第一篇：2014年上半年莫家山小學學校工作計劃

莫家山小學2013-2014學年第二學期工作計劃

一、指導思想

本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工作全局，牢固樹立“快樂、成長”辦學理念，堅持“一切為了學生全面發展，一切為了教師專業發展，一切為了學校和諧發展”的工作思路，切實抓好德育、教育教學、基礎設施建設、學校安全、師資隊伍管理工作，與時俱進，開拓創新，整體提升教育水平、教學質量和辦學效益。

二、重點工作

1、加強學生思想道德建設和行為規范養成教育。

2、抓好教學常規管理，推進有效教學，打造優質課堂，全面提高教學質量。

3、加強畢業班管理，做好畢業班各項工作。

4、強化學生活動，讓大課間活動，興趣小組活動落到實處。

5、加強師資培訓。發揮學科帶頭人、骨干教師示范輻射作用。使學校師風更靚。

6、加強校園環境建設，在綠化和文化上作長遠規劃，逐步形成辦學特色。

7、建立學校檔案室，積淀學校發展歷史。

三、具體措施

＜一＞、堅持德育為首，切實推進學生思想道德建設

德育工作是素質教育的重要組成部分，是學生良好素質的關鍵所在。我們要認真落實有關文件精神，堅持抓好德育工作，全面營造學生健康成長的環境，切實推進學生思想道德建設。

1.加強學生思想道德品質的培養

“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。”全體教職工必須牢固樹立育人為本，全員德育的思想，開展切實有效德育工作。學校要致力充實德育內容，改進德育方法，廣泛開展內容豐富、形式多樣、新穎生動的思想品德教育活動，努力把學生培養成有正確理想信念的人，有高尚道德品質的人，自強有為的人。①從愛家、愛班、愛校做起，弘揚和培養以愛國主義為核心的偉大民族精神。②從確立遠大志向做起，樹立正確的理想信念，培養正確的人生觀、價值觀。③從行為習慣做起，加強行規訓練，培養良好的道德品質和文明行為。開學第一個月作為學校行為規范教育月，讓學生熟記《守則》、《規范》。④從提高基本素質做起，促進學生全面發展。

2.加強德育基礎工程建設

學校應認真抓好德育制度建設，德育隊伍建設，夯實德育工作基礎。①召開班任工作經驗交流會，全面提高班主任業務水平，發揮優秀班主任帶頭作用。②學校要積極爭取家庭、社會的支持，充分發揮學校、家庭、社會三結合的教育作用，形成齊抓共管的德育工作新格局。③少先隊應根據自己的特點，通過雛鷹爭章、升旗儀式、隊干部的培養等常規教育和豐富多彩的特色活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發展。

＜二＞、堅持質量立校，努力提升教育質量

教育質量是學校的生命線，是學校的立校之本。要緊抓教學質量生命線，進一步強化教學常規管理。重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

（一）推進課程改革，實施素質教育

1.加強教研組建設。各教研組要結合教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動要有過程紀要、要有經典案例、要有專題研究成果，學期結束將組織檢查評比，表彰先進教研組和優秀教研員。

2.認真開展校本教研活動。各教研組要堅持開展每周的教研日活動，要從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。樹立“問題即課題”的觀念，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。

3.關注教學質量。狠抓教學質量這個中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，盡一點愛心，要花大力氣提高合格率和優秀率，力爭所有學校質量達優。

4.重視和突出體藝工作。要開齊、上足，教好新課程方案所規定的各類課程，重視和突出藝體工作。要營造育人氛圍，建立書香校園，讓校園藝術節、體育節、讀書節等制度落在實處。要全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。發揮遠程教育資源、互聯網資源、實驗室資源、圖書室資源，充分讓學生動手動腦，培養創新精神和實踐能力。

（二）抓實教學常規，提高管理水平

抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規范，要嚴格執行學區常規管理實施意見；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。校長要親自抓常規，教師工作一周一考核，一月一評比。

＜三＞、堅持以人為本，完善各種規章制度。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。具有高度向心力，凝聚力，戰斗力，富有改革創新，求真務實，追求卓越精神的師資隊伍，才是實現學校騰飛的決定因素。

1.改進和完善各種制度，以人為本，提高管理層次，以德為先，努力培養“成長、快樂”的校本精神。學校領導以及中層干部要廉潔奉公，要有團結協作、開拓創新精神，樹立全局、服務、創新、榜樣、責任意識，多聯系教師，傾聽有利于學校發展的意見或建議。改革評優評先方式，采用自薦與校評相結合，充分調動教師群體的積極性，創造性，促進教師成長。

2.加強政治及業務學習，轉變思想觀念。組織教師認真學習和努力實踐“三個代表”重要思想、《中小學教師職業道德》、教育法律法規，切實做到邊學邊思，邊做邊改，幫助教師準確地把握新時期教育方針的新內涵，以積極平穩的心態迎接教育改革浪潮的嚴峻挑戰，真正做到熱心愛教，廉潔從教，文明執教，優質施教。要在教師中深入開展以“從教為人民用真情，執教為學生用真愛”為主題的教育活動，鑄師魂、揚師德、正師風、強師能。提倡廣大教職工要奉獻“一顆愛心”；增強“兩個意識”即主人翁意識和工作責任意識；提倡“三種精神”，即愛崗敬業精神、精益求精精神和樂于奉獻精神。建立和完善教師業務檔案。要認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業發展檔案。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，并把它作為目標考評以及評先、評職的依據之一。

3.發揮骨干教師示范引領作用。要引導縣級學科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節課示范課，做好一次講座。通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要創建“學校網站”，完善教師工作群，充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動師資隊伍整體提高。

＜四＞、加強安全工作，創建“平安校園”

安全工作始終是我們學校工作的頭等大事，我們要牢固樹立安全重于泰山，穩定壓倒一切的思想，增強政治意識，責任意識。進一步建立健全“平安校園”的責任制和責任追究制。加大學前班的管理力度，保育員及值班老師要加強巡查值班，努力營造良好的學習生活環境，讓家長放心，學生舒心，確保學生健康成長。一是要建立和健全工作責任制和責任追究制，明確職責范圍，保證安全工作的落實實施。開學上好安全第一課，定期進行安全工作檢查，加大校舍安全檢查力

度，發現問題及時整改；二是要花大力氣全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活動安全放在突出位置；三是要把安全教育納入學校的教育教學內容中，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。四是加強各種逃生演練活動，提高應急避險能力。五是搞好疾病預防工作。六是做好值班守校和門衛工作。

