第一篇：國培學員自我評價

國培自我鑒定

幼教國培實習自我鑒定

雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究

數學教學，促進教師發展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數學教師專業發展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節案例教學《長方體正方體》、《負數的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數除以一位數》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數學教材有效使用策略》;《小學數學解決問題教學策略》;《分數的教學》等，還有學員4節課堂教學匯報等。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成數學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發展。俞正強老師的講座《小學數學教師專業發展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業發展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教

學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到最優境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。篇二：國培個人學習情況總結

國培個人學習情況總結

不知不覺中，此次國培已接近尾聲。在國培學習中，我聆聽了許多教授、專家、學者的講座，他們深邃的學術知識和獨特的講課方式，使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學習的機會，認真寫好作業，積極參與學員的互動交流，不斷學習人家好的學習經驗，從而使我的專業知識得以飛躍，也正是因為有了這次深入的專業學習，為我的工作奠定了良好的基礎，使我工作起來得心應手。對于學生來說“學習”是非常重要的，人們也非常重視學生階段的“學習”，而參加工作以后人們就不再像以前那樣重視“學習”了。我也曾認為畢業以后，知識已經夠用，但參加國培學習以后，我的思想認識發生了變化，認識到了“活到老，學到老”的深刻含義，體會到繼續“學習”的重要性。因此我非常自覺并善于利用一切時間學習。作為一名基層教育工作者，工作很繁忙，能專門用于學習的時間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時間：

一是要擠時間學習，要從繁雜瑣碎的家務中“擠”時間，從娛樂的方塊里“擠”時間

二是要制定比較詳細的學習計劃，并將每周的學習進度與計劃相比較，做到按時完成各項學習內容。

三要有刻苦鉆研的精神。大多數人的智商都是差不多的，關鍵在于刻苦和努力的程度。只要我們多鉆研，下苦功，有讀書破萬卷的精神，并且長期堅持下去，必有收獲。

四是要勤于思考，善于積累。“學而不思則罔，思而不學則殆。”要勤于思考，把腦筋開動起來。還要善于積累，從一點一滴做起。

在國培學習中我堅持理論聯系實際，學以致用。在學習期間我寫了三篇教學設計、一篇教學反思和一篇學習心得，還參加了學校的教研活動。總之國培學習使我能站在更高的位置，審視我的教學，反思我的教學，總結我的教學，改進我的教學。從而使我工作起來得心應手，并且取得了優異的成績。由于擺正了工作與學習的位置，處理好了工學矛盾，我做到了工作與學習兩不誤。

學無止境，學習并沒有結束。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握，如果滿足于現狀、停滯不前，就難以適應日益發展的社會需要。我相信，山沒有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。這也是我國培學習的又一大收獲。國培個人學習情況總結

馮佳賀篇三：國培自我感言

國培自我感言

學員同仁：

大家好！

九月，天高云淡，金秋送爽。在中秋節即將來臨之際，我們又開始了新一輪的國培，即研修培訓。讓我們借助網絡的平臺共同研修，在培訓獲得知識，共同取長補短，努力提升自我，不斷完自己，為自己的專業知識充電。

在此，預祝各位同仁，在國培中一展自己的風采。讓我們的基礎教育，在國培的土壤上盛開出一朵朵最璀璨的奇葩！

小學數學春艷坊 xxx篇四：學習培訓自我鑒定

自我鑒定 1 深刻領會國培計劃的引領和意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》即將出臺。“國培計劃”是《綱要》確定的重大項目，也是第一個落實出臺的項目，國培計劃既是《綱要》落實的重大項目，也是《綱要》還沒有出臺就首先落實的重大項目，對于落實《綱要》關于教師隊伍建設的總體部署具有重要意義。國培計劃的培訓學習，使我們更加全面深刻了解體育與健康新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎，因此，在我學習培訓時，我要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。2 對福建師范大學的認識

2.1領略福建師范大學特色和濃郁的校園文化

在福建師范大學學習的日子里，我領略到了特色和濃郁的校園文化，為之陶醉。福建師范大學是一所具有百年歷史和光榮傳統的省屬重點大學，是我國建校最早的大學之一，現已發展成為國內頗具規模、有一定影響力的綜合性教學研究型大學。百載春秋，薪火相傳，葉圣陶、郭紹虞、董作賓、林蘭英等一大批知名專家、學者曾在學校學習、任教。雖然學校數度易名，幾經遷徙，但經過一代又一代師大人的共同努力，砥礪出“知明行篤，立誠致廣”的校訓精神，孕育了“重教、勤學、求實、創新”的優良校風，不斷推動學校事業向前發展。2.2現在的師范大學發展

