第一篇：東洪鎮實施“課堂工程”經驗材料

扎實推進“四環節”教學法 著力打造“有序、有效課堂”

上蔡縣東洪鎮中心學校

深化新課程改革，逐步優化教學方法，規范課堂教學，提高教師駕馭教材和課堂教學的能力，進而打造“有序、有效課堂”，這是實施好、落實好“課堂工程”的根本所在。2010—2011學年度，我們東洪鎮中心學校按照縣局要求，組織全鎮小學教師學習“四環節”教學流程、普及與推廣“四環節”教學法、實施”四環節“教學授課評格，集中精力，優化措施，把這項工作抓細、抓實、抓出成效。現將我們的有關做法向領導和同志們作如下匯報：

在實施“課堂工程”中，我們著重于：構建機制“兩規劃”、具體操作有“六抓”、服務保障跟得上、落實獎懲責任化。

構建機制“兩規劃”主要是：

1、強化領導，建立組織評價約束激勵機制。成立了由中心學校趙群才校長任組長、教務主任王海龍為副組長、其他處室主任、教研員、各小學校長為成員的《實施“四環節”教學法工作領導小組》，校長掛帥親自抓，教務主任統籌安排具體抓，各處室密切配合、相互協調，各司其職，各盡其責，形成齊抓共管的工作格局。從教學工作實際出發，因勢利導，建立了學習培訓、階段落實、逐級逐人授課評格的評價約束激勵機制。

2、理性分析，科學規劃。優化課堂教學，實現“無序、低效課堂”向“有序、有效課堂”轉變，這是一個漸進過程。為實現這一工作目標，我們從全鎮小學教師的業務水平和自身素質等方面進行理性分析研究，認識到：一是教師的年齡結構懸殊較大，大齡教師占全鎮教師的42.5%，適應新課改要求的速度相對緩慢，思想意識固定于傳統的教學法；二是全鎮小學教師的學歷結構參差不齊，專科學歷的教師只占全鎮小學教師的78.8%，專業能力和業務水平不平衡。結合小學各年級、學科教學目 －1－

標要求和在職教師自身素質、業務水平的差異性，制定了《2010—2012“四環節”教學流程二年規劃及實施方案》、《小學“四環節”教學教師授課評格規劃及實施方案》和《進一步推進“四環節”教學法的實施意見》，做到：科學規劃，分步實施，靈活操作，注重實效。

具體操作體現“六抓”：

一抓教師學習。為讓教師全面了解、掌握“四環節”教學流程，我們首先要求教師在規定時間里加強學習，印發《“四環節”教學操作流程》，人人一份，暑假教師提前3天到崗，從8月28—30日，安排初中、中心小學兩個點分學科集中教師學習，參學教師達428人次；然后，以校為單位分散學習。暑假開學后，固定每周五下午第三節為業務學習時間，以學習“四環節”教學流程為主，要求教師人人寫學習心得，并結合自己的教學實際進行反思。暑假開學的第二周，中心學校包校人員深入各校檢查教師的體會與反思，檢查發現：大部分教師體會到“四環節”教學法與平時的教法大同小異，掌握與運用并不難；個別教師認為采用這種固定的教學模式，束縛了教師的教學創新意識，不利于教改的深層探索。兩種思想意識和觀點的反差，引發了全鎮小學教師的思想大變革。通過學習與討論，教師進一步提高了思想認識，更新了教學理念，拓寬了教改的新思路，掌握了提高課堂教學效果的方法和措施。

二抓教師培訓。在組織教師學習的基礎上，上期選定中心教研組語、數學科骨干教師6人上示范課，對教師進行引領指導；積極配合局教研室組織的“四環節”教學送課指導，組織小學語、數學科教師參加培訓。通過觀摩示范課，聆聽教研室領導的詳細解讀，全鎮小學教師對“四環節”教學法有了系統地、清晰地理解。培訓，起到了“授之以漁”的作用。

三抓校本教研。一是轉變中心教研組活動方式，變集中為分散，研討由泛泛的理論轉為緊貼教學實際。上下兩期中心教研組活動均深入到學校，緊扣“四環節”教學流程開展“聽、講、評、議”活動，活動專

項負責人首先進行“四環節”教學法授課，接著教研員逐人發言評課，最后，由學生反饋學習收獲，檢測課堂教學效果。教研活動主題貼近“四環節”教學流程，本期我鎮中心教研課題分別為：《如何恰當地導入新課》、《如何設疑，組織學生合作探究》、《課題教學如何體現讀寫、講練結合》和《如何把握知識的運用與拓展》，每次的研討成果均下發各校予以指導校本教研。中心教研組成員不僅有課題研討的任務，還肩負“四環節”教學示范授課的任務。二是各校固定每周四下午第三節為教研活動時間，活動主題也是貼近“四環節”教學流程，從每一個環節進行研究與交流。主要是從導入新課的方法、初讀感知、精讀感悟（探究新知）、運用拓展、總結環節對照教學實踐進行感悟。各校教研活動情況，中心學校每月評估一次，評估包括：教研主題、課題負責人、發言記錄、研討小結、教師考勤幾個方面。按照這一評估要求，評選出18個校本教研好的學校；凡不符合要求的予以通報批評，并責承中心學校包校人員予以指導。

