第一篇：我對教師愛崗敬業(yè)的理解

我對教師愛崗敬業(yè)的理解

愛崗敬業(yè)既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨，也是所有教師實現(xiàn)自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現(xiàn)個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師應(yīng)把愛崗敬業(yè)鑄師魂作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任。

我的理解有以下三方面內(nèi)容。

一、情感上——愛學生、愛教育

對自己從事的職業(yè)，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”；對從事職業(yè)活動的場所有一種剪不斷的“情結(jié)”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯(lián)系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂。

以校為家，把學生當自己的親人。這種情感是內(nèi)在的，也是持久的，不會因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能敬重自己的事業(yè)，并為之而自豪。

二、理念上——教書育人

教師愛崗敬業(yè)要體現(xiàn)在既要培養(yǎng)學生具有符合社會要求，適應(yīng)時代發(fā)展的綜合素質(zhì)，又要開發(fā)學生潛能，使每個學生的個性得到發(fā)展。

教師愛崗敬業(yè)不僅僅表現(xiàn)在關(guān)注學生的學習，千方百計提高學生的學習成績上，更要體現(xiàn)在注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德上，體現(xiàn)在教學活動的教育性上，體現(xiàn)在關(guān)心學生的內(nèi)心世界上。

三、態(tài)度上——認真負責

教師對工作、對學生的態(tài)度是教師愛崗敬業(yè)的直接體現(xiàn)。教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響。

四、在學習上——終身學習

社會發(fā)展非常迅速，不注重學習，只是呆在自己的象牙塔里，很難適應(yīng)現(xiàn)在社會的變化。當前新課程改革不斷涌現(xiàn)新的理念、方法，不學習就無法真正了解。教師要不斷學習，更新自我認識，把學習當作生活中的一種需要。

第二篇：我對愛崗敬業(yè)的理解

我對愛崗敬業(yè)的理解

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事： 大家好！

根據(jù)分場今年的培訓計劃和領(lǐng)導(dǎo)的安排，今天的培訓題目是“愛崗敬業(yè)”教育培訓。其實大家都知道我只有小學文化水平，一個普通的企業(yè)職工，還是一個有三級聽力殘疾的殘疾人。無論是從思想覺悟方面，文化水平方面，社會資閱歷方面，工作能力方面，都沒有資格來給在座的各位進行愛崗敬業(yè)培訓工作。為了完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，我在這里根據(jù)自己對愛崗敬業(yè)的理解和大家談一下自身的體會。

一、什么是愛崗敬業(yè) ：

我個人認為愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。

愛崗首先要熱愛本職工作，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的職業(yè)，他的身心就會融合在職業(yè)工作中。就能在平凡的崗位上，體現(xiàn)自己的價值，體會那種工作是美麗的、幸福的感覺。

敬業(yè)就是用一種嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責。敬業(yè)包含兩層涵義：一是為謀生敬業(yè)。許多人是抱著強烈的掙錢養(yǎng)家發(fā)財致富的目的對待職業(yè)的，這種敬業(yè)道德因素較少，個人利益色彩增加。（比如技術(shù)保守、事不關(guān)己、高高掛起）第二種是真正認識到自己工作的意義敬業(yè)，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神，才是鼓舞人們勤勤懇懇，認真負責工作的強大動力。

愛崗與敬業(yè)總的精神是相通的，是相互聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ)，敬業(yè)是愛崗的具體表現(xiàn)，不愛崗就很難做到敬業(yè)，不敬業(yè)也很難說是真正的愛崗。

二、如何做到愛崗敬業(yè)：

我們大多數(shù)人都是在過去企業(yè)的計劃經(jīng)濟體制下，服從企業(yè)的分配，企業(yè)按計劃把我們每個人安排到一定的工作崗位上，但每一個崗位都要有人去干，缺一不可，這是沒有辦法的事情。

崗，即工作崗位，崗位的設(shè)臵不是隨意根據(jù)人的喜愛來定的。大家更多的是一種偶然的機會來從事某項工作。人的情感呢，多半屬于日久生情，只有極少數(shù)的是一見鐘情。所以對于這偶然而來的工作崗位，一見鐘情的極少，那么如何才能做到愛崗呢，更多是日久生情了。