福建師范大學發展非常之快，特別是改革開放以來，學校抓住科教興國、人才強國的發展機遇，憑借建設海峽西岸經濟區的春風，銳意進取，開拓創新，實現了跨越式發展。我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業精神、優質的教學質量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等，把師德建設作為工作重點，加強師德制度建設，提高師德水平；學校要求教師樹立“嚴謹、創新、敬業、奉獻”的教風。打造“誠信、勤奮、團結、進取”的校風，學校培養學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。培養教師養成“德高為范、潤物無聲”的德風。3 國培計劃培訓學習感悟

感謝國培計劃這個平臺，給我提供了一個學習的機會，讓我學到了不少先進的專業知識。按照國培計劃的部署和要求，我10月20日，興高采烈地來到這個美麗，而又發達的城市福州市，真是天高云淡，秋風氣爽，環境宜人。我和來自全國各地市的體育與健康學科緊缺骨干教師共50人和免費師范生50人，我們有幸的參與福建師范大學所承辦的國培計劃共同學習。10月21日我們開始培訓，我深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務非常艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提高我的業務水平和能力，絕不辜負校領導安排的培訓學習任務。

3.1 國培計劃培訓后深刻體會 培訓學習10天來，我認真積極地參與培訓學習，嚴格遵守國培計劃的各項規章制度，虛心學習先進教育教學的理念、教育教學方法，深入了解在新課程標準下的體育教學改革的新理念，不斷積極拓寬自己的專業知識和提升自己的教學技能與教學教研水平。3.2學習實踐中的深刻體會，讓我受益匪淺 通過10天來的聽講座、研課、聽課、評課，在福建師大體育學院陳海春院長的指導下和其他專家教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。更讓我們感到榮幸的是，北京體育大學教授毛振明和華東師范大學教授季瀏，光臨了我們培訓講座的現場，從這一點我們就可以看出，福建師大對體育教育事業的重視程度，真是讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任。3.3感知先進的教育教學理念

我在整個學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、評價、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂體育與健康教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。4 培訓后對《體育與健康課程標準》的深刻認識 《體育與健康課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展，對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期體育與健康教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。4.1國培計劃如何我走進新課程 新課程已經走進了我們的體育課堂，作為一名體育教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。4.2國培活動讓我增強了投身體育與健康教學的興趣和信心

通過培訓學習與探討，我對體育與健康教學又有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在體育與健康教學中不斷進步。

美麗而又廣闊的體育場，屹立著醒目的標語，每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子，這也是這次學習的一個主題，他對《全面推進素質教育與學校體育教學改革》作出全面細致的分析，這個主題是教育部副督學楊仁貴所主持。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。

俗話說：“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培計劃這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快；我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把體育與健康教學當作自己畢生的追求，思索體育與健康教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。篇五：國培學習自我總結

國培學習自我總結

我有幸參加了全國繼教網組織的教師專業發展培訓，經過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，很強烈地感受到網絡培訓的魅力，改變以前對網絡培訓的想法，收獲頗多，受益匪淺。現總結如下：

1、現在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座，而且可以反復的學習，增加了自己的專業知識；其次，本次的網絡學習互動的內容與形式很豐富，有學習日志、教育故事、論壇等，學員寫了很多學習的感受能及時得到老師的點評與鼓勵，在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進行探討，也學到了不少，閱讀一些學員的教育故事，也有一些共鳴；最后，這次的網絡學習時間上完全由自己自由安排，靈活性很強。很高興參加了這次培訓，正如輔導老師說的“學無止境，上網有益”。

2、提高了思品教育的素養。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、思品教育有了新的認識。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。總之，通過此次培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，學無止境，我會在以后教育教學中，堅持不懈研究教育教學，在能力上有更大的進步。