四抓課堂評估。開展“課堂教學評估月活動”，上期10月份、本期4月份以校為單位開展“四環節”課堂教學評估活動，人人參與授課，學科組集中評課，評價結果由本人簽字后上報中心學校，以便于隨機抽查聽課。凡校評出學科前兩名者，方可參與鎮優質課教師評選。

五抓示范引領。一是設定中心小學、河北小學、木莊小學、王莊小學四個示范校，要求示范校的所有教師人人上合格課，并擔負起上公開觀摩課的任務。規劃中心教研組骨干教師定期深入其他學校送課，上期選定8人，送課學校16所；下期選定12人，送課學校19所，覆蓋了全鎮小學和一至六年級學生。二是組織開展了2次公開觀摩課活動。小學語、數學科教師全部參與聽課，授課結束，針對主講教師“四環節”教學法的運用與教學流程的操作情況，中心學校業務人員進行評課，既評出優缺點，又評出教學的激情，起到了示范、引導、帶動作用。

六抓授課評格。中心學校制定具體的實施方案，按二年規劃分步實施：第一輪規定50歲以下的教師參與評格，分月、分年級段、由高年級

到低年級進行，確定達標率。2010年9月份六年級教師、10月份四、五年級教師、11月份二、三年級教師、12月份一年級教師授課評格；每年級段合格率為30—40%，基本合格率為40—50%，不合格率為10—20%，上期中青年教師合格課人數達到117人。2011年3—5月份對上期評定為基本合格課、不合格課的技術進行再聽課、再指導、再定格，合格課教師人數為106人，基本消除了不合格課；3月份，對上期評定為合格課的教師進行了授課復聽，如發現與“四環節”教學法要求不相符的，重新定格；一方面督查了教師“四環節”課堂教學是否反彈，另一方面敦促了教師不斷提高“四環節”課堂教學水平。與其同時，組織進行初中七、八年級學科教師“四階段”教學評格。目前，對上期合格課教師授課復聽，基本合格課、不合格課教師再評格已結束，本學年圓滿完成了第一輪規劃目標任務。2011—2012學年度上期，將對50歲以上的教師進行授課評格，下期全面綜合評定，達到人人上合格課，完成二年規劃目標。

后勤服務是前提：

一是要求各校保障教師打印資料和制作教具的費用，為教師授課評格提供物力支持。

二是中心學校為授課評格設點學校參與評課人員的中午生活，撥付一定的經費，減輕學校的經濟負擔。

三是為落實好經費，中心學校總務主任逐校核查經費支出明細，所撥付的款是否用在專項業務教學方面，教師領取的生活補助是否有教師本人簽字，確保經費落到實處。否則，追究校長的責任，予以通報批評。這樣，使教師教學舒心、生活放心。

夯實責任，落實獎懲是保障：

為迅速轉變教師的思想觀念，充分調動教師參與授課評格的積極性，中心學校將授課評格結果與教師激勵性績效工資、評先晉級、年度崗位考核、崗位聘任掛鉤。凡評定為不合格課者，獎勵性績效工資發放定為

末等，本年度取消評先資格，晉級在同等條件下退后排序，崗位職責量化扣一定的分值。凡無故不參加授課評格者，除通報批評外，予以經濟處罰，年度考核不確定等次，取消一切評先資格。

授課評格既是常規教學工作重點，又牽涉著教師的親身利益。所以，在教師授課評格中，評課組由教務主任掛帥，中心學校業務人員及中心教研組骨干教師參加評課，按照《課堂評格細則》，實行逐人量分，綜合評定。教師授課評格結果予以通報，力求評格的公平、公正性。