當然對一種職業(yè)是否熱愛，有一個個人對職業(yè)的興趣問題。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，沒有興趣就談不上愛。因此，不論你對從事的工作是否感興趣！需要指出的是對于那些人們比較喜歡的條件好、待遇高、專業(yè)性強、工作又輕松的工作，做到愛崗相對比較容易。對于那些工作環(huán)境艱苦，繁重勞累或是工作地點偏僻，工作單調(diào)，技術(shù)性低，重復(fù)性大，甚至還有危險性的工作要做到愛崗就不容易了。那么怎么辦呢？有句名言是這樣說的：“人如果不能改變環(huán)境，那么就請改變自己”。只有自己首先適應(yīng)了工作，才有了和工作和平共處的基礎(chǔ)。有了基礎(chǔ)，接下來就是盡心投入到工作中去，從平凡的工作中不斷捕捉那些令人喜悅，鼓舞人心的氣息。這種氣息反過來又使你能堅持下去，再到得心應(yīng)手，最后到滿足自己的工作。這樣就有了一種良好的心態(tài)。好的心態(tài)會促使自己對工作求善求美。這樣，也就有了創(chuàng)新的源動力。如何才能更有效的完成同樣的事情？如何才能做更多的事情？如何才能將自己從日常重復(fù)的工作中解放出來，使自身的各方面素養(yǎng)邁向一個全新的高度？不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷實現(xiàn)自我？我想，這才是愛崗的宗旨所在。也只有這樣才稱得上愛崗，不然只是停留在適應(yīng)階段。

下面談一下我是如何愛上本職工作的：

由于家庭歷史背景和當時的社會環(huán)境關(guān)系，我在農(nóng)村進行了10年的上山下鄉(xiāng)鍛煉，在這10年里我靠自己的興趣和努力學會了篾匠、機修鉗工、農(nóng)機修理、電、氣焊工、鈑金工、內(nèi)燃機檢修技術(shù)。在打倒“四人幫”后，被統(tǒng)一上調(diào)招工到電站，我根據(jù)電站的技術(shù)狀況和自己的技術(shù)能力，認為肯定會繼續(xù)干鉗工、機修工、焊工或汽車修理工，就安心的等待電站分配工種。沒想到由于各種原因，不具備鉗工機修技術(shù)的人反而分配當鉗工，我這個具有鉗工和內(nèi)燃機修理技術(shù)的卻被分到水工分場當管道工。

當我到水工分場報到后，第二天又以工作需要為理由被分場安排到閘門班報到。（其中的原因在一個月后才知道）當時我的情緒低落到極點。不想在電站干了，寫信給我叔叔（一個部隊轉(zhuǎn)業(yè)離休干部）要求找人聯(lián)系調(diào)動工作。我叔叔給我提了2個意見：第一個你有技術(shù)，不表現(xiàn)、不發(fā)揮出來是沒有用的！不要受環(huán)境的影響，努力、大膽的創(chuàng)造條件表現(xiàn)和發(fā)揮自己的工作素質(zhì)和技術(shù)專長，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事了解你，當他們看到了你的工作素質(zhì)和技術(shù)水平時，你的環(huán)境會有良好的改變！第二個意見是如果經(jīng)過一段時間的努力，工作環(huán)境還沒有改變，就幫我找人聯(lián)系調(diào)動工作。

我決定先按照叔叔的第一個意見辦，不行再找叔叔找人聯(lián)系調(diào)動工作。拿定主意后我在平時的工作中就注意尋找表現(xiàn)的機會。一個月后，隔壁管道班的青年工人在用氧氣割1.5毫米的鋼板，由于氧氣火焰調(diào)整的不對，鋼板不是被氣流割下來的，而是被火焰融化下來的。我在旁邊實在看不下去了，就對操作氧氣的工人說：“這樣不行，你讓我來試試，我把它割下來！”這位工人很不服氣的說：氧氣很危險，你會嗎？我再三說你讓我試試干給你看！只到管道班班長點頭后，我才抓住這個表現(xiàn)的機會。我利用已掌握的氣焊技術(shù)順利的將簿鋼板割下來了。從那以后分場的領(lǐng)導(dǎo)對我就另眼看待了！為我配備了電焊機和氣焊設(shè)備，在以后的工作中用到我的時候就多了起來。半年后，在做分場年底機組大修準備工作時得知機組鋼管噴鋅的關(guān)鍵設(shè)備柴油空壓機的調(diào)速器壞了，又自告奮勇的將它修復(fù)。年底擔任水工分場的機組大修設(shè)備機修專職。隨后又用低溫鍍鐵技術(shù)修復(fù)了基建科報廢的電動空壓機曲軸，木工房的帶鋸、磨刀機等設(shè)備。與分場技術(shù)員合作負責創(chuàng)新加工完成了鋼管噴鋅用的活動鋼結(jié)構(gòu)平臺。這些工作都不是我的本職工作，可是我卻很喜歡去做，因為它使我有一種成就感！隨著我工作表現(xiàn)的積累和工作效果，取得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，大家都知道我是一個多面手，有什么事情都愿意找我解決，名氣也出來了，自尊心也的到了滿足，工作心態(tài)也就好了。一年以后領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的工作表現(xiàn)，提前三年給我定級。我的工作環(huán)境得到很大的改變。