且我初步打算在今后自己的教學中進行如下的嘗試：

一、恰當的教學探究激發了學生對學習的參與度

“凡是學生能探究的決不能替代，凡是學生能夠思考的決不暗示。”這可以說是探究式教學的原則。我們要讓學生經歷探索過程，把握好讓學生探究的度，讓學生品嘗到成功的喜悅，方能起到教學探究的目的。要在教育教學中適時恰當地引導學生積極探究，用新信息刺激學生原有的認知結構，能夠引發學生積極思維，養成獨立思考的習慣和能力，這是培養學生創新精神和實踐能力，實施新教育理念的最佳方法之一。在九年級思品有關合理消費的知識點時，為了加深學生對知識的掌握，將合理消費落實到現實生活中，落實到每一個學生的行動上，借學校迎檢分配我班的任務來教育學生，學生必須到離學校二公里外的地方搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學都說打面的往返學校，既安全又輕松，但車費五元，我立即做出要求，每個同學必須步行返回，賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結果，多數同學都寫到，開始好玩，時間長了，手開始酸痛，勉強回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美好生活，刻苦學習，以好成績報答父母，這樣較順利地實現了知識向行為的轉化。又如我還通過圍繞知識點創設談話討論式的探究，讓學生體驗學習七年級知識點“自尊是人人需要的”，我首先讓學生談談自己被起難聽的外號時的感受；當自己的建議被老師采納的時候有什么感受；當自己給外地的游客指路，受到感謝與稱贊時的感受等等。學生通過談話討論式的探究，感受到自尊既是對自我價值的肯定，也是希望獲得他人、社會肯定的一種心理，同時自尊也就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。

二、合情的評價模式調動了學生對教材的興趣度

出目的是為了揚長避短，看到優點增強自信，看到不足改正錯誤，要求是公正地、實事求是地評價他人，注意事項是必須用激勵性的語言進行相互評價。然后讓每個學生寫出并上交一份書面自評(包括優點和缺點)，接著最關鍵的步驟是

同桌之間相互書面互評（評價內容要全面，要涉及學習紀律等方面），評價用語的格式是：“某某是個??的好學生，如果在??方面嚴格要求就會更棒”（教師指導并鼓勵學生學會用欣賞的眼光去看待別人，不僅能發現別人的不足，更能發現他人的優點），接著讓每個學生選擇自己最熟悉的五個同學做為評價對象進行評價，然后教師指導班長和班委，將每個學生的自評以及互評內容進行匯集，最后：每個學生對照評價內容，大家相互監督，發揚優點，改正缺點。

具體實例：學生高浩沉默寡言，誠實異常，以致使班長和幾個班委為他擔心，擔心一些調皮搗蛋的學生欺負他。但在評議中，同學們紛紛熱情地肯定了他，評價很高。事實使班長消除了擔心，也使老師更全面地了解了他。現在高浩同學擔任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學習上也很努力。我認為學生在互相評價的過程中，學會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發；也培養了合作意識，并在合作中發展。也有助于老師全面了解每一個學生。能在班級里發揚正氣、促使學生上進。

總之，我深感這些方法才響應了新教育理念的要求，極大地激發了學生們的學習熱情，我們要挖掘了每一個學生的潛能，這些方法體現了老師對學生的尊重，改變了教師教學的方式和學生學習的方式，關注了學生的個體差異，滿足了他們不同的學習需要，既培養了學生掌握和運用知識的態度和能力，又真正起到了使每一個學生都能得到充分的發展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構筑更理想的幸福完整的教學生活。

第二篇：國培計劃學員考核評價方案

“國培計劃（2013）”——遵義市、貴安新區農村中小學教師遠程培訓項目遠程培訓學員考核評價方案

（一）考核評價原則

實行學員完成個體性學習活動評價與完成參與性、實踐性活動評價相結合，系統客觀評價與主觀評價相結合的評價方式,要求學員完成對預設性資源和生成性資源的學習，積極參與專家在線集中答疑學習和研討活動，認真完成作業及相關學習任務。

（二）綜合評價量表

考核維度 考核 內容 資源 學習考核評價指標

資源學習時長（滿分15 分）：

培訓資源學習時間累計達到900分鐘，每1小時計1分，超過900分鐘不加分。共15 分

在作業欄目中完成以下作業

1課程作業一師德師風反思小論文；（滿分10分）

課程

網絡研修評價 作業 2課程作業二教師專業水平檢視小論文。（滿分10分）

以上作業完成并成功提交一次得基本分5分；被輔導教師評為優秀加5分，被輔導教師評為良好加3分，被輔導教師評為中等加2分，被輔導教師評為合格加1分，被評為不合格不加分。

