第一篇：勤耕不輟,突破已有

勤耕不輟，突破已有

——自述骨干教師作用發(fā)揮情況

依安縣第四小學(xué)杜紅梅

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我們的終身理想。“創(chuàng)造機(jī)會(huì)總比等待機(jī)會(huì)勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名骨干教師，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛(ài)，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。

彈指一揮間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，在過(guò)去的一年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。作為一名市級(jí)骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧本學(xué)年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一學(xué)年來(lái)的工作做如下小結(jié)：

一、師德素養(yǎng)

參加工作十多年，我熱愛(ài)并忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，具有良好的師德修養(yǎng)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和各級(jí)教育委員會(huì)關(guān)于規(guī)范教育行為的規(guī)定，教書(shū)育人，為人師表。以高度的事業(yè)心和責(zé)任感在教育教學(xué)中起模范帶頭作用，主動(dòng)培養(yǎng)青年教師。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)以及自己的言教身 1

傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

帶頭學(xué)習(xí)教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)，做教育改革的先行者。本學(xué)年主動(dòng)閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《教學(xué)與管理》、《當(dāng)代黨員》等教育教學(xué)雜志，本期還潛心研讀專(zhuān)著《曾國(guó)藩的智慧》，讀書(shū)筆記上萬(wàn)字，做到及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，努力提升自己的理論素養(yǎng)。

二、教研科研

作為骨干教師應(yīng)該成為一名研究型的教師，應(yīng)該在科研方面領(lǐng)先于他人。本學(xué)年組織了全體教師開(kāi)展了系列課例分析式校本教研活動(dòng)，通過(guò)課堂的親身實(shí)踐，通過(guò)互動(dòng)的上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)全方位、多角度的剖析和反思，幫助了我們教師更科學(xué)更深入地認(rèn)識(shí)日常教學(xué)中未發(fā)現(xiàn)或不重視的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，了解了新教材留給教師和學(xué)生的更大空間，加強(qiáng)了教師間的心靈溝通和信息交流，實(shí)現(xiàn)了理念與實(shí)踐溝通的有效途徑，達(dá)成了在實(shí)踐中提高的共識(shí)。每期堅(jiān)持安排教研組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課，定期進(jìn)行備課檢查、作業(yè)檢查等，按月進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)分析、反饋。主動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題研究，并結(jié)合本校教師實(shí)際經(jīng)常開(kāi)展菜單式的專(zhuān)題講座。并著手準(zhǔn)備結(jié)題工作。

三、結(jié)對(duì)引領(lǐng)

根據(jù)學(xué)校“以老帶新，拜師學(xué)藝”工作安排，我分別與我校青年教師結(jié)對(duì)，相互切磋技藝，共同提高。他們?nèi)四贻p，干勁足，個(gè)人技能都較強(qiáng)，但在教學(xué)方面顯得比較稚嫩。幫教的初期，我從思想溝通入手，使其明白教師職業(yè)的清苦和育人的樂(lè)趣所在，以言傳身教盡力去影響他們，只要做到熱愛(ài)自己的事業(yè)就會(huì)把這份事業(yè)做得很好。要牢牢把握黨和國(guó)家教育教學(xué)理論，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。我們一起閱讀專(zhuān)著和多種教學(xué)雜志，工作作風(fēng)上要求他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，踏實(shí)細(xì)致，勤學(xué)多問(wèn)，以身作則。在業(yè)務(wù)水平的提高方面，從方法入手，堅(jiān)持每月跟蹤聽(tīng)課1-2節(jié)，切合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題交流與研究，并按學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范督導(dǎo)他們的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，使其逐漸形成一定的教學(xué)模式，靈活教學(xué)機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)思路及方法。經(jīng)過(guò)一期的努力，他們?cè)诮虒W(xué)基本功、課堂教學(xué)技能等方面都取得了較大進(jìn)步。

度勢(shì)而思，提高認(rèn)識(shí)與保持思想行為的一致性。將工作重心與黨對(duì)教育事業(yè)的要求緊密聯(lián)系，在實(shí)際工作中練就嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度，平等對(duì)待同事，關(guān)愛(ài)老教師，并以此去影響帶動(dòng)他們。尤其以正直奮進(jìn)的思想帶動(dòng)和影響青年教師，給他們的政治思想教育工作起到榜樣和引領(lǐng)的作用，培植正確的理想觀。尊重學(xué)生人格，利用契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，尊老愛(ài)幼、民族精神、法制意識(shí)、集體主義、關(guān)愛(ài)社

區(qū)等良好品質(zhì)教育，以身作則做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引航人。

四、領(lǐng)會(huì)缺憾

在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會(huì)尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。受專(zhuān)業(yè)的限制，對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)缺乏系統(tǒng)性的掌握，課堂上的知識(shí)外延導(dǎo)入不夠；對(duì)新教師的輔導(dǎo)不是很到位，缺少富有針對(duì)性的及時(shí)指點(diǎn)；撰寫(xiě)學(xué)科案例、論文方面較少，未能及時(shí)整理成文；在課題研究方面存在畏難情緒。

教育是一種職業(yè)，教育更是一種事業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的要求會(huì)越來(lái)越高，民族精華的延續(xù)、人類(lèi)精神文明的傳遞……都離不開(kāi)教師這一平凡的工作，教師是締造未來(lái)的關(guān)鍵。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 成績(jī)?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史。面對(duì)未來(lái)，讓我們秉承敬業(yè)、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)的美德，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇，在教書(shū)育人的舞臺(tái)上盡情書(shū)寫(xiě)屬于我們的篇章。

第二篇：勤耕不輟先進(jìn)材料

勤耕不輟，天道籌勤

俗話說(shuō)：天道籌勤，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人。我深 信這句話。我常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī) 遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的 結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教 師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從一名普通教師成長(zhǎng)為教導(dǎo)處主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，從不會(huì)上課成長(zhǎng)為教學(xué)能手、承擔(dān)全旗觀摩課，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程中我不知付出了多少辛勤的汗水，面對(duì)這些成績(jī)的取得我不但沒(méi)有滿(mǎn)足，而是積極適應(yīng)當(dāng)前的教育形式更加努力工作，決心無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。

