第一篇：數學組交流發言

數學組教研組建設：

1、如何將傳承、創新、發展的理念貫徹到教研組的每位教師，滲透到教師的教學行為之中，體現在數學教研組的建設中，就應該繼承復旦中學百年來在數學教學中形成的寶貴經驗，其中包括踏實的教風，愛崗敬業的精神和關愛每一位學生等，將這些傳統精神，融于教師的教育行為之中，在此基礎上，運用新的教育理念。結合教學實際，進一步創新和發展，以形成復旦數學教學的特色。

2、對教研組長的定位：

1)本學科工作研究實施的組織者，必須貫徹學校的各項方針、政策，組織教師舉行教學研究。

2)本學科教學質量監控的責任人，即數學教研組長必須對復旦中學數學的這一門學科負責。

3）是執行教學常規細則和教學改革的帶頭人，教研組長必須要以身作則，應該成為執行學校規章制度的模范，同時必須成為教學改革的帶頭人。因此作為現代教研組長，學校的辦學理念、辦學思想等都應該有所體現。

3、數學教研組作為一個備受關注的大組，在教育改革的大潮中，也遇到了各種各樣的困難，師資缺乏，人員結構不合理等，但可以保證，在職的每一位教師都是在盡心盡力，努力作好自己的本職工作，學生進校分數的差異基本上是理科的差異，隨著高考制度的不斷改革，將為我們迎來新的契機，這一屆新高一，我們將認真研究教學對策，夯實基礎，迎戰高考，力爭使會考取得令人滿意的成績。

教科研工作：

學校的教科研工作近年來有了突破，主要歸功于學校校長的重視和全校廣大教師的努力，主報告中對教科研工作提出了“三個結合、三級管理、三個提升”的工作策略，我個人的體會是：

一、教科研工作要與學校管理和運行機制的構建相結合，即將教師、部門的教研工作納入到日常管理、考評等一系列工作之中，教科研工作是教師教學工作不可缺少的一部分，并不是可有可無的東西，同時，只有結合學校的管理工作才能完整。

二、與教育改革的實踐結合：校教科研的目的就是為了提升教師的教學能力，提高教學質量，這是教育改革的必然選擇，它不是脫離自己的教學實踐的另外的東西，而是為了提高教學效能，因此加強這兩者的結合更有利于改善我們的教學。

三、與教師自身教科研能力與自我發展結合，教科研能力是衡量一名教師的重要指標，一名教師要成為一名優秀教師，兩個要求：

1、課要上得漂亮；

2、教科研能力要強，兩者缺一不可，這兩者往往都是自己的自覺行為，為了教師的發展，學校將制定一系列的教科研獎勵政策，引導和鼓勵教師向這個方向發展，為教師的自我發展創造環境。

四、三級管理：學校既有區級以上課題7個，校級課題近50個，全部靠教科室管理，現有條件是不可行的，因此將校級課題納入教研組的管理，這很有必要，三級管理層次分明，分工明確，有利于學校教研組工作的健康發展。

五、通過以上一系列工作的開展，三個提升這是必然結果。

六、EpD項目的開展，將為我校申報“實驗性、示范性”高中，打好基礎，本學期，“上海市EpD項目培訓班”將在我校舉行，這是將我校作為開展EpD項目的樣板，現場開班，這也是復旦中學值得感到榮幸的，希望在新的一年中，學校教科研工作在全校的共同努力下有新的突破。同時衷心祝愿在新的學期，我們在新的校園，在新的校長的帶領下，以新的精神面貌干出一番新的事業。

第二篇：數學組校際交流報告

2014年4月24日，黃甫學校數學組在張海平校長的帶領下來到墻頭學校，與墻頭學校教師以及府一學區的數學教師進行了一次有意義的校際交流活動。

此次活動主要內容有：

一、展示課，觀課；

二、交流研討會。各學校的老師都展示了精彩的課堂，觀課老師認真仔細。在交流會上，首先四位授課教師分別進行了說課，然后各校教師根據聽課的情況進行交流討論，最后各位校長針對本次活動作了講話。

這次校際交流活動非常成功，使黃甫學校的老師感受頗深。通過兄弟學校間的聽課交流活動，給三校老師們創造了相互學習，取長補短的機會，促進了三校教師的專業成長，增進了學校之間的友誼。

第三篇：數學組內交流課總結

數學組內交流課總結

三年級數學組

為提高我校教育教學水平，全面推行素質教育，整體提升教師素質，根據我校的實際情況我們數學組校內交流課于9月10日拉開帷幕，至11月27日圓滿結束。現將活動情況小結如下：

