第一篇：禿筆勤耕責任田 俯首甘為孺子牛

禿筆勤耕責任田 俯首甘為孺子牛

——學習習近平《秘書工作的風范》有感

尚海

2014年第四期《秘書工作》刊登了總書記1990年就任福建省寧德地委書記時，與地縣辦公室干部談心的一篇文章——《秘書工作的風范》。因為和我從事的工作有密切關系，細致研讀，深受啟發、教育和鼓舞，對自己所從事的工作也覺得無上光榮。

在文章開頭，總書記用一句簡明扼要的軍事語言給辦公室工作作了定位：“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外?！鞭k公室工作的重要性，便不言而喻。文中，總書記用四個字高度概括了辦公室工作的顯著特點：一是“重”，地位重要；二是“苦”，非常辛苦；三是“雜”，事務繁雜；四是“難”，難度很大。四個字既形象地描繪了辦公室工作的常態，又道出了辦公室工作人員的酸甜苦辣，讓人有“高山流水遇知音，芳草青松逢雨春”之感?？倳涍€對辦公室工作提出了三點希望：要有高度的責任感、要高效率開展工作、實行高水平服務。三個“高”字既表明了總書記對辦公室工作的要求，也體現出他對辦公室工作人員的殷切期望，讓人有醍醐灌頂之感，且備受鼓舞和鞭策。

那么，作為一名辦公廳干部，應該如何將這篇文章給出的標準和要求貫徹落實到實際工作中？經過仔細思考，筆者認為，做好辦公廳工作，概括起來就是要圍繞一個中心、提升兩種能力、搞好三項服務、樹立四種精神、倡導五種作風、踐行六個不讓。

圍繞一個中心。就是要緊緊圍繞省委、省政府的中心工作和領導的工作思路，來收信息、提建議、把關口、做協調、搞服務、抓督辦。

提升兩種能力。一是要提升公文處理及寫作能力，二是要提升協調組織能力。前者，靠程序規范、勤學多練就行；后者，就要學會十個指頭彈琴，兼顧各方，有輕有重，有緩有急。

搞好三項服務。一是服務領導，做好參謀助手，把事務辦精辦細；二是服務部門，做好橋梁紐帶，協商辦好每一個文、會、事；三是服務基層，凡是基層來的文件和事情，都想方設法積極辦，努力做到特事特辦、難事巧辦、好事多辦，為基層排憂解難。

樹立四種精神。一是勤于學習的精神。辦公廳工作涉及范圍廣，要求做任何事情都必須準確細致、及時高效、全面具體，這就要不斷學習。二是善于思考的精神。辦公廳所處的特殊位置，要求工作人員必須把學習成果通過思考轉化為工作實踐。三是樂于奉獻的精神。辦公廳工作時常處于緊張忙碌的狀態，加班加點不少，超負荷工作也不少，沒有奉獻精神很難勝任。四是勇于負責的精神。勇于負責就是要在工作上挑重擔、服務上作表率、困難面前不退縮、有了差錯不推托、遇到矛盾不回避、遭受挫折不氣餒。

倡導五種作風。一是倡導求真務實的作風，少說多干，戒虛戒空。二是倡導雷厲風行的作風，說了就算，定了就干，不拖拉，不扯皮。三是倡導謙虛為人的作風，多做協調之事、溝通之事，如春雨一般潤物細無聲。四是倡導謹慎從事的作風，堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。五是倡導勤儉節約的作風，恒念物力維艱，珍惜一粥一飯半縷半絲，不參加超標準接待，自覺踐行八項規定。

踐行六個不讓。一是不讓領導布置的工作在自己手上耽誤。對承擔的工作自檢進度，努力做到又好又快。二是不讓正在處理的公文在自己這兒積壓。確保來文及時辦理，決不拖沓。三是不讓各種差錯在自己身上發生。落實文稿相互審讀機制，杜絕各種錯誤的發生。四是不讓前來聯系工作的同志在自己這里受到冷落。努力做到“一張笑臉相迎、一把椅子請坐、一杯茶水暖心、一個滿意答復、一聲走好送行”。五是不讓任何小道消息通過自己傳播。要提高政治素養，管住自己的嘴巴，不該問的堅決不問，不該說的堅決不說，更不做“小喇叭”和“傳話筒”。六是不讓辦公廳的形象在我這里受到損害。要嚴于律己，像愛護自己的眼睛一樣愛護辦公廳的形象。

