第一篇：教師禮儀論文

怎樣成為一名好老師

【內容提要】：教師在當今社會中扮演著越來越重要的角色，一個好的老師能用他高尚的情操和自身的人格魅力影響并促進學生的發展。一個好的老師不僅要學識淵博，自身的品質和修養也至關重要。因此，老師必須嚴格自律，在學習專業知識的同時提高自身的修養。努力發展成為優秀、受人愛戴的好老師。

【關鍵詞】：好老師 師資 師德 師心 師表 教師禮儀

教師承擔著教書育人的職責。教師的一言一行、一舉一動都會對學生造成影響，甚至有可能會影響一生。一個好老師不僅要傳授給學生知識，也要教學生做人的道理。所以，教師的自身修養尤其重要。因此，良好的儀表和行為規范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個好老師的基本前提

作為一名老師，首先應該具備良好的專業知識和師資力量。知識是一個老師最寶貴的財富。只有學識淵博，才能解疑答惑，才能處變不驚。其次，一個老師除了具備專業知識技能之外，還要有較好的表達和交流能力。老師如果空有學識而不會講解，那就不能很好的把自己的觀點展現出來，也就很難給學生解疑答惑。所以，學識和口才是作為一個老師不可或缺的條件。

除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼備，才能成為學生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。反之，一個老師如果沒有高尚的情操而空有一肚子的學問，他必然不會受人愛戴，反而會遭到別人的反感，還會給不能判斷是非的孩子造成不良的影響。作為一個老師，師心也是不可缺少的。老師必須真正的愛學生，真心實意地為學生著想，才會對學生毫無保留，毫無奉獻地付出，才能真正達到教書育人的目的。

（二）良好的師表是一個好老師必備的條件除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務活動，履行職責時所必須遵守的禮儀規范。

（1）教師禮儀的特點

教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀有非常明確的榜樣性。教師扮演著為人師表、率先垂范的角色，是學生學習的榜樣。第二，教師禮儀有極其嚴格的自律性。只要是就要遵守教師禮儀。遵守職業禮儀要以職業規范為核心，不能隨心所欲。良好的禮儀素質是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時，教師的禮儀素養也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。第三，教師禮儀帶有強烈的集體形象性。教師的職業形象是學校的整體形象，是教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為。違反教師禮儀會帶來嚴重的后果：因為當一個人處在教師職業狀態時，他的功能會被成倍地放大，會影響許多學生．波及廣大的青少年，甚至對學生造成終身的影響。所以，學習并遵守教師禮儀是作為一名優秀教師的基本要求。

（2）教師禮儀的內容

教師禮儀主要包括教師的儀容、儀表和儀態。

儀容指的是一個人的容貌，包括五官的搭配和適當的發型襯托。一個人給別人的第一印象就是通過他的言行舉止來反應的。所以良好的外表非常重要。而儀容主要指一個人的面部，也就是人身體最重要的部分。于是儀容是不容忽視的。

在儀容方面，教師應該注意一下幾點：

第一，要注意個人衛生，保持面部的整潔。

第二，不要濃妝艷抹上講臺。最好在上課前著淡妝，切忌在人前化妝，整理頭發，摸鼻子等。

第三，要保持頭發的干凈整潔。男教師頭發不宜過長，要勤理發。女教師過肩的頭發需要扎起來，不要隨意披散開來，更不要染彩色頭發。

其次是儀表。儀表是指一個人的外表。是一個人總體形象的統稱。主要包括人的服飾和身材。端莊的儀表和整齊的服飾是一個人最好的推薦信。所以教師的儀容非常重要。

首先要注意服裝的搭配。郭沫若先生說過：“從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養的底蘊?！笨梢姺b的重要性。而教師的形象直接影響到學生的觀念，所以其重要性更加不容小覷。教師服裝的額基本要求是端莊、大方、含蓄、沉穩、簡單、整潔、美觀、和諧。即不得穿過于鮮艷、引領潮流的服裝，也不能穿得過于暴露或老土。有的老師只是一味的追求時尚卻不顧自身的形象。有的老師夏天喜歡穿低胸的衣服卻又不知道護胸，給學生造成了不良的影響。有的老師穿的過于呆板，讓學生覺得他像個老古董，于是對他的課失去興趣。所以服裝對老師來說也很重要。一般來說，教師的服裝要注意一下幾點：

