第一篇：解放思想之教師如何做

解放思想教育人怎么辦

合力小學周立元

永不落伍的教師

在和諧社會的今天，人民教師的責任是培養下一代，塑造合格人才。在這個教書育人的過程中，如何讓自己與時俱進，做一個合格的，時代需要的教師呢？只有解放思想。解放思想就是要實事求是的開動腦筋，敢于打破思想禁錮，勇于思考、探索和創新，研究新情況，解決新問題，依據客觀實際探求事物發展變化的固有規律，按客觀規律辦事。因此，只有堅持解放思想這一黨的思想路線的本質要求，才能使我們在新時期，實現新的發展、樹立新的形象、從而達到新跨越、和新崛起。

歷史的經驗和先進地區的實踐告訴我們：思想決定思路，思路決定出路。只有不斷解放思想，創新實干，與時俱進，才能適應時代潮流，長久地立于不敗之地。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。這次學校的解放思想大討論非常及時，十分必要，對激發教師做永不落伍的、時代需要的教師起到了重要的作用。因此我們教師應從以下幾方面努力：

一、一顆真誠的愛心

我認為作為一個新時期的教師，首先必須有愛，并始終不渝的堅守這一點。教師所面對的孩子是世界上最美好的事物，他們有純真的心靈，誠實的態度，自然的感情，善良的祈愿。愛是教育的生命線,更是我們新時期教師迫切需要。

我覺得教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。所以，教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。要熱愛學生，努力成為學生們心目中一位富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老

師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。新時期的教師心中是充滿愛的。如果教師沒有對學生特別的愛，給學生帶來幸福，擁有更多的師生交往技巧，而不能用心來貼近學生，那這個技術又有什么用呢？

二、高超的教育教學藝術

有了愛，還必須有過硬的教育教學能力，豐富的經驗，具備學者的睿智和高超的教育教學藝術，只有這樣的老師才能在新時期引導學生對人類文明產生深深的吸引，從而滋生創造的欲望，我曾經在一本書上，看到過這樣的一個故事：筆者上初二時，曾遇到一位教授語文的顧老師，它有很高的水平，但筆者從小養成了一個不好的習慣，喜歡在上課時偷看連壞畫和小說，但在顧老師的課上，每次只翻上幾頁就停滯不前了。因為顧老師上課抑揚頓挫，清清楚楚，既能旁征博引。又可以手放自如，使我在不知不覺中被吸引了。筆者的作文一向不錯，顧老師經常幫著修改，后來筆者寫的文章竟然在報刊上發表了，一發不可收拾，遇到有如此過硬教育教學的老師對學生來說，實在是一種幸福。這樣的老師不僅讓你學會了學習，還讓你享受到一種創造的快樂。在新時期，這一點是教師必備的、不可缺少的。

三、不斷更新的思想

新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。有很多理由支持教師不再學習，比如，工作量太大，平時工作太辛苦，教師擁有的知識量用來教學生綽綽有余，教師已過學習的年齡，記憶力差等等。但支持教師應該繼續學習的理由，只有一條，那就是教師如果不努力學習就無法勝任明天的工作。原先教師的任務是傳遞給學生既有的知識，這在過去是真理，但現在局面卻全然不同，知識從量上來看，裂變得“一日千里”，今天有些知識即使剛印到書本上就可能已經面臨著被淘汰，更何況將這些知識運用于未來。知識從質上來說，更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識，死的知識的記憶在很大的程度上交給電腦去完成了。在歷史上，教育第一次在為不可知的未來服務，如果教師不能經常地更新知識結構，不能敏銳地發現對工作有用的新知識，產生好奇并去努力學習，則將會被淘汰。學習能使學生親近你，能使你永葆活力和魅力，能使你勝任現在的工作，能使你繼續明天的工作，這就是你繼續學習的重要理由。思想變，思路變；思想新，思路新；思想飛揚，活力無限。在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，讓我們鼓起解放思想的風帆，在前進的道路上不甘人后，勇于爭先！任前方荊棘叢生，我們將持之以恒；讓我們拿出勇氣，更新觀念，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采，成為一名新時期優秀的人民教師；讓我們以創新思路為旗，用拼搏作注，拼一個燦爛的明天，為創建全國教育強市作出我們各自應有的貢獻！