作為辦公廳干部，既需要“千辛萬苦不抱怨、千頭萬緒不迷亂”的品質，也需要“衣帶漸寬終不悔、為伊消得人憔悴”的情操，更需要“禿筆勤耕責任田、俯首甘為孺子?！钡木?！為此，我們要自覺從思想上、靈魂上與黨中央保持高度一致，一切向中央基準看齊，講政治、顧大局，不斷增強服務意識，不斷精細事務水平，將有限的個人能力，奉獻到無限的為人民服務中去。

（作者單位：陜西省政府辦公廳）

第二篇：守在責任田

守在責任田

盡管外面的世界很精彩，很誘人，而我仍用山巖般的堅毅，年復一年地默默履行誓約。守望著我的“責任田”。

雖然我的責任田僅幾十平方米，可小小責任田長著數十棵渴望成才的幼苗。我不敢耽誤季節，緊捏的粉筆在手中化為充滿希望的種子，把它撒進了我的責任田。三尺教鞭深情地唱著春播曲，責任田上空蕩起悠揚舒心的激情。激情的音符跌入責任田，化作了無聲的甘露滋潤著新苗。我俯下身，諦聽幼苗“刷刷”的歡暢拔節聲。我的心醉了。我把綠歌撒進責任田，不斷拔節的幼苗正變得茁壯豐盈，蔥蔥蘢蘢。

我的責任田是希望的田野。幼苗在傾聽春天的故事、驚雷的宣言、豐收的呼喊……棵棵幼苗正在編織者絢麗多彩的夢境，紙張筆墨將思緒醞釀成昂首揚眉的散文，圓規支持將心愿定格成壯志凌云的藍圖，鍵盤鼠標將憧憬演繹成笑傲江湖的自傳……

為了明天的輝煌，我用堅韌的犁鏵深深插入沃土，艱辛開拓，奮力向前。

我的責任田飄溢著醉人的芬芳，不斷拔節的苗兒終于成才了，顆顆晶亮的汗珠換來了累累碩果，責任田欣然奏著豐收交響曲。目送一批又一批碩果走向另一廣闊的天地，我笑得攏不住口。那影集裝不下心花怒放的笑，笑聲溢出了責任田……

我堅守在眾人注目的責任田，幼苗天天在拔節。天天都是收獲的季節，幸福的感覺時時溢滿我的情懷。我在豐收的音符里年輕。

第三篇：勤耕不輟先進材料

勤耕不輟，天道籌勤

俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。我深 信這句話。我常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機 遇作好最充分的準備。在我看來，自己付的每一份汗水都是勤奮的 結晶。因為只有這樣，自己才會在工作中踏踏實實，才能無愧于教 師這個稱號。

自參加工作以來，我一直工作在教育教學的最前沿，從一名普通教師成長為教導處主任、優秀教師、優秀教育工作者，從不會上課成長為教學能手、承擔全旗觀摩課，在這個轉變過程中我不知付出了多少辛勤的汗水，面對這些成績的取得我不但沒有滿足，而是積極適應當前的教育形式更加努力工作，決心無愧于教師這一光榮稱號。

我是一名黨員，時刻用黨員的標準要求自己，做同事的表率，認為集體利益高于一切，吃苦在前，用優秀黨員的先進事跡感染自己，鼓勵自己，為自己更好地工作提供了精神食糧，思想覺悟不斷提高。多年來，我辛勤耕耘，無論作為一名教師，還是班主任，還是教導主任，我始終堅守著“教書育人，無私奉獻”的人生信念，成為學校教師的楷模，曾多次被評為優秀黨員。