當我面對單調(diào)、沒有接觸過的閘門機械時，面對檢修時的高空作業(yè)我曾經(jīng)打過退堂鼓，找我叔叔調(diào)動工作！聽了叔叔的意見后我采取了改變自己的辦法，尋找一切我感興趣的機會，不求回報的去干對企業(yè)有興趣的工作，在工作中不斷捕捉那些令人喜悅，鼓舞人心的氣息。使自己的工作心態(tài)和環(huán)境得到好的改變。要相信領(lǐng)導(dǎo)和同事們的眼睛是亮的，有付出就一定會有回報的！大家都知道我是個閘門工，我為什么卻被廠里聘為首批鉗工技師？就是這個道理。我在我叔叔的啟發(fā)下，找到了我工作的方向，安心自己的工作崗位至今。

隨著時間的增長，經(jīng)歷的事情越多，處理的事情越多，積累的經(jīng)驗越多。談不上愛崗敬業(yè)，只能說由最初的盡力去表現(xiàn)自己，想辦法取得周圍人的信任，改變自己的工作環(huán)境，到現(xiàn)在的盡力將事情做成做好，也算是一種愛崗敬業(yè)的轉(zhuǎn)變吧。

三、怎樣才算愛崗敬業(yè)呢？

也許，有的人認為，要真正做到愛崗敬業(yè)很難，要每天都要加班加點。其實不是的，愛崗不是無日無夜的工作，敬業(yè)也不是任勞任怨的工作，而是將自己的工作當成一種精神享受的人生追求。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。

怎樣才算愛崗敬業(yè)呢？我個人認為愛崗敬業(yè)就是要做好自己的本職工作，精通本職業(yè)務(wù)，從身邊的小事做起，當天的事當天做完，努力學習業(yè)務(wù)知識、工作技能、做好每一個職能崗位的日常小事和瑣事，做好每一次設(shè)備的巡檢，認真進行每一次的設(shè)備維護保養(yǎng)工作、虛心仔細分析處理每一次設(shè)備的缺陷和故障，填好每一張記錄。認真對待每一次的培訓機會，總之，待人接物、為人處事，都要做到從我做起，在工作中把方便留給下一道工序，把小事做好，以熱情誠懇的態(tài)度做好今天的工作。這就是愛崗敬業(yè)！

細節(jié)決定成敗，精益求精爭創(chuàng)一流業(yè)績。從做好每一天事和做好每一件事入手，各項工作都會取得了較好的成績。其次，敬業(yè)要追求完美，這是敬業(yè)的關(guān)鍵。當你在做每一件事情的時候，要事先考慮好如何做到完美，要用精益求精的工作態(tài)度去對待你的工作。完美雖然是一種理想主義狀態(tài)，但正是這種理想，會使你在工作的過程中充滿求知的欲望，會使你的技能快速得到提高。追求完美，就是要做好每一件點滴之事，這就是所謂的細節(jié)決定成敗。

沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時候，應(yīng)該盡職盡責努力完成不講任何理由？當你在工作中遇到困難和挫折的時候，不要等待觀望半途而廢，應(yīng)該自我激勵攻堅克難無往而不勝？

敬業(yè)首先要對工作充滿熱情，這是敬業(yè)前提。這里引用一個名人說的話：“我們欣賞那些對工作充滿滿腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱情”。所以，唯有熱情，方可激發(fā)您的潛能，驅(qū)使你兢兢業(yè)業(yè)地去完成工作任務(wù)。

愛崗敬業(yè)：認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加 目前，在我國市場經(jīng)濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，這種就業(yè)方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選在社會主義市場經(jīng)濟條件下，雙向選擇的就業(yè)方式為更好地發(fā)揮人的積極性

