第一篇：普豐初級中學2013年下期學校課改管理制度

普豐初級中學2013年下期學校課改管理制度

為了落實《沅江市教育局關于課堂改革的實施意見》，切實做好執行課程改革的準備與落實工作，全面提高教育教學質量，特成立了以學校校長為組長；教導主任為副組長：成員：業務副校長、教研組長的課改管理機構，根據普豐中學的實際情況，特制定普豐中學課改管理制度：

1、所有的專任教師都必須參加新課改的集中學習，做到有筆記、有體會。

2、所有的專任教師都必須自覺參加教研組集中組織的與新課改相關的教育教學理論、經驗等，提高自己的教育教學理論素養，豐富自己的教育教學經驗。

3、課改教師每月至少進行一次規范的說課、上課、組織小組內評課的活動（教學案例、評課記錄備查），學科骨干教師要積極參與、評價；另外學科骨干教師每月至少上一次研究課（方式同上），,每學期全程參與備課組內每位教師的活動不得少于一次（作好記載）.，確實在備課組內起到示范作用。

4、任課教師本學期由學校集中組織進行一次“走進新課改”的教學競賽活動，從而促進新課程標準理念的落實，推出新的教學能手，創建教育教學交流與展示的平臺。

5、各教師要根據現行的教學內容，結合新課程標準的要求，每個月至少編制一個教學案例（最好與課題研究相結合），教務處負責檢查。

注：從本月起，新課改與績效相掛鉤，凡是不從事新課改的教師，停發當月課時津補貼。期中前進行新課改教學比武，將按比武結果發放第二月課時津補貼。分三個等次，一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。

2013年9月

第二篇：墻頭學校課改管理制度

墻頭學校學校課改管理制度

為了落實《府谷縣教育局關于課堂改革的實施意見》，切實做好執行課程改革的準備與落實工作，全面提高教育教學質量，特成立了以學校校長為組長；副校長為副組長：成員：教導主任、教研組長的課改管理機構，根據溫塘鎮中心學校的實際情況，特制定溫塘鎮中心學校課改管理制度：

1、所有的專任教師都必須參加新課改的集中學習，做到有筆記、有體會。

2、所有的專任教師都必須自覺參加教研組集中組織的與新課改相關的教育教學理論、經驗等，提高自己的教育教學理論素養，豐富自己的教育教學經驗。

3、課改教師每月至少進行一次規范的說課、上課、組織小組內評課的活動（教學案例、評課記錄備查），學科骨干教師要積極參與、評價；另外學科骨干教師每月至少上一次研究課（方式同上），,每學期全程參與備課組內每位教師的活動不得少于一次（作好記載）.，確實在備課組內起到示范作用。

4、任課教師本學期由中心學校集中組織進行一次“走進新課改”的教學競賽活動，從而促進新課程標準理念的落實，推出新的教學能手，創建教育教學交流與展示的平臺。

5、各教師要根據現行的教學內容，結合新課程標準的要求，每個月至少編制一個教學案例（最好與課題研究相結合），教務處負責檢查。

注：從本月起，新課改與績效相掛鉤，凡是不從事新課改的教師，停發當月課時津補貼。期中前進行新課改教學比武，將按比武結果發放第二月課時津補貼。分三個等次，一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。

第三篇：普豐中學222班班級管理制度

普豐中學222班班級管理制度

紀律是學習的保障”。為了營造一個良好的學習環境，為了促使每個同學的身心健康成長，為了讓更多的同學考上理想的高中，特擬定八年級222班班級管理制度，望各位同學自覺遵守！

第一章班級精神、班風、學風

1、自信、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。

自信 ：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定信心。勵志 : 要磨練自己的意志，跌倒了再爬起來，要做不倒翁。

合作 ：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，親如兄弟姐妹，要認識到集體的力量和團結的重要性。

