解放思想大討論心得五篇（教師）

【篇一】

作為教師，關心、關愛學生是教師這個職業賦予我們的神圣職責。從踏上教師這個崗位起，我就告誡自己要對得起這個神圣的使命，用“愛心”呵護我的學生，做學生的“知心朋友”使他們健康地成長。

當看到教育局發出的通知：爭做“四有好老師”時，我反思自己，我做到了嗎？

一、作為老師，我們真的發揮呵護、關心、關愛學生健康成長的作用了嗎？憑心而論，我努力關心、關愛我的每一個學生，做他們的知心朋友，消除他內心的距離，用“愛心”陪伴他們的成長。

二、作為老師，我們真正真心真誠地理解、尊重過學生和家長們的想法和尊嚴了嗎？這件事我問自己做到了嗎？努力認真地做了，但做的不夠好，不能真正地、全面地從他們角度出發，今后，我將認真傾聽他們的想法，真正地為他們設想，理解并尊重他們的想法。

三、作為老師，我們真正發自內心的尊重我們自己的職業了嗎？作為教師，我熱愛這份職業，當我的學生認真努力時，我被他們感動；

【篇二】

在教育的路上，我是一群追逐者，在成長的路上，我是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。

作為一名從教二十年的教師，用扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法教課。用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，用真情、真心、真誠滋潤學生的心田，平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，努力發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都能夠發揮自己的長處，成為有用之才。

作為一名合格的人民教師，我能夠做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為最高育人準則。在工作中，以執著的工作心態，兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作：我工作，我快樂；我育人，我快樂！

守望理想，塑造靈魂，傳播知識，我會時時以一個好老師的標準對照自己，嚴格要求自己，改掉缺點和不足，爭做一名優秀的好教師。

【篇三】

在全市教育系統全面開展爭做“四有好老師”，通過“三問”的方式展開討論。做為一名教師，我也靜心思己，應如何立足崗位教書育人，為人師表，做學生思想上的引路人，學習上的指導者。

做為一名教師我覺得，師德是教師的立身之本，是教師職業道德的靈魂，教師的一言一行潛移默化地影響著學生的成長。學高為師，身正為范。一個教學水平高的教師一定要有良好的師德。

做為一名教師我覺得，關愛學生，尊重學生，是學生成長的力量之源，是激發學生向上的動力。愛是教育的根基，愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育，愛的力量是偉大的，在學生成長的道路上，教師的關心、愛護，用真心，真情，真誠教育影響學生，成為學生學習上的良師益友。

做為一名教師我覺得，要想給學生一杯水，我們不僅要有一桶水，更要有涓涓流淌的泉水，要教會學生科學的學習方法。授人以魚，不如授人以漁。只有教師不斷地學習，勤于鉆研業務，充實自己，開擴視野，才能跟上時代的節奏。

做為一名教師我覺得，家校溝通，對學生在學習上有一定的幫助，教師不僅要與學生建立良好的關系，而且要與家長建立和諧健康的人際關系，教師與家長密切配合，促進家長更主動的參與學生的學習生活中，共同給學生營造一個良好、和諧的學習氛圍，對學生的成長，特別是心理健康尤為重要。

綜上所述，前面二點我都做到了，后面的兩點，我將繼續努力。利用有效的時間，多學習，多看書，苦練基本功。加強寫字教學，教師先行，努力鉆研寫字教學，認真寫好教案，結合學生的年級狀況，不同特點，因材施教，因人而宜，傳授學生規范、正確的寫字技能。在教學中滲透德育、審美教育，既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做好人。

【篇四】

今天，我接到教育局的通知，讓我們結合自己的工作回答三個問題。看完后，我的心情久久不能平靜。這樣的問題讓我感覺到自己的責任重大，我們從事的是育人的工作，被人們稱為“人類靈魂的工程師”國家的發展看教育，教育發展看政策，育人的工作看教師。下面，我結合自己的工作來談這幾個問題。

首先，在關心和教育孩子方面

我從事教育工作有二十多年了，我始終在教育的一線，和孩子正面接觸。在我的教學中，我除了關注孩子的成績時，更注重對孩子的發展教育。在教學中，注重給孩子作榜樣，身教重于言教，無時無刻的嚴格要求自己，同時，關心孩子的成長，在他們成長過程中，給與鼓勵和支持，關心他們，和他們交朋友，在我的努力下，孩子們真的稱為我的朋友，有什么話和我說，我抓住這個契機，及時的引導孩子，關心他們的成長，在他們前進的道路上為他們加油。

