第一篇：2013年春賽課實施方案

平昌縣澌灘小學2013年春

初中部教師全員賽課實施方案

為了貫徹落實縣教育體育局【2012】39號文件精神，進一步加強我校初中部教師隊伍建設，全力實施教育質量提升工程，有效推動學風、教風、校風建設年活動開展，提高我校初中教師教育教學水平，特制定本方案。

一、活動時間：2013年3月-----4月8日（具體時間見活動安排表）。

二、賽課科目：《思想品德》、《生物》。

三、賽課教師：初中部《思想品德》、《生物》所有任課教師。

四、活動要求及安排

1、本次賽課活動由教導處統一部署，由教研組長具體實施。

2、教研組長組織參賽教師選好課題，幫助參賽教師制定教案、課件，并組織該組教師研究課例，探討課堂教學行為，以提高活動的有效性。

3、每一位參賽教師必須認真備課，寫好教案，制定出優質的課件，并上交教研組。

4、各教研組要將賽課結果上報教導處。

5、各教研組要將賽課材料整理歸檔，并上交教導處。

2013年3月

第二篇：幼兒教師賽課活動實施方案

凌云鄉幼兒教師賽課活動實施方案

為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，全面實施科學保教，通過開展崗位練兵，提高幼兒教師保育教育能力和水平，促進我鄉幼兒教師隊伍整體素質的提升，推進我鄉學前教育的創新發展，研究決定，開展全鄉幼兒教師賽課活動。

一、指導思想

貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》等相關文件精神，以《東遼縣教育局2014年學前教育工作要點》、《東遼縣中小學（幼兒園）教師賽課實施方案》為依據，扎實有序地開展賽課活動，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

1、引領教師聚焦集體教學，研究有效教學環節與教學行為，形成高效的師幼互動。

2、激發教師的教學研究熱情，提高教師的執教能力。

3、大力培育先進典型，防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。

三、活動原則

1、全員參與原則：所有任課教師人人參與，讓所有教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。在預選賽過程中要做好教師課堂教學的評價、反思和總結，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。

3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發展，注重激勵。評優要堅持“公開、公平、公正”。

四、活動實施

（一）賽課時間：

園級預選賽：2014年3月20日前完成。

（二）賽課地點：

園級預選賽：凌云中心幼兒園

（三）參加人員

全鄉所有公辦和民辦園的幼兒教師，選出2名教師、民辦園選出1名教師參加本學區預選賽。

（四）、賽課形式及內容

參加賽課教師統一講授吉林省統編主題教材語言領域內容，每節課時間為30分鐘。

（五）、評獎辦法：本次賽課 設一等獎1人，二等獎2人；

五、保障措施 成立賽課活動領導小組 組 長：門長有 副組長：何貴利 成 員：陸欣、楊雷。

2013.12

第三篇：2012春課改實施方案

儀隴縣石佛小學校

2012年春季課堂教學模式改革實驗

實 施 方 案

深化課堂教學改革，努力探索課堂教學模式是石佛小學一項長期的系統工程。按照縣教育行政會議要求，我們要積極轉變教育觀念，樹立“以學生為本”的教育觀，確立“尊重主體、面向全體”的教育理念，實現教育思想的轉變。因此，構建多元高效的課堂教學模式，培養學生的自主學習、合作學習、探究學習等新型的學習方式勢在必行。本學期重在學習運用重慶綦江先進課改經驗，采用“121”導學模式進行課改研究，特制定本方案。

一、課改模式

臨帖成都青羊實驗學校、重慶開江實驗學校的“121”導學模式，改變過去的排排坐為小組圍坐合作學習方式。采用這種模式，高效課堂的教學流程包括（1）課堂教學的40分鐘分別按照1:2:1的比例，劃分為“10+20+10”三段六環節，準備（習舊引新、發現目標）----操作（嘗試探究、合作交流）----遷移（達標評價、拓展提升）；（2）教師的課堂主導作用劃分為三段，①導----診斷與出示，②撥----啟發與點撥，③評----評價與補救；（3）學生的自主學習劃分為三段，①嘗----自學與嘗試，②探----合作與探究，③展----展示與遷移。（4）課堂時間劃分為三部分，①教師講授點撥10分鐘，②學生合作探討20分鐘，③課堂鞏固提升10分鐘。