我是一名黨員，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做同事的表率，認(rèn)為集體利益高于一切，吃苦在前，用優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡感染自己，鼓勵(lì)自己，為自己更好地工作提供了精神食糧，思想覺(jué)悟不斷提高。多年來(lái)，我辛勤耕耘，無(wú)論作為一名教師，還是班主任，還是教導(dǎo)主任，我始終堅(jiān)守著“教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)”的人生信念，成為學(xué)校教師的楷模，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀黨員。

我是學(xué)校中學(xué)部的教導(dǎo)主任，同時(shí)兼初三物理教學(xué)工作，這兩項(xiàng)工作任務(wù)都很艱巨，工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)級(jí)、學(xué)生的前途和命運(yùn)，為了更好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，我花費(fèi)了比其他教師、領(lǐng)導(dǎo)更多的時(shí)間和經(jīng)歷。

在教導(dǎo)主任工作中，為了提高自身的管理能力，我收集了大量關(guān)于這方面的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，把他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校當(dāng)前實(shí)際認(rèn)真分析運(yùn)用。真是功夫不負(fù)有心人，終于有了一套自己的管理方法，使中學(xué)部教學(xué)秩序井然，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，培養(yǎng)了一批又一批青年教師和教學(xué)骨干、教學(xué)能手。

作為任課教師，我雖然有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可是面對(duì)教學(xué)改革的新形勢(shì)，面對(duì)初三學(xué)生即將面臨的中考，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)探討，為此我通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物、上網(wǎng)查閱資料、外出學(xué)習(xí)、參加校內(nèi)培訓(xùn)來(lái)拓寬自己的知識(shí)面，開(kāi)拓了視野，使“自主、合作、探究”的教學(xué)方式得到更好的運(yùn)用，而且能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教育教學(xué)能力受到學(xué)生的稱(chēng)贊，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在工作中要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道。“愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”愛(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。多年來(lái)，我每天都找時(shí)間陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，與學(xué)生談心，進(jìn)行家訪，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕榱藢W(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛(ài)更多，“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。無(wú)論是教師身份，還是領(lǐng)導(dǎo)身份，我都能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時(shí)地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，尤其是差生。我相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。多年來(lái)我擔(dān)任的初三物理教學(xué)工作，學(xué)生中考成績(jī)始終名列全旗前列。

教導(dǎo)主任工作的任務(wù)量很大，上班時(shí)間我上完課，還要處理日常教學(xué)管理工作，開(kāi)展教研活動(dòng)等，所以備課、選訓(xùn)練題、批改試卷都要放在晚上進(jìn)行，一忙就是深夜。臺(tái)燈伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜靜的夜晚。忙碌的周末，總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多交給學(xué)生一些知識(shí)。別的教師都是雙休日，可是我卻沒(méi)有休息一個(gè)完整的假期，幾次都因?yàn)槠谶^(guò)度而險(xiǎn)些暈倒。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ趯?shí)驗(yàn)中考中取得好成績(jī)，我耐心指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一遍又一遍，不斷地幫助學(xué)生解決疑難，走的我兩腿都抬不起來(lái)了，一切家務(wù)活都推給了丈夫。今年我兒子參加高考，孩子看其他一些老師都去陪孩子考試，就要求我去陪他，可是我說(shuō)初三學(xué)生現(xiàn)在正是關(guān)鍵時(shí)候，課程太緊我不能去，孩子生氣的問(wèn)我說(shuō)：是學(xué)生重要還是你兒子重要？聽(tīng)了孩子的話我心里非常難受，覺(jué)得很對(duì)不起孩子，我默默地流下了眼淚。

勤耕不輟，天道籌勤。不懈的努力，結(jié)出累累碩果。教導(dǎo)處工作受到旗領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，今年學(xué)生中考考的也很理想。每一個(gè)成績(jī)的取得都將成為我工作的起點(diǎn)，激勵(lì)我不斷前進(jìn)，無(wú)愧與教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。

第三篇：勤耕不輟,天道酬勤--教師先進(jìn)材料

勤耕不輟，天道酬勤

——記箐口鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng) 孔祥華

孔祥華同志,男,漢族,生于1979年7月,大專(zhuān)文化,1998年8月參加工作,2000年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,現(xiàn)任箐口鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)，兼任箐口鄉(xiāng)教育黨支部書(shū)記和共青團(tuán)箐口鄉(xiāng)委員會(huì)書(shū)記，主持箐口鄉(xiāng)教育教學(xué)、教育黨支部和箐口鄉(xiāng)團(tuán)委全面工作。

孔祥華同志作為箐口鄉(xiāng)教育系統(tǒng)的當(dāng)?shù)厝耍质桥c老百姓聯(lián)系最多的教師，他情系工作，1998年以來(lái),他在自己平凡的工作崗位上,任勞任怨、勤奮務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，他情系大山，情系教育，奉獻(xiàn)大山，奉獻(xiàn)人民。他把教育愛(ài)的種子撒在大山中，為家鄉(xiāng)的教育 教學(xué)工作嘔心瀝血，奉獻(xiàn)了自己十多年的青春。為箐口鄉(xiāng)教育、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、知識(shí)的普及和社會(huì)事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。曾連續(xù)幾年被評(píng)為箐口鄉(xiāng)“先進(jìn)教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

勤奮務(wù)實(shí) 刻苦鉆研

他總是堅(jiān)持愛(ài)崗盡業(yè)，在一天崗就必須盡好自己的業(yè)，否則，對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)不起老百姓、更對(duì)不起養(yǎng)育自己的父母和父老鄉(xiāng)親。他總是干一行就愛(ài)一行，愛(ài)一行就鉆一行，在理論上不斷更新，在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。參加工作以來(lái),他為了提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐,思想上始終保持積極進(jìn)取,百折不撓, 在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中

樹(shù)立了很好的典型。除白天努力完成繁重的工作任務(wù)外，晚上還加班加點(diǎn)干工作。只要有時(shí)間,他從不放棄每個(gè)工作的機(jī)會(huì)。

只求改變家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。剛從學(xué)校畢業(yè)的孔祥華牢牢記住父母從小對(duì)他灌輸?shù)哪蔷湓挘狡D苦的地方越能鍛煉人的才能，咱家窮，希望你能通過(guò)自己的經(jīng)歷改變家鄉(xiāng)的狀況。帶著一份對(duì)美好生活的向往和對(duì)塑造人類(lèi)靈魂工程這一光榮職業(yè)的執(zhí)著追求，剛剛踏上三尺講臺(tái)的他，由于學(xué)校人員奇缺，就委以重任，擔(dān)任學(xué)校會(huì)計(jì)，同時(shí)兼任一、三年級(jí)復(fù)式班教學(xué)的全部課程，憑著那股一心只求鍛煉，犧牲我一個(gè)，幸福全村人的想法，他拼命工作，在上麻翁小學(xué)任教期間，每次下大雨的上學(xué)路上，他都背學(xué)生過(guò)河，直到把學(xué)生全部背完為止。在他的努力之下，教育教學(xué)成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。他在基礎(chǔ)教育極為薄弱的這少、邊、窮的狹小的天地里，傾注著自己的心血和汗水。

