第一篇：國培實踐評價

國培計劃”綜合實踐活動一線指導教師培訓總結

單位：保山市實驗小學姓名：蔣云學科：小學綜合實踐活動

“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。隨著參加教育部、云師大組織的為期十天的2010年“國培計劃”——一線指導教師培訓綜合實踐活動項目，使我強烈地體驗到干教育這一行有很多挑戰(zhàn)和機遇。教師想在新課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。此次培訓的綜合實踐活動課就是新課程下開展的集開放性、綜合性、實踐性、整合性的新型課程。它是學校教研未來發(fā)展的重要研究課題，對我們開發(fā)校本教研提供了切實可行的指導方向。

通過這十天的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。就此對這次培訓作出總結：

一、轉變了觀念，提高了自身的思想素質。

通過此次培訓，我對目前云南基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要用自己的個人魅力去影響學生，讓學生“學會生存”、“學會做人”、“學會關心他人”、“學會學習”。所以說平時對自己和其他老師要求新課程教師教育理念要轉變。一要有開放的胸襟和敢于自以為非的精神。二要學會與他人合作。三要明白新課程教師角色變化。四要清楚新課程對課堂教學提出更高要求和挑戰(zhàn)。

二、理論知識和專業(yè)技能得到成長。

這次培訓給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

專家們講述了我省中小學繼續(xù)教育的目標、任務和工作思路，使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認識。說書天津師范大學教授柳長友他從規(guī)劃綱要起草歷程回顧；規(guī)劃綱要討論熱點問題；規(guī)劃綱要全文柜架；規(guī)劃綱要中基礎教育的關鍵問題等四個問題闡述了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》中關于基礎教育部分的解讀。講座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我省的基礎教育現(xiàn)狀。使我對從事的教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。他給我們明確了我們今后努力的方向。上海浦東教育發(fā)展研究院胡根林深談新課程教學問題解決策略與方法。本次講座焦點問題是課堂學習目標如何達成，圍繞此問題主要討論：

一、學生起點如何探測；

二、學習目標如何形成，如何表達。南京師范大學教授張樂天闡述了《全球化視野基礎教育改革與發(fā)展》，他用全球的眼光分析中國的教育，特別是我們中西部教育發(fā)展動向，理念深入淺出。云南師范大學張承明結合現(xiàn)在存在教學滯后問題闡述了《新課程實施過程的有效教學》；云南師大交管學院李天鳳教授，針對《云南農村教師專業(yè)發(fā)展》，以學校教學實踐的變革提出：有什么樣的政策改革影響，就會有什么樣的教育改革。并對新課改理念下學校教育實際改革的反思，倡導：仁者不憂、智者不惑、勇者不懼。深刻地對云南教師專業(yè)發(fā)展進行了探討，對存在的主要問題作出透析，提出教師即健康者，教師既道德家，教師既美學家。廣東省教育廳教研員黃志紅就《課堂教學的組織設計》提出：課堂教學教師安身立面之本，恰當確定教學目標設計的核心。華東師大沈龍明從上篇、中篇、下篇闡述《課堂教學的藝術》，此講座觀點鮮明，適用性強，找到農村小學課改的切入點，為基礎教育的發(fā)展指引了路子。提出：教師要以自己的人格來感化學生，看學生應該是全面的，效益卻要高等等實質性理念。為了提高各個專業(yè)學科的理論與實踐操作水平，由云南省教育科學研究院云波、劉海君老師做了為期2天的專業(yè)輔導。分別從《綜合實踐活動課程及其價值》、《綜合實踐活動課程的課例研究與教學方法》、《基于本地綜合實踐活動課程開發(fā)與設計》、《綜合實踐活動課程評價及培訓指導策略》的角度做了深層次的講解，讓我們對綜合實踐活動這門課程有了初步的了解。還模擬了綜合實踐活動課程的現(xiàn)場，當場做了實踐活動方案和實踐活動方案的評價總結。面對這

樣新型的課程，每位老師的積極性都很高漲，這對我們今后開展綜合實踐活動的課程充滿了信心。

三、培訓既是終點，又是一個起點。

在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業(yè)技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了今后發(fā)展的目標和方向，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為國培計劃一線指導教師的一員，我深知此次培訓的一線指導教師任務重、責任大，對我們都是全新的挑戰(zhàn)，同時也是新的機遇。學海無涯，學無止境。

