第一篇：凝聚團隊力量,打造合作共進的教師團隊

凝聚團隊力量，打造合作共進的教師團隊

“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”。本學年我校在凝聚團隊力量，打造合作共進的教師團體上下功夫，主要采取了以下三項措施：

一、集體備課

集體備課是團隊合作精神的體現，是集體的智慧與力量的體現。本學年我們改革了以往的教師個體備課方式，采取集體備課，并著眼實效性，防止形式主義，堅持個人鉆研與集體研討相結合，主備人說課和參備人研課相結合，做到全心投入，真心研討和交流。在集體備課的基礎上，積極倡導二次備課、三次備課。我們的備課基本程序如下：個人鉆研——集體研討——修改教案——重點跟蹤——交流反思。

1、個人鉆研

教師根據學期初的備課安排認真閱讀學科年段目標，認真鉆研教材、教參，抓住“四點”：教學重點、難點、易錯點、易混點。要求教師從教學的要求、學生的學習實際出發來進行課堂教學設計，并盡力提出自己獨到的設計方案，以便資源共享。初備時提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。

2、集體商討

在每學月三次的分組教研時，各組在教研組長的組織下，進行商榷和探討，大家各抒已見，觀點上相互碰撞，激烈爭論，最后比較、切磋和完善，確定最佳方案（要求教師們帶著自由、經驗和問題而來，帶著感悟和啟發而歸）。

（1）確定主題：每次備課組活動先擬定討論課題（主要是書本中重點和難以把握的內容）。

（2）執行中心發言人制度：由各組成員輪流，采用中心發言人“說課”形式，其余成員分別陳述各自意見，共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。

（3）加強過程監督。行政領導分年級蹲點聯系各組，親自參加集體備課活動。

3、修改教案

每個教師根據集體達成的共識，結合各自班級的實際情況，在主備教師的教案上進行修改、補充和完善教案，并將重點內容及教學環節批注在書上。

4、重點跟蹤

經過集體研討的教學設計是否可行還有待于考證，因此，我們還進行跟蹤聽課加以檢驗，以便得到總結、提高。

5、交流反思

教師個人根據實際執教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后札記進行總結。

這樣，通過個人鉆研、集體商討和修改教案，教師在備課中既加入了自己的思考、個性化的加工，又凝結了集體的智慧，再經過實踐和反思，從而完善了教與學的過程。當我們共享著爐火純青的教案時，我們深深懂得了團隊精神的價值和魅力所在。

二、集體教研

我們每學月安排一次以學科組為單位的校級集體教研，或提出專題（圍繞課堂教學中產生的共性問題）進行討論，或上教研課進行研討，成員群體自由開放地各抒己見，把專業切磋、經驗分享，互助合作、思想碰撞，形成一種研究的氛圍，一種平等對話，一種“深度會談”、“和而不同”的狀。（綜合學科周二下午，語文周三下午，數學周四下午）。比如，上學期我們語文教研組進行了以“如何教學批注文”為主題的教學觀摩研討活動，開課教師圍繞主題第一次上課，全體語文教師聽課討論，探討優劣得失，教師修改教案，進行第二次上課，教師再次聽課，在新的層次上評議教學，這樣的集體教研不僅促進了開課教師的反思改進，還促進學科教師的專業成長，也凝聚了團隊力量。

三、實施捆綁式評價與獎勵

1、開展以年級為重點的集體獎勵評價。學校積極倡導“組內合作，校外競爭”的良好氛圍，建立評選優秀年級組、優秀學科組、文明組室、先進黨小組、先進工會小組等評選機制。主要依據考勤、師德師風、安全工作、學科成績、教育科研、競賽獲獎、常規管理、參加活動、提高幅度等綜合指標，開展捆綁式考核和獎勵，并作為推薦市、縣先進集體的必要條件，以此不斷增強教職工的集體榮譽感和團隊意識。