第二篇：解放思想,做時代需要的教師

解放思想，做時代需要的教師

——解放思想大討論活動心得體會

陶山中學 郭老師

解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結合。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習業務知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

一、要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的路線方針政策，時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業務知識，以及科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創新工作思路，適應新時期工作的需要。

二、要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去粕留精，轉化為自己的東西。在工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。與同事、學生相處一定要注意溝通方式和方法，特別是與學生的相處，愛新的時代背景下，師生間的角色意識發生了變化，學生對教師的要求就會更高，教師必須善于思考自己的角 色定位，要開動腦筋，想學生、家長之所想。要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何創新工作，如何創造性的教好書育好人，推進基礎教育課程改革，打開工作的新局面。改變“小學教師把自己越教越笨”的現實。

三、要勇于實踐。就是要牢固樹立“認真做事，把事做對；用心做事，把事做好；專心做事，做出特色。”的理念，要將學習與行動結合起來，在實踐中促進自己的發展。一是對同事、領導做好“誠信”服務，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學生家長積極主動的排憂解難，幫助家長學習教子知識，努力減少家長不必要的負擔。三是為學生一生的發展奠定堅實的基礎，從思想教育、行為習慣、學習技能等方面積極為學生進行引導、矯正。將自己所學毫無保留的支付給學生。

四、要敢于轉變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的學生，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養。做到廉潔自律，自覺抵制住各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到學生中去，與學生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務。要將“教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動上解放自己，敢于低頭服務。

腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只有勤于學習、善于思考、勇于實踐、敢于轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，才能促使自己不斷的發展，在時代發展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師！

第三篇：教師如何解放思想

教師如何解放思想

教育是民族振興的基石。教師是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要實施者，是全面推進教育教學改革、深化素質教育的具體承擔者，是推動經濟社會發展的重要力量。教師的思想政治素質和職業道德水平，不僅關系到人民教師的形象，關系到教育的形象，而且直接關系到人才培養的質量，關系到社會的發展、國家的前途和民族的未來。

教師必須擔負起歷史賦予我們的神圣使命，那就要解放思想，首先要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結合。只有通過不斷學習，不斷探索才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習教育教學專業知識，提高自己的業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，也就是要與時俱進。敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

解放思想要從以下幾方面做起，一要勤奮學習。時刻不忘學習，正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的教育方針政策，時時關注國家新的政策教育法規，刻苦鉆研自己的業務知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向教育專家學，還要虛心向身邊的同事、廣大干部群眾、乃至于自己的學生學習，在實踐中學習。不斷充實自己。通過不斷的學習，調整思維方式，更新教育教學理念，掌握新形式下的教育教學技巧，從而創新工作思路，以更好地滿足學生的學習需求，適應新時期教育工作的需要。

二要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去其糟粕取其精華，將之轉化為自己的東西。教育教學工作紛繁復雜，面對的是一個個幼小的心靈，工作中不會一帆風順，難免會遇到這樣那樣的困難與挫折。這時要正確處理好師生之間的關系，要開動腦筋，想學生之所想，急學生之所急，解決學生學習生活中的實際問題。

三要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。教師的工作就是要將理論轉化為實踐。一個優秀的教師，必須有大膽探索、勇于實踐的精神，要有敢為人先，作勇于吃螃蟹的人。為適應新形式的需要，與國際接軌，教育改革勢在必行。新課標、新的課改理念已深入人心。教師要主動接收挑戰，勇挑重擔，大膽探索、不斷實踐，努力成為一個優秀的新時期的人民教師。四要敢于轉變，作為教師，思想不能僵化，更不能墨守成規。要克服三種傾向：一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯誤，怕領導責怪、怕同事嘲笑。在工作中有時會有很好的建議、有很好的方法，但由于“怕”的思想在作怪，不想說、不敢說、也不敢做。二是拒絕解放。主要是有與己無關的思想，認為解放思想是大到教育主管部門小到是學校領導的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按領導指示做就行了，拒絕解放。三是胡亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。所謂的解放思想就是要放開手腳，丟下包袱、輕裝上陣。