競爭 : 樹立競爭意識，在人格上，學習上展開競爭，競爭必須是公開的、公正的。

2、努力拼搏、積極進取、團結向上、自強不息、全面發展、不驕不躁、紀律嚴明、永不言敗是本班的班風目標。

3、勤學好問、一絲不茍、認真嚴謹、不驕不躁、互相幫助、共同進步、分秒必爭、永不言敗是本班的學風目標。

第二章 行為規范

1、在校期間，儀表得體。堅持穿戴校服，不穿奇裝異服，不戴首飾，不化妝。

2、不說粗話、臟話，不打架、罵人；不給同學取小名，不喊同學小名。

3、不準拉幫結派；班級與班級之間，年級與年級之間，不亂串；不結交行為不良的同學。不準打架斗毆。

4、尊重老師，團結同學。見到老師、同學要問好；同學間要互助友好，不欺負弱小同學；學會理解他人，多為他人著想，不為小事斤斤計較。

7、課余時間，不劇烈活動，不準在教室或走道上追逐，打鬧，大聲喧嘩。自習課上要保持安靜，不交頭接耳，不在教室里來回走動。充分利用午自習或其它課外時間完成作業。

6、各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。升旗時應嚴肅認真，立正站好，并行注目禮。

8、認真做眼保健操和廣播操。眼保健操時，不能睜開眼睛或說笑；課間操要自覺排齊隊伍，動作有力到位。堅持早鍛煉，保證有良好的體能以應付緊張的學習。

9、不準上網吧，不帶手機、MP3等娛樂工具到學校，不利用學習用品（如電子辭典等）玩游戲。在校期間任何時候，不得翻越學校圍墻外出，否則，面進家長，寫好保證，罰倒垃圾桶兩周。

10、班干部應起模范帶頭作用，為全班同學作出表率，主動幫助班中的同學取得進步。

5、借同學的東西一定要征得對方同意，并及時歸還；拾到東西要主動歸還失主。

11、勞動積極，愛護公物；損壞班級財產的照價賠償。桌椅、課本及學習用品擺放整齊。

12、節約水電；打水、飲水時要自覺排好隊，要有先人后己的思想；嚴格遵守住宿生管理制度。

第三章學習紀律（切記：讀重高必須要落實）

1、“一天之計在于晨”清晨是一天最美好的時刻，一分一秒不能浪費。早起床鍛煉后，班長應組織全班同學早讀，不允許任何同學在該段時間內聊天及做與其無關的事。

2、作業是老師了解同學對知識了解多少的途徑，按時完成作業是每個學生應該做到的基本標準。杜絕早讀時間趕作業、抄作業。應抓住一切可以利用的時間為完成作業。

3、端正學習態度、明確學習目標。上課時專心聽講，勤做筆記，書寫端正，不能潦草以應付。各科教師下發試卷應歸類整理沾貼好，以方便日后查找。

4、上課時，不得將零食帶進教室；午、晚自習課上不得講話、討論，不得吃零食、棒糖、睡覺、看對學習無益的閑雜書籍，有問題可以向老師提出或課下與同學研討。

5、預備鈴響后，應迅速回到座位，準備好學習用品、課本及作業，并保持安靜，等待老師上課。嚴禁遲到。

6、抓緊點滴時間搞好學習，主要是早讀、午自習及晚自習前幾段時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學習。從而形成良好的學習習慣。

7、要注意學習方法，合理使用學習時間，不要偏科，差的科目要利用一切可以利用時間補起來。

8、要集思廣益，每天應對所學內容應進行反思，對沒掌握的，應及時請教老師或同學，對易做錯的題目要進行歸類整理，形成錯題集。

9、優等生應發揚無私奉獻精神，樂意承擔幫助后進生輔導學習的義務，以使自已達到對知識的融會貫通和鞏固。

10、不遲到,早退,不無故缺席，確需請假，必須本人書面向老師請假，經老師審批后方可離校。不準發信息請假。

第四章 生活與衛生

1、在食堂就餐時，應注意衛生，不隨地亂扔飯菜，剩飯剩菜應倒入指定位置。

2、要發揚勤儉節約的優良傳統，不吃零食，不亂扔食品包裝袋、飲料瓶，不使用一次性碗筷，按時到學校食堂就餐。

3、值日生早上必須提前十五分鐘到校，主動打掃衛生區，由值日班長和衛生委員負責。

4、對掃地不及時不干凈、故意不打掃衛生者，罰掃一周。另寫300字左右說明。

5、每個同學都要負責好自己管理的地方。（自己座位周圍）不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不破壞公物；要保持衛生角的整潔。

