第一篇：蘆柞小學匯報材料

促進教師專業發展，提高教學質量

尊敬的各位領導：

大家上午好！

今天我匯報的題目是《促進教師專業發展，提高教學質量》一年來，我們根據蘆柞鎮小學的實際，科學管理，以提高教育教學質量為核心，扎實有效地開展工作，有力的促進教育教學的快速發展。下面就我校教育教學開展情況作如下匯報:

一、構建平臺，打造學科優勢，引領教師發展。

打造“高效課堂”，堅持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來指導自身的教學實踐，不斷改變教學觀念、教學方法和學習方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領的學習交流系統，著眼于教師課堂教學效率的提升，努力提高教師的專業知識、技能和科研能力，實現教師專業化發展，具體措施為：

1、督學習：

要求全體教師結合自身實際制定個人專業發展計劃。要樹立“終身學習”、“全程學習”、“團體學習”的觀念，做學習型、研究型教師。落實“六個一”制度。真正做到“工作學習化”、“學習工作化”。

2、抓備課：教師個人備課突出實效，形式多樣，根據教師實際可采用手寫備課（新教師必須手寫）、電子備課加書頭備課卡、書頭備課、舊案新用幾種形式。

集體備課，共享備課資源：學校建立了學校的公共郵箱和QQ群，方便各學校間教師的交流，充分利用網絡資源和教師合作平臺，實現 1

備課互助、資源共享。

3、磨上課：

一是抓住教學常規管理不放松。落實教學常規管理“四個必須”原則：即教學常規管理必須有助于促進教師落實課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點；必須有助于教師的工作創新和專業發展；必須有助于教師真正提高教學質量，促進每一位學生的發展。通過落實教學常規行動，進一步規范教師教學行為。學校通過舉辦“英語高效課堂研討會”、“青年教師教學策略培訓會”、“骨干教師展示課”、“青年教師展示課”、“外出學習匯報課”等活動，結合片區聯演活動，打造高效課堂，提升教師素質。

二是從農村小學基礎最薄弱的英語學科入手，動員青年教師立足崗位，立足農村現狀，開展英語學科特色教育。以學區西哨小學為試點。經過連續三屆青年骨干教師的不懈努力，西哨小學的英語各年級學生英語平均成績均達到90分以上，學生學習英語興趣濃厚，口語技能流利、會話應答自如。在今年全市的教學督導工作中，英語抽測成績取得了全市聯辦小學第一名的好成績。

4、促交流：

①落實聽課制度。校級領導進行“指導性聽課”，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導，學校建立了行政領導點評課制度，每學期聽課不低于30節次；教導處同志進行“研究性聽課”，主要是對教學中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研討；教師間進行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。

②立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學校資源，直面教師的日常教學實踐，較真實和直觀地反映教師的專業狀態，對促進教師專業發展很有針對性、診斷性、啟發性。

③積極派譴教師外出學習，教研室安排的培訓學習，積極參加，讓教師及時地了解與掌握教育發展的新動態，一年來，我鎮外派青年教師研修學習120多人次，開展青年教師展示課11節次。并要求各學區、教學點負責人給青年教師定目標、壓擔子，有的放矢地鼓勵青年教師開展好校本教研，撰寫好課改論文、教學隨筆。

團隊的付出，換來了回報，在2013年我們鎮教師參加市縣各科優質課評比共計7人，其中朱叢敬、任相娟獲市級二等獎，楊海燕、王慶妙、李高英獲縣級一等獎，王朝俠、邵珠華獲縣級二等獎；朱叢敬執教縣級語文公開課；撰寫教學論文獲縣級二等獎以上共計 8 篇，發表論文 2 篇；開展各學科課題研究共計 5 個，結題 5 個。輔導培養學生參加縣級小學生英語口語比賽和經典誦讀活動均取得一等獎的好成績。