二、實驗對象

小學四、五年級，初中七、八年級

三、實驗學科

以實驗年級縣統考科目為主，逐漸延伸到藝體學科，逐漸輻射到其它年級各學科，最終達到全面鋪開。

四、課改目標

1、學校目標：逐步完善、實施我校的“121”導學模式。

2、教師目標：學會教學反思，并在不斷地實踐和反思中改進和創新課堂教學，形成具有本學科特色的課堂教學模式。

3、學生目標：做課堂的主人，探索、改進自己的學習方式，作自我發展與提高的主人，通過小組合作學習，使學生的各個方面得到全面和諧的發展。

4、終極目標：半年熟練掌握臨帖模式，一年提煉形成自創導學模式，兩年熟練掌握并推廣模式，五年形成固定教育體系。

五、明確職責

（一）課改領導小組

組 長：林 科（負責課改的全面工作）

副組長：謝 東（課改各項工作的組織與協調，過程的監控管理、意見的收集與調整，負責對初中數學、物理、化學的課改視導）

彭君臣（課改工作的直接責任人，負責活動方案的擬定與落實，評價與考核，負責對小學語文、數學、外語的課改視導）

唐愛民（負責教師的業務指導、班級小組的建設與培訓，負責對初中語文、歷史、地理、英語的課改視導）

成 員：4、5、7、8年級的全體任課教師。

（二）課改實驗工作小組（含教師業務培訓組、課堂教學改革操作組、學校管理評價組）。

1、教師業務培訓組。責任人;彭君臣,主要負責“121”導學模式的理論培訓、教師觀念的轉變，小組自主合作學習理論培訓，“121”導學模式的過程操作要領培訓。

2、課堂教學改革操作組。小組建設：責任人：唐愛民，主要負責小組的編排、小組成員的分工、培訓、小組建設、制度、考核、評價，形成系統的理念文字資料并歸檔。

導學案編寫：責任人，彭君臣，主要負責導學案的設計、編寫、審定、打印，集體備課的流程把控。

課堂教學：責任人，謝東，主要著手抓實課堂教學，嚴格把控，努力做到“121”導學模式,通過示范課、達標課、競賽課等形式提高課堂教學質量，對不達標的教師進行跟蹤指導，并限期達標。

課堂反思：責任人，彭君臣、各教研組長，負責每月一反思，每月一提煉，達到組組有進步，人人有提高。文化建設：責任人，唐愛民，負責校園文化、班級文化的設計、打造，督促檢查。

投入保障：責任人：林科、羅聰，負責課改中所需經費的提供、硬件設施設備的添臵、維修。

3、學校管理評價組。責任人，謝東，負責對教師教學業績、教學質量的抽檢評價，對學生學習小組的學習紀律、學習氛圍、學習效果、清潔衛生等的考核、量化。

六、具體步驟

根據上學期我校落實“121”導學模式的情況，本學期課改確定為三個階段，即：課改前期準備階段、課改實驗實施階段、課改實驗總結階段。第一階段：（2012年2月—2012年3月）課改前期準備階段。

對全校教師進行課改理論培訓，對實驗班教師進行導學案的編寫培訓，對4、5、7、8年級進行分組、組長培訓。第二階段：（2012年4月—2012年6月）課改實驗實施階段

1、導學案。各任課教師可采取手寫備課和電子備課的方式備寫導學案，各個教研組的集體備課導學案一律使用電子教案，以便于統一打印。學案中的學生預習檢測、課堂達標檢測可借用練習冊或者其它課外輔助讀物，需要打印、復印的交教務處審核后集體打印、復印。在編寫導學案時，要求教師要深入鉆研教材，確立準確的三維目標，抓住導學的重點難點，設計合理、適用的導案、學案。學案中的檢測闖關要緊扣本課時的目標。在時間的安排上，盡量做到10+20+10分鐘模式。

2、上課。學校根據年級、學科特點確定課改實驗研究教師，由教研組長、實驗研究教師充當課改標桿，由教務處先對課改標桿教師的指導，再由標桿教師進行實驗教學，本學科教師參與現場觀摩，然后組織本學科的教師根據實驗教學的情況，進行分析、建議、總結、反思，最后達到標準。此項活動具體時間安排在4月1、5、6、9日進行。課改實驗研究教師為：四年級語文易萍，四年級數學劉鈺晗，五年級語文舒娟，五年級數學王雪梅，五年級英語廖靜，七年級語文王燕，七年級數學余云勝，七年級英語裴敏，八年級語文許華軍，八年級數學姜正學，八年級英語黃昱穎，八年級物理李堯。結合馬鞍片區小學數學、初中語文、歷史競教的大好機會，在4月中旬舉行一次石佛小學課堂教學模式改革競賽活動，參賽教師為全校語文、數學、外語、物理、化學、體育學科的45周歲以下的任課教師，學校設臵獎項給課改教學成績優秀者頒發獎金。