2、開展各種以年級組為單位的比賽活動。我們提出“最重要的不是比賽的結果，而是比賽的過程，通過比賽營造一種氛圍、培育一種文化、造就一種精神、激發一種蓬勃向上的斗志，從而打造一支凝聚力極強的團隊”，開展了親子活動、家校互動活動、大課間活動、鼓子秧歌舞、賽課活動等。讓教師們在活動中心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，強化教師團隊意識，促進年級組的整體發展。

小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪！團隊精神光芒四射、魅力無窮，只要我們擁有了一個合作共進，敬業奉獻的團隊，我們就成功了一半。愿學校團隊精神成為沖鋒的號角，激勵教師勇往直前、奮力爭先；愿學校的團隊精神成為培養凝聚力的一面旗幟，召喚教師自覺地為實現學校和個人的目標而努力！

第二篇：以人為本 凝聚力量 打造精良團隊 最新

以人為本

凝聚力量

打造精良團隊

作為校長要管理好一所學校，帶好一支教師隊伍，首先要明確自己的管理對象，他們是一群有血、有肉、有感情的人，因此在管理過程中，我堅持以人為本的原則，放下架子，俯下身子，親和教師、關愛教師，使他們的心與領導貼的近，靠的緊，上下擰成一股勁，形成一支堅不可摧的戰斗團體。

一、率先垂范，帶動教師工作熱情

以人為本的管理思想，首先要建立在校長的感召力、親和力上，而這力量的來源在于校長的嚴于律己，率先垂范的作用。為了帶動全體教師的工作熱情，我首先做到以下幾點：

1、以校為家，無私奉獻。只要沒有特殊情況，我每天第一個來到學校，站在校門口迎接上班來的老師，放學后最后一個離開學校，把一天的工作從頭到尾回顧一遍，檢查有無漏洞，常常是兩頭不見太陽。自己的女兒就在本校讀書，可我一時一刻從沒有照顧過她，總是讓她自己來自己回，我把時間和精力全部放在了工作上，對此家人也從未抱怨過。

2、要求老師做到的，自己先做到。我要求值班領導和生活老師每天和住宿生吃住在一起，自己首先吃在學生餐廳，睡在學生宿舍。假期我和老師們輪流護校，而且總要比別人輪的時間長，在校時間多，照顧年齡大、離學校遠的教師，把他們的護校值班任務擔過來。

3、困難時刻沖在前，不惜出力流汗。在迎接國家、省義務教育均衡發展驗收期間，為了保證驗收合格，需要粉刷教室、布置文化標牌，增建圖書閱覽室和美術音樂專用教室，時間緊，任務重。我帶領全體教師在假期里連日奮戰，與老師們一起刷墻壁、修床板、抬木頭、扛水泥，哪里活重哪里干，哪里困難哪里上，整個假期我沒有休息一天。

正是自己這種身體力行、處處走在教師前頭的工作作風，拉近了領導與教師的距離，極大地帶動了教師的工作熱情，使他們更加自覺認真地團結在校長身邊，克己奉公，埋頭苦干。

二、兼顧情理，制定充滿人文的制度文化

制度文化能促進校園物質文化、精神文化的發展，是校園文化的框架。校長經營制度文化應該遵循以下四點：

1、學校制定的規章制度必須符合國家法律、法規的有關規定，管理制度的設計要體現出對人的倫理關懷，還要遵循教育發展的規律。

2、學校管理制度要充分發揚民主，集思廣益，真正使管理制度體現“從群眾中來”的精神。我校相繼制定了教師業績考核、高效課堂下教學常規檢查、師德巡查、教師一日常規、追夢圓夢等各項制度。每項都制度是在通過全體教師討論，廣泛征求意見的基礎上制定的，并且每年都會征求意見，不斷完善。