研討 交流 積極參與學習活動

論壇交流和班級研討（滿分10分）:

每條發帖1分,被評為精華帖得2分；參與研討，回復每條0.5分,被評為精彩回復得1分。

積極參與論壇中的教師組織的學習活動（滿分5分）:參加1次5分

在教學設計反思欄目中提交一份教學方案（信息技術專題提交多媒體課件設計腳本）。

校本研修評價

視頻課例（獎勵加分）教學方案

提交得15分，被輔導教師評為優秀加15分，被輔導教師評為良好加10分，被輔導教師評為中等加7分，被輔導教師評為合格加3分，被評為不合格不加分。備注：教學方案或多媒體課件格式為word、ppt、pdf。文件大小在15M以內。

提交一份視頻得5分。（時間為8―40分鐘）如果被評為優秀者，獎勵加分25分。（視頻的內容即為上面設計的方案內容,可以是微課，也可以是上課時錄制的視頻）

提示:視頻文件請先上傳至公共視頻網站（如土豆網、優酷網等），然后在共享資源欄目中提交視頻鏈接即可。

在作業欄目中提交對教學方案（信息技術專題提交多媒體課件設計教學方案 的自我評價 腳本）的自我評價:

提交得5分。被輔導教師評為優秀加5分，被輔導教師評為良好加3分，被輔導教師評為中等加2分，被輔導教師評為合格加1分，被評為不合格不加分。

研修

心得

備注：學員研修考核滿分為100分，總計達60分為合格。

在研修日志欄目中提交一篇研修心得（滿分5分），提交即得5分。

系統評價與人工評價結合

10分

系統 評價

5分(獎勵加分25分)

系統評價與人工評價相結合

30分

系統 評價 系統 評價 系統評價與人工評價相結合

20分

評價 方式 系統 評價

分值

15分

10分

5分

系統 評價

5分

第三篇：“2012國培項目”學員考核評價標準

“國培計劃”（2012）——示范性遠程培訓項目·縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓

學員考核評價標準

注：

1.合格評價中，過程性評價包括課程學習、研修日志、交流研討等項目，分值比例為55%，結果性評價包括課程作業、學習總結、方案設計等項目，分值為45%。學員在各考核項目得分均高于合格分數，且分數累加高于60分視為合格。

2.優秀評價中，過程評價分值比例為49%，結果評價分值比例為51%。優秀學員按照每班得分從高向低排序，排名在10%的學員為優秀學員。

附件1：《專題（項目）作業》的要求及評價標準

要求：

1.字數要求：不少于500字。

2.按時提交，原則在學習每門課程之后提交，最遲在自主學習結束（即10月10日）之前提交。

3.作業內容必須是原創，內容與所學習的專題內容相關，或與本次培訓內容相關。如出現雷同、抄襲等現象、字數少于500字的視為無效作業，成績按“0”分計算。

評閱標準：

根據以上三項指標，每次作業確定為不同等級，分別為：

合格：得5分，字數不少于500字，內容原創，條理清晰，在自主學習結束前提交，內容與本次培訓內容相關。優秀：得8分，觀點明確，條理清晰，能理論聯系實際，內容原創。

附件2：《學習總結》要求及評判標準

要求：

1.正文中題目可自擬，字數不少于1000字。

2.內容不受限制，可以從課程設置、專家授課、管理服務、交流研討等方面或環節總結自己在培訓期間的感受和體會。評閱標準：

根據以上三項指標，學習總結確定為不同等級，分別為：

合格：得3分，字數不少于1000字，總結全面，內容原創，條理清晰，在10月25日之前提交，內容與本次培訓內容相關。優秀：得6分，字數不少于1500字，總結全面，認識深刻，內容原創，條理清晰。在10月25日之前提交。

附件3：《培訓方案設計》要求及評判指標 要求：

1.《培訓方案設計》主要內容包括：培訓主題、培訓對象分析、培訓目標、課程設置（內容模塊、專題名稱、實施方式）、實施建議等。

2.《培訓方案設計》要結合當地教師培訓現狀、新課改及教師專業發展需求來選定主題；要有較強的理論和實踐價值，要對本地區教師培訓工作有一定指導意義，具有可操作性。

3.《培訓方案設計》課程內容模塊要根據“教師專業標準”要求來設計，模塊要清晰，專題要明確，理論與實踐課程合理配置。課程實施方式要多樣，專家講授、現場觀摩、交流研討、操作演練等教學方式都應體現。