＜五＞、加強后勤管理，為和諧校園保駕護航

一是狠抓校園環境建設，立足長遠，認真規劃。綠化以楊柳為主，文化以三字經、古詩詞為主，突出辦校特色。二是管好校舍校產，充分發揮現有設備的使用率，繼續加大投入，改善辦學條件，完善村校的校園廣播建設和體育活動設備建設。倡導全體師生勤儉節約，愛護公物。三是加強衛生和健康教育，培養良好的生活習慣。四是搞好教學服務工作，維護正常的教育教學秩序，確保一切工作和生活正常運行。

＜六＞、校委會工作

一是召開教師代表大會，討論完善教師考核評價制度。二是認真落實校務公開，和教職工參政議政工作。開展民主評議校領導班子工作。三是狠抓政風行風建設，和黨風廉政建設。四是關愛教職工活動。五是定期開展慰問退休老教師活動。

2014年2月24日

莫家山小學

第二篇：莫家山小學小學考勤

莫家山小學教師考勤制度

認真考勤是實現學校正常管理，做好學校工作的重要手段，也是考核教師工作態度的重要依據，為此，特制定學校教師考勤制度如下：

1、教師每天早到校后由本人在簽到簿上簽名，以示出勤。在學校規定的學生到校鈴響后簽到者，視為遲到。三次遲到為曠課一節，上課鈴響后，簽到者視為曠課一節，第二節鈴響后簽到視為曠課2節，以此類推。每天下午教師離校時簽名，不簽名者視為早退，早退一次視為曠課一節，三次早退視為曠課半天。

2、凡請假者，由本人寫出請假條，經校長簽名批準后，即可生效，如請假延長或提前者，回校立即補辦手續，特殊情況不能到校辦理請假手續者，可事先電話或代人請假，到校后立即補辦請假手續。無請假手續者一律按曠工論處。

3、教師考勤一月一累計，學校按月發放考勤獎（特殊情況例外），每月全勤獎20元。每周一7:40升旗或學校舉行重大活動遲到一次扣獎金5元。平時每請假一節，扣獎金1元（1天按8節計算），每曠課一節扣獎金10元，遲到一次扣3元，早退一次扣3元，直到當月獎金扣完為止。雙休日及假期學校安排加班者，加班一天發加班費10元。

4、一學期，全勤者，另發全勤獎30元。一學期請假不超12節者（含12節），發獎金20元。一學期如有遲到、早退、曠工其中之一者，本學期考勤獎全部扣除。

5、一學期請假超過7天者或有曠工現象之一者，個人評優、評先進一票否決。

6、個人自行進修學習請假者，記錄考勤，但不獎不罰。

7、工作時間，領導隨時抽查，發現擅離工作崗位者，一律視為曠工。

教師考勤制度

一、教師應自覺遵守學校規章制度，按時上班、下班，不遲到、早退。

二、教師因病因事不能上班，必須提前辦理請假手續。病假須持醫院開具的病假證明（急診出示相關醫院的證明，緊急情況，可用電話請假）。事假（半天及以上）須持本人所寫請假條，向校長請假，經批準后方能請假，否則作曠工處理。如遇特殊情況，一時無法辦到，則三天內須補辦手續，否則作曠工作。

三、教師因公外出開會學習或因個人學歷進修請假，一般應提前3天將通知原件交由校長簽批意見。未特殊情況，個人學歷進修一般不代課，教師按換課的原則事先將自己的課務安排落實好。因公外出的課務安排依上兩者結合處理。

四、凡請假者必須在離校前交出本學科教材、備課本等相關資料，指明教學進度，以便教導處排課。

五、零星病假及事假離校者，在安排好工作的情況下，一節課時間內的，向年級組長請假，一節課時間以上的，向校長請假，并要在傳達室登記，如實填寫出校時間、外出事宜等內容方可離校，回校時必須寫時回校時間。

六、如教師未辦理請假手續或手續不完備而擅自離崗的，以曠工處理。

七、婚、喪、產假，校長室辦理請假手續，婚、喪、產假均作病假論。

八、早操、集會、學習，教師都要到場（特殊情況除外），集體活動和公益勞動都要參加，否則按假論，制度2次者，按事假半天論處。

羅鎮中心小學教師考勤制度

為保障學校教學工作的正常秩序，加強學校管理，特對教師考勤方面作出如下規定：

一、請假方面

1、病假

（1）教師請病假，必須憑醫生證明請假，如無醫生開出的病假條，作事假處理。如遇突發情況可后補。

（2）病假每天扣除崗位獎15元。

（3）連續病假7天以上（包括7天）者，天數連續計算。（即包括周六、周日）

（4）教師重病請長假者，全學年累計在一至二個月內，不扣除崗位獎；二至三個月扣除崗位獎的十分之二、十分之三；三至六個月扣除崗位獎的二分之一；超過六個月者不發崗位獎。

（5）教師重病長假者，如扣除崗位獎則不扣每天15元，如不扣崗位獎則按天數扣除。

2、事假

（1）教師請事假者，必須在請假條上說明事由。事假每天扣除崗位獎25元。

（2）教師每學期累計請事假天數須控制在4天內，超過4天的天數按每天35元扣除。

（3）連續事假7天以上（包括7天）者，天數連續計算。（即包括周六、周日）

3、其它假

（1）婚假，男女雙方均達晚婚年齡者，婚假7 天，雙方均未達晚婚年齡者，婚假 3天。

（2）喪假，直系親屬喪假為3天。(直系親屬指父母公婆、配偶、子女)（3）產假，女職工順產產假為90天，難產產假為105天。（具體情況參照省女職工合法權益有關條例）達晚育年齡者女方可享受120天產假。

（4）以上假期如時間延長作事假處理，如提前上班發放加班工資，每天20元。

（5）進行人流的女教職工，（凡實施節育措施的）首次按計生辦規定給假。第二次再進行人流且未按規定采取措施者，則按病假論。

（6）教師如遇學歷進修、與教學有關的各種考試事宜，不作事假處理。

4、曠職

未經批準擅自離崗，逾期不上班而未續假者，均作曠職處理。曠職一天扣除80元，1天以上每天扣除100元，全學期累計曠職10天，作自動離職處理。

5、請假手續的辦理

教師請假必須填寫好請假條（病假需附醫生開出的病假條），請假在兩天內由教導處批準，兩天以上交由校長室批準，再交教導處安排課務，否則不予安排。如遇突發事情，手續可補辦。