5、重分析

重視每一次單元檢測、期中檢測和期末檢測分析。目的是找出差距，找出不足。對成績差的學科，業務校長要對任課教師進行談話。

二、以學區為試點，依托學科優勢，提高教學質量。

我鎮由于各種原因，師資力量匱乏，在校生3300人，在編教師僅128人，老教師多、新教師多。教師隊伍青黃不接，這嚴重制約了教育教學質量的發展。為徹底改善落后面貌，我鎮立足實際，努力

尋求突破點，試圖打造學科優勢從而引領全鎮教學發展。

利用縣教體局分配到崗的優秀師范畢業生特長，開展了一系列青年教師培養活動。盡其所能，挖掘潛力，逐漸打造出一支強有力的教學中堅力量。為了打造學科優勢，我鎮從農村小學基礎最薄弱的英語學科入手，動員青年教師立足崗位，立足農村現狀，開展英語學科特色教育。并以蘆柞鎮較偏遠學區西哨小學為試點。強化各學區間的橫向比較，從而調動教師的積極性。現在蘆柞鎮小學教師的上課積極性空前高漲，出現了爭課上、比著干的濃厚氛圍。

在西哨小學英語學科的示范引領下，學校各科成績都顯著提高，在2013年市教學視導抽考中，西哨小學取得了四年級英語全市第一名、五年級數學第八名的成績。在年度的英語期末測試中，雖然西哨小學五、六年級均以優秀率100%的成績居于全鎮領頭羊位置，但是南哨小學，四年級以班級平均分91.07的成績首次超越西哨小學。其他學校的青年教師更是充滿了干勁，一時間蘆柞鎮形成了“比超先進，勇追西哨”的競爭氛圍。

三、確立教學的核心地位，落實激勵措施，提高教學質量。

1、學校班子全員抓教學，實行校領導包學區、教學管理人員下村小坐班、推門聽課和聽評課制度，教干深入責任學校教學一線，把工作做到課堂上，了解教情、解決問題、指導工作，有效監控。

2、抓實教學常規的檢查、總結、反饋、量化和評價。修訂了《蘆柞鎮中心小學教師綜合量化方案》，使對教師的教學評價更合理，突出教學的核心地位，調動教師的教學積極性。

3、教師定期進行學情調研，落實分層教學，做好學困生的幫扶和后進生的轉化。

4、完善教學管理體系，重視學區學校教研組的作用，細化制度，健全改進評價激勵機制，加大成績的賦分比重，并在評優樹先中使用成績作為依據。一系列的措施促進教學質量穩步提升。每年年底，學校拿出2余萬元，根據成績及時兌現獎勵，極大的調動了教師的積極性。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，厚積薄發的蘆柞鎮中心小學始終深信，教師是教育的第一資源，教師對學校的持續發展，對課程改革，對教學成績的提高都有著極為重要的作用。所以，培養一支強有力的專業教師隊伍，不斷提高蘆柞鎮小學的教學質量是我鎮長期堅持的奮斗目標。

蘭陵縣蘆柞鎮中心小學

2014/2/24

第二篇：蘆柞中學教科研培訓學習制度

蘆柞中學教科研培訓學習制度

一、教師有權利和義務參加各種理論學習與業務培訓。

二、教科室鼓勵支持教師定期參加理論學習和業務培訓，為教師提供參加培訓學習機會；教科室定期組織人員對教師進行培訓。

三、教師必須參加本區教科室組織的各種培訓，做好培訓記錄，參加結業考試，并能結合教學實際，把培訓內容運用到實際工作中去。

四、實行定期外出培訓制度。骨干教師和學科帶頭每學期至少參加一次外出培訓，其他教師每學年至少參加一次外出培訓，所需費用（培訓費、差旅費、資料費）均由所在單位報銷。

五、實行培訓結果匯報制度。外出培訓結束后，須對培訓內容結合本校實際認真進行歸納總結，形成書面材料，由學校組織相關教師進行反饋、交流、推廣。

六、教師培訓堅持理論和實踐相結合的原則，求真務實，實事求是，真抓實干，勇于創新，以新課程改革為重點，以新課程標準為突破口，以全新的教育教學理念為指針，立足我縣實際，面向全體教師，充分研究課改理論，切實解決課堂教學中的實際問題，關注學生的發展，關注學生學習成長過程。