其次，我在教學中能正確對待學生和家長

在和學生的接觸中，我能夠接受學生的監督，在學生監督我的同時，讓學生養成好的習慣。在對待家長時，我會和家長心平氣和的討論學生存在的問題，并且能夠聽取家長的意見和見解，我知道要想教育好孩子是我們雙方面，不能分開的，只有雙管齊下，孩子才會變好，在接待家長時，我總是和他們談問題，而不是批評夾家長，讓他們感覺到老師是解決問題的，而不是把責任推給家長的，時間長了，我和家長都成為朋友，讓家長在我這里感覺到溫暖，有問題會及時主動的聯系我，讓我給出謀劃策，我得到家長的認可。在也不是家長聽說老師請，就心驚膽戰，不愿意來。

最后，說說我對自己職業的態度

在我剛成為教師時，我對教育充滿信心。覺得站在講臺前給學生上課時最大的快樂。我喜歡自己的職業，喜歡得到家長的尊重，我對我從事的事業感到光榮。可是，有時候也會產生懷疑，也有動搖的時候，那是在**年，我們的工資得不到及時開資，為了養家糊口，我曾經動搖過，想離開自己的職業，去到外面發展，可是，我的理智戰勝沖動，我最后還是選擇堅守這份清貧，因為，我愛我的學生，我愛我這份工作。

總之，這么多年來，我憑照對學生的愛，憑照對這份工作的熱愛，我堅守著這個職業，我會在這片土地無私的奉獻我的力量。

【篇五】

作為老師，我們懂得每個孩子的成長需要老師的的關愛，只有教師發出發自內心的關愛，學生體會才能體會到。我記得我教過的學生和我說過，老師，你不教我們之后，接班的x老師給我們留下來陰影。而且，很多學生都是這么說。其實，就是x老師非常的嚴厲，缺少了心靈上溝通的東西。那么，x老師不想呵護、關心、愛護學生的健康成長嗎？不是，有時想法是好的，做法是不當的。真正能呵護、關心、愛護學生的健康成長一定是發自內心的。

作為老師，我真的發自內心尊重我們的職業。當社會上有人詆毀教師形象的時候，我真是義憤填膺。我覺得我自己努力做到尊重教師的職業，我認為承擔起教師這個神圣的名字，是有責任的，是不容玷污的，是不容損毀的。只有尊重他，才能熱愛他，才能做好他。

【篇六】

作為一名活動中心的社團教師，對如何構建一個家庭，學校社會共同的育人環境模式。提高教師的育人作用，從而使學生最大限度的獲益，提高教育教學效率，是作為一名教師要經常思考的問題。本人針對教師三問，結合自己的教育教學，社團活動做了深刻的思考。

第一問：作為老師，我們真的發揮呵護、關心、關愛學生健康成長的作用了嗎？

對于一個人的成長過程，離不開家庭。學校、社會、三個方面。教師是這三個方面的總要一環。在學生的成長過程中，教師

對于一個學生的成長至關重要。學生的健康成長，是需要教師的正確引導，關心呵護，在教育教學活動中，本人做到，不歧視每個學生，每個學生都是未來社會主義的建設者。從小關愛學生的健康成長，是一名教師的職責，是我教育的最重要的環節。一個社團是一個整體，學生的能力有高有低，年齡有大有小，讓每一個學生都能健康成長，教師要有耐心，不急于求成，正視每個學生的能力差異，看到每個學生的長處正確引導，使學生健康快樂的成長。

第二問：作為老師，我們真正真心真誠的理解，尊重過學生和家長的想法和尊嚴了嗎？

在我的社團中，學生的家庭條件都不是很好，如何讓每一個學生都能夠在音樂的學習中獲得知識技能，提高學生的審美能力，讓學生學習生活更有自信，從小學會關心關愛他人，樂于幫助他人，是每一個家長教師社會所希望的。教師通過與家長座談，家長會，個別交流，問卷，家長課程培訓，課后學生指導等交流活動。與家長達成共識，定期向家長匯報學生的學習情況，通過微信號隨時與家長溝通，做到回復及時，有問必回，互相商量。不開展與學生能力達不到的活動。每次活動自愿參加不強迫做到公平公正。

第三問：

作為老師我們真正發自內心的尊重我們自己的職業了嗎？

一個人喜歡做的事，做自己喜歡的事，總會想辦法做好，作為自己喜歡的職業，喜歡的事，每天與孩子在一起，看到他們每天的成長過程，自己的努力是值得的，做好自己的事，不浪費學生的寶貴時間。在學生有限的開發階段，完成學生最大的開發塑造，讓每個學生家庭獲益。