第一篇：蘭考縣第二高級中學新課改反思

蘭考縣第二高級中學新課改反思

從2008年秋季開始我省實施高中新課改，對高中教師進行了全面的培訓，我校老師通過培訓，結合三年的教學實踐，對于怎樣充分利用新教材、落實新課程標準的指導思想、克服教改教研中的困難有了新的思考和認識，現將自己的一些不成熟看法與大家交流，以期共勉。

第一，成立了學校新課改工作領導小組、指導小組和培訓組織機構，建立各種制度，確定了實施目標，制定了《蘭考縣第二高級中學新課程改革實施工作方案》《學生評價方案》《課題開發設計方案》，組織教師通過培訓，成立了校級課題組，認真做好課題的立項、準備、研究等相關的工作。具體如下：

新課改領導小組

組長：張峰

副 組 長：孫富聚、張紅遠、李佰勝

執行組長：李佰勝

課 題 組：各教研室組長任組長

評 價 組：教導主任、政教主任、班主任

同時設立“學生綜合素質評價辦公室”，專門負責學生綜合素質評價工作。第二，多次組織并專門組織新課改培訓學習，三年時間，把我校教師全部輪訓一遍。同時，做到培訓有“總結”，學習有“心得”，交流有“筆記”，主動把握新課改的方向。全體教師對新課改有了一個全面的把握：

（一）轉變教育觀念是新課改的根本。新大綱、新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大新時代教師必須不斷更新教育教學觀念。高中新課程的實施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學，才能談有效教學，高效教學，魅力教學。

（二）轉變教師的教學方式 “以學生為本”是新課改的亮點。新課程的基本理念是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在全面提高學生的能力素養。長期以來，對教學的評價，往往只重視結果，不看過程，導致教的過程“走過場”；對學習的評價也只注重考試成績，而忽視學生學習的過程，或只注重記住結果，而忽視親歷親為的重要性，這是此前教學的病根所在。在教學中，一是教師要研究自己的教學行為，精心設計自己的教學思路，對教學過程實施有效地調控。二是要落實教學的具體環節，使過程“到位”，每個環節中還要選擇適當的方式和方法，并做到各種方式、方法綜合貫通，流程合理。三是要因人施教，教師走進每個學生的生活世界,因材施教，尤其注意在學習上有困難的學生，讓他們在學習的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學內容按照學生的認知規律和知識建構的需要，循序展開。五是要轉變教學評價指向，即由側重評價教師教的過程和藝術，轉變為側重評價學生的學習過程和方法。

（三）新課改的最大挑戰：改變原有教法。我們的老師在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學思路和教學模式。新課程教學中要善于積累經驗和總結教訓，最終形成一整套新課程的教學思路和教學模式。特別是有實踐經驗的教師的反思顯得最有價值。而作業的原創原則，也使大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個過程中正是我們教師自己的積累和整合，也是我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進步。

（四）處理好必修和選修的關系，努力提升自身素質和學生素養。根據新課

標的要求，高中階段學科學習分必修和選修兩部分，根據實際情況來看，選修課的模塊可能很多，這對教師來說是一次極大地挑戰，現在的教師大都習慣于傳統的教材，每一位老師不可能什么都精通，要上選修課，他必須要重新做業務方面的專修，這個對農村高中來說會很難。這樣就要求教師一定要有專業化的發展，必修課大家都能承擔，但是選修課教師首先要自己選修，在某些方面深化學習，真真做到“術業有專攻”。課改中提到，有些選修課可以根據各校的實際情況開設，這無疑是給了學校較大的自主性，但這種自主性究竟有多大?什么樣的課程可以進入自主安排的選修課?選修課的學分能否有效?這種自主設置的選修課又能在高考中給學生什么樣的幫助?這一系列問題都應予以考慮？我們要清醒地認識到，新課改培訓只是我們教師個人順利實施新課改的一個起點，在今后的教學實際工作中我們要進一步實踐新課改、探索課改，只有經過不懈的努力，才能把自己的教育教學搞好，我們一定要努力做到用新理念指導教學，用教學去實踐課改理念，力爭在新課程改革的進程中成為一名合格的教師。

第三，新課改的反思——農村高中的憂慮。經過一輪多的教學實踐，我們也發現了方方面面的問題，新課改把城鄉差距不斷拉大，已有“城市包圍農村”的態勢。

農村高中的基礎設施很不完善，缺乏必備的教學設施，也嚴重影響了教學設計。再有，教師還是放不開手，還是講得多，學生做的少。老師怎么講學生怎么聽，無形中摧毀了學生的學習自主性。第三，農村的孩子缺乏自主學習的意識，沒有學習的動力和目標。家庭對孩子的學習也不夠重視，沒有一個遠大的目光，導致學校對學生的管理出現很大困難。

（一）讓農村孩子不懂的“模塊”。新課程分人文、科學等九個模塊，每個模塊包括必修和選修兩大模塊，許多農村孩子壓力很大。農村學校很難適應新

課改下的選修制和學分制，選修的內容廣泛，農村學校沒幾個老師能夠勝任了。一些課程的選修內容達到幾本書，很多內容恐怕我們這些老師都還得從頭學起了，更不要講學生了。城里孩子優越的學習條件，相比之下，他們深感自己資源的不足和無奈。要提高農村高中的硬件達到與城里學生同一個水平，這是一個長期而艱巨的任務。

