第一篇：郭家山小學少先隊工作總結(jié)

郭家山小學少先隊工作總結(jié)

本學期，我校的少先隊工作在學校領(lǐng)導的指導下，在全體班主任和少先隊員的共同努力下,并以形勢多樣的活動,拓寬了隊員們的活動領(lǐng)域,充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、自立、創(chuàng)新的作用，使我校少先隊工作的穩(wěn)步前進，取得了一定的發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、踏實抓好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺階。

一學期來，我校堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。

1.堅持規(guī)范的升、降旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學生愛國情感，培養(yǎng)少先隊員競爭意識，增強其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，每一次的國旗下講話，我們都要求每位行政精心準備，確立教育主題，每一次都能給全校師生帶來一道豐盛的精神早餐。

2.定期召開大隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執(zhí)行《中小學生守則》

3.根據(jù)各節(jié)慶日來開展少先隊主題活動。各班級可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。

4.加強少先隊宣傳建設(shè)，繼續(xù)辦好學校紅領(lǐng)巾電視臺，完善各個欄目，發(fā)動全校各班學生投稿，極大地推動了學生的寫稿積極性，每周的紅領(lǐng)巾電視臺都能堅持力求規(guī)范有序,定時定點播出,責任落實到班級,內(nèi)容豐富,形式多樣,語音優(yōu)美,充分發(fā)揮了學生主體作用。

5.加強中隊輔導員的理論研究和信息交流，定期召開班主任會，交流工作中的心得體會，并統(tǒng)一思想明確階段工作重點，做到有的放矢。

二、認真落實日常管理工作,扎實少先隊工作的基礎(chǔ)。

日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,也是安定學生學習生活環(huán)境,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。

日常管理工作包括學生良好的生活習慣,學習習慣、文明行為習慣的養(yǎng)成。少先隊大隊部每天都對學生的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛(wèi)生每天的早讀和兩操等一系列學生日常管理工作,進行“落實、檢查、通報”。每天的檢查結(jié)果累計作為班級考核的一項依據(jù),進一步加強學生集體榮譽感,班級凝聚力,并大力加強學生文明禮儀習慣教育,集體問候等文明習慣的檢查,樹立了學生的良好的文明禮儀習慣。在教育局“規(guī)范管理校校行”活動中，我校受到了督導室領(lǐng)導和專家的高度肯定。

三、認真組織豐富多彩少先隊活動。

少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育，才能取到事半功倍的教育效果充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步，少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊，必須順應(yīng)時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。本期開展了以下一系列的活動：

總之，我校本學期的少先隊工作做得較為扎實，較好地完成了學校交給的各種任務(wù)，通過少先隊工作的開展，學生的思想素質(zhì)提高了，行為更為規(guī)范了，遵守紀律的觀念更強了，為學校其他工作的順利開 展打下了良好的基礎(chǔ)。同時，本學期的少先隊工作仍存在一些不足。比如：一些學生還是不能養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習慣，破壞校園衛(wèi)生的情況時有發(fā)生。因此，下個學期，我們要更重視少先隊工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，認真向別校學習經(jīng)驗，以便讓我校的少先隊工作更上一層樓，更好地為學校的教學工作服務(wù)，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第二篇：郭家山小學基礎(chǔ)教育課程改革工作總結(jié)

郭家山小學基礎(chǔ)教育課程改革工作總結(jié)

我校在上級主管部門的指導下，經(jīng)過廣大教師的共同努力，雖然只有短短的一年時間，但由于領(lǐng)導重視，加強了對基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的管理力度，以課題研究為龍頭，以課堂教學為突破口，帶動了教師教學水平和學生學習能力，創(chuàng)造能力的全面提高，取得了明顯的效果。開創(chuàng)了我校各項工作新局面。為總結(jié)經(jīng)驗，進一步促進我校的教育工作，現(xiàn)將一年來的主要工作情況總結(jié)如下：

一、加強對對基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的管理和指導：

（一）領(lǐng)導帶頭，成立課題試驗組：

新課程改革實驗是全面推進素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項重要舉措，我們根據(jù)杭教[2003]315號文件精神，我們成立了以校長為首的“基礎(chǔ)教育改革實驗”課題組，并召開了專門會議，研究和確定了一年級全鄉(xiāng)七個班為實驗班級，語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、自然、等實驗科目，在這些實驗班級及科目中配備了得力的教師。

