第一篇：對愛崗敬業的理解

愛崗敬業是一個永恒的話題，愛崗是發自內心的承諾，敬業是人生價值的追求。愛崗敬業就是一種奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。立足實際，腳踏實地，一步一個腳印地做好工作，這就是愛崗敬業！愛崗敬業說起來簡單，但做起來也并不是件容易的事。教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現為在細節上下功夫。

愛崗和敬業既相互聯系，又互有區別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的體現。一個熱愛教育事業的人會更加認真地創造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學任務；一個敬業的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業。從二者的區別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業更多是態度和行為體現。二者相互聯系、相互促進，在愛崗敬業的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業在踐行過程中展現。教師在認真踏實創造性地完成教育教學任務的過

程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而提高對教育教學工作的熱情，加深對教育事業的熱愛。

教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。教師的高素質有賴于其不斷發展。作為一個教師應該主動地發展自己。新修訂的教師職業道德規范中第六條：終身學習。就是要求教師不斷學習，發展自己，提高教師自身修養。教師在職業實踐中，上好每一節課、或者帶好每一個班的過程中，教師須要講求教育教學的科學性，同時需要探索其間的藝術性。在整個教育教學活動過程中，教師總要面對各種各樣的復雜問題，教師在解決各類問題中，教師總被要求與現在有所不同（不斷創新），即要超越昨天、超越自我。由此，教師不斷提升專業成長水平，包括提升職業道德素養。教師在職業生涯中，要進入為師最高境界，必須志存高遠，終身學習，持續發展。只有這樣，教師才能保持強勁的動力和充沛的活力，達成“學為人師，行為世范”。當然，教師追求職業理想也是無止境的，但教師必須不斷努力，在創造性的工作中形成自己的教育教學風格。

對于教師而言，愛崗敬業指熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真的備課,上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。并且其盡一步指出：愛崗敬業是教師處理與教師事業間關系的準則，是全部教師職業道德的前提。要具備高尚的職業道德，教師必須熱愛自己的本職工作。缺少這一基本前提，職業道德的其它內容便無從談起。愛

崗敬業，既是教師堅持為人民教師實現自己人生價值，追求自己人生幸福的現實和最可靠的途徑。教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收獲。

一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含著探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現著動機與效果統一的綜合追求。

在新修訂的第二條師德規范“愛崗敬業”中，向教師明確提出對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不得敷衍塞責的要求。教師的職業苦樂相伴，平凡中見偉大，很多職初教師認為具備扎實的專業知識就可以成為一名出色的教師，然而日復一日重復教學工作卻常常使教師產生職業倦怠感。新師德規范中的核心內容“愛”與“責任”，為教師成長指明了方向。“愛”與“責任”體現在教師認真備課上課，讓真批改作業，認真輔導學生等日常的每一項教學工作中，只要教師將日常的每一項工作認真完成并傾注對學生的點滴關愛，那些看似平常的工作就會顯現出不平凡的意義，并最終使老師找到職業歸屬感與成就感，成為學生心目中的好老師。

第二篇：談談對愛崗敬業的理解

談談對“愛崗敬業”的理解

我認為，“愛崗敬業”就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。就是要認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。

對于我們教師而言，愛崗敬業就是要熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，有高度的責任心，教書育人，培養學生具有良好的思想品德。在日常教學中，愛崗敬業體現在教師認真備課,上課，認真批改作業，對工作不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想，要具備高尚的職業道德，熱愛自己的本職工作。愛崗敬業是師德的基礎，教師只有愛崗敬業，才能自覺地忠誠教育事業，才能使平凡復雜的教育教學工作變得更有樂趣，才能甘為人梯，樂于奉獻，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會著力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學施教，無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含著探索科學、追求最優教育效果的主體性要求。我們要敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想，在創造性的工作中形成自己的教育教學風格。

第三篇：我對愛崗敬業的理解

我對愛崗敬業的理解

各位領導、各位同事： 大家好！

根據分場今年的培訓計劃和領導的安排，今天的培訓題目是“愛崗敬業”教育培訓。其實大家都知道我只有小學文化水平，一個普通的企業職工，還是一個有三級聽力殘疾的殘疾人。無論是從思想覺悟方面，文化水平方面，社會資閱歷方面，工作能力方面，都沒有資格來給在座的各位進行愛崗敬業培訓工作。為了完成領導安排的工作任務，我在這里根據自己對愛崗敬業的理解和大家談一下自身的體會。