總之，這十天的學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量

第二篇：國培實踐

對于信息技術的運用是我的薄弱項，現(xiàn)在一直悔恨大學沒有認真學習。現(xiàn)在也是只要不會就問同事，問百度。做很多事情都費很大的精力和時間。通過這次培訓學習，我的收獲很大，尤其是觀看視頻，收聽專家的講課，運用計算機技術與技巧授課是那樣的精彩，那樣的有感染力。使自己學到了知識，掌握了技能，增長了見識。在今后的教學工作中，學習好的教育教學方法，完善自己的課堂藝術，用信息技術充實自己的教育教學手段。之前我也就只能夠進行簡單的計算機操作操作，如打字、word的簡單操作，幻燈片的制作等嘗試應用于教學之中，努力使自己的課堂生動、精彩，更好地服務與學生。當然這對于運用信息技術教學還是遠遠不夠，還要不斷學習計算機應用知識，使自己對信息技術的應用更加的熟練，在培養(yǎng)學生自主學習的能力方面會有很大提升空間。知識是無窮盡的，教學有法，但教無定法，方法靈活多樣，只有對學生的發(fā)展有利就是好方法，對學生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技術的廣泛應用是活躍課堂的保證，是培養(yǎng)學生學習興趣的動力，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力必備的教育手段，是師生的良師益友。

信息技術能提高課堂教學質量，有效地開展高效課堂活動。我在學校擔任的是二、四、五年級的美術教學，運用信息技術，充實了課堂內容，節(jié)省了教學時間，大大的提高了課堂效益，學生喜聞樂見，如在教學時運用PPT課件，形象直觀的展示給學生看，擴大了學生的視野，增長知識。通過課堂不斷的摸索，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

培訓結束這段時間，我不斷地反思。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，我在課前反思，在課中反思，在課后反思，反思自己是不是在教學中起主導作用，學生借助信息技術學習新知識是不是處在學習的主體地位。反思自己的教學目標，教學內容是否切合學生實際，反思自己信息技術的應用是否恰當，反思上課時在運用多媒體時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己的課堂有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實在信息技術的應用方面有了長足的進步，提高了學習的興趣，激發(fā)了我不斷學習的積極性。

這次國培隨已經結束，但我還會在今后的教學中，繼續(xù)登陸國培網絡，收看教學視頻，不斷揣摩提高，是信息技術更好地服務于教學。非常感謝謝謝國培老師的精彩講解。

第三篇：國培考核評價

“國培計劃(2015)”

貴州鄉(xiāng)村教師訪名校培訓項目·浙江師范大學小學語文班

考 核 評 價

一、培訓紀律考勤

遵守培訓活動的規(guī)章制度，認真參與培訓，不無故曠課、缺課。

二、培訓成果考核

參與國培計劃的成員要求上交有創(chuàng)意的教學設計（不少于3000字）1份、磨課實錄與自評（不少于3000字）或上課實錄與自評（不少于3000字）1份、聽評實錄與互評（不少于3000字）1份、培訓日志（每天不少于500字）1份、學習總結（不少于3000字）1份、國培征文（不少于2000字）1份。且要填寫教育部“國培計劃”調查表，否則不能結業(yè)，不能獲得《培訓合格證書》。

第四篇：國培黃金分割評價

《黃金分割》賞析與評析

這節(jié)課的教學設計的最大特點是，在新課標的指導下，合理地選擇優(yōu)化教學內容，組織學生借助多媒體技術，親歷調查、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，充分調動學生學而不厭的主觀能動性，讓學生有意識有興趣有責任地參與教學活動，在學習中積極主動地建構自己的知識，真正成為教學中的“主體”。在整個教學活動中，努力突出教師對學生的引導、促進、幫助，時時注意其“主導”作用；同時聯(lián)系日常生活中黃金分割的例子，既加深了學生對知識的理解，又引導學生體驗到了數(shù)學知識來源于生活又用于生活，體會黃金分割的文化內涵，豐富了學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，對后續(xù)課程的學習有著激勵作用。

這節(jié)課課程設計有如下優(yōu)點：

1.情境創(chuàng)設新穎，體現(xiàn)了啟發(fā)式策略，可以引發(fā)學生對問題進行深層次的思考，激發(fā)學生學習的興趣。

2.在概述中，對教材版本、學科、年級、課時安排作了說明，對學習內容和本節(jié)課的價值及重要性介紹清晰。

3.教學目標設計得恰當準確，三維目標劃分合理，緊緊圍繞教學知識點而展開。

4.注重了信息技術與數(shù)學課程的整合，增大了課堂容量，資源準備非常充分，對多媒體教學資源的運用恰到好處，既突破了難點，又縮減了教學時間。

5.各教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，整個過程很流暢，環(huán)節(jié)中的每一個教師行為與學生行為具體可操作。

