)期教學(xué)授課計劃進(jìn)行調(diào)整。

（3）學(xué)期前教學(xué)準(zhǔn)備考核在開學(xué)第2周內(nèi)上報質(zhì)量管理科。

（二）教學(xué)實施（30分）1．考核要求

（1）按時上下課，不隨意調(diào)停課。

（2）教師備課應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）認(rèn)真?zhèn)湔n，提前量至少一周。

（3）教師授課應(yīng)攜帶學(xué)期授課計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）、教案（講稿），一學(xué)期結(jié)束后裝訂成冊。

（4）教師授課能正確執(zhí)行大綱，教學(xué)內(nèi)容正確，能及時將新技術(shù)、新規(guī)范等新內(nèi)容融于教學(xué)中，能理論聯(lián)系實際。

（5）用普通話講課。講解熟練，內(nèi)容正確，層次分明，重點突出。

（6）啟發(fā)性強(qiáng)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，將對學(xué)生的思想教育和綜合能力培養(yǎng)寓于教學(xué)之中。

（7）板書工整，板書安排合理（多媒體課件設(shè)計合理）。（8）實踐性教學(xué)的計劃的編寫完整合理，有記錄和總結(jié)，并按時提交。

（9）校內(nèi)實訓(xùn)課應(yīng)到實訓(xùn)室授課。

（10）教學(xué)方法有改革創(chuàng)新，因材施教，適合學(xué)生。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐，提高教、學(xué)效果。

（11）在組織教學(xué)中，資料填寫完整，對學(xué)生要嚴(yán)格考勤，考勤有記錄

（12）教師要明確告訴學(xué)生輔導(dǎo)時間、地點、方式和對作業(yè)的要求，輔導(dǎo)與作業(yè)批改有記錄。課程設(shè)計、實習(xí)報告的批改認(rèn)真。

（13）按時提交期末考試試卷（A、B卷），試卷命題符合教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）。實施過程考核得課程需按時提交考試方案并做好平時記錄。按時提交成績登記表、分析表等表格。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

（1）完全符合要求，得30分。

（2）每發(fā)現(xiàn)一次不符合其中的一個環(huán)節(jié)（或一項）扣1分，直至扣完為止。

（3）學(xué)期內(nèi)調(diào)停課學(xué)時超過本人系數(shù)前總學(xué)時的15％時扣5，超過10％～15％的3分，超過5％～10％的扣1分。

3．考核部門

各系、部，學(xué)院檢查組。4．說明

（1）利用電腦技術(shù)編寫的教案（電子稿件）同手寫教案的要求一樣。

（2）提倡靈活多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）依照課程特點對作業(yè)全收全改、全收半改、全收檢查、半收全改、講評等形式進(jìn)行，由教研室決定、備案。

（4）教學(xué)實施過程中注意記錄、文檔、圖片、網(wǎng)頁（指網(wǎng)上輔導(dǎo)或?qū)W生登錄教師相關(guān)搏客、精品課程網(wǎng)站學(xué)習(xí)等情況）等載體的整理存檔。

（5）各系部每個月至少須對每位教師考核一次。（6）教學(xué)實施每月上報質(zhì)量管理科。

（三）教學(xué)研究（10分）1．考核要求

（1）積極參加教學(xué)改革研究工作。（2）積極參加教研活動。

（3）每學(xué)期，授課教師聽課不低于2次。聽課時有記錄，聽課后有建議、思考與交流等記載與總結(jié)。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

（1）學(xué)期內(nèi)參與市級教改項目的得3分，參與院級教改項目的得2分。

（2）沒有無故不參加教研活動的得5分，無故不參加教研活動的一次扣一分。

（3）聽課一次得1分，停課兩次及以上者得2分。3．部門 各系、部。4．說明

（1）教改項目的主持人與參與人一樣對待。

（2）聽課指一個完整的教學(xué)活動，一次不得低于2學(xué)時。（3）教師聽課的記錄在聽課結(jié)束后即時提交系（部）存檔。

三、教學(xué)效果（35分）

（一）學(xué)生測評（15分）1．考核要求

在14周—15周教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行網(wǎng)上測評，教學(xué)質(zhì)量科在第16周－17周提供測評數(shù)據(jù)——平均分S。

2．考核標(biāo)準(zhǔn) 4.5≤S≤ 5，得15分；4≤S < 4.5，得13分；3.5≤S < 4，得11分；3≤S < 3.5，得9分；M< 3，得7分。