村小教師向輔導校長請假，請假超過3天者須向中心校校長室辦理請假手續。

6、獎勵

（1）學校每學期對在職教職工發放全勤獎每月10元（按五個月計算），對每學期請假在0.5---3天內者發全勤獎30元，3天以上（包括3天）者不發全勤獎。

（2）每學期出滿勤者另加滿勤獎20元。

二、日常出勤方面

1、遲到和早退（根據學期作息時間表）

（1）一學期遲到與早退兩方面合計超過五次（時間不超半小時），每一次扣3元。6次起累計扣即6×3=18。

（2）超過半小時的遲到或早退每次扣5元。（3）遲到2小時以上者作半天事假處理。

2、中途離校（因私）（1）中途離校20分鐘內不扣錢。

（2）為方便教師就醫，每學期允許五次20—60分鐘的中途離校，如超過五次每次扣3元。6次起累計扣。

（3）60—120分鐘的中途離校每次扣5元。（4）超2小時的中途離校作半天事假處理。

3、獎勵

（1）一學期無遲到早退獎勵20元。（2）一學期無中途離校獎勵20元。

4、遲到早退中途離校準確記錄，每月統計公布，在評先中作為重要依據。

其他未盡事宜由學校行政視情況決定。

以上制度提請六屆一次教代會審議通過，并于2003—2004第二學期起實施。

埭頭小學教師考勤制度

一、值日老師應按規定上班時間提前20分鐘到校，拖慢20下班

二、老師到校必須簽到。

三、教師遲到早退每次扣2元，每月超過5次的從第六次起每次扣5元。

四、教師病事假每天扣10元（教師生病住院或大事準假之外）。

五、教師病事假需學校調代課的，每節扣5元。

六、教師進修、函授等不扣請假金，但必須自行調代課。

七、教師無故曠課每節扣20元，不向學校請假私自調代課的扣每節10元，無故不參加學校會議的每次扣20元,非因公不參加升旗儀式的每次扣10元。

八、以上制度每月清理結算一次，并在下月發工資時扣除。

萬安中心小學教師考勤制度

為進一步提高功效，激勵全體教師勤奮工作，創造優異的教育教學業績，現根據洛江區教育局有關規定，制定本考勤制度。

1、嚴格遵守學校作息時間，不遲到，不早退，不曠課。

2、實行行政值班制。從周一至周五，每天上、下午入學時由學校行政人員輪流在校門口值班，登記教師出勤情況。

3、堅持升旗、例會制度。教師應全員參加升旗和例會，不遲到或無故缺席。

4、有事要先請假，辦好請假手續；如有特殊原因，事前未能請假的，返校后應及時補辦請假手續。教師請事假，功課自己找人替代；請病假、婚假、產假和喪假，功課由學校安排。

5、請假權限：一天之內由學校審批；一天以上、三天之內由中心小學審批；三天以上由教育局審批。

6、請病假須出示醫院證明方能辦理請假手續，產假半年，婚假一周（晚婚兩周），喪假三天。

7、出滿勤發給全勤獎105元。

8、請假期間出勤獎扣發如下：

⑴事假：教師每個月可請事假2天，事假每天扣發5元。事假超過2天，每天加扣10元。

⑵病假：每月累計請病假一周內不扣出勤獎，超過一周每天扣發5元。

⑶產假：產假期間扣發105元出勤獎。

⑷婚假：婚假期間不扣出勤獎。

⑸喪假：喪假期間不扣出勤獎。

9、教師累計遲到3次扣發出勤獎5元，無故曠課一天扣發30元，每月累計曠課達4天者，停發其全部工資。

車邏中心小學教師考勤制度

一、出勤：

1、每學期除規定的節假日外，按作息時間在校工作的為滿勤。

2、嚴格執行學校規定的作息時間，做到不遲到，不早退，不中途離校，不無故缺席。

3、按日課表上課，不得私自調課。

4、每天工作時間不得少于八小時。

二、請假：

1、執行請假審批制度。凡因病因事不能上班者，應嚴格履行請假手續。一般外出學習或請假者（公假、事假、病假），應事先辦理請假手續，經校長批準，報請教導處做好課務安排，并辦理好有關交接手續后，方可離校，否則，作曠職論處。無論請假時間長短，無論哪一級批準的，都要記入考勤，并按時銷假，超出天數按曠職曠課處理。

2、婚、產、喪假按國家有關規定辦理；教職工請假，在三天以內，由校長批準；超過以上期限，但不超過一個月的，經學校簽署意見后，報中心初中審批；超過一個月的，須填寫教職工請假登記表一式兩份，如系請病假的還需附市級以上醫院病情證明，由中心初中審批簽署意見后，報市教育局審批。

三、考勤：

1、教職工經請假并得到校長室批準的遲到、早退及周一例會缺席累計三次作半天事假處理，否則作曠職半天處理。中途因特殊情況需外出者應履行登記手續；時間超過半小時者應向校長室履行請假手續，否則作半天事假處理；未經校長室批準又未登記者每次作半天曠職處理。

2、每學期事假超過5天或病假超過15天以上或曠職一天者，一般不得評為優。

3、教職工一個月（30天計）累計事假不滿5天的，事假一天，扣除當月津貼15元；遲到或早退一次，扣除津貼2.5元；曠職一天，扣除當月津貼30元；一個月累計事假超過5天的，扣除當月活工資部分的全部，一學期內累計事假超過20天的，扣除本學期活工資部分的全部。

4、教職工一個月（30天計）累計病假不滿5天的，病假1天，扣除當月津貼6元；病假超過5天并在兩個月以內的，扣除每月的活工資。超過兩個月不滿六個月，工作年限滿10年的，全額發放活工資部分外的工資、津貼，活工資部分按90%的比例計發；工作年限不滿10年的，從第三個月起，固定工資部分（指占基本工資70%的職務或等級工資，下同）、職崗津貼（含浮動工資、教齡津貼和職務崗位津貼，下同）按90%計發，活工資部分按80%的比例計發；病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿十年的，固定工資部分和職崗津貼按70%計發，活工資部分按60%的比例計發；工作年限滿十年不滿二十年的，固定工資部分和職崗津貼按80%計發，活工資部分按70%的比例計發；工作年限滿二十年及其以上的，固定工資部分和職崗津貼按90%計發，活工資部分按80%的比例計發。獲得省級以上勞動模范稱號的病假期間工資全額發放。教職工病假應出具市級以上醫療機構的證明，經中心初中或學校校長批準后，方可按本條規定享受病假期間的工資待遇。

教職工病愈后需恢復工作者，需經醫生證明確實可以恢復工作的方可恢復工作。但恢復工作后因工作過度勞累，舊病復發或患其它病需繼續休養的，其病假時間可重新計算；如果舊病未愈，而有意開具恢復工作證明，提前恢復工作，但上班幾天后又請病假者，將恢復工作前后的病假時間連續計算。