第一，衣服要保持干凈整潔，要勤洗勤換。不要總穿一件衣服，穿衣服之前要檢查衣服是否干凈并把它熨平。

第二，穿黑色衣服更要注意保持整潔，不要讓衣領上殘留頭皮屑，灰塵等。

第三，男教師不要穿夾克的同時配領帶和皮鞋。皮鞋每天要保持光亮整潔。切忌穿拖鞋上課。

第四，男教師不要佩戴項鏈、手鏈、戒指上課。

第五，女教師要穿有領有袖的衣服，或兩者必有其一。不穿過于暴露或過于透明的衣服。

第六，教師不要留長指甲，不要涂除本色以外的指甲油。

第七，教師不要再校園內帶有色眼鏡。

第八，監考老師不要穿高跟鞋，不要發出過大的響聲。

除儀表和儀容之外，儀態也很重要。儀態是指一個人的姿態，包括站姿、走姿、坐姿、蹲姿。

古人云：“站如松，坐如鐘，行如風。”就是說站就要站得直，要昂首挺胸。不要彎腰哈背，不要歪著身體或者靠在墻上，課桌上等。坐也要注意上半身坐直，女教師還要注意雙膝并攏。走路時兩眼平視前方，昂首挺胸，從容大方。不要把手插在褲兜里，沒有緊急情況不要跑進教室。蹲要注意臀部朝著地面，不要對著他人，還要防止走光。

以上就是我總結的教師在師表方面應該注意的問題。我認為現在的教師和即將成為教師的師范生很有必要學習并遵守教師禮儀。教師引領者一代代的學生，所以必須嚴格自律，給學生樹立榜樣。只有嚴于律己，才能給學生留下良好的印象，才能用自己舉手投足之間散發出的人格魅力影響學生。

【參考文獻】：遲道于2011-6-13上傳于道客巴巴網站的PPT

湖北第二師范學院萬愛蓮老師教師禮儀講課PPT

第二篇：教師禮儀論文

做一名知禮儀、有修養的好教師

教師，每天面對的是一群天真無邪的孩子，他們都有很強的向師性，老師的一言一行、一舉一動，都很可能被他們模仿，因此文明禮儀對于一個教師來講至關重要。“學高為師，身正為范”，一名好教師，除了必須以滿腔的熱情對待教育工作，還必須自覺地、高標準地去塑造教師自身的人格，而只有不斷的學習，才能夠“為人師表”，才能夠更加從容的從事這一高尚的職業。近期，通過學習《教師禮儀與溝通藝術》這一門課，使我懂得了更多的文明禮儀知識，對教師禮儀有了更深層次的感悟，做一名好教師，我們應該從以下方面嚴格規范自己，以良好的師德形象為學生樹立表率，以身作則，言傳身教。

一、教師的行為舉止禮儀。

“教師禮儀”指教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風度。作為一名教師，應該注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然，使氣質、自信、涵養在自己的行為舉止中得以體現。如在教室里，面對眾多的學生，我們應該站有站姿，不能有坐著，靠著，前趴著授課的習慣。還要注意自己的著裝及儀表要符合教師的身份，做到干凈、簡潔、端莊，堅決不穿奇裝異服、不濃妝艷抹。

拿我以前的一位小學老師當例子：每天只要早上有他的課，我們都能看到他頂著一頂“雞冠頭”來上課（早上睡醒沒有梳頭）；因為這頂“雞冠頭”，同學們經常都會以此開這位老師的玩笑。更有甚者，每當到了夏天，這潮流的“發型”還跟背心和拖鞋搭配上了，同學們的玩笑也就開得更兇了，說他不像學校老師，倒像街上收破爛的?，F在想想這樣的玩笑可能有些過分了，但再仔細深思：如果一個教師連自己的外表儀容都不注重，說明他不把自己當回事，又怎能期望學生能把他當回事兒呢？

前蘇聯杰出的教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去了當教師的資格了。最好還是請他到角落里，去那里擦鼻涕，叫誰也不要看見他?！币虼耍粋€好的教師，一定要自身的儀容儀表禮儀，摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節的言行、不加檢點的習慣，在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致，形成行為舉止文明的習慣，才能以自己的人格力量教育和影響學生向正確的方向發展。