6、要把垃圾丟入垃圾桶中，不要遺漏在桶外，多走一小步，方便別人一大步。清潔區、教室值日同學每天至少應倒一次垃圾桶。

第五章 請假

1、請假一般手續：

書面請假申請書。要闡明請假事由，請假時間，返校時間；憑書面請假申請書領取請假條，并如實填寫；請假條經班主任審批同意后，方可離校；返家后，應迅速讓其監護人打電話給班主任確認。

2、以下情況不得請假

無正當理由不得請假；一個月內請假超過三次的；借故說身體上不適的；該準備的生活必需品，未帶的。

3、如果未經請假，而私自離校的，作逃學處理，并由其監護人親自送至學校，并寫好保證書，監護人簽字后，方可進教室上課。如有特別緊急情況，需請假的，應由其監護人親自打電話向班主任請假，返校后，應補寫請假申請及請假條。

4、請假時間較短的，一個小時之內的請假，說明理由后，直接填寫請假條，經審批后，方可離開。

第六章安全規范

1、不準帶火柴、打火機、易燃、易爆物品到學校，以免火災。不準帶管制刀具到學校。

2、上下樓梯不準瘋打、推搡，不準從樓梯上往下滑，以免造成傷害。

3、晚自習時，不準隨意關燈，驚嚇他人；非正常情況下的停電，應各自坐在自己的位子上，等待老師處理。以免造成踩踏事故。

4、下雨時，上下樓時不要瘋打，要注意防滑，避免摔倒，以免骨折。

5、晚就寢時，應檢查門拴是否拴好，上廁所的同學回來時要記得拴好門閂

6、用電安全，不準在寢室內私接電線，用電爐燒開水，以免觸電。

7、中午、下午放學（就餐時段）應鎖好教室門，以防被盜。寢室里最后一個出來的人要記得鎖好門，以防寢室被盜。

8、珍愛生命，不準騎摩托車、電動車上學，注意避讓車輛，橫穿馬路時確認安全再通過；禁止私自下河、塘、堰洗澡，以免造成溺水事故！

補充說明 ：

人人都有權利管理別人，但最重要的是先管理好自己。

懲戒方法：靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄寫學習本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包含自我反省、利害關系、處理意見等內容。若同一人再犯同樣的錯誤，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說明，并附加打掃衛生，倒垃圾桶等。

第四篇：普豐中學2013年下期教學比武活動總結

普豐中學2013年下期教學比武活動總結

為了進一步深入貫徹落實新課程標準和新教學理念，推廣現代化教學手段,不斷提高課堂教學效率和教師整體水平，我校舉行了中青年青年教師教學比武活動。經過三周的時間，在全體中青年教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，我校中青年教師教學比武活動拉下帷幕。為了讓比武活動帶給教師真正的啟發，現將本次比武活動作一個全面的回顧與總結。本次比武活動涉及到語文、數學、外語、政治、物理、化學、地理、生物、音樂、美術、體育、電腦12個科目全體任課教師，是我校近年來規模最大的一次教學比武活動。本次比武活動，是新課程實施以來，我校中青年教師實踐新課程的一次全面展示，充分體現了他們以教材為依據，綜合開發課程資源；結合學生實際，優化教學設計；充分預設，關注生成；面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作；注重實踐與體驗，讓學生充分經歷探究的過程，享受探究成功的樂趣；注重朗讀感悟的有機結合，全面提高學生的語文素養。他們以實際行動詮釋了新課程的教學理念，達到了本次教學比武活動預期的目的，為進一步推動我校的教學改革起到了推波助瀾的作用。

一、目的明確。根據我校學期初的工作安排，結合我校實際，如期組織實施了此次大型教學比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學理念和先進經驗的學習，探究培養學生的創新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動學校教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。