評判標準：

根據以上三項指標，《培訓方案設計》確定為不同等級，分別為：

合格：得9分，根據模板要求完成，內容原創，具有可是現行。在10月25日之前提交。

優秀：得20分，根據模板要求完成，內容原創，條理清晰，具有可推廣性。在10月25日之前提交

《方案設計》模版：

一、學科（領域）：

二、項目名稱：

三、培訓主題：

【說明：主題要有問題針對性，要有實踐的指向性】

四、培訓對象：【說明：需要清晰確定培訓對象，使其遴選具有可操作性】

五、培訓目標：【說明：在對培訓對象進行分析的基礎上，從培訓對象角度描述預達成的目標】

六、培訓時間：【說明：培訓總體時間，各部分時間分配等】

七、課程設置：

【說明：

專題：專題要明確，與主題相對應；要有內在邏輯性；結構要有完整性；理論與實踐課程合理配置。每個模塊下的專題數量可根據實際需要增減。

主要內容：此項填寫要列出內容要點。確定內容時要針對學員需求，以問題為中心，注重運用典型案例，具有可操作性，體現學科教學研究的新成果，確保學員學以致用。

實施方式：課程總體實施方式要實現專家講授與學員研討、觀摩體驗相結合，注重教師參與。課程資源：每個專題推薦至少1種學員拓展學習資源，資源形式包括著作、論文、教學光盤等。建議授課專家：請列出專家姓名、單位及職稱。】

八、實施建議 1.實施方式

（說明：應依據成人學習規律，結合學科特點，根據培訓目標、課程設計采用合適的實施方式，將專家講授與學員研討、觀摩體驗相結合，注重教師參與。）

2.師資要求

（說明：根據培訓目標和課程內容，組建高水平培訓團隊，注意學科專家與一線教師、教研員的合理搭配。）3.評價方式

（說明：應運用多種評價方式，將過程性評價與成果評價相結合，要設計相應的評價指標體系和評定方法。）

第四篇：國培學員感言

我們今天走到“國培”行列中，那是在為我們的發展“充電”，是在為我們前進的道路夯實基礎。教師不學習，何以能適應教育教學發展的需求；教師不學習，又拿什么來教育學生與時俱進；教師不學習，又怎能培養創新型人才呢。“國培”為我們搭建了一個非常好的平臺，可以拓寬教師交流的空間，放遠發展的眼光，促進專業成長。

國培讓我深思 2011-11-01 19:59:38

內容: 國培讓我深思著，深思國培帶給自己豐富的教學理論知識，深思國培帶給自己教學實踐航程的指引，同時，國培讓我深思著，深思著自己某一方面知識的缺失，深思著教師的種種美譽，深思著自己能帶給學生什么?

海南省 陵水黎族自治縣 杜建軍

標題:感受 2011-11-07 16:58:47

內容: 聽了專家們精彩的講座，我受益匪淺。是我對問題摸清原因、有的放矢；找準時機、對癥下藥；鼓勵成功、寬嚴有度；家校合作、齊抓共管；綜合治理、持之以恒。教師要更具愛心、耐心和細心！海南省 東方市 林明鐘

標題:第一次國培 2011-10-27 12:11:51

內容: 第一次進行國培，第一次接觸這個平臺，因為是第一次，更要認真摸索與關注~

海南省 五指山市 林元順

標題:不斷學習,與時俱進 2011-10-27 15:35:14

內容: 春江水暖鴨先知，二輪“國培”我又來。希望這一次收獲更多。讓我們一起努力吧，加油！海南省 儋州市 王彤

標題:期待有更新的學習內容 2011-10-28 16:26:23

內容: 新的一輪學習開始了，在新的學習過程中期待有更多的學習內容，提高自己的業務水平。海南省 澄邁縣 王瑜

標題:學習2011-10-28 22:58:33

內容: 周末終于來臨了，終于可以暫時放下手中的工作迫不及待地打開電腦好好的給自己充充電。海南省 樂東黎族自治縣 王繼偉

標題:學習2011-10-29 22:51:13

內容: 國培是水它無孔不入滲入我們渴望的心田促成我們的海洋涌向祖國每一個角落 國培是鮮花芳香我們人生的舞臺展現我們的七彩灑向中華每一片土地 國培是繁星點燃我們濃密的希翼播撒我們的種子守護華夏每一個未來