本學年，我們有條不紊地落實規劃中的各項工作，一步一個腳印，扎實推進“課堂工程”，小學各年級中青年教師授課評格第一輪結束，合格率達到92.5%。取得這樣明顯的效果，一是基于教師認識到位，參與的積極性高，對評格結果極為重視；二是中心學校強抓不放松。校長親自掛帥，統領工作全局，上下期每次規劃的聽課評格都巡回參與，并及時指導工作方法與實施進程，突發的矛盾和棘手的問題第一時間解決，為同志們排憂解難。教務主任充分發揮主抓手的作用，具體安排各年級、各時段的工作任務，做好上下的溝通、人員的協調，負責此項工作的總結與匯報，把工作想細致、做到位；各處室業務人員緊密配合，工作一盤棋，形成工作合力；各校校長發揮好本單位第一責任人的作用，平時抓、抓平時，務實抓、抓落實，以身作則當表率，講臺執教做示范，優化措施，獎懲相濟，努力提升本單位教師的授課水平。通過共同努力，全鎮小學教師的思想認識提高了，由原來的應應付付一堂課，到現在精講精練求實效，教師態度端正了，教學形式變化了，教學效率提高了。由此，15名教師成長為鎮“名師”，36名教師成為“教學新秀”。這必將為第二輪授課評格、順利完成二年規劃目標奠定基礎、積累經驗、彌足后勁。

在具體的實施過程中，我們也深深體會到：

1、教師對“四環節”教學法并不陌生，操作流程只是對原來課堂教學過程進行了規范，教師容易把握。

2、要把握好“度”，就是先從中青年教師抓起，培養骨干，樹好典型，引領帶動，由點到面，由高到低，進而實現整體目標。

3、工作要“實”，由于中心學校處室業務較多，要做好協調與配合，保障工作落到實處，避免工作棚架現象。

4、要靈活操作，不可強求一律。對于教學理念新、素質高、業務能力強的教師，課堂教學只要符合新課標要求，“三維目標”落實好，學生得到各方面的發展，教學效果明顯，就可定為合格課；“四環節”教學法是為“低效課堂”的教師提供一個“貼”，在規范的要求下，使其臨帖上課，更新教學理念，提高授課水平，保障課堂教學效果。

5、“四環節”教學法的普及與推廣，解決了教師“如何教”的問題，而學生“如何學”、“學得好”，則是提高課堂教學效果的關鍵。對此，教師應常反思、悟其道，在打磨“有效、高效課堂”上下真功夫。

本學年，我們始終把中小學“四環節”、“四階段”教學授課評格、推進“課堂過程”縱深發展作為重頭戲。采取了：學校課堂教學評估、骨干教師示范引領、授課評格“三管齊下”，中小學同步進行，優化措施，科學操作，強力推進，全面提高中小學教師的業務水平，為教學質量的穩步提升奠定堅實的基礎。

“課堂工程”的實施，為新課程改革起到了催化作用，為教師的自身發展、專業引領搭建了平臺。作為農村學校，陳舊的教學思想和素質教育的規范要求、傳統的教學方法與新課程理念交錯并存。面對新課程改革，教師探求新知的領域更廣，教學技能展示的空間更大。我們要緊抓機遇，努力營造寬松、和諧的教學環境，優化常規教學管理措施，目標定格于課堂，臵身于教學實踐，為打造“有序、有效、高效課堂”，建立一支高素質的教師隊伍，全面提高教育教學質量，傾盡全力，凝聚合力，開拓進取，勇于創新，以教師嶄新的精神風貌，全新的教學理念，有效的課堂教學，學生的全面發展，裝扮一道“課堂工程”靚麗的風景線。

第二篇：東洪鎮節能降耗工作總結

東洪鎮節能工作總結

在縣委、政府的領導下，我鎮按照年初工作目標要求，確保不突破控制指標，就節能工作開展情況、存在的主要問題和下一步工作計劃作自己如下：

一、節能工作開展情況

我鎮轄28個村民委員會、304個居民小組，總人口7.8萬人。全鎮大中型企業10個，養殖小區13個。鎮黨委、政府高度重視節能工作，采取綜合措施，積極推進節能工作，高耗能行業得到有效遏制，2010年較好完成控制目標，獲得了環保工作先進鄉鎮。

（一）著力加強節能降耗工作目標責任，力爭“十一五”期末單位GDP能耗比“十五”期末下降20%，鎮政府成立了以鎮長為組長的節能降耗工作領導小組，制定了節能降耗工作職責和實施方案，對企業生產進行全面審核，在節能、降耗、減污、增效方面取得顯著效果，能夠全面完成縣政府下達的各項節能降耗目標任務。

（二）著力加大宣傳節能的重要性、法規政策和重大措施，宣傳節能先進典型，倡導有利于保護環境的生產、生活方式，全社會節能憂患意識、節能意識和環境保護意識得到進一步增強。通過加大宣傳力度，營造了全民節能、保護環境的社會氛圍。

（三）著力強化節能檢查力度，我鎮安排專職人員負責節

能監督檢查工作，由鎮班子成員親自帶隊，對節能降耗等工

作實行重點督查，并定期和不定期地對企業進行開展資源綜

合利用檢查，不斷提高資源綜合利用率。通過開展各項督查

工作，大大降低了全鎮節能降耗目標任務的完成難度。

二、工作完成情況

按照年初節能工作目標任務指標，2010年我鎮減少消耗

806.5噸標煤，完成年初任務目標，其中：煤炭235.7噸標煤，占完成數的29.1﹪，汽油133.5噸標煤，占完成數的16.5﹪，柴油419.8噸標煤，占完成數的52.1﹪，液化石油氣17.5噸