我是學校中學部的教導主任，同時兼初三物理教學工作，這兩項工作任務都很艱巨，工作的好壞直接關系到學校的教學質量和學生成績級、學生的前途和命運，為了更好地完成領導交給的任務，我花費了比其他教師、領導更多的時間和經歷。

在教導主任工作中，為了提高自身的管理能力，我收集了大量關于這方面的書籍，利用業余時間學習，向有經驗的老領導請教，把他人的經驗，結合本校當前實際認真分析運用。真是功夫不負有心人，終于有了一套自己的管理方法，使中學部教學秩序井然，不斷開拓進取，培養了一批又一批青年教師和教學骨干、教學能手。

作為任課教師，我雖然有很豐富的教學經驗，可是面對教學改革的新形勢，面對初三學生即將面臨的中考，還需要繼續學習探討，為此我通過閱讀有關教學刊物、上網查閱資料、外出學習、參加校內培訓來拓寬自己的知識面，開拓了視野，使“自主、合作、探究”的教學方式得到更好的運用，而且能夠運用多媒體進行教學，教育教學能力受到學生的稱贊，領導的好評。在工作中要讓學生感受到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。因為：“親其師，才能信其道?！皭凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。多年來，我每天都找時間陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，與學生談心，進行家訪，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優生需要，學困生需要。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。為了學生有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理，絕不估息他們身上出現的不良習氣。面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。無論是教師身份，還是領導身份，我都能和學生融為一體，經常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。我相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。多年來我擔任的初三物理教學工作，學生中考成績始終名列全旗前列。

教導主任工作的任務量很大，上班時間我上完課，還要處理日常教學管理工作，開展教研活動等，所以備課、選訓練題、批改試卷都要放在晚上進行，一忙就是深夜。臺燈伴我度過了一個又一個靜靜的夜晚。忙碌的周末，總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多交給學生一些知識。別的教師都是雙休日，可是我卻沒有休息一個完整的假期，幾次都因為疲勞過度而險些暈倒。為了培養學生的實驗能力，在實驗中考中取得好成績，我耐心指導每一個學生，每一個實驗，一遍又一遍，不斷地幫助學生解決疑難，走的我兩腿都抬不起來了，一切家務活都推給了丈夫。今年我兒子參加高考，孩子看其他一些老師都去陪孩子考試，就要求我去陪他，可是我說初三學生現在正是關鍵時候，課程太緊我不能去，孩子生氣的問我說：是學生重要還是你兒子重要？聽了孩子的話我心里非常難受，覺得很對不起孩子，我默默地流下了眼淚。

勤耕不輟，天道籌勤。不懈的努力，結出累累碩果。教導處工作受到旗領導、校領導的好評，今年學生中考考的也很理想。每一個成績的取得都將成為我工作的起點，激勵我不斷前進，無愧與教師這一光榮稱號。

第四篇：勤耕不輟,突破已有

勤耕不輟，突破已有

——自述骨干教師作用發揮情況

依安縣第四小學杜紅梅

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業艱辛求卓，教師素質的全方位提升、對教育領域的全新認識以及對事業的執著追求應該是我們的終身理想?！皠撛鞕C會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。作為一名骨干教師，對工作的孜孜以求，對學生加倍的關愛，在教育事業這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。

彈指一揮間一個學期又將結束，在過去的一年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名市級骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧本學年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一學年來的工作做如下小結：

一、師德素養

參加工作十多年，我熱愛并忠誠黨的教育事業，認真履行教師職責，具有良好的師德修養，模范遵守《中小學教師職業道德規范》和各級教育委員會關于規范教育行為的規定，教書育人，為人師表。以高度的事業心和責任感在教育教學中起模范帶頭作用，主動培養青年教師。在向學生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身 1

傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。

帶頭學習教育理論、專業知識和現代教育技術，做教育改革的先行者。本學年主動閱讀了《小學語文教學》、《教學與管理》、《當代黨員》等教育教學雜志，本期還潛心研讀專著《曾國藩的智慧》，讀書筆記上萬字，做到及時了解國內外教學改革動態，努力提升自己的理論素養。