二、組織實施周密嚴謹。教導處根據學校的總體部署，于10月10日制定并下發了此次中青年教師教學比武活動方案，于10月23日——11月10日組織實施。全校任課教師積極參與，所有科目共出課46節。全體參賽教師認真籌備，精心策劃課堂教學，學校領導及各評審小組，實行實時跟蹤，認真履行職責。在教導處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于11月10日圓滿結束。

三、評優選先，立足發展。

在所有的28節課中，全體教師認真備課，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都 本著學習、提高的心態面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學活動中汲取營養，不斷提高自己的業務水準。充分體現了我校教師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發展，努力提高教學質量的信心。

在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y束后，各評委組認真總結，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發現優點，彌補不足，互相探討，互相學習，共同促進。評委小組全程跟蹤聽課，認真分析教學現象，并及時反饋給講課教師。從46名參賽教師中評選出6個一等獎，他們是：周元香的《古詩二首》，李雙的《合并同類項》，周俐的《Unit2 Topic 1》，喻科的《開花與結果》，羅霄的《世界的人種》，徐美玲的《蒙古民歌》，8個二等獎，4個三等獎。

四、成果與反思本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表現在以下幾個方面：

1、教學設計巧妙，教學方法多樣。

教學設計，是一種教師為達到一定的教學目標所使用的“研究教學系統，教學過程，制定教學計劃的系統方法。”通俗的理解，就是我們平時所說的教師備課。教學設計，是我們上好一堂課的前提。教學設計時，要在分析學情的基礎上，吃透教材，整合資源，制定出明確合理的教學目標，創設好有效的教學發表情境，預設好課堂教學的板塊，制作好精美的多媒體教學課件，從而為整個課堂教學的實施打好基礎。本次教學比武活動，我們的中青年教師都注重了課前的教學設計，靈活多樣地優化了教法，為順利實施課堂教學奠定了堅實的基礎。

（1）巧妙的導入，成功的一半?！傲己玫拈_端是成功的一半”，在我們的課堂教學中，成功的導入，對于激發學生的求知欲望，順利的開展課堂教學，往往起著舉足輕重的作用。有效地新課導入，一下子就能吸引學生的注意力，變要我學為我要學。

①質疑導入，深入探究。李雙老師的《合并同類項》的導入是這樣的：5個數學本+3個數學本=8個數學 1本 3個語文本+2個語文本=5個語文本 如果用x表示數學本，ab表示語文本，上面的式子可以寫成什么樣子？為 2 什么有的項可以合并在一起，有的項卻不行呢？這樣把問題拋給學生，使學生產生了“我要學”的最大動力。

②情境導入，創設氛圍。張正祥老師的《北京喜獲2008年奧運會主辦權》的導入是這樣的：課件顯示薩馬蘭奇宣布北京為2008年奧運會主辦城市后，舉國沸騰了，到處都是“我們贏了”的歡呼，那不眠之夜，天空騰起了五彩斑斕的禮花，城市的燈火燦爛輝煌，人們歡呼雀躍，喜極而泣，盛況空前，讓我們一起走進《北京喜獲2008年奧運會主辦權》。江洪波老師的《濟南的冬天》是這樣導入的：《濟南的冬天》是老舍在濟南齊魯大學任教時寫成的。他曾寫過這樣一段話：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬全賜給了濟南?！痹诶仙峁P下，濟南的秋天和冬天如詩如畫，別具情致。老師這里也收集了一些濟南的風景圖片，我們大家一起來看一看，濟南是不是真像他寫的那么美。（多媒體課件顯示濟南風光），剛才大家看了濟南的風光圖片，下面請幾個同學用最簡潔的語言來說說你對濟南的初步印象。學生的興趣更濃了，在這樣一個寬松和諧的教學氛圍中，學生自然獲得了一種審美體驗，產生了表達美的欲望。

③問題導入，回歸生活。易衛民老師的《三角形全等的判定》是這樣導入的：要判斷兩個三角形是不是全等三角形，要通過旋轉、軸反射、平移，看兩個三角形是否重合，這樣很麻煩，有沒有簡單的判定方法呢？引發學生的探究精神，完成預設的教學目標，有效地真善美了學生思考問題、分析問題、解決問題的能力，實現課標所提倡的人人學有價值的數學，學數學就是為了解決生活中碰到的數學問題。