標題:再接再勵 2011-10-30 21:49:36

內容: 我已經參加過一次國培了，今天能有機會參加第二次，我感到非常的榮幸，這是學校對我的信任，我一定要好好學習，為我們的學校爭光。

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標題:感謝網絡研修平臺 2011-10-30 23:24:03

內容: 感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標題:網上研修 2011-10-30 23:28:57

內容: 網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

海南省 儋州市 徐剛承

標題:認真學習2011-10-31 08:05:33

內容: 學習告一段落，作業的完成也成了一個棘手的事，很多老師上交的作業都不符合要求。所以在學習中，通過各各環節的學習，認認真真對待，對于我們一線教師的自我提高，交流共進，有很大幫助。海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標題:感觸 2011-10-31 12:10:04

內容: 去年已經學了一次，今年的學習感覺比去年的要規范多了，有了前面第一模塊的學習，操作起來既方便又輕松。

海南省 省直屬 陳紀玉

標題:“國培”第1周心得 2011-10-31 22:57:31

內容: 我們今天走到“國培”行列中，那是在為我們的發展“充電”，是在為我們前進的道路夯實基礎。教師不學習，何以能適應教育教學發展的需求；教師不學習，又拿什么來教育學生與時俱進；教師不學習，又怎能培養創新型人才呢。“國培”為我們搭建了一個非常好的平臺，可以拓寬教師交流的空間，放遠發展的眼光，促進專業成長。

標題:國培讓我深思 2011-11-01 19:59:38

內容: 國培讓我深思著，深思國培帶給自己豐富的教學理論知識，深思國培帶給自己教學實踐航程的指引，同時，國培讓我深思著，深思著自己某一方面知識的缺失，深思著教師的種種美譽，深思著自己能帶給學生什么?

海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標題:感受 2011-11-01 21:30:18

內容: 教材是教師進行教學的主要依據，是教師對學生傳授知識的基本材料，因此，教師在熟練地掌握教材，融會貫通的基礎之上，還要達到“懂”、“透”、“化”的程度，所謂“懂”，就是教師要認真鉆研教材，把教材的基本思想、內容、原理等弄清楚，弄明白；所謂“透”，就是對教材的全部內容掌握透徹，不要似懂非懂；所謂“化”就是把教材內容轉化為自己的東西，用自己的語言傳授給學生，使學生掌握基礎知識和技能，并把握住教材重點、難點。并查閱有關參考資料（書、期刊、教材等），充實教學內容。海南省 陵水黎族自治縣 杜建軍

標題:感受 2011-11-07 16:58:47

內容: 聽了專家們精彩的講座，我受益匪淺。是我對問題摸清原因、有的放矢；找準時機、對癥下藥；鼓勵成功、寬嚴有度；家校合作、齊抓共管；綜合治理、持之以恒。教師要更具愛心、耐心和細心！海南省 東方市 林明鐘

標題:第一次國培 2011-10-27 12:11:51

內容: 第一次進行國培，第一次接觸這個平臺，因為是第一次，更要認真摸索與關注~

海南省 五指山市 林元順

標題:不斷學習,與時俱進 2011-10-27 15:35:14

內容: 春江水暖鴨先知，二輪“國培”我又來。希望這一次收獲更多。讓我們一起努力吧，加油！海南省 儋州市 王彤

標題:期待有更新的學習內容 2011-10-28 16:26:23

內容: 新的一輪學習開始了，在新的學習過程中期待有更多的學習內容，提高自己的業務水平。

海南省 澄邁縣 王瑜

標題:學習2011-10-28 22:58:33

內容: 周末終于來臨了，終于可以暫時放下手中的工作迫不及待地打開電腦好好的給自己充充電。海南省 樂東黎族自治縣 王繼偉

標題:學習2011-10-29 22:51:13

內容: 國培是水它無孔不入滲入我們渴望的心田促成我們的海洋涌向祖國每一個角落 國培是鮮花芳香我們人生的舞臺展現我們的七彩灑向中華每一片土地 國培是繁星點燃我們濃密的希翼播撒我們的種子守護華夏每一個未來