為使基礎(chǔ)教育課程改革能夠順利地開展實驗，我校把這項研究納入學校的發(fā)展規(guī)劃，每學期工作計劃中。對于實驗小組的活動給予時間的保證，提供書藉和資料，每學期都要開展課題組的專題研究課活動。為了保存研究課和學生活動的資料，在資金十分緊張的情況下，我們購置了電腦并將資料分門別類存入進行存檔。學期期末還要召開專門的經(jīng)驗交流會，在專題研究和活動中有一定成績的老師，給以物質(zhì)上的獎勵。領(lǐng)導的重視，時間和物質(zhì)上的保證也大大地激勵了老師們搞好課程改革實驗的積極性。

（二）加強理論學習與培訓：

新課程改革實驗是一個嶄新的課題，校長和老師在過去的傳統(tǒng)教育中從未接觸過。對課改實驗面臨的新問題、新要求、新挑戰(zhàn)要有一個清醒的認識。因此我們要想把這基礎(chǔ)教育課程改革實驗搞好，首先要學習。

1、校長帶頭學習：

校長在學校一切工作中是起決策性的指揮系統(tǒng)。搞基礎(chǔ)教育課程改革實驗，校長首先明確地認識到此項工作的重大意義，用新課標的理論武裝自己的頭腦，解放思想，更新觀念。要想帶領(lǐng)教師搞好基礎(chǔ)教育課程改革實驗，校長，特別是主抓此項專題實驗的領(lǐng)導，要帶領(lǐng)大家學習，要引導老師們學習。我們重點學習了《課程標準》，通讀了朱慕菊主編的《走進新課程》。仔細地研究了我區(qū)的基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案，和老師們一起參加培訓，閱讀報紙、刊物了解國內(nèi)外的有關(guān)創(chuàng)造教育的研究成果和經(jīng)驗，并剪接下來，提供給老師們共同學習和參考。

2、組織教師學習：

首先我們組織教師參加我校的本校培訓，實驗方案人手一份，書兩本，即《課程標準》、《走進新課程》。組織老師們集體學習《走進新課程》、《課程標準》。安排好時間，讓全鄉(xiāng)教師參加中心小學的輔導，并鼓勵青年教師主動向中小課題組的老師們請教，每學期定期召開專題研究，使大家互相學習，共同促進和提高。在實踐中加強學習，參加兄弟學校的研討會、現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。把名人請進來學習，把市教育研室的胡和春老師、俞石泉老師請進來，聽他們的報告。組織全體老師觀看課改的錄相。通過學習使我們對課程改革實驗有了初步的理解，明確了課改的原則，及實驗方法。

（三）制定課程改革實驗工作計劃：

課程改革實驗是我校教學改革最重要的部分，要搞好課程改革實驗，就要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。一年來我校按不同學期的不同教學內(nèi)容，確定實驗?zāi)繕恕Ｔ敿毎才耪n程改革實驗課活動。備課要求雙目標備課，即教學目標和專題實驗?zāi)繕恕Ｕn題組的老師都要參加聽課，評課，撰寫論文，每學期交流一次論文。每位老師要根據(jù)課程改革實驗計劃，制定出個人實驗計劃，計劃要求具體詳細，切實可行。學校除去總的計劃外還有月安排，月檢查、月總結(jié)、周安排，因為計劃詳細，具體，所以一年來的課程改革實驗?zāi)軌虬从媱澮灰坏玫铰鋵崱?/p>

二、寓改革實驗于課堂教學之中： 本文文檔版下載： 課堂教學是學校教學活動的主要形式，實施課程改革實驗有多種途徑，但最基本途徑還是要立于課堂教學這一主渠道，只有教師真正掌握了新課標的思想、方法，并融于各學科的課堂教學之中，課程改革實驗的目的才能最終得以實現(xiàn)，因此我們把主陣地放在課堂教學上。同時因為專題的引入，老師們會從把握教學目標，確定教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程和安排教學方法上精心考慮，從而更有效地提高課堂教學效果，進一步促進了我校課堂教學特色的形成。

（一）轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念：

傳統(tǒng)的教育方法有許多不利于學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，老師們要樹立正確的教育思想、教育觀念。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造志向，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，教給學生從小學會創(chuàng)造的基礎(chǔ)知識和基本方法，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提高學生的素質(zhì)，促進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

（二）抓備課環(huán)節(jié)：

既然以課堂教學為主，就要充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學目標。適當?shù)慕虒W目標是上好每一節(jié)課的靈魂。實驗課題組的老師備課要認真思考，確立好教學雙目標，即：實驗?zāi)繕撕退枷虢逃繕恕嶒災(zāi)繕艘_發(fā)學生的潛能，加強形象思維，直覺思維，創(chuàng)造思維及想象力的培養(yǎng)，激發(fā)和啟動學生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造動機。結(jié)合教材，結(jié)合學生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)一些動手操作的機會，提高他們的操作能力。教師要創(chuàng)造性地備課，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性。通過學生動腦動口、動手，主動去獲取知識，多種方法的綜合運用，以順利完成教學目標。