二、教師的語言禮儀。

（一）有聲的語言。教師的語言是教師從事教育活動的最主要的手段，教師規范純潔、準確鮮明、生動幽默、情理結合的語言，會啟動學生的求知欲望，撥動學生的心弦，讓學生知曉做人基本道理，讓學生思想認同。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！痹谡n堂上，在教育教學中，我們與學生交流時，一定要尊重學生，正確的使用文明語言，關注到每一個學生的內心，做到真正地去關心每一個學生。為他們排憂解難，引導他們向正常健康的方向發展。尤其是后進生，應該更加有足夠的耐心，鼓勵他們努力上進，用寬容的心態去對待孩子們的每一個過失，用期待的心情去等待孩子們的每一點進步，用欣賞的目光去關注孩子們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許孩子們的每一點成功。對于調皮的學生，曉之以理，動之以情，相信學生會變好，而不是缺乏感情，隨意言語，比如：你怎么這么懶？這么簡單的題你都不會？等等。說到語言禮儀，劉雪松老師在課上經常重復說的一句話，讓我非常有感觸。這句話是“我講清楚了嗎？”。第一次聽劉老師說這句話的時候，我感覺有點與眾不同，后來我才發現，原來是因為我們在其他課上都是聽到老師們講：“你們明白了嗎？”。“我講清楚了嗎”跟“你們明白了嗎”這兩句項要表達的意思看起來差不多，但是實際上區別可大了?！澳銈兠靼琢藛帷边@句話里，“你們”也就是學生是主語，如果學生不明白的老師講的內容的話，潛意識里學生可能會認為是自己的問題，所以不明白；而“我講清楚了嗎”則相反，“我”老師是主語，從老師的角度出發，沒有教不會的學生，如果有學生不明白，肯定是因為老師“我”沒有講清楚，讓學生心里沒有負擔。劉老師簡單的一句話，讓我受益匪淺！

平常我們都是一個溫和的人，千萬不要因為說了錯誤的話，而損失了教師形象。我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學生產生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。孔子曾說過“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件，教師要求學生做到的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做，因此教師要通過自己的不斷學習，努力提高自己的道德修養。

（二）無聲的語言。我覺得，微笑是教師最好的名片，是教師最美的語言。記得有一篇教師的隨筆《今天，你微笑了嗎》中寫道，有一名小學生因為老師今天對她笑了，回家高興的告訴媽媽，她一天的學習勁頭都很足，這使我記憶深刻。我也常常拿這句話來問我自己：今天，你微笑了嗎？無處不時刻提醒我，微笑著面對人，微笑著面對一切，一切都會變得無限美好，微笑能使你獲得無限的尊重，使你獲得美好的友誼，使你獲得美好的心情。

當上課鈴聲響起，你微笑著站教室門口，等待學生安靜；站在講臺上，你含笑的目光掃視一遍學生，你會發現，教室里是多么的安靜，學生們是多么的期待你的到來，微笑著，你的語言會更加的和藹，你的鼓勵性的語言會更加的豐富，更加的尊重了學生的個性，你會發現今天的課堂上怎么這么多舉起的小手。不要怕微笑使得違反紀律的學生更我我，當他做小動作時，不妨先給他一個嚴厲的眼色，再對他寬容的一笑，我想，他一定會心領神會，不聲不響就會重新投入到學習中去微笑著，學生把你當成了知心的朋友，敞開心扉，讓你走進他們的心靈。教育家曾說過：“用愛的微笑去征服學生的心靈?！闭f的真好，讓我們都來將微笑帶進課堂，對學生保持微笑，好好的用微笑的武器，去征服我們可愛的學生。微笑是一種胸懷，更是一種藝術，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓學生感到你的親近，這就是微笑的魅力之所在。

做一個教師，我無怨無悔，要讓學生學會學習，教師也應該成為求知的榜樣，在以后的工作學習中，我定會用禮儀規范規范自己的言行，堅持繼續學習，堅持終身受教育，加強自身修養，注重自我完善、發展、超越，做一名講文明知禮儀的好教師，真正的做到為人師表。

第三篇：教師禮儀論文及心得體會

學習《教師禮儀》心得體會

禮即尊重。尊重自己，尊重別人。

教師禮儀即教師尊重自己，尊重學生的規范的表現形式，是教師在從事教學教育活動、履行職務時所必須遵循的規范與準則。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人，為人師表的光榮職責。教師禮儀的修養如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。