海南省 儋州市 吳吉玉

標題:再接再勵 2011-10-30 21:49:36

內容: 我已經參加過一次國培了，今天能有機會參加第二次，我感到非常的榮幸，這是學校對我的信任，我一定要好好學習，為我們的學校爭光。

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標題:感謝網絡研修平臺 2011-10-30 23:24:03

內容: 感謝網絡研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景！

海南省 白沙黎族自治縣 陳宇榮

標題:網上研修 2011-10-30 23:28:57

內容: 網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

海南省 儋州市 徐剛承

標題:認真學習2011-10-31 08:05:33

內容: 學習告一段落，作業的完成也成了一個棘手的事，很多老師上交的作業都不符合要求。所以在學習中，通過各各環節的學習，認認真真對待，對于我們一線教師的自我提高，交流共進，有很大幫助。

海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標題:感觸 2011-10-31 12:10:04

內容: 去年已經學了一次，今年的學習感覺比去年的要規范多了，有了前面第一模塊的學習，操作起來既方便又輕松。

海南省 省直屬 陳紀玉

標題:“國培”第1周心得 2011-10-31 22:57:31

內容: 我們今天走到“國培”行列中，那是在為我們的發展“充電”，是在為我們前進的道路夯實基礎。教師不學習，何以能適應教育教學發展的需求；教師不學習，又拿什么來教育學生與時俱進；教師不學習，又怎能培養創新型人才呢。“國培”為我們搭建了一個非常好的平臺，可以拓寬教師交流的空間，放遠發展的眼光，促進專業成長。

海南省 儋州市 孫鴻

標題:國培讓我深思 2011-11-01 19:59:38

內容: 國培讓我深思著，深思國培帶給自己豐富的教學理論知識，深思國培帶給自己教學實踐航程的指引，同時，國培讓我深思著，深思著自己某一方面知識的缺失，深思著教師的種種美譽，深思著自己能帶給學生什么?

海南省 陵水黎族自治縣 楊燕

標題:感受 2011-11-01 21:30:18

內容: 教材是教師進行教學的主要依據，是教師對學生傳授知識的基本材料，因此，教師在熟練地掌握教材，融會貫通的基礎之上，還要達到“懂”、“透”、“化”的程度，所謂“懂”，就是教師要認真鉆研教材，把教材的基本思想、內容、原理等弄清楚，弄明白；所謂“透”，就是對教材的全部內容掌握透徹，不要似懂非懂；所謂“化”就是把教材內容轉化為自己的東西，用自己的語言傳授給學生，使學生掌握基礎知識和技能，并把握住教材重點、難點。并查閱有關參考資料（書、期刊、教材等），充實教學內容。海南省 儋州市 黎華

標題:課堂搬回家——學習國培有感 2011-11-02 16:05:16

內容: 一個人的教室并不稀罕，溫暖的是一顆心。每當獨自打開電腦進入學習中心，不言而喻，那是一個導師帶我一個學生，但教室是熱烈的、溫馨的，我所獲得的是一種智慧和力量，是一種無需咀嚼的精神食糧。她帶給我的是一種情操、一種奉獻、一種責任。她滋潤自己，養育他人。纖線無情，人有情。一路國培，水漲船高，謝意我的國培教師！

海南省 萬寧市 陳貝雨

標題:國培感言 2011-11-03 08:45:14

內容: 通過參加國培培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行在網絡沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育發展的新希望。同時也是我們教師“充電”的好機會，激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發展而努力。

海南省 儋州市 薛可聰

標題:國培感言 2011-11-03 09:34:44

內容: 我總覺得作為一名教師，只要自己的專業知識好，掌握了一定的教學方法，肯定能勝任這份工作的。其實并不是這樣的，在這段時間里聽了許多專家教師的課讓我感到教育教學需要一定能力和方法，我們教師要關注自己的專業發展，不能將自己局限在狹隘的經驗圈子里。只有通過不斷的學習，才能發現自己的不足，才能不斷地完善自己。

第五篇：國培學員講話稿

尊敬的各位領導、老師、學員朋友們：

大家上午好！

金秋九月，丹桂飄香，這是一個收獲的季節，是一個充滿期待的季節，我們有幸相聚在此，共同參加農安縣“送教下鄉”國培語文班的開班典禮。說實話自參加工作以來我們參加過無數次開學典禮，畢業典禮，可那都是以教師的身份參加的，今天是以學生的身份來到這里，相信你們和我一樣,感覺到這一刻是幸福的，也是幸運的。與此同時也心生感激，我們要感謝一些人，感謝為申請國培計劃，為把國培帶到我們家門口而四處奔走的進修學校的領導，感謝將為我們送課、講課而熬夜的專家、名師，還要感謝為組織我們學習而煞費苦心的班主任老師。謝謝你們！同時也感謝我們自己，感謝我們撇下忙碌的工作從四面八方聚在這里，給自己一個學習上進的機會。