淺談教師如何解放思想，促進教育事業的發展

作為一名人民教師，我們應如何解放思想，共同促進教育事業的發展呢？我覺得，應該從以下幾方面做起：

一、充分認識解放思想的深遠意義，積極開展自我解剖。

何謂“解放思想”？這是我國進入改革開放新時期之后被經常地反復地使用的一個詞，從其最基本的含義來說，解放思想，就是“在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，建立新體制，解決新問題。”（李靄康《繼續解放思想，開創江門教育新起點》“繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。”黨的十七大報告對我國今后一個時期的發展戰略作了一個簡要的概括，“解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶”，從中可見思想大解放的意義有多深遠。

作為教師，我們應在心靈深處進行自我認識、自我解剖、自我提高。我們應該常反思：我們順應了時代的發展了嗎？我們的思想觀念更新了嗎？我們勇于接受思想大解放這一新時代任務了嗎？??只有經常反省自我，才能正確地發現自我，才能以更高標準要求自我，從而提高自我。我想，這應是我們堅持思想大解放首要的任務吧！

二、加強師德修養，增強教育責任意識。

教師自身行為的道德規范，直接和間接地影響學生和社會，對于學校工作的和諧開展、社會新人的培養和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養是非常必要的。

1、順應形勢發展，轉變觀念。

在新時代，傳統的教學觀念和方法已大大束縛了學生的發展，新形勢的發展要求教育觀念必須改革，教育方法必須改革！改革創新應從老師的轉變觀念做起。尤其是對于我們剛合并不久的五桂山學校的每一位老師，我們更應積極主動地認識傳統教學中的弊端及其危害，摒棄那些重分數輕能力，重課內輕課外等現象，屏棄應試教育，推行素質教育，培養學生的競爭能力、創新能力，為他們將來立足社會奠定堅實的基礎。

2、建立起新型的師生關系。很多老師聚在一起的時候，往往會感嘆：現在的學生真牛，現在的老師當！現在的師生關系到底怎么了？在教育新形勢下的教師，應該與學生建立新型的師生關系。這種新型的關系是指一種和諧的、愉悅的朋友般的關系。這就要求教師必須在觀念上擺正自我的位置。以往的教師高高在上，“你是學生，我是先生”的關系已大大影響了良好師生關系的和諧進展。我們要放下架子，與學生平等相待，從心底產生與學生交友的愿望，甚至有些地方可以向學生請教，不妨讓他們當一當小老師，這樣，學生會覺得老師尊重自己，自然也就非常樂意尊重老師，理解老師，學習上也就輕松愉悅了。正所謂：“親其師，聽其言，效其行”。所以，在新形勢下，尤其是在提倡思想大解放的今天，我們更應該努力構建新型的師生關系。

三、樹立終身學習的觀念，提高自身業務水平。

我們應該樹立終身學習的觀念，為學生樹立良好的榜樣，做一個學習型的教師，不斷用知識充實自己，努力讓自己成為學生心目中崇拜的偶像。我們行話說得好：要想給學生一杯水，我們老師得有一桶水。知識淵博，富有學識，能讓教師充分地認識社會的進步、形勢的發展、也能讓教師認識到自身所缺少與需要的東西，同時樹立更科學的人生觀、價值觀，這樣，在提高了業務水平的同時，自身更富涵養。因此，當思想大解放的呼聲響徹耳旁的時候，我們更應該自覺地拿起書，提起筆，積極做一個學習型的人民教師。

四、深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

解放思想的根本目的在于創新。因此，作為傳道、授業、解惑的老師，我們不但要向學生傳授知識，還應教學生學會追求創新精神。這就要求我們為人師者本人也應勇于改革、勇于創新、敢于為人先。這種創新精神首先應體現在課堂教學中，應由以往的“知識灌輸”轉變為“能力培養”，堅持每一節課把有限的時間更多地留給學生，讓學生動腦、動口和動手理解，接受新的知識，使學生由“要我學”變成“我要學”、“我會學”，從而提高學習能力和文化素養。另外，我們應積極主動地使用現代教育設施和教學手段，優化課堂教學，提高課堂教學效益。做到這一點，也應是我們思想大解放的一個重要體現。

總之，“解放思想”，不應僅僅是我們的一個口號，更不應是一陣風，我們應立足本行業，立足本職工作，以實際行動在具體的工作中表現出來。我們還應持之以恒，繼續解放我們的頭腦，解放我們的思想，我相信，我們的教育工作明天將會更加輝煌！