七、培訓以引導教師重視研究課堂教學為目的，促進教師加強教學總結、反思，認真分析教學中的疑難問題并探討解決的辦法，注重實效，把提高教育教學質量做為衡量課堂教學的主要標準；加強課題立項與研究，把課題研究落實到實際教學中。

八、學校教科室定期組織教師參加各種培訓。

蘆柞中學教科室

2011年9月2日

第三篇：蘆柞中學教科研成果評獎制度

蘆柞中學教科研成果評獎制度

第一條：為獎勵在教學工作中做出突出成績的教師，鼓勵教師積極開展學研究和教育科研活動，總結和推廣先進的教科研成果，推動我校教學質量的不斷提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。

第二條：教科研成果的界定：

1、各級教育科學規劃課題的結題。

2、經出版行政機關批準具有統一書號且有一定影響的教育教學專著。

3、在具有全國統一郵發代號或經上級出版行政機關批準出版的內部報刊上發表的教育教學方面的論文。

4、在縣以上教育部門或有關科室組織的交流，研討會上進行的經驗交流、舉行的公開課。

5、在縣級以上教育主管部門組織的優質課評比中獲二等獎以上的教師及輔導教師；在縣級以上組織的學生學科競賽、技能比賽中獲二等獎以上輔導教師、教師地本功比賽中獲二等獎以上的參賽教師。

6、在縣級以上組織的教學論文、優質教案、自制教具、課件制作評選中獲得二等獎以上的論文、教案、教具、課件。

第三條：教師必須主動將證書原件及復印件上交教科室，不及時上交者視為放棄教科研成果獎申請權，不再為其入檔、計獎。獎勵標準：

第四條：課題研究成果在國家、省、市、區級推廣，分別獎勵課題組成員年終量化總分加入10分、8分、6分、4分。

第五條：在國家、省、市、區教育主管部門組織的論文評選中，獲一、二等獎，首位作者年終量化總分加入10分、8分、6分、4分。一件作品多次獎勵，以最高獎次為準，不重復計獎。

第六條：在國家、省、市、區教育主管部門組織的講說課比賽中獲一、二等獎的，按年終量化總分加入10分、9分；8分、7分；6分、5分；4分、3分。

第七條：在國家、省、市、區教育主管部門組織的經驗介紹及公開課按國家、省、市、區級分別獎勵6分、5分、4分、3分。

第八條：本制度自教代會通過之日起實行。

第九條：本制度由學校教科室負責解釋。

蘆柞中學教科室

2011-9-2

第四篇：2016柞山項目匯報材料

陜西路橋集團有限公司

柞水至山陽高速公路LJ-10合同段項目部

2016 年 度 年 終 總 結

二0一六年十二月二十六日

律回春暉漸，萬象始更新。我們即將告別成績斐然的2016，迎來充滿希望的2017。在過去的一年中，柞山十標項目部在公司領導的正確領導下，全體項目部成員以落實各項公司會議精神為中心，建立標準化、精細化項目部管理體系，切實推進各項基礎管理工作，積極完成公司交給的各項工作任務。

2016年工作回顧

2016年是忙碌的一年，施工管理第四分部順利結束尾留項目的資料交驗工作，完成了呂小寨立交匝道合并改造工程的施工任務，又全力投入柞山十標的工程建設。全體成員在分部領導的正確領導下，統籌謀劃、合理安排，合力完成了各項工作目標。現就柞山十標在2016各項工作完成情況匯報如下：