5、婚產、喪假

婚產假。提倡晚婚、晚育。男方年滿25周歲、女方年滿23周歲初婚的為晚婚；女方年滿24周歲后生育第一個孩子的為晚育。女方年滿23周歲初婚，生育第一個孩子時尚不滿24周歲的，可享受晚育待遇。符合晚婚年齡依法登記結婚的初婚夫妻，可享受婚假10天（含法定婚假3天）；符合晚育年齡的產婦可享受產假120天（含法定產假90天），男方可享受護理假7天。

節育假。節育假，接受節育手術者，憑全市統一印制手術部門發給的節育手術證明，分別享受下列假期待遇：

放環自術后第二天起休息2天，術后一周內不從事重體力勞動，取環后休息1天。男扎自術后第二天起休息7天。單純女扎自術后第二天起休息21天；產后結扎增加7天。

因綜合避孕節育措施失敗而施行終止妊娠手術的，懷孕三個月以內的休息30天。

同時接受上術手術中兩項的，休息時間累計計算。

對計劃外生育后放環或絕育、無措施懷孕終止妊娠、避孕措施失敗懷孕三個月內未匯報以及超過時間落實長效節育措施和補救措施者，不享受上述節育假待遇。

喪假。教職工的直系親屬（父母、配偶和子女）和岳父母、公婆死亡時，給予三天喪假。教職工結婚時雙方不在一地工作的或職工到外地料理喪事的，可根據路程遠近可酌情另給路程假，婚喪假期間工資照發，路程費自理。

教職工在婚產假、喪假期間，享受正常的工資福利待遇。如若提前上班者，假期內的時間按加班日給予補助。

6、教職工不得曠職曠課，如有發生，除扣發相應的津貼外，同時視情節給予批評教育、紀律處分，直至辭退。

第三篇：莫家山小學2009--2010學六年級

莫家山小學2009--2010學第二學期

六年級期中考試質量分析

一、質量總體情況和學科測試的結果

本次測試參考人為13人，語文及格率為92.3%、均分66.3分；數學及格率為30.8%、均分58.5分；英語及格率為53.8%、均分58.5分；思品及格率為7.7%、均分43分；科學及格率為38%、均分52分。語文反映出學生對基礎知識的掌握，還是比較好的，一些基礎知識的題目也比較簡單得分比較高。但對于一些稍微靈活和比較靈活的地方，學生失分很多，數學、英語、綜合、成績較差。

二、成績對比

于上學年期終語文及格率61.5%相比上升30.8個百分點、均分上升4.8分；數學及格率69.2%相比下降38.4個百分點、均分下降26.1分；英語及格率76.9%相比下降23.1個百分點，均分下降5.7分；從成績對比中不難看出本次測試中數學、英語、綜合成績在下滑，語文上升較快，學生答出了真實的成績。

三、試卷分析

<一>語文

一、試題特點

縱觀整份期中試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養情況為主要對象，密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內容涵蓋了“識、寫、讀、背、說、習、作”，并且注重題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，盡可能多地涉及到課本的各個知識點。漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等方面有機融合，是一份難度不大，題目較靈活的試卷。

二、學生答題得失分析

第一部分 基礎知識

1、寫同音字。這一題主要考察學生六年的語文學習基礎字詞的積累情況。出錯較多的是shì（式）樣、（試）驗、yù（預、御）防、（預、寓）言，可見同學們對同音字的辨析能力不強，這也是他們經常寫錯

別字的原因。

2、補充成語，并按要求寫成語。要求補充的成語都是本冊教材中學生必須掌握的，是很簡單的，有極少數人因為馬虎出錯。按要求寫成語失分較多，說明同學們對成語的出處、用途、類別等掌握不佳。

3、選詞填空。題目相當簡單，但有2個同學選錯，還有少數幾人因粗心把所選詞語中的字寫錯。

4、按要求把句子補充完整。所考查的內容是本冊課本中要求背誦的內容，應該是最簡單的，但卻是最令人不滿意的。竟然有31人出錯，究其原因，我想主要是平時的基礎知識沒有落實；另外，近段時間我的教學主要集中在畢業總復習的各個方面，同學們對于書本內容淡忘了許多。

第二部分 閱讀積累

這篇短文也不難理解，一些同學失分在對題目的理解發生偏差，或是沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。

第四部分 積累運用

這一題是考查同學們的課外百科知識積累，整體情況較差，最高分才8分。出錯最多的是：城市的別稱、《四書》和“讀書破萬卷，下筆如有神”的作者。說明同學們眼界狹窄，課外知識不豐富。

第五部分習作表達

此次作文題目是讓學生說心里話，大家都有話可寫。從整體來看，好的方面大致有以下幾點：一是暢所欲言，表達了真情實感，能夠引起讀者共鳴；二是語句通順流暢，一氣呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容樂觀，主要體現在：一是語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強；二是謀篇布局能力差，有的作文層次不清，語言顛三倒四，毫無條理；三是書寫不規范，字跡潦草，亂涂亂畫，錯別字連篇。

四、今后教學整改措施

1、扎實“雙基”，促進發展。語文是最重要的交際工具，“雙基”是學生學好語文的重要基礎?！墩n標》指出，“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎”。這里，《課標》強調了給學生打下扎實的語文基礎的重要性。小學階段是學生學習語文的奠基階段，更應該充分重視語文基本功的訓練。本次試卷中學生錯別字現象比較嚴重。這就讓我認識到字詞句段的訓

練應貫穿在語文教學過程中。高年級仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務，要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。對易讀錯寫錯的字教師要給予細心指導，嚴格要求，讓學生把字寫規范，寫美觀。只有通過堅持不懈的訓練，才能為每一位學生的進一步學習打下扎實的語文基礎。

2、培養習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現象比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關系。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。除了培養學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣外，還應培養學生逐步養成善于傾聽、積極發言的習慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習慣。習慣的培養是一項長期的任務，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。學生一旦養成良好的學習習慣，將終身受益。

3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯系上下文和生活實際準確理解詞語或文中含義深刻的句子。在理解的基礎上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優美的詞語、精彩的句段，培養積累詞句段的習慣。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料?！墩n標》在第三學段提出“課外閱讀總量不少于100萬字”的要求。《課標》的這些要求，我要正確理解、充分重視、認真貫徹。此外，要鼓勵學生在習作中樂于運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學生積累語言的積極性。積累多了，學生的語言就豐富，學生的閱讀能力、習作能力都能得到有效的提高。

4、激發興趣，引導學生“用筆說話”。作文是“應生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個性化的前提，當表達成為學生的一種需要時，孩子們才會真正去寫，才會覺得作文是一種快樂。因此，習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。在作文指導時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生“用筆說話”，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。在引導學生多讀書、讀好書，通過大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語言材料及寫作

方法的同時，更應鼓勵學生把觸角伸向生活，多觀察，多思考，善于積累直接的、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結合，學生才能寫出富有真情實感、語言優美生動的佳作來。另外，應一如既往地要求學生堅持寫日記、周記，循序漸進，扎實提高寫作水平。