（二）農村孩子輸在教育的起跑線上、也落后在跑道上。教育發展到當下，教育的功能已經從只面向少數人的精英主義教育轉變為面向全體學生的大眾教育，高中教育的目的和任務不再是只為大學輸送合格新生；高中教育已經轉變為培養學生獨立生活能力、職業意識、創業精神和“人生規劃”能力。但是，在農村高中，計算機、體育器材缺乏，音樂、美術課等基本的教學工具也很不足，綜合實踐創新發明活動根本無從談起，這些農村學校學生的德智體美勞的綜合成績怎么可能提高呢？如果實現新課改高考，“那將意味著農村學生在高中階段要花大量的精力去補城里孩子十幾年積累的知識啊？”在許多農村師生眼里，城里有塑膠跑道，而在很多農村中小學只有泥土跑道，在這樣的條件下與城里孩子競爭綜合素質，不僅輸在了“起跑線”上，還要輸在“跑道”上面。

（三）城市包圍農村。盡管地方政府每年對教育的投入在不斷增加，但是，由于農村地區經濟相對落后，政府對我們的投入相對較少，學校債務重，壓力大，買不起設備，也留不住老師，更招不來好的生源。很多老師都很想去參加培訓、學習，但是很多老師不愿意去，因為怕回來報銷遠遠補貼不了花銷。

盡管如此，城市高中憑借地理、資源、資金、機遇的優勢，把我們本已稀少的優秀教師招攬，好老師“孔雀東南飛”；同時，他們利用“宏志班”、“珍珠班”等等名目挖走本屬于我們的優秀初中生源。北京上海高中全國招生、省會高中全省招生，市區高中全區招生，縣城高中也留不住全縣中考的前50名。近

年來，名牌大學的農村生源比例逐年下降，難道只是我們教育水平落后么？缺兵少將、缺米斷糧，農村高中在城市高中的層層圍剿下苦不堪言。

課改，應該更多地聽取農村教育工作者的意見。吸收農村教師、教育管理者參加到改革方案的制定中，參加到高考命題中，這樣也能夠代表農村孩子的意見和心聲。

第二篇：新課改反思

新課改反思

（一）——音樂教育理念的轉變

新課程改革強調了“以審美為核心”，提出了“以興趣愛好為動力”，“面向全體學生”，“提供學科綜合”等新的教育理念。音樂教育的重心正從單純注重知識技能的傳播，轉向注重學習能力，實踐能力和創造精神的培養，注重情感、態度和價值的形成，以使學生獲得全面發展，具備良好的綜合素質。主要體現在以下方面：

一、把感情、態度、與價值觀放在課程目標的首位。

原大綱突出音樂學科特點，強調按音樂學科的知識結構體系進行教學，使學生掌握音樂知識，新《標準》把情感、態度和價值觀放在課程目標的首位，明確指出：音樂教育應以審美為核心。它淡化了傳統教育中那種單一的知識傳遞過程，強調音樂課應是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀的態度。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，沒有想象的人生是蒼白的人生，沒有想象的民族是沒有希望的民族。中學生和小學生正處富于想象的年齡，用音樂打開學生想象的閘門，培養他們的發散性思維能力，使他們以審美的態度感悟人生，認識社會，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。是我們音樂工作者面臨的一個嶄新課題。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

愛迪生曾經說過：“興趣是最好的老師。”離開了對音樂的興趣和感情，就達不到音樂教育的目的。只有當學生對音樂懷有濃厚的興趣時，在他親身參與音樂活動的過程中才能產生強烈的求知欲，進而主動地、不怕困難地學習音樂。因此，在課堂教學中，我們要營造愉快和諧的教學氣氛，培養學生的學習興趣，使學生能被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染和激勵，使創新意識得到很好的激發。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

音樂教育是以審美為核心，以學生愉悅感受和積極參與為出發點，以提高全體學生的審美能力和審美修養為目的的基本素質教育。通過審美實踐，純潔和豐富情感、美化心靈、完善人格，是美育的基本功能。在教學過程中，教師要注重學生的生活體驗和情感體驗，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，努力揭示音樂要素在生活中的作用。在教學中鼓勵學生大膽發言、積極參與、主動提問，這些方式都可以豐富學生的情感體驗。

4、培養愛國主義和集體主義精神

古今中外的音樂文化藝術源遠流長，各時期的著名音樂家及其音樂作品以及各民族、民間的優秀音樂作品浩瀚無垠。這給我們的音樂教育提供了良好的條件，使他們通過作品中所表現的贊美和歌頌，培養他們的愛國主義情懷。在音樂實踐活動中培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重，共同合作的意識和集體主義精神。

二、把“過程與方法”設為課程目標之一。

傳統的音樂教學中，教學過程與方法是實現教學目的的手段。從教學過程講是“重結論，輕過程”，從學習角度將是“重學會、學好，輕會學、好學”。

從音樂本質來看，他具有愉悅性特點。人們通過聽覺產生一種“審美情趣判斷”。他是審美經驗積淀的心理反映，是一種美感的享受。因此人們需要音樂，他是人類最主要的精神食糧。小學音樂教育教學過程的趣味化和游戲化，不僅給學生帶來極大的快樂，而且會使他們對音樂發生濃厚的興趣變“要他學”為“他要學”，進而產生持久的音樂學習動力。因此音樂教師應從以下幾方面精心設計富有情趣的音樂教學情境。讓學生帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，參與音樂教學，讓學生充分體驗音樂的愉悅，使音樂課堂成為學生精神上的家園：

第三篇：凌源市第二高級中學反邪教

凌源市第二高級中學反邪教工作總結

（附：宣傳材料）

凌源市第二高級中學

保衛科

凌源市第二高級中學反邪教活動總結

為深入開展反邪教斗爭，進一步增強中小學生識別和抵制邪教的能力，我校根據上級有關部門的要求，在學校開展了“反邪教警示教育”活動。

一、明確指導思想

為凈化校園環境，確保我校青少年學生免受邪教侵害，提高識邪、防邪、反邪的能力，建設“平安校園”，根據中央、省委610辦公室關于“反邪教育進學校”的指示精神，結合我校實際情況，嚴格按計劃進行了安排和部署，在全體師生中開展了豐富多彩的以“校園拒絕邪教”為主題的反邪教警示教育活動。