一、認真抓好一線施工，超額完成施工產值

本標段合同金額3.3億元，起訖樁號為ZK52+183.867—ZK56+797，YK52+147—YK56+784，全長：4.637km，共有路基土石方5.8萬m3,其中路基挖方3.3萬m3,填方2.5萬m3；水泥穩定砂礫基層1021平方米；水泥混凝土面板800平方米;全線共有橋梁2座，其中特大橋1913.15米/1座；中橋53米/1座，涵洞15米/2座；全線共有隧道2座，單洞長5112米。主要控制性工程：冷水溝II號特大橋（全長1911m），趙家莊隧道（432.5m）,西鐘嶺隧道（2148m至11標起點）。自2016年8月初正式進行主體施工以來，項目部全體參見人員全力以赴、夜以繼日，克服各項施工難點，保障工程進度。截至目前，西鐘嶺隧道左線開挖293米、仰拱185米、二襯89米，右線開挖300米、仰拱185米、二襯91米；趙家莊隧道左線開挖80米，右線開挖37米；冷水溝2#特大橋完成預制箱梁60片，樁基200根，墩柱78根，系梁61個，蓋梁9個。共計完成產值8619萬元，占公司產值計劃8550萬元的100.8%，超額完成產值任務。

二、創新思路、重組機構、優化管理

根據項目管理特點，便于各施工部位成本核算及盈虧分析，經項目部領導班子會議研究，在維持六部兩室的業務管理部門外，成立橋梁分部、隧道分部，由兩位經驗豐富的生產副經理任分部負責人，各分部每月單獨核算，及時反饋分部成本情況、盈虧信息，項目部及時調整施工方案及計劃，確保施工生產順利進行。

在項目施工前，項目領導在公司的大力支持下，根據項目工程特點，精心組織，完善項目前期策劃，科學合理分析項目利潤點、風險點及工程變更項目等內容。并采用內部班組承包和勞務分包相結合的整體管理模式，成立組建內部班組自主進行西鐘嶺隧道施工，既鍛煉自有隊伍施工技術能力，也可提高項目利潤點。經過半年實踐，項目施工質量、安全可控，生產效率增大，取得了一定的經濟效益。

三、強化基礎管理，提升成本管控 為進一步建立標準化、精細化項目部管理體系，項目施工過程中，各業務部門經常性利用空閑時間召開基礎業務管理交流會，在熱烈的討論聲中，項目部規范了勞務合同簽訂評審流程、機械材料合同簽訂評審流程、結算流程等，并統一將每月結算日期定為20日，以保證一線資料快速、有效上傳到各業務部門，保障項目結算正常進行。

在改進的項目管理傳統模式下，項目部建立施工質量、安全自檢體系，配合集團公司派駐的七人小組，進行項目施工質量、安全的自檢與監督檢查，效果顯著，隧道、橋梁施工質量、安全以及標準化施工方面都取得了顯著的提高。自管理處召開冬季大干動員會后，項目制定冬季施工專項施工方案，投入人力、物力，變冬閑為冬忙、變冬慢為冬搶，全面掀起冬季大干熱潮。項目領導制定帶班夜巡制度，保證夜間各項冬季措施落實，確保施工質量與安全。在全體施工人員的努力下，在管理處10月、11月綜合考核中分別取得第二名和第一名的成績，并獲得50萬元獎勵。

自進場伊始，機材部就著手調查砂石料、水泥、柴油等材料料源及出廠價，材料采購直接與廠家對接，取消中間供應商，材料運輸另外招標，節省項目材料采購的成本。在施工過程中，現場材料使用計劃由經驗豐富技術人員認真審核圖紙，提前計算出工程量，施工班組只能在規定限額內分批領用。加強現場管理，合理堆放，減少搬運，降低損耗。

四、“兩學一做”助生產，“人才計劃”練新人 為進一步落實柞山高速公路建設動員會精神，助推各項目標任務順利完成，項目黨支部開展“踐行兩學一做，掀起大干熱潮”活動。分別成立了“黨員先鋒隊”和“青年突擊隊”，圍繞“兩學一做”學習教育，在施工一線營造比、學、趕、超的良好氛圍，以爭先創優的形式，促進、保障項目生產。

