第一篇：如何做好一名合格的高職專業(yè)課教師

如何做一名合格的高職專業(yè)課教師

經(jīng)濟(jì)全球化及教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，對人才的培養(yǎng)提出了更新更高的要求。教師作為教書育人的主體，樹立現(xiàn)代教育觀念，更新知識，提高自身的素質(zhì)顯得尤為重要。面對新形勢，如何做一名合格的高職專業(yè)課教師，這是值得我用一生去思考的問題。

一、加強(qiáng)理論及生產(chǎn)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，做到博學(xué)多才。

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。此外,作為一名專業(yè)課教師還應(yīng)具備一定的生產(chǎn)實(shí)踐知識，講課時做到理論聯(lián)系實(shí)踐.專業(yè)課和實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系最緊密。獲得生產(chǎn)實(shí)踐知識最直接最有效的途徑是多進(jìn)廠、多參觀、多向工人師傅請教。

二、積極觀摩體會,提高課堂教學(xué)技能

虛心好學(xué)是教師提高業(yè)務(wù)水平的基本保證,年輕教師除了要樹立適應(yīng)新時期需要的教育理念和掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)外,還要通過參加各種教學(xué)活動(如青年教師進(jìn)修班,教研組活動,集體備課等)吸納同行老師的精華,取長補(bǔ)短,提高自己的課堂教學(xué)技能,縮短成熟周期。學(xué)校給每位新教師都安排了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為指導(dǎo)老師，即師徒結(jié)對,一幫一活動。我們年青教師應(yīng)該發(fā)揚(yáng)魯迅先生的“拿來主義“精神,要”放出眼光,自己來拿”！如學(xué)習(xí)老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n態(tài)度和平穩(wěn)從容的上課風(fēng)格；學(xué)習(xí)他們高超的課堂調(diào)控能力；借鑒他們豐富的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會準(zhǔn)確把握知識重點(diǎn)等等。其中最直觀有效常用的學(xué)習(xí)方法是聽課。作為正確的聽課態(tài)度,我認(rèn)為應(yīng)該用的辨證的眼光去聽課,首先應(yīng)明確聽課聽什么:聽他們?nèi)绾螌?dǎo)入新知識,如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程；聽他們選擇哪些例題,如何引導(dǎo)學(xué)生解題,選擇了哪些解題角度；聽他們?nèi)绾巫龅叫屡f知識的銜接,從而構(gòu)建新的知識體系。其次我們還要作如下思考:這節(jié)課為什么要這樣導(dǎo)入，如果讓你處理,你會有哪些改進(jìn)措施？為什么要這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程？這個問題除了這樣處理之外還有沒有其他處理的方法課堂上的突發(fā)事件我會怎樣處理？從哪一個角度處理才能使學(xué)生更容

易理解和接受所有這些問題都應(yīng)該在你聽課的過程中認(rèn)真思考,并且反映在聽課筆記上,最后當(dāng)集體評議這堂課時,我們年青教師不能永遠(yuǎn)抱著你講我聽的態(tài)度,要學(xué)會評課,要作高質(zhì)量的發(fā)言。只有這樣我們才能真正發(fā)揮聽課的作用,才有利于培養(yǎng)自己的課堂調(diào)控能力和提高理論素養(yǎng)。

三、科學(xué)規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率

我們的課堂教育要尊重學(xué)生人格,關(guān)注個體差別,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用和掌握知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到的充分的發(fā)展。課堂教育是一門藝術(shù),我們可以從以下幾方面入手提升自己的教學(xué)能力。

1．精心備課,加強(qiáng)主體意識

作為年青教師不能僅僅滿足于吸收老教師的優(yōu)秀教學(xué)成果,更重要的是應(yīng)該有自己的思考.體現(xiàn)在備課上我們不但要備教材,還要備學(xué)生,更要備教學(xué)過程中的突發(fā)事件.首先我們要有目標(biāo)意識:教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)反映出教學(xué)目的的多維性,知識的的建構(gòu),技能的形成,能力的發(fā)展,思想方法的滲透,都是教學(xué)的目的。這些宏觀的教學(xué)目的又可以進(jìn)一步細(xì)分,如要訓(xùn)練學(xué)生的荷重技能要培養(yǎng)學(xué)生的何種能力等,因此備課中要認(rèn)真分析教材,確定多個教學(xué)目的,有的是主要目的,有的是次要目的；有的是直接目的；有的是間接目的。其次設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的幾個主要環(huán)節(jié):如導(dǎo)入部分要充分展示知識的發(fā)生過程；設(shè)計(jì)課堂提問的契機(jī),充分考慮提問的時間、位置、形式、對象,不能只圖課堂熱鬧而問一些無須動腦的問題；精心設(shè)計(jì)過渡語言,使課堂流程清晰；精心設(shè)計(jì)板書,書寫要規(guī)范,養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣。最后設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要注意知識展示的順序是否合理；選擇的教學(xué)策略是否恰當(dāng)；例題與習(xí)題的搭配是否符合教學(xué)目的的要求等等。

2．認(rèn)真上課,貫徹過程意識

許多年青教師都有這個經(jīng)歷和體會,初上講臺,為了完成教學(xué)任務(wù),加快課堂流程,把課堂變成了一言堂,“滿堂灌”,原本需要學(xué)生推導(dǎo)的結(jié)論變成直接展示結(jié)果,原本需要學(xué)生動手的題目全部有老師代勞.還有一種情況:教師在課堂上把教材講得明明白白,重點(diǎn)難點(diǎn)歸納得清楚透徹,盡量減少學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難,布置了大量習(xí)題幫助學(xué)生鞏固求知。這兩種教學(xué)現(xiàn)象可謂相當(dāng)普遍,究其原因是學(xué)生在課堂上的主體地位喪失.從學(xué)生的角度來講,主要是在整個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生對一些概括性的概念、結(jié)論、判斷不都是在研究事實(shí)和現(xiàn)象的過程中產(chǎn)生的,而是直接從教師那兒“下載”的.因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