標煤，占完成數的2.3﹪。

根據我鎮畜禽飼養量大、規模養殖場多、污染治理任務

重的特點，從節約土地、提高沼氣能源利用率的角度出發，鎮政府多渠道籌措資金，加大農業節能降耗的扶持力度，突

出抓好農業面源污染治理，重點做好秸稈利用、節水農業、農村沼氣池工程項目建設等。截止到2010年全鎮新建農村沼

氣池1300多口，累計農村戶用沼氣池達到2000多口，全鎮適

宜區域12%的農戶用上清潔能源，年節約標準煤200噸以上；

秸稈綜合利用率90%以上，并逐步探索出政府引導、企業帶

動、社會參與、多方投入的節能投入新機制。

我鎮無規模以上工業企業。

三、存在的主要問題

一是節能目標與其它經濟社會發展目標不協調。二是節能降耗組織管理體系不健全。三是節能降耗工作的基礎相當薄弱，能源統計、能耗評價尚不健全，造成底數不夠清、信息不夠靈。特別是停產半停產企業，很難及時準確的掌握相關信息、能耗指標、待考核節能率。四是一些企業對節能工作認識不到位、措施不落實、投入不到位、協調不得力，未能正確處理好眼前和長遠的關系，節能工作仍停留于“小打小鬧”，遠沒有達到政府和人民所期望的地步。

四、下一步工作計劃

（一）加強領導，充實指導、監管和服務力量。完善節能降耗組織管理體系，集中抽調專門力量，突擊完成一些必要的基礎工作，對重點耗能企業和單位的節能機構設置及職責提出明確要求，形成橫向到邊、縱向到底、上下貫通、權責明確，政府、企業、社會有機結合的節能管理網絡，以利于開展有序、長效的監督管理。

（二）以重點單位、專項工程推進為切入點。按照“抓重點、重點抓”的節能工作原則，切實抓好重點單位的節能監管工作。對財政性資金投入、實施政府采購的建設或改造項目，加大節能設備和新產品的推廣應用力度，確立和帶動一批節能專項工程，充分發揮宣傳示范效應。

（三）進一步營造全民重視節能的良好氛圍。加大節能宣傳工作力度，深入宣傳節能降耗的重要意義，組織節能降耗工作的經驗交流，推廣節能先進典型。黨政機關要樹立節

能降耗的榜樣，起好示范帶頭作用，要進一步創建節約型文明機關，在日常辦公消耗上，要加強對辦公設備、公務用車、紙張等辦公用品的管理，我鎮確定機關內節電10﹪，至第四季度末能耗不突破年初指標的75﹪。

（四）制定鼓勵政策，嚴格獎懲。制定節能降耗激勵獎懲辦法和措施，評選節約能源、達標排放的先進單位和企業等先進典型，給予表彰獎勵。搞好節能降耗宣傳教育，積極開展形式多樣的宣傳活動，廣泛宣傳國家關于節能降耗的法規政策，宣傳節能降耗的好經驗和好做法，普及節能降耗知識，推廣節能技術，帶動更多企業加入到創建節能型企業的活動中來，努力營造濃厚的節能社會氛圍。

（五）是抓好節能監控。通過限制消耗定額，推行高效生產率，加大節能降耗技術改造投入力度，促進工業企業率先實現生產工藝優化和產品結構的升級，努力發展節能型工業。

上蔡縣東洪鎮人民政府

2011年2月24日

第三篇：鎮東初級中學“新竹工程”實施計劃

鎮東初中“新竹工程”實施計劃

一 指導思想

為推進我校教育改革與發展，加強師資隊伍建設，充分發揮特、名、優、骨干教師的示范引領作用，加快青年教師的培養速度，促進青年教師快速、健康成長，建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬、靜下心來教書育人的青年教師隊伍，提升我校教師隊伍整體素質，全面提高教育質量，實現我校教育可持續發展，制定以以下實施計劃：

二 實施對象

今年進入我校的應屆畢業生：周小紅（英語）、陳春燕（數學）、鄭麗（物理）

三 培養期限：三年

四、培養目標

“一年熟悉適應（基礎），二年成長成熟（合格），三年獨擋一面（勝任），逐步成為教學骨干”。通過三年的培養教育、嚴格管理和教育教學實踐，在師德修養和業務能力上均達到勝任教書育人、為人師表的教師崗位要求，為青年教師的發展奠定扎實的基礎。