2001年9月，孔祥華同志調(diào)到箐口鄉(xiāng)壩子小學(xué)任教，兼任出納，為搞好這一工作，他認(rèn)真研讀會(huì)計(jì)知識(shí)，吃透精神。結(jié)合業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，努力提高自身水平，進(jìn)一步做好業(yè)務(wù)。為使學(xué)校教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和諧與穩(wěn)定，為進(jìn)一步使各種矛盾消化在基層，為使地方義務(wù)教育工作盡快步入素質(zhì)教育的軌道，他潛心鉆研，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，他深深地懂得，要做好每一項(xiàng)工作，必須熟悉業(yè)務(wù)，要給學(xué)生和家長(zhǎng)把道理講清楚弄明白，首先得自己清楚，熟練掌握。他清楚地認(rèn)識(shí)到，要搞好地方教育工作，必須得依靠上級(jí)各部門(mén)支持和幫助，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的作用。自2000年以來(lái)，他以一個(gè)黨員的責(zé)任和義務(wù)要求自己，把老百姓的信任和學(xué)生的利益放在自己和學(xué)校教育工作的第一位，體現(xiàn)

了他敢于建言獻(xiàn)策和積極進(jìn)取的精神。2003年，由于工作成績(jī)突出，業(yè)務(wù)上樂(lè)于鉆研，也因工作的需要，他又被調(diào)到箐口鄉(xiāng)中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，兼任出納工作。2005年，經(jīng)鄉(xiāng)黨委研究決定，他調(diào)到壩子片區(qū)主持工作。2006年，因工作需要，鄉(xiāng)黨委政府又把他調(diào)到箐口鄉(xiāng)中學(xué)任分管德育與安全工作副校長(zhǎng)。鑒于近幾年以來(lái)中小學(xué)校園每年都發(fā)生許多令人觸目驚心的傷亡事件，保護(hù)好孩子，讓他們能夠健康安全地成長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，是全社會(huì)和學(xué)校以及家長(zhǎng)們的共同責(zé)任。為此，作為分管安全的他，狠抓學(xué)校的安全工作，每學(xué)期都組織全校師生進(jìn)行了教室、住宿生宿舍夜間火災(zāi)疏散等應(yīng)急自救演練，使師生掌握了相關(guān)的逃生自救知識(shí)。由于工作成績(jī)突出，2009年被六枝特區(qū)人民政府評(píng)為“消防安全先進(jìn)個(gè)人”。2010年，他根據(jù)自己在管理中積累經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)的《讓青少年在法制的光環(huán)下健康成長(zhǎng)》榮獲了全省法制征文（學(xué)校組）二等獎(jiǎng)。歷年以來(lái)，孔祥華同志始終以一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，力求做到為老百姓服務(wù)、為師生服務(wù)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓黨放心。俗話說(shuō)：天道酬勤，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人。2009年，機(jī)關(guān)黨支部換屆，孔祥華眾望所歸，當(dāng)選為箐口鄉(xiāng)教育黨支部書(shū)記，從此，他把畢生的精力投入到全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作中，由于工作成績(jī)突出，今年特區(qū)教育局和鄉(xiāng)黨委政府經(jīng)過(guò)對(duì)全鄉(xiāng)教師層層考核，最后把孔祥華同志調(diào)整到箐口鄉(xiāng)中心校主持全鄉(xiāng)教育工作，并兼任鄉(xiāng)團(tuán)委書(shū)記。

履行職責(zé) 熱情服務(wù)

生在農(nóng)村長(zhǎng)在農(nóng)村，服務(wù)的對(duì)象也是農(nóng)村子弟，他深感農(nóng)村孩子讀書(shū)的不易，尤其是這最邊遠(yuǎn)的山區(qū)，農(nóng)民孩子讀書(shū)更是不易。面對(duì)輟學(xué)的學(xué)生，他總是憑著堅(jiān)韌有力的雙腳走遍箐口鄉(xiāng)的每村每

寨。1998年務(wù)工鍛煉期間，每月只有90元的生活費(fèi)，因他所教的班級(jí)有四位孤兒分別叫趙定雄、趙定國(guó)、趙定力、孔令虎，家中沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，他主動(dòng)承擔(dān)了這四位學(xué)生的205元的書(shū)雜費(fèi)，讓這四名孤兒得以入學(xué)接受教育。其他幫助困難孩子的事還很多，他在箐口鄉(xiāng)中學(xué)期間，許多家長(zhǎng)都把孩子的生活費(fèi)都放在他那兒，每學(xué)期他都有一個(gè)專(zhuān)門(mén)給學(xué)生記帳的本子。至于隨時(shí)借錢(qián)給困難的學(xué)生的事就更多了，以致家長(zhǎng)或?qū)W生還錢(qián)時(shí)，有時(shí)還忘記自己有此事。

面對(duì)別人把教師說(shuō)成“臭老九”，他敢于糾正這一錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。歷年以來(lái)，他在教學(xué)上進(jìn)行了大膽的嘗試與創(chuàng)新，在新課改理論尚未向農(nóng)村普及之時(shí)，他就主張以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把大量的時(shí)間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生心的積極主動(dòng)性和能動(dòng)性，多形式多渠道地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有力地抓住教學(xué)突破口，他采用了許多適應(yīng)本地區(qū)實(shí)際的課堂教學(xué)策略，有利于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)繼而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。并認(rèn)真摸索教學(xué)中存在的弊端，努力在新理念中找出最適合本地教育的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)不同的學(xué)生，知道怎樣讓他們找到所需要的東西。尤其是今年他主持箐口鄉(xiāng)的教育工作以來(lái)，憑著他對(duì)的教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)當(dāng)前箐口的教育作了大膽的改革，使得今年箐口的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高，今年的中考升學(xué)率高出了郎岱、墮卻等大鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