（三）改進教法：

通過學習，老師們課程改革實驗有較深的了解，大家開始注意有意地讓學生在課堂學習活動中多動手活動，以促進思維活動。特別是游戲，引起學生的極大興趣，孩子們做起游戲比老師可靈活多了。游戲既活躍了課堂氣氛，也調(diào)動了學生學習的積極性,課題組的老師們都有耳目一新的感覺。

采用形象化的教學，促進學生創(chuàng)造性思維的形成。我們要求老師們在實驗?zāi)昙壣险n，必須通過教學活動，有意地開發(fā)智力，注重發(fā)展形象思維，并使抽象思維和形象思維有機地結(jié)合，才能過到全面提高學生的智力的整體素質(zhì)的目的。創(chuàng)造性思卻離不開形象思維，只有發(fā)展形象思維的基礎(chǔ)上，使兩種思維以多種多樣，獨特而靈活的方式緊密結(jié)合，才能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。所以我們把形象思維有意地滲透到各個學科，貫穿于教學的全過程，使課堂教學變得形象、生動、具體、活潑，使所學內(nèi)容好懂、好記，從而有效地提高學生的思維品質(zhì)和學習質(zhì)量。同時形象思維非常適合小學生的認知規(guī)律，教師就要把握形象思維和抽象思維的兩種結(jié)合和過渡。

例如一年級數(shù)學課上，每個學生一套小數(shù)位筒，通過學生對數(shù)位筒里的小棒擺一擺，捆一捆，數(shù)一數(shù)來理解數(shù)量之間的關(guān)系。在講兩位數(shù)減速一位數(shù)，32-8=？學生自己先用數(shù)位筒擺一擺，并且邊擺邊思考邊說，學生腦在動，手在動，嘴在動。然后請一個同學到前面來再擺給大家看，說給大家聽。算完以后老師接著提出3個問題：“個位2不夠減時，為什么就變成10-8了呢？”“個位筒里結(jié)果為什么是4而不是2呢？”“十位筒里原來3捆小棒怎么成了2捆小棒了呢？”當學生準確流利地回答出以上3個問題時，老師又提出不用數(shù)位筒你們能說一說32-8=？是怎么想的嗎？老師在學生動手操作之后提出的3個問題，正好把學生形象思維和抽象思維中間架起了一座橋梁。

語文課上老師根據(jù)教材內(nèi)容自己設(shè)計插圖，配合學習生字，插圖幫助理解課文。能用多媒體的盡量用多媒體，當學生看到會飛的老鷹時新奇極了，再配上樂曲有感情地朗讀課文，通過討論互相交流，很快就明白了媽媽為什么說“自己去吧！”

思想品德課多數(shù)人認為是說教課，如果不認真鉆研教材，精心設(shè)計教法，會上得很乏味。但我校的老師不怕辛苦，不斷地深入鉆研教材，反復設(shè)計教案，采取多種教學方法，使實驗班的思想品德課上得很有特色。特別是這學期的中小教學開放周，采用電教手段投影、錄音，掛圖，運用啟發(fā)式，理論與實際相結(jié)合，行為矯正，明理導行，“自己的事情自己做，不會的事情學著做”。特別是青年教師生動活潑的表情，和藹的語氣，課堂上師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，充分發(fā)揮學生的主體作用，最后學生都爭著上前面來表演一下系鞋帶，怎樣穿衣服，怎樣收拾書包，競賽的形式把課堂氣氛推向了高潮。

（四）創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學環(huán)境：

創(chuàng)造性的活動是一個復雜的心理過程，人人都具有創(chuàng)造的潛能，而且創(chuàng)造力是可以通過培養(yǎng)和訓練而獲得開發(fā)和發(fā)展的，所以要求教師要樹立正確的教育觀，兒童觀。教師要與學生平等相待，不擺權(quán)威，正確地評價學生，注意和發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。教師要善于運用激勵的方法和手段，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，激勵他們的成就感和創(chuàng)造精神，使他們能夠經(jīng)常體驗到成功的喜悅和自身的價值。對于不同水平的學生采用不同的方法，使每個學生都有所提高。