5、6月還將組織特崗教師進行上課、說課、評課活動，利用師徒結對活動，積極引導年輕教師課堂教學達標。

3、聽課。學校利用每天下午的教研活動時間，認真組織教師參加聽課活動，各個實驗小組的組員本學期至少聽本年級組標桿教師的課6課時，其它組標桿教師的課2課時，參與競賽課聽課10課時以上，其它常規聽課10課時以上，每次聽課后，聽課人必須填寫體會與建議、撰寫總體印象，再由授課人在聽課人的聽課記錄本上簽名。

4、反思提高。課改實驗研究教師每次上完課要虛心請教課改視導領導的點評、指導，認真分析在實驗教學中的得失，做到一反思一提高。第三階段：（2012年7月）課改實驗總結階段。

學期結束，學校對課改實驗結合期末質量檢測進行分析、總結、反思，將課改中出現的問題、困惑進行梳理、歸納，及時總結成功經驗，分析利弊。評選課改先進教師、優秀班級、活躍學習小組，進行表彰獎勵。

七、總體要求。

樹立課改新思想，由過去的“要我做”轉變為“我要做”。教師是課程改革的實施者，各位教師要進一步理解和把握“為了每一位學生的發展”的課程核心理念，在課程實施中關注每一位學生，關注學生情緒生活和情感體驗，關注學生的道德品質和人格養成；樹立教育民主思想，提高法制意識，保護學生的合法權利，在人格平等和服務學生的基礎上，致力于建立一種體現尊重、民主和發展精神的新型師生關系。為深入理解課改的實質，廣大教師要達成共識，努力做到五個轉變：一是教學目標從“重知識技能”向“實現三維目標”轉變；二是教學方法從“單純的傳授”向“自主合作探究”轉變；三是教學過程從“重結論”向“重過程”轉變；四是教育方式從“單、雙向交流”向“群體、多向交流”轉變；五是課程改革核心理念，教學對象從“關注部分學生”向“關注每一位學生”轉變。堅持引導學生學會學習；堅持讓學生自主學習；堅持合作學習；堅持以人為本；堅持“以學定教”，努力做到“該講的大膽講，不該講的堅決不講”，力求實現每個學生的“最近發展區”，真正實現少教多學。

導學思路的轉變，導學方式的創新，一定會給我校的教學教研工作帶來新的起色，帶來新的變化，我們相信：只要不斷努力，以新課程的理念來引領教學教研工作，以創新的精神來開展教學教研工作，我們的教學質量一定會取得更大的突破!

二O一二年二月十日

第四篇：賽課材料

Traveling around the world

Egypt

Egypt is an ancient country with a long history.It is in Africa.There are so many pyramids in Egypt.The Great Pyramid is very famous and it is also called Khufu Pyramid.How ancient builders built them without any modern machines? No one can answer the question exactly.It is a place worth visiting.New Zealand

New Zealand is a young country.It lies in the South Pacific Ocean.New Zealand has a rich and fascinating history.The Maori(毛利人)have lived here for about one thousand years.New Zealand has a population of only 4 million.It is one of the world’s least crowded countries.There is no noise and no polluted air.There are green mountains, beautiful coastlines and a nice temperature climate.It is really a heaven for people to relax.China

China is a very large beautiful country with a long history.There are so many places of interest in it.If you visit China, you must climb the Great Wall.It is one of the symbols1 of Chinese nation.The Palace Museum is very famous, and it is one of the world’s biggest palaces.In China, almost every city has its own stories and unique scenery.For example, the City of Lanzhou is also called “Golden City” and there are the famous Old Silk Road and the Yellow River Iron Bridge.Qufu is the hometown of Confucius(孔子).Gulin is “the most beautiful landscape on earth.”

Holland

Holland is a small beautiful country in Europe.Amsterdam is the capital city of Holland.TulipsinHollandarevery famous.When it is in early spring, millions of tulips bloom throughout the country and it is the world-known Tulip Time Festival.The festival lasts seven days and it has become one of the largest festivals in Holland.Holland is also famous for windmills.Every year, hundreds of windmills welcome visitors from all over the world.In Holland, the bicycle is a popular transportation.You can see many beautiful bikeways there.That’s a good idea to protect environment.America