本次期中測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內容、簡化的教學環節、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展”的教學理想。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，使我班語文教學質量再上新臺階。

<二>數學

一、試題分析

1、試題的特點

①試題考查內容

試卷采用閉卷筆試形式，全卷滿分110分，其中附加題10分。試題以數的意義與數的運算為主線，重點考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展及應用知識解決實際問題的能力。

②試卷題型結構

試卷測試目標明確，考題的設計由淺入深、由易到難，有利于學生答題。從知識到能力，體現一種梯度，死記硬背的題目少，應用知識解決問題的題目較多，試題比較基礎，體現了基礎教育質量檢測基礎性的原則。

2、試題緊密結合學生的日常生活實際，試題源于教材，卻又升華了課本所學知識，以降低試題難度，同時引導學生重視課本知識的學習、深化，引導教師在教學時注重知識的延伸和發展。

3、突出了對能力的考查

計算題較側重于對學生進行算理、善于選擇合理簡便的運算方法的考查，避免了繁瑣的計算；重視數學知識應用能力的考查，試題從不同層次、不同角度考查了學生數學應用的能力。

二、學生答題情況

一、考試成績

從考試成績看，這次考試全軍覆沒，是一次失敗的考試。

二、答題情況分析

①“直接寫出得數”主要考查學生對整數、小數、分數加、減、乘、除的四則計算的能力，多數學生完成較好。

② “用你喜歡的方法算”主要考查學生整數、小數、分數四則混合運算的運算順序和計算法則，能否根據數據特點、運算定律進行簡算。有的學生是按從左到右的順序算的;另外學生的計算方法和技巧不夠議論文三要素靈活，本可簡便運算的題而學生不能靈活的選用運算定律進行簡算，反而使計算復雜導致錯誤而失分。

③“解比例”主要考查學生運用比例的性質解方程，學生能夠用等式的性質進行解題，但正確率較低，由于課程改革，北師大的教材中將比例這一部分知識去掉，從而使好多學生不會解。不知道比例是什么。

④判斷題、選擇題得分率較高，只有少部分學生對概念理解不清而失分。

⑤動手操作題，主要考查學生動手操作能力。

三、改進的措施

1.注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習.注意創設豐富的教學情景,激發學生學習的興趣,練習過程中充分調動學生學習的積極性.2.改善教師的教學方式和學生學習方式.課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創造性的使用教材.3.多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生.4.重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經歷知識的形成過程,培養學生各方面的能力

5.培養學生良好的學習習慣.6.要轉變觀念，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領會課標精神，在新理念的指導下，使自己不斷學習探索，真正成為一名新型的人民教師。

<三>英語

一、試卷分析

通過本次考試發現，考察面越來越廣，題型多樣，難易程度適中。主要題型分為：選擇填空，單詞填空，連詞成句，情景交際，閱讀理解，寫作。

二、備教學方略

1、在教學活動中教師組織各項活動，如：英語演講、做游戲及演唱。讓學生積極主動學習英語，培養學英語的興趣。

2、在平時教學中提高對單詞發音的準確度，區別長音與短音的異同。

3、在教學中認真講解介詞及單復名數的區別，學生能夠靈活應用，區別一般疑問句與陳述句。

4、培養學生的聽說讀寫能力，牢記固定短語的搭配和單詞的正確書寫。

5、在平時學習中多做復習試卷，掌握基本題型，對閱讀理解與寫作部分加強練習。

<四>綜合通過本次測試成績不夠理想，在今后的教學中，教師要提高思想認識，把綜合這門課程重視起來，讓學生對這門課程產生興趣，能夠學得懂，學的容易，又被動學轉變為主動學。

第四篇：莫家山小學加強三風建設實施方案

莫家山小學加強?三風?建設實施方案

為進一步促進我校教師能力提升，學生全面成才，校園和諧發展，形成作風正、教風硬、學風濃的育人氛圍。根據縣教體局和縣人民政府教育督導室《強化?三風?建設提升教育形象實施意見》，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，堅持以科學發展觀為統領，以改革創新為動力，以制度建設為重點，以強化管理為基礎，改善作風、端正教風、濃厚學風，全面提高教學質量，提升教育形象，辦好讓人民群眾滿意的優質教育。

二、總體目標

深入推進?三風?建設，通過教風建設，加強教師師德修養，塑造敬業愛生、為人師表的良好形象，建設一支德才兼備、業務精良、讓人民滿意的教師隊伍，形成?愛生、敬業、樂教、勤研?的優良教風；通過學風建設，促進學生良好學習習慣養成，激勵學生發揚刻苦學習、奮發進取的精神，營造良好的學習和生活氛圍，形成?勤學、好問、樂學、善思?的優良學風；通過加強工作作風建設，營造奮發圖強、積極向上的工作氛圍，提高學校管理水平和工作效率，促進學校內涵發展。以教風帶動學風，以良好的教風、學風促進?團結、勤奮、務實、創新?優良校風的形成，全面提升教育教學形象。

三、具體措施

（一）以加強師德師風建設和提高教學水平為抓手，深化教風建設 堅持以教育為主導，以活動為抓手，解決教風中存在的問題，通過開展師德教育，強化常規管理，落實教學責任，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

1.開展多項活動，強化常規管理，加強教師師德建設。

一是推行?一進?（進家庭）活動。教務處安排好班主任及科任教師每學年到每一位學生家里進行一次家訪、關注、關心學生的學習和生活工作。二是開展?四項關愛?行動。教務處安排落實好?關愛特殊學生?、?關愛留守兒童?、?關愛特長學生?、?關愛特困學生?工作。三是開展?四個一?主題活動。8月份教務處組織舉行一次新教師上崗宣誓儀式；9月份組織舉辦一場?忠誠履責，愛生樂教?師德演講比賽；10月份組織一次?師德案例?征集評選活動；11月份舉辦一場師德先進事跡報告會。四是領導小組采取定期和隨機查看的方式，開展?六查六看?自查自糾活動。一查依法執教，看有無歧視后進生，體罰和變相體罰學生等違法言行；二查愛崗敬業，看有無不堅守工作崗位，不認真備課，不按時上課，不批改作業等現象；三查嚴謹治學，看在教科研工作中有無弄虛作假、抄襲剽竊等不端行為；四查廉潔從教，看有無借職業之便謀取私利，有無收受教輔材料回扣，有無索要家長禮品、搞違規家教、私自辦班等現象。五查團結協作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現象；六查工作紀律，看工作期間有無上網聊天、玩游戲等不良行為。五是領導小組督促教研組嚴格落實市局?五要?、?七不準?和?一嚴抓?要求。?五要?為：要加強素養，以高尚人格魅力影響學生；要敬業愛生，用愛心激發學生主動學習；要嚴謹治學，潛心鉆研業務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。?七不準?為：不準在校園內吸煙；不準在工作時間上網娛樂；不準在上課時間接聽或撥打手機；不準在工作日午間飲酒；不準在校外組織有償辦輔導班，從事職業化家教；不準參與有償招生，做招生中介；不準利用職務之便強行要求學生購買教輔資料。?一嚴抓?即：嚴抓教育教學常規及改革要求。六是建立健全師德考核機制。建立教師職業道德考核制度，完善師德激勵和約束機制，加大對師德的監管力度，將教師職業道德考核結果作為教師業務考核、評聘分開、績效工資發放、表彰獎勵的重要依據。