缺少主動的參與,更缺少積極的思考,缺少依靠自己的實(shí)踐去積極獲取知識的過程.教師如何去做“過程”這是我們這些年青教師必須思考的首要問題,在課堂教學(xué)中我們要設(shè)計(jì)一定情景下的問題,讓學(xué)生參與到問題的探究中去,給學(xué)生思考,動手的時間和空間.改教師“主講”變?yōu)閷W(xué)生“主學(xué)”,所以我們現(xiàn)在應(yīng)該將更多的精力放在組織學(xué)生的思考過程,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)問題情境,恰當(dāng)利用多媒體輔助教學(xué)等,真正把課堂還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主題地位。

3．課后反思,及時總結(jié)課堂得失

課后反思,及時總結(jié)課堂得失在教學(xué)過程中,一個非常重要卻往往被人忽視的環(huán)節(jié)就是寫“教學(xué)后記”。作為對自身教學(xué)工作的檢查與評定,完善與反思,教學(xué)后記對提高教學(xué)水平有著非同尋常的作用.記教學(xué)后記可以從下列方面入手:(1)記教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn).精心設(shè)計(jì)的教案充其量僅僅是一種等待課堂檢驗(yàn)的設(shè)想,只有經(jīng)過課堂實(shí)踐檢驗(yàn)的才能體現(xiàn)它的精彩之處.把教學(xué)過程中自己感受深刻的,引起共鳴的解法和做法記錄下來,就等于記錄下了許多成功的個案,日積月累就成了一筆寶貴的財(cái)富——教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可以為我們撰寫論文提供豐富的素材。(2)記教學(xué)中的失誤.教學(xué)中的疏漏和失誤在所難免,課前的完美設(shè)計(jì)可能因?yàn)闆]有充分考慮到學(xué)生的因素而暴露出許多問題,如果我們能正確對待每一次不足和失誤,多積累“病因”、“病例”,同時有的放矢地尋找解決的幫法,我們的教學(xué)就會逐步完善起來。(3)記學(xué)生在課堂上的思想火花。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個積極的認(rèn)識過程,也是展示思維素質(zhì)的過程,他們通過對教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐,常常會產(chǎn)生一些意想不到的見解,使課堂一下子生動起來.這些“突發(fā)事件”可能給老師帶來駕馭課堂的難度,然而卻能給老師帶來教學(xué)上的收獲,或者給老師提供了解題的新思路,或者給我們提供一個反面事例,作為以后教學(xué)的參考。總之,記教學(xué)后記不能當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)和形式,作為青年教師,我們只有不斷對課堂進(jìn)行反思,不斷抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的念頭,才能使我們更快更好地提高課堂教學(xué)效率。

總之，任何一項(xiàng)新事物成長都不是件容易的事，尤其是起步階段困難會更多一些，要想成為一名合格的新時代的專業(yè)課教師，還需要我們教師自己更新觀念，大膽創(chuàng)新，努力探索，不斷實(shí)踐。

第二篇：淺淡如何做一名合格的高職教師

淺淡如何做一名合格的高職教師

湖南同德職業(yè)學(xué)院 彭進(jìn)香

【摘 要】：高職教育的根本任務(wù)：是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)如何,專業(yè)知識和技能如何，直接影響和決定著高職院校的育人質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：高職教育；高職教師；合格；人才

教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦他人”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶。”這些溢美之詞，都表現(xiàn)了人們對教師這個職業(yè)的贊美，對這一職業(yè)的無限向往。

而高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。我認(rèn)為這里面有兩種含意，一是培養(yǎng)的不是一般技術(shù)人才，而是高技能型人才；二是培養(yǎng)這樣的人才不僅應(yīng)具備高校教師的“通用基本功”，如思想政治，語言文字等基本功，還應(yīng)有著某一專業(yè)或多專業(yè)的理論和實(shí)踐基本功，是專業(yè)“行家”、“里手”，成為這樣優(yōu)秀的“雙師型”教師。顯然這對高職教師提出了很高要求。現(xiàn)在高職教師面對的對象都是80、90后的青年人，他們大多是獨(dú)生子女，他們中很大一部分受家庭教育和社會風(fēng)氣的影響形成了以自我為中心，甚至自私、懶散、霸道的個性，對高職還缺乏認(rèn)識，或心存抵觸，或敷衍學(xué)習(xí)，而高職教育是學(xué)生步入社會的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何幫助學(xué)生克服性格缺點(diǎn)，努力發(fā)展成為品德健全，身心健康的高素質(zhì)技術(shù)人才，這是高等職業(yè)院校、教師亟待解決的問題，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。這就讓很多教師深刻體會到做一個教師難，做一個合格的高職教師更難。

本人從事高職院校教育工作近十年，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，就如何做一名合格的高職教師，下面淺談幾點(diǎn)個人的感受和體會。

一、要有良好的思想素質(zhì)，堅(jiān)定的政治信念

如前所述，高職院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高技能人才的重要使命。其教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)直接影響和決定著高職院校的育人質(zhì)量。作為一名高職教師首先要思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠 正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，在大是大非面前立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，始終同黨組織保持一致。能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度向著健康的方向發(fā)展，使他們成為具有一定專業(yè)理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，基本能擺正國家、集體、個人三者的利益關(guān)系。在教學(xué)中要敢于挑重?fù)?dān)，對教學(xué)工作要充滿熱情，要有較強(qiáng)的組織觀念和大局意識，并能出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)；做人要正直，做事要干練，不計(jì)較個人得失，有樂于付出與奉獻(xiàn)的精神。