一、什么是愛崗敬業 ：

我個人認為愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。

愛崗首先要熱愛本職工作，就是職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的職業，他的身心就會融合在職業工作中。就能在平凡的崗位上，體現自己的價值，體會那種工作是美麗的、幸福的感覺。

敬業就是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。敬業包含兩層涵義：一是為謀生敬業。許多人是抱著強烈的掙錢養家發財致富的目的對待職業的，這種敬業道德因素較少，個人利益色彩增加。（比如技術保守、事不關己、高高掛起）第二種是真正認識到自己工作的意義敬業，這是高一層次的敬業，這種內在的精神，才是鼓舞人們勤勤懇懇，認真負責工作的強大動力。

愛崗與敬業總的精神是相通的，是相互聯系在一起的。愛崗是敬業的基礎，敬業是愛崗的具體表現，不愛崗就很難做到敬業，不敬業也很難說是真正的愛崗。

二、如何做到愛崗敬業：

我們大多數人都是在過去企業的計劃經濟體制下，服從企業的分配，企業按計劃把我們每個人安排到一定的工作崗位上，但每一個崗位都要有人去干，缺一不可，這是沒有辦法的事情。

崗，即工作崗位，崗位的設臵不是隨意根據人的喜愛來定的。大家更多的是一種偶然的機會來從事某項工作。人的情感呢，多半屬于日久生情，只有極少數的是一見鐘情。所以對于這偶然而來的工作崗位，一見鐘情的極少，那么如何才能做到愛崗呢，更多是日久生情了。

當然對一種職業是否熱愛，有一個個人對職業的興趣問題。有興趣就容易產生愛的感情，沒有興趣就談不上愛。因此，不論你對從事的工作是否感興趣！需要指出的是對于那些人們比較喜歡的條件好、待遇高、專業性強、工作又輕松的工作，做到愛崗相對比較容易。對于那些工作環境艱苦，繁重勞累或是工作地點偏僻，工作單調，技術性低，重復性大，甚至還有危險性的工作要做到愛崗就不容易了。那么怎么辦呢？有句名言是這樣說的：“人如果不能改變環境，那么就請改變自己”。只有自己首先適應了工作，才有了和工作和平共處的基礎。有了基礎，接下來就是盡心投入到工作中去，從平凡的工作中不斷捕捉那些令人喜悅，鼓舞人心的氣息。這種氣息反過來又使你能堅持下去，再到得心應手，最后到滿足自己的工作。這樣就有了一種良好的心態。好的心態會促使自己對工作求善求美。這樣，也就有了創新的源動力。如何才能更有效的完成同樣的事情？如何才能做更多的事情？如何才能將自己從日常重復的工作中解放出來，使自身的各方面素養邁向一個全新的高度？不斷地挑戰自我，不斷實現自我？我想，這才是愛崗的宗旨所在。也只有這樣才稱得上愛崗，不然只是停留在適應階段。

下面談一下我是如何愛上本職工作的：

由于家庭歷史背景和當時的社會環境關系，我在農村進行了10年的上山下鄉鍛煉，在這10年里我靠自己的興趣和努力學會了篾匠、機修鉗工、農機修理、電、氣焊工、鈑金工、內燃機檢修技術。在打倒“四人幫”后，被統一上調招工到電站，我根據電站的技術狀況和自己的技術能力，認為肯定會繼續干鉗工、機修工、焊工或汽車修理工，就安心的等待電站分配工種。沒想到由于各種原因，不具備鉗工機修技術的人反而分配當鉗工，我這個具有鉗工和內燃機修理技術的卻被分到水工分場當管道工。

當我到水工分場報到后，第二天又以工作需要為理由被分場安排到閘門班報到。（其中的原因在一個月后才知道）當時我的情緒低落到極點。不想在電站干了，寫信給我叔叔（一個部隊轉業離休干部）要求找人聯系調動工作。我叔叔給我提了2個意見：第一個你有技術，不表現、不發揮出來是沒有用的！不要受環境的影響，努力、大膽的創造條件表現和發揮自己的工作素質和技術專長，讓領導和同事了解你，當他們看到了你的工作素質和技術水平時，你的環境會有良好的改變！第二個意見是如果經過一段時間的努力，工作環境還沒有改變，就幫我找人聯系調動工作。