二、加強領導建立組織

為保證學校反邪教警示教育活動取很好成效，我們學校成立領導小組，名單如下：組長：李慶余；付組長：郭磊、孟凡強、王宏；我校根據上級有關反邪教活動的文件精神，校領導先行一步，對反邪教警示教育活動高度重視，做到提高認識，加強領導，狠抓落實，確保反邪教警示教育活動健康開展。

三、嚴格部署穩步推進。

為保障反邪教警示教育活動扎實有效地開展，我校根據實際情況開展了一系列活動

1、每學期開展一次反邪教宣傳動員大會

我校將反邪教警示教育工作作為學校重點工作之一，每學期都安排在學校的教學計劃和行事當中，并迅速開展了有關工作，首先組織召開全體師生參加反邪教警示教育動員大會，由校長作動員報告。報告分五個方向。①什么是邪教，邪教組織有哪些？②全能神的活動特點，邪教織“門會”基本情況及其危害。③邪教是怎樣騙人的。④參與邪教活動是違法的。⑤我們要旗幟鮮明地反對邪教。

2、把反邪教警示教育活動納入我校組織建設，精神文明建設，普法和社會治安綜合治理等工作中。在反邪教警示教育活動中，根據學校實施方案，科學、合理、系統有機地將反邪教警示教育內容納入課堂教學，校園文化之中，納入日常的黨團、隊組織生活。學習和思想政治工作之中，提高師生員工的反邪教意識，形成長效的工作機制和教育體系。

四、開展形式多樣教育活動

1、提前做好準備工作。學校領取了反邪教宣傳VCD光碟、反邪教宣傳警示教育宣讀提綱等學習宣傳教育材料，向各處室、各年級下發有關文件，發放學習宣傳教育材料。

2、積極營造教育氛圍，在校園宣傳欄分別張貼 “珍愛生命，拒絕邪教”、“崇尚科學，反對邪教”等內容，在教學樓大廳拉了兩條橫幅，內容分別是“從我做起，拒絕邪教，遠離邪教，凈化校園”和“崇尚科學，關愛生活，珍惜生命，反對邪教”，從而為開展警示教育活動營造了濃厚的氛圍。

3、按照《宣講提綱》要求，組織學生聽張校長以《反邪教》的法律知識為主題的講座。通過宣講使學生基本了解和認識邪教的反動本質和現實危害，讓師生清楚我國在防范打擊處理邪教方面的有關規定，鼓勵廣大中學生不聽、不信、不傳邪教，勇于與邪教活動作斗爭，同學們紛紛寫了感受文章。

4、組織學生進行反邪教教育的國旗下講話

反邪教教育是學校的一項重要德育工作。這一項工作也是一項最艱巨的工作，為此，我校安排了二次國旗下講話，題目分別是《崇尚科學、反對邪教、努力構建和諧社會》、《反邪教、信科學》。

5、組織學生觀看反邪教圖片和反邪教專題片

為了讓師生們真正看到邪教本質，我校舉行了反邪教圖片展覽，設置宣傳欄，張貼反邪教圖片，組織全校師生輪流觀看，利用校多媒體教室分年級組織學生觀看反邪教專題片《李洪志其人其事》，師生親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，深入揭批李洪志的丑惡嘴臉。大大激起了師生憤怒的心情，使學生了解反邪教斗爭成果，大力營造反邪教的校園氛圍。使每一位教師和學生受到了身臨其境的強烈震撼，并在思想上對法輪功等邪教組織有了形象具體的認識。有的學生說，我們絕不能讓邪教陰謀得逞。我們一定要遠離邪教。

6、組織學生搜集邪教資料

通過對邪教資料的收集，學生對邪教的丑惡面目有了進一步認識，我校及時開展了一次《崇尚科學，反對邪教，努力構建和諧社會》主題班會。各班還出了一期反邪教專刊，創辦了一期黑板報。

7、校園廣播大顯身手

我校利用宣傳陣地校園廣播、宣傳欄、校報、班報、小報等形式作為教育平臺，多渠道、全方位進行反邪教教育活動。播放了《焦點訪談》有關反邪教內容。在中午的廣播中每天都要播放有關日常行為規范和反邪教方面的內容，時刻敲響學生的警鐘，養成良好的行為習慣。

8、開展“小手拉大手”活動

開展反邪教的實踐活動，組織學生積極投入“關愛家庭、拒絕邪教”的實踐活動，給家長一封公開信，發放倡議書，與家長共同學習，揭露邪教的罪惡行徑，從而使家長清楚地認識到邪教的反動性。開展了《小手拉大手，共同反邪教》的活動，組織學生進行社會實踐活動，鼓勵學生做一件關愛身邊人遠離邪教的事，把警示教育進一步向家庭和社會延伸，努力實現“小手拉大手，共同反邪教”的社會效應。

9、開展心理減負活動

為了提高學生心理健康水平，抵制邪教的侵蝕，全體教師特別是班主任深入到學生中去，了解學生疾苦，作好學生的良師益友，努力排除學生心理上的障礙，使學生良好的心理素質全身心地投入到學習中去。

10、開展反邪教演講、征文活動。

組織學生進行反邪教征文、演講活動，同學們都敞開自己的心扉，談了自己的認識，在演講過程中，同學們聲情并茂，都認為邪教禍害百姓，我們要相信科學，遠離邪教、反對邪教。

11、開展了反邪教知識競賽活動

本次反邪教知識競賽采取了知識搶答的形式，以班級為單位，各班組織學生積極參與答題活動，學生根據掌握的知識認真答題。賽場上同學們都爭先恐后，信心十足，通過此項活動的開展，使廣大學生進一步了解和掌握反邪教的有關知識，提高識別和抵制邪教的能力。