二、要有高超的能力，勇于開拓創(chuàng)新

隨著各高等院校的擴(kuò)招，生源的不斷減少，高職院校的學(xué)生的文化水平就得不到保障，因此各種各樣的學(xué)生都可能會在你面前出現(xiàn)，比如頑皮的學(xué)生不聽從安排、對學(xué)習(xí)毫無興趣、翻墻外出上網(wǎng)徹夜不歸時,做為高等職業(yè)院校老師的我們該怎么辦？

現(xiàn)在的學(xué)生，有自己的思想，有自己的判斷力，他們心目中好老師標(biāo)準(zhǔn)是 “有才、識才、育才”，用學(xué)生的期盼來審視自己，是否符合好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢？

實(shí)踐中，我的體會是，教師最起碼要具備三種基本能力，即：理論教學(xué)能力、實(shí)踐教學(xué)能力、學(xué)生管理能力。但做一名好的高職教師必須具備“有才、識才、育才”的高超能力。“有才之師”才能使學(xué)生學(xué)到知識、技能，而這是學(xué)生走上社會的競爭資本。作為“傳道、授業(yè)、解惑”的好老師，首先應(yīng)該學(xué)識廣博，“學(xué)高為師”，給人一桶水，必須自有十桶水，無論是理論知識還是實(shí)踐動手能力，都必須符合高職教學(xué)的需要，并能“與時俱進(jìn)”，掌握最新的專業(yè)知識。“識才之師”是學(xué)生成才的相馬伯樂。一個好的老師要能夠慧眼識英才，人才的定義非常廣闊，好老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處，并因勢利導(dǎo)加以教育，使之早日成為社會有用之才。“育才之師”是學(xué)生一生中的典范和楷模。一個好的老師能做到全面育人，他不僅是一個知識的傳播者，是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生心目中為人處世的榜樣。

學(xué)生的要求對我們職業(yè)院校的教師提出了一個很嚴(yán)峻的問題，那就是合格的高職教師要有廣泛深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識；要有不斷創(chuàng)新的意識，要能與時俱進(jìn)，積極進(jìn)取；要有教會學(xué)生科學(xué)思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神與求異思維；更要有一顆真心誠意為學(xué)生服務(wù)的愛心，同時要把教會學(xué)生做人當(dāng)作是教師永遠(yuǎn)的天職。

三、要有精湛的教學(xué)水平，熱心教書育人的理念

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在科學(xué)文化飛速發(fā)展的今天，“知識大爆炸”，知識增長的速度極快，知識更新的周期越來越短，廣大教師如果還只是沉浸在自己上學(xué)時掌握的知識里，埋頭于一本教科書中，知識面就會變得十分狹隘，更談不上會給學(xué)生以教育和啟迪。因此，高職高專教師要不斷學(xué)習(xí)、吸收各種知識并努力加強(qiáng)對與自己專業(yè)有關(guān)的邊緣學(xué)科知識的了解與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，活躍學(xué)術(shù)交流，不斷將新學(xué)科知識融入自己的專業(yè)知識中。

1、更新知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

針對高職學(xué)生文化知識基礎(chǔ)差、自卑心理較嚴(yán)重、但思想比較活躍、動手能力和專業(yè)技能以及適應(yīng)性比較強(qiáng)等特點(diǎn)，我們需要對癥下藥，以便增強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足之處。用原始的純理論教學(xué)已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在的教學(xué)了，學(xué)生對純理論已經(jīng)沒有興趣，做為高職院校的教師教學(xué)要采用“三貼近”：貼近實(shí)際、貼近生活，特別是貼近生產(chǎn)的案例教學(xué)，要打破以前的常規(guī)教學(xué)模式，邊教邊干，要力求做到我們教師講的每一節(jié)課都使學(xué)生終身受益。

為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，高職高專教師還必須打破自身的封閉性，走出書齋，開闊視野，以改革的參與者和促進(jìn)派的身份，深入到改革開放的前沿，通過對實(shí)際生活的觀察與思考，得出自己對生活、對科學(xué)文化、對社會的看法并傳授給學(xué)生。只有這樣才能不脫離時代，不脫離現(xiàn)實(shí)生活，才能富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

2、“零距離”教學(xué)。

教學(xué)是一門藝術(shù)。當(dāng)前的高職學(xué)生理論知識相對較差，其實(shí)這對高職院校的授課老師提出了更高的要求，需要教師用最淺顯、形象化的語言教授學(xué)生。做為職業(yè)院校的教師我們首先要讓學(xué)生喜歡我們的學(xué)校，愿意走進(jìn)我們的課堂，掌握一定的技能后能順利的立足于社會。做為教師在教學(xué)工作中，不了解實(shí)際的技術(shù)，就不具有生命力。職業(yè)學(xué)校的教師學(xué)識不一定很淵博，但操作實(shí)際項(xiàng)目的能力一定要具備，平時也要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，既要把握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，又要與行業(yè)及企業(yè)保持密切聯(lián)系，時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)。一名優(yōu) 秀教師需要不斷與時俱進(jìn)，創(chuàng)新課程體系，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，既要注重學(xué)生基本理論知識的傳授、專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣，才能獲得良好的教學(xué)效果。