因為只有那些干一行，愛一行的人，才能專心致志地搞好工作。如果只從興趣出發(fā)，見異思遷，“干一行，厭一行”，不但自己的聰明才智得不到充分發(fā)揮，甚至會給工作帶來損失。

另外，現(xiàn)實生活中能夠找到理想職業(yè)人必定是少數(shù)的，對于多數(shù)人來說，必須面對現(xiàn)實，去從事社會所需要、而自己內(nèi)心不太愿意干的工作。在這種情況下，如果沒有“干一行，愛一行”的精神，那么你就很難干好工作，很難做到愛崗敬業(yè)。

只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，實現(xiàn)人生價值，永無止境追求自我完善。在平凡的崗位上如何實現(xiàn)人生價值？有句廣告說得好“思想有多遠，我們就走多遠！”，一個人的價值取決于人生的奮斗目標，也是人生進步的動力，我的價值觀很簡單，盡心盡責，在自己任職的崗位上做出新的成績，能讓管轄的設(shè)備始終完好備用，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一聲肯定；付出的努力能得到同事的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在，一個人的價值靠追求實現(xiàn)，靠別人評價來衡量。如果我們每個人都在自己平凡的崗位上做出自己的價值，那么就能實現(xiàn)企業(yè)的興旺發(fā)達！美好明天靠大家共同創(chuàng)造！

愛崗要求每個人干一行愛一行。敬業(yè)還要講求奉獻，這是敬業(yè)的根本！

第三篇：我對愛崗敬業(yè)的理解

我對愛崗敬業(yè)的理解

愛崗敬業(yè)就是有一顆愛心,愛是教育的根本,沒有愛就沒有教育.幼兒教師首先要有愛心，給幼兒母親般的愛撫，使幼兒感受到阿姨是那么親切可近，把阿姨當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的職業(yè)道德，愛幼兒就需要有一顆真正的愛心，它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。經(jīng)常不怕臟，不怕累,象慈母般的照顧著每一個孩子。形成了良好的生活習慣,了事感到自豪.對于幼兒來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。有一顆童心、與幼兒換位思考,體會幼兒的所思所想,對幼兒的教育有的放矢.幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，老師的活潑開朗會給幼兒的成長有著重要的影響，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。老師要有一顆童心，走進幼兒的內(nèi)心世界,去和孩子們做知心朋友。處處以幼兒為出發(fā)點，做到尊重幼兒，理解幼兒,信任幼兒，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重幼兒的人格，尊重幼兒的興趣和需要，使幼兒真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把阿姨當成知心朋友,說出自己的心聲。人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接-班人。我自感自己是知識淺薄，能力不足,眼光短淺,只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能勝任幼兒的教育教學工作。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常常刻苦鉆研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習研究，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗老師意見,改正自己的不足,形成自己的教育風格,敬業(yè)使自己在教育人過程中得到發(fā)展。

第四篇：對教師愛崗敬業(yè)的理解

對教師愛崗敬業(yè)的理解

愛崗敬業(yè)是兩個概念，愛崗是指一個人熱愛自己的事業(yè)、熱愛自己的崗位。教師的愛崗，就是熱愛教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生知識和不足的寬容，表現(xiàn)為對學生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。

敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現(xiàn)為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現(xiàn)為在認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)每一個學生，不敷衍塞責；也表現(xiàn)為對學生的熱切關(guān)注，對教育教學工作的科學設(shè)計與有效實踐；更表現(xiàn)為在細節(jié)上下功夫。

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn)。愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)，教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責任心、有智慧。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責，體現(xiàn)在對待自己的工作認真、敬業(yè)、投入；對學生負責，體現(xiàn)在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體現(xiàn)在把自己當

作學校的主人，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學校的發(fā)展之中。

第五篇：淺談對教師“愛崗敬業(yè)”的理解

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。

對于教師而言，愛崗敬業(yè)指熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真的備課,上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。并且其盡一步指出：愛崗敬業(yè)是教師處理與教師事業(yè)間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的前提。要具備高尚的職業(yè)道德，教師必須熱愛自己的本職工作。缺少這一基本前提，職業(yè)道德的其它內(nèi)容便無從談起。愛崗敬業(yè)，既是教師堅持為人民教師實現(xiàn)自己人生價值，追求自己人生幸福的現(xiàn)實和最可靠的途徑。

教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。

人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速

發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。