兢兢業(yè)業(yè) 踏實(shí)工作

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這是他做人的座右銘，對(duì)于工作來(lái)說(shuō)，在全鄉(xiāng)很難找到象他那么樣投入的人了。

孔祥華同志多年來(lái)任勞任怨。由于自己工作的崗位，他堅(jiān)信名利不能雙收，許多次的評(píng)優(yōu)評(píng)先，他都主動(dòng)讓給了最需要的同志或

基層學(xué)校校長(zhǎng)和二級(jí)班子中的帶頭人。

同時(shí)，由于他人比較合群，走到哪里都能與群眾合得來(lái)，根據(jù)黨的需要，只要哪個(gè)學(xué)校不好處理，哪個(gè)崗位不好安排，黨委政府就安排他去哪里，他歷來(lái)都毫無(wú)怨言就去承擔(dān)，并把工作干得扎扎實(shí)實(shí)，為黨委政府與上級(jí)主管部門(mén)分憂，所以，他是全鄉(xiāng)調(diào)動(dòng)最頻繁的教師，也是教過(guò)班級(jí)最多的教師。短短十三年間，他擔(dān)任過(guò)一至九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，尤其在初中階段的教學(xué)成績(jī)位于全特區(qū)十九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。今年六枝特區(qū)教育系統(tǒng)舉行慶祝“建黨90周年紅歌賽”，他前后親自參與督導(dǎo)，最后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)，得到了特區(qū)教育局和鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

克己奉公 默默奉獻(xiàn)

孔祥華同志在工作上總是嚴(yán)格要求自己，學(xué)校規(guī)定的簽到時(shí)間是早上8點(diǎn)，為了爭(zhēng)取獲得更多的時(shí)間,他早上都顧不上吃早餐,他幾乎每天都是起早貪黑，導(dǎo)致家人經(jīng)常都在埋怨。學(xué)校有重要工作時(shí)，他加班加點(diǎn)整理材料，經(jīng)常熬通宵。長(zhǎng)期無(wú)規(guī)律的生活，導(dǎo)致他身體日趨消瘦，從以前的77.5公斤減到現(xiàn)在的68公斤。但他沒(méi)有向組織提過(guò)任何要求。有時(shí)深夜還不回家，受到妻子埋怨，他都忍受住了。孔祥華同志在工作上是負(fù)責(zé)的，但在家庭上，對(duì)于妻子他是一個(gè)不稱(chēng)職的丈夫、對(duì)于孩子他是一個(gè)不稱(chēng)職父親、對(duì)于父母他是一個(gè)不稱(chēng)職的兒子。有一次，因父親病危住院，由于工作忙，他沒(méi)有去守護(hù)，為這事遭到家里老幼的譴責(zé)。

春去秋來(lái)，他始終埋頭苦干，任勞任怨，從不向?qū)W校提任何要求，從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)訴苦，有時(shí)還力所能及地幫助其他教師搞好團(tuán)結(jié)工作。不知他這樣默默地熬過(guò)了多少個(gè)寂寞的夜晚，體驗(yàn)了多少人生 的辛酸。

孔祥華同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。作為全特區(qū)最年輕的中心校校長(zhǎng)，又身兼數(shù)職，當(dāng)有人對(duì)他說(shuō)，是否有其他的打算，他堅(jiān)定地說(shuō)：“我決心把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，因?yàn)樵谶@個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

他，在自己平凡的工作崗位上始終辛勤耕耘，埋頭苦干，求真務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，真正做到上為黨委和人民分憂，下為同事學(xué)生解難，為全鄉(xiāng)教育的更好更快發(fā)展，作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

箐口鄉(xiāng)中心小學(xué) 二○一一年七月十二日

第四篇：優(yōu)秀教師事跡材料：勤耕不輟,天道籌勤

優(yōu)秀教師事跡材料：勤耕不輟，天道籌

勤

俗話說(shuō)：天道籌勤，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人。我深信這句話。我常用這

句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)中生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，在教師專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，為了能使薄弱學(xué)科—英語(yǔ)盡快成為我們的拳頭產(chǎn)品，我參加了從XX年開(kāi)始的青銅峽市的每一年假期的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)的過(guò)程認(rèn)真聽(tīng)講，積極討論，這使我的英語(yǔ)水平大大提高。同時(shí)，在業(yè)余時(shí)間，為了使自己更好地勝任這門(mén)學(xué)科，參加了教育局與寧大舉辦的小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。課余時(shí)間，總是拿起聽(tīng)力訓(xùn)練材料與語(yǔ)法書(shū)，不知疲倦地閱讀，反復(fù)訓(xùn)練聽(tīng)力與口語(yǔ)水平。心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說(shuō)，勤能補(bǔ)拙。

一、運(yùn)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈

作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與班主任老師同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自

己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師，才能信其道。“愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”愛(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來(lái)，每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來(lái)上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕榱藢W(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來(lái)都想信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

二、教壇上的辛勤跋涉

XX年，青銅峽市進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)phonics教學(xué)法的課題研究。我們學(xué)校被定為phonics教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。而我，也幸運(yùn)的參加了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)初期，我與其它實(shí)驗(yàn)教師一起，自己動(dòng)手制作教具，課件，在什么資料都沒(méi)有的情況下，我又在自己的教學(xué)實(shí)踐中，逐步完善phonics實(shí)驗(yàn)檔案。在課堂實(shí)踐中，我逐步領(lǐng)略了大膽嘗試帶給我的喜悅，學(xué)生一下被這種新的教學(xué)方法所吸引，大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時(shí)，phonics實(shí)驗(yàn)，在專(zhuān)家組的聽(tīng)課，測(cè)評(píng)，調(diào)查問(wèn)卷中，陳袁灘中心小學(xué)被確定為全市三個(gè)試點(diǎn)學(xué)校之一。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查數(shù)次，同時(shí)，我們的檔案以及教具的制作受到了phonics專(zhuān)家組的好評(píng)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室教研員的不懈努力以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，phonics實(shí)驗(yàn)最終得以在全市推廣。