五 結對幫扶名單 數學：

一年級：陳春燕——袁承勝、楊東艷 英語：

一年級：周小紅——周偉、陳怡 物理：

二年級：鄭麗——楊貴建、蘇宏英 六 師徒職責

（一）指導者（師傅）主要職責

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，在師德風范、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。

2．指導徒弟認真學習“新課標”、掌握教學常規，使其對學科教學任務有較全面的認識。

3．指導徒弟鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作；每學期幫助審核教案10篇以上，每次均有指導意見，使之達到規范要求。

4．指導徒弟如何上課、如何小結、如何改進提高；每月為徒弟上1節示范課，隨時接受徒弟聽課；每學期至少聽徒弟５節課，并對每一節課作詳細評點；每學期指導徒弟至少在校內上一次公開課。

5．指導徒弟認真做好學生作業布置、批改、講評及命題、質量分析等工作；每學期至少查閱徒弟評改的作業2次，指導徒弟所任學科考試命題１次。

6．指導徒弟積極參加教育教學科研活動，參加課題研究、各項業務競賽和交流活動；指導徒弟撰寫教學小結、教學反思以及期末教學總結；每學期至少指導徒弟撰寫教學論文或教學專題總結１篇。

7．認真指導徒弟分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。

8．每學期對徒弟的表現及時作出工作記錄和鑒定。

（二）被指導者（徒弟）主要任務

1．認真落實師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表，使自己的從教行為符合相關規范。2．認真鉆研教育教學理論，每年至少完成２000字以上的業務學習筆記，每期至少完成１篇心得體會；熟悉新課標、教材和考試要求，認真執行教學常規；虛心學習，主動爭取指導者的幫助和指導。

3．主動邀請指導者審核自己的教案，并定期將教案送其審閱，每學期10次以上。

4．每周至少聽1節指導者常態課或示范課，記好聽課筆記；提倡多聽其他老師的課，特別是同教材課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格；隨時接受指導者聽課指導；每學期至少在校內上一次公開課。每聽一節課、上一節課都要有小結或反思。

5．主動接受指導者對自己評改作業的檢查指導；主動送交學科考試試題請指導者審閱；認真做好學生作業的布置、批改和講評以及命題、試卷分析、質量分析等工作。

6．積極參加教育教學科研活動，在指導者的指導下，每期至少完成一篇教學論文或教學工作專題總結，字數達3000字以上；三年中至少有1篇論文在縣級或縣以上參評獲等級獎或專業報刊上發表；認真撰寫好教學小結和教學反思以及期末教學總結；積極參加課題研究以及各項競賽、研討活動。

7．主動請指導者協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導者請教班級管理的方法和藝術。

8．認真做好平時工作記錄，寫好心得體會、匯報總結等。

教導處 2011.9.13

第四篇：東洪鎮節能降耗工作總結

萬里鎮節能降耗工作總結

在縣委、政府的領導下，我鎮按照年初工作目標要求，確保不突破控制指標，就節能工作開展情況、存在的主要問題和下一步工作計劃作自己如下：

一、節能工作開展情況

我鎮轄29個村民委員會、總人口3萬多人。全鎮大中型企業60家，養殖小區13個。鎮黨委、政府高度重視節能工作，采取綜合措施，積極推進節能工作，高耗能行業得到有效遏制，2014年較好完成控制目標任務。

（一）著力加強節能降耗工作目標責任，力爭“十二五”期末單位GDP能耗比“十一五”期末下降20%，鎮政府成立了以鎮長為組長的節能降耗工作領導小組，制定了節能降耗工作職責和實施方案，對企業生產進行全面審核，在節能、降耗、減污、增效方面取得顯著效果，能夠全面完成縣政府下達的各項節能降耗目標任務。

（二）著力加大宣傳節能的重要性、法規政策和重大措施，宣傳節能先進典型，倡導有利于保護環境的生產、生活方式，全社會節能憂患意識、節能意識和環境保護意識得到進一步增強。通過加大宣傳力度，營造了全民節能、保護環境的社會氛圍。

（三）著力強化節能檢查力度，我鎮安排專職人員負責節能監督檢查工作，由鎮班子成員親自帶隊，對節能降耗等工作實行重點督查，并定期和不定期地對企業進行開展資源綜合利用檢查，不斷提高資源綜合利用率。通過開展各項督查工作，大大降低了全鎮節能降耗目標任務的完成難度。

二、工作完成情況

按照年初節能工作目標任務指標，2014年我鎮減少消耗806.5噸標煤，完成年初任務目標。

根據我鎮畜禽飼養量大、規模養殖場多、污染治理任務重的特點，從節約土地、提高沼氣能源利用率的角度出發，鎮政府多渠道籌措資金，加大農業節能降耗的扶持力度，突出抓好農業面源污染治理，重點做好秸稈利用、節水農業、農村沼氣池工程項目建設等。截止到2014年全鎮新建農村沼氣池1300多口，累計農村戶用沼氣池達到2000多口，全鎮12%的農戶用上清潔能源，年節約標準煤200噸以上；秸稈綜合利用率90%以上，并逐步探索出政府引導、企業帶動、社會參與、多方投入的節能投入新機制。