在職業(yè)院校中，好教師除了傳授給學(xué)生知識以外，還必須能夠教會學(xué)生就業(yè)的能力，保證所教的知識讓學(xué)生在工作中能用到，讓學(xué)生到了企業(yè)后，不再培訓(xùn)就能頂崗。好的高職教師不僅要會教，而且要會干。這樣教出來的學(xué)生，才能與企業(yè)“零距離”對接，也才能實(shí)現(xiàn)“期望值”和“實(shí)現(xiàn)值”的對接。

3、良好的工作狀態(tài)。

工作態(tài)度要端正，把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)。備課詳盡、細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，以知識的傳授為根本，注意與學(xué)生溝通與交流，達(dá)到良好的教學(xué)效果。重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是上復(fù)習(xí)課還是新開課，都要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效果。要讓聽過你課的學(xué)生都說，你的課有聽頭，既學(xué)到了知識，又學(xué)到了做人做事的道理。還要重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

四、要有視學(xué)校如家庭，把學(xué)生當(dāng)親人的濃厚服務(wù)意識

作為教師首先要為人師表，以人格魅力做出表率，用行動去感染感化學(xué)生。象我們班一個甘蕭籍學(xué)生小段，高中時出過車禍，左手伸不直，他一直活在自卑中；來自常德鼎城的小黃，媽媽身患癌癥；學(xué)生小張活潑開朗、成績優(yōu)異，可大一時爸爸出車禍，大二自己患了椎間盤突出，為緩解經(jīng)濟(jì)壓力僅休息半個月后跟著學(xué)校去打暑期工，隨后又檢查出患有惡性淋巴瘤；來自貴州的小呂同學(xué)，家庭貧困，作為頂梁柱的父親卻于今年患肝癌去世，小林是一位剛從部隊(duì)退役的士兵，年齡比班上的同學(xué)大許多，吸煙喝酒成習(xí)慣，面對這批學(xué)生作為高職院校的教師，該如何為他們規(guī)劃好大學(xué)三年的學(xué)習(xí)和生活？我左思右想，采取了：愛心關(guān)懷——溝通不斷——解決困難——改變觀念——加強(qiáng)后續(xù)工作五步曲的教育方法，取得了收獲無限的良好效果。小林于09獲得8000元國家獎學(xué)金；小張憑著堅(jiān)忍不撥的意志如期完成學(xué)業(yè)，并于09獲得了5000 元國家勵志獎學(xué)金，同時她的病情也得到了有效的控制；小黃憑著三年的暑假勤工儉學(xué)和國家助學(xué)金，順利完成學(xué)業(yè)并就業(yè)，完成了媽媽臨終的心愿。其他學(xué)生也都在健康成長。

以上事例說明一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。作為高職教師，我們的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。對學(xué)生要傾注關(guān)懷，讓學(xué)生倍感家庭的溫暖；要廣施愛心，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。做為高職教師要始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去詮釋教師真諦，演繹世代精彩。班會課、專業(yè)課，要能最大限度激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、體現(xiàn)學(xué)生的主體性。工作中不僅要虛心好學(xué)，備好課、多聽課，而且還要經(jīng)常在課下與學(xué)生交流，了解學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求，針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光、掌握正確學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學(xué)生成長成才起到了積極的作用。

為人謙和，待人誠懇、工作嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，為學(xué)生服務(wù)熱心周到，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，這種以身作則的榜樣力量也會深深感動和激勵身邊的學(xué)生，平常要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活；不斷關(guān)注學(xué)生的成長，專業(yè)知識的掌握情況。

總之，我們的教師在思想上要有高度的社會責(zé)任心，要把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè)，要充滿激情地上好每一堂課，教師已不再是單純的教書匠，教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，教學(xué)的目的不是講授了一定量的知識，而是要使學(xué)生掌握了一定量的知識。我們的學(xué)生雖然有這樣那樣的問題，但是我們的教師只要有一顆博大無私的愛心以及具備肯干務(wù)實(shí)的精神，那么我們的學(xué)生同樣也能成為高素質(zhì)技能型人才。我將會為爭做一名優(yōu)秀的高職教師繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 單泠等．以崗位聘任為突破口加快建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。中國高教研究，2000年12期． [2] 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，吳淑文，王增才．關(guān)于高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)中師帶徒的思考2008-01-28． [3] 國務(wù)院．國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定[N].光明日報,2002-09-25． [4] 國務(wù)院．國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育改的決定[N].光明日報,2005-11-10． [5] 中國德育，楊啟華．教師專業(yè)發(fā)展與教師專業(yè)道德建設(shè) 2009年第1期．