我決定先按照叔叔的第一個意見辦，不行再找叔叔找人聯系調動工作。拿定主意后我在平時的工作中就注意尋找表現的機會。一個月后，隔壁管道班的青年工人在用氧氣割1.5毫米的鋼板，由于氧氣火焰調整的不對，鋼板不是被氣流割下來的，而是被火焰融化下來的。我在旁邊實在看不下去了，就對操作氧氣的工人說：“這樣不行，你讓我來試試，我把它割下來！”這位工人很不服氣的說：氧氣很危險，你會嗎？我再三說你讓我試試干給你看！只到管道班班長點頭后，我才抓住這個表現的機會。我利用已掌握的氣焊技術順利的將簿鋼板割下來了。從那以后分場的領導對我就另眼看待了！為我配備了電焊機和氣焊設備，在以后的工作中用到我的時候就多了起來。半年后，在做分場年底機組大修準備工作時得知機組鋼管噴鋅的關鍵設備柴油空壓機的調速器壞了，又自告奮勇的將它修復。年底擔任水工分場的機組大修設備機修專職。隨后又用低溫鍍鐵技術修復了基建科報廢的電動空壓機曲軸，木工房的帶鋸、磨刀機等設備。與分場技術員合作負責創新加工完成了鋼管噴鋅用的活動鋼結構平臺。這些工作都不是我的本職工作，可是我卻很喜歡去做，因為它使我有一種成就感！隨著我工作表現的積累和工作效果，取得了領導和同事們的信任，大家都知道我是一個多面手，有什么事情都愿意找我解決，名氣也出來了，自尊心也的到了滿足，工作心態也就好了。一年以后領導根據我的工作表現，提前三年給我定級。我的工作環境得到很大的改變。

當我面對單調、沒有接觸過的閘門機械時，面對檢修時的高空作業我曾經打過退堂鼓，找我叔叔調動工作！聽了叔叔的意見后我采取了改變自己的辦法，尋找一切我感興趣的機會，不求回報的去干對企業有興趣的工作，在工作中不斷捕捉那些令人喜悅，鼓舞人心的氣息。使自己的工作心態和環境得到好的改變。要相信領導和同事們的眼睛是亮的，有付出就一定會有回報的！大家都知道我是個閘門工，我為什么卻被廠里聘為首批鉗工技師？就是這個道理。我在我叔叔的啟發下，找到了我工作的方向，安心自己的工作崗位至今。

隨著時間的增長，經歷的事情越多，處理的事情越多，積累的經驗越多。談不上愛崗敬業，只能說由最初的盡力去表現自己，想辦法取得周圍人的信任，改變自己的工作環境，到現在的盡力將事情做成做好，也算是一種愛崗敬業的轉變吧。

三、怎樣才算愛崗敬業呢？

也許，有的人認為，要真正做到愛崗敬業很難，要每天都要加班加點。其實不是的，愛崗不是無日無夜的工作，敬業也不是任勞任怨的工作，而是將自己的工作當成一種精神享受的人生追求。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。

怎樣才算愛崗敬業呢？我個人認為愛崗敬業就是要做好自己的本職工作，精通本職業務，從身邊的小事做起，當天的事當天做完，努力學習業務知識、工作技能、做好每一個職能崗位的日常小事和瑣事，做好每一次設備的巡檢，認真進行每一次的設備維護保養工作、虛心仔細分析處理每一次設備的缺陷和故障，填好每一張記錄。認真對待每一次的培訓機會，總之，待人接物、為人處事，都要做到從我做起，在工作中把方便留給下一道工序，把小事做好，以熱情誠懇的態度做好今天的工作。這就是愛崗敬業！

細節決定成敗，精益求精爭創一流業績。從做好每一天事和做好每一件事入手，各項工作都會取得了較好的成績。其次，敬業要追求完美，這是敬業的關鍵。當你在做每一件事情的時候，要事先考慮好如何做到完美，要用精益求精的工作態度去對待你的工作。完美雖然是一種理想主義狀態，但正是這種理想，會使你在工作的過程中充滿求知的欲望，會使你的技能快速得到提高。追求完美，就是要做好每一件點滴之事，這就是所謂的細節決定成敗。

沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦工作的時候，應該盡職盡責努力完成不講任何理由？當你在工作中遇到困難和挫折的時候，不要等待觀望半途而廢，應該自我激勵攻堅克難無往而不勝？

敬業首先要對工作充滿熱情，這是敬業前提。這里引用一個名人說的話：“我們欣賞那些對工作充滿滿腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩。“成功與其說是取決于人的才能，不如說取決于人的熱情”。所以，唯有熱情，方可激發您的潛能，驅使你兢兢業業地去完成工作任務。