12、各班開展了反邪教主題班會

主題班會上各班自編自導自演了有關反邪教內容的相聲、小品、故事等節目形式，痛斥了法論大法的邪教組織，更加深入地揭露“法論功”淪為西方反華勢力的反動本質，進一步提高了廣大師生的免疫力盒飯邪教意識。并舉辦了簽名儀式，同學們紛紛表示堅決于邪教劃清界限，通過一系列活動的開展，堅定了師生們反邪教的信念，大家在生動有趣的節目中受到教育。

13、組織了反邪教知識問卷調查活動，各班組織學生積極參與問卷調查活動，學生根據掌握的知識認真答題。通過問卷活動使廣大學生進一步了解和掌握反邪教的有關知識，提高了識別和抵制邪教的能力。

總之在今后的工作中要落實長效教育機制，把反邪教警示教育活動作為一項長期工作，常抓不懈，把它列為學校德育工作的一個重要內容，滲透到思想政治課等社會學科中去，納入課堂教學、校園文化活動之中，納入日常的黨團組織生活、學習和思想政治工作之中，提高師生的反邪教意識，使反邪教警示教育活動扎實深入地開展下去。我們將提高警惕，及時而有效地向學生宣傳科學精神和進步知識，用科學知識來武裝頭腦，信科學，講科學，積極打好反邪教的戰役，努力營造一個健康、活潑的學習和生活氛圍，促進青少年健康成長。我們相信，在上級部門的正確領導下，只要我們一如既往，扎扎實實地開展反邪教各項工作，邪教就在我們全體師生中間毫無立足之地，形成過街老鼠，人人喊打的局面，從而為維護社會穩定，創建和諧社會貢獻自己的力量。

學校反邪教宣傳材料

一、什么是邪教

邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義，形成反社會的邪說，并以此作為對其成員進行精神控制的手段，實施危害社會行為的非法組織。

二、邪教特征

1、精神控制。精神控制是邪教教主為鞏固其“神圣”地位，維持其他成員效忠自己的基本手段，邪教教主為達到使其成員多自己絕對忠誠的邪惡目的，以各種歪理邪說、謊言騙局、心理暗示等手法，并用懲罰、威脅等恐嚇手段，對其成員實行“洗腦述”，巧妙地加以精神控制，使其加入其非法組織的人員“進得來、出不去”。

2、編造邪說。編造邪說是一切邪教主蒙坑害其成員的共同忮量。它們都宣場“世界未日論”，“人類災難論”等歪理邪說，有的邪教則宣揚地震、癌疫等大災難，制造恐怖氣氛，以使其成員狂熱地、盲目地追隨邪教教主。

3、騙錢斂財。當代邪教教主都是騙錢斂財的吸血鬼、暴發戶。他們或要求邪教成員將所以奉獻給教主，或通過開辦各種“學習班”，收取高昂學費，或通過所謂“心理資料”騙取高價的“資料費”，或通過在其成員中強行推銷他們編造的圖書、音像制品、標識物等獲取高額利潤，從而毫不費力地聚斂大量錢財。

4、危害社會。邪教之害，突出表現在用極端的手段與現實社會對抗。邪教教義的核心內容之一，是將自身的權威凌駕于現實社會的法律之上，不僅威脅個體生命和群體利益，還危害公共利益和社會穩定。

三、崇尚科學，抵制邪教

1、相信科學，破除迷信。加強自身反邪教知識的學習，提高識別和抵制邪的能力，堅持以科學的態度對待一切。生了病，要及時到醫院就醫，千萬不要盲目信奉一些迷信的做法，以免耽擱治療時機，始終保持良好的健康心態。

2、珍愛生命、關愛家庭。珍愛生命、關心生命、保護生命，是文明社會的共識。而邪教卻通過欺騙、引誘、脅迫等手法，把人們的命運牢牢地套牢在他們的“精神控制”之中。因此，必須充分認清邪教泯滅親情，殘害他人生命，破壞家庭，危害社會的邪教本質。

3、拒絕邪教，遠離邪教。堅決做到不聽邪教的宣傳，不相信邪教的謬論，不傳播邪教的內容。要堅決抵制邪教，見到邪教人員在散布邪教言論、非法聚會、搞破壞活動時，要及時向社區、街道及公安機關報告。如發現自己的家人、親友信了邪教，要敢于揭發，及時制止規勸，同邪教會堅決的斗爭。要積極參加反邪教警示教育活動，投身傳播科學的行列。弘揚科學精神：為創建“無邪教社區”做出自己的貢獻。

第四篇：揚中市第二高級中學2014試題

班級_________________姓名________________考試號--------密-----------------封--------------------線---------------內-----------------不------------------要---------------------答------------------------------題------揚中市

A.樓高莫近危欄倚危欄：高樓上的欄桿

B.雨橫風狂三月暮橫: héng 放縱，兇暴

C.正恁凝愁恁：nèn如此

D.思量卻是，無情有思有思：sī看上去沒有思想，其實卻有自己的想法

6.選做題（5分）

（文科班）簡述《《紅樓夢》15回中鳳姐鳳姐弄權鐵檻寺的情節。

（理科班）請認真閱讀以下詩篇，對應填寫。

人倫是中華文化的重要質素，而文人亦常在詩作中流露對人倫的真切感受。我國傳統將人倫略分為五個層次：夫婦、父子、兄弟、朋友、君臣；為了更切合實際，可以稍稍改動為：

（一）夫妻

（二）親子

（三）手足

（四）朋友

（五）群己。

詩作：甲、自君之出矣，羅帳咽秋風。思君如蔓草，連延不可窮。（南朝“梁”范云詩）乙、游人武陵去，寶劍直千金。分手脫相贈，平生一片心。（唐“孟浩然詩）丙、孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。（唐”杜甫詩）