第三篇：如何做好一名合格的美術(shù)教師

延邊大學(xué)示范分院畢業(yè)論文

如何做好一名合格的美術(shù)教師

姓名

班級

專業(yè)指導(dǎo)教師

答辯日期

如何做好一名合格的美術(shù)教師

【摘要】做一名當(dāng)今合格的美術(shù)教師，必須轉(zhuǎn)變角色及教學(xué)觀，教師應(yīng)成為課堂活動的上乘組織者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者；成為學(xué)生探索知識的引導(dǎo)者；成為課改的探索者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的促進(jìn)者。國家的基礎(chǔ)教育課程改革正在健康、有序、全面地推進(jìn)，新課程在我縣已全面實(shí)施。作為富有歷史責(zé)任感和專業(yè)追求精神的美術(shù)教師，應(yīng)該與時俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，力圖改變傳統(tǒng)教育中教師的教和學(xué)生的學(xué)，改變師生交往的方式，改變傳統(tǒng)的教師角色及地位，共同營造新的課堂環(huán)境，在新課程中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)新的教育思想，摒棄一味追求專業(yè)技能的精尖、忽視人文知識積累的陳舊思想的束縛，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極調(diào)整自身單一的知識結(jié)構(gòu)，全面平衡文化素質(zhì)，面向未來，成為最具活力的教育創(chuàng)新實(shí)踐者。傳統(tǒng)的美術(shù)教育理念封閉和狹隘，比較習(xí)慣于以教師、書本、課堂為中心組織教學(xué)，教師是知識傳授者的儼然形象。新課程提出了新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)變學(xué)生為課堂的主角。美術(shù)教師，身處正在變化的教育環(huán)境，有必要對自己的心理和行為作出調(diào)整，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新尋找自己的教學(xué)方法，改變自己的角色。更新教育思想、教育觀念，樹立正確的教育觀、人才觀，是課程改革的前提。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)施過程中，教師既是課改的實(shí)踐者，又是課改的主體。能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的理念、新的教材和新的學(xué)生觀融入到我們的實(shí)際工作中，成為課改工作能否繼續(xù)深入和發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們美術(shù)教師必須要正視自己，努力地改變、不斷地完善自己，努力使自己成為一個合格的現(xiàn)代美術(shù)教師。一支粉筆一張嘴的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了，社會的發(fā)展對我們的美術(shù)教師提出了更高的要求，那么怎樣才能成為一名合格的學(xué)美術(shù)教師呢？―――我們必須對自己的角色和教學(xué)觀進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】一 美術(shù)教師的角色需要轉(zhuǎn)變；

（一）在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為課堂活動的上乘組織者基礎(chǔ)教育課程改革首先強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教育觀念，傳統(tǒng)的教學(xué)比較習(xí)慣于與教師、書本、課堂組織為學(xué)中心，在一定程度上脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生的發(fā)展需求。美術(shù)新課程要求教師立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué)活動，注重學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使他們內(nèi)在的發(fā)展需求和美術(shù)教學(xué)相吻合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展，這就要求教師精心設(shè)計(jì)、組織好每一節(jié)課。

（二）在美術(shù)教學(xué)活動中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)活動教師重視對知識的傳授，主觀上重視教學(xué)的結(jié)果，在教學(xué)方法上重視講授法、談話法，師生交流的方式是單向的，缺乏師生互動的交流過程。教師一直都在扮演“知識傳授者”的權(quán)威角色。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的實(shí)踐，教學(xué)內(nèi)容都是由一個個課堂活動所組成，這就要求教師再也不能充當(dāng)課堂教學(xué)的唯一主角，而要確立學(xué)生在各種活動中的主體地位，教師充當(dāng)?shù)挠质菂⑴c的角色。教師要成為美術(shù)課堂活動的“參與者”，要和學(xué)生一道打破課堂的寧靜，經(jīng)常走下講臺，走出教室，利用學(xué)生生活中的美術(shù)教學(xué)資源，與學(xué)生共同觀察、討論、感受和體驗(yàn)。在課堂上，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息要及時交流，建立平等和諧的、互動共生的師生關(guān)系。變“傳話”為“對話”，確立“平等中的首席”地位，能“蹲下身子與學(xué)生對話”，“同學(xué)生一起成長”。讓學(xué)生成了課堂的主人，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中陶冶了情操，提高了美術(shù)技能，度過了輕松愉快的每一節(jié)課。很多學(xué)生平時喜愛畫畫，卻不喜歡上美術(shù)課。除興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移外，教師課堂上說一不二，灌輸式教學(xué)，嚴(yán)重脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生淪為學(xué)習(xí)的機(jī)器，感覺學(xué)習(xí)機(jī)械、乏味，這都是原因。所以，美術(shù)教師在教學(xué)活動中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，由課程知識體系的“灌輸者”變成學(xué)生探索知識的“引導(dǎo)者”，還原學(xué)生喜愛美術(shù)的天性，自主學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造更具個性的美術(shù)作品。以往美術(shù)教材的編寫，具有既定性、凝固性和封閉性，教師作為美術(shù)課程的實(shí)踐者，缺乏自主性、靈活性，有些內(nèi)容不顧各地區(qū)的情況，沒有考慮地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)條件和文化的差異，單一標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行起來受到一定的局限。教師只能按美術(shù)大綱的要求消極、被動、忠實(shí)地授課，部分課程很難產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。而按照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師可以重組、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，自主選擇校內(nèi)外多種課程資源，可以對課程的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)造性研究。這就要求現(xiàn)代美術(shù)教師，與時俱進(jìn)，在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，由嚴(yán)格按大綱要求被動授課的“執(zhí)行者”變成據(jù)新課標(biāo)精神靈活、主動、創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)的“探索者”。

（三）、在美術(shù)教學(xué)評價中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的促進(jìn)者 傳統(tǒng)美術(shù)課程評價，片面強(qiáng)調(diào)它的選拔功能，對少數(shù)美術(shù)特長生以技能評價為唯一標(biāo)準(zhǔn)，輕視大量普通學(xué)生，只重視結(jié)果評價，不重過程評價，教師扮演著終結(jié)性和唯一性的課程“裁判者”，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，致使學(xué)生始終處在一種被評價、被測試的消極境地。要改變這種錯誤的評價觀，美術(shù)教師必須由學(xué)科成績的“裁判者”變成美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的“促進(jìn)者”。評價不是目的，促進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)才是目的。教學(xué)時，要注重美術(shù)教育的藝術(shù)性，不在于傳授基礎(chǔ)知識和技能，而在于激勵、喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情，主動參與美術(shù)實(shí)踐活動。教學(xué)方式要靈活多變，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的潛力、個性，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，促進(jìn)每個學(xué)生的個性得到張揚(yáng)。特別注意不要以成人的眼光看待學(xué)生作品，更不能用“畫得像不像”來衡量學(xué)生，否則學(xué)生會逐漸失去對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，失去創(chuàng)造的自由意識。在評價學(xué)生作品時，重視學(xué)生自我評價和相互評價的作用，自我認(rèn)識，溝通情感，使學(xué)生更能讀懂美術(shù)作品的內(nèi)涵。評價的目的不是為了區(qū)分誰畫的好壞，而應(yīng)重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。通過評價，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。千萬注意，最好的促進(jìn)辦法就是表揚(yáng)。作為美術(shù)教師，千萬不要吝嗇說一句：“你畫的真棒！”“這點(diǎn)畫得太有想象力了！”“色彩真漂亮！”“比老師畫得好！”學(xué)生會因此受到鼓勵，增強(qiáng)自信，對他將來的發(fā)展具有不可估量的影響。