三、存在的主要問題

一是節能目標與其它經濟社會發展目標不協調。二是節能降耗組織管理體系不健全。三是節能降耗工作的基礎相當薄弱，能源統計、能耗評價尚不健全，造成底數不夠清、信息不夠靈。特別是停產半停產企業，很難及時準確的掌握相關信息、能耗指標、待考核節能率。四是一些企業對節能工作認識不到位、措施不落實、投入不到位、協調不得力，未能正確處理好眼前和長遠的關系，節能工作仍停留于“小打小鬧”，遠沒有達到政府和人民所期望的地步。

四、下一步工作計劃

（一）加強領導，充實指導、監管和服務力量。完善節能降耗組織管理體系，集中抽調專門力量，突擊完成一些必要的基礎工作，對重點耗能企業和單位的節能機構設置及職責提出明確要求，形成橫向到邊、縱向到底、上下貫通、權責明確，政府、企業、社會有機結合的節能管理網絡，以利于開展有序、長效的監督管理。

（二）以重點單位、專項工程推進為切入點。按照“抓重點、重點抓”的節能工作原則，切實抓好重點單位的節能監管工作。對財政性資金投入、實施政府采購的建設或改造項目，加大節能設備和新產品的推廣應用力度，確立和帶動一批節能專項工程，充分發揮宣傳示范效應。

（三）進一步營造全民重視節能的良好氛圍。加大節能宣傳工作力度，深入宣傳節能降耗的重要意義，組織節能降耗工作的經驗交流，推廣節能先進典型。黨政機關要樹立節能降耗的榜樣，起好示范帶頭作用，要進一步創建節約型文明機關，在日常辦公消耗上，要加強對辦公設備、公務用車、紙張等辦公用品的管理，我鎮確定機關內節電10﹪，至第四季度末能耗不突破年初指標的75﹪。

（四）制定鼓勵政策，嚴格獎懲。制定節能降耗激勵獎懲辦法和措施，評選節約能源、達標排放的先進單位和企業等先進典型，給予表彰獎勵。搞好節能降耗宣傳教育，積極開展形式多樣的宣傳活動，廣泛宣傳國家關于節能降耗的法規政策，宣傳節能降耗的好經驗和好做法，普及節能降耗知識，推廣節能技術，帶動更多企業加入到創建節能型企業的活動中來，努力營造濃厚的節能社會氛圍。

（五）是抓好節能監控。通過限制消耗定額，推行高效生產率，加大節能降耗技術改造投入力度，促進工業企業率先實現生產工藝優化和產品結構的升級，努力發展節能型工業。

萬里鎮人民政府 2014年12月26日

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大力實施素質工程 推動企業快速發展

**礦

**礦隸屬于**集團**煤電股份有限公司，是我國”七五”期間建設的國有重點煤礦，1983年11月20日開工建設，1990年6月27日投產，設計年生產能力為400萬噸。全礦現有在冊職工5526人，采掘機械化程度均達100%，2002年綜采一隊原煤產量一舉突破160萬噸，成為**集團公司單產水平最高的隊。2003年全礦預計生產原煤366萬噸。**礦經過十幾年的發展原煤產量突飛猛進，裝備水平今非昔比，但如何使礦井管理工作由表層管理向內涵式管理推進，由經驗型向文化力的管理層次飛躍，始終是**礦黨政領導關注和思考的問題。根據市場發展規律和企業發展要求，**礦領導認為，礦井人員素質是企業發展的關鍵，但目前仍然存在著三個不適應：一是長期以來形成計劃經濟思維模式與社會主義市場經濟發展要求不相適應，二是操作工人、技術工人、管理人員與技術裝備發展與集約化生產、建設高效高產礦井的要求不相適應，三是職工的政治、道德、文化、業務水平素質與實現企業管理創新不相適應。在全面分析礦情的基礎上，**礦黨政領導形成共識，要創造企業新的輝煌，就必須樹立“以人為本”的管理理念，堅持實施“強礦升位”戰略，在加強企業內部管理的同時，以培養人才為主要目標，通過建立學習性企業，建立有效的激勵機制和營造寬松的學習環境，在礦區形成重用人才、尊重知識的良好風氣。