在英語(yǔ)教學(xué)中，為了使自己的教學(xué)水平不斷上新臺(tái)階，我借了了一摞又一摞書(shū)籍，做了一本又一本讀書(shū)筆記，一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈，伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚。忙碌的周末，總感到時(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝，機(jī)會(huì)不再，總想多讀快讀。教學(xué)中邊摸索，邊實(shí)踐，在學(xué)校教師的幫助指導(dǎo)下，進(jìn)行英語(yǔ)觀摩科和競(jìng)賽課。讓自己在一次次的磨練中逐漸成熟成長(zhǎng)。做為一名英語(yǔ)教師，我常想，我不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。幾年來(lái)，我認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別，但我相信只要我努力了，我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。幾年來(lái)，我所帶學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)名列學(xué)區(qū)七所學(xué)校之首。『 1 』『 2 』

勤耕不輟，天道籌勤。多年的努力，結(jié)出累累碩果。XX—XX學(xué)年教研室英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?nèi)械?名，獲得教育局的獎(jiǎng)勵(lì)。同年，在學(xué)區(qū)的組織的英語(yǔ)測(cè)試中，四年級(jí)英語(yǔ)第一名。在XX—XX學(xué)年第一學(xué)期，所任三、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)中，二個(gè)第一，一個(gè)第二，一個(gè)第三。在XX—XX學(xué)年的第二學(xué)期，四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)名列前進(jìn)茅。同時(shí)，XX年4月，科學(xué)論文獲吳忠市二等獎(jiǎng)，體育論文獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，制作的課件二次獲教育局一等獎(jiǎng)，在XX年小學(xué)信息技術(shù)公優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)，指導(dǎo)的文藝節(jié)目獲陳袁灘鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)二次。在“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月“征文中，獲青銅峽市優(yōu)秀獎(jiǎng)。XX公務(wù)員考核中，被克定為優(yōu)秀等次。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在。”羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂(lè)著。

第五篇：語(yǔ)文：高考作文素材：材料引用及論點(diǎn)論據(jù)(19)勤耕不輟

語(yǔ)文：高考作文素材：材料引用及論點(diǎn)論據(jù)（19）勤耕不輟

【論點(diǎn)1】勤奮是通向成功的橋梁。【相關(guān)論據(jù)】

1、懸梁刺股：漢代孫敬讀書(shū)非常勤奮，從早上晨曦微露一直讀到皓月東升，中間一刻也不休息。假如看倦了想打盹，就拿一根繩子系在頭頂上，繩子另一端掛在屋梁上，這樣就無(wú)法打瞌睡，讓自己始終保持清醒。憑著這股勁，孫敬終于成為當(dāng)世大學(xué)者。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦出身寒微，常常被人瞧不起，但他讀書(shū)非常勤奮，如果昏昏欲睡，就自己拿一把錐子來(lái)刺擊大腿，血一直流到腳踝。尖銳的疼痛又提醒他繼續(xù)用力。就這樣，蘇秦終于學(xué)成滿(mǎn)腹經(jīng)綸，掛六國(guó)相印，主持合縱抗秦的大計(jì)。

2、焚膏繼晷：唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家韓愈在自述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。??焚膏油（膏油，指點(diǎn)燈的油）以繼晷（晷：讀guǐ，日影，比喻時(shí)光），恒兀兀（恒兀兀：勤學(xué)不止的樣子）以窮年。”他讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常是口中不斷地吟誦著《六經(jīng)》，手中不停地翻閱著各種典籍，從點(diǎn)起油燈一直學(xué)到天亮，就這樣夜以繼日，一年又一年。以后，“焚膏繼晷”就成了形容勤奮學(xué)習(xí)的典故。當(dāng)人們讀到韓愈那一系列膾炙人口的佳作，贊嘆其雄健奔放、神奇生動(dòng)而又充滿(mǎn)藝術(shù)魅力的文辭時(shí)，是否會(huì)想到他焚膏繼晷的日日夜夜呢。

3、王亞南綁身捧讀：我國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，自幼酷愛(ài)讀書(shū)。1933年，他乘海輪去歐洲，在紅海上遇到了風(fēng)浪，船身顛簸得使人東倒西歪，站不住腳。這時(shí)王亞南捧著一本書(shū)在讀。他大聲呼喊船員，讓人用繩子把他綁在一根柱子上。船員以為他怕摔倒便照辦了，但又覺(jué)得這種要求很可笑，離開(kāi)時(shí)不禁好奇地回頭一看，卻被驚呆了：王亞南已經(jīng)在繩索固定好身子后聚精會(huì)神地讀書(shū)了。同船的外國(guó)人也報(bào)來(lái)驚異的目光，并贊嘆道：“啊！中國(guó)青年真不了起。”由于勤奮，他終于成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，一生翻譯出版了41部著作，發(fā)表了300多篇學(xué)術(shù)論文。

4、達(dá)·芬奇畫(huà)蛋：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利的著名畫(huà)家達(dá)·芬奇，從小愛(ài)好繪畫(huà)。父親送他到當(dāng)時(shí)意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫(huà)家佛國(guó)基奧為師。老師要他從畫(huà)蛋入手。他畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，足足畫(huà)了10多天。老師見(jiàn)他有些不耐煩了，便對(duì)他說(shuō)：“不要以為畫(huà)蛋容易，要知道，1000個(gè)蛋中從來(lái)沒(méi)有兩個(gè)是形狀完全相同的；即使是同一個(gè)蛋。只要變換一個(gè)角度去看，形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異。所以，要在畫(huà)紙上把它完美地表現(xiàn)出來(lái)，非得下番苦功夫不可。”從此，達(dá)·芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勤奮艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫(huà)。

5、成功源于勤奮：①數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了攻克“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天清晨三點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，每天去圖書(shū)室，沉浸在數(shù)學(xué)符號(hào)的海洋中，有幾次，因沒(méi)聽(tīng)管理員的“閉館”的叫喊而被反鎖在圖書(shū)館中，但他毫不介意，仍不倦地回到書(shū)堆中。②魯迅在他的56年生涯中，寫(xiě)了16本雜文集，3本小說(shuō)，新舊體詩(shī)70多首，1本通訊集，2卷日記，還有10卷譯著，一生著譯近1000萬(wàn)字。

【名言警句】

1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。（孔子）

2、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。（韓愈）

3、天才出于勤奮。（高爾基）

4、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。（對(duì)聯(lián)）

5、智慧是勤勞的結(jié)晶，成就是勞動(dòng)的化身。（伏契克）【論點(diǎn)2】勤能補(bǔ)拙。【相關(guān)論據(jù)】

1、勤能補(bǔ)拙：鄭板橋是清代“揚(yáng)州八怪”之一。他天資并不聰明，記憶力也不好。但勤能補(bǔ)拙，他就在“勤”字上下功夫。例如：一本書(shū)，別人只需看一、二遍，就可以記住它的內(nèi)容，但鄭板橋不行。于是，他就多讀幾遍，一些經(jīng)典的書(shū)籍，他還會(huì)讀上百