The United States of America is a large country in the world.There are so many beautiful and amazing places to visit.First, let’s visit Disneyland.I am sure you will enjoy it very much.Universal Studios Hollywood(好萊塢環球影城)is very famous in America.It is the world’s largest working film and television studio.It is in Los Angles.You can see scenes in the famous Hollywood films.When you play in the parks, you can “live” in these films.At last you can visit the Grand Canyon(科羅拉多大峽谷).It is one of the seven nature wonders of the world.If you visit these places yourselves, I’m sure you’ll never forget them

寫作話題：

國際文化交流中心將在北京組織一次由各國學生參加的夏令營活動，假若你是本次活動的組織者，請在開幕式上向外國學生多角度介紹我國首都-----北京。

第五篇：2015年教研活動賽課活動實施方案

2015-2016年六郎中學教師賽課活動實施方案

為進一步深化課堂教學研究，促進教師專業成長，打造優質高效課堂，提高課堂教學質量，決定在我校廣泛開展賽課活動，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以新課程理念為指導，加強教師專業修煉為根本，提升課堂教學效益為宗旨，貫徹立足崗位，全員參與，力求特色，重在實效的原則，扎實有序地開展教師全員賽課活動，促進我校教師專業發展，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

以三個月時間為一個活動周期，以后每學期都要分學段、分學科開展各種形式的賽課活動，引導教師聚焦課堂，關注問題，研究課例，應用、深化、推廣高效課堂教學模式，激勵教師不斷探索教學藝術和課堂教學的有效性，為全校教學質量的穩步提高注入生機和活力。

三、參賽人員

全校所有前勤任課教師必須參加賽課活動（兼任兩科的教師可以自選其中一科參賽）。

四、參賽內容： 分為三部分：

（1）講 課：所帶年級學科任選一節，由其他的聽課教師打分，以平均分為依據，占總成績的40%；

（2）教學業務論壇：本周講課的教師在當周參加教師業務論壇，由其他教師現場打分，以平均分為依據，占總成績的40%；

（3）論文發表：講課的教師要撰寫一篇教學論文，若該論文發表到《鄖西教研》或以上的欄目，直接記滿分；未發表的將由教務處組織進行打分，以平均分為依據，占總成績的20%。

五、活動階段

第一階段：制定賽課方案（2015年9月1日——9月10日）

第二階段：由各教研組先在組內進行賽課，評選出優勝者參加全校的賽課，其中語文組3名、數學組2名、英語組2人、理化生組2人、政史地組1人（每個教研組的人數*25%）；

第三階段：舉行全校賽課，評選出一、二、三等獎并頒發獎品； 第四階段：活動總結階段，各教師撰寫一份不少于1000字的心得體會。

六、活動要求

1、校長親自抓，科學規劃，合理安排好賽課活動，做到賽課時間、地點、內容、參賽人員和評委“五落實”。

2、根據我縣高效課堂要求（三階段：課前準備、課中研討、課后反思；三環節：自主學習、合作探究、達標訓練；三度：學生參與度、思維深刻度、目標達成度；三性：開放性、生本性、實踐性；三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），結合高效課堂研究和課堂教學達標活動，開展賽課活動。

3、要重視從學生滿意度、聽課教師滿意度、評委滿意度三個方面對參賽教師的課堂教學進行評價。

4、采用“研、講、評”一體化校本教研工作模式，提高賽課活動的效益。

5、將課堂教學設計比賽、說課比賽、講課比賽有機結合起來，將學科組比賽、年級組比賽結合起來，通過賽課活動，加深廣大教師對高效課堂內涵的深

入理解，提高教師的備課水平、授課水平，打造具有特色的不同學科、不同課型的高效課堂教學模式和流程。

6、在賽課活動中，總結優秀課堂設計、教學方法和教學模式，在學校進行推廣。

7、賽課活動領導小組成員全程參與賽課活動。領導小組成員的聽課、評課等活動記錄，所有教師賽課過程中的檔案材料都要保存備查。

8、學校將賽課活動的結果與教師的評先樹優等方面掛鉤，確保賽課活動的順利實施。

9、賽課活動結束時，各教師要寫出活動總結報告，總結經驗，發現問題，提出后續工作建議，為今后的課堂教學指導工作提供依據，打好基礎。

七、賽課活動時間（2015年9月—12月）

八、組織領導

教師全員賽課活動領導小組： 組 長：陳敬新 副組長：夏啟洪 高全興

成 員：樂章林 張友國 胡啟華 陳東 夏陽峰 陳吉友 蔣運財

文玉清 阮 靜 張吉林 陳玲

九、表彰獎勵，推廣典型

設立一等獎3名，二等獎3名，三等獎4名 一等獎 150元 二等獎 100元

三等獎 50元 六郎中學教務處

2015年9月7日