愛崗敬業：認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加 目前，在我國市場經濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，這種就業方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選在社會主義市場經濟條件下，雙向選擇的就業方式為更好地發揮人的積極性

因為只有那些干一行，愛一行的人，才能專心致志地搞好工作。如果只從興趣出發，見異思遷，“干一行，厭一行”，不但自己的聰明才智得不到充分發揮，甚至會給工作帶來損失。

另外，現實生活中能夠找到理想職業人必定是少數的，對于多數人來說，必須面對現實，去從事社會所需要、而自己內心不太愿意干的工作。在這種情況下，如果沒有“干一行，愛一行”的精神，那么你就很難干好工作，很難做到愛崗敬業。

只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，實現人生價值，永無止境追求自我完善。在平凡的崗位上如何實現人生價值？有句廣告說得好“思想有多遠，我們就走多遠！”，一個人的價值取決于人生的奮斗目標，也是人生進步的動力，我的價值觀很簡單，盡心盡責，在自己任職的崗位上做出新的成績，能讓管轄的設備始終完好備用，能得到領導的一聲肯定；付出的努力能得到同事的一聲贊許，就足以使我欣喜萬分。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在，一個人的價值靠追求實現，靠別人評價來衡量。如果我們每個人都在自己平凡的崗位上做出自己的價值，那么就能實現企業的興旺發達！美好明天靠大家共同創造！

愛崗要求每個人干一行愛一行。敬業還要講求奉獻，這是敬業的根本！

第四篇：對會計愛崗敬業的理解

對會計愛崗敬業的理解

作為基層單位的一名財務人員我非常熱愛我的工作。閑暇之余我經常閱讀與財務管理相關的書籍，以弘補財務知識的不足。通過學習我認識到愛崗敬業是會計人員干好本職工作的基礎和前提，是我們應具備的基本道德素質。

愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求，也是會計職業道德的基本內容。熱愛本職工作，要求職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人只有熱愛自己的本職工作，才能做好自己的本職工作，才能在平凡的崗位上，作出為平凡的事業，為社會和人民作出自己的應有的貢獻。每個崗位都承擔著一定的社會職能，每一們從業人員也正是以其所從事的職業在社會分工中，在整理個社會經濟生活中扮演首一個公共角色。任何一個職業都是社會分工的一個組成部分。只有熱愛會計工作，才會刻苦鉆研會計業務技能，才會努力學習會計業務知識，才會發現在會計核算、企業理財領域有許多值得人們去研究探索的東西，才會全身心地投八到會計事中去。

“專心致志，以事其業”即為敬業。因此我們要用一種恭敬嚴肅的態度對待我們的職業，將身心與本職工作融為一體，對本職工作專心、認真、負責任。會計職業道德中的敬業，要求從事會計職業的人員充分認識到會計工作在國民經濟中的地位和作用，以從事會計工作為榮，敬重會計工作，具有獻身于會計工作的決心。愛崗和敬業，互為前提，相輔相成。愛崗是敬業的基礎，敬業是愛崗的升華。作為財務人員，我們不僅要盡職盡責地履行會計職能，如加強會計核算、向管理決策者提供真實的會計信息，而且還要對單位的經營活動和業務活動進行監督，保護單位財產安全完整，促進單位經營活動和業務活動的發展。

八五零通信中心 二O一二年五月二十八日

第五篇：對教師愛崗敬業的理解

對教師愛崗敬業的理解

愛崗敬業是兩個概念，愛崗是指一個人熱愛自己的事業、熱愛自己的崗位。教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育界事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生知識和不足的寬容，表現為對學生的關注和關心和關愛。

敬業是指一個人對工作的使命感和責任感。教師的敬業，就是對國家教育發展和學生成長的強烈使命感和責任感，具體表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關懷、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真備課上課，認真批改作業，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責；也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效實踐；更表現為在細節上下功夫。

愛崗和敬業既相互聯系，又互有區別。從二者的聯系來看，愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的體現。愛崗敬業需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業在踐行過程中展現，教師的高素質是愛崗敬業的必要條件。高素質的教師應該有激情、有責任心、有智慧。有責任心意味著對自己負責、對學生負責、對學校負責。對自己負責，體現在對待自己的工作認真、敬業、投入；對學生負責，體現在對待自己的學生坦誠、友善、包容、公正；對學校負責，體現在把自己當

作學校的主人，把自己的行動看作是學校工作的有機組成部分，把自己的價值實現融入學校的發展之中。