二，美術(shù)教師的教學(xué)觀需要轉(zhuǎn)變

（一）、轉(zhuǎn)變思想和觀念適應(yīng)現(xiàn)代美術(shù)教育。美術(shù)教育主要不是要把學(xué)生培養(yǎng)成為美術(shù)家，而是成為一個有健全的人格，正確的審美意識，審美能力的公民。教師要變傳統(tǒng)“標(biāo)準(zhǔn)件”型教育觀為創(chuàng)新型教育觀；變“師道尊嚴(yán)”為師生民主平等的師生觀；變應(yīng)試教育觀為素質(zhì)教育觀；變傳授知識的教學(xué)觀為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)觀。許多新的現(xiàn)代的教育思想正在形成，我們要能夠迅速的理解吸收，充實(shí)自己的頭腦。總之，教師要用創(chuàng)新思路來處理教材。

(二)、怎樣對待學(xué)生、讓學(xué)生更好的發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。在教學(xué)中怎樣對待學(xué)生是一個老師具體素質(zhì)的集中體現(xiàn)，在教學(xué)中要注意和學(xué)生建立友好、民主的師生關(guān)系，要注意保護(hù)他們的自尊心，注意培養(yǎng)他們的獨(dú)立處理問題的能力。美術(shù)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是具有重要意義的，因?yàn)槊佬g(shù)本身就是一種創(chuàng)造，需要想象力，記憶力，創(chuàng)造力，及眼、耳、手、腦、綜合運(yùn)用。在教學(xué)中要首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生作品的獨(dú)創(chuàng)性、個性，反對總是臨摹的方法，保護(hù)學(xué)生繪畫個性，只有在個性的基礎(chǔ)上才談的上創(chuàng)造。

(三)、更新教育手段，轉(zhuǎn)變評價觀念，突出學(xué)習(xí)的創(chuàng)作性和實(shí)用性。教師首先要改變過去那種以“繪畫技能水平’來評價學(xué)生的舊觀念，應(yīng)向“素質(zhì)鑒定”觀轉(zhuǎn)變。每個學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價值，保護(hù)并發(fā)展學(xué)生的個性。在評價范圍上，應(yīng)從片面的只限于技能范圍的單一性評價向全面的包括知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等各方面的綜合性評價轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)特別重視對學(xué)生能力、情感、態(tài)度以及價值觀的評價。該表揚(yáng)時，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；

(四)、建立民主的師生關(guān)系，建立輕松、高效的課堂教學(xué)模式，滲透德育教育。使用一定的獎勵，鼓勵方式，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用。在課堂上盡量營造一個民主的師生關(guān)系，給他們表達(dá)自己的機(jī)會，即使處理矛盾的時候，也不粗暴，而是以理服人；我們美術(shù)課一定不能夠再給孩子增加壓力，教材方面也都體現(xiàn)了高水平、低難度的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)把知識性趣味性、科學(xué)性容為一體；在這種情況下要想上好課，只有加大備課的力度，把能應(yīng)用課堂的各種因素都利用起來，把上課當(dāng)作一種藝術(shù)來追求。

(五)、積極學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。面對目前的教育形式，教師應(yīng)不斷獲取新知識、信息，以提高自身的知識素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當(dāng)今世界發(fā)展的重要標(biāo)志。作為教師只有不斷擴(kuò)充知識信息，才能適應(yīng)教育改革與時代發(fā)展的需要。教師只有不斷接受新知識才能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因?yàn)槊總€人在長期的生活工作中，容易形成一種思維定勢，必然妨礙創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，而新知識、新信息的出現(xiàn)不僅給人們以新的創(chuàng)造基礎(chǔ)，而且能引發(fā)人們的好奇心，引發(fā)新的聯(lián)系乃至幻想，增加迸發(fā)創(chuàng)造性思維火花的機(jī)會。不虛心學(xué)習(xí)的人是跟不上形式的，所以，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，提高自己的自身素質(zhì)。

美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動，只要我們未來的廣大美術(shù)教師不斷努力，勇于轉(zhuǎn)變自己的角色和教學(xué)觀，一定可以創(chuàng)造出更多更先進(jìn)的教學(xué)模式和方法。隨著新課改的不斷深入，一定會迎來我國藝術(shù)教育的又一個春天。

參考文獻(xiàn)

1.、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社張桂木主編

2,、卜衛(wèi)(2002).《媒介與兒童教育》.北京:新世界出版社.3.、林琳(2004).運(yùn)用藝術(shù)家的眼光看世界——談幼兒美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng).《學(xué)前教育研究》