一年來，我校基礎(chǔ)教育改革實驗組的老師能夠遵循這些原則和方法，開展教學活動，使師生關(guān)系和諧融洽，學生的智力和思維品質(zhì)有明顯提高。實驗教材有一定的難度，老師注意學生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，師生關(guān)系和諧，特別是學生的主體作用發(fā)揮的好，學生進步快，學習能力和思維水平比過去的一年級都強。一年級語文看圖說話，按教材要求每幅畫用一兩句話把意思表達出來就行了。我們今年就從教學的難點入手，兩位一年語文老師深入鉆研教材，精心設(shè)計教法，課堂上注意發(fā)揮學生的想象能力，使每個學生在課堂上都有發(fā)言的機會，那怕是智商最差的學生只要能說上一兩句就受到老師的充分肯定和表揚，一學期看圖說話能力的培養(yǎng)，每幅圖學生都可以用一段話來表達，大部分學生都可以用一個完整的故事說出四幅圖的意思。老師們?yōu)榱苏{(diào)動學生的積極性，誰能按圖說出完整的故事就給錄下音來，這一激勵手段大大地激發(fā)了學生的興趣，使本來難度較大的看圖說話課，上得生動，活潑。

（五）以點帶面推動全局：

基礎(chǔ)教育改革實驗，首先教師要有創(chuàng)造性，有創(chuàng)造意識的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造精神的學生。實驗班的各科教師要有意識地進行專題研究，在課堂教學中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，創(chuàng)造性地備課，創(chuàng)造性地設(shè)計教法，有目的地進行發(fā)散思維訓練，求異思維訓練，求佳的聚合思維訓練，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設(shè)計不同的教法。

為了使實驗盡快融于學科教學中，我們請語文、數(shù)學、思品三位老師做典型引路，我們摸索到了實驗課的基本模式。也使我們認識到，決策指揮系統(tǒng)的創(chuàng)造意識，直接影響著老師們的創(chuàng)造意識。指揮系統(tǒng)要創(chuàng)造性地開展工作，教師要創(chuàng)造性地備課設(shè)計教案，才有可能激發(fā)出學生創(chuàng)造性的思維。

一年來我們緊緊抓住課堂主渠道，大膽實踐，專題研究課共上了20多節(jié)，班隊會開了4節(jié)，音樂課、體育課、美術(shù)課、寫字課、社會課都上得很有特色。自然課上你說我說活動，也調(diào)動了學生學習的積極性，豐富了教學內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。各科的學習，及各學習環(huán)節(jié)都是鍛練學生思維的陣地。

第三篇：郭家山煤礦“一通三防”上半年工作總結(jié)

“一通三防”前半年工作總結(jié)

2011年我們走完了兩個季度，在這半年中，我們嚴格按照質(zhì)量標準化的有關(guān)規(guī)定，在礦領(lǐng)導帶領(lǐng)下，上下擰成一股勁，齊心協(xié)力，并在各部門密切配合下，我們的工作取得了可喜的成績。我們2個季度質(zhì)量標準化在公司名列前茅。

具體工作如下：

一、通風隊方面：

風門

1、地面引風硐4道，兩邊墻體抹面。

2、井下做調(diào)節(jié)風門8道，拆除調(diào)節(jié)風門4道，維修調(diào)節(jié)風門8道。

3、井下做永久風門6道，拆除永久風門2道，維修永久風門6道。

閉墻

1、做閉墻（軌上山12堵、皮帶上山6堵、4309皮順4堵、4215皮順繞道2堵、回風上山18堵）。

2、做閉墻（3212皮順、軌順各一堵、皮下山6堵、軌下山6堵），拆除3215皮順閉墻一堵、拆除3215軌順閉墻一堵。

3、密閉3進風口36次，回風口12次。

4、維修井下閉墻90余次（刷白、抹面、編號、打紅邊）。

風橋 #

第四篇：莫家山小學小學考勤

莫家山小學教師考勤制度

認真考勤是實現(xiàn)學校正常管理，做好學校工作的重要手段，也是考核教師工作態(tài)度的重要依據(jù)，為此，特制定學校教師考勤制度如下：

1、教師每天早到校后由本人在簽到簿上簽名，以示出勤。在學校規(guī)定的學生到校鈴響后簽到者，視為遲到。三次遲到為曠課一節(jié)，上課鈴響后，簽到者視為曠課一節(jié)，第二節(jié)鈴響后簽到視為曠課2節(jié)，以此類推。每天下午教師離校時簽名，不簽名者視為早退，早退一次視為曠課一節(jié)，三次早退視為曠課半天。