2.開展教學研究，落實教學責任，促進教師專業成長。

一是加強名師培養。實施?導師團隊?工程，發揮骨干教師在教育教學方面的引領、示范、帶動和輻射作用；實施?名、優、特?教師工程，建設專家型人才隊伍；采取學科研討、教學競賽、結對幫扶、?走出去、請進來?等方式，開展青年教學能手、骨干教師和學科帶頭人等評選活動，開設名師課堂，培養一批業務精、素質優、境界高的教師隊伍，形成推動學校全面發展的核心力量。二是打造高效課堂。開展課堂教學模式大討論活動，推動教學模式創新，構建自主、合作、探究的課堂，引導學生主動參與、大膽質疑，關注學生的學習狀態和個體差異；采取推門聽課制度，不定時抽查教案和作業，實行隨機抽查和定期檢查相結合；廣泛開展課堂大比武、教學反思評比、課堂技能競賽等活動，不斷提高教師基本功；加強實驗技能教學，培養學生動手能力；合理運用教育技術，開展生動形象的教學；大力倡導課后反思，通過自我評價、自我診斷，不斷提高課堂教學水平；切實加強區域和校際交流，取長補短，優勢互補。三是狠抓校本教研。積極踐行?學中思，思中悟、悟中行?的專業成長理念，廣泛開展富有實效性、針對性的教研活動和課題研究、案例研究、行動研究等校本教研活動。積極開展多形式、多層面的教學反思、同伴互動和專業引領，增強問題質疑和反思能力，提升教師教研能力。強化教師的專業培訓，使教師專業素質提升持續化、長久化；四是加強質量監控。一要提升教研組活動水平。繼續實行領導聯系教研組制度。立足課堂教學，扎實開展教研活動，重點通過聽評課活動、課堂教學模式、課題研究、學校課程等開展教學研究，力爭教研成果要有新的突破。二要重視教學質量分析。抓好畢業年級月考、期中期末考的質量分析工作。五是落實目標責任。對照教學質量責任管理目標，強化管理，落實規范學校辦學方向、辦學行為、質量提高、責任追究等環節的要求，教務處將教學責任目標分解至年段、班級，并延伸到每個教師。加強教師教學過程的管理，把教師教學成績作為考核、評聘晉升、績效工資發放的重要依據。

（二）要以加強行為規范培養和提高學習能力為抓手，深化學風建設 堅持育人為本的原則，以提高學生的綜合素質為中心，開展豐富多彩的學風建設活動，形成以學校為主導、學生為主體的學風建設新格局。

1.開展主題教育。一是開展學生日常行為規范養成教育。教務處根據學生日常行為規范中存在的突出問題，指導班級有的放矢地開展主題教育。充分利用班會、宣傳欄、板報、校園廣播等陣地，通過舉辦?好習慣伴我行?征文大賽、?文明標語征集?、知識競賽、手抄報評選等活動，真正使《中學生守則》和《中學生日常行為規范》內容深入人心，引導學生養成良好的文明生活習慣。二是抓好傳統紀念日的宣傳教育活動。結合國家的重要節日、紀念日及民族傳統節日開展讀書會、報告會、主題班會等多種形式的活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。三是開展?五比五促進?活動。即?比紀律，促進良好言行舉止養成?，?比學習，促進良好學習方法養成?，?比成績，促進團結互助風氣養成?，?比刻苦，促進吃苦耐勞作風養成?，?比文明，促進良好精神風貌養成?等活動，引導學生積極進取，奮發向上，提高整體素質。

⒉發揮榜樣力量。充分發揮學生的榜樣作用，每學期開展?三好學生?、?優秀學生干部?、?文明班級?、等評比活動；班級廣泛開展?守法之星??紀律之星?、?學習之星?、?進步之星?、?文明之星?等校園之星評選活動。利用板報、廣播、宣傳欄、互聯網等多種途徑，大力宣傳學生中的先進典型和突出事跡，在學生中掀起?學習先進，爭當先進，趕超先進?的熱潮。通過發揮榜樣的力量，達到學生自我教育、自我矯正的目的，促進良好學風的形成。

⒊重視培優補差。牢固樹立以生為本的理念，對?優秀生?實行導師制，每周至少進行1次有針對性的輔導和訓練，促進學生在各類學科競賽中獲獎?？迫谓處熤贫?提優、推中、促差?措施，強化對?優秀生?、?學困生?和?特殊生?的動態化、個性化管理，開展?結對子?、?一幫一?、?多幫一?等活動，開展談心活動，幫助后進生解決實際困難和問題，增強他們的學習信心。

⒋加強德育建設。學校制定學風督查管理制度和辦法，組織、指導、檢查、評定各班學風建設活動的開展，重點督查學生著裝、出勤、上課、紀律、考試、活動等表現情況，并將督查結果與學生的綜合素質評定及評優評獎掛鉤。著力落實?四自?（自我教育、自我管理、自我服務、自我約束）要求；把好四個關鍵關口（把好勤奮關，養成勤奮好學孜孜不倦的學風；把好作業關，養成勤于動腦善于思考的學風；把好課后自學關，養成敏而好學不恥下問的學風；把好讀書關，養成樂讀會讀善讀的學風）；嚴格落實?七要?（要誠實守信、禮貌待人，要遵規守紀、文明健康上網，要刻苦學習、積極向上，要專心聽講、勤于思考，要注重學習環節、做到樂學善學，要遵守交通法規、不違章騎車、過馬路走人行橫道，要愛護公用設施、愛惜莊稼、花草、樹木）和?七不要?（不要頂撞長輩無禮不孝，不要盲目攀比吃穿玩樂，不要抄襲作業考試作弊，不要攜帶手機進入校園，不要瀏覽不良網站信息，不著奇裝異服、佩戴首飾，不要拉幫結派、滋事打架）要求，教育學生明確學習目的，端正學習態度，形成良好的學習風氣。