中國自古以來就被譽為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，教師的音容笑貌、舉止文明，衣著發式無形中都成為學生學習的楷模。

通過對教師禮儀課的學習，我深深地體會到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。我了解到：教師禮儀具有特殊的意義：

（一）塑造教師的職業形象。

（二）維護教師的職業尊嚴

（三）協調教師的人際關系。

同時我認識到，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強制性：只要你進入這個職業就必須遵守。遵守職業禮儀要以職業規范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質是需要許多小的犧牲的，第二。教師禮儀帶有強烈的形象性：職業形象、學校的整體形象、教師隊伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為了。因此，教師的禮儀必須規范。

良好的儀表和行為規范是成為一名好老師的基本條件。

（一）師資、師德、師心是作為一個好老師的基本前提

作為一名老師，首先應該具備良好的專業知識和師資力量。其次，一個老師除了具備專業知識技能之外，還要有較好的表達和交流能力。除此之外，師德也很重要。老師只有德才兼備，才能成為學生的好榜樣，才能用自己的言行感染并影響一代代人。

（二）良好的師表是一個好老師必備的條件

除了師資、師德、師心外，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀。教師禮儀是教師在從事教育、教務活動，履行職責時所必須遵守的禮儀規范。

教師禮儀的內容主要包括：

一、規范教師的個人形象。教師維護個人形象主要包括兩個方面：一是要重視個人形象；二是要規范個人形象。教師的個人形象體現著個人教養與風貌，潛移默化的影響著教育教學，反映出所在單位的形象。

二、儀容規范。對于教師來說,儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美、內在美。

三、儀表規范。通過課程學習我認識到：儀表是指一個人精神面貌的外在體現。教師“為人師表”，要注意自己的儀表規范。

四、儀態規范。對于教師來說，遵守舉止禮儀規范，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規范。

五、教師著裝、飾物禮儀。女教師日常服裝忌露、忌透、忌緊、忌亂、忌異、忌亂。

六、教師坐姿、行姿、手勢禮儀。作為教師，講課時，需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行；教師站姿的基本要求是端正、穩重、親切、自然；教師的坐姿，是一種靜態造型，端莊優美的坐姿，會給學生以優雅、穩重、自然、大方的美感，從而提升教學效果。

俗話說，教養體現于細節，細節展示素質，細節決定成敗，教師的形象禮儀滲透到教學的每一個環節。通過學習我慢慢領會到，教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節。”教師的一言一行，一舉一動無論是否帶有德育的故意，實際上都是德育的無聲影片，也許不經意的一句話、一個動作會對孩子的一生都產生影響。我們平常所說的“身教重于言教”就是這個道理，用孔夫子的話就是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以教師形象塑造既是自身形象建設的需要，也是學校優良師德師風建設的需要，更是學習實踐科學發展觀活動重要內容。

作為師范類專業的學生，從事教育活動是我將來最可能的選擇，學習這門課程讓我受益匪淺。首先，教師禮儀課讓我對教師這個神圣的行業有了進一步的了解和認識，我認識到教師的職業特點是以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。因此在校期間，不僅要學習好專業知識，還要提高個人的文化修養、道德品質和思想境界，培養優雅的氣質和優美的儀表風度，提高自己的人際交往能力，把自己塑造成具有良好職業形象的未來教師。第二，教師禮儀課讓我深刻體會到一個氣質優雅、儀表整潔的形象對我們的工作和生活的重大影響。讓我認識到，個人形象是個人素養的外在表現，一個好的外在形象可以有助于事業的成功，教師只有把言傳和身教結合起來，才能在教育中發揮更大的作用。第三、我認識到紀律性教育是任何一個人學習和工作的重要條件，也是師范生思想道德教育的重要內容。要把職業道德修養看成是自身的需要，用愛崗敬業等道德規范約束自己，并嚴格規范自身言行，使自身素質適應素質教育的需要。

通過對《教師禮儀》一書的學習，我對教師這一神圣的職業又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質。百年大計,教育為本；教育大計,教師為本。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。因此，教師的禮儀必須規范。

當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。在我們現在的教師隊伍當中有很多的年輕人，他們有的趕時髦穿著奇裝異服，梳著怪發在學生當中穿來走去，給學生帶來了很不好的印象，也迫使一些學生進行效仿。