不足之處：整個課程評價環(huán)節(jié)較為薄弱。沒有充分地把師生間的互評活動開展起來，反饋不夠。

第五篇：國培計劃----淺談教學評價

國培計劃----淺談教學評價

近幾年的教育教學經驗中，我意識到，教師的評價不僅會影響學生的一時，有時甚至會影響學生的一生。不同的評價方式，會產生不同的教育效果。可以說，評價學生是老師的責任，也是老師的權力，說出的一句話，甩出一個眼神，做出的一個動作，表示的一種態(tài)度，對于我們來說都是很容易的事。但這種評價帶給學生的將會是什么，它可能會產生什么后果？

本著對學生負責，我覺得教師應具有“服務”意識的發(fā)展性評價。在評價中了解學生在發(fā)展中的需求，幫助學生在發(fā)展中建立自信，促進學生在原有水平上的發(fā)展。在平時的教學評價中，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，又要關注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關注學生的學習結果，又要關注學生學習過程中的變化和發(fā)展。充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。

在主題班會和課堂教學中，給學生營設一種全面、公正、民主的評價氛圍。使學生知道“成績代表過去，進步趨向未來。”的班訓內涵。無論學生在學習、生活哪一方面，只要每天都能有進步，那么他（她）就是最優(yōu)秀的學生。在數(shù)學教學中，我經常給學生明確：無論回答的對、錯，都可以答完后自動坐下；交流中出現(xiàn)對、錯是正常的。能積極主動回答問題，說明你的參與狀態(tài)很好，注意力集中，思維在課堂上，值得學習和表揚。

對學生評價的目的是為了幫助他們更好地發(fā)展，評價的方式、方法必須服從評價目的。能夠增強學生的自尊心、自信心，激發(fā)學生發(fā)展的主動性和自覺性，鼓勵學生不斷上進，就必須注重課堂評價方式的多樣性和科學性。

<1>課堂評價的多樣性

教師可以根據(jù)學生在課堂的良好表現(xiàn)，通過激勵性的言語，恰當自然的表情（如一個眼神、一個微笑等），得體的行為（如一個愛撫的動作）等多種方式來體現(xiàn)；即使運用分數(shù)或等級這些傳統(tǒng)方式進行評價，也要發(fā)揮其激勵作用。

<2>課堂評價科學性

我在課堂教學評價中，著重從以下幾個方面評價。

①評價學生參與狀態(tài)。看學生是否熱情飽滿，注意力集中，能夠積極舉手發(fā)言、交流，與課堂教學活動和諧共振。②評價小組參與廣度。學生應人人參與，不應有被遺忘的角落；在平時我很關注不善于發(fā)表意見的弱勢群體，盡量把難度低的問題拋給他們，并引導全班同學為這些學生的進步而喝彩鼓掌，讓更多人分享他們成功的喜悅。

③評價學生參與的品質。在課堂中，我著重培養(yǎng)學生善于傾聽、理解他人發(fā)言，并能夠抓住他人優(yōu)點，發(fā)表個人評價；培訓學生敢于質疑問難，發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質。

④評價學生的參與效果。在知識掌握方面，每節(jié)課我都對學生掌握效果加以評價，同時，進行學法指導，培養(yǎng)學生良好意志品質、道德品質和學習的主動性。

課外評價可以說是教育教學評價中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂評價所無法取代的。課外評價方式、方法靈活多樣，效果顯著。我在教學中經常使用以下方法。

①作業(yè)書面留言評價

歷年來，我在每個學生的演草本上，都曾留下了不同的書面激勵性評價，甚至書面激勵性談心評語。如“你的作業(yè)書寫認真、檢驗認真”“你的作業(yè)棒極了，簡直就是藝術品”“進步明顯”等等。有時還針對弱勢群體進行談心式書面激勵評價，多者達半頁評語，在學生心靈中產生了積極的共鳴。

②紙條評價

在課余時間，我會根據(jù)每個學生不同階段的進步表現(xiàn)，及時送給他激勵性評價條。如：“老師發(fā)現(xiàn)你在默默努力，其實老師很關注你，老師相信你不比別人差，在你不懈的努力下一定會成功的。”再如：我曾送給“野性難訓”的洪小龍這樣一句話“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”。這種評價收到了良好的育人效果。

③談心評價

課間，在與孩子們一起做游戲的活動中，談話交流中，自然的滲透對學生的期望性評價；使學生在朋友式的氛圍中，身心得以健康成長。

如果能夠科學合理運用評價手段，讓學生在科學評價的指導下，徹底改變學生消極的自我觀念和自我形象。使他們恢復原有的自尊心，增強自信心，樹立了積極的理想目標，有了為實現(xiàn)理想而奮斗的勇氣和力量；也許，在今后的人生道路上，他們還會遇到各種各樣的困難和挫折；但只要一旦樹立這樣的信心和勇氣，就能夠克服各種困難，戰(zhàn)勝各種挫折，最終成為一名成功者。