（三）要以加強學校班子隊伍建設和規范辦學行為為抓手，深化作風建設

⒈提升服務水平。一是加強家庭教育工作，提高家庭教育指導水平，強化學校、家庭、社會三位一體的教育功能。二是開展?五好班子?創建活動，進一步強化學校服務職能。

⒉加強作風建設。一是落實校領導兼課、聽課制度。校領導任教學科為所聘職稱學科，任教學科成績不低于同年段同學科成績的平均水平，認真接受上級定期對校領導兼課情況進行督查考核。校領導及中層干部每學期聽課不得少于20節，參與教研活動每學期不得少于4次。二是開展校領導?四個一?活動。每學年閱讀一部教育專著，撰寫一篇教育管理或教學論文，參加一次各學科質量分析會，舉辦一次專題培訓講座。三是接受并落實實施的校長目標考核制度，努力完成教育督導考核管理目標。

⒊規范辦學行為。一是規范課程設置。按照國家和省頒課程標準開齊開足課程，尤其要嚴格執行體育、音樂、美術、通用技術、信息技術、綜合實踐活動等課程及文體活動等方面的課時規定。二是規范招生行為，完全執行上級部門制定的招生政策，實施?陽光招生?。三是規范教學用書管理，按照義務教育階段教輔材料征訂發行模式管理使用教學用書。四是規范收費行為。嚴格執行收費政策，公示所有收費項目。⒋推進校園文化建設。一是重視和加強精神文化建設。從?修身、勵志、篤學、敦行?在辦學精神出發，著力打造?修身+技能?的特色文化。二是完善制度文化建設。修訂、完善、補充各項規章制度，形成凸顯校本優勢、體現校本意識、具有學校特色的規范有效的管理系統和制度體系。三是構建優美高雅的環境文化。精心打造辦公室文化、班級文化、集體辦公室文化、操場文化等，充分利用黑板報、宣傳櫥窗、文化長廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現學校的教育理念，發揮校園廣播、?？途W絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，營造育人的良好環境和氛圍。四是精心打造課堂文化。以?全方位學習?的課程理念為指導，積極進行關注學生的完整人生、幸福人生、快樂心靈的課程文化建設，推進?書香校園?建設，努力創設?開門見書山，推窗聞書香?的文化環境。

四、方法步驟

?三風?建設要堅持集中活動和常年活動相結合，集中活動分三個階段進行：

（一）制定方案，動員部署階段（2015年2月-2015年3月）。結合工作實際，制定?三風?建設實施方案和考評細則，健全完善各項制度，及時召開行政會、教職工大會，精心組織，周密部署，扎實開展?三風?建設集中治理整頓活動。

（二）查找問題，整改落實階段（2015年4月-7月）。自查自糾，查找教師隊伍中存在的?走教風?、?吃喝風?、?玩樂風?及違規補課、體罰或變相體罰學生、利用職務之便向學生推銷教輔文具、違規收費、有償家教等師生和群眾關注的熱點問題、突出問題，認真梳理分析，找準存在問題的原因，制定整改目標和整改方案，建立工作臺賬。

（三）檢查評比，鞏固提高階段（2015年8月-12月）。對開展?三風?建設集中活動自查和總結，匯總活動資料，總結典型經驗，建立長效機制。

五、措施要求

（一）加強組織領導。為切實有效地把?三風?建設活動落到實處，進一步規范學校教育管理，提升學校辦學水平,特成立開展?三風?建設活動領導小組。

組 長：康焱 副組長：張文霞

成 員：賈治平王琳 曲亞龍 潘強紅

（二）統一思想認識。高度重視?三風?建設工作，抓緊抓好?三風?建設工作，不圖形式，不走過程，不做表面文章。

（三）營造濃厚氛圍。堅持以正面宣傳為主，利用校園網站和?？?、櫥窗、電子屏、黑板報等媒體，宣傳學校發展成果，宣傳學校三風建設工作采取的措施和取得的成效，營造良好的育人氛圍。

（四）建立督查機制。一是社會監督機制。向社會公開舉報電話、設立投訴信箱、校長信箱，建立社會、學校、家長、學生?四位一體?的?三風?建設監督網絡。通過學生評議、家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守?七不準?和教書育人的工作情況。二是督促檢查機制。通過深入課堂聽課、抽檢教案作業、召開師生座談會、開展問卷調查和民主測評等，及時掌握?三風?建設情況。通過完善教師間互相聽課與評課機制，開展教學檢查、教學督導活動，重視教學質量信息反饋工作。通過落實教師值班、學生督導，加強學生行為規范的巡查與量化考核，規范學生?七要七不要?行為規范要求，引導學生自我教育和自我管理。

（五）健全考核機制。實行?三風?建設考核評價制度，對照?隴西縣縣教育系統‘三風’治理整頓測評表?、?課堂教學觀察表?和?校園校貌觀察表?實行自查自評，并制訂?教風?、?學風?建設考評細則，將?教風?、?學風?建設情況納入教師考核評價之中。做到每學期考核1次，考核結果作為教師績效工資發放、考核、評先評優、職稱晉升、職務聘任、教師交流等的重要依據。建立開放的評價體系，通過個人自評、教師互評、學生和家長評議、學?？傇u，對教師師德進行鑒定，并存入教師個人檔案。

（六）落實獎懲機制。執行學區獎懲制度：對當年被投訴2次以上，經查屬實的教師，給予誡勉教育；對發生重大教學質量事故的教師，當考核定為不合格；對嚴重違反師德規定的教師，除當考核定為不合格外，依據有關規定予以處理。對學生違反?七要七不要?要求的，根據相關規定予以相應的紀律處分。

莫家山小學 2015年2月

第五篇：XX年學校工作計劃小學

XX年學校工作計劃小學

加強后勤人員對有關文件、政策、法規、業務知識的學習，提高后勤工作人員的政治水平和業務能力，做好服務育人工作。樂于奉獻、能干肯苦，服從安排，積極為師生提供教與學的方便，確保教學工作正常、有序的開展。下面是XX年學校工作計劃小學，歡迎閱讀。XX年學校工作計劃小學

一、工作思路

本學期我校數學教學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全校新課程實施水平，提高數學教學質量。

二、主要工作

(一)、教學常規

1.認真備課、上課，力爭“贏在每堂課”。

能按照學校要求認真備好每節課，備課應把教學目標、教學重難點、教學過程書寫完整，提倡多寫教后反思，及時總結教學經驗;嚴格按教學計劃、課表上課;課前準備充分，提前進入教室，組織學生做好上課各項準備工作，按時下課;課堂上應留5分鐘左右的獨立作業時間。沒有特殊情況不得坐著上課;時刻關注學生的學習狀態，充分發揮教師的作用，有效、有序地展開課堂教學。