（2）媒體的多樣，課程的整合。大力推進信息技術在教學過程中的普遍運用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有利的學習工具。本次教學比武活動中，出課46節，就有26節采用了精美的多媒體課件。這26節課，教師利用多媒體課件創設了良好的教學情境，喚醒了學生的主體意識，使他們產生了強烈的探究欲望。多媒體教學手段的運用，使教學內容變得更加豐富多彩，教學形式更加生動活潑，極大地激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果，發展了學生的智力，提高了學生各方面的素質，推動了學生的全面發展。

2、結合課改要求，體現課改精神。注意面向全體，關注個體發展。面向全體學生，意味著教師尊重每一個學生，關注個體差異，著眼于學生的全面落實發展和終身發展的需要，滿足不同學生的學習需求，創設能引導學生主動參與的教學環境，激發學生的學習興趣。培養學生掌握和運用知識的能力；使他們通過學習都能在原有水平上有所提高，獲得發展。由于學生的知識經驗、生活經歷和接受能力都存在著差異，因而對學習材料的吸收與理解也是有差異的，這就更需要教師必須時刻關注作為學習主體的學生，努力引領學生主動參與到學習新知識和解決問題的全部教學活動中去。在本次參賽的46節課上，執教教師在課堂教學過程中，從充分調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體地位出發，把面向全體學生作為課堂教學的基本立足點，一改以往“優秀生唱主角，中下生當陪客”的公開課“作秀”現象。以人為本的學生主體觀要求在課堂上得到了真正的落實，教師在面向每一個學生，照顧每一個學生的同時，充分尊重學生的個性差異，努力創設有利于學生個性發展的空間，讓不同的學生有充分展示自我的機會，尤其對中下學生，教師給予了更多的關注，把課堂變成每個學生表演的舞臺，增強了學生的自信心和自尊心。

3、善于啟發引導，師生互動合作。教師的引導，既體現在一堂課的整體設計上，也體現在一個個小環節的局部處理上。從這個意義上說，教師的課堂引導是非常重要的。它決定著一堂課的流向，它也決定學生課堂上活動的深淺。所以，一個優秀的教師，必定是一個善于引導的高手，他能帶領學生在“預設”的程序上自然生成；他能在“無痕的指導”中，引領學生充分地欣賞到文中的無限風光。學習過程中要鼓勵學生相互配合、相互支持，促進互動學習，在探究活動中分組有利于學生的分工合作和相互幫助，教師要讓小組角色不斷輪換，指導每個學生積極承擔職責，通過相互合作共同完成任務。在探究過程中，學生可以自由地發表自己的觀點，然后不同觀點相互補充、相互接納，形成合力解決問題。在解決科學問題的同時，培養了個體積極參與到群體中的意識，培養了與他人合作完成任務的能力，這對于學生科學素養的形成和健康個性的發展具有十分重要的意義。在這一次比武活動中，姚造輝老師執教的《圖形欣賞》，羅霄老師執教的《世界的人種》，易衛民老師執教的《全等三角形的判定》，喻科老師執教的《開花與結果》等課堂教學過程中，執教教師對課文的重點處、難點處、關鍵處及思維的發散處絲絲入扣的啟發與切合學生實際的引導，讓學生在深入理解課文內容的基礎上，更讓學生進入了一個豐富的情感世界，在啟發與引導中體會感悟，在真情中引起共鳴。李雙老師執教的《合并同類項》，周俐老師執教的《Unit2 Topic 1》，周元香老師執教的《濟南的冬天》，徐美林老師執教的《蒙古民歌》更注重了學生的合作與互動，讓學生通過合作，交流，討論與溝通等互動方式，達到取長補短和共同提高。