二、教研科研

作為骨干教師應該成為一名研究型的教師，應該在科研方面領先于他人。本學年組織了全體教師開展了系列課例分析式校本教研活動，通過課堂的親身實踐，通過互動的上課、聽課、說課、評課，通過對課堂教學全方位、多角度的剖析和反思，幫助了我們教師更科學更深入地認識日常教學中未發現或不重視的許多細節問題，了解了新教材留給教師和學生的更大空間，加強了教師間的心靈溝通和信息交流，實現了理念與實踐溝通的有效途徑，達成了在實踐中提高的共識。每期堅持安排教研組教師學習新課程標準，解讀新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。同時堅持隨堂聽課，定期進行備課檢查、作業檢查等，按月進行練習，及時分析、反饋。主動開展專題研究，并結合本校教師實際經常開展菜單式的專題講座。并著手準備結題工作。

三、結對引領

根據學?！耙岳蠋拢輲煂W藝”工作安排，我分別與我校青年教師結對，相互切磋技藝，共同提高。他們人年輕，干勁足，個人技能都較強，但在教學方面顯得比較稚嫩。幫教的初期，我從思想溝通入手，使其明白教師職業的清苦和育人的樂趣所在，以言傳身教盡力去影響他們，只要做到熱愛自己的事業就會把這份事業做得很好。要牢牢把握黨和國家教育教學理論，要忠誠于黨的教育事業。我們一起閱讀專著和多種教學雜志，工作作風上要求他們嚴謹治學，踏實細致，勤學多問，以身作則。在業務水平的提高方面，從方法入手，堅持每月跟蹤聽課1-2節，切合實際開展專題交流與研究，并按學科教學基本規范督導他們的教學“六認真”工作，使其逐漸形成一定的教學模式，靈活教學機制，創新教學思路及方法。經過一期的努力，他們在教學基本功、課堂教學技能等方面都取得了較大進步。

度勢而思，提高認識與保持思想行為的一致性。將工作重心與黨對教育事業的要求緊密聯系，在實際工作中練就嚴謹求實的工作態度，平等對待同事，關愛老教師，并以此去影響帶動他們。尤其以正直奮進的思想帶動和影響青年教師，給他們的政治思想教育工作起到榜樣和引領的作用，培植正確的理想觀。尊重學生人格，利用契機對學生進行愛國主義，尊老愛幼、民族精神、法制意識、集體主義、關愛社

區等良好品質教育，以身作則做學生成長道路上的引航人。

四、領會缺憾

在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學會尊重和接納，很好地與學校領導溝通、與同事合作，使整個教研團隊內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成團結協作的教研氛圍。受專業的限制，對學科領域的專業性知識缺乏系統性的掌握，課堂上的知識外延導入不夠；對新教師的輔導不是很到位，缺少富有針對性的及時指點；撰寫學科案例、論文方面較少，未能及時整理成文；在課題研究方面存在畏難情緒。

教育是一種職業，教育更是一種事業，隨著社會的發展、時代的進步，社會對教師的要求會越來越高，民族精華的延續、人類精神文明的傳遞……都離不開教師這一平凡的工作，教師是締造未來的關鍵?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，讓我們秉承敬業、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。

第五篇：責任田轉讓協議書

責任田轉讓協議書

通過甲乙雙方共同協商，達成如下協議：

甲方（轉讓方）：×村×組

乙方（承包方）：×村×組

本人因年老無能耕種本人的責任田，現通過雙方共同協商同意，本人自愿轉讓自己的責任田一丘給本組×××耕種，田地名：×××：四抵為東抵××，南抵××的山，西抵××，北抵××的山，轉讓費共計×元整（￥：×元），轉讓后，田歸×××承耕營業。

本協議書一式二份，雙方各執一份，戶共同遵守。特立此協議為證。

甲方簽名：

乙方簽名：

證明書人：

×年×月×日