總之，學習了教師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課，作為教師，要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，做一個懂禮儀，守禮儀的好教師。從事了教師的職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成貢獻一份力量。

第四篇：教師禮儀修養論文：淺談教師的禮儀修養

教師禮儀修養論文：淺談教師的禮儀修養 中華民族是禮儀之邦，有著悠久的歷史和文化傳統，尊敬師長是中華傳統禮儀的一個重要組成部分，歷史上對教師的尊重，很大程度上是因為教師知書達理，傳道授業，是社會各個階層學習的楷模和榜樣。歷史發展到今天，文明程度不斷提高和加強，禮儀修養在人際交往中的作用顯得越來越重要，禮儀教育已成為教育的一項重要內容，作為教師，在加強對學生的禮儀教育之前，必須特別注重自身的禮儀修養。

禮儀是一種文化，禮儀文化是人格魅力的重要因素，它構成了一個人的形象的重要側面，是其外在形象與內在氣質及素質的綜合表現。課堂猶如演出的舞臺，教師是這個舞臺上的主要角色，教師的整體形象集語言、形體表演、手勢造型于一體，必須以其非凡的吸引力參與到課堂教學的全過程，才能對學生知識吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或間接的影響。因此，教師的禮儀修養水平高低，是決定教師教學水平高低的一個重要因素，加強教師禮儀修養十分必要，每一個教師都應該時刻注意加強自身的禮儀修養，有關部門特別是師范院校和教育主管部門都應該把教師禮儀修養教育當作一項重要工作來抓，只有如此，才能確保教育教學質量的穩步提高。

一、加強教師禮儀修養是教育事業發展的必然要求

歷史的腳步已進入21世紀，國與國之間的競爭不再是領土、資源、人數的競爭，而轉變為綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭實際上就是人才的競爭，培養人才的關鍵在教育，教育的關鍵在教師，因此，當今世界各個國家都對教育工作、對教師培養十分重視。早在1999年6月，在德國科隆舉行的西方八國集團高峰會議上，當今世界上最發達的八個國家的首腦討論了21世紀的教育政策，發表了《科隆憲章——終身學習的目的與希望》的主題報告，報告強調指出：“教師在推進現代化和提高現代化水準方面，是最重要的資源。教師的采用、訓練、配置及其素質能力實質性提升，是任何教育制度取得成功極其重要的因素?！豹?/p>

二、教師禮儀修養的現狀及其原因

當前在素質教育、基礎教育、新課程改革的教育思想和教育觀念日益深入人心的形勢下，多數教師很重視自身素質的提高，對教師禮儀修養的重要性也開始有了一定的認識。但由于某些主客觀原因的影響，在一些教師當中，仍然經常發生損害教師職業形象、背離教師職業道德的不文明表現，如穿奇裝異服、染彩色頭發，涂指甲油，濃裝艷抹或珠光寶氣；隨意對學生說粗話、臟話，甚至侮辱學生人格；隨意體罰學生，導致學生身心受到嚴重傷害，等等。有的教師由于不良的言談舉止導致與學生、與同事關系緊張，也在學生家長中造成惡劣影響。據調查，在我國師范院校各專業開設教

師禮儀課是近幾年的事情。目前，魯東大學師范類本科生開設的主要是面向中小學教師的禮儀，包括校內禮儀和校外禮儀：教師的儀表、儀容、儀態禮儀（服飾、飾物、發型、化妝、舉止等）；教師課堂教學禮儀；參加學?；顒拥亩Y儀；與學生、同事、家長交往的禮儀；人際 交往禮儀；通訊禮儀等。

三、如何加強教師的禮儀修養

加強教師的禮儀修養是個復雜的系統工程，不是口頭上喊幾句口號就能解決，需要思想上的高度重視，還要有必要的設施和 手段做保證，更需要有一個和諧的氛圍，具體來講，必須做到以下幾點

3.1 思想上高度重視，提高有關部門和教師自身的思想認識。教師禮儀課的教學應從塑造教師個人形象入手，聯系教師切身利益，使每一個正在從事以及將要從事教師職業的人真正懂得，教師禮儀修養不僅是教師自尊自律的基本要求，影響教師本身的事業發展以及自我實現，而且關系到受教育者的健康成長，關系到國家和民族的文明程度。學校應該定期開設禮儀修養課，安排所有教職工參加，保證必要的教學課時。同時，教學手段可以多種多樣，如通過錄象設備錄下教師講課的語言及舉止等，自我糾正不足；在平時學校對教師的思想政治教育中，滲透和加強這方面的教育內容；通過請專家作報告或看錄象等形式，經常地、反復地向在職