3．考核部門 教務(wù)處。

（二）系（部）測評（10分）1．考核要求

通過學(xué)生座談、教學(xué)信息員、學(xué)習(xí)委員等多種形式了解上課效果，采用五級等級制測評。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)，得10分；良，得8分；中，得6分；一般，得4分；差，得2分。

3．考核部門 各系、部。

（三）督導(dǎo)評價（5分）1．考核要求

督導(dǎo)在第17周將聽課評價結(jié)果（按五級等級制）提供給相應(yīng)系（部）。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)，得5分；良，得4分；中，得3分；一般，得2分；差，得1分。

3．考核部門 學(xué)院督導(dǎo)室。4．說明

沒有被督導(dǎo)聽課評價的教師，該部分5分可調(diào)整到學(xué)生測評與系（部）測評中，各系（部）根據(jù)實際情況確定。

（四）學(xué)生成績評價（5分）1．要求 在學(xué)期末，根據(jù)成績分析表的合格率（用P表示）考核。2．考核標(biāo)準(zhǔn)

P≥90％，得5分；80％≤P<90％，得4分；70％≤P<80％，得3分；60％≤P<70％，得2分；P<60％，得1分。

3．考核部門 各系、部。

第三部分 考核機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立教學(xué)工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)工作的副院長擔(dān)任組長，教務(wù)處、督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人參加，負(fù)責(zé)審批考核結(jié)果和解決考核中出現(xiàn)的重大問題。其辦公室設(shè)在教務(wù)處。

各系（部）考核小組由5-7人組成，系（部）主任擔(dān)任組長，教研室主任和教學(xué)干事任組員，主要負(fù)責(zé)本部門教師教學(xué)工作考核的組織與實施，考核小組成員名單報教務(wù)處備案。

本辦法解釋權(quán)歸教務(wù)處。

第五篇：雙語教師教學(xué)工作考核辦法

帕鄉(xiāng)中心小學(xué)

雙語教師教學(xué)能力考核機(jī)制

為了加強(qiáng)雙語教學(xué)質(zhì)量管理，不斷提高我校雙語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，建立和完善競爭機(jī)制，培養(yǎng)雙語教師的敬業(yè)精神，加大對雙語教學(xué)工作的投入，積極進(jìn)行雙語教學(xué)研究和雙語教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法：

一、評價的基本原則

通過對雙語教師教學(xué)的評價，達(dá)到檢查雙語教學(xué)和以評促改、以評促教工作，提高雙語教學(xué)質(zhì)量的目的。在對雙語教師教學(xué)質(zhì)量評價的過程中，要遵循雙語教育教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本單位的具體情況，堅持客觀、公正、公平的原則，科學(xué)的評價每位雙語教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、評價對象

雙語教師教學(xué)質(zhì)量評價每學(xué)期進(jìn)行一次，評價對象為所有任課的專兼職教師。

三、雙語教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果。

四、評價方式

為了使雙語教師教學(xué)質(zhì)量評價盡可能全面、公正、合理，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容，評價方式主要包括：學(xué)生評價、業(yè)務(wù)評價、教導(dǎo)處評價、自我評價四個方面。學(xué)生評價由授課班級全體學(xué)生進(jìn)行評價；業(yè)務(wù)評價由教導(dǎo)主任和各學(xué)科組長根據(jù)教師教學(xué)成績分析表進(jìn)行評價。教導(dǎo)處評價先由雙語教師填表自我評價，然后由教導(dǎo)主任和各學(xué)科組負(fù)責(zé)人給出初評意見。教師自評使用進(jìn)行自我評價。最后由校務(wù)委員會審定得出綜合評價。

五、組織實施

學(xué)生評價由教務(wù)處與學(xué)生處共同組織實施。于每學(xué)期第18周前完成，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計匯總。業(yè)務(wù)評價由教導(dǎo)主任根據(jù)教師個人教學(xué)成績分析表，統(tǒng)計成績優(yōu)秀的班級、離均差進(jìn)步的班級、教案檢查、作業(yè)檢查，由教導(dǎo)主任和學(xué)科組長匯總，校務(wù)會評審?fù)ㄟ^進(jìn)行獎勵。教導(dǎo)處評價由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人組織進(jìn)行，統(tǒng)計出教師培訓(xùn)、講座學(xué)習(xí)次數(shù)，講各級各類公開課次數(shù)，獲獎情況等進(jìn)行兌現(xiàn)獎勵。教師自評采取教師述職、課堂教學(xué)展示等方式進(jìn)行。時間安排在每學(xué)期第18周前進(jìn)行。評價結(jié)束后，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人統(tǒng)計匯總，每學(xué)期的考核成績與評定職稱、年終考核掛鉤。