3、學校管理制度應該體現出尊重人、關心人、愛護人的默默溫情。我校的制度既考慮到了學校的利益，又照顧到了老師們的要求，讓老師們在人文的制度中培養自律的習慣。在實施這些制度的同時，不光由領導督促檢查也要求教師參與管理中來。比如：我校的“二三四課改模式”就是在老師們反復的修改實踐中逐漸科學化的。全體教職工反復討論，將校園文化主題定為“中國夢、石小夢、我的夢”，所有教育教學活動全部圍繞這個主題開展，組織了包森夢、多彩夢、雷鋒夢、感恩夢等追夢圓夢活動。老師的熱情參與，學校工作的開展自然順利了。

4、堅決維護學校制度的權威性和嚴肅性。對個別教師無視學校制度的情況，堅決按照制度辦事，絕不允許因為個別人造成制度形同虛設，讓制度失去制約力。

三、關懷照顧，解決教師實際問題。

校長只有把教師當作自己的兄弟姐妹，用兄長的情懷、責任和義務，真誠地無微不至地關心、愛護和照顧教師，熱情地為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。如果一味地只要教師抓好教學，實現目標，完成任務，那么領導和教師之間必然會產生隔膜，造成隔閡，甚至出現斷層，形成校長與教師的“貌合神離”。所以關懷照顧每一位教師，為他們解決工作生活中的實際困難，也是我們校長以人為本的管理策略，我是從三個方面做起的：

第一、關心教師的思想動態。我察言觀色，傾聽心聲，每天至少找兩個老師談心。我校王珊老師2013年走上工作崗位，朝氣蓬勃，虛心好學，在談話中了解到這位年輕教師品德優良，思想進步，我便與支部推薦，發展王珊老師為預備黨員，王珊老師在工作上的表現更加突出，成績也更加顯著了。

第二、關心教師的生活困難。我校有一部分教師家在市區，每天上班要往返幾十里路，一般情況下中午都不回家，在學校食堂就餐后沒有地方休息，只能在辦公室或教室里趴在桌子上休息。看到這一情況，在學校用房緊張的情況下我專門抽出一間宿舍，安排好床鋪，為8名教師解決了午休問題，他們格外高興，工作干勁也足了。

第三、關心教師的身體健康。特殊人群特殊對待，我校的袁紅

會老師在工作期間突發腦梗塞，搶救及時才未發生意外，身體恢復上班后，我給她調換了辦公室、課程表，并特許她在完成教學后，到學校操場上走步鍛煉，以防舊病復發。還有幾名老教師分別患有腰椎病、頸椎病，我幫他們尋醫問藥，確保病情不加重，能夠堅持上課，完成教學任務。年輕的老師也要求他們在課間活動跑一跑、跳一跳，鍛煉身體，防患于未然。

四、鼓勵表揚，分享教師成功喜悅。

鼓勵表揚、分享教師成功喜悅，堅定教師的工作信念，是以人為本管理好教師隊伍的一項核心工作。好學生是夸出來的，好老師的成長也是校長鼓勵表揚的結果。在這方面我是這樣做的：

首先是重視小事抓閃光點，表揚天天有。我每天都要在校園、教室轉一轉，看到二年級教室里的班級文化布置的好，變夸老師心靈手巧有創意；看到五年級板報換新內容了，夸老師工作及時不拖拉；六年級室內衛生干凈，窗臺花盆整齊，夸老師工作細心有條理；每聽到一聲表揚，老師的心情無比舒暢，整個一天的工作都充滿激情。

其次是注重典型，當眾表揚，一人榮譽大家分享。在工作中發現的優秀教案、高效課堂、優秀作業批改以及教師們在鄉市舉辦的各項活動中獲得的獎勵，我都記錄在案，當期中期末在全體教師開總結會的時候，在眾人面前一一表揚，給與鼓勵，增強了個人榮譽感，也讓大家分享了獲得榮譽的快樂，激勵大家努力工作。