2、凡請假者，由本人寫出請假條，經(jīng)校長簽名批準后，即可生效，如請假延長或提前者，回校立即補辦手續(xù)，特殊情況不能到校辦理請假手續(xù)者，可事先電話或代人請假，到校后立即補辦請假手續(xù)。無請假手續(xù)者一律按曠工論處。

3、教師考勤一月一累計，學校按月發(fā)放考勤獎（特殊情況例外），每月全勤獎20元。每周一7:40升旗或?qū)W校舉行重大活動遲到一次扣獎金5元。平時每請假一節(jié)，扣獎金1元（1天按8節(jié)計算），每曠課一節(jié)扣獎金10元，遲到一次扣3元，早退一次扣3元，直到當月獎金扣完為止。雙休日及假期學校安排加班者，加班一天發(fā)加班費10元。

4、一學期，全勤者，另發(fā)全勤獎30元。一學期請假不超12節(jié)者（含12節(jié)），發(fā)獎金20元。一學期如有遲到、早退、曠工其中之一者，本學期考勤獎全部扣除。

5、一學期請假超過7天者或有曠工現(xiàn)象之一者，個人評優(yōu)、評先進一票否決。

6、個人自行進修學習請假者，記錄考勤，但不獎不罰。

7、工作時間，領(lǐng)導隨時抽查，發(fā)現(xiàn)擅離工作崗位者，一律視為曠工。

教師考勤制度

一、教師應(yīng)自覺遵守學校規(guī)章制度，按時上班、下班，不遲到、早退。

二、教師因病因事不能上班，必須提前辦理請假手續(xù)。病假須持醫(yī)院開具的病假證明（急診出示相關(guān)醫(yī)院的證明，緊急情況，可用電話請假）。事假（半天及以上）須持本人所寫請假條，向校長請假，經(jīng)批準后方能請假，否則作曠工處理。如遇特殊情況，一時無法辦到，則三天內(nèi)須補辦手續(xù)，否則作曠工作。

三、教師因公外出開會學習或因個人學歷進修請假，一般應(yīng)提前3天將通知原件交由校長簽批意見。未特殊情況，個人學歷進修一般不代課，教師按換課的原則事先將自己的課務(wù)安排落實好。因公外出的課務(wù)安排依上兩者結(jié)合處理。

四、凡請假者必須在離校前交出本學科教材、備課本等相關(guān)資料，指明教學進度，以便教導處排課。

五、零星病假及事假離校者，在安排好工作的情況下，一節(jié)課時間內(nèi)的，向年級組長請假，一節(jié)課時間以上的，向校長請假，并要在傳達室登記，如實填寫出校時間、外出事宜等內(nèi)容方可離校，回校時必須寫時回校時間。

六、如教師未辦理請假手續(xù)或手續(xù)不完備而擅自離崗的，以曠工處理。

七、婚、喪、產(chǎn)假，校長室辦理請假手續(xù)，婚、喪、產(chǎn)假均作病假論。

八、早操、集會、學習，教師都要到場（特殊情況除外），集體活動和公益勞動都要參加，否則按假論，制度2次者，按事假半天論處。

羅鎮(zhèn)中心小學教師考勤制度

為保障學校教學工作的正常秩序，加強學校管理，特對教師考勤方面作出如下規(guī)定：

一、請假方面

1、病假

（1）教師請病假，必須憑醫(yī)生證明請假，如無醫(yī)生開出的病假條，作事假處理。如遇突發(fā)情況可后補。

（2）病假每天扣除崗位獎15元。

（3）連續(xù)病假7天以上（包括7天）者，天數(shù)連續(xù)計算。（即包括周六、周日）

（4）教師重病請長假者，全學年累計在一至二個月內(nèi)，不扣除崗位獎；二至三個月扣除崗位獎的十分之二、十分之三；三至六個月扣除崗位獎的二分之一；超過六個月者不發(fā)崗位獎。

（5）教師重病長假者，如扣除崗位獎則不扣每天15元，如不扣崗位獎則按天數(shù)扣除。

2、事假

（1）教師請事假者，必須在請假條上說明事由。事假每天扣除崗位獎25元。

（2）教師每學期累計請事假天數(shù)須控制在4天內(nèi)，超過4天的天數(shù)按每天35元扣除。

（3）連續(xù)事假7天以上（包括7天）者，天數(shù)連續(xù)計算。（即包括周六、周日）

3、其它假

（1）婚假，男女雙方均達晚婚年齡者，婚假7 天，雙方均未達晚婚年齡者，婚假 3天。

（2）喪假，直系親屬喪假為3天。(直系親屬指父母公婆、配偶、子女)（3）產(chǎn)假，女職工順產(chǎn)產(chǎn)假為90天，難產(chǎn)產(chǎn)假為105天。（具體情況參照省女職工合法權(quán)益有關(guān)條例）達晚育年齡者女方可享受120天產(chǎn)假。