第四篇：教師如何解放思想

教師如何解放思想

魯布革民族中學孫雙林

教師必須擔負起歷史賦予我們的神圣使命，那就要解放思想，首先要有思想。思想是一種認識，一種客觀事物在我們頭腦中認知的反映，并通過語言、文字、動作表達出來，是一種“思”與“想”的結合。只有通過不斷學習，不斷探索才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習教育教學專業知識，提高自己的業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，也就是要與時俱進。敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

教育是民族振興的基石。教師是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要實施者，是全面推進教育教學改革、深化素質教育的具體承擔者，是推動經濟社會發展的重要力量。教師的思想政治素質和職業道德水平，不僅關系到人民教師的形象，關系到教育的形象，而且直接關系到人才培養的質量，關系到社會的發展、國家的前途和民族的未來。

解放思想要從以下幾方面做起：

一、要勤奮學習。時刻不忘學習，正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，1

更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要深入系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及黨的教育方針政策，時時關注國家新的政策教育法規，刻苦鉆研自己的業務知識，鉆研新教材、學習新大綱、學習新教法、新理論等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向教育專家學，還要虛心向身邊的同事、廣大干部群眾、乃至于自己的學生學習，在實踐中學習。不斷充實自己。通過不斷的學習，調整思維方式，更新教育教學理念，掌握新形式下的教育教學技巧，從而創新工作思路，以更好地滿足學生的學習需求，適應新時期教育工作的需要。

二、要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。思考是一種能力，要根據掌握的第一手資料，運用自己所學的知識，按照正確的方法進行加工，去其糟粕取其精華，將之轉化為自己的東西。教育教學工作紛繁復雜，面對的是一個個幼小的心靈，工作中不會一帆風順，難免會遇到這樣那樣的困難與挫折。這時要正確處理好師生之間的關系，要開動腦筋，想學生之所想，急學生之所急，解決學生學習生活中的實際問題。

三、要勇于實踐。就是要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。教師的工作就是要將理論轉化為實踐。一個優秀的教師，必須有大膽探索、勇于實踐的精神，要有敢為人先，作勇于吃螃蟹的人。人類已進入二十一世紀，信息化、知識爆炸的年代已經到來。為適應新形式的需要，與國際接軌，教育改革勢在必行。新課標、新的課改理念已

深入人心。教師要主動接收挑戰，勇挑重擔，大膽探索、不斷實踐，努力成為一個優秀的新時期的人民教師。

四、要敢于轉變，作為教師，思想不能僵化，更不能墨守成規。要克服三種傾向：一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯誤，怕領導責怪、怕同事嘲笑。在工作中有時會有很好的建議、有很好的方法，但由于“怕”的思想在作怪，不想說、不敢說、也不敢做。二是拒絕解放。主要是有與己無關的思想，認為解放思想是大到教育主管部門小到是學校領導的事情，對自己來說認為沒有解放思想的必要，按領導指示做就行了，拒絕解放。三是胡亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應該怎么辦，主要是平時學習不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。所謂的解放思想就是要放開手腳，丟下包袱、輕裝上陣。

第五篇：思想匯報之解放思想心得

解放思想個人心得

解放思想大討論以來，我認真查找自身在學習、工作和生活等方面存在的突出問題，并從自身思想深處挖根源，找原因，自訂措施，修正錯誤，主動整改，以達到自我教育、自我完善的目的。通過學習解放思想，我對解放思想的認識如下：

解放思想的本質是破除不合時宜的舊思想，樹立適應發展的新思想。破除不合時宜的舊思想應該具備與時俱進的精神狀態，實事求是的思想路線，宏偉遠大的發展目標，以及敢作敢為的工作魄力；樹立適應發展的新思想應該具備豐富堅實的實踐基礎，科學有效的認識方法，嚴謹縝密的思維過程，以及學以致用的應用能力。

一、增強解放思想的觀念

“觀念支配行為，行為決定效果”。堅持解放思想首先要增強全員的解放思想觀念。應定期開展解放思想大討論活動，提高全員對解放思想必要性和重要性的認識，引導全員把解放思想作為破解發展難題、提高工作效率的精神動力，增強全員解放思想的自覺性。應大力開展以解放思想為前提的改革創新活動，培養全員在實際工作中解放思想的習慣，借助習得性原理強化全員的解放思想意識。