總之，我在學校管理工作中，堅持以人為本的原則，嚴于律己，寬以待人，知人善任，各盡所長，關心教師所需，解決教師所難，肯定教師成績，激發教師干勁。讓他們與學校領導團結一心，共同努力，使學校各項工作務實求真，穩步向前。

第三篇：眾志成城,凝聚團隊力量

眾志成城，凝聚團隊力量

2015年10月7日—8日，第二期“凝聚力”團隊建設訓練營在中山工業園順利開展。短短兩天的拓展訓練，讓我收獲頗豐。在第二天的訓練項目中：同心圓、眾志成城（過紅繩）、一路有你（蒙眼過障礙），整個訓練結合生活實例，融入了“眾志成城、團結一致”團隊文化理念，有效促進成員之間的溝通理解和相互激勵，為今后團隊建設工作殿下堅實基礎。

如何打造一支有紀律，有目標，有行動，富有凝聚力的堅實團隊，將是我們團隊建設工作的重中之重。

“無規矩不成方圓”，堅實的團隊首先要有紀律。在每個項目活動開始前，教練都會詳盡地講解項目的規則和紀律要求。正是有規則紀律的保障，才使得每個活動項目井然有序地進行，完全沒有因為人多而混亂。作為一支企業團隊，往往有很多項目都需要多個人去協作完成。要想提高工作效率，則需要團隊紀律支撐。保證每一個環節，每一個細節，都毫無差池有序進行。正所謂天下武功，唯快不破。要想贏得顧客青睞以及市場占有率，提高工作效率將是取勝之道。

崗位有分工，勿急勿躁，換位思考。在訓練項目中，挑戰五分鐘、七巧板、套繩圈等，在發揮個人能力同時，更多體現了團隊協作重要性。在項目工作中，良好的溝通協作將會加快項目進程。然而，我們應學會換位思考，當遇到困難的時候，不要只是顧及自己的方便與利益，多點站在對方的角度去考慮問題，多一點溝通，少一點矛盾，我們的團隊將更加和諧、融洽。

堅實的團隊需要激勵與信任。在每一個訓練項目的開始前，教練都要求每個班都組織好加油助威的口號，為場上的隊友齊聲高喊他的名字和團隊口號。當同事在劈木板項目中，歷次都不能劈開，幾乎要放棄的時候，正是隊友在下面的大聲吶喊給予他們鼓勵與力量，鼓勵他克服恐懼，戰勝自我，超越自我。相反，如果在你遇到困難幾乎想放棄的時候，有人對你說一些喪氣的話，則結果可想而知。同樣，在一個團隊中，彼此間的信任與激勵也是戰勝困難、共創成功的基礎。

企業的發展離不開團隊，團隊要想取得成功，需要一種無形凝聚力。當團隊結構、功能均衡發展完善的過程中，其主動力源于內部循環供給能量。在今后的團隊建設中，我們應將繼續加強訓練團隊合作意識，居安思危，提高執行力，打造一支有紀律，有目標，有行動，富有凝聚力的堅實團隊。

火王市場拓展部— 王寶權

第四篇：和諧團隊凝聚力量

和諧團隊凝聚力量

要建設一個具有凝聚力并且高效的、和諧的團隊，我認為第一個且最為重要的一個步驟，就是建立信任。這不是任何種類的信任，而是堅實的以人性脆弱為基礎的信任。在摩爾拓展訓練中，從信任背摔這個項目中就能充分理解什么叫信任，在落下的一瞬間，沒有任何顧慮，很平靜、很放松，你完全信任你的隊友、你的同事，這是一個非常美妙的瞬間。第二個就是行動，要成為一個具有凝聚力的團隊，領導必須學會在沒有完善的信息、沒有統一的意見時做出決策。而正因為完善的信息和絕對的一致非常罕見，決策能力就成為一個團隊最為關鍵的行為之一。在真人CS對戰中，領導者的決策、團隊的協作，絕對是贏得勝利的絕密武器。第三是承擔責任，承擔責任看似簡單，但實施起來則很困難。教會領導如何就損害團隊的行為批評自己的伙伴是一件不容易的事情。但是，如果有清晰的團隊目標，有損這些目標的行為就能夠輕易地糾正。在6米高的斷橋前，也許大多數人都會因為懼怕而選擇逃避，但是大家只要一想到自己是這個團隊的一部分，因為自己的畏懼而影響整個團隊成績的時候，他就會戰勝恐懼，勇往向前，這是為什么，因為他有一種責任心在，而最終畢業墻的完成則是我們新興工業區這個團隊能夠在未來所向披靡、戰勝一切困難的美麗縮影。