為達到一年提素質、二年上臺階、三年快發展的總體目標，項目部按照一人帶兩名被培養者，三年達到培養目標的思路，確定了11組人才培養名單。重點培養提升被培養者業績、能力、職稱、學歷四個方面，以達到綜合成長、職位晉升、薪酬提升的目的，發揮平臺作用，促進項目團隊成長進步。啟動儀式上培養者向被培養者贈送書籍，并附簽名贈言。

五、提升對外協調能力，建立和諧周邊環境

“協調就是生產力”，項目部自進場開始就著手搞好與縣協調辦、鎮政府、村委協調關系。項目部駐地從選址、談判到入住只用了四天時間，項目部拌合站和試驗室也是全線第一個拿到臨時用地，第一個建成投入使用，項目部民爆物品庫全線第一個建成投入使用。正是因為項目部協調人員的付出，換回了縣協調辦和地方政府的大力配合，無論是房屋征遷還是桿線拆移工作，都進展迅速，有效的保證了項目各項施工的全面展開。

自項目部進駐牛耳川社區以來，始終堅持兩手抓的工作思路，一手抓項目工地生產，一手抓周邊環境和諧。項目領導經常深入社區院落挨戶走訪，了解群眾所想所盼，實施扶貧幫困，重陽節當天項目特意去看望村中老人，為他們送去節日的問候。當看到牛耳川街道狹窄，交通擁擠的狀況時，項目部決定立即投資33萬元架設了兩座長62米、寬5米的便民橋，修建了400米公路方便村民出行。為避免施工影響群眾生產生活，項目部科學安排施工時段，保證群眾休息不受干擾，晴天堅持路面灑水，確保路面無揚塵。

按照集團公司以及管理處要求，財務部與綜合辦公室制定了詳細有效的農民工發放制度及流程。綜合辦公室對各班組、勞務隊伍進場農民工進行造冊登記，做好進場、退場臺賬，為每位農民工辦理工資卡。對未及時辦理工資卡工人，財務部直接深入工人宿舍，現場發放，并留取影像資料。這樣有效的保證了農民工的權益，促進項目維穩工作，營造和諧氛圍。

工作中存在的問題

盡管各項工作已取得新的進展，但仍然存在一些問題，具體體現在以下幾個方面：

一、西鐘嶺隧道進度壓力巨大，距離業主的進度計劃仍有較大距離；

二、梁場運梁便道尚未打通，冷水溝2#特大橋仍存在施工斷點，對明年架梁施工存在影響；

三、進場以來管理處支付動員預付款項不夠，各項計量工作進展緩慢，造成資金壓力大。

2017年工作思路

2017年是項目施工的關鍵一年，面對2016年取得的成績和存在的問題，對即將到來的2017年，在工作上更應該由清醒的認識：

一、落實施工方案，加快隧道施工進度

根據業主的計劃安排，在保證質量、安全的前提下，西鐘嶺隧道施工中應理順工序交接程序，制定可行的斜井施工方案，加快隧道施工進度，完成業主工期目標。

二、消滅施工斷點，合理安排橋梁施工

目前，冷水溝2#特大橋仍然存在施工斷點，個別樁基不能施工，應加快協調關系，突擊施工、消滅斷點，保證箱梁架設正常開展。

三、加強現場管理，提升施工質量安全

施工質量和安全是項目經營效益的有力保證，項目部在新的一年應進一步加大人力、物力投入，加強各項制度的執行和落實，采取“零容忍”態度，切實保證施工質量和安全。

新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰，項目部將在總結過去得失的基礎上，與時俱進，開創路橋工作的新局面，爭取取得更好的成績。

柞山高速公路LJ-10合同段

二〇一六年十二月

第五篇：蘆莊小學辦學特色匯報材料

蘆莊小學辦學特色材料介紹

我校現有教學班6個，在校學生258名，教師25名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

（一）辦學理念明確

近年來，學校堅持以“為人生打基礎，與學生共發展”為辦學理念，以“勵志、文明”為校訓，以教師發展為本，以校本培訓為載體，立足規范，突出特色，引領教師做文化人，形成了“規范+特色”、“合格+特長”的辦學模式，切實加強“三風”建設，即 “團結、創新”的校風、“敬業、奉獻”的教風、“勤學、苦練”的學風。學校制定了切合實際的長期發展規劃，提出了中遠期目標。