教師灌輸有關教師禮儀方面的知識，使禮儀意識自覺貫徹到教師的日常行動中去。

3.2 營造良好的禮儀環境和氛圍。在文明禮儀方面，學校每個教職員工都應當為人師表。然而，實際情況是，有的教職員工不修邊幅，蓬頭垢面，出口成“臟”，好著奇裝異服，影響了學校的整體形象和教育效果。因此，學校教職員工的基本形象和言行要求應以適當的制度和紀律的形式加以規范，以為學生樹立榜樣。同時，對 學生的在校形象和言行也應有必要的文明規范，以凈化校園風氣。

在教師日常的教育教學活動中，當教師文明優雅的口語與體態語、有聲語言與無聲語言有機的融為一體時，就會構成和諧的課堂教學整體旋律，彈撥出教書育人的最美樂章，這也是一名教師駕馭事業走向成熟的表現。

第五篇：禮儀論文

淺談“現代商務公關禮儀”

姓名：周敏班級：漢語言文學2班學號：201226010216 摘要：在我們的生活中，社交禮儀成為我們必不可缺少的一部分，如果可以提高自己的社交能力，人們的日常社交生活也會得到改善，因此，我們要學會掌握良好的社交禮儀知識。

關鍵詞：禮儀原則方式意義

任何人都要工作、生活、娛樂，都與其他人發生著千絲萬縷的聯系，形成了我們社會的人際交往。可以說，在現代的人際交往中，交際人格則是交往表現出的個體人格特征。完善的交際人格自會使交際進入較高的境界，達到理想的程度。具有人格魅力的交際者，會給交際局面帶來超凡脫俗、詩情畫意和高雅的氣氛和動人的品味。

一：現代商務禮儀之個人禮儀的方式與意義

首先，我們要注意自己的個人禮儀，它包括儀容、服裝、配飾、舉止和表情等。

姿容禮儀是形象設計，可以給我們的儀表帶來靚麗的感覺。一開始，干凈整潔的儀容可以在別人第一印象中加分，我們要堅持洗澡，洗頭，洗臉，注意修飾體表毛發，保持手部衛生，注意口腔衛生?；瘖y不可以太濃厚，要遵守化妝適度原則，其中分為自然原則和協調原則。協調就是要注意妝面濃淡、全身搭配，自己的身份和場合的協調。頭發修飾要干凈，保持頭部整潔和長短適度和選擇適當的發型。次之，服裝禮儀的基本原則有TPO原則，個性化原則和三色原則。首先我們要考慮好穿著的時間、地點、和目的這三個客觀因素，然后不要忘了追求自己的個性，展現自己高貴的氣質，還有要注意公務、社交和休閑等不一樣的場合。最后就是穿著搭配不要過于繁雜和鮮艷，最好保持三種以內的色彩的服裝。緊接著，配飾搭配要與自己的年齡、膚色和服裝搭配。配飾的原則可分為數量原則、色彩原則、質地原則、身份原則、體型原則、季節原則、搭配原則和習俗原則。西裝禮儀有分為男士和女士的西裝禮儀，而男士的西裝禮儀可以充分提高他們在商務交往中和正式社交場合中自身的身份和品味。男士記得遵守三色原則，正式場合穿著西裝套裝全身上下不超過三種顏色。還要記得遵守三一定律，記得穿著西裝正裝腰帶、皮鞋和公文包保持同一顏色。其

中有三大禁忌，西裝左袖的商標沒有拆；穿白色襪子和尼龍襪子出現在正式場合；領帶的打法出現錯誤。女士西裝禮儀有西裝套裙著裝原則：忌透、忌露、忌短。還有著裝規范：

1、大小適合，穿著到位；

2、搭配恰當，裝飾協調；

3、內衣忌露，鞋襪得體；

4、兼顧舉止，優雅穩重。

最后也是較重要的一點：服裝色彩搭配也是很重要的，主要有三種方式：

1、同色搭配，上淺下深，上明下暗；

2、相似色搭配；

3、主色調搭配，若選色不當，易造成混亂不堪，有損整體形象。我們要做到舉止要得體，站姿要挺直如松，走姿要輕盈平穩，坐姿要端莊大方，蹲姿也要得體大方。切記：表情是心境的雨晴表，眼神和微笑最具禮儀功能和表現力。