丁、一春檐溜不曾停，滴破空階蘚暈青。便是兒時對床雨，絕憐老大不同聽。雁回杳杳渾無夢，鵲語啾啾似有憑。忽得遠書看百過，眼昏自起剔殘燈。（宋“劉克莊詩）

戊、燈怯寒威焰不青，忽聞急雪打窗欞。宵深未敢拋刀尺，為伴孤兒課一經。（清”汪鈴詩）

（一）夫妻：

（二）親子：

（三）手足：

（四）朋友：

（五）群己：

二、文言文閱讀（19分）

李仕魯傳

李仕魯，字宗孔，濮人。少穎敏篤學，足不窺戶外者三年。聞鄱陽朱公遷得宋朱熹之傳，往從之游，盡受其學。太祖故知仕魯名，洪武中，詔求能．

為朱氏學者，有司舉仕魯。入見，太祖喜曰：“吾求子久。何相見晚也？” 除黃州同知，曰: “朕姑以民事試子，行召子矣。”期年，治行聞。十四年，命為大理寺卿。帝自踐阼后，頗好釋氏教，詔征東南戒德僧，數建法會于蔣山，應對稱旨者輒賜金袈裟衣，召入禁中，賜坐與講論。吳印、華克勤之屬，皆拔擢至大官，時時寄以耳目，由是其徒橫甚，讒毀大臣。舉朝莫敢言，惟

仕魯與給事中陳汶輝相繼爭之。汶輝疏言:“古帝王以來，未聞縉紳緇流，雜居同事，可以相濟者也。今勛舊耆德咸思辭祿去位，而緇流襝夫乃益以讒間。．

如劉基、徐達之見猜，李善長、周德興之被謗，視蕭何、韓信，其危疑相去．

幾何哉? 伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彥，則太平可立致矣。”帝不聽。諸僧怙寵者，遂請為釋氏創立職官。于是以先所置善世院為僧錄司，設左右善世、左右闡教、左右講經覺義等官，皆高其品秩。道教亦然。度僧尼道．

士至逾數萬。仕魯疏言: “陛下方創業，凡意指所向，即示子孫萬世法程，奈何舍圣學而崇異端乎!”章數十上，亦不聽。仕魯性剛介，由儒術起，方欲推明朱氏學，以辟佛自任。及言不見用，遽請于帝前曰: “陛下深溺其教，無惑乎臣言之不入也。還陛下笏，乞賜骸骨，歸田里。”遂置笏于地。帝大怒，命武士搏之，立死階下。(節選自《明史·李仕魯傳》)

7．對下列句子加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．往從之游，盡受其學游：求學 ．

B．雜居同事，可以相濟者也濟：渡過 ．

C．視蕭何、韓信，其危疑相去幾何哉視： 和??比較 ．

D．皆高其品秩高：提高 ．

8．下列句子中，全都表現李仕魯“剛介”的一組是(3分)

①足不窺戶外者三年

②惟仕魯與給事中陳汶輝相繼爭之

③伏望陛下于股肱心膂，悉取德行文章之彥

④奈何舍圣學而崇異端乎

⑤章數十上，亦不聽

⑥遂置笏于地

A．①②④B．②④⑥C．①③⑤D．③⑤⑥

9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.李仕魯少年時聰明好學，潛心研究學問，又得到了鄱陽朱公遷的教導，終于成為明初著名儒士，參加科舉考試順利進入朝廷為官。

B.明太祖很賞識李仕魯，見到李仕魯后，大有相見恨晚之感，于是先任命他為黃州同知，后來因政績卓著又讓他擔任大理寺卿。

C.明太祖登基之后，崇尚佛教，重用僧人，委以高官，把他們當做親信，以至于那些僧人為非作歹，進讒言詆毀大臣。

D.對于佛道二教的盛行，李仕魯深感憂慮，他竭力上疏勸諫皇帝，但是皇帝沒有采納他的意見，于是李仕魯堅決辭官。

10.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①數建法會于蔣山，應對稱旨者輒賜金袈裟衣。（3分）

②方欲推明朱氏學，以辟佛自任。（3分）

③陛下深溺其教，無惑乎臣言之不入也。（4分）

三、古詩詞鑒賞(20分)

11.閱讀下列詩詞，回答問題

（一）菩薩蠻溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫峨眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

（1）試分析溫庭筠的《菩薩蠻》用了哪些手法塑造了一個嬌美又滿懷幽怨的閨中女子形象。請答出三種。（6分）

（二）蝶戀花歐陽修

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

（2）清人毛先舒評曰：“‘淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去’，此可謂層深而渾成。”意思是說，語言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐詞這兩句卻把它統一起來。簡要分析這兩句話中抒情主人公的情感層次。（4分）

(三）同王徵君湘中有懷張謂

八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬里夢，為客五更愁。

不用開書帙，偏宜上酒樓。故人京洛滿，何日復同游？

（1）首聯在詩中有什么作用？（2分）

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（2）頷聯主要運用了什么表現手法？有什么樣的表達效果？（4分）

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（3）尾聯表達了詩人哪些復雜的情感？試結合內容簡要分析。（4分）

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四、名句默寫（13分）

12、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

1.，物換星移幾度秋。（王勃《滕王閣》）

2.人生代代無窮已，3.，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）

4.（范仲淹《蘇幕遮》）

5.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定**》）

6.，西風愁起綠波間。（李璟《浣溪沙》）

7.，無限江山，別時容易見時難。（李煜《浪淘沙令》）

8.想佳人、9.，明月夜，短松岡。（蘇軾《江城子》）

10.，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子》），則芥為之舟；，水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）