經過實踐，**礦在實施“人才興礦戰略”中，逐步形成了以“學練比”活動為龍頭，以職工培訓為主要方式，采取自學、培訓相結合的辦法提高職工素質。以技能教育、學歷教育、思想教育為主要內容，突出實效性，構建教育培訓體系；以業績考核、技能比武為主要內容，突出公正性，構建技能考核體系；以對技能大賽選手獎勵、培訓費用報銷為手段，突出實效性，構建多樣式的激勵培訓體系；突出三大特性建立的三大體系工程使**礦職工素質得到速迅提高。在**集團公司舉辦的第一屆職工技能比武中**礦共取得了5個第一、2個第二、3個第三，全礦47名選手參賽，22個選手獲獎，得獎率為46.8%的優異成績。在焦煤集團第二屆職工技能比武中**礦又取得了8個第一，7個第二，10個第三，**礦選派的48名選手中35名選手進入前六名，得獎率為72.9%的優異成績。這些充分展示了大礦的風采，反映了**礦素質工程建設的豐碩成果，**礦在“素質工程”建設的具體做法是：

一、突出實效性，構建全方位的教育培訓體系 突出實效性就是按照“一切為了生產，一切服務生產，一切保證生產”原則，把學歷教育、思想教育、技能培訓教育與礦井的發展緊密的結合起來，使企業成為一所學校，讓職工在工作、生活的同時接受由表及里的教育與培訓。

1、安全管理歷來是煤礦管理工作的難點和重點，而提高職工技能培訓是確保職工教育的關鍵。**礦在職工教育中，管理制度上突出一個“嚴”字，一方面改善硬件條件，一方面抓軟件建設，按照生產礦井綜合治理標準和質量環境認證要求，規范了職教人員和培訓班的管理制度。根據企業面臨的新形勢、新任務，制定出《**礦職工教育五年規劃》，提出了今后五年的培訓目標。在培訓過程中，堅持每期培訓都必須做到 “六齊全”(教學大綱、學員花名冊、教員考勤表、學員考勤表、培訓情況通知單及試卷)。在職工培訓上突出一個“細”字。根據受訓人員文化層次接受能力差別較大的特點，對于不同學員，采取不同的教學方法，通過啟發式、提問式、討論式、參觀式、看錄像等多種形式，加強安全技術技能培訓，努力配合全礦開展的各項安全生產活動，在安全培訓上下功夫。對“三違”人員培訓實行專人負責培訓，由專人管理檔案，為該礦安全生產長周期奠定了基礎。對于特殊工種的培訓，僅2003年**礦就舉辦了33期培訓班，培訓了小絞車、信號工等15個特殊工種，發放各類上崗證539人。堅持做到所有的特種作業人員達到100％培訓，100％合格，100％持證上崗。建立了業余培訓體系，加強了對基層單位培訓工作的管理，通過鼓勵青工報考專業對口的成人高校，送出進修委培等，極大地調動了廣大青年技術工人學技術、鉆業務、爭當技術能手的熱情。

2、授之于魚，不如授之于漁，**礦在加大職工培訓的同時，更加注重對職工學習意識的培養。礦統一給各區、科、隊、組訂閱了報紙、雜志。礦宣傳部每個月月初都作出全礦黨員、干部、職工學習安排。礦在工會、通風區、單身樓、退休辦建立了四處圖書閱覽室。礦職工教育培訓中心在搞好日常培訓的同時，還與大中院校聯合，辦起了采煤、機電、計算機等礦上急需人才的大中專班。礦黨委中心組堅持每周五學習，學習政治、法律、企業管理、安全科學技術等知識。為全礦學習帶了個好頭。各科室、各黨支部每周組織職工學習。各班組利用每天班前會進行10分鐘的班前培訓教育。礦積極支持鼓勵職工自學，參加各種學歷、資格考試的人越來越多。礦每年還聘請有關專家、教授來礦講課，經常舉辦安全、經營、改革、創新、企業文化等研討活動。為了把學習落到實處，礦各級組織、干部學習作為綜合業績考核排名內容之一每月進行考核。通過創建學習型企業、學習型干部、學習型區科、學習型班組、學習型職工活動，有力地促進了**礦企業文化建設。以“**********”為核心的企業精神，以“崇尚學習，提高素質，方方面面爭一流，增強企業核心競爭力”為內容的工作理念正在**礦日益形成。

二、突出公正性 構建立體式的技能考核體系。建立技能考核體系是一項系統工程，涉及方方面面的內容。為保證這項活動扎實有效地進行，我們建立建全了一套以“領導、納入”為主內容的運行機制。總結**礦的做法和經驗，可概括為“兩抓兩促一保證”。

1、抓關鍵，促領導。**礦根據工作實際需要，一方面成立了專門領導機構，下設資料、培訓、考核、總評等工作小組，一方面本著“目標專

一、各負其責，齊抓共管”的原則，制定了工作標準，制定下發了《關于舉辦**礦首屆職工技能運動會的通知》，對運動會做出具體安排。同時召集礦領導、副總及各工種負責人，各基層單位負責人召開會議。