二：現代商務禮儀之公關禮儀的方式與意義

接著，我們要時刻注意公關禮儀，就是接人待物要恰當好處。首先，預約拜訪，適時告辭。接著，座位分主客，坐次有尊卑。要“以右為尊”為原則。然后，有客來訪，待之以茶。還有，寶劍贈俠士，紅粉贈佳人。我們要挑選恰如其分的禮物，送禮不可以忽視它的場合與時機，主要有家庭場合、私人場合和公司場合，表示感謝以及逢年過節。每種場合都有其行為準則，而每個國家也有自己的贈送禮品的禮儀。最后就是宴請客人，勿出洋相。我們接人待物有禮，有利于我們與他人相處愉快。

三：現代商務禮儀之交際禮儀的方式與意義

社交禮儀中的交際禮儀是雙方相處融洽的至關重要的一個環節。首先，我們有稱呼禮儀，開口的第一句話盡量不要出錯，稱呼的基本禮儀要符合常規，入鄉隨俗和照顧習慣。特別注意在正式場合中里不能直呼其名，否則是一種不尊重別人的表現。接著就是介紹禮儀，自我介紹要把握時間控制，在一分鐘或半分鐘內；基本程序是先向對方點頭致意，得到回應后，再進行自我介紹并同時遞名片。在自我介紹

時，要有自信心，真誠自然和要考慮對象。然后是握手禮儀，它講究握手的順序、時間和力度。握手有四個忌諱，分別是：忌交叉握手、忌左手握右手、忌戴手套握手和忌不平等握手。還有名片禮儀，名片是自我介紹信和社交聯誼卡，是商務禮儀人員個人形象和企業形象的有機組成部分。在社交場合沒有名片的是沒有現代意識的人。名片要掌握幾個技巧，先觀察意愿，把握時機和講究順序。遞送名片順序要由尊而卑，由近及遠。如果想跟別人索要名片也要注意互換法、暗示法和明示法。名片印的內容有三不準：不準隨意改、不準提供私宅電話和不準印兩個以上的頭銜。交際慣例是一把無形的刻度尺。我們在社交場合中應努力做到平等待人，不要使人感覺有明顯的親疏遠近之分，要一視同仁。要學會修飾避人，即維護自我形象的一切準備工作應該在“幕后”進行。我們在交際中要注意熱情有度，講究待人接物既要誠懇熱情，又應當合乎彼此的身份的關系，符合禮儀規范。如果一味只顧熱情友好，而不顧“禮”的適度，就是“熱情越位”。這樣會被認為失禮和沒有教養的表現。在公共場合里，每個有教養的人都應當有意識地約束自己的行為。盡量不要因為自己的行為舉止妨礙他人和打擾他人。我們在交談中均回避個人隱私問題，否則就會引起對方的不悅，自己也會感到尷尬。

四：現代商務禮儀之職場禮儀的方式與意義

我們還要強調一下職場禮儀，我們要正確撰寫和有效使用簡歷，簡歷所起的作用是向潛在的雇主強調自己的價值，它直接的目的是爭取一次面試機會。我們要學會辦公室的人際溝通，跟自己的上司要配合默契，我們自己要講究效率、保持冷靜、盡自己所能、按時完成任務、公私分明、主動建議和盡量發問，跟自己的上司商量。跟自己的同事相處要做到幾個原則：坦誠相見的原則、正確對待競爭的原則、平等待人的原則和正確認識自我，表現自我的原則。

我們每個人都要注重自身禮儀修養的提高，學會待人接物，時刻注意禮儀，時刻注意舉止雍容大方，進退有度，這不僅可以塑造良好形象，給自己帶來自信的禮儀，而且可以贏得社會尊重，讓我們的世界充滿理解和愛。

參考文獻：關彤《現代社交禮儀》中國社會出版社2004年

佩內洛普．克魯茲《人際交往》中國電影出版社2003年 馬銀春《社交禮儀與口才》中國社會科學出版社2003年 于忠艷《現代商務禮儀》武漢大學出版社2008年