第五篇：團隊合作的力量范文

三只螞蟻的力量

團委2013學習材料一

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。這兩首童謠，講了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為互相推諉、不講協作；三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協作的結果。從中，我們得到什么啟示呢？團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，超越個體的局限，發揮集體的協作作用，產生1+1>2的效果。我們在同一個單位，同一個部門工作，每個人的工作，都有相對的獨立性，又都與全局相關聯，如果一個人只顧自己，不顧他人，不肯與他人協作，勢必會影響團隊的戰斗力和整體形象。人們常說：立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，再有力量的棋子也沒有什么用了。那么，怎樣做到團結協作呢？

一是建立和諧關系，創設良好的人際氛圍。如果我們能與同事、領導之間形成和諧的信賴的關系，那么我們和同事、領導相處的氣氛就會更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環境，可以最大限度地發揮我們的聰明才智和工作熱情。二是積極參與集體活動，增強團結協作精神。參加集體活動可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應。在遇到困難的時候就能集體想辦法、出主意，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”，積聚集體的智慧和力量。三是營造你追我趕、力爭上游的工作氛圍。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更努力、工作上更用心、作風上更頑強，1從而加快前進的步伐。我們提倡團隊的協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手協作，力爭出一流的成績。同時，我們要避免惡性競爭，力戒同貴相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周圍的人。信任別人是一種良好的美德。在與同事相處時，一定要給予充分的信任，同時自己要謙虛一點、微笑一點、寬容一點、主動一點。要圓滿完成既定的各項任務，就是要搞好團結協作，才能把工作做得更好。

“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發這個團隊將創造出不可思議的奇跡。

當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持 續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。

既然團隊合作精神有那么大的力量，接下來我們就了解下什么是團隊合作吧。團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化，它強調通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過 成員個人業績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。只有切實可行而又具有挑戰意義的目標，才能激發團隊的工

作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。

團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心山成玉，協力土變金。”紅軍長征勝利是中國革命史上，乃至世界軍事史上的一次奇跡。創造這個奇跡的紅軍戰士和整支紅軍隊伍就是有一個為天下所有貧苦人民打天下的共同目標。而且他們都不畏艱險，相互幫助、共同合作充分發揮了團隊合作的力量。他們是一個優秀的團隊，在共同協作下不盡走出了困境還為革命的勝利打下基礎。所以成功需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力？又何 談干事創業？在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮！只有懂得團結協作克服重重困難，甚至創造奇跡。

下面我們再看一個例子。狼是群動之族，攻擊目標既定，群狼起而攻之。頭狼號令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應，默契 配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實就虛而后動，后備者厲聲而嚎以壯其威??。獨狼并不強大，但當狼以集體力量出現在攻擊目標 之前，卻表現強大的攻擊力。在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴密有序的集體組織和高效的團隊協作是其中最明顯和最重要的因素。由此可見團隊合作精神的重要性。

其實團隊精神的重要性，在于個人、團體力量的體現，小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。團隊精神的核心就是協同合作。總之，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙；一根筷子容易彎，十根筷子折不斷??這就是團隊精神重要性力量直觀表現，這也是我理解的團隊精神，也是團隊精神重要之所在。