第四篇：如何做好一名合格員工

如何做好一名合格員工 默認(rèn)分類 2010-07-01 10:28:41 閱讀190 評論0字號：大中小 訂閱

§如何做好一名合格員工

完美來自認(rèn)真！永遠(yuǎn)記住，個人的尊嚴(yán)只能來自于認(rèn)真的態(tài)度！

如果不打算面對更多的麻煩和難堪，那么注重細(xì)節(jié)吧！

§一切都與學(xué)習(xí)相關(guān)，所以生存的第一要義就是學(xué)習(xí)和理解。懶于學(xué)習(xí)的人，實(shí)際是在選擇

落后，實(shí)際是在選擇離開。

效率來自于自己的主動，主動的人是最聰明的人，是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴，是人人都想要有的朋友。

順利不會自天而下，這是溝通的結(jié)果。

利益的分配與責(zé)任相關(guān)，但企業(yè)利益的規(guī)模卻直接到所有人，所以每一個人為謀求自

身利益的擴(kuò)大，就有必要以老板的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

競爭社會中，解釋是沒有意義的。永遠(yuǎn)記住，業(yè)績會說話；成就會說話。

永遠(yuǎn)要有計(jì)劃，永遠(yuǎn)要知道目標(biāo)，永遠(yuǎn)不要忘記了看時間。

沒有規(guī)范，就沒有權(quán)威，規(guī)范意味著你不但懂得做事，而且懂得如何做好它。

§任何人都可成為你的老師，只要你虛心求教。

§在問題面前，在漏洞面前，最不好的做法就是推諉。

§價值永遠(yuǎn)是相對別人而言的，因此應(yīng)該由別人來評說，而不是自己。

§如何才能作好事情？很簡單，沿著原則方向前進(jìn)，不要偏離，不要為人所左右，包括你的主管

在內(nèi)。

§最賺便宜的人就是兩種人，一種人非常進(jìn)取，收獲是自己的，失敗是老板的，更重要的是，另一種人是有開放心態(tài)的人，他們謙虛，他們可以有效接受別人的看法，所以他們的進(jìn)取比別人快的多，自

然收獲也大的多。

§老板還沒有想到的事情，你做完了，很好！如果是老板想到的事情，讓你去做的，你做完了，但這算不上是主動，而是在完成任務(wù)。

§同樣的一件事情，如果你能完成的比別人更簡單，就是好樣的。

§低調(diào)做人，可以在你的周圍保持健康的空氣，而高調(diào)做事，可以贏得支持和聲譽(yù)。

§一百分是完美的表現(xiàn)，追求完美是服務(wù)行業(yè)的基本要求，沒有完美，就沒有服務(wù)。不要以為這

是高要求，如果你能實(shí)現(xiàn)一百分，也只是剛剛完成了任務(wù)而已

§服務(wù)行業(yè)中的專業(yè)精神，就是服務(wù)本身，服務(wù)既是指為客戶服務(wù)，也是指為自己周圍的同事服

務(wù)，這兩種服務(wù)缺一不可。

§服務(wù)業(yè)做的不是信息，做的實(shí)際是聲譽(yù)！因此，必須珍惜，再珍惜！

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第五篇：如何做好一名合格店長

新時代超市管理教育講座提綱（二十一）

如何做好一名合格店長

店長是門店的中流砥柱，這句話將店長的重要性表露無遺：店長的素質(zhì)，直接影響到整個門店的營運(yùn)中。所以，對店長要有一個理性而深刻的認(rèn)識。店長的經(jīng)營管理水平——最關(guān)鍵的因素。

如何做好店長呢？我們認(rèn)為一個好的門店店長應(yīng)具備的能力如下：

一、店長在日常工作中，做正確的事

店長應(yīng)該具備把握方向和處理大局的能力，不被日常煩瑣的事情所糾纏，把主要精力放在銷售業(yè)績和控制經(jīng)費(fèi)及內(nèi)部管理方面。一個門店的店長在處置工作時，首先保證店內(nèi)的純收益達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)，在總體成本費(fèi)用相對低的前提下，保持高生產(chǎn)力水平等指標(biāo)。

二、店長在日常工作中要有經(jīng)營意識

店長主要負(fù)責(zé)銷售工作，一切有利于銷售的做法都可以進(jìn)行嘗試。店長要對一個門店的經(jīng)營業(yè)績負(fù)最后的責(zé)任。對此，店長要在思維上做一個轉(zhuǎn)變，把過去主要抓貫徹落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻窈笠磺幸宰ヤN售為主的工作方式、方法，充分發(fā)揮店長應(yīng)該發(fā)揮的作用，做店長應(yīng)該做的工作：

1、根據(jù)公司總經(jīng)理制定的公司經(jīng)營目標(biāo)、方針，制定本門店的目標(biāo)、方針，并抓好全目標(biāo)、方針的落實(shí)；

2、抓經(jīng)營數(shù)據(jù)的落實(shí)：抓銷售額、毛利、周轉(zhuǎn)天數(shù)、商品耗損率、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的落實(shí)等等；

3、抓門店的現(xiàn)場管理，設(shè)法打造顧客高回轉(zhuǎn)、高效率的賣場。

三、店長在日常工作中要有創(chuàng)新能力

零售業(yè)要創(chuàng)造出色業(yè)績，就必須依靠創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，尤其在銷售方面，我們的店長要勇于探索，可通過嘗試各種創(chuàng)新的方法獲得不斷破記錄的銷售額。為此，店長需要在店內(nèi)鼓勵全體員工參與創(chuàng)新活動，為門店的員工創(chuàng)造一個能夠創(chuàng)新的環(huán)境和氣氛，只有全體員工的智慧得到創(chuàng)造性的發(fā)揮，才能夠?qū)崿F(xiàn)門店的經(jīng)營目標(biāo)。對于任何想法，只有用實(shí)踐去證明它的合理性，而不能輕易說“不”。