六、評價資料保管

為了保證評價的公正性、保密性，評價資料應(yīng)妥善保管，評價過程中不得隨便調(diào)閱。評價結(jié)束后，評估原始資料由教務(wù)處保存。

七、獎懲辦法 評價結(jié)果(最終結(jié)果)作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。得分60分以下的教師，當(dāng)年年終考核為不合格；連續(xù)兩次得分60分以下的教師，原則上要待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)后重新上崗；連續(xù)三次得分60分以下的教師，取消其本校授課資格。

帕鄉(xiāng)中心小學(xué)教師教學(xué)能力考核暫行辦法

為了加強(qiáng)對雙語教師教學(xué)工作的管理,客觀公正地評價雙語教師教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想和目的

1、貫徹教育部“以評促改、重在提高”的原則，促進(jìn)雙語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、督促全體雙語教師及時更新、豐富教學(xué)內(nèi)容，大膽改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法，積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力探索雙語教學(xué)改革途徑，切實提高雙語教學(xué)水平。

3、及時了解雙語教學(xué)過程的狀況和存在的問題，以便及時處理，使雙語教學(xué)管理科學(xué)化。

4、評價雙語教師的教學(xué)質(zhì)量，為實施評優(yōu)、評先、晉職和人事分配制度提供依據(jù)。

二、組織機(jī)構(gòu)及職能

1、學(xué)校成立雙語教學(xué)工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核、確認(rèn)雙語教師教學(xué)工作情況。

2、雙語教學(xué)工作考核小組成員由校長、副校長、教導(dǎo)處主任、各學(xué)科組長組成。

3、負(fù)責(zé)雙語教師課堂教學(xué)的考勤及教學(xué)資料的檢查評定。

三、評價辦法

雙語教師教學(xué)工作考核評價采用定量與定性相結(jié)合，平時考核與定期考核相結(jié)合的方法，注重導(dǎo)向作用，力求簡便易行，并依據(jù)全面性、客觀性、可測性的原則，確定考核評價項目為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力與方法、教學(xué)效果、師德表現(xiàn)等五個方面。分別由學(xué)生、雙語教學(xué)工作考核小組，依據(jù)所了解的情況，從不同角度對教師進(jìn)行較為全面的評價。

雙語教師教學(xué)工作考核評價由授課班級學(xué)生評教、教學(xué)考核小組評議、同行評教和教學(xué)資料檢查評定四部分組成。構(gòu)成比例分別是30%、50%、20%、10%。

1、學(xué)生評教：學(xué)生評教工作每學(xué)期進(jìn)行一次，一般集中安排在第17-18周。所有評教均采用無記名方式。

在教務(wù)處和德育辦組織下主持學(xué)生評教，在規(guī)定時間內(nèi)組織學(xué)生認(rèn)真填寫評議表，必要時可以召開學(xué)生座談會。評教填表結(jié)束后，當(dāng)場收集封裝上交教導(dǎo)處。

參加評教的學(xué)生班級人數(shù)由教務(wù)處隨機(jī)決定，實際參評學(xué)生須達(dá)指定人數(shù)的90%以上，否則評教結(jié)果無效，相關(guān)教師應(yīng)采取回避制。

學(xué)生評議表匯總時，去掉10%的最高分和10%的最低分，取平均分作為該評價對象的評價分。評教過程中，有舞弊行為的個人，一經(jīng)查實，將受到嚴(yán)肅處理，其結(jié)果作廢。

2、教學(xué)工作考核小組評議：考核小組成員對有授課任務(wù)的教師隨堂聽課1-2節(jié)，聽課和檢查要認(rèn)真填寫“教學(xué)工作考核評價表”，聽課后及時評議，填寫“評議匯總表”，然后按規(guī)定將上述表格交教務(wù)處。

3、同行評教：教導(dǎo)處期初應(yīng)根據(jù)教師任課情況編擬聽課小組，指定聽課小組負(fù)責(zé)人。聽課小組負(fù)責(zé)人應(yīng)主動組織本組成員參與聽課和評課，并認(rèn)真填寫《教師教學(xué)同行評價表》交教導(dǎo)處匯總。