12.今年歡笑復明年。（白居易《琵琶行》）

五、現代文閱讀：論述類文本（18分）

笑的價值

[英]伍爾芙

有一些事物，是在語言之外卻又不亞于語言的，笑，便是其中之一。因為，笑盡管沒有言辭，卻是除人以外任何動物都發不出來的。一只狗，躺臥在爐前地毯上，因痛哭而嗚咽，或因歡樂而吠叫，我們自會明白它的意思，而不覺有什么怪異之處。然而，假如它放聲大笑呢? 假如，當你走進房間，它不是搖尾吐舌，表示見到你時的歡愉，而是發出一串咯咯的笑聲——咧著大嘴笑——笑得渾身直哆嗦，顯出極度開心的種種神態呢? 那樣，你的反應一定是驚懼和恐怖。笑，似乎主要是而且純然是屬于人的。

笑因何而起，我們幾乎莫名其妙，它何時發生，也難以說清。幽默是頂峰，只有最罕見的才智才能登上塔尖，鳥瞰整個人生的全景。喜劇則徜徉于大街小巷，反映著瑣細的偶發的事件——它那面明察秋毫的小鏡子，映照出在它前面走過的人們身上無傷大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感；它時時都在提醒著，我們不過是人，而人，既不會是完美的英雄，也不會是十足的惡棍。一旦我們忘卻了笑，看人看事

就會不成比例，失去現實感。

要做到能夠嘲笑一個人，你首先必須就他的本來面目來看他。財富、地位、學識等一切身外之物，都不過是表面的積累，切不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃。孩子們往往比成年人更具識人的慧眼，婦女對人的性格則常常具有銳利的洞察力。可見，婦女和兒童是喜劇精神的主要執行官。這是因為，他們的眼睛沒有被學識的云翳所遮蔽，他們的大腦也沒有因塞滿書本理論而僵死，因而人和事依舊保存著原有的清晰輪廓。我們現代生活中所有那些生長過速的丑惡的贅疣，那些華而不實的矯飾，世俗因襲的正統，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，灼得它們干癟蜷縮起來，露出了光森森的骨骸。正因為孩子們的笑具有這樣的特性，那些自慚虛偽的人才懼怕孩子；或許也正是由于同樣的原因，在以學識見長的行當里，婦女們才遭人白眼相待。她們之所以危險，是因為她們會嘲笑，就像安徒生童話中的那個孩子，當長輩們都朝著國王那件并不存在的輝煌袍服頂禮膜拜時，他卻直說國王是光著身子的。我們熱衷于參加葬禮、探望病人，遠勝于參加婚禮和慶典；我們頭腦中總擺脫不掉一個老觀念，認為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。

真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。

(楊靜遠譯,有刪改)

13.文章中“笑的價值”包含哪些內容？請簡要概括。(6 分)

14.請簡要分析文章第三段的論述層次。(6 分)

15.文中畫線的句子表達了作者怎樣的看法？它對論述“笑的價值”有什么作用？(6 分)

六．作文（70分）

16．閱讀下面的材文字料，根據要求作文

曾國藩和左宗棠都是清朝的名臣，朝野一般多以“曾左”并稱他們二人。曾國藩年長于左宗棠，并且對左宗棠有知遇提拔之恩。但左宗棠為人頗為自負，從沒把曾國藩放在眼里。有一次，左宗棠很不滿地問他身邊的幕僚：“為何人們都稱‘曾左’，而不稱‘左曾’呢？”那位幕僚回答說：“此皆因曾公眼中有左公，而左公目中無曾公啊。”

停吧此語，左宗棠默然不語了。

要求：根據你對這句話的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的議論文。

第五篇：奉化高級中學2016學第二學期

奉化高級中學2016學第二學期

工作總結

2016學年第二學期即將圓滿結束。一學期來，全校教職工在學校管理、特色建設、教師發展、學生成長等領域的全心關注、真心投入和用心付出，使學校的各項工作和事業發展，在區教育局的正確引領下，穩步推進、健康向榮，取得了豐碩的成果。

完成了在崗教師首次教師資格注冊，全面接受了區人民政府、教育局對學校發展綜合水平的現場評估，啟動了省教育基本現代化區、寧波市“首批文明校園”、第二批“智慧校園”創建工作。學校各部門通力協作，評估、創建工作穩步推進，卓有成效。現將一學期來學校工作總結如下：

一、明確工作目標，凝心聚力謀發展

新一輪學校三年發展規劃（2016.8-2019.7），提出了“學生全面發展有特長，教師全面發展有特點，學校全面發展有特色，成為師生和樂、特色鮮明、社會認可的浙江省和寧波市相對領先的示范性普通高中”的學校發展目標。在此基礎上，學校明確了第一年奮斗目標：管理求務實，質量有提升，發展上臺階，特色有創新。這一學期緊緊圍繞這個目標，以管理、質量、發展、特色為四個抓手，抓實了學校各項工作。

二、創新管理機制，求真務實強團隊

1.加強班子隊伍建設，切實增強目標意識、責任意識和團隊精神。開好黨總支會議、黨政聯席會議、兩周一次行政會議等，追求工作實效。班子成員能嚴格按政策辦事，提高執行能力；規范日常生活行為，做好表率。

2.拓寬民主管理渠道。完善了黨總支領導、行政執行、工會監督、部門負責、教職工參與的工作機制。建立了學校重大問題和重要事項議事制度、信息公開制度，進一步推進并落實了行政聯系高三班級制度、校長室聯系年級組制度，通過對話、溝通、座談等形式，保證了學校決策的前瞻性和科學性。召開了校三屆一次教代會暨工代會，改選了新一屆工會委員，審議了校長工作報告、學校財務報告、工會工作報告和工會財務報告，征集了教職工關于學校發展的各項提案并逐步予以落實；完成了校級領導的民主評議工作。