（4）以上假期如時間延長作事假處理，如提前上班發(fā)放加班工資，每天20元。

（5）進行人流的女教職工，（凡實施節(jié)育措施的）首次按計生辦規(guī)定給假。第二次再進行人流且未按規(guī)定采取措施者，則按病假論。

（6）教師如遇學歷進修、與教學有關(guān)的各種考試事宜，不作事假處理。

4、曠職

未經(jīng)批準擅自離崗，逾期不上班而未續(xù)假者，均作曠職處理。曠職一天扣除80元，1天以上每天扣除100元，全學期累計曠職10天，作自動離職處理。

5、請假手續(xù)的辦理

教師請假必須填寫好請假條（病假需附醫(yī)生開出的病假條），請假在兩天內(nèi)由教導處批準，兩天以上交由校長室批準，再交教導處安排課務(wù)，否則不予安排。如遇突發(fā)事情，手續(xù)可補辦。

村小教師向輔導校長請假，請假超過3天者須向中心校校長室辦理請假手續(xù)。

6、獎勵

（1）學校每學期對在職教職工發(fā)放全勤獎每月10元（按五個月計算），對每學期請假在0.5---3天內(nèi)者發(fā)全勤獎30元，3天以上（包括3天）者不發(fā)全勤獎。

（2）每學期出滿勤者另加滿勤獎20元。

二、日常出勤方面

1、遲到和早退（根據(jù)學期作息時間表）

（1）一學期遲到與早退兩方面合計超過五次（時間不超半小時），每一次扣3元。6次起累計扣即6×3=18。

（2）超過半小時的遲到或早退每次扣5元。（3）遲到2小時以上者作半天事假處理。

2、中途離校（因私）（1）中途離校20分鐘內(nèi)不扣錢。

（2）為方便教師就醫(yī)，每學期允許五次20—60分鐘的中途離校，如超過五次每次扣3元。6次起累計扣。

（3）60—120分鐘的中途離校每次扣5元。（4）超2小時的中途離校作半天事假處理。

3、獎勵

（1）一學期無遲到早退獎勵20元。（2）一學期無中途離校獎勵20元。

4、遲到早退中途離校準確記錄，每月統(tǒng)計公布，在評先中作為重要依據(jù)。

其他未盡事宜由學校行政視情況決定。

以上制度提請六屆一次教代會審議通過，并于2003—2004第二學期起實施。

埭頭小學教師考勤制度

一、值日老師應(yīng)按規(guī)定上班時間提前20分鐘到校，拖慢20下班

二、老師到校必須簽到。

三、教師遲到早退每次扣2元，每月超過5次的從第六次起每次扣5元。

四、教師病事假每天扣10元（教師生病住院或大事準假之外）。

五、教師病事假需學校調(diào)代課的，每節(jié)扣5元。

六、教師進修、函授等不扣請假金，但必須自行調(diào)代課。

七、教師無故曠課每節(jié)扣20元，不向?qū)W校請假私自調(diào)代課的扣每節(jié)10元，無故不參加學校會議的每次扣20元,非因公不參加升旗儀式的每次扣10元。

八、以上制度每月清理結(jié)算一次，并在下月發(fā)工資時扣除。

萬安中心小學教師考勤制度

為進一步提高功效，激勵全體教師勤奮工作，創(chuàng)造優(yōu)異的教育教學業(yè)績，現(xiàn)根據(jù)洛江區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，制定本考勤制度。

1、嚴格遵守學校作息時間，不遲到，不早退，不曠課。

2、實行行政值班制。從周一至周五，每天上、下午入學時由學校行政人員輪流在校門口值班，登記教師出勤情況。

3、堅持升旗、例會制度。教師應(yīng)全員參加升旗和例會，不遲到或無故缺席。

4、有事要先請假，辦好請假手續(xù)；如有特殊原因，事前未能請假的，返校后應(yīng)及時補辦請假手續(xù)。教師請事假，功課自己找人替代；請病假、婚假、產(chǎn)假和喪假，功課由學校安排。