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遍，直到融會(huì)貫通，徹底弄懂才肯罷休。他不僅勤于讀書(shū)，還勤于思考和勤于練習(xí)。他常常眼望天空，一動(dòng)不動(dòng)地發(fā)呆，別人跟他說(shuō)話，他的回答也常常是答非所問(wèn)，或前言不對(duì)后語(yǔ)，其實(shí)他是在專(zhuān)注地思考問(wèn)題。正由于他勤奮努力，終于成為清代著名的畫(huà)家、書(shū)法家和詩(shī)人。

2、刮目相看：三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)有一位將軍叫呂蒙。他從小家貧，依靠姐夫鄧當(dāng)生活，因此除了苦練武功以外，沒(méi)有讀多少書(shū)。其后一直過(guò)著軍旅生活，也沒(méi)有能認(rèn)真地讀一點(diǎn)書(shū)。后來(lái)吳王孫權(quán)要他認(rèn)真讀書(shū)，呂蒙辭以軍中多務(wù)。孫權(quán)說(shuō)：“你說(shuō)你事情多，難道比我還多嗎？我還經(jīng)常讀史書(shū)、兵書(shū)，自己覺(jué)得收益很大。”從那以后，呂蒙發(fā)憤讀書(shū)，孜孜不倦。都督魯肅曾去看望呂蒙，開(kāi)始時(shí)對(duì)呂蒙還有輕視之意。經(jīng)過(guò)交談，發(fā)現(xiàn)呂蒙有的方面比自己知道得還多，他高興地拍著呂蒙說(shuō)：“我以為你只有武略，想不到你現(xiàn)在這樣博學(xué)多知，已不是以前的吳下阿蒙了。”呂蒙說(shuō)：“士別三日，自當(dāng)刮目相看嘛。”

3、口吃的演說(shuō)家：古希臘有一個(gè)叫德摩梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手所壓倒。但是，他毫不氣餒，為克服這個(gè)弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手，他每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風(fēng)霜，堅(jiān)持五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說(shuō)家。

4、梅蘭芳以勤補(bǔ)拙：年輕時(shí)代的梅蘭芳學(xué)戲，師傅說(shuō)他生就一雙死魚(yú)眼，灰暗，呆滯，不靈活，拒不收留。天資的欠缺沒(méi)有使梅蘭芳灰心，反而使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長(zhǎng)空，雙眼緊隨著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚(yú)，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。后來(lái)，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。

5、常受嘲笑的愛(ài)迪生：世界聞名的大發(fā)明家愛(ài)迪生，上小學(xué)的時(shí)候，他在課堂上沉浸在冥想中，有時(shí)甚至在課堂上搞起實(shí)驗(yàn)來(lái)，還盡提些大人看來(lái)都是荒唐可笑的問(wèn)題。因而受到老師的、同學(xué)的嘲笑，受到父親的呵斥，被稱(chēng)為“智力低下的人”。只上了三個(gè)月的學(xué)就被迫輟學(xué)了，但他并不因此而喪失信心；而是以頑強(qiáng)的意志勤奮學(xué)習(xí)，最后，終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。

【名言警句】

1、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。（華羅庚）

2、我是一個(gè)笨掘的學(xué)藝者，沒(méi)有充分的天才，全憑苦學(xué)。（梅蘭芳）

3、孜孜日求益，猶恐業(yè)未博，況我性頑蒙，何不勤修學(xué)。（王建）

4、笨鳥(niǎo)先飛早入林。（俗語(yǔ)）

5、勤奮是彌補(bǔ)天分的唯一方法。（佚名）【論點(diǎn)3】在困境中更要勤奮。【相關(guān)論據(jù)】

1、映月讀書(shū)：南齊時(shí)的江泌家境貧窮，白天做鞋為生，晚上才能抽空學(xué)習(xí)。點(diǎn)不起燈，他就拿書(shū)登上屋頂，借著月光讀書(shū)。白居易有詩(shī)云：“是時(shí)天無(wú)云，山館有月明，月下讀數(shù)遍，風(fēng)前吟一聲。”孟郊也曾有“夜貧燈燭絕，明月照吾書(shū)”的詩(shī)句，說(shuō)明許多古人都有映月讀書(shū)的體驗(yàn)。

2、囊螢映雪：囊螢映雪是說(shuō)晉代的車(chē)胤和孫康為了學(xué)習(xí)，夜晚點(diǎn)不起燈，車(chē)胤夏日里就捉螢火蟲(chóng)裝在絹袋中照明，而孫康則在冬夜下大雪時(shí)，映著雪光讀書(shū)。后《三字經(jīng)》中引用了這個(gè)典故曰：“如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。”

3、鑿壁偷光：西漢學(xué)者匡衡貧而好學(xué)。夜晚無(wú)燈，為了能借鄰家的燭光讀書(shū)，他在墻壁上鑿了個(gè)洞。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)大戶(hù)人家有許多藏書(shū)，匡衡就到他家去做工，但他不要報(bào)酬。主人很驚奇，問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我想得到主人的書(shū)，全部讀完它。”主人很受感動(dòng)，就用書(shū)作報(bào)酬資助他。后來(lái)，匡衡成了一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。

4、長(zhǎng)明燈下苦讀：元代畫(huà)家、詩(shī)人王冕出身農(nóng)家，小時(shí)候要幫人家放牛，干雜活。有一天，他借到一本早就想看的書(shū)，但白天在寺院里干活，一則忙得喘不過(guò)氣來(lái)，二則

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老和尚也不讓他干活時(shí)看書(shū)，所以他只好在晚上讀書(shū)。可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，好學(xué)的王冕忽然想到：佛殿里不是有長(zhǎng)明燈嗎？那里，老和尚晚上是不會(huì)去的，極安靜，沒(méi)有干擾。深夜，他來(lái)到佛殿，只見(jiàn)長(zhǎng)明燈在微風(fēng)中搖蕩，微弱的光照在佛像上，顯得陰森可怖；但是強(qiáng)烈的求和欲使他壯大了膽子，爬到佛像的膝上，湊著長(zhǎng)明燈讀他喜愛(ài)的書(shū)。他專(zhuān)心致志，很快就忘掉了周?chē)囊磺小拇艘院螅鸬畹拈L(zhǎng)明燈下，天天有個(gè)孩子在凝神苦讀。