（二）管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”，的年輕教師干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

（三）辦學特色突出

學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是德育課程一體化，堅持文化育人、制度育人、活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養；二是科研培訓一體化，學

校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發。

二、德育課程一體化，提高學校育人實效

（一）完善育人制度，加強規范管理。

為提高德育工作實效性，我校力求使德育管理由“管理型”變為“指導型”，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、夕會、班隊會等時間絕不移作他用。

1、抓培訓提高。組織教師認真學習胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀以及《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設，如通過班主任基本功競賽、德育工作例會、中隊輔導員培訓等，提高班主任工作的水平。學校建立和形成了德育工作領導小組負責部署實施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進一步規范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規章制度，以加強對德育工作的過程管理。學校制定了《班主任管理規程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責》、《教師值日制度》等，結合新頒發的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學校成立了“紅領巾監督崗”，開展中隊黑板報評比，堅持每月一次的班主任例會，每周一次的升旗儀式，每學期一次的校外輔導員來校上課，每月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規范化。

3、抓考核評價。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對班級的常規工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優秀班集體、常規示范班評比和班主任考核掛鉤，其次，扎實開展了“十佳隊員”、“三好學生”、“優秀學生干部”等評選活動，樹立了學生身邊的學習榜樣。

（二）重視學生養成教育，提高學生行為素養。

1、德育實踐活動豐富多彩。開展了做“文明好少年”評比活動，每周評為文明好少年的同學，將其事跡在升旗儀式上的榮譽時刻給以公開表彰，以此來激勵學生養成良好的行為習慣。還開展了“我為校園爭光添彩”、“創建節約型校園”、“知榮辱、做真人”、“愛心助學”等豐富多彩的活動。

2、關注學生身心健康，促進弱勢群體健康成長。教師關愛每一位學生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導。并建立了貧困學生助學基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學生，給特殊學生（身心有障礙的，單親的，后進的……）以特殊的愛；二是尊重學生，即尊重學生的“人格、權利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關系，即和學生交朋友，理解學生，信任學生，寬容學生，發揚民主，正確評價學生，老師有錯也要自我批評，老師也要向學生學習。學校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學生感到愛，享受到愛，同時使學生從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。

3、培養學生自理能力。學生自己的事情自己做，自己的事務自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。

4、加強安全法制教育。學校與公安、交警等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長為全校學生上生動的法制教育課。

（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。

學校定期舉辦班主任工作經驗交流會，主題中隊活動研討會，大力開發德育校本教材。

（四）拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。

1、加強校園文化建設。學校增添了綠化面積；美化了校園墻壁、；辦好了板報、櫥窗、畫廊及班級圖書角、文化角、壁報等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。

2、豐富德育資源。學校充分利用城域網和遠程教育平臺，上傳中華傳統美德、中華民族精神、中華文化等系列視頻資源。

3、強化全員德育、全程德育、全方位德育。學校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科結合學科特點適時適度滲透德育教育；任何時候、任何地方都重視德育工作。

4、構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網絡。學校建立了革命傳統教育和勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行革命傳統教育和勞動教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長

來校，參觀校園環境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法，組建了家長委員會，各班建立了家校聯系冊。

隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風日趨良好。

三、科研培訓一體化，促進教師專業成長

科研興校目標明確。學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研促培，扎實開展校本教研活動，創新校本培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業成長。

（一）落實校本教研，科研與教學有機整合。

為進一步加強對課堂教學優化的研究，使課堂教學改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質性進展，提高課堂教學含金量。學校開展學科教研、優質課賽課活動、教研月活動、希望之星評比活動、新課程改革觀摩研討活動等，努力體現理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”。同時開展教學開放日活動，探索建立社區、家長有效參與課程改革的新機制。