3.抓廉政，樹形象，提升班子執行力。通過廢改立，進一步完善了學校規章制度，落實責任，實行陽光校務；改革了行政值日制度，每日安排有一位校長室成員、兩位中層干部，加強了學校巡查和管理力度；建立了班子學習制度，一學期來學習了黨的反腐倡廉規定、全面從嚴治黨—嚴格黨的組織生活制度、國家中長期教育改革和發展規劃綱要、習近平系列講話精神等文件，提升了思想覺悟；持續深入開展“兩學一做”學習教育活動，嚴格落實“三會一課”、組織生活日、按期繳納黨費制度，積極開展批評和自我批評，增強理解，形成共識；全體黨員干部簽訂了“四不”自律承諾書，率先垂范，時刻踐行，樹立了良好形象。

三、加強內涵建設，全力以赴提質量

1.加強師資隊伍建設，推出了青年教師培養工程。我校現有50多名35周歲以下教師，占全校教師28%左右，青年教師隊伍素質的提升已成了一個刻不容緩的任務。本學期啟動了青年教師培養工程，提出了“請進來、走出去”的培訓設想，對青年教師專業成長提出了要求，并進行了專業知識測試，開展了讀書系列活動。一學期來青年教師在各級各類學科評比中取得了優異成績，蔡志剛老師獲2017年浙江省化學學會教學論文評比三等獎、奉化區高中化學說題比賽二等獎，糜帥寶、王云峰老師獲說題比賽三等獎；周陶陶老師獲寧波市高中英語教師學科論文和課堂教學論壇比賽兩項一等獎；蔣成飛老師獲2017年奉化區普高數學青年教師業務競賽一等獎；季雯雯、鄭硯奇獲寧波市高中語文青年教師現場寫作評比活動一等獎；戎淑敏、季雯雯、張露露老師的《文化樂旅—古都繁華幾春秋》、肖正幽老師的《創藝者——舊物改造》兩門課程入選第十一批寧波市精品課程并被推薦參選浙江省第八批普通高中網絡選修課程；黃冰冰、胡碧琳、黃藝敏、夏廈、蔣凱道、蔡志剛、孫 凱、俞潔萍獲普高課堂教學評比各學科一等獎；蔣水良獲奉化區優秀校本課程評比一等獎；楊凱澤老師獲奉化區高中物理學科青年教師創新實驗競賽一等獎，趙家祥老師獲二等獎；毛雷明老師在第十九屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中，輔導的學生取得了優異的成績，榮獲寫作指導特等獎，丁建國、張月波、王波平、應曉芬、周杰威、王穎俊、徐映鳳、黃藝敏、馬燕芳老師獲指導一等獎；習智霞老師獲2017年奉化區普高地理教師word制圖評比二等獎，汪李娜、趙麗娜老師獲三等獎。

2.開展師德師風大整治活動，提升教師師德意識。制定了《師德師風大整治活動方案》，以四大主題推進大整治活動，為學校品牌建設、走特色發展之路提供了強大的精神動力。大整治活動突出問題導向，抓住重點，認真落實每一個環節，以高度的政治責任感和強有力的措施，把師德師風大整治活動推向深入，為加快推進奉化教育現代化做出了應有的貢獻。

3.扎扎實實抓好高考，為確保奉化高考成績在高位運行承擔應有責任。分解了高考奮斗目標，為各班明確了奮斗方向；多次召開高三任課教師會議、年級組長工作會議，分析各次考試成績，鼓舞士氣，增強信心，形成合力；落實培優補缺工作，定時間、定地點、定人員、定管理；強化備課組建設，落實學科周測，實現教學資源共享；加強三位一體報名工作，呂瓊玲老師還對學生進行了專題培訓；舉行了“沖刺一段，圓夢高考”動員大會和“魚樂心情，魚躍高考”、畢業會餐等系列活動，為高考成績全面豐收奠定了扎實的基礎。

三年前，學校在尊重學生選擇的基礎上積極引導，在理性分析群體學生選擇高考選考科目現狀的基礎上又著重分析了本校的生源狀況、教育資源等情況，結合學生個體興趣、愛好、發展方向、學科基礎和學科能力，進行了有效的選科指導。經過全體高三師生近三年的共同努力，我校高考成績再創輝煌，莊艷麗同學取得了7選3選考科目滿分300分好成績，另有14人次取得了單科滿分100分；根據揭曉的成績統計，本屆高三共有72人上普通高考第一段分數線，另有30名同學上體藝類一段分數線。努力拓寬了高考渠道，體育、美術、傳媒、音樂等高考術考中，成績喜人，參加體育術科考試的12名同學全部上線，2人90分以上，9人80分以上；參加省美術聯考的19名同學成績全部合格，其中程萱同學以94分高分位列全省35名；全部考生獲得了平均86.7的好成績，創歷史新高。在今年的省藝術類專業統考中，我校4位音樂特長生和9位傳媒專業的學生以優異成績全部上線。

在全力抓高考備考質量的同時，堅持重視抓好高一高二年級工作。統籌安排教學工作，高一年級做好了選科指導和重新編班工作，高二年級重視了學考考前輔導和學考組織工作。

圓滿完成了新高一的招生工作，公平公正公開地做好了平行編班工作。生源結構日趨合理，優質生源相對集中。（生源結構適當向教師作解釋）

順利組織了高

一、高二寧波市期末統測工作。（成績數據有待統計）

4.深化體藝特色項目，促進多元發展。重視學生素養培育，群體與競技并舉，并積極探索和踐行學校體藝特色項目。重視大課間活動開展，適時開展了豐富多彩的各類小型體育活動。校女子排球隊獲奉化區中學生排球賽第二名。田徑隊組隊參加奉化區中學生定向比賽獲團體第四名。舞龍隊代表浙江省參加第十三屆全國運動會群眾比賽舞龍項目競賽，在160多支隊伍中脫穎而出，最終進入了16強；在浙江省第四屆舞龍錦標賽中，舞龍隊獲得青少年組規定套路和自選套路兩枚金獎；舞龍隊還走進了央視《星光大道》欄目進行表演。建設了刮版畫展覽室和創新實驗室，該展覽室和創新實驗室建設得到了學校發展綜合水平評估組專家的一致好評，竺莉萍老師的作品獲國際微型畫展金獎、第六屆國際刮版畫展優秀獎。