5、歐陽(yáng)修鋪沙識(shí)字：宋代著名文學(xué)家歐陽(yáng)修，四歲喪父，母親給別人洗衣服、做針線活來(lái)維持一家生活。到了入學(xué)年齡，歐陽(yáng)修家貧不能入塾，只得跟母親學(xué)習(xí)。他把細(xì)沙倒在院子里當(dāng)紙，把蘆葦桿當(dāng)筆。歐陽(yáng)修跟母親日日學(xué)字，接受訓(xùn)蒙教育，過(guò)了一段時(shí)間，歐陽(yáng)修就可以閱讀一些書(shū)籍了。有了自學(xué)能力以后，他更加刻苦努力，在22歲時(shí)考中了進(jìn)士，后來(lái)成了著名的散文大家。

【名言警句】

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不識(shí)勤字早，白首方悔讀書(shū)遲。（顏真卿）

2、不勞苦，無(wú)所得。（富蘭克林）

3、應(yīng)知學(xué)向難，在乎點(diǎn)滴勤。（陳毅）

4、修煉多從苦處來(lái)。（袁枚）

5、天將與之，必先苦之；天將毀之，必先累之。（劉向）【論點(diǎn)4】勤奮也要講究方法。【相關(guān)論據(jù)】

1、朱熹的讀書(shū)法：朱熹認(rèn)為：讀書(shū)要細(xì)心體會(huì)，切不可粗心。未見(jiàn)道理時(shí)，正好像被幾重東西包裹在里面，沒(méi)辦法看到，須今日去一重，又見(jiàn)得一重，明日又去一重，又見(jiàn)得一重。去盡皮，方見(jiàn)肉；去盡肉，方見(jiàn)骨；去盡骨，方見(jiàn)髓。他讀書(shū)的方法是：初讀時(shí)，把有體會(huì)的地方用紅筆抹出；再讀時(shí)，又把有體會(huì)的地方用青筆抹出；以后又用黃筆抹出，三四番后，又用黑筆抹出，目的是“漸漸向里尋到精深處”。

2、盧梭的讀書(shū)法：法國(guó)思想家盧梭把自己的讀書(shū)過(guò)程總結(jié)為三個(gè)步驟：儲(chǔ)存——比較——批判。第一是儲(chǔ)存，即抱著臨文而敬的態(tài)度，“完全接受”書(shū)中的觀點(diǎn)，不提自己的意見(jiàn)，主要是積累系統(tǒng)的知識(shí)。第二是比較，通常利用旅途中或讀書(shū)后的休息時(shí)間，辦事后的閑暇時(shí)間，認(rèn)真回想和比較從書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，用理智的天平仔細(xì)衡量各種書(shū)的不同論點(diǎn)。第三是批判，就是經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和獨(dú)立思考，找出并批判書(shū)中的謬誤，只吸收書(shū)中的精華。經(jīng)過(guò)這樣三個(gè)步驟，盧梭既全面掌握每本書(shū)的思想，又能給予正確的評(píng)價(jià)，這就使他獲取知識(shí)有主動(dòng)性、批判性和創(chuàng)造性。

3、楊公驥的讀書(shū)法：楊公驥在讀書(shū)治學(xué)過(guò)程中摸索出了一種獨(dú)特的讀書(shū)方法。他從不死板地按照預(yù)定的計(jì)劃讀書(shū)，而是在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題后便馬上跟蹤下去。其情形往往是，從一點(diǎn)疑難出發(fā)，繼之以跟蹤求索，進(jìn)而轉(zhuǎn)相擴(kuò)延，最后跳槽越界——由這一學(xué)科轉(zhuǎn)到另一學(xué)科。他上中學(xué)時(shí)，史學(xué)界正在爭(zhēng)論中國(guó)歷史的發(fā)展階段問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。楊氏對(duì)此很感興趣，閱讀了許多文章。但由于自己歷史知識(shí)貧乏，越讀問(wèn)題越多。于是，他就跟蹤學(xué)習(xí)，閱讀了《古代社會(huì)》等大量書(shū)籍，終于解開(kāi)了自己的疑問(wèn)。對(duì)此學(xué)習(xí)方法，楊氏保持了一生。

4、馬克思的讀書(shū)法：馬克思一生博覽群書(shū)，學(xué)識(shí)淵博而精深。他雖然記憶力驚人，對(duì)讀過(guò)的書(shū)能記得異常深刻準(zhǔn)確，但他讀書(shū)時(shí)總要作筆記。為寫(xiě)作《資本論》，馬克思研究了1500多種書(shū)籍，光筆記就寫(xiě)了100多本。馬克思的筆記不少是自己制作的。通常的做法是將一疊白紙一折為二，然后居中間縫上一道線。在原封面上寫(xiě)明做筆記的時(shí)間和地點(diǎn)，編上筆記的序號(hào)，有的還加上標(biāo)題。筆記記得密密麻麻，旁邊留出的空白處有用鉛筆、鋼筆作的粗細(xì)實(shí)線、虛線，“X”、“＋”等各種記號(hào)。為了查閱方便，馬克思還對(duì)許多筆記編制了目錄和內(nèi)容提要，然后放到特定的地方，需要時(shí)不用翻找，隨手就能抽出來(lái)。同時(shí)馬克思還在書(shū)上直接作筆記。

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5、克魯普斯卡婭的讀書(shū)法：列寧夫人、前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭在讀書(shū)時(shí)，總是遵循著“讀書(shū)四步驟”的原則：第一，明了并掌握所讀的材料。她每讀一本書(shū)，都認(rèn)真閱讀，以求吃透觀點(diǎn)，把握內(nèi)容，熟悉材料目標(biāo)。第二，認(rèn)真思考。對(duì)書(shū)中的思想內(nèi)容、觀點(diǎn)材料進(jìn)行反復(fù)的思考推敲，絕不敷衍了事，一看而過(guò)。第三，做必要的摘錄，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。第四，總結(jié)從這本書(shū)中學(xué)會(huì)了哪些新東西：是否得到了新知識(shí)，是否學(xué)會(huì)了新的觀察方法、工作方法和學(xué)習(xí)方法，是否激起了某種特殊的情緒和愿望。