4、經歷過程方法，體驗成功樂趣。

長久以來，我們的教育過多地重視知識的繼承，而忽視了學生動手能力和創新能力的培養，以至于許多學生能夠應付各種各樣的考試，卻在解決實際問題時顯得束手無策。針對這一現狀，新課程強調，應著重培養學生的動手實踐能力，書本學習應與實踐活動緊密結合，實踐是第一位的，這與新課標倡導的三維目標是完全吻合的，即知識和能力、過程與方法、情感態度與價值觀。在比武課中，我們的四位數學教師由于重視了學生的動手參與和實踐，有效地促成了教學目標的達成。在張敬華老師《全等三角形的判定》一課中，為了讓學生探究驗證全等三角形的判定定理，他采取了讓學生動手按要求剪三角形、觀察它們是否重合的辦法，直觀地感受兩邊對應相等且夾角也對應相等的兩個三角形全等這一抽象的數學定理，易解易記，而且印象深刻。在姚造輝老師的《圖形欣賞》一課中，教師在解決實際問題時，安排了學生剪紙，讓學生在自己動手的過程中，感受對稱圖形的美，體驗成功的樂趣。在上述兩堂課中，我們不難發現這樣一個共同點：那就是教師都努力地為學生創設了一種參與的情境，強調學生的親身經歷，讓學生在積極主動的活動參與中，在“感知、考察、實驗、探索”等一系列實踐活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展了動手實踐能力和創新能力。

４、情感激發到位，重視感悟朗讀。

著名語文教育專家崔巒教授指出：“語文是母語的教學，必須突顯它的語言味和文學味。”浙江省著名特級教師張化萬老師也指出：“感悟需要依靠語言品讀和兒童生活的經驗，讀是感悟懂得的途徑，也是感悟懂得的表達方式。”這兩位專家的話，提醒我們朗讀感悟應該是我們語文課堂教學的主旋律。在這次參評的6堂語文課中，教師都能重視學生的朗讀體驗，通過對文中重點詞語的品讀，反復誦讀感悟，體驗課文的情感，真正做到以讀促悟，以悟促讀，兩者相輔相承。重視有層次的朗讀指導是本次語文比武課中的一個亮點，我們的教師善于緊扣文本的中心，多次多層多種方式進行品讀感悟和誦讀練習，可謂是牽一發而動全身。同時，教師還十分注重讀寫結合的訓練，讓學生在朗讀體驗的同時，通過想像說話、延伸寫話擴大了語文文本的空間。

五、團隊合作，實現教師資源優勢互補。三周的比武活動，讓我們充分領略了參賽教師的教學才華。他們在教材處理、教學調控、情感投入等方面我們為全體教師作出了示范。但是，每一堂課的背后，都凝聚著我們全體教師的教學智慧。為了我們的比武教師上好一堂課，組內的其他教師一齊上陣，幫助修改教案，制作多媒體教學課件，一次不行，那就兩次三次，直到上課教師滿意為止。確實，新課程所積極倡導的自主合作探究的學習方式，在我們教師身上同樣需要。新課程要求我們教師學會合作，充分發揮團隊合作的優勢，以實現我們教師之間的優勢互補。這次的比武活動中，黃云輝、馬冬輝、向緒年、郭紹安等老師，在課件制作上，確實是動了一番腦筋，制作的課件質量較往年有了明顯的提高。所以我們說，課堂上展示的是我們一個團隊整體的水平，是全體教師教學智慧的集中展示。比武活動讓我們看到了中青年教師身上所蘊藏的內在潛力，這是我們學校發展的不竭動力。但是我們都知道，課堂是學生出錯的地方，也是我們教師出錯的地方，所以有了“課堂教學是一門遺憾的藝術”的說法。確實，課堂教學永遠不是完美的，它有時甚至還是殘酷的，透過比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進的地方：

1、開放的課堂，更需老師有效的調控。新課程背景下，我們強調課堂要向學生開放。但是開放的背后，有著許多我們無法估計的因素。學生到底會反饋給我們什么，我們誰也說不清，這些是任何一節課都無法試驗的，因為我們面對的畢竟是活生生的人，他們都有著不同的生活經歷和知識經驗。因此，開放的課堂更需我們教師采取靈活的教學機智加以有效地調控，如果一旦調控不當，就會出現亂套的局面，一發而不可收拾。所以我們在預設時，要盡可能多的考慮學生可能會出現的問題，采用板塊式教學，以不變應萬變，使得課堂永遠都在自己的掌控之中。