5、請假權(quán)限：一天之內(nèi)由學校審批；一天以上、三天之內(nèi)由中心小學審批；三天以上由教育局審批。

6、請病假須出示醫(yī)院證明方能辦理請假手續(xù)，產(chǎn)假半年，婚假一周（晚婚兩周），喪假三天。

7、出滿勤發(fā)給全勤獎105元。

8、請假期間出勤獎扣發(fā)如下：

⑴事假：教師每個月可請事假2天，事假每天扣發(fā)5元。事假超過2天，每天加扣10元。

⑵病假：每月累計請病假一周內(nèi)不扣出勤獎，超過一周每天扣發(fā)5元。

⑶產(chǎn)假：產(chǎn)假期間扣發(fā)105元出勤獎。

⑷婚假：婚假期間不扣出勤獎。

⑸喪假：喪假期間不扣出勤獎。

9、教師累計遲到3次扣發(fā)出勤獎5元，無故曠課一天扣發(fā)30元，每月累計曠課達4天者，停發(fā)其全部工資。

車邏中心小學教師考勤制度

一、出勤：

1、每學期除規(guī)定的節(jié)假日外，按作息時間在校工作的為滿勤。

2、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的作息時間，做到不遲到，不早退，不中途離校，不無故缺席。

3、按日課表上課，不得私自調(diào)課。

4、每天工作時間不得少于八小時。

二、請假：

1、執(zhí)行請假審批制度。凡因病因事不能上班者，應(yīng)嚴格履行請假手續(xù)。一般外出學習或請假者（公假、事假、病假），應(yīng)事先辦理請假手續(xù)，經(jīng)校長批準，報請教導處做好課務(wù)安排，并辦理好有關(guān)交接手續(xù)后，方可離校，否則，作曠職論處。無論請假時間長短，無論哪一級批準的，都要記入考勤，并按時銷假，超出天數(shù)按曠職曠課處理。

2、婚、產(chǎn)、喪假按國家有關(guān)規(guī)定辦理；教職工請假，在三天以內(nèi)，由校長批準；超過以上期限，但不超過一個月的，經(jīng)學校簽署意見后，報中心初中審批；超過一個月的，須填寫教職工請假登記表一式兩份，如系請病假的還需附市級以上醫(yī)院病情證明，由中心初中審批簽署意見后，報市教育局審批。

三、考勤：

1、教職工經(jīng)請假并得到校長室批準的遲到、早退及周一例會缺席累計三次作半天事假處理，否則作曠職半天處理。中途因特殊情況需外出者應(yīng)履行登記手續(xù)；時間超過半小時者應(yīng)向校長室履行請假手續(xù)，否則作半天事假處理；未經(jīng)校長室批準又未登記者每次作半天曠職處理。

2、每學期事假超過5天或病假超過15天以上或曠職一天者，一般不得評為優(yōu)。

3、教職工一個月（30天計）累計事假不滿5天的，事假一天，扣除當月津貼15元；遲到或早退一次，扣除津貼2.5元；曠職一天，扣除當月津貼30元；一個月累計事假超過5天的，扣除當月活工資部分的全部，一學期內(nèi)累計事假超過20天的，扣除本學期活工資部分的全部。

4、教職工一個月（30天計）累計病假不滿5天的，病假1天，扣除當月津貼6元；病假超過5天并在兩個月以內(nèi)的，扣除每月的活工資。超過兩個月不滿六個月，工作年限滿10年的，全額發(fā)放活工資部分外的工資、津貼，活工資部分按90%的比例計發(fā)；工作年限不滿10年的，從第三個月起，固定工資部分（指占基本工資70%的職務(wù)或等級工資，下同）、職崗津貼（含浮動工資、教齡津貼和職務(wù)崗位津貼，下同）按90%計發(fā)，活工資部分按80%的比例計發(fā)；病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿十年的，固定工資部分和職崗津貼按70%計發(fā)，活工資部分按60%的比例計發(fā)；工作年限滿十年不滿二十年的，固定工資部分和職崗津貼按80%計發(fā)，活工資部分按70%的比例計發(fā)；工作年限滿二十年及其以上的，固定工資部分和職崗津貼按90%計發(fā)，活工資部分按80%的比例計發(fā)。獲得省級以上勞動模范稱號的病假期間工資全額發(fā)放。教職工病假應(yīng)出具市級以上醫(yī)療機構(gòu)的證明，經(jīng)中心初中或?qū)W校校長批準后，方可按本條規(guī)定享受病假期間的工資待遇。