【名言警句】

1、放棄獨(dú)立思考，是一切不幸的核心。（羅曼·羅蘭）

2、為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。（陸九洲）

3、多觀察、多經(jīng)歷、多研究。是學(xué)習(xí)中的三大棟梁。（迪斯列里）

4、什么也不問(wèn)的人什么也學(xué)不到。（戈森）

5、讀書(shū)要玩味。（程顥）

【論點(diǎn)5】我們要養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。【相關(guān)論據(jù)】

1、司馬光的警枕：宋代著名的政治家、文學(xué)家司馬光有一個(gè)特別的習(xí)慣，睡覺(jué)總要枕一個(gè)特殊的木枕頭。為了擠時(shí)間讀書(shū)，他自己設(shè)計(jì)做了一個(gè)圓枕頭。這枕頭的妙處就在于人只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾動(dòng)，人自然也就會(huì)驚醒。司馬光稱(chēng)之為“警枕”。以后司馬光睡覺(jué)總枕這個(gè)枕頭。而“警枕”也從未失過(guò)職，過(guò)一會(huì)兒，準(zhǔn)會(huì)把他“叫”起來(lái)繼續(xù)研讀。如此不分晝夜的攻讀苦研，使司馬光成為一個(gè)博學(xué)的人，這為他日后的編撰《資治通鑒》打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、孔子“韋編三絕”：孔子從小就養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，隨著多年的游學(xué)奔波，他的習(xí)慣并沒(méi)有改變，學(xué)習(xí)反而愈加勤奮。晚年，他得到一部用當(dāng)時(shí)已不多見(jiàn)的古文字寫(xiě)成的《易經(jīng)》，他認(rèn)真仔細(xì)地讀了一遍又一遍。從基本上掌握書(shū)的內(nèi)容，直到對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了較深刻的理解，最后他完全領(lǐng)會(huì)了其中的真諦。以后，孔子又多次認(rèn)真地讀它，以至串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子都磨斷過(guò)多次。這就是成語(yǔ)“韋編三絕”的來(lái)歷。

3、顧炎武的馬背書(shū)館：顧炎武是明末清初的思想家和學(xué)者。他一生勤奮讀書(shū)，后人說(shuō)他“自少至老，無(wú)一刻離書(shū)”。不管是在行軍或避亂中，他總是用兩匹騾子馱著滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)箱，書(shū)籍足有一個(gè)小書(shū)館那么多。每逢到了關(guān)口要塞，就進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，如發(fā)現(xiàn)同平時(shí)所學(xué)的有不一致的地方，就認(rèn)真記錄下來(lái)，回到茶房旅店，打開(kāi)書(shū)來(lái)檢查核對(duì)。旅店主人怕多耗燈油，連續(xù)催他休息，他說(shuō)：“我多付油資就是了。”有時(shí)行進(jìn)在平原大道上，他就騎在馬背上誦讀古書(shū)，默背考證注釋。從此，人們就用“馬背書(shū)館”來(lái)贊揚(yáng)顧炎武的苦學(xué)精神。

4、“不叫一日閑過(guò)”：著名畫(huà)家齊白石年逾90，每天仍作畫(huà)5幅。他說(shuō)：“不叫一日閑過(guò)。”他把這句話寫(xiě)出來(lái)，掛在墻上以自勉。一次，他過(guò)生日。由于他是一代宗師，學(xué)生朋友很多，從早到晚，客人絡(luò)繹不絕。白石老人笑吟吟地送往迎來(lái)，等到送走最后一批客人，已是深夜了。年老的人，精力是差了，他便睡了。第二天他一早爬起來(lái)，顧不上吃早飯就走進(jìn)畫(huà)室，攤紙揮毫，一張又一張地畫(huà)著。他家里人勸他：“你吃飯呀。”“別急。”畫(huà)完5張后，才用飯，飯后他繼續(xù)作畫(huà)。家里人怕他累壞了，說(shuō)：“您不是已畫(huà)了5張嗎？怎么還要畫(huà)呢？”“昨日生日，客人多，沒(méi)作畫(huà)。”齊白石解釋?zhuān)敖裉於喈?huà)幾張，以補(bǔ)昨日的‘閑過(guò)’呀。”說(shuō)完，他又認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)了。

5、黎錦熙近80年天天寫(xiě)：黎錦熙先生是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、教育家，他在一生的工作和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。拿寫(xiě)日記來(lái)說(shuō)，他從12歲時(shí)開(kāi)始，一直記到89歲臨終前夕，近80年，從未間斷，積數(shù)十本之多。這些日記已成為近、現(xiàn)代的珍貴史料，反映了幾十年來(lái)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化發(fā)展，記載了他個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活情況。黎先生錄寫(xiě)卡片的數(shù)量也很驚人，單為編纂大辭典就收集整理了300多萬(wàn)張卡片。他一生的著述，已出版的就有400余種，涉及語(yǔ)言、訓(xùn)詁、文字、教育、目錄、歷史、文學(xué)、地理、哲學(xué)、佛學(xué)等方面。十年浩劫期間，他受到迫害，在第4/5頁(yè)

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極端困難的條件下，也寫(xiě)了近30種學(xué)術(shù)論著。他說(shuō)自己的一生是：“‘任重’能背，‘道遠(yuǎn)’不退，快快兒地慢慢走，不睡！”

【名言警句】

1、君子之學(xué)也，豈可一日而息乎？（歐陽(yáng)修）

2、一日不書(shū)，百事荒老。（《魏書(shū)》）

3、學(xué)海無(wú)涯勤是岸，云程有路志為梯。（對(duì)聯(lián)）

4、勤奮是幸福之母。（富蘭克林）

5、好學(xué)不肯倦者，必成天才。（林肯）【材料選用指導(dǎo)】

論證“勤耕不輟”這一論題，要扣住“勤”字而選用事實(shí)論據(jù)。有關(guān)勤奮的事例可謂俯拾即是，像“懸梁刺股”、“焚膏繼晷”、“映月讀書(shū)”、“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”，這些故事千百年來(lái)一直為人津津樂(lè)道，用它們作為事實(shí)論據(jù)的材料，既有代表性，又有說(shuō)服力。有關(guān)勤奮的名言警句也比比皆是，像“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“天才出于勤奮”、“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”、“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”等，這些句子都能激發(fā)人的學(xué)習(xí)熱情，具有很大的警策作用，用來(lái)證明“勤耕不輟”這一論題都十分恰切。

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