2、抓基礎，促運轉。技能考核體系能否建立運轉，基礎工作是一個不可忽視的重要環節，它發揮著更為真接、更為具體的組織協調和引導促進功能。為保證此項工作正常運轉，**礦重點建立和建全了技術培訓制度、比武評比制度、監督檢查制度，各項制度的建立使技能考核體系更加完善。

3、一保證是指通過崗位練兵、技術比武做好理論轉化工作、操作技能的重要環節。一方面堅持 以隊組為單位，結合生產，采取人與人、組與組相互間進行對抗賽的形式，開展了崗位練兵活動；另一方面堅持以礦為單位，根據總體安排，由礦工會生產部牽頭，采取分工種、跨采區的組織形式，開展了一年一次的多工種、大規模、全礦性的技術比武活動。在練兵比武過程中，力爭做到高標準、嚴要求。兩年來**礦技能比武人數2700余人次，占到全礦總人數的60%以上。

三、突出多樣式 構建多角度的激勵員工體系 在加大對人才培養的同時，**礦注重采用對技術工人、懂經營善管理人員地位上提高、經濟上重獎、工作上重用、生活上關心等方法讓他們真正感到學習技術的重要性。

2003年，**礦為表彰在第二屆職工技能大賽上獲得比武狀元及技術改革、創新能手而召開表彰大會。全礦共有100余人參加了表彰會，8名焦煤公司級技術狀元身披綬帶、胸帶紅花在鮮花與掌聲中走上主席臺并與礦領導坐在一起。礦工們都說，這是參加工作以來所見到的對人才最高待遇。

該礦在給予人才以精神鼓勵的同時，也從物質上進行獎勵。拿出35萬元專門用于獎勵此次獲獎的選手以及技術改革、創新能手，同時該礦還規定將技術狀元的工資在一年內上浮三級，對技術比武中獲得第二名、第三名的選手分別給予在一年內浮動工資二至一級的獎勵。

重視人才的培養，更重視人才的合理利用。在北1＃暗斜進行水情觀測出現涌水明顯變大，ＰＨ值升高等情況下，礦領導非常重視，特地選派了業務能力強的技術狀元楊高峰處理問題，多角度檢查，終于查出了問題所在，為礦減少了不必要的支出和浪費。

2003年共表彰了47名技術狀元、46名技術標兵、38名技術能手以及35名技術創新的先進個人。為調動他們的工作積極性，爭取農合工轉正的名額，對其中的22名農合工（17人是技能比武選手、5人是工人技師）轉為長期合同工。

通過制定對技術狀元一系列的政策，**集團公司**礦為廣大職工展示自己的技能風采提供了一個廣闊的舞臺，一系列的政策也大大激發了廣大職工學技術、學業務的熱情。

四、三大培訓體系的建立，有力的推動了**礦素質工程建設。**礦多方面、多渠道下大功夫，花大力氣，認真抓職工素質工程建設，培養了一大批技術人才。同時，由于注重結合企來改革發展實際，充分發揮技術尖子、骨干的智慧，使企業步入高速發展的快車道。素質工程建設帶來礦井職工出現“兩多”，即學習技術的人員在增多；學習技術的人員身份多樣化在增加。其主要效果是：

1、造就了一批技術人才。通過實施素質工程，使廣大職工技術素質有了明顯提高，培養造就了一批新型技術人才。技術人才的文化結構、技術結構發生了深刻變化。

2、為高科技設備的盡快投入使用奠定了基礎。今年以來，**礦引進了一大批科技含量很高的設備，全省第一臺全自動化刨煤機，在高瓦斯回采工作面設置專用尾巷，裝備了局部瓦斯抽放系統;在高瓦斯區域建立地面集中瓦斯抽放系統;在開掘工作面推廣使用高效對旋式局部通風機、雙風機雙電源和風電閉鎖。完善了井下安全監測監控系統。投資建立了礦壓監控系統，對采煤和掘進工作面頂板進行24小時動態監測，掌握頂板來壓規律和支護質量，為控制頂板事故提供了科學依據。這些高科技設備的使用需要大量技術性工人和管理者，正是由于**礦素質工程建設，使這些設備很快就發揮了作用。

3、創造了良好的企業經濟效益和社會效益。通過開展以提高職工素質為主要內容的素質工程，強化了各項基礎管理工作，推出了一系列創新的新舉措，深化了改革，加了生產建設，提高了經濟效益，在地質條件復雜、人員、戰場不變的情況下，**礦預計生產原煤366萬噸，掘進進尺28000米。在第一、第二屆職工技能比武中**礦兩次奪得冠軍，這些成績的取得，為**礦爭得了榮譽。