2.作業布置及批改

作業布置力求“實、活、新”，把“減負增效”落到實處。作業批改要及時、細致、規范，對學生的作業適當面批，及時幫助，做到“有做必批、有批必評、有評必改”。

3.教師聽課互助

每學期每人聽課不少于20節，中層及校級領導不少于30節，并能及時進行反思與交流;教研組活動與“數學研究小組”活動有機結合，按學段組織開展，全員參與，做到有計劃、有安排，有記錄。

(二)、重點關注工作

1.認真落實“學研日”活動，提升常規執行力。

本學期，學校將在每周三下午兩節課后開展“學研日”活動，做到五“定”一“有”：定時間、定地點、定主題、定內容、定召集人、有記錄。本學科將結合新課標研讀、新教材解讀、集體備課、教研組教學研討、說課評課、理論學習等相關活動，認真開展學習研究。各備課組長應提前安排好“學研日”活動計劃，按計劃、有組織地開展活動，確保活動質量，促進教師專業成長。

2.狠抓學業質量監測，提升學科品質。

本學期，我區將繼續參加常州市小學數學學業質量常規抽測，因此我校要認真組織教師正確把握《數學課程標準(XX版)》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節(如估算、簡算和解決實際問題等)，從而不斷改進課堂教學。同時，畢業班還將迎接區調研，因此，把教學質量抓在平時尤為重要。

3.積極開展研究，引導反思總結。

本學期區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養研究”，各教研組可圍繞主題，展開充分研討，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學實踐。同時，課題組成員要圍繞課題目標繼續推進課題研討工作。借助“數學研究小組”活動平臺，把“校本教研”、“學科組教研”有機融合，充分發揮名師引領作用，針對各級活動加以反思并形成文字稿，以促進對教學現象的理性思考，提升自身理論水平。

三、具體安排

二月份：

1.召開全體學科組成員會議，傳達學校教學工作計劃;

2.參加區教材培訓，做好本冊數學教材的分析解讀，制定學科教學計劃;

3.制定“數學研究小組”活動計劃、“學研日”計劃;

4.參加區優秀教師課堂教學展示活動。

三月份：

1.協作片教研活動;

2.“數學研究小組”開展活動;

3.組織觀摩市小學數學優質課評比活動。

四月份：

1.“數學研究小組”開展活動;

2.組織觀摩市小學數學同題異構聯校教研活動，3.學科組競賽活動。

五月份：

1.“數學研究小組”開展活動;

2.校級數學競賽;

3.組織參加區、市小學數學總復習研討活動;

4.入格教師教學考核。

六月份：

1.“數學研究小組”開展活動;

2.迎接常州市“運算能力”抽測;

3.制定期末復習計劃、組織期末復習與考查。XX年學校工作計劃小學

一、指導思想

本學期總務后勤工作應以管好校產為重點，始終堅持“為教學服務，為師生服務”的原則，努力致力于校園文化品位的提升，以“服務育人”的宗旨，認真做好后勤管理精細化、財務管理透明化、物資設備管理科學化、環境衛生管理常態化等各項工作。

二、工作目標

本學期后勤工作的目標是三個確保、四個力爭。三個確保是：確保校園建設、教育教學辦公生活用品的維護、維修、采購、保管、供應及時到位;確保學校財務管理規范、精細、帳物相符;確保學校水電、飲食、活動的安全，杜絕事故的發生;四個力爭是：力爭進一步完善服務設施;力爭進一步完備服務項目;力爭進一步提高服務質量，力爭進一步提高服務效益。

三、主要工作及措施

(一)加強安全防范工作，增強師生的安全衛生意識

經常檢查各室及公共場所中的電器線路、裝置、設備，發現問題及時解決隱患，切實做好防火、防盜、防觸電工作。

(二)加強校舍、校產管理

1、進一步完善校產、校舍管理制度，尤其是強化賠償制度。

2、嚴格校產管理制度化、規范化，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。

3、加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費，努力為學校節約一滴水，一度電、一分錢。

4、倡導良好風氣，愛護學校設施、設備，愛護花草、樹木，杜絕踐踏草坪、折枝摘花現象。

(三)堅持財務制度，嚴肅財經紀律

1、嚴禁亂收亂付，做到勤儉節約。

2、按規定收費，任何班級、個人不得擅自收費。

3、制定財務預算，堅持計劃、合理使用經費。

(四)抓好綠化管理

1、加強對學生的綠化管理認識教育，教育學生自覺愛護校園綠化。

2、經常督促檢查綠化區的管理工作和綠化管理人員的工作。

(五)加強學習，提高服務育人質量

1、加強后勤人員對有關文件、政策、法規、業務知識的學習，提高后勤工作人員的政治水平和業務能力，做好服務育人工作。樂于奉獻、能干肯苦，服從安排，積極為師生提供教與學的方便，確保教學工作正常、有序的開展。

2、規范后勤管理，充分發揮后勤人員的智慧和力量，改進服務方式方法，齊心協力，互相配合，提高服務質量。

3、加強自身素質的提高及業務能力的培養，更新知識，解放思想，不斷提高自身的修養。

(六)進一步加強開源節流的工作，管好用好學校的每一點財力、物力。

1、重點抓好學校節水節電的管理工作

2、抓好購物管理，在各方面管好用好每一點錢，每一筆錢，凡是購物必定貨比三家，盡量批發，采用教學用品領用登記制度，減少浪費。

3、認真抓好南校區簡易足球場改造工作。

四、具體安排

二月份：

1、制訂并完善新學期學?？倓展ぷ饔媱?。

2、對全校財產進行大清查。配齊、更換、檢修班級、辦公室日光燈、插座等基本所需的電器。

3、分發書本，補齊所缺教科書，分發各種教學用品。

4、召開后勤人員會議，安排好后勤人員的分工。

三月份：

1、檢查各處室辦公桌、柜，班級課桌椅情況并記載。

2、繼續完善學校水電維修和其它維修工作。確保學校正常的教學秩序。

3、組織后勤人員業務學習。

4、修補校園綠化帶,搞好校園綠化，美化、亮化校園環境，爭取綠化上一個新臺階。

四月份：

1、進行安全普查工作。

2、協助紅領巾廣播臺開展衛生教育工作。

3、加強對食堂的管理工作，消除存在的各種安全隱患。

4、法制安全講座。

5、協助學校開展安全教育工作。

五月份：

1、檢查前期各項工作的落實情況。

2、對校園內水、電進行全面檢修，防患于未然。

3、進一步完善規章制度，做好資料整理工作

六月份：

1、清理校產教具。

2、做好暑假假校園安全保衛工作。

3、放假前提前做好南校區2幢舊教學樓加固工程的準備工作。