2、問題的設計，更要具有針對性和有效性。問題是我們教師組織教學最常用的教學手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的提問，就是一節課探究的主線，使得整節課目標明確，重點突出。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節課也會顯得支離破碎，不成整體。這里，我想借用素質提升工程中關于什么樣的問題才是好問題簡要說明。１、問題應當明確、具體和可感，有利學生思維直接切入；２、問題應該具有思考價值，即有一定的思維深度和廣度；３、要關注三維目標的全面達成；４問題還要具有情境功能。

3、嚴密預設的背后，更要注重生成的精彩。課前預設是教學成功的前提，但不是唯一。如果課中能把握生成，那么我們的課堂將更為精彩，這一點在整個比武活動中不能不說是一個小小的遺憾。不可否認，這次比武活動的課，我們的中青年教師都花費了大量的時間和精力去作了充分的準備，預設了課的每一個環節。同樣的，課堂上，我們教師為了完成自己預設的內容，控制欲望也是非常強的，生怕學生的不合作會壞了自己的課堂，因此即使課中出現了生成的亮點，也被我們教師巧妙地掩蓋，缺少了精彩的生成。

為期三周的比武活動雖已結束，但比武活動留給了大家許多的思考。在這里，我尤其想提醒大家，在今后的課堂教學中要關注的一個焦點：在課程改革深入推進的今天，如何找到一個繼承與創新的最佳結合點？課程改革不是對傳統教學方法的全盤否定，在積極倡導新理念的同時，我們應該提煉傳統教法中的精華之處，將兩者有機結合起來，尋找一條積極有效的教學新路。有效的接受學習、學習方法的必要指導、扎實的雙基訓練，不管是怎樣的課程改革，這些都是不會落伍的。在大力宣揚創新精神培養的今天，如果沒有堅實的基礎作為后盾，那么我想，這樣的創新是缺少內涵的，不具備可持續發展的源動力。這次的教學比武活動，我們的中青年老師們，或多或少地在這方面帶給了我們大家一定的啟發，希望大家能以這次比武活動為專業發展的新的起點，找到一個繼承與創新的最佳結合點，讓自己的課堂教學更加成熟，更加完善。

總之，此次教學比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發展，希望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。

普豐中學教導處 2013年11月13日

第五篇：2012年陽羅洲鎮普豐初級中學工作總結

2012年陽羅洲鎮普豐初級中學工作總結

一年來，在上級主管部門及黨委政府的正確領導下，緊緊團結和依靠全體教職員工，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，內求質量、外樹形象、務實進取，勵精圖治，堅持“以人為本”的教學思想，在全體教職工的共同努力下，較好地完成了各項工作任務。

一、學校基本情況

沅江市普豐中學創建于1985年，學校占地60多畝，現有在校學生780名，12個教學班，有60位教職工，其中高級教師一名，中學一級教師20名，高級以上優秀教師12人，大學本科以上學歷24名，教師學歷合格率達100%。

作為陽羅鎮辦學規模最大的初級中學，普豐中學已具有比較完善的硬件設施，并擁有一支愛崗敬業，團結協作，樂于奉獻的教師隊伍。20年的風雨歷程，鑄就了“沅江市規范化學?！?、“沅江市體育傳統項目學?！薄ⅰ?1世紀中國學校體育發展研究發展實驗學校”、“沅江市精神文明先進單位”等光榮稱號。學校以“德育為先，教學為主，育人為本”的辦學目標，以培養學生“學會做人，會求知，會生存”為已任，要求學生“讓每一天都有收獲，讓每一天都在進步?！眹L試實行基礎教育課程改革實驗，積極倡導自主合作，和諧探究的學習方式，促進學生全面發展，教育教學質量穩步上升，贏得了良好的社會聲譽。