本次活動共5人參加，教研組長組織評課。整個活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。每周教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現對教師授課情況總結如下。課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。我們組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：

一、教學基本功與技能：

1、教態親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發性。

2、板書字體工整，書寫規范，設計合理、簡要，有邏輯性。課件設計相當，有助教學實施、學生學習，操作熟練。

3、專業基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。

4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。

二、教學目標：

1、教學目標全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，并體現學科特點。

2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。

三、教學過程方法：

1、教學思路清晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標。

2、引導學生積極參與課堂教學，體現學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，會質疑、交流、合作，主動獲取知識。

3、課堂教學中重視學生思維品質的培養，充分體現學生學習的過程。

4、面向全體學生，分層教學，體現差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高。

這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎；既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進！

第四篇：交流發言

學習弘揚焦裕祿精神立足本職崗位做貢獻

-----在觀看電影《焦裕祿》學習交流會上的發言

二〇一四年四月二十五日

根據會議安排，下面我就觀看電影《焦裕祿》，結合工作實際，談談個人感受和認識。

今天，我們再次重溫焦裕祿同志的光輝事跡，我的心靈再次受到了強烈地震撼，焦裕祿同志帶領蘭考人民戰天斗地，奮力改變貧困面貌的光輝形象，深深地印在了我的心中。焦裕祿同志以自己的實際行動，鑄就了一個優秀共產黨員親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的光輝形象，為我們豎起了學習的榜樣。

一、學深學透焦裕祿精神，努力向焦裕祿同志看齊

總書記要求我們，大力學習弘揚焦裕祿同志艱苦樸素、清正廉潔、無私奉獻的精神,作為宣傳文化戰線的干部，我要帶頭學習先進典型，領會精神實質。焦裕祿同志在條件艱苦、生產落后、物質貧乏的年代，沒有被困難嚇倒，而是義無反顧的迎難而上，帶領蘭考人民走上改善環境脫貧致富的道路，逝世后，人們在日記本上看到了這樣一段話：“我想作為一個革命戰士就要象松柏一樣，無論在烈日炎炎夏天，還在冰天雪飄嚴冬，永不凋謝，永不變色；還要象楊柳一樣栽在哪里，活在哪里，根深葉茂，茁壯旺盛；要象泡桐那樣抓緊時間，迅速成長，盡快地為人民貢獻出自己力量。”這一切都是他為民務實清廉人生的真實寫照。

在新的歷史條件下，廣大黨員干部身處的環境不再一窮二白，卻

更為錯綜復雜；深化改革的重任，也比焦裕祿當年治理沙丘、戰天斗地更加曲折和艱巨。此刻，我們尤為需要屬于這個時代的強大精神氣質來強壯自己、引領行動。當前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動正深入開展，我們要真正按照總書記的要求，把焦裕祿精神作為一面鏡子，深入查擺思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，切實把焦裕祿精神“當標桿”，按照“三嚴三實”的要求，深學、細照、篤行，立行立查，立查立改。理想是明燈，信念是清泉，只有永葆內心的力量，永遠保持艱苦樸素、廉潔奉公的本色，讓高尚的道德情操成為一種自覺和自信，才能如焦裕祿同志那樣，不為利所縛、不為欲所惑，勇往直前，不被任何力量擊倒。

二、大力弘揚焦裕祿精神，著力將培育和踐行社會主義核心價值觀引向深入

焦裕祿同志和普普通通的人一樣，是一個平凡的人，但他卻在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,他身上集中體現了社會主義核心價值觀。大力弘揚焦裕祿精神，對于培育和踐行社會主義核心價值觀至關重要。

今天，我們國家在創造了發展奇跡的同時，部分黨員干部中卻出現了道德失守、趣味低俗、感情疏離的危險傾向，有人貪圖享樂、不講奉獻，甚至走上邪路、滑入深淵。群眾中間也出現了道德滑坡、信仰缺失、金錢至上等不良思潮。這些隱憂與當前培育和踐行社會主義核心價值觀是背道而馳，嚴重威脅著我黨的執政基礎，也制約著經濟社會發展。

見賢思齊，見不賢而內自省。電影《焦裕祿》生動再現了焦裕祿同志的光輝形象，集中反映了一名人民公仆“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”優秀品質，是我們開展學習教育的好典型、好素材。我們要在自身學深、學透的基礎上，動員廣大宣傳思想文化戰線上的干部，以靈活多變、喜聞樂見的方式開展宣傳教育，實現焦裕祿精神和社會主義核心價值觀“接地氣”，不斷將培育和踐行社會主義核心價值觀引向深入，真正凝聚起實現高臺幸福家園夢的正能量。