二、堅持一切從實際出發

實踐是檢驗真理的唯一標準。應破除迷信，反對經驗主義、本本主義和教條主義，堅持尊重實際、尊重規律，只要是被實踐證明的不合時宜的思想觀念，就要堅決予以破除，真正做到“不唯上，不唯書，只唯實”。

三、堅持“更高、更快、更強”的工作標準

求高、求快、求強能夠顯現差距、發現不足，進而激發人們的思變愿望，通過尋求思想上的解放獲得更大的發展。應堅決破除安于現狀的“守攤兒”思想和夜郎自大的自滿情緒，大力倡導高山仰止、勇攀高峰的進取精神，在實際工作中堅持高標準、高效能，努力追求工作效益的最大化。應放寬視野、跳出自我，適當組織外出參觀考察等學習活動，做到勤于比較、善于借鑒，堅持“發現不足查思想，效率不高查思想”，以強烈的發展愿望推動思想的解放。

四、培養公而忘私的高尚品質

堅持解放思想不僅要付出艱辛的勞動，有時還可能具有一定的政治風險，需要人們具有一定的魄力和勇氣。但無私就能無畏。應摒棄各種私心雜念，去掉“怕”字，“敢”字當先，懷著對事業的忠誠和高度的事業心、強烈的責任感對待思想觀念的破立，義無反顧地擔當起解放思想的重任。

五、腳踏實地地開展實踐活動

實踐是思想的源泉。樹立適應發展的新思想需要廣泛深入的實踐活動。應腳踏實地、親歷親為，不斷研究新情況，解決新問題，扎扎實實地做好當前的本職工作，為樹立適應發展的新思想奠定堅實的實踐基礎。

六、提高認識實踐活動的能力

認識是人類收集知識的行為，是思維的前提和基礎。認識能力決定認識效果。應加強對唯物主義哲學的學習，把握唯物主義的認識論，培養見微知著的認識能力，有效保障和指導對實踐的認識活動。應全面深入地觀察實踐活動，在廣泛涉獵的基礎上突出重點，在明察秋毫的基礎上把握特征，在新舊對比的基礎上善于聯系，在客觀真實的基礎上增加積累，有效完成對實踐知識的收集任務。應尊重認識規律，把對實踐的認識結果與具體實踐活動有機結合起來，在實踐與認識的無窮循環中不斷增強認識結果的正確性。

七、選擇正確的思維方式

思維方式直接影響思維結果——思想。要樹立適應發展的新思想，就必須選擇正確的思維方式。應重點運用抽象思維，按照先分析后綜合的步驟，通過去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，借助概念、判斷和推理反映實踐活動，揭示實踐活動的本質屬性，形成更加符合實際的理性認識。要在思維過程中不斷總結新經驗，上升新理論，并借助靈感思維的作用，做到“有所發現，有所發明，有所創造，有所前進”。

八、運用新思想正確指導實踐活動應努力尋求新思想和實踐活動的結合點，使兩者發生密切聯系，既用新思想指導實踐活動，又使其接受實踐檢驗；既增強實踐活動的實際效果，又促進新思想的不斷成熟和發展。

通過學習解放思想，我覺得應該把它付諸于實際行動中，為了更好的解放思想，采取措施如下：

1、認真學習規定的重點學習書目，認真討論規定的討論題目，營造學習和解放思想的氛圍，做到學以致用。

2、按著要求，通過不同形式廣泛征求意見，認真查找在思想理念、行為作風及具體工作中差距和問題，并對這些意見進行歸納梳理，形成準確全面的材料。我認為解放思想就要認認真真地去尋找機遇，在發展經濟過程中，不是看哪個事情是否有法律依據才干，而是看那個事情沒有法律依據，有法律規定不能干的我們堅決不干，沒法律規定的我們可以試著去干，鄧小平曾說過“可以試”，“改革開放”的過程就是一個“試”的過程。解放思想也不是一朝一夕的事情，是一個人一生通過學習來解放思想的過程。只有解放思想，才能創新，只有創新，才能發展。