還記得2014年教師節，習近平主席在北京師范大學講話時滿懷深情地說：“三寸粉筆，三尺講臺系國運，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”聽了這番話，我們教師無不為之動容，是啊，我們自以為平凡的工作卻與國家前途命運緊密相連，與國民素質高低呼吸與共，培養學生成長、成人、成才的責任大如天啊，要做好我們的教學工作，取得良好的效果，加強自身素養，提高自身的能力是極其必要的。“國培計劃——區域整體推進項目“送教下鄉”的實施，是促進教育公平的一項重大舉措，是深入實施素質教育、全面提高教育質量的必然要求。此次國培學習為我們搭建了學習交流的平臺。對于我們來說參加培訓是一種責任、一種壓力，更是一種使命。

我是一個經歷過課改有二十年教齡的農村教師，我深深地懂得我們的工作是特殊的工種，我們面對的不是機器，不是工具，是人，是跨世紀的一代人，是肩負著復興夢的一代人，常常這樣想更讓我的教學行為小心而謹慎了，那怎么更好對這些孩子實施教育呢？有人說愛是教育的真諦，我覺得要愛學生就要上好每一堂課。語文教學是高難度的教學，綜合性強，實踐性強，不花費心思很難收到實效。那么怎么才能實施有效的教學？怎么達成教學目標？時常有這樣的困惑。雖然我經歷了課改，隨著素質教育的不斷推進和新課程改革的不斷深入，各種新的教學理念紛紛涌現，可謂“亂花漸欲迷人眼。”我深深地感到，自己不論是教育理念還是教學能力，仍然跟不上時代的步伐。在平常的語文教學中，有些問題我深感困惑。比如：閱讀教學中如何引領學生有效質疑？語文教學中怎樣把自主合作探究學習落到實處？在教學中，學生在老師引導下，體會感悟說得頭頭是道，可是讓他們獨立答題時，效果不盡人意，這應該怎么解決？對于作文教學，究竟應怎樣教，學生才能寫出好作文？還有語文教學的有效評價方式等等。我想這也是許多一線教師共同的困惑，亟待解決的問題。因此，不斷學習、充電、提升自己，已迫在眉睫。

因為這些身在廬山卻“不識廬山”的尷尬，因為這些不知何去何從的迷惘，我們渴望充實自己；渴望提升自己的教學水平和學科素養；渴望接觸最新的教學理念和教學方法。所以今天我們帶著虔誠的心來，我們帶著追求自身發展的愿望而來，帶著問題和困惑而來，帶著使命和期望而來。期待經驗豐富專家的引領，期待老師們專業的指導，期待志同道合的同伴的交流。

送教下鄉聽起來就十分親切，我們需要這樣的培訓，能和我們面對面的交流，能讓我們感受到接近我們的教學實際，像甘霖，像盛宴，我們一定倍加珍惜這次機會，我代表本期的全體學員莊嚴承諾:觀念決定行為，行為決定成敗。提高認識，端正態度，強化紀律觀念，嚴格遵守培訓的各項規定，虛心學習，切實提高教育教學的理論水平和實踐技能。培訓過程中，一定會做到多思考、多探討、多交流、多提問，真正做到學有所思、思有所得、得有所成。以自己虛心的態度，勤勞的汗水，成就語文教育教學的精彩。

同樣的季節，不一樣的秋色，本次活動震撼著我們的心靈。秋天，除了期待與享受美麗的風光，更重要的是采摘豐收的碩果。今年秋天，我們的生命有了美麗的綻放??

再次感謝為我們提供學習機會以及為此次培訓付出辛勤汗水的各位學校領導和老師們!我相信，每一位參加培訓的學員都會因為這次培訓而進步。讓我們借這次國培的東風，為我們光榮的教育事業做出更多的貢獻!最后，預祝本次培訓能夠取得圓滿成功！同時也祝各位同學學習愉快，滿載而歸！