（二）加強課題研究，增強科研能力。

1、課題研究扎實開展。近年來，我校深入開展了遠程教育、綜合實踐活動、語文、數學、德育等各級各類課題的研究工作。各課題研究組在組長的帶領下制定階段性的研究計劃，并帶領相關老師開展理論學習和行動研究。

2、小課題行動研究出成果。每個教研組有明確的研究專題，做好過程性資料的積累，在扎扎實實的課題研究中不斷提高教師的科研能

力。積極參加上級教育學會組織的論文評比等多種形式的教科研成果交流活動，并積極參加各級教育刊物投稿。

（三）大力開發校本課程，提煉豐富教育資源。

（四）建設一支“師德高尚，業務精湛，樂業愛生”的教師隊伍。（1）狠抓師德建設，增強團隊意識。

進一步強化教師的事業心責任感，嚴格執行教師從教行為的有關規定。通過開展職業道德教育，按時開展政治學習，落實師德規范，強化依法執教。

同時，以評選優秀教研組為著力點，以活動為載體，通過賽課、演講賽、大合唱、拔河賽等活動，增強教師的凝聚力和團隊意識。一種“爭先創優、團結互助”的風氣正在形成。

（2）加快學歷進修，重視技能培訓。

每學期學校針對不同層次的教師進行現代教育信息技術培訓和英語等培訓，加強教師外出培訓。

（3）出臺激勵機制，加速業務成長。

一是評比活動系列化。學校開展教學設計、教學案例、教育故事、教學反思、讀書筆記等評比活動，激勵青年教師脫穎而出。二是完善教研月先進個人等評比細則，并做好考核工作，使權利與義務并存，調動廣大教師積極性。

三、加大對教科研成果的表彰力度。四是認真實施青年教師培養工程，選苗子、壓擔子、讓一大批青年骨干教師迅速成長起來。

四、教學工作扎實有效，教學質量穩步提高

（一）健全教學制度，完善教學管理。

制定了《教職工月評考核細則》、《小學教育科研成果獎勵辦法》等教學管理制度，進一步規范教學“六認真”工作。為實現資源共享，切實提高了備課的實效性，學校大力提倡電子備課，充分運用遠程教育資源優化教學。同時以課堂教學評價為導向，進行隨堂聽課，并按考評意見進行考核。每學期教導處采用定期與不定期相結合、自查與抽查相結合的方式對教師“六認真”工作進行檢查和考核。學校嚴格執行《學籍管理規定》，按規定辦理入學、轉學、借讀、畢業等手續，資料齊全。

（二）改革評價制度，注重過程督導。

近年來，學校在落實素質教育的同時也非常注重提高教育質量，對學科質量進行了創造性的管理和探索。加強了常規教學行為的督查，學校行政跟蹤聽課，每月一次教學例會，解決教學中存在的不足，并提出以后工作的要求。學校嚴格控制考試次數，全面考核學生素質，對教師期末教學質量考核的同時重視教學過程的考核，從而促進學科質量的整體提高。

（三）藝體工作成績顯著。

體育工作扎實領先。開展了“體育大課間活動”，在班主任、體育老師的指導下，克服學校場地等條件的限制，開展豐富多彩的體育大課間活動。這既是對緊張學習的一種調節，又有利于開發學生的智力，培養廣泛的興趣和愛好，學生素質得到全面地發展。

五、切實加強后勤管理，保障學校持續發展

后勤人員牢固樹立“后勤為教育教學服務”的思想。責任落實，職責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準，杜絕亂收費。二是經費使用合理、有效，確保重點，注意開源節流。三是抓好防病、防疫工作。四是學校衛生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設備維修及時，各類器材一直處于安全、有效的使用狀態。七是嚴格校產管理，建立校產登記使用制度，責任落實，杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時服務教育教學，隨時解決有關問題。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現出了蒸蒸日上的態勢，獲得了較高的社會聲譽。學校獲得了辦學水平綜合獎、市級綠色校園、縣級安全示范校等榮譽。

在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭5－10年的時間把學校辦成“整體和諧、全面優化、突出主體、學有特長”的示范小學。

猛硐壩子小學

2014年5月6日