良師會萃的校園充滿了生機和活力，洋溢著溫馨和智慧，學校深信：“教育是未來的力量”，學校的一切教育活動都圍繞這一堅定的信念展開，為學生的成長和發展鋪設通向未來的陽光大道。普豐中學已成為全校師生的精神家園和充滿人文氣息的學校樂園。二、一年來的主要工作

（一）加強師德建設，提高教師業務水平

1、我校在本學中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。

2、加強教師的理論及業務水平，通過會議上的多媒體電子白板展示，讓教師耳目一新，受益匪淺。

3、加強教師業務培訓學習。教務處及教研組根據我校實際情況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動。

（二）強化德育工作，營造良好育人環境

1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎 我校高度重視學生的思想道德教育，長期有效的發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于生活。充分利用晨會、校會、國旗下講話對學生宣傳教育，以提高學生的思想道德，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2、發揮校園文化建設的德育效能，創建優美和諧的校園環

境

學校通過校園文化設施（設備），如：“新星廣播站”；板報等，為學生營造有正氣、有情操、有知識、有特長的生長、生活氛圍，既豐富了學生課余生活，又拓寬了學生視野。

3、實現學校、家庭、社會教育和諧統一，營造良好德育環境

學校通過家長會、電話、家訪、校訊通、致家長的一封信等形式與學生家長經常聯系，使其成為校與家的溝通紐帶、交流的橋梁。為學生營造良好的德育環境。

（三）加強學校的安全管理，創造良好的教學環境 為確保學校財產及師生的生命安全，創建和諧、平安校園。學校加強領導，健全機制，把安全工作放在各項工作的首位，力求防范于未然。

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與主管副校長、主管副校長與政教主任、政教主任與教師層層簽定責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過文武派出所民警進校園開展安全宣傳講座、觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。

3、行政人員每周一在國旗下進行安全教育講話，并做好記錄。

4、學校每天安排領導帶班和教師值日、值周，重點加強早

中晚自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行教育。

5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發現疫情及時上報、隔離。對上級有關部門和鄉衛生院要求執行或配合執行的相關預防措施，我校及時有效地給予配合或制定相關的應急預案，開展晨檢、午檢工作，發放缺課排查表格等，確保衛生工作順利進行。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生在攤點上購買零食，消除安全隱患。

（四）強化學生紀律，搞好教學工作

1、政教處對各班實行量化管理。政教處在年初出臺量化考核；班主任工作手冊等，年末進行先進班級評比。并對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。

2、教學是學校的中心工作之一，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：

（1）組織教師學習新的教學方式，上半年：2012年8月15日—8月30日，我校派出1名骨干教師（易超宇）到邵陽學院參加為期15天的國家級骨干教師培訓；下半年：2012年9月我校5人（王文斌、周衛平、鄧向明、周元香、夏蓉）參加了國培遠程培訓，尤其是老教師周衛平同志年過半百，一人同時參加思品遠程培訓和校本研訓培訓，其思品培訓還獲得了滿分的好成績，已被評為優秀學員；2011

年9月—11月，我校派出1名骨干教師（夏蓉）到湖南師范大學參加為期三個月的省級骨干教師培訓。通過培訓，使我校教師改變了舊的教育觀念，提高了課堂教學效益、提高了學生的學習興趣。

（2）積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業班教師，面對壓力積極進取，利用休息時間對學生進行輔導，加強對學優生和學困生的知識體系的鞏固。

（3）教師之間互相交流學習。教師利用課余時間，經?；ハ嗵接懡虒W中的問題，提高了教師的教學水平和業務能力。

（4）制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。教務處制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。

三、存在的問題和困難

1、普豐中學教學樓（四層）和教工住宿舊樓于1985年8月竣工投入使用至今已27年。該教學樓建蓋時，鋼筋、沙料均不符標準，使用年限又較長，樓頂已見裂痕。該教學樓和舊住宿樓已存在安全隱患。

2、學校辦公經費緊缺，無力添置圖書、體育器材、電教設備。一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要汲取經驗、查找不足，克服困難，全面提高教師素質，提高教學質量，為我校美好的明天努力奮斗！

陽羅洲鎮普豐初級中學

2012年12月18日