4、教學(xué)資料檢查評定：包括計劃、備課本、作業(yè)批閱記錄、學(xué)生成績分析（或試卷分析）以及教學(xué)制度和教務(wù)處規(guī)定的其他上交資料。教學(xué)資料檢查評定的結(jié)果是檢測教學(xué)工作考核的重要依據(jù)之一。

四、考核結(jié)果

1、考核結(jié)果分A、B、C三個等級。A等總數(shù)不得超過所有授課任務(wù)教師總數(shù)的20%，C等總數(shù)不得超過所有授課任務(wù)教師總數(shù)的10%，其余為B等。A等和C等必須報學(xué)校考核評估領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)。

有下列情形之一者，定為A等（不占A等20%的指標(biāo)）：（1）參加自治區(qū)（即地、市級教育部門頒發(fā)的）優(yōu)質(zhì)課比賽并取得二等以上獎勵,且無教學(xué)事故者；（2）輔導(dǎo)班級學(xué)生參加自治區(qū)（即地、市教育部門頒發(fā)的）教學(xué)競賽，獲團(tuán)體三等以上獎勵，且無教學(xué)事故者；

有下列情形之一者，定為C等：

（1）在教學(xué)中散布違反憲法和法律的言論，造成惡劣影響者；

（2）無故缺課一次者；

（3）上課遲到、下課提前、上課離崗20分鐘以上（含20分鐘），累計達(dá)二次者。

（4）教學(xué)抽查時發(fā)現(xiàn)沒有教案上課達(dá)二次以上者；（5）拒絕接受教學(xué)任務(wù)（因身體原因者除外）；（6）作業(yè)批改與規(guī)定相差30%以上者；

（7）雙語教學(xué)工作不負(fù)責(zé)任或教學(xué)效果差（如學(xué)生中途要求更換教師，經(jīng)學(xué)校查實確有問題）者。

2、每期的考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、兩年內(nèi)連續(xù)兩次或累計三次考核為C等，按學(xué)校規(guī)定處理。

五、考核內(nèi)容

1、教學(xué)工作量

雙語教師的教學(xué)工作量以標(biāo)準(zhǔn)課時計算，按規(guī)定執(zhí)行。

2、教案

備好課是上好課的前提，每位教師均應(yīng)根據(jù)課程特點及不同要求，創(chuàng)造性地編寫教案，教案要求有教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置和教學(xué)反思等。

3、授課計劃及進(jìn)度

授課計劃編制應(yīng)當(dāng)適用正確、合理、完整、規(guī)范。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照授課計劃執(zhí)行。自行掌握的進(jìn)度偏差或內(nèi)容變更一般不應(yīng)超過10%，超過10%的進(jìn)度偏差或內(nèi)容變更應(yīng)當(dāng)經(jīng)教導(dǎo)主任批準(zhǔn)。

4、作業(yè)（含實驗實習(xí)報告）布置與批改。

作業(yè)布置與批改的基本要求是：作業(yè)量適中，布置、批改及時，講評認(rèn)真、全面。

5、個別輔導(dǎo)

任課教師個別輔導(dǎo)答疑，每周不少于一次；體育教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動每周不少于一次。

6、上交學(xué)生成績和成績分析表

學(xué)生成績及成績分析表，考查課在期末考試開考前交，考試課在該課程考試后三日內(nèi)交。

7、聽課

教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)；校長不少于40節(jié)；教導(dǎo)主任不少于30節(jié)。

8、教學(xué)紀(jì)律 每位雙語教師均應(yīng)遵守學(xué)院教學(xué)紀(jì)律，維護(hù)正常教學(xué)秩序。曠課、遲到、提前下課、中途無故離開教室和私自調(diào)課均屬違紀(jì)行為。遲到、提前下課、中途無故離開教室超過20分鐘按曠課對待。教師調(diào)課應(yīng)嚴(yán)格控制，確因特殊原因要求調(diào)課的，需由本人提前一天辦理調(diào)課手續(xù)（突發(fā)事件可臨時報告），經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，由教導(dǎo)處主任分別通知任課教師和學(xué)生班級。教師一學(xué)期因私（含因病）調(diào)課超過5次者，學(xué)期考核不得評為A等。

課堂上教師應(yīng)關(guān)閉手機(jī)、呼機(jī)等通訊工具。

9、科研、教研活動

每位雙語教師除積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，應(yīng)努力開展科研與教研活動。對科研與教研活動積極且成績突出者，學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予獎勵。

帕鄉(xiāng)中心小學(xué) 2014、9