5.以人為本，關注教師發展。注重制度管理和人本管理有機結合，政治上關心、業務上指導、生活上幫助，以教師“幸福工程”建設為抓手，積極營造寬松和諧的人文氛圍。本學期組織了“三八節”專項活動、“五四節”青年教師觀影活動、師生足球聯誼賽、微攝影比賽、立夏節糕點制作比賽、乒乓球比賽、書畫比賽等，豐富了教職工業余生活。堅持婚、喪、病、困、災五必訪活動，真正關心教職工家庭和生活。

四、強化德育工作，齊心協力抓平安

1.堅持“育人為本，德育為先”，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，貫徹“德育無痕”、“生活德育”理念，以校園文化建設為內驅力，健全德育管理、評價機制，強化行為習慣的養成教育，營造良好的德育環境。著力加強了班主任隊伍建設，積極鼓勵班主任參加各類培訓；德育部門的班主任工作例會、德育工作研討、德育論文的撰寫，有效進行了經驗分享和工作反思，切實提升了班級管理的針對性、實效性。進一步踐行了“全員德育”理念，積極鼓勵教師參與心理健康教育C證培訓，提高了心理輔導能力；繼續強化學生自我管理機制，學生在食堂勤工儉學的社會實踐、日常行為規范的檢查和監督中，自我管理、自主管理和自我教育的能力得到了進一步提升。

2.加強校園文化建設，提升學校發展品位。本學期開展了辯論賽、漢服展示、“我們的節日”手抄報比賽、生物學專家講座、15人*400米小型體育競賽等活動，加強了感恩教育、責任教育、理想教育、弘揚傳統文化教育等主題教育，形成了德育工作的系列化。本學期社團建設回歸常態化，著力打造“優勢明顯、特色明顯、效果明顯”的“三顯”型學生社團，以“立足學生全面發展，服務學生健康成長”為社團建設宗旨，積極開發學生“樂于、善于、勤于”參加的實踐類學生社團。成立了辯論隊、漢服社、科技社等高雅社團，漢服社舉辦了“朝云辭”文化禮儀活動；科技社參加了寧波科技新苗活動，獲得寧波第一期課題研究成果二等獎，并獲得第二期參賽資格；春泥社被評為奉化區優秀志愿者團隊。

3.進一步完善了校園網、公眾號、廣播站、宣傳窗、板報、國旗下講話等宣傳陣地，全方位滲透了德育教育，弘揚了校園文化，推介了學校辦學特色，時時處處對學生的思想、情操、行為、習慣起到熏陶、滲透和滋養心靈的作用，使學校文化成為德育教育的一個有效載體。啟動了校園樓宇、道路命名征集活動，集思廣益，發動學生、教師積極參與學校的命名活動。4.打造平安校園，健全完善安全管理制度，有詳盡的突發事件的應急預案和預防措施。學校從提高學生安全意識著手，利用國旗下主題講話、主題班會、安全知識講座、文明出行專項教育、觀看安全知識專題片、緊急疏散消防演練、家庭消防安全自查等途徑不斷強化安全理念的灌輸，同時利用校訊通、致家長的一封信等多種形式實現家校聯手，為學生的安全保駕護航，努力打造平安校園。把心理健康教育納入學校工作的總體規劃，使之服務于學校中心工作，在健全硬件設施的基礎上，面向全體學生開展形式多樣的心理健康教育活動，讓學生悅納自己，欣賞自己。本學期學校被確定為浙江省300個中小學心理健康教育示范點建設學校。

五、提升硬件建設

學校的硬件設施是否優良直接影響著教育教學和學校的整體發展，學校一直都把提升硬件設施水平作為學校發展的重點工程來抓。一年來，在教育局支持下投入135萬，更換了兩個計算機房的電腦，安裝了26套教室多媒體觸屏一體機；投入6萬多元對金工木工車間進行修繕和設施添置；投入10萬元建設了刮版畫展覽室和刮版畫創新實驗室設備添置；投入3千元，在行政樓一樓大廳安裝了高考幫，便于學生查閱高校及高考信息。改建了食堂三四樓，并在四樓開設了快餐廳，為進一步改善學生伙食創造了有利條件。進一步美化了校園環境，在中心廣場護欄花盆種植了各類花草，人工河放養了魚類。啟動了行政樓一樓大廳改建工程，落實了校園暑期維修項目。

六、存在的主要問題

（一）學校頂層設計有待進一步完善，尤其是學校核心文化理念的梳理，課程建設的頂層架構，學校的定位和發展方向有待進一步明晰。

（二）新高考方案背景下的選課模式還不夠成熟，新高

二、高一試驗班建設仍須不斷摸索。各學科教師階段性、結構性矛盾較為突出，給教學常規管理和教師考核帶來了較大難度，教師的績效考核細則有待進一步修訂、完善。

（三）符合學校特色的學科建設仍在路上，學科教學不平衡現象明顯存在，教師職業倦怠現象，尤其是班主任人選還是一人難求。

（四）學困生、德困生，尤其是心理特殊學生的幫教工作需進一步加強。

（五）新一輪三年規劃制定后，對規劃的執行和落實的監控仍須加強。

總之，在廣大師生的共同努力下，2016學年第二學期的工作，取得了預期的成效，但我們也必須正視工作中存在的問題，以“嚴明紀律，愛崗敬業，轉變作風，樹好形象”為主題，分析新形勢、應對新挑戰，為實現奉化教育現代化和學校發展的新目標而不懈努力。