四、日常工作中，店長要堅(jiān)持工作質(zhì)量和工作標(biāo)準(zhǔn)

堅(jiān)持工作標(biāo)準(zhǔn)和工作質(zhì)量可以大大地提升員工的能力和素質(zhì)，可以帶動門店的銷售和毛利。以商品陳列為例，如果門店管理人員能充分利用電腦信息，將毛利高且銷量好的商品陳列在黃金位置，或者利用貨籠、地堆方式陳列，這樣既提高門店的毛利率，又能增加門店的銷售，如果既不排查高毛利的商品又不能按要求進(jìn)行陳列，那么門店的毛利就不會提升，銷售指標(biāo)也難以完成。由此看來，高標(biāo)準(zhǔn)可以為門店帶來了高銷售和高毛利。

五、在日常工作中，店長要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力

要使一個門店經(jīng)營取得優(yōu)異的業(yè)績，依靠店長一人是無法取得成功的。為此，店長必須充分發(fā)揮門店每一位員工的作用，共同把門店的經(jīng)營工作做好，而發(fā)揮全體員工的作用，首先店長必須贏得員工的尊重和信賴。同時店長在日常工作中，必須做員工的表率，在遵守紀(jì)律方面，必須起模范帶頭作用，只有做好上述工作才能夠不斷激發(fā)門店所有員工的工作熱情和創(chuàng)造力。要確保上述狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)，店長還要做到主動向員工詢問各種意見和建議，尊重和信任員工的能力和創(chuàng)造力，關(guān)注員工的個人成長和發(fā)展。

六、店長在日常工作中要保持積極的心態(tài)

店長自然會面對挑戰(zhàn)性目標(biāo)，面對激烈的競爭，店長的壓力是最大的。正是這種壓力，推動了門店的經(jīng)營發(fā)展。作為店長無論遇到什么困難和壓力都不能在員工面前抱怨，因?yàn)?1

自己的情緒會感染給門店全體員工。當(dāng)?shù)觊L滿腹牢騷時，員工已經(jīng)有了完不成目標(biāo)的借口。

七、在日常工作中，要注意培育下屬的意識和思維

作為一店之長，必須學(xué)會授權(quán)，即充分授權(quán)給自己所管轄的組長、店長助理，自己花更多時間去思考門店經(jīng)營上的問題。如果授得恰當(dāng)，門店的工作開展就會順利，反之，則門店的工作就會出現(xiàn)問題。店長在授權(quán)前必須做好授權(quán)的培訓(xùn)工作，以培養(yǎng)他們解決問題的能力。另外，店長要意識到授權(quán)是有風(fēng)險的，門店出現(xiàn)問題責(zé)任在店長，而不是在其他管理人員與員工。店長要明白只有授權(quán)不授責(zé)，才可以讓他們在失誤中不斷提升和成長，以使其逐步成熟。同時，店長需要把這種“領(lǐng)導(dǎo)就是教練”的文化傳播下去，讓他們學(xué)會這種處事方法，以指導(dǎo)和培訓(xùn)下屬，以使各下屬學(xué)會各種零售專業(yè)知識和工作方法。

八、在日常工作中，店長要不斷增強(qiáng)目標(biāo)意識

作為一個店長，要把門店經(jīng)營搞好，關(guān)鍵是有明確的工作目標(biāo)和對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心，國際成功學(xué)研究表明，目標(biāo)意識是成功人士最重要的特征之一，店長負(fù)責(zé)，并不是希望把全部責(zé)任放在店長一個人身上，店長要學(xué)會把目標(biāo)分解到每一個部門、每一個員工，要與員工對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成共識，以激發(fā)員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的激情和信心，讓員工體會到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的成就感。

九、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵

員工每天站的時間在七個小時以上，工作做得好，也會讓其產(chǎn)生成就感，沒有哪個人希望自己是落后的，如果一個賣場管理人員只會用處罰手段，那無疑是監(jiān)工，適當(dāng)?shù)募顣屓藦男牡桌锝邮懿⒆龅母谩１热绯繒希u時可以只說現(xiàn)象，不提人名，犯錯誤者一定知道說的是自己而有所觸動，而表揚(yáng)的時候，最好點(diǎn)名，這樣的效果會很好。

十、店長要堅(jiān)持巡查制度

店長是店面的靈魂人物，不但管理著門店的人、財(cái)、物，更是一個心的監(jiān)督人。門店的管理井然有序，業(yè)績節(jié)節(jié)攀升，人員工作熱情高漲，當(dāng)然離不開一個合理的監(jiān)督巡查機(jī)制。

店長除了檢查銷售情況，員工服務(wù)，儀容儀表，店鋪環(huán)境、衛(wèi)生情況等等，還應(yīng)該根據(jù)陳列圖逐個檢查商品陳列是否按要求執(zhí)行，促銷商品是否按照要求堆頭陳列，價格是否正確，贈品是否都按要求存放，采購是否按公司要求下訂單，……所有檢查工作都要細(xì)致入微，巡查中，不合格的環(huán)節(jié)記錄下來，并現(xiàn)場指導(dǎo)人員正確的做法，作為門店工作改進(jìn)的依據(jù)。店長巡查制度建立，讓全員的工作不但有標(biāo)準(zhǔn)，而且有專人核查工作進(jìn)程及結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不合要求的，現(xiàn)場指導(dǎo)，現(xiàn)場解決。

當(dāng)然，超市管理中，讓我們關(guān)注的細(xì)節(jié)太多了，差錯往往就出錯在細(xì)節(jié)。超市經(jīng)營也沒什么秘訣，企業(yè)的成功都是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的。凡事無小事，簡單并不等于容易。2