總書記在蘭考講話中指出，雖然焦裕祿同志已離開我們而去，但他的崇高精神卻跨越時空、歷久彌新，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執政為民的強大思想動力，永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富。我們要將這筆精神財富內化于心，外化于行，始終堅持群眾路線，扎扎實實地做好服務群眾的工作，用實際行動推動工作取得新成績。

第五篇：交流發言

徐靈：

總書記指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

聽了習總書記的講話，我想作為黨員要做到：

一是要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖。

二是要堅定宗旨意識，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。

三是要堅定發展方向，堅持以科學發展觀為統領，把干事創業熱情與科學求實精神結合起來，把開拓進取與尊重規律結合起來，把抓好當前工作與著眼長遠發展結合起來。

在工作中我們將以焦裕祿為榜樣，認真學習他的工作態度，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。

周春艷：

總書記在參觀焦裕祿紀念館時說：雖然焦裕祿離開我們50年了，但焦裕祿精神是永恒的。焦裕祿精神和井岡山精神、延安精神一樣，體現了共產黨人精神和黨的宗旨，要大力弘揚。只要我們搞中國特色社會主義，只要我們還是共產黨，這種精神就要傳遞下去。黨中央號召全黨繼續學習焦裕祿精神。我們要看焦裕祿是怎么做的，對照自己，見賢思齊。我們要深入思考一個問題：焦裕祿在蘭考工作時間并不長，但給我們留下這么多精神財富，我們應該給后人留下什么樣的精神財富？

這些話讓我陷入沉思當中，我們到底應該如何學習焦裕祿的精神，如何給后人留下什么樣的精神財富？我認為作為黨員學習焦裕祿，要做三個結合：一是與保持共產黨員先進性結合起來。要通過學習焦裕祿精神，全面提高自己的政治素質、業務素質、道德素養、思想覺悟。二是與學習身邊的先進典型結合起來。我校是一個規模大師生多的中學，身邊有很多值得我們學習的好人好事，這些好人好事可能不像焦裕祿和他的事跡那樣高大、完美，但卻看得見摸得著，學習起來也方便容易，更切合自身實際。可以用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導自己，學習那些優秀黨員的做法，提高自己的業務水平。三是與實際工作結合起來。要對照焦裕祿同志，聯系思想和工作實際，找差距、定措施、選定努力方向。努力提高自己的工作水平，以實際行動、具體成績來證明自己的學習效果，做人民滿意的好黨員。

汪浩：

習近平強調指出，焦裕祿同志雖然已經離開我們很久了，但他的崇高精神將永遠鼓舞著我們，激勵著我們，無論過去、現在還是將來，都永遠是億萬人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們的思想源泉。古人說“見賢思齊”。作為一名黨員，要吃苦在前，享受在后。要以焦裕祿精神知道我們的思想和行為。焦裕祿精神中國共產黨和中華民族的寶貴財富。我們是教育工作者，肩負著提高民族文化和道德素質的重任，更應該學習焦裕、弘揚焦裕祿精神，忠誠人民教育事業，關心愛護學生，樹立科學工作態度。敬業、實干、無私奉獻，為提高我國的教育水平，提高國民素質盡最大努力。

今天，通過學習，我們不光是緬懷焦裕祿同志，更應該學習焦裕祿同志精神，努力干好本職工作，以實際行動踐行入黨誓詞。要學習焦裕祿精神，我覺得，關鍵是要學習以下幾點：

一是學習他熱愛本職工作的思想。焦裕祿同志，無論是在廠礦企業工作，還是在黨政機關工作，他都能做到干一行、愛一行、專一行、精一行，勤勤懇懇，兢兢業業，表現出了一個共產黨員的優秀品質。

二是學習他甘于吃苦、甘于奉獻的精神。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當地群眾打成一片。我們也要像焦裕祿那樣，無論組織上安排到哪里工作應該積極主動地投入工作中去。

三是學習他全心全意為群眾謀利益的崇高精神。作為一名共產黨員，焦裕祿同志對人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時刻裝著老百姓，在工作中認真履行職責，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實際行動，努力為群眾辦實事、辦好事。我覺得這個細節非常感人。作為一名工會干部，就要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實實工作，為職工搞好服務。