教職工病愈后需恢復工作者，需經(jīng)醫(yī)生證明確實可以恢復工作的方可恢復工作。但恢復工作后因工作過度勞累，舊病復發(fā)或患其它病需繼續(xù)休養(yǎng)的，其病假時間可重新計算；如果舊病未愈，而有意開具恢復工作證明，提前恢復工作，但上班幾天后又請病假者，將恢復工作前后的病假時間連續(xù)計算。

5、婚產(chǎn)、喪假

婚產(chǎn)假。提倡晚婚、晚育。男方年滿25周歲、女方年滿23周歲初婚的為晚婚；女方年滿24周歲后生育第一個孩子的為晚育。女方年滿23周歲初婚，生育第一個孩子時尚不滿24周歲的，可享受晚育待遇。符合晚婚年齡依法登記結(jié)婚的初婚夫妻，可享受婚假10天（含法定婚假3天）；符合晚育年齡的產(chǎn)婦可享受產(chǎn)假120天（含法定產(chǎn)假90天），男方可享受護理假7天。

節(jié)育假。節(jié)育假，接受節(jié)育手術(shù)者，憑全市統(tǒng)一印制手術(shù)部門發(fā)給的節(jié)育手術(shù)證明，分別享受下列假期待遇：

放環(huán)自術(shù)后第二天起休息2天，術(shù)后一周內(nèi)不從事重體力勞動，取環(huán)后休息1天。男扎自術(shù)后第二天起休息7天。單純女扎自術(shù)后第二天起休息21天；產(chǎn)后結(jié)扎增加7天。

因綜合避孕節(jié)育措施失敗而施行終止妊娠手術(shù)的，懷孕三個月以內(nèi)的休息30天。

同時接受上術(shù)手術(shù)中兩項的，休息時間累計計算。

對計劃外生育后放環(huán)或絕育、無措施懷孕終止妊娠、避孕措施失敗懷孕三個月內(nèi)未匯報以及超過時間落實長效節(jié)育措施和補救措施者，不享受上述節(jié)育假待遇。

喪假。教職工的直系親屬（父母、配偶和子女）和岳父母、公婆死亡時，給予三天喪假。教職工結(jié)婚時雙方不在一地工作的或職工到外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠近可酌情另給路程假，婚喪假期間工資照發(fā)，路程費自理。

教職工在婚產(chǎn)假、喪假期間，享受正常的工資福利待遇。如若提前上班者，假期內(nèi)的時間按加班日給予補助。

6、教職工不得曠職曠課，如有發(fā)生，除扣發(fā)相應(yīng)的津貼外，同時視情節(jié)給予批評教育、紀律處分，直至辭退。

第五篇：小學少先隊工作總結(jié)

連界鎮(zhèn)中新小學校 少年隊活動總結(jié)

少先隊工作是陽光工作，在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，面臨新挑戰(zhàn)，在過去的一學期里，我班少先隊工作以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。開展了一系列富有成效的教育活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅持抓好常規(guī)教育，促使自身建設(shè)上新臺階。

一學期以來，我堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。1.堅持規(guī)范的升旗儀式。

每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽師生共同主持、參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。2.加強常規(guī)教育。

全體隊員的衛(wèi)生、兩操、禮儀等方面每天進行檢查，做好保潔工作，使校園保持潔、齊、美。

三、重視活動載體，多渠道，全方位地開展少先隊工作。1充分利用朝會、升旗儀式、國旗下講話進行愛國主義教育，開展走復興路，圓中國夢講故事活動；向國旗敬禮、做有道德的人；慶

國慶為主題手抄報；12.9學生運動等活動，弘揚民族精神，增進愛國情感。

2、結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展主題班會活動。教師節(jié)尊師重教；中秋節(jié)幸福團圓；重陽節(jié)尊老愛幼；感恩節(jié)感恩；圣誕節(jié)獻愛心；元旦節(jié)送祝福等主題班會活動積累了知識，開闊了眼界，滲透思想道德教育內(nèi)涵，注重少年兒童的實踐體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而推動少先隊工作不斷邁上新臺階。

3、抓好五不教育，安全、法制教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育。我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、兩操為內(nèi)容，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。增強了學生的競爭意識，安全意識，法制意識，同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、加強小干部的培養(yǎng)，提高隊員工作能力。

學校為小干部成長搭建舞臺。我校少先隊把少先隊小干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。在班級我設(shè)置各種小班干部，在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊員擁有自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個隊員都能得到全面發(fā)展，真正成為中隊的主人。

五、總結(jié)后的體會

我切實感到一切工作順利出色的完成，都源自全體師生的支持。工作是辛苦的，但在工作中能找到前進的方向卻是快